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N 13 ago./set./out./nov. 2007 Quadrimestral Maring - Paran - Brasil - ISSN 1519.6178
Departamento de Cincias Sociais - Universidade Estadual de Maring (DCS/UEM)
1 Este texto resultado parcial do sub-projeto de pesquisa Um percurso terico sobre a noo de
lngua, desenvolvido atravs do programa PIBIC/UNIJU e orientado pela Professora Erclia Ana
Cazarin.
*
Graduanda em Comunicao Social, e bolsista de pesquisa PIBIC/UNIJU em Letras
1. Introduo
A possibilidade humana de se comunicar, de interagir no nvel das idias, s possvel
com a aquisio desta ferramenta abstrata que a lngua. Se at hoje persistem dvidas
para conceitu-la de uma forma correta, ou mesmo sobre o que permite sua
assimilao, sua utilizao e ainda questes como por que existem tantas concepes de
lngua, podemos ter noo da complexidade da temtica. Assim, para compreender por
que a conceituao de lngua no consensual, propomos a construo de um caminho,
buscando compreender como diferentes perspectivas tericas abordam a questo da
lngua. Faremos isso a partir do vis da Gramtica Normativa e da Lingstica, tratando,
em especial, das abordagens de Saussure e Chomsky. A partir disso, buscaremos
tambm compreender a noo de lngua na perspectiva terica da Anlise do Discurso.
Este percurso faz-se necessrio para pensarmos nas implicaes que surgem a partir
dessas diferentes abordagens. Pensar a lngua significa pensar tambm nos processos de
fala e de escrita, enfim, pensar a linguagem em seu uso. A maneira com que estas
vertentes tericas tratam a lngua implicar a maneira como elas percebem esses
processos, para os quais a lngua fundamental. Assim, justifica-se o interesse em
compreender as distintas noes de lngua.
2. De que lngua trata a Gramtica Normativa?
Comeamos este percurso terico a partir de 1952, com os estudos de Napoleo Mendes
de Almeida, publicados na Gramtica metdica da lngua portuguesa. A essa poca a
gramtica estava em sua sexta edio. Trinta e seis edies depois, em 1999, a definio
de lngua permanecia a mesma na gramtica do autor: Conquanto constitua a
linguagem dom comum de todos os homens, nem todos eles se comunicam pelas
mesmas palavras. O conjunto de palavras, ou melhor, a linguagem prpria de um povo
chama-se lngua ou idioma (op. cit, 1999, p. 17). Podemos perceber que o autor define
a lngua quando se dedica a conceituar o que a linguagem, e assim diferencia os dois
termos. A noo de lngua parece ento emergir apenas nos aspectos que a diferem da
linguagem. Esse processo se repete em inmeras outras gramticas.
esse o caso de Cunha e Cintra (1985), que tambm conceituam a lngua
diferenciando-a da linguagem. Em um captulo especfico dessa gramtica, estabelecem
uma distino entre linguagem, lngua e discurso. Assim, a postura terica prxima
daquela que nos trazia Mendes de Almeida. Para Cunha e Cintra, a lngua um sistema
gramatical pertencente a um grupo de indivduos. Meio atravs do qual uma
coletividade se expressa, concebe o mundo e age sobre ele. a utilizao social da
faculdade da linguagem (op. cit, p.1). Outro ponto importante na gramtica de Cunha e
Cintra que, embora na primeira definio de lngua eles a tratem como um sistema
gramatical, a seguir, referem-se lngua como um conjunto de sistemas lingsticos,
ou diassistema2.
Contrapondo-se a esta viso de conjunto de sistemas, Rocha Lima (2003), apresenta
uma noo de lngua como um sistema nico: [A lngua] um sistema: um conjunto
organizado e opositivo de relaes, adotado por determinada sociedade para permitir o
2
O termo utilizado para sinalizar a existncia de distintos subsistemas que constituem cada lngua,
levando-se em considerao as diferenas regionais como, por exemplo, dialetos, alm das diferenas que
emergem a partir de fatores scio-culturais, e ainda as diferenas entre as modalidades da lngua (escrita,
falada etc).
justamente a partir de distintas vertentes tericas, cada uma com sua importncia, que
hoje podemos pensar a lngua como o lugar em que se configura a materialidade do
discurso, conforme os estudos desenvolvidos em Anlise do Discurso (AD).
Se a lngua, atravs das abordagens visitadas nesse texto, concebida como um sistema,
a AD vai apresentar uma perspectiva diferenciada. No se trata, no entanto, de negar a
idia de sistema, mas de compreender que a lngua a base material para que o discurso
ocorra, como afirma Pcheux (1988, p.91), ou seja, para que tratemos do uso e do
funcionamento da lngua.
Conforme Cazarin (2005), o discurso no a lngua nem a fala de Saussure, mas situase entre elas, em um lugar particular, porm social (p. 230). Essa autora salienta que
Saussure apresenta a lngua como um fato social, mas social no sentido de
compartilhada por todos os membros de uma comunidade lingstica. Diferentemente, a
AD trata o aspecto social da lngua quando a considera a partir de uma perspectiva
histrico-social. O sujeito que enuncia no o faz simplesmente como um ato individual;
o lugar do sujeito o lugar de um sujeito histrico, que enuncia a partir de uma posiosujeito, e afetado pelo inconsciente e pela ideologia. Esta a ruptura introduzida pela
AD: uma lngua que perpassa a condio de sistema para ser uma lngua que a base do
discurso, e que por isso apresenta tambm espao para o impossvel, para o indizvel
na estrutura. o que os analistas do discurso chamam de real da lngua, ou seja, o
furo, o lapso, o equvoco ocorrem e so apreendidos na e pela lngua o real da lngua
a lngua como ela funciona em situaes de uso, e no na sua abstrao (op. cit. p.
231). A introduo da perspectiva da AD desloca o lugar e a importncia da lngua na
realizao de processos discursivos, quer na sua abordagem escrita, quer em outros
processos de interlocuo.
Referncias Bibliogrficas
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