Pepe2010 Cta1

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06
Diversidad de los Ecosistemas

I.
II.
DATOS GENERALES
I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:
I.2. REA CURRICULAR:
I.3. GRADO:
I.4. SECCIONES:
I.5. PERODO DE DURACIN:
I.6. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA:
I.7. PROFESORA RESPONSABLE:
15029 Santa Teresa de Jess

Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1
B, C, D
Del 08 de Setiembre al 10 de Octubre
Historia, Geografa y Economa, Educacin para el Trabajo
Jenny Ortega Mendoza
JUSTIFICACIN
La presente unidad abarca el estudio de los ecosistemas y la diversidad de ecosistemas en el Per, para promover en el
estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano y, adems, desarrollar la conciencia ambiental de gestin
de riesgos.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para el Desarrollo de la Persona y la Familia.
Cultura Emprendedora.
IV.
VALORES
Respeto.
Responsabilidad.
V.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
CAPACIDADES
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre
los
ecosistemas.
Analiza las cadenas y redes
alimentarias en el ecosistema.
Organiza informacin sobre el equilibrio
ecolgico.
Analiza informacin sobre los biomas
terrestres y marinos.
Organiza informacin sobre las
ecorregiones del Per.
CONOCIMIENTOS
Ecosistema
Organizacin del ecosistema.
Cadenas y redes alimentarias.
Relaciones en el ecosistema.
Estudio de poblaciones.
Ciclos de la materia.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Explica lminas didcticas sobre el
ecosistema.
Explica ejemplos de cadenas y redes
alimenticias.
Investiga y elabora un mapa
conceptual.
conceptual.
Explica lminas didcticas sobre ciclos
de la materia.
conceptual.
Explica medidas de prevencin ante
desastres naturales.
Equilibrio en el ecosistema.
Indagacin y experimentacin
Establece relaciones entre individuo, Desastres naturales y prevencin.
poblacin, comunidad y ecosistema.
Explica los ciclos de la materia.
Diversidad de ecosistemas
Describe las ecorregiones del Per.
Biomas terrestres y marinos.
Analiza informacin, elabora resumen e
Investiga sobre las reas naturales
ilustra.
protegidas del Per.
Ecorregiones del Per. reas naturales Investiga, elabora resumen e ilustra.
protegidas del Per.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
TIEMPO
07 h
05 h
VI.
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
Comprensin de
informacin
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE
Analiza informacin sobre los

ecosistemas.

ecosistemas y elabora un mapa
conceptual.
alimentarias en el ecosistema y
explica ejemplos.
Organiza informacin sobre el
equilibrio ecolgico y elabora un
mapa conceptual.
biomas terrestres y marinos y
elabora resumen.
ecorregiones del Per y elabora
resumen.
Establece
relaciones
entre
individuo, poblacin, comunidad y
ecosistema.
Explica los ciclos de la materia,
utilizando de lminas didcticas.
Describe e ilustra las ecorregiones
del Per.
Investiga sobre las reas naturales
protegidas del Per y elabora un
cuadro comparativo.
Demuestra curiosidad en las
prcticas de campo.
Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la
ciencia y la tecnologa.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
20
Prueba escrita
20
Prueba escrita
20
Ejercicio prctico
20
Prueba escrita
20
Ejercicio prctico
25
Exposicin
25
Informe de prctica
de laboratorio
25
25
20
20
20
20
20

alimentarias
en
el
ecosistema.
Organiza informacin sobre
el equilibrio ecolgico.
biomas terrestres y marinos.
las ecorregiones del Per.
Indagacin y
experimentacin
Establece relaciones entre

individuo,
poblacin,
comunidad y ecosistema.
Explica los ciclos de la
materia.
Describe las ecorregiones
del Per.
Investiga sobre las reas
naturales protegidas del
Per.
Actitud ante el rea
____________________________
V B DIRECTORA
INSTRUMENTOS
Informe
Lista de cotejo
____________________________
PROF. JENNY ORTEGA MENDOZA
Ecosistema
I.
II.
DATOS GENERALES
I.3. GRADO:
I.4. SECCIONES:

1
B, C, D
Del 19 de Julio al 07 de Setiembre
JUSTIFICACIN
La presente unidad abarca el estudio de la diversidad de los seres vivos, los ecosistemas, para promover en el estudiante
la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano y, adems, desarrollar la conciencia ambiental de gestin de riesgos.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
IV.
VALORES
Respeto.
Responsabilidad.
V.
CAPACIDADES
Analiza informacin sobre la diversidad
de los seres vivos.
Organiza informacin sobre la flora en
el Per.
los
ecosistemas.
alimentarias en el ecosistema.
Organiza informacin sobre el equilibrio
ecolgico.
CONOCIMIENTOS
Diversidad de los seres vivos
Los seres vivos.
Los cinco reinos.
Lee textos, elabora un esquema e
ilustra.
Explica los cinco reinos a travs de
lminas didcticas.
El reino planta
La planta. Reproduccin, nutricin y Explica lminas didcticas sobre el
clasificacin.
reino planta.
Flora en el Per.
conceptual.
El reino animal
Clasificacin.
Elabora un cuadro comparativo con las
Los
vertebrados,
invertebrados,
caractersticas de los vertebrados e
Formula preguntas a partir de una
invertebrados, anfibios y reptiles, las
anfibios y reptiles, las aves, los
aves, los mamferos.
observacin o experiencia referente
mamferos.
a los suelos en el Per y busca sus
posibles respuestas.
Ecosistema
Analiza y explica la diversidad de los Organizacin del ecosistema.
ecosistema.
seres vivos.
Explica ejemplos de cadenas y redes
Formula preguntas a partir de la Cadenas y redes alimentarias.
alimenticias.
observacin de plantas y animales,
y busca sus posibles respuestas.
Relaciones en el ecosistema.
conceptual.
Establece relaciones entre individuo,
poblacin, comunidad y ecosistema. Estudio de poblaciones.
conceptual.
Explica lminas didcticas sobre ciclos
Formula preguntas a partir de una Ciclos de la materia.
de la materia.
observacin
o
experiencia
relacionada al ecosistema y escoge Equilibrio en el ecosistema.
conceptual.
algunas de ellas para buscar
Explica medidas de prevencin ante
Desastres naturales y prevencin.
desastres naturales.
ACTITUDES
formativo.
TIEMPO
03 h
04 h
04 h
06 h
VI.
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
Comprensin de
informacin
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE
Analiza informacin sobre la

diversidad de los seres vivos.

diversidad de los seres vivos, y
expone sus conclusiones.
Organiza informacin sobre la flora
en el Per en un esquema.
ecosistemas y elabora un mapa
conceptual.
alimentarias en el ecosistema y
explica ejemplos.
Organiza informacin sobre el
equilibrio ecolgico y elabora un
mapa conceptual.
Analiza y explica la diversidad de
los seres vivos, a partir de
preguntas guas.
Formula preguntas a partir de la
observacin de plantas y animales,
y busca sus posibles respuestas.
20
Exposicin
20
Ejercicio prctico
20
Prueba escrita
20
Prueba escrita
20
Ejercicio prctico
20
Exposicin
20
Informe de prctica
de laboratorio
Establece
relaciones
entre
individuo, poblacin, comunidad y
ecosistema.
Explica los ciclos de la materia,
utilizando de lminas didcticas.
observacin
o
experiencia
relacionada al ecosistema y escoge
algunas de ellas para buscar
20
Informe
20
Exposicin
20
Informe de prctica
de laboratorio

prcticas de campo.
investigacin de manera creativa.
Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
Valora
los
aprendizajes
20
20
20
20
20

la flora en el Per.
ecosistemas.
alimentarias
en
el
ecosistema.
el equilibrio ecolgico.
Analiza y explica la
Indagacin y
experimentacin
Formula preguntas a partir

de la observacin de plantas
y animales, y busca sus
Establece relaciones entre
individuo,
poblacin,
comunidad y ecosistema.
Explica los ciclos de la
materia.
de una observacin o
experiencia relacionada al
ecosistema y escoge algunas
de ellas para buscar posibles
respuestas.
Actitud ante el rea
____________________________
V B DIRECTORA
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
____________________________
VII.
VIII.
DATOS GENERALES
I.10. GRADO:
I.11. SECCIONES:

1
B, C, D
Del 21 de Junio al 21 de Julio
JUSTIFICACIN
El hombre ha observado planetas, estrellas, la luna, asteroides, cometas, etc., manifestando su preocupacin por conocer
y explorar lo que le rodea; de ello existen evidencias en las diferentes culturas y civilizaciones del mundo. Por tal razn, es importante que
los estudiantes conozcan las teoras sobre el origen y evolucin del universo que se basan en observaciones e investigaciones con
instrumentos de alta tecnologa; asimismo, la composicin de nuestro planeta. Asimismo, La presente unidad abarca el estudio de la
diversidad de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos, para
promover en el estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano.
IX.
TEMAS TRANSVERSALES
X.
VALORES
Respeto.
Responsabilidad.
XI.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Exploracin del universo
Interpreta
las
teoras
y Universo: las estrellas, el sistema solar. Investiga sobre el universo, elabora
conocimientos sobre el sistema
resumen e ilustra.
solar.
Explica lminas didcticas del sistema
Analiza informacin sobre la La Tierra
solar.
La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera, la
Organiza informacin sobre la flora
gesfera.
Explica la estructura de la tierra a
en el Per.
Los suelos en el Per.
travs de lminas didcticas.
caractersticas de los suelos en el
Explica el origen del universo y de Diversidad de los seres vivos
Per e ilustra.
la vida a partir de varias teoras. Los seres vivos. Los cinco reinos.
Busca informacin en diversas
Lee textos, elabora un esquema e
fuentes sobre el universo y la
ilustra.
tierra.
Explica los cinco reinos a travs de
Formula preguntas a partir de una El reino planta
lminas didcticas.
observacin o experiencia La planta. Reproduccin, nutricin y
clasificacin.
referente a los suelos en el Per
y
busca
sus
posibles Flora en el Per.
reino planta.
respuestas.
Analiza y explica la diversidad de El reino animal
conceptual.
los seres vivos.
Clasificacin.
Formula preguntas a partir de la Los
vertebrados,
invertebrados, Elabora un cuadro comparativo con las
observacin de plantas y
anfibios y reptiles, las aves, los
caractersticas de los vertebrados e
animales, y busca sus posibles
mamferos.
invertebrados, anfibios y reptiles, las
respuestas.
aves, los mamferos.
ACTITUDES
formativo.
TIEMPO
02 h
03 h
01 h
02 h
03 h
01 h
01 h
02 h
XII.
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
Comprensin de
informacin
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE
Interpreta las teoras y

conocimientos sobre el
sistema solar.

conocimientos sobre el sistema
solar y elabora un mapa
conceptual.
30
Prueba escrita

la diversidad de los seres
vivos.

diversidad de los seres vivos, y
expone sus conclusiones.
40
Exposicin
Organiza
informacin
sobre la flora en el Per.
Organiza informacin sobre la

flora en el Per en un
esquema.
Explica el origen del universo y
de la vida a partir de varias
teoras, utilizando lminas
didcticas.
30
Ejercicio prctico
20
20
20
Exposicin
Busca informacin en
diversas fuentes sobre el
universo y la tierra.
Busca informacin en diversas

fuentes sobre el universo y la
tierra, y elabora organizadores
visuales.
20
20
20
Informe

de una observacin o
experiencia referente a los
suelos en el Per y busca
sus posibles respuestas.
Formula preguntas a partir de

una observacin o experiencia
referente a los suelos en el
Per y busca sus posibles
respuestas.
20
20
20
Informe de prctica
de laboratorio
Analiza y explica la
diversidad de los seres
vivos.
Analiza y explica la diversidad

de los seres vivos, a partir de
preguntas guas.
20
20
20
Prueba escrita

de la observacin de
plantas y animales, y
busca
sus
posibles
respuestas.

la observacin de plantas y
animales, y busca sus posibles
respuestas.
20
20
20
Informe de prctica
de laboratorio

prcticas de campo.
20

investigacin
de
manera
creativa.
20
Muestra iniciativa e inters en

los trabajos de investigacin.
20
20
20
Explica el origen del

universo y de la vida a
partir de varias teoras.
Indagacin y
experimentacin
Actitud ante el rea

Valora
los
aprendizajes
____________________________
V B DIRECTORA
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
____________________________
El Universo y la Tierra
XIII.
XIV.
DATOS GENERALES
I.17. GRADO:
I.18. SECCIONES:

1
B, C, D
Del 17 de Mayo al 18 de Junio
Matemtica, Historia, Geografa y Economa, Educacin para el Trabajo
JUSTIFICACIN
Todo lo que existe en el Universo, est constituido por materia y energa. El avance de la tecnologa se ha producido a
partir del conocimiento de las propiedades de la materia y energa, y su aplicacin en la creacin de mquinas y productos para mejorar su
vida. Asimismo, el hombre ha observado planetas, estrellas, la luna, asteroides, cometas, etc., manifestando su preocupacin por conocer y
explorar lo que le rodea; de ello existen evidencias en las diferentes culturas y civilizaciones del mundo. Por tal razn, es importante que los
estudiantes comprendan los conocimientos cientficos sobre materia y energa y conozcan las teoras sobre el origen y evolucin del
universo que se basan en observaciones e investigaciones con instrumentos de alta tecnologa; asimismo, la composicin de nuestro
planeta.
XV.
TEMAS TRANSVERSALES
XVI.
VALORES
Respeto.
Responsabilidad.
XVII.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Materia y energa
Analiza informacin sobre la materia.
Estructura de la materia.
Organiza informacin sobre las fuentes
Estados de la materia.
de la energa y conservacin.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre el sistema solar.
Cambios fsicos y qumicos de la
materia.
Observa y analiza las caractersticas de Fuentes de energa.
la materia.
Formula preguntas a partir de una Conservacin de la energa.
observacin o experiencia referente a
la materia y busca sus posibles
respuestas.
Explica el origen del universo y de la vida Universo: las estrellas, el sistema
a partir de varias teoras.
solar.
Busca informacin en diversas fuentes
(libros, Internet, experiencias y
experimentos propios y de otros) La Tierra
sobre el universo y la tierra.
La Tierra: la hidrosfera, la
atmsfera, la gesfera.
observacin o experiencia referente a
los suelos en el Per y busca sus Los suelos en el Per.
ACTITUDES
formativo.
Identifica la estructura de la materia a
travs de grficos.
Discrimina los estados de la materia.
Realiza experimentos sobre cambios
fsicos y qumicos de la materia.
Elabora y explica lminas didcticas
sobre las fuentes de energa.
Investiga sobre la conservacin de la
energa,
elabora
y
explica
esquemas.
Investiga sobre el universo, elabora
resumen e ilustra.
Explica lminas didcticas del sistema
solar.
Explica la estructura de la tierra a
travs de lminas didcticas.
caractersticas de los suelos en el
Per e ilustra.
TIEMPO
02 h
02 h
02 h
02 h
02 h
02 h
02 h
01 h
XVIII.
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
CAPACIDADES
INDICADORES

la materia.
Organiza
informacin
sobre las fuentes de la
energa y conservacin.

materia.
las fuentes de energa y la
conservacin de energa, en
esquemas
y
lminas
didcticas y expone los
resultados
de
su
investigacin.
sistema solar y elabora un
mapa conceptual.
Observa y analiza las
caractersticas de la materia,
en un trabajo experimental.
de una observacin o
experiencia sobre materia y
energa y escoge algunas de
ellas para buscar posibles
respuestas.
Explica el origen del universo
y de la vida a partir de varias
teoras, utilizando lminas
didcticas.
Busca
informacin
en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y
experimentos propios y de
otros) sobre el universo y la
tierra,
y
elabora
organizadores visuales.
de una observacin o
prcticas de campo.
investigacin de manera
creativa.
Muestra iniciativa e inters
en
los
trabajos
de
investigacin.
Valora el uso de lenguaje de
la ciencia y la tecnologa.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.
Comprensin de
informacin
sistema solar.
caractersticas
de
la
materia.
de una observacin o
experiencia referente a la
materia y busca sus
Indagacin y
experimentacin
Explica el origen del

universo y de la vida a
partir de varias teoras.
Busca informacin en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y
experimentos propios y de
otros) sobre el universo y
la tierra.
de una observacin o
Actitud ante el rea
____________________________
V B DIRECTORA
ITEMS
PTJE
INSTRUMENTOS
30
40
2
4
6
8
Prueba escrita
Exposicin
30
Prueba escrita
20
20
20
Informe de prctica
de laboratorio
20
20
20
Informe de prctica
de laboratorio
20
20
20
Exposicin
20
20
20
Informe
20
20
20
Informe de prctica
de laboratorio
20
20
20
4
Lista de cotejo
20
20
____________________________
Materia y Energa
I.
II.
DATOS GENERALES
I.3. GRADO:
I.4. SECCIONES:

1
B, C, D
Del 12 de Abril al 07 de Mayo
Matemtica, Historia, Geografa y Economa, Educacin para el Trabajo
JUSTIFICACIN
Todo lo que existe en el Universo, est constituido por materia y energa. El avance de la tecnologa se ha producido
a partir del conocimiento de las propiedades de la materia y energa, y su aplicacin en la creacin de mquinas y productos para mejorar su
vida. Es importante que el estudiante comprenda los conocimientos cientficos sobre materia y energa que ayudan al avance tecnolgico y
permiten que el ser humano logre soluciones para sus problemas y explicaciones a interrogantes.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
IV.
VALORES
Respeto.
Responsabilidad.
V.

CAPACIDADES
Organiza informacin sobre las fuentes
de la energa y conservacin.
Organiza y analiza informacin sobre
las caractersticas y propiedades de
la materia y la energa.
Observa y analiza las caractersticas

de la materia.
Clasifica y verifica las propiedades de

la materia y la energa.
observacin o experiencia referente
a la materia y busca sus posibles
respuestas.
VI.
CONOCIMIENTOS
Materia y energa
Materia y sus propiedades generales y Realiza experimentos sobre las
especficas.
propiedades
generales
y
especficas de la materia.
Magnitudes fsicas fundamentales.
Investiga sobre magnitudes fsicas
fundamentales.
Estructura de la materia.
Identifica la estructura de la materia
a travs de grficos.
Estados de la materia.
Discrimina los estados de la
materia.
Cambios fsicos y qumicos de la Realiza
experimentos
sobre
materia.
cambios fsicos y qumicos de la
materia.
Fuentes de energa.
Elabora y explica lminas
didcticas sobre las fuentes de
energa.
Conservacin de la energa.
Investiga sobre la conservacin de
la energa, elabora y explica
esquemas.
TIEMPO
02 h
02 h
02 h
02 h
02 h
01 h
01 h
ACTITUDES
formativo.
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE
INSTRUMENTOS
Comprensin de
informacin
Indagacin y
experimentacin

la materia.
Organiza
informacin
sobre las fuentes de la
energa y conservacin.

materia.
fuentes de energa y la
conservacin de energa, en
esquemas y lminas didcticas
y expone los resultados de su
investigacin.
50
10
Prueba escrita
50
10
Exposicin
Organiza
y
analiza
informacin sobre las
caractersticas
y
propiedades de la materia
y la energa.
caractersticas
de
la
materia.
Clasifica y verifica las
propiedades de la materia
y la energa.
de una observacin o
experiencia referente a la
materia y busca sus
Organiza y analiza informacin

sobre las caractersticas y
propiedades de la materia y la
energa, en un trabajo
experimental.
caractersticas de la materia,
en un trabajo experimental.
Clasifica y verifica las
propiedades de la materia y la
energa.
una observacin o experiencia
sobre materia y energa y
escoge algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.
25
Informe de prctica
de laboratorio
25
Informe de prctica
de laboratorio
25
Prueba escrita
25
Debate

prcticas de campo.
20

investigacin
de
manera
creativa.
20
Muestra iniciativa e inters en

los trabajos de investigacin.
20

20
Valora
los
aprendizajes
20
Actitud ante el rea
____________________________
V B DIRECTORA
Lista de cotejo
____________________________
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I.
II.
DATOS GENERALES
1.1.
INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.2.
REA CURRICULAR:
1.3.
GRADO:
1
1.4.
SECCIONES:
1.5.
HORAS SEMANALES:
1.6.
PROFESORA RESPONSABLE:

B, C, D
03 horas
FUNDAMENTACIN
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y
actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin
que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los
nuevos retos del mundo moderno.
Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma
parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los
problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
El rea est orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender y actuar en el mundo,
y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos.
Se abordarn temas eje desde los problemas tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la
contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas bioticos; ello propicia en los estudiantes la participacin activa mediante el debate,
en los cuales pueden argumentar, desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la humanidad.
Los conocimientos previstos para el desarrollo del aula en el currculo permiten lograr las competencias por lo cual el
tratamiento de las mismas se realizar a partir de la comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin.
III.
COMPETENCIAS DEL CICLO

VI CICLO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen

el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la
investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para
interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la
tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, os estilos
de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los
hbitos de consumo responsable.
IV.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

V.
VI.
TTULO
DE UNIDAD
VII.
CAPACIDADES
VIII.
CONOCIMIENTOS
IX.
TEMAS
XI.
TRANSVERSALES/
TIEMPO
X.
VALORES
Educacin para el Desarrollo de
XVIII.
15 h
la Persona y la Familia.
Cultura Emprendedora
XVII.
Respeto.
Responsabilidad.
XIII.
XV.
Ciencia
Analiza informacin sobre ciencia y tecnologa.
Metodologa cientfica.
Describe los pasos del mtodo cientfico.
Actitud cientfica.
XII.
CienciaXIV.
Fases del trabajo de investigacin.
Aplica el mtodo cientfico en situaciones reales.
Proyectos de investigacin sobre los seres vivos.
Explica las fases de un proyecto de investigacin.
XVI.
Elabora un proyecto de investigacin sobre los seres vivos.
XX.
XXII.
Materia y energa
XXV.
Materia y sus propiedades generales y especficas.
12 h
Organiza informacin sobre las fuentes de la energa y conservacin.
Magnitudes fsicas fundamentales.
XXI.
Estructuras de la materia y sus estados.
XXIV.
XIX.
Materia Organiza y analiza informacin sobre las caractersticas y propiedades de la materia Cambios fsicos y qumicos de la materia.
Respeto.
y Energa
y la energa.
Responsabilidad.
Fuentes de energa y conservacin de energa.
Observa y analiza las caractersticas de la materia.
XXIII.
Clasifica y verifica las propiedades de la materia y la energa.
Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia referente a la materia y
busca sus posibles respuestas.
XXVII.
XXIX.
Educacin para el Desarrollo XXXII.
de
Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar.
Universo: las estrellas y el sistema solar.
15 h
XXVIII.
XXX.
La Tierra
XXVI.
El
Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras
La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la gesfera.
XXXI.
Universo y la
Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos Los suelos en el Per.
Respeto.
Tierra
propios y de otros) sobre el universo y la tierra.
Responsabilidad.
Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia referente a los suelos
en el Per y busca sus posibles respuestas.
XXXIV.
XXXVI.
Educacin para el Desarrollo deXL.
Analiza informacin sobre la diversidad de los seres vivos.
Los seres vivos. Los cinco reinos.
15 h
Organiza informacin sobre la flora en el Per.
XXXVII.
El reino planta
La planta. Reproduccin, nutricin y clasificacin. XXXIX.
XXXIII.
Diversid
XXXV.
ad de los seres Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.
Flora en el Per.
Respeto.
vivos
Formula preguntas a partir de la observacin de plantas y animales, y buscaXXXVIII.
sus
El reino animal
Responsabilidad.
Clasificacin.
Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las
aves, los mamferos.
XLI.
XLII.
XLIII.
XLIV.
XLV.
XLVI.
XLVII.
LI.
TEMAS
LIII.
TRANSVERSALES/
TIEMPO
LII.
VALORES
LV.
LVII.
Ecosistema
Educacin para el Desarrollo deLIX.
Analiza informacin sobre los ecosistemas.
Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes
15 h
Analiza las cadenas y redes alimentarias en el ecosistema.
alimentarias.
Organiza informacin sobre el equilibrio ecolgico.
Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones. LVIII.
LIV.
Ecosist
Ciclos de la materia.
Respeto.
LVI.
ema
Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema.
Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y Responsabilidad.
prevencin.
Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia relacionada al
ecosistema y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
LXII.
LXIV.
Diversidad de ecosistemas
LXVI.
Biomas terrestres y marinos.
12 h
LX.
Diversid Analiza informacin sobre los biomas terrestres y marinos.
ad de
Organiza informacin sobre las ecorregiones del Per.
Ecorregiones del Per.
ecosistemas LXIII.
reas naturales protegidas del Per.
LXV.
LXI.
Describe las ecorregiones del Per.
Respeto.
Investiga sobre las reas naturales protegidas del Per.
Responsabilidad.
LXVIII.
LXX.
Contaminacin Ambiental
Educacin para el DesarrolloLXXIII.
de
Organiza informacin sobre el equilibrio ecolgico.
Factores que afectan el equilibrio ecolgico.
15 h
LXIX.
Medidas de prevencin contra desastres producidos Cultura Emprendedora
LXVII.
Contami Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para la salud.
por los fenmenos naturales.
LXXII.
nacin Ambiental Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos
LXXI.
Respeto.
propios y de otros).
Responsabilidad.
Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge algunas de
ellas para buscar posibles respuestas.
LXXV.
LXXVII.
Promocin de la salud
Educacin para el Desarrollo LXXX.
de
Organiza informacin sobre el agua.
El agua recurso fundamental para la vida. Cloracin.
15 h
LXXVI.
Hbitos de consumo responsable de los recursos Cultura Emprendedora
LXXIV.
El Agua Evala la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos.
naturales en la sociedad.
LXXIX.
y los Cambios de Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos
LXXVIII.
Tecnologa y sociedad
Respeto.
Temperatura
Cambios de temperatura en el ser humano.
propios y de otros).
Responsabilidad.
Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge algunas de Efectos de las radiaciones solares en la salud.
ellas para buscar posibles respuestas.
Disea y construye montajes sobre los efectos de las radiaciones solares.
XLVIII.
TTULO
DE UNIDAD
XLIX.
LXXXI.
CAPACIDADES
ACTITUDES ANTE EL REA

Cuida y protege su ecosistema.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
L.
CONOCIMIENTOS
LXXXII.
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Cumple las normas de convivencia.

Cumple oportunamente con sus tareas.
Participa activamente en la sesin de aprendizaje.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
LXXXIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS

LXXXIV.
LXXXV.
La prctica pedaggica propiciar el desarrollo de procesos cognitivos, socio afectivos y motores en
relacin con el entorno en el que se desenvuelven los estudiantes. En este sentido, el docente asume, el rol de mediador entre el objeto
de aprendizaje, los recursos educativos y los estudiantes; lo cual favorece el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes. Se
tendr en cuenta:
LXXXVI.
Las caractersticas de los pberes y adolescentes.
Las caractersticas y patrones culturales del contexto.
La motivacin, el dilogo y la participacin activa en el aula, de manera que cada estudiante exprese su opinin, respetando la de los
otros y valorando el apoyo mutuo.
La generacin de un clima socio afectivo, que permita construir un ambiente de aprendizaje individual y cooperativo en el cual prime
el respeto y las relaciones positivas, empticas y democrticas.
Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el desarrollo de los nuevos conocimientos, de tal manera que el
aprendizaje sea significativo y funcional.
El planteamiento de situaciones o problemas que se vinculen con la vida cotidiana del estudiante.
El fortalecimiento de la calidad del aprendizaje mediante el uso de recursos educativos y tecnolgicos emergentes.
El diseo de estrategias para la aplicacin y transferencia de los aprendizajes a nuevas situaciones.
La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes (metacognicin), de modo que los estudiantes autoregulen y desarrollen la
autonoma para aprender durante toda la vida.
El uso de estrategias, segn los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
El uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores, as como las actitudes que
favorezcan una sana convivencia, para que el estudiante asuma juicios de valor y acepte la importancia del cumplimiento de las
normas y de la diversidad del aula.
LXXXVII.
LXXXVIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
LXXXIX.
XC.
La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de
recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las
competencias y actitudes del rea curricular.
XCI.
XCII.
Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o
negativamente con relacin a los aprendizajes propios del rea curricular. Las actitudes ante el rea, tambin se relacionan con la
voluntad para aprender ms y mejor, venciendo las dificultades y los temores. Los indicadores de las actitudes ante el rea son las
manifestaciones observables de tales actitudes.
XCIII.
XCIV.
La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de evaluacin, utilizando la escala
del 0 al 20. El estudiante, al final de cada perodo, obtiene un calificativo en cada criterio de evaluacin. El rea tiene tres criterios, el
estudiante tendr tres calificativos, cuyo promedio ser el calificativo de rea en cada perodo.
XCV.
XCVI.
Tambin se evalan las actitudes referidas al cumplimiento de las normas. Estas actitudes estn vinculadas
con el cumplimiento de las convenciones sociales para vivir en armona con los dems; mejoran las relaciones interpersonales y
constituyen el soporte sobre el que se cimenta nuestra forma de actuar individual o socialmente. Tienen que ver con los afectos, la
cortesa, la honradez, la puntualidad, el saludo, etc.
XCVII.
Tcnicas:
Observacin sistemtica, Situaciones orales de evaluacin, Ejercicios prcticos, Pruebas escritas.
Instrumentos: Lista de cotejo, Pruebas de desarrollo, Pruebas objetivas, Mapa conceptual, Debate, Dilogo, Exmenes orales.
XCVIII.
XCIX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1

Santillana
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1

MED
C.
CI.
CII.
CIII.
CIV.
CV.
CVI.
CVII.
____________________________
____________________________
CVIII.
V B DIRECTORA
PROF. JENNY ORTEGA
MENDOZA
CIX.
CX.
CXI.
CXII.
CXIII.
CXIV.
CXV.
CXVI.
CXVII.
Ciencia
CXVIII.
VII. DATOS GENERALES
I.10. GRADO:
1
I.11. SECCIONES:
B, C, D
Del 08 de Marzo al 09 de Abril
I.13. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA: Matemtica, Historia, Geografa y Economa, Educacin para el Trabajo
CXIX.
CXX.
VIII. JUSTIFICACIN
CXXI.
En esta unidad los estudiantes desarrollarn capacidades para el conocimiento de la metodologa y actitud
cientfica y la planificacin de proyectos de investigacin; lo que les permitir aplicar sus aprendizajes en situaciones concretas que se le
presenten y dar solucin a sus inquietudes, de manera que puedan comprender el mundo que nos rodea y los fenmenos que ocurren
en el mismo, demostrando actitudes como la curiosidad cientfica, el inters por el mundo de las ciencias.
CXXII.
CXXIII.
IX. TEMAS TRANSVERSALES
CXXIV.
CXXV.
X. VALORES
Respeto.
Responsabilidad.
CXXVI.
CXXVII.
XI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
CXXVIII.
CXXXII.
TIE
CXXXI.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIA
CXXIX.
CAPACIDADES
CXXX.
CONOCIMIENTOS
MP
S
O
CXXXIII.
Comprensin
CXXXV.
de
Ciencia
CXLI.
CXLII.
informacin
Ciencia y Tecnologa.
Elabora un cuadro comparativo
CXLIII.
02
Analiza informacin sobre ciencia
y
h
CXXXVI.
sobre ciencia y tecnologa.
CXLIV.
tecnologa.
Metodologa cientfica.
Lee comprensivamente textos
CXLV.
02
Describe los pasos del mtodo
CXXXVII.
sobre metodologa y actitud
h
cientfico.
Actitud cientfica.
cientfica y elabora un mapa
CXLVI.
CXXXIV.
Indagacin
y
conceptual.
CXXXVIII.
02
experimentacin
Lee comprensivamente textosCXLVII.
y
Fases del trabajo de investigacin.
h
Aplica el mtodo cientfico en
CXXXIX.
elabora un esquema.
situaciones reales.
Proyectos de investigacin sobre los seres Planifica y ejecuta un proyecto CXLVIII.
de
CXLIX.
03
Explica las fases de un proyecto de
investigacin.
vivos.
h
investigacin.
CXL.
CL.
Elabora
un
proyecto
de
CLI.
06
investigacin sobre los seres
h
vivos.
CLII.
CLV.
ACTITUDES
CLIII.
CLIV.
formativo.
CLVIII.
CLIX.
CLX.
CLXI.
CLXII.
CLXIII.
CLXIV.
CLXV.
CLXVI.
CLXVII.
CLXVIII.
XII. MATRIZ DE EVALUACIN
CLXIX.
CLXXIV.
CLXX.
CRITERIOSCLXXI.
CLXXVIII.
CLXXIX.
CLXXVII.
Comprensi
n de
CLXXX.
informacin
CLXXXI.
CLXXXII.
CLXXXIII.
CCXIV.
CCXV.
CCXIII.
CCXVI.
Indagacin
CCXVII.
yCCXVIII.
experiment
acin
CCXIX.
CCXX.
CAPACIDADES
CLXXII.
CLXXXIV.
Analiza
informacin
CLXXXV.
sobre
ciencia
y
tecnologa.
CLXXXVI.
Describe los pasos
CLXXXVII.
del
mtodo cientfico.
CCXXII.
Aplica
el
mtodo
CCXXIII.
cientfico
en
situaciones reales.
CCXXIV.
Explica las fases de
CCXXV.
un
proyecto
de
investigacin. CCXXVI.
CCXXVII.
Elabora un proyecto
de
investigacin
sobre los seres vivos.
INDICADORES
CLXXIII.
%
CLXXXVIII. CXCIV.
Analiza informacin CLXXXIX.
sobre
CXCV.
ciencia y tecnologa y40 CXCVI.
elabora
un
cuadro
CXC. CXCVII.
comparativo.
CXCI. CXCVIII.
CXCII. CXCIX.
Describe los pasos CXCIII.
del
mtodo cientfico.
60
I
CLXXV.
P
T
CLXXVI.
T
E
J
M
E
S
CC. CCVI.
2CCI. CCVII.
8
CCII.
CCIII. CCVIII.
CCIV. CCIX.
CCV.
4
CCX.
1
CCXI.
2
CCXII.
CCXXVIII.
CCXXXVII. CCXLVI. CCLVI.
Aplica el mtodo cientfico
CCXXIX.
enCCXXXVIII. CCXLVII.
4
CCLVII.
4
situaciones
reales,20CCXXXIX. CCXLVIII.
demostrando
actitud
CCXXX. CCXL. CCXLIX. CCLVIII.
cientfica.
CCXXXI. CCXLI.
CCL. CCLIX.
CCXXXII. CCXLII.
CCLI.
4
CCLX.
4
Explica las fases de
CCXXXIII.
un CCXLIII. CCLII. CCLXI.
proyecto de investigacin. 20 CCXLIV. CCLIII. CCLXII.
CCXXXIV. CCXLV. CCLIV.
4
CCLXIII.
1
Elabora un proyecto
CCXXXV.
de
2
investigacin sobreCCXXXVI.
los
CCLV. CCLXIV.
seres vivos.
60
INSTRUME
NTOS
Prueba
escrita
Prueba
escrita
Prctica de
campo
Exposicin
Informe
escrito
CCXXI.
CCLXVI.
CCLXVII.
CCLXVIII.
CCLXIX.
CCLXX.
CCLXXI.
CCLXV.
Actitud ante el rea

CCLXXII.
CCLXXIII.
CCLXXIV.
CCLXXV.
CCLXXVI.
CCLXXVII. CCXCII. CCCVII.

Demuestra curiosidad
CCLXXVIII.
en CCXCIII. CCCVIII.
1
4
las prcticas de campo. 20 CCXCIV. CCCIX.
CCLXXIX. CCXCV. CCCX.
Participa en los trabajos
CCLXXX.
de CCXCVI. CCCXI.
1
4
investigacin de manera
CCLXXXI.CCXCVII. CCCXII.
creativa.
20 CCXCVIII. CCCXIII.
CCLXXXII.CCXCIX. CCCXIV.
Muestra iniciativa eCCLXXXIII.
inters
CCC. CCCXV.
1
4
en
los
trabajos
CCLXXXIV.
de
CCCI. CCCXVI.CCCXXII.
investigacin.
CCLXXXV. CCCII. CCCXVII.
20 CCCIII.CCCXVIII.
1
4
Valora el uso de lenguaje
CCLXXXVI.
de
CCCIV. CCCXIX.
la ciencia y la tecnologa.
CCLXXXVII. CCCV. CCCXX.
CCLXXXVIII. CCCVI. CCCXXI.
1
4
Valora los aprendizajes
20
desarrollados en CCLXXXIX.
el rea
como parte de su proceso
CCXC.
formativo.
CCXCI.
20
Lista de
cotejo
CCCXXIII.
CCCXXIV.
CCCXXV.
CCCXXVI.
CCCXXVII.
CCCXXVIII.
CCCXXIX.
CCCXXX.
____________________________
____________________________
CCCXXXI.
V B DIRECTORA
MENDOZA
PROF. JENNY ORTEGA
CCCXXXII.
CCCXXXIII.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

Diversidad de los Ecosistemas

15029 Santa Teresa de Jess

Educacin para el Desarrollo de la Persona y la Familia.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Analiza informacin sobre los

Analiza informacin sobre los

Analiza las cadenas y redes

Establece relaciones entre

Actitud ante el rea

15029 Santa Teresa de Jess

Educacin para el Desarrollo de la Persona y la Familia.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Analiza informacin sobre la

Analiza informacin sobre la

Demuestra curiosidad en las

Organiza informacin sobre

Formula preguntas a partir

Actitud ante el rea

15029 Santa Teresa de Jess

Educacin para el Desarrollo de la Persona y la Familia.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Interpreta las teoras y

Interpreta las teoras y

Analiza informacin sobre

Analiza informacin sobre la

Organiza informacin sobre la

Busca informacin en diversas

Formula preguntas a partir

Formula preguntas a partir de

Analiza y explica la diversidad

Formula preguntas a partir

Formula preguntas a partir de

Demuestra curiosidad en las

Participa en los trabajos de

Muestra iniciativa e inters en

Explica el origen del

Actitud ante el rea

Valora el uso de lenguaje de la

15029 Santa Teresa de Jess

Educacin para el Desarrollo de la Persona y la Familia.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Analiza informacin sobre

Analiza informacin sobre la

Explica el origen del

Actitud ante el rea

15029 Santa Teresa de Jess

Educacin para el Desarrollo de la Persona y la Familia.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Observa y analiza las caractersticas

Clasifica y verifica las propiedades de

Analiza informacin sobre

Analiza informacin sobre la

Organiza y analiza informacin

Demuestra curiosidad en las

Participa en los trabajos de

Muestra iniciativa e inters en

Valora el uso de lenguaje de la

Actitud ante el rea

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

15029 Santa Teresa de Jess

COMPETENCIAS DEL CICLO

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE