EVALUACION DE LA UNIDAD N 3 LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS

EXPOSITIVOS.
NOMBRE: _____________________________ CURSO: _________ FECHA: ________
I lee los siguientes textos y encerra en un circulo la alternativa correcta. (10 Pts.)
Texto 1
Unos genes de miedo
Nuestros terrores y miedos ms profundos estn escritos en los genes y cambian con la
edad, segn un nuevo estudio de la Virginia Commonwealth University (Estados Unidos)
publicado en la revista Archives of General Psychiatry.
Para llegar a esta conclusin, un equipo de investigadores, dirigidos por Kenneth S.
Kendler, ha estudiado durante ms de una dcada a 2.490 gemelos nacidos en Suecia
entre 1985 y 1986. Los voluntarios fueron evaluados segn su nivel de miedo a distintos
factores, como los relmpagos, la oscuridad, las araas, las alturas, los espacios
cerrados, la sangre y los dentistas. Y comprobaron que mientras a los 8 aos de edad
muchos de los gemelos idnticos compartan su miedo a la oscuridad, en la adolescencia
era ms comn la fobia a la sangre y las agujas.
Segn concluye Kendler, la naturaleza de los miedos comunes evoluciona y cambia
durante el desarrollo. En otras palabras, los genes del miedo nos afectan de forma
diferente a lo largo de la vida. Sin embargo, no es lo nico que hay que tener en cuenta.
La gentica, dice el investigador, determina solo nuestra vulnerabilidad general, pero la
educacin y las experiencias vitales tambin influyen. Alguien de baja vulnerabilidad
podra rpidamente desarrollar un temor a volar despus de sobrevivir a un horrible
accidente areo, asegura.
Unos genes de miedo. En Muy interesante. Recuperado el 6 de diciembre de 2013,
de http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/unos-genes-de-miedo (Fragmento).
1.
a.
b.
c.

Cul es el tema del artculo?

unos genes de miedo
sobre el estudio de los genes y el miedo.
La influencia de la genetica sobre los miedos y su evolucin.

2.
a.
b.
c.

Quin es Kenneth Kendler?

Director de una investigacin sobre el miedo.
Director del estudio sobre el miedo
Un investigador de los genes.

3. Segn el estudio, qu diferencia existe entre los miedos de la niez con

los de la adultez?
a. En la adultez esta menos influenciado por las experiencias y la educacion
b. En la adultez, estan mas influenciados por las experiencias y la educacin.
c. En la la adolecencia y adultez.
4. A partir de las conclusiones del estudio, qu relacin existe entre el
miedo y los genes?
a. Los miedos que se tienen en la niez son los mismos que tienen en la adultez.
b. Los miedos que tienen en la niez desaparecen en la adultez
c. Los miedos que se tienen en la niez no son los mismos que luego se tienen en la
adultez.
5. Qu caractersticas del artculo informativo reconoces en el texto
anterior?
a. Presencia de la funcion referencia
b. Intencin comunicativa de informar y escritura en tercera persona.
c. Todas las anteriores.

6. Busca en el artculo dos ejemplos de cada una de las reglas generales de

acentuacin estudiadas en esta unidad. (5 Pts.)
Palabras agudas

Palabras
graves

Palabras
Esdrujulas

Hiatos

Diptongos

Texto 2
Los flamencos
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas
salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscpicas
e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos reproductivos. Las tres
especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso
del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco acta
como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a travs de
lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentacin consiste
principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeos moluscos,
crustceos y larvas de algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un
chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por
el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la
misma especie y frente a las otras especies cuando est buscando su alimento, originada
posiblemente por conflictos de territorialidad.''
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacin

7.- Cul es la mejor alternativa que define el proceso de alimentacin de los flamencos?
a. Comen debajo del agua
b. Al comer tragan inmediatamente
c. Abren y cierran el pico constantemente
8.- Qu caracteriza a los flamencos?
a) Son aves exticas
b) Son aves gregarias
c) Son aves de corta vida
9.- De dnde obtienen su alimento?
a) Del sistema salino
b) Del agua
c) De los vegetales
10.- En qu consiste su alimentacin?
a) En insectos y algas
b) En crustceos y moluscos
c. Todas las anteriores
11.- Por qu se origina la agresividad en los flamencos?
a) Cuando pasan hambre
b) Por conflictos territoriales
c) En busca de su alimento

Texto 3

Responsabilidades de estilo
Todo periodista debe siempre tener presente su responsabilidad en cuanto a la forma en
que comunica su informacin. Aquel periodista que comete faltas graves a la gramtica y
ortografa espaolas se convierte en cmplice de una degeneracin innecesaria del
lenguaje. Se trate de noticias, reportajes, crnicas o artculos, los materiales publicados
debern estar escritos con rigor profesional y creatividad.
Para explicar con claridad los sucesos, el periodista tiene la obligacin de informarse a s
mismo antes de informar a los otros.
El estilo debe ser claro y conciso. Claro, porque se dirige a un pblico no especializado
(o, por lo menos, no especializado en todas las ramas). Conciso, porque hay que tomar
en cuenta que la mayor parte de los lectores dispone de poco tiempo para leer el diario.
La precisin y la claridad son preferibles a un estilo "bonito".
El lenguaje con el que se escribe CRONICA no ser oficialista ni rebuscado. Tambin
evitar el uso de artificios literarios y de lenguaje especializado, que no hacen accesible
al pblico en general el contenido de la nota y terminan por causar rechazo hacia el
peridico. El periodista no ha de expresarse ni como gobernante, ni como polica ni como
empresario, sino con un lenguaje rico y accesible. Por ello, se deben evitar eufemismos y
expresiones crpticas.
Es mejor hablar de las personas que de cosas o instituciones. Si se habla mucho de
instituciones, se corre el riesgo de caer en un lenguaje burocrtico-convencional.
En la actualidad, es comn que los lectores de peridico accedan a otros medios de
informacin. Esto implica la necesidad de trabajar la informacin ms all de donde
pueden llegar los medios electrnicos.
El "cabeceo" debe destacar lo informativo, lo noticioso e incluso lo declarativo pero
interesante y polmico, y no las proclamas. Asimismo, debe responder fielmente al
contenido de la nota o crnica.
(http://www.cronica., fragmento de la seccin Cdigo de tica/ de agosto 2011)

7. Este texto se caracteriza porque en el predomina la funcin _____________ del

lenguaje
a.
Apelativa
b.
Referencial.
c.
Emotiva.
d.
Metalingstica.
8. Este texto es de tipo continuo porque.
a. Presenta informacin objetiva.
b. Est escrito en prrafos.
c. Entrega informacin por medio de una tabla.
d. Es claro y preciso en la entrega informativa.
9. El texto anterior es expositivo porque
a. Describir la forma en que escriben los periodistas mediocres y los buenos periodistas.
b. Establecer las diferencias y similitudes de diferentes formas de escribir en el
periodismo.
c. Informa al receptor acerca de los elementos que debe considerar un periodista al
escribir.
d. Narra la forma en que se desenvuelven los periodistas en su medio.
10.
a.
b.
c.
d.

El texto anterior tiene como caractersticas

La subjetividad y la claridad.
La imprecisin y la subjetividad.
La objetividad, la imprecisin y la poca claridad.
La claridad, la objetividad y la precisin.

11.Del texto anterior se puede decir que el primer prrafo de su estructura corresponde a
a.
El desarrollo
b.
La caracterizacin.
c.
La conclusin
d.
La introduccin
12. El tema central del texto anterior es
a. Los problemas de escribir sin adaptarse al receptor, sobre todo cuando este es
ignorante.

b. El lenguaje con el que debe escribir un periodista responsable y que quiere ser
comprendido.
c. El valor de una crnica o una noticia bien redactada.
d. Las caractersticas de la informacin transmitida en medio en el que l escribe.
13. Se puede deducir que quien emite el texto es
a. Un periodista.
b. Un crtico
c. Un profesor de lengua.
d. Un escritor