INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO PIURA

D.S. N 08-83-ED: 09/03/83 D.S. 017-02-ED: 18/08/02

Av. Chulucanas s/n (Frente al Campo Ferial) Telefax 354680.
PROGRAMA DE FORMACIN INICIAL.
Somos una Institucin de Educacin Superior Pedaggica Publica de gestin estatal, creada por D.S.N
08.03- ED del 09/03/83 y reinscrita por D.S. N 017-02-ED del 18/08/02 que brinda la formacin inicial docente
y de servicio en igualdad de oportunidades, fortaleciendo conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes
para el logro de las competencias profesionales; desempendose como mediador de los aprendizajes,
investigadores e innovadores, con actitud emprendedora, asumiendo el compromiso tico de mejorar la calidad
de vida humana, en el marco de una educacin para el desarrollo sostenible.

SILABO
I. DATOS GENERALES.

I.1. REA
: Didctica del Arte para Educacin Inicial II
I.2.
CARRERA PROFESIONAL : Educacin Inicial
I.3. SEMESTRE
: VII
I.4. SEMESTRE ACADMICO : I 2015
I.5. CRDITOS
: 3
I.6. HORAS SEMANALES
: 4
I.7. FECHA DE INICIO
: 06 de abril del 2015
I.8. FECHA DE TRMINO
: 07 de agosto del 2015
I.9. DOCENTE
: Lic. Luz Mara Valdez Vargas.
1.10
CORREO ELECTRNICO : luz115@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIN

El rea de Didctica del Arte para Educacin Inicial II, es un rea de formacin
especializada, se desarrolla en el sptimo semestre del plan de estudios de la carrera
profesional de profesor de Educacin Inicial. Brinda al estudiante la posibilidad de
manifestar conocimientos, vivencias, emociones y sentimientos y desarrollar la
sensibilidad, valorando el arte como forma de expresin de la cultura.
As mismo busca promover la investigacin y construccin de criterios y estrategias
para disear, ejecutar y evaluar sesiones de expresin y apreciacin musical
pertinentes a las edades, el contexto cultural y otras caractersticas particulares de los
nios y nias del nivel inicial teniendo en cuenta la incidencia en los diversos
aspectos de su desarrollo. Adems brinda la oportunidad para la vivencia prctica y el
conocimiento de las bases tericas que permitan vincular las experiencias musicales
con las experiencias de exploracin de movimientos, expresin corporal y danza
propiamente dicha.
Por otra parte la ejecucin de actividades de sensibilizacin y toma de conciencia
para la conservacin del patrimonio artstico cultural inmaterial, involucrando a los
diferentes actores de la comunidad al proyecto institucional promoviendo de manera
transversal el proyecto institucional: Plan de trabajo de educacin ambiental para el
desarrollo sostenible del Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Piura

III. TEMAS TRANSVERSALES

3.1. Cultura investigadora.Una de las principales metas de la educacin superior es fomentar

una cultura de la

investigacin, buscando promover un adecuado uso de la informacin, adquirir habilidades de

indagacin, la elaboracin de alternativas que permitan adquirir conocimiento con estrategias
pertinentes para llegar a un resultado exitoso. Adems de fortalecer valores como el trabajo en
equipo, la valoracin de la crtica y la autocrtica, el debate y del intercambio de ideas, y de
metodologas, tcnicas y hallazgos.
3.2 Identidad Regional con enfoque Intercultural
Conocerse a s mismo, implica tener identidad propia, pues ello determina y orienta nuestras
metas y objetivos posteriores. Esta identidad tiene que ver con el lugar en que crecemos, sus
costumbres, su cultura y sus prcticas, lo cual implica tambin hacerse responsable de lo que
sucede en el entorno de las necesidades y problemas que afectan a la comunidad en la que
uno vive, buscando la integracin con el entorno para mejorarlo y contribuir al desarrollo local,
ya sea por haber nacido en ese lugar, o por haber venido de otra zona.

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

Solidaridad

Respeto

Responsabili
dad

VALORES

ACTITUDES
Sentido del deber.-Saber asumir por conviccin los compromisos y
obligaciones. Cumplir bien con las tareas y trabajos e encomendados.
Trabajo bien hecho.-Esmerarse por cumplir bien con las tareas
encomendadas, demostrando empeo, pulcritud, dedicacin.
Apertura
a lo diferente.- Abrirse a los dems reconociendo que lo
diverso no es un problema sino una posibilidad de enriquecimiento mutuo.
Buen trato.-Tratar a los dems como deseamos nosotros ser tratados.
Generosidad.-Obrar con magnanimidad y nobleza de espritu. Tener
desprendimiento de las cosas para poder compartir con otros.
Sensibilidad social.-No ser indiferente ante los problemas sociales de
nuestro entorno, asumiendo compromisos concretos de ayuda.

V.

MATRIZ ORGANIZATIVA.

Criterios de
desempeo
DIMENSION
PERSONAL
1.2.4. Valora el arte
como forma de expresin
de
la
cultura,
evidenciando
sensibilidad esttica.

DIMENSION
PROFESIONAL
PEDAGOGICA
2.3.3 Selecciona y aplica
estrategias
didcticas
pertinentes
e
innovadoras
que
promuevan
los
aprendizajes previstos en
sus estudiantes.

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

Productos o
Indicadores
Instrumentos
evidencias
Determina la importancia de la msica en el desarrollo
integral del ser humano.
Utiliza las experiencias artsticas como oportunidades
de desarrollo personal y profesional.
Muestra actitudes de sensibilidad y respeto ante las
experiencias estticas.
Explica a travs de un organizador visual las
caractersticas de desarrollo evolutivo musical del nio
del nivel inicial, capacidades y cmo abordar la
expresin y apreciacin musical en base a informacin
actualizada

Disea instrumentos musicales para evaluar y valorar la

expresin musical en el nio e implementar el sector de
msica con diversos materiales de su entorno.
Reconoce el canto como lenguaje universal a partir de la
creacin de un artculo.
Identifica la importancia de las canciones en el proceso
pedaggico y enumera las caractersticas de la cancin
didctica
Identifica con precisin canciones para nios de diversas
edades elaborando un cancionero para el nivel inicial.

Recursos

-Dilogo.
Produccin oral
Contrato didctico.
Produccin
escrita.
Listas de cotejo
Organizador
visual

-Comparte sus
experiencias.
Exploracin de
tcnicas artsticoplsticas.

Proyector

Laptop

Escala de estimacin.
Exposiciones.

Cuadro
comparativo
Elabora un cuadro comparativo, describiendo las
caractersticas del sonido, correspondientes, para cada tipo
de audicin de los elementos del lenguaje musical.

Estrategias
Metodolgicas

Portafolio de
aprendizaje

Organizacin
del sector de
msica con
materiales
reciclables.

Fichas de auto
evaluacin.

Artculo

Fichas de
coevaluacion.

Cancionero
para el nivel
inicial.

USB
Demostracin de
procedimientos.

Lminas

Sesiones reflexivas
para analizar los
procesos y
productos de la
creacin

Pizarra

Notas tcnicas

artstica

Libros fsicos y

Criterios de
desempeo

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

Productos o
Indicadores
Instrumentos
evidencias
Explica con argumento lgico y pedaggico cmo la
expresin corporal influye en el proceso de desarrollo
creativo del nio.

Listas de cotejo

Elabora un organizador visual para exponer los mtodos

fundamentales de enseanza de educacin musical.

Escala de estimacin.
Exposicin.

Reconoce la actitudes interculturales que debe poseer una

docente del nivel inicial y lo plasma en un organizador
grfico.
Planifica los talleres de expresin grafico-plstica, musical
psicomotricidad aplicando principios y criterios de
programacin especfico para talleres.
Ejecuta el taller de msica en el proceso educativo
artstico, delimitando sus caractersticas, tcnico pedaggicas, psicolgicas y comunicativas.

DIMENSION
SOCIOCOMUNITARIA
3.1.3.
Se
involucra
positiva y creativamente
en el trabajo de equipo
propiciando
la
corresponsabilidad para
el logro
de
metas
conjuntas

Reconoce y usa las posibilidades creativas que brinda la

integracin de las artes.

Participa responsablemente mostrando

sensibilidad
esttica y educacin como pblico emitiendo opiniones
acerca de las manifestaciones artsticas.
Trabaja equipo en las actividades y proyectos para el
desarrollo institucional

Organizador
grfico.

Portafolio de
aprendizaje

Fichas de auto
evaluacin.

Estrategias
Metodolgicas

Recursos
virtuales

Tcnica del museo,

exposiciones
individuales o
grupales de los
productos.

Papelgrafos

Asistencia y
apreciacin de
eventos y zonas
artsticas culturales.

Material de
reciclaje.
Material impreso.

Planificacin de
talleres,
musicales,
grafico, plstico
y
psicomotricidad.

Fichas de
apreciacin
musical.
Portafolio de
aprendizaje.
Organizacin y
ejecucin de

Fichas de
coevaluacin.

Portafolio integrado.

Dinmicas de
motivacin.

Evaluacin del
aprendizaje

Internet.

Criterios de
desempeo

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

Productos o
Indicadores
Instrumentos
evidencias
eventos.

CONTENIDOS

Estrategias
Metodolgicas

Recursos

1 SEMANA
(06 10 abril)

2 SEMANA
(13 17 abril)

3 SEMANA
(20 24 abril)

4 SEMANA
(27 30 abril)

5 SEMANA

Socializacin del Silabo/ evaluacin de entrada

10 SEMANA

El lenguaje de la msica. Inteligencia musical. Importancia de trabajar

la msica en la escuela. Lectura: La msica en el nivel inicial

(08 - 12 junio)

Caractersticas de desarrollo evolutivo y musical del nio del nivel

inicial. Idea en torno al lenguaje musical en la educacin inicial.
Como abordar el lenguaje musical en la educacin inicial: ambiente
de trabajo. Rol docente

11 SEMANA

Capacidades y actitudes que la educacin musical Favorece.

Criterios y estrategias para propiciar la expresin y Apreciacin
musical.

Elementos del lenguaje musical: el sonido. Definicin y atributos del

sonido. El ritmo, la meloda y la armona. El desarrollo de la
percepcin y la conciencia auditiva. Juegos de discriminacin sonora.
Lectura: La educacin rtmica en el nio.

(15 - 19 junio)

12 SEMANA
(22 - 26 junio)

13 SEMANA
(29 junio-03julio).

El pulso y el ritmo. La msica y la conciencia del tiempo. Lectura

bsica de figuras y formas musicales.

14 SEMANA

6 SEMANA
(11- 15 mayo)

Los objetos sonoros. Exploracin de materiales. Los instrumentos

musicales Exploracin. Fabricacin casera de instrumentos
musicales. Lectura: los instrumentos musicales
folklricos .
clasificacin.

15 SEMANA

7 SEMANA

El canto. Importancia. Educacin vocal. Correcta respiracin.

Relajacin y vocalizacin. Desarrollo y toma de conciencia del
sistema respiratorio. Desarrollo de la calidad y volumen de voz.
Iniciacin de los nios en el canto. Presentacin de portafolio

(04- 08 mayo)

(18 - 22 mayo)

(06 - 10 julio)

(13 - 17 julio)

16 SEMANA
(20 - 24 julio)

Canciones para motivacin en el desarrollo de las clases. La

cancin didctica.

La msica y la expresin corporal. Principios, consideraciones

relacionadas con la expresin corporal, aspectos, estrategias de
movimientos, improvisacin.

Aportes metodolgicos a la enseanza de la expresin musical

infantil: Metodologa Dalcroze, Orff, Kodaly. Lectura: Mtodos de
enseanza de la educacin musical

Juegos y estrategias para propiciar la apreciacin de piezas

musicales Juegos musicales y de movimiento.

Desarrollo de actitudes interculturales. Manifestaciones de la

msica en el Per. La msica y la danza en el contexto de los
nios y nia. Lectura: Interculturalidad.
Programacin, ejecucin y evaluacin de talleres con nfasis en
la expresin y apreciacin musical.

Programacin, ejecucin y evaluacin de talleres con nfasis en

la expresin y apreciacin musical.

8 SEMANA
(25 - 29 mayo)
9 SEMANA
(01 - 05 junio)

Las canciones en el trabajo con nios. Significado y utilidad. Impacto.

Pertinencia del repertorio.

17SEMANA
(27 - 31 julio)

Canciones de cuna.

Semana N 18

Canciones para nios del nivel inicial.

(03 07 agosto)

El sector de msica dentro del aula. Material didctico. Criterios

para su elaboracin. Validacin
18SEMANA
Evaluacin.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

VII.

CORCUERA, R. R. (2008) Arte Per.Warmayllu.Lima, Per: Codice Ediciones.

Kony, M.A. (2004). Arte Infantil. Actividades de expresin plstica. Madrid, Espaa: Narcea Ediciones.
RAEZ M.E.(2007) Apreciacin Artstica. Lima, Per UNMSM: Facultad de Educacin.
VILLACORTA P. J. (2008) Formacin docente, mejora de la calidad educativa. Lima. Per:Universidad Catlica Sedes Sapientaes.

WEBGRAFIA.

http://www.monografias.com/trabajos61/influencia-educacion-musical-ninos/influencia-educacion-musical-ninos2.shtml
http://es.slideshare.net/adalbertomartinez/cancion-didactica
http://es.slideshare.net/marielaf39/juegos-de-msica-y-expresin-corporal.