Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

INSTITUCIN EDUCATIVA N 36159- ANTA

CARPETA
PEDAGGICA
2013

DATOS PERSONALES
DREJ

: HUANCAVELICA

UGEL

: ACOBAMBA

INSTITUCIN EDUCATIVA

: N 36159

LUGAR

: ANTA

DIECTOR

: PROF. RAL SAYAS ENRIQUEZ

DOCENTE

: PROF. ELENA HUAMAN CONDORI

GRADO

: 6

NUMERO DE ALUMNOS

: 16

TURNO

: MAANA

PRESENTACION
La presente es elaborada por ser un documento de carcter pedaggico para le
conduccin del aprendizaje del alumno a fin de que aprenda a construir su propio
conocimiento, aprenda a reflexionar y tener capacidad de cambio con la
orientacin del docente.
Tiene por finalidad los lineamientos adecuados y diagnosticados de toda la
planificacin educativa para el presente ao escolar a fin de que el docente tenga
el pleno conocimiento para desarrollar y realizar los logros de aprendizaje,
capacidades y acciones de las reas en forma integrada y adecuadas para el
medio y lugar de los estudiantes.
I.

CARPETA PEDAGGICA
CONCEPTO:
Es un conjunto de documentos tcnicos pedaggicos y normativos que
posee cada docente con el conocimiento de organizacin y planifica su

II.

trabajo.
IMPORTANCIA:
La carpeta pedaggica es de suma importancia porque constituye el
principal legajo de todo documento para el proceso de aprendizaje y

III.

actividades para desarrollar el presente ao.

OBJETIVOS:
Orientar la accin educativa hacia el propsito de la educacin,
cual es la formacin integral del educando.
Organizar las tcnicas de trabajo y delinear los parmetros del
perfil y las caractersticas biopsicosocial de los estudiantes.

MISIN

VISIN

I. DOCUMENTOS
INFORMATIVOS

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN
El DCN est sustentado sobre lavase de fundamentos que explicitan el que , el
para qu y e l como ensear y aprende. Propone competencias a lo largo de cada
uno de los ciclos , las cuales se logran en un proceso continuo a travs del
desarrollo de capacidades , conocimientos , actitudes y valores debidamente

articulados , que deben ser trabajados en la institucin educativa con el fin de que
se evidencien en el saber actuar de los estudiantes. Para responder a los retos del
presente, la educacin debe priorizar el reconocimiento de la persona como centro
y agente fundamental del proceso educativo. Por ello se sustenta en los principios
de la Educacin (Ley General de Educacin, Art. 8):
La calidad, que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las
mejores condiciones de una educacin para la identidad, la ciudadana, el trabajo;
en un marco de formacin permanente.
LA EQUIDAD, Que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin

exclusin de ningn tipoy que de prioridad a los que menos oportunidades tienen
.LA INTERCULTURALIDAD, Que contribuya al reconocimiento y valoracin de
unas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas
.LA DEMOCRACIA, Que permita educar en y para la tolerancia,
el respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la conciencia
ciudadana, as como la participacin.
LA TICA, Que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la
conciencia moral, individual pblica.
LA INCLUSIN, Que incorpore a las personas con discapacidad,
grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.
LA CONCIENCIA AMBIENTAL, Que motive el respeto, cuidado y conservacin del
entorno natural como garanta para el futuro de la vida.
LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIN, Que promuevan la produccin de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
a) Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y
cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando

aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades,
la tcnica la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologas.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA

La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental

del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz,

solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de
la responsabilidad ciudadana.

La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales

excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin
distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo as
a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.

La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,

pertinente, abierta, flexible y permanente.

La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,

la libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana
y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua
en las relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras as como al
fortalecimiento del estado de derecho.

La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y

lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, as
como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la
convivencia armnica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del

entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.

La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
FINES DE LA EDUCACIN PERUANA
Son fines de la educacin peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica
a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

CRITERIOS PARA LA UNIVERSALIZACIN, LA CALIDAD Y EQUIDAD

Para lograr la universalizacin, calidad y equidad en la educacin, se adopta
un enfoque intercultural y se realiza una accin descentralizada, intersectorial,
preventiva, compensatoria y de recuperacin que contribuya a igualar las

oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios

resultados en su aprendizaje.
UNIVERSALIZACIN DE LA EDUCACIN BSICA
Para asegurar la universalizacin de la educacin bsica en todo el pas como
sustento del desarrollo humano, la educacin es obligatoria para los
estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. El Estado provee
los servicios pblicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el
tiempo educativo se equipare a los estndares internacionales.
Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la matrcula
oportuna de los estudiantes y su permanencia en los centros y programas
educativos.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN BASICA REGULAR

Niveles

Educacin Inicial

Ciclos

II
AOS

Educacin Primaria
III

IV

V
GRADOS

Educacin
Secundaria
VI

VII

Relacin con el Medio natural y socialComunicacin Integral.Relacin consigo mismo-

reas Curriculares

0a2

1r 2do 3ro 4to 5to 6to 1 2

o

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Comunicaci
n

Comunicacin

Comunicacin

Idioma extranjero
y/u originario
Educacin por el Arte
Personal
Social

Ciencia y
Ambiente

Educacin por el
Arte
Ciencias Sociales

Personal Social

Persona, Familia y
Relaciones
Humanas

Educacin fsica

Educacin Fsica

Educacin Religiosa

Educacin Religiosa

Ciencia y Ambiente

Ciencia, Tecnologa
y Ambiente

Educacin para el
Trabajo
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

LINEAMIENTOS DE LA POLITICA REGIONAL

En la instancia regional, tomando como base el Diseo Curricular Nacional, el
Proyecto Educativo Nacional y el Proyecto Educativo Regional; s formulan los
lineamientos curriculares regionales que han de servir de base para que las
Unidades de Gestin Educativa Local elaboren las orientaciones curriculares ms
pertinentes para el trabajo tcnico pedaggico de las instituciones educativas de
sus jurisdicciones, con el fi n de elaborar el programa curricular diversificado
acorde con el contexto sociocultural, geogrfico, econmico productivo y
lingstico de la regin.
Estos lineamientos a nivel regional se concretan en un documento
normativo; sea ste
el Diseo Curricular Regional, la Propuesta Curricular Regional o los
Lineamientos Regionales para diversificar el currculo. Dicho documento no
requiere repetir lo sealado en
el Diseo Curricular Nacional, sino, por el contrario, incorporar aquellas
especificidades propias de la regin; por ello, luego de un trabajo articulado
con la mayora de regiones, se considera
necesario, como mnimo, contemplar los siguientes aspectos:
1. Diagnstico integral de la regin considerando:
Caracterizacin de la poblacin escolar en
EBR
Caractersticas socio-econmicas de la regin:
Principales actividades productivas
Cosmovisin
Patrimonio Cultural
Patrimonio Natural
Problemas sociales de mayor incidencia:
alcoholismo, desnutricin, trata de personas,
enfermedades endmicas
2. Incorporar temas transversales.
3. Proponer a partir del diagnstico: competencias,

capacidades,

conocimientos, actitudes y valores que enriquezcan las diversas reas

curriculares, para responder a los requerimientos del desarrollo local y
regional.

4. Determinar, de acuerdo con los contextos socio- lingsticos existentes

en la regin los mbitos para la enseanza de la lengua materna (idioma
originario), con el fi n de garantizar una educacin intercultural y bilinge.
5. Determinar la enseanza de una segunda lengua extranjera, adems del
ingls.
6. Establecer las especialidades ocupacionales para el rea de Educacin
para el Trabajo.
7. Crear programas en funcin de las necesidades intereses de la regin
(talleres, proyectos, etc.).
8. Recomendar a las UGEL lineamientos para el uso de las horas de libre
disponibilidad de las IIEE en el marco de su PCI.
9. Definir el calendario escolar en funcin de las caractersticas geogrfi
cas, climticas, culturales y productivas.
10. Desarrollar formas de gestin, organizacin escolar, y horarios
diferenciados segn las caractersticas del medio y la poblacin atendida
que se atender, considerando las normas bsicas emanadas por el
Ministerio de Educacin.

II.- DOCUMENTOS DE
GESTIN

INVENTARIO DEL AULA

I.E. N
GRADO
PROFESORA
N
ORDE
N

: 36159 - ANTA
: 6
: ELENA HUAMAN CONDORI
DESCRIPCIN

CANT.

CONDICIN
B
R
M

OBSERVACIONES

01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

P. A.6

PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREJ

: HUANCAVELICA

1.2. UGEL

: ACOBAMBA

1.3. I.E.

: N 36159

1.4. DISTRITO

: ANTA

1.5. PROVINCIA

: ACOBAMBA

1.6. DEPARTAMENTO

: HUANCAVELICA

1.7. DIRECTOR

: PROF. RAUL SAYAS ENRIQUEZ

1.8. PROFESORA

: ELENA HUAMAN CONDORI

1.9. GRADO

: 6

1.1O. NMERO DE ALUMNOS

: 16

II. FINALIDAD
El presente documento tiene por finalidad orientarlas actividades educativas a
ejecutarse a nivel de aula durante el ao acadmico 2013, con apoyo y
participacin plena de los alumnos, padres de familia y persona directivo de la
institucin. De esta manera se brindar un buen servicio educativo y una buena
presentacin del aula.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
a) Orientar a la gestin pedaggica, administrativa e institucional hacia la
modernizacin de la educacin a fin de brindar a nuestros alumnos una
educacin de calidad y una atencin adecuada a los padres de familia, a
nivel de aula.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
a) Mejorar el nivel informativo y formativo de nuestros alumnos.
b) Elevar el rendimiento acadmico de nuestros estudiantes.
c) Preparar a nuestros alumnos para la vida y el trabajo, hombres
protagonistas y competentes.
d) Mejorar las acciones educativas sobre tutora.
e) Promover la participacin plena de los padres de familia en las actividades
programadas por el Comit de Aula y la Institucin.
f) Mejorar las relaciones interpersonales entre los agentes educativos.
g) Fortalecer la ecologa de la educacin (dilogo permanente y comunicacin
horizontal)
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DENOMINACIN DE LAS ACTIVIDADES

FECHA

4.1.

Conformar el Comit de aula de Padres de Familia

Marzo

4.2.

Actualizar las Fichas y Nminas de Matricula

Marzo

4.3.

Elaborar el Plan de Tutora del Aula

Marzo

4.4.

Elaborar el Reglamento Interno del Aula

Marzo

4.5.

Elaborar el Diseo Curricular Diversificado

4.6.

Organizar la Charla Escuela para Padres

Marzo
Abril
Julio

4.7.

Organizar el Concurso de Matemtica y Razonamiento

Matemtico

Mayo

4.8.

Participar en la Olimpiadas Deportivas Internas

Mayo

4.9.

Aplicacin de la Prueba de Verificacin y Monitoreo

Mayo

4.10.

Organizar una actividad Pro implementacin del Aula

Julio

4.11.

Participar la Feria de Ciencia y Tecnologa

Julio

4.12.

Organizar Concursos de Comunicacin Integral y

Razonamiento Verbal

4.13.

Aplicacin de la Prueba de Verificacin y Monitoreo

Agosto
Noviembre

V. RECURSOS:
5.1. Recursos Humanos:
Director, profesor, alumnos y padres de familia.
5.2. Recursos Materiales:
Papeles, plumones y otros.
5.3. Recursos Econmicos:
Aporte de los padres de familia, dinmicas y otros.
VI. EVALUACIN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y ejecutadas sern
permanentes, con las orientaciones oportunas y reajustes necesarios.
Marzo del 2013
P.A. 6

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREJ

: HUANCAVELICA

1.2. UGEL

: ACOBAMBA

1.3. I.E.

: N 36159

1.4. DISTRITO

: ANTA

1.5. PROVINCIA

: ACOBAMBA

1.6. DEPARTAMENTO

: HUANCAVELICA

1.7. DIRECTOR

: PROF. RAUL SAYAS ENRIQUEZ

1.8. PROFESORA

: ELENA HUAMAN CONDORI

1.9. GRADO

: 6

1.10. NMERO DE ALUMNOS

: 16
II. FINALIDAD:
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma la
organizacin y funciones de los agentes educativos que conforma el Aula del 6 de
Educacin Primaria.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover la convivencia pacfica y armoniosa entre los actores educativos que
integran el aula, cumpliendo con las normas de convivencia, la prctica de los
valores humanos, los deberes y obligaciones que le compete a cada estamento.
3.2. ESPECFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su seguridad
moral y fsica.
b) Lograr la integracin y la participacin plena de los padres de familia en
las actividades programadas por el aula y la institucin educativa.
c) Promover la prctica de los valores cvicos, patriticos, ticos, morales y
religiosos.
d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana; todos los
actores educativos del aula deben ser tratados con dignidad y respeto.
IV. DEBERES DEL DOCENTE
a) Velar por la formacin integral del educando.
b) Ejercer funciones de tutora acorde con las Normas Legales vigentes
practicando la equidad, la democracia y la justicia social.
c) Elevar el rendimiento acadmico de sus alumnos y por ende de su
comportamiento.
d) Cumplir con sus funciones con tica y profesionalismo
e) Organizar charlas educativas para los padres de familia y alumnos de la
seccin.
V. DEBERES DE LOS ALUMNOS
a) Deben asistir a la institucin educativa correctamente: uniformados y bien
aseados
b) Cumplir a la perfeccin con las Normas de Convivencia
c) Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y transparencia.
d) Velar por el cuidado y conservacin de los materiales y enseres de las
paredes y mobiliario existentes en el aula; tambin,
e) Practicar el autoestima alta y el estima a los dems
VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

a) Participar activamente en las actividades programadas por el aula y la

institucin educativa.
b) Apoyar en la formacin integral de sus hijos.
c) Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus pupilos.
d) Respetar la labor educativa que realiza el docente.
e) Asistir a las reuniones que llama el profesor y el comit de Aula.
VII. ESTMULOS Y SANCIONES
a) Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades
educativas sern estimulados o premiados con Resoluciones Directorales y
aspecto econmico.
b) Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus deberes y
obligaciones que le competen sern sancionados, de acuerdo al peso de
las faltas, como:
** Amonestacin Verbal
** Amonestacin escrita con copia a la Direccin de la I.E.
** Separacin temporal del aula
** Separacin definitiva del aula
VIII. DE LA EVALUACIN:
La evaluacin de las acciones educativas de los actores educativos del aula
ser en forma permanente y cualitativa, desde luego con las recomendaciones y
sugerencias del caso que se requiere.
IX. DISPOSICIONES FINALES
Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, sern
resueltos por el profesor y Comit de Aula, en coordinacin con la Direccin
de la Institucin Educativa.
Marzo, del 2013

P.A. 6

III.- DOCUMENTOS
PEDAGGICOS

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

HORA

HORARI
O

DAS
LUNES

De:
_____
A : _____

MARTES

MIRCOLE
S

JUEVES

VIERNES

ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

(Formacin General Fechas Cvicas Escolares Ingreso a las
Aulas)

1ra

De:
_____
A : _____
De:-----

ACTIVIDADES DE RUTINA EN EL AULA

(Hbitos de orden Aseo Personal y del Ambiente
Organizacin autocontrol de Asistencia y seguimiento de los
Compromisos )
RECESO

A:-----2da

De:
_____
A : _____

3ra

De:
_____
A : _____

De:
_____

ACTIVIDADES LIBRE
(Trabajo Individual o grupal en los Sectores del Aula
Desarrollo de Talentos habilidades autonoma)
ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS
(Desarrollo de las Actividades significativas y/o Proyectos
Salida a la comunidad Participacin de las personas invitadas
acontecimientos locales, nacionales y/o internacionales
Desarrollo de proyecto Actividades a realizar)
RECREO

A : _____
4ta

De:
_____

ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

(Continuacin)

A : _____
5ta

De:
_____

ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

(continuacin)

A : _____
6ta

De:
_____

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
(autoevaluacin coevaluacin heteroevaluacin)

A : _____
De:
_____

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

(Tareas recomendaciones - salida)

A : _____

CALENDARIO DE CUMPLEAOS DE LOS ALUMNOS

N DE
ORDE
N

APELLIDOS Y NOMBRES

FECHA DE
NACIMIENTO

01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

------------------------------------------P.A. 6

NORMAS DE CONVIVENCIA

ASISTIR PUNTUALMENTE A LA ESCUELA

RESPETAR ALOS PROFESORES

CUIDAR LOS MATERIALES DEL AULA

CUMPLIR CONLAS TAREAS

MANTENER LA LIMPIEZA DENTRO DEL AULA

MANTENER EL ORDEN DENTRO DEL AULA

RESPETAR ANUESTROS COMPAEROS

RESPETAR LAS IDEAS DE LOS DEMAS

AYUDARSE MUTUAMENTE

SER HUMILDE FRENTE A TODOS

RELACIN DE PADRES DE FAMILIA

N

APELLIDOS Y NOMBRES

DOMICILIO

EDA
D

D.N.I.

OCUPACIN

01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

-----------------P.A. 6
ACTA DE CONFORMACION DE COMIT DE AULA

En el Centro Educativo N 36159 a los.. Das del mes de.. Del

2013 siendo a horas,. En el aula del 6 de Educacin Primaria se reunieron
los Padres de Familia del aula en mencin, bajo la Direccin de la Profesora
Huamn Condori Elena, eligen a la Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos
integrantes y por voto, democrtico recaen los cargos a los padres siguientes:
PRESIDENTE (A). D.N.I.N
SECRETARIO (A).D.N.I.N.
TESORERO (A).D.N.I.N
.
VOCAL (A).D.N.I.N..
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar
en mejora del aula quin redundar al beneficio del Centro Educativo.
En lo cual firman los padres de familia presentes, levantando la sesin a
horas. Del mismo da.
Nombres y Apellidos

Firma

-----------------------------------------------------------------

-------------------------

---------------------------------------------------------------

-----------------------

-------------------------------------------------------------

-----------------------

--------------------------------------------------------------

-------------------------

----------------------------------------------------------------

-----------------------

-----------------------------------------------------------------

----------------------

-----------------------------------------------------------------

------------------------

----------------------------------------------------------------

-----------------------

----------------------------------------------------------------

-----------------------

ORGANIZACIN DEL AULA Y RESPONSABILIDADES

RESPONSABLE DE LLAMAR ASISTENCIA:

RESPONSABLE DE LIMPIEZA

CONTROL ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS

N

APELLIDOS Y NOMBRES

OCURRENCIAS

FECHA Y

HORA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16

PLAN LECTOR

I.DATOS GENERALES:
1.1 DIRECIN REGIONAL DE EDUCACIN
1. 2 UGEL
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA

: HUANCAVELICA
: ACOBAMBA
: N 36159

1.4 DISTRITO

: Anta

1.5 DIRECTOR

: Prof. Ral Sayas Enrquez

1.6 DOCENTE
II.

: Prof. Elena Huamn Condori

JUSTIFICACIN DEL PLAN LECTOR

El Plan Lector es la estrategia pedaggica bsica para promover, organizar y
orientar la prctica de la lectura en los educandos, consistentes en la seleccin
de ttulos que deben leer a razn de uno por mes.
El Plan Lector es la estrategia bsica para mejorar los niveles de comprensin
lectora y acceder a otros aprendizajes, segn los intereses de los estudiantes
y las exigencias del entorno.
Por lo que se justifica que el Plan Lector es fomentar el hbito y gusto por la
lectura especialmente de carcter recreativo.

III.

OBJETIVOS

3.1 Desarrollar la capacidad lectora y el hbito lector de los educandos

3.2 Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer
como una de las capacidades esenciales que contribuyan a la formacin
integral del educando.
3.3 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas para el aprendizaje
continuo mediante la implementacin del Plan Lector.
3.4 Incentivar la participacin de la comunidad en su conjunto en una
cruzada por el fomento y afianzamiento de la prctica de la lectura.
3.5 Crear en el educando el disfrute por la lectura, para que a partir de
sus conocimientos previos, experiencias y sus interacciones con la
informacin que proveen los mismos textos, otorguen significados a
stos y que se conviertan en educandos lectores y productores de
textos.
3.6 Involucrar a los padres de familia en la creacin y sostenimiento de espacios
para compartir la lectura en la familia.
3.7 Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura.

IV. ACTIVIDADES A REALIZARSE. (OBRAS Y LECTURAS DE

COMPRENSIN).
MESES

TITULO: LOS SIETE ENSAYOS

AUTOR:

MARZO

JOSE CARLOS MARIATEGUI

.
ABRIL

JOSE CARLOS MARIATEGUI

MAYO

JOSE CARLOS MARIATEGUI

JUNIO

JOSE CARLOS MARIATEGUI

JULIO

JOSE CARLOS MARIATEGUI

TITULOS DE LAS
LECTURAS LEIDAS

AGOSTO
JOSE CARLOS MARIATEGUI

SETIEMBR
E

JOSE CARLOS MARIATEGUI

OCTUBRE
JOSE CARLOS MARIATEGUI
NOVIEMBR
E

JOSE CARLOS MARIATEGUI

DICIEMBRE

JOSE CARLOS MARIATEGUI

V. EVALUACIN

El presente Plan Lector evaluar el cumplimiento de las actividades programadas

y se elevar un informe a la superioridad.

Prof. Ral Sayas Enrquez

Director (e)

HUAMAN CONDORI Elena

P.A. 6

PLAN DE TUTORA DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREJ

: HUANCAVELICA

1.2. UGEL

: ACOBAMBA

1.3. I.E.

: N36159

1.4. DISTRITO

: ANTA

1.5. PROVINCIA

: ACOBAMBA

1.6. DEPARTAMENTO

: HUANCAVELICA

1.7. DIRECTOR

: PROF. RAUL SAYAS ENRIQUEZ

1.8. PROFESORA

: ELENA HUAMAN CONDORI

1.9. GRADO

: 6

1.10. NMERO DE ALUMNOS

: 16

II. FINALIDAD
El presente es un documento que tiene por finalidad normar las acciones de
tutora a nivel de aula.
III. OBJETIVOS
3.1. GENERALES
Orientar, asesorar y guiar a los educandos por el camino del bien, velar en
todo momento por el buen comportamiento y aprovechamiento de los
estudiantes, cultivando y practicando en todo instante los valores
humanos, principalmente el respeto ala dignidad de la persona humana y
la igualdad, la democracia y la justicia social y a su ves velar por el buen
ejercicio de sus deberes y obligaciones de los padres de familia para con
sus hijos y la educacin.
3.2. ESPECFICOS
a) Velar por la formacin integral de los alumnos.
b) Promover un clima de paz y armona entre los actores educativos:
profesores, alumnos y padres de familia.
c) Promover el cultivo y prctica de valores humanos entre los actores
educativos.
d) Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de los alumnos.
e) Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e institucin
educativa.
IV. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

DENOMINACIN

RESPONSABLE
S

4.1.

Conformacin del Comit de Tutora a nivel de

aula.

Comisin

4.2.

Charla sobre el rol del Padre de Familia en la

educacin.

Comisin

4.3.

Mesa redonda sobre Tcnicas de estudio para

alumnos.

Comisin

4.4.

Orientaciones Bsicas
Produccin de Textos.

Comisin

4.5.

Charla sobre Orientaciones de Apoyo de los

Padres de Familia en las tareas educativas.

Comisin

4.6.

Realizar Prcticas sobre Primeros Auxilios.

Comisin

4.7.

Dialogar sobre la importancia de la Salud

Humana: Salud Dental, vacunas y otros.

Comisin

4.8.

Tcnicas y estrategias para

aprendizaje de los alumnos.

el

Comisin

4.9.

Charlas sobre Planificacin Familiar y Control de

Natalidad.

Comisin

sobre

la

Lectura

mejorar

V. METODOLOGA
5.1. Dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, charlas, etc.
VI. RECURSOS
6.1. HUMANOS:
Director, docentes, alumnos y padres de familia.
6.2. MATERIALES:
Papel, cartulina, plumn, papelotes, goma, etc.
6.3. ECONMICOS:
Aparte de padres de familia y donaciones.
VII. EVALUACIN

7.1. La evaluacin ser permanente e integral, al inicio, ejecucin y

culminacin de cada actividad programada. Al termino se elevara el
informe final ala Direccin de la I.E. indicando logros, dificultades,
sugerencias y alternativas de solucin.
Marzo del 2013