EL PASO DE LA INFANCIA A LA NIEZ

Este proceso se divide en dos periodos en:

Primera infancia que va desde el nacimiento hasta los 2 aos durante el cual
evidencian las relaciones entre estilos de apego y otras caractersticas como
son: estilos de apego y procesos cognitivos, apego y emociones, apego y
variables de la personalidad.
Segunda infancia que va desde los 2 aos hasta los 6 aos aproximadamente,
es en esta etapa donde los infantes son como una esponja que va asimilando o
captando todo lo que sucede a su alrededor y se va llevando a cabo procesos
de desarrollo en sus diferentes capacidades como son: desarrollo fsico y
motor, a los 2 aos sube y baja escaleras solo, a los 3 aos se vuelven un poco
ms independientes, corren de manera ms uniforme, puede lavarse y secarse
las manos solos, alimentarse con una cuchara sin ensuciarse mucho y
responde a instrucciones. Desarrollo cognoscitivo: hasta los 6 o 7 aos pasa
por los siguientes periodos de desarrollo de la inteligencia.
Periodo de inteligencia senso motora, el infante se interesa en ejercitar sus
rganos sensoriales, sus movimientos y su lenguaje.
Periodo de la inteligencia concreta: Fase del pensamiento simblico (2-4 aos)
comienza la adquisicin sistemtica del lenguaje gracias a la aparicin de una
funcin simblica que se manifiesta tambin en los juegos imaginativos. Fase
del pensamiento intuitivo (4 a 7 aos) se basa en los datos perceptivos, en este
periodo el desarrollo del nio va consiguiendo estabilidad poco a poco, el nio
comienza a razonar sabe armar rompecabezas en la infancia se produce el
egocentrismo, es decir todo gira en torno al yo del infante y es incapaz de
distinguir entre su propio punto de vista y el de los dems, en este periodo
predomina el juego y la fantasa, por lo que el infante gusta de cuentos,
mediante su exaltada fantasa da vida a los objetos y se crea un mundo
psicolgico especial.
Desarrollo afectivo, sexual y social en el cual se distingue tres fases ; fase oral
crea un nexo entre afecto y nutricin, la relacin oral incluye la comunicacin a
travs del tacto el , olor la posicin del cuerpo, el calor, los nexos visuales, el
rostro de la madre etc. Fase anal denominada as porque el nio comienza a
controlar sus esfnteres y obtiene un placer reteniendo los movimientos
intestinales que estimulan la mucosa anal. Fase edipica: el infante desarrolla un
intenso amor por el progenitor del sexo opuesto. El nio se apega a la madre y
la nia al padre.
Durante esta etapa pedaggica debemos tener en cuenta lo siguiente:
La necesidad de crear hbitos de autonoma, potenciar la educacin sensorial,
educar la imaginacin, educar el carcter educar en valores.

LA NIEZ es el periodo comprendido entre los 6 aos y el inicio de la

adolescencia a los 12 aos aproximadamente en que empieza la edad escolar
acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad, la
socialidad que empieza a desarrollar es egocntrica te doy y me das, te presto
y me prestas.
El nio en la escuela desarrolla sus funciones cognitivas, afectivas y
sociales. En lo cognitivo desarrolla la percepcin la memoria el razonamiento,
etc. En lo afectivo, desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho
ajeno, amor propio, etc. En lo social, la escuela contribuye a extender las
relaciones sociales tener ms amiguitos.
Esta etapa se caracteriza por que los nios son tremendamente imitadores, se
vuelven objetivos son capaces de ver la realidad tal y como es, aprenden
operaciones matemticas, es una edad propicia para la credulidad, es una
edad dependiente y confa en la persona que lo gua es una edad sensible, otra
caracterstica importante es la afectividad, ellos responden al cario que le
demuestran los adultos, es una etapa de aprendizaje fcil y asimilan rpido.