Integracin de Herramientas

Ofimticas Para Incrementar Mi

Productividad Escolar
Criterio
Integrar las herramientas ofimticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja de
clculo) en la resolucin de problemas escolares relacionados con la produccin de
materiales de estudio.
Competencia Disciplinar
C12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos
materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacin.
Atributos de las Competencias Genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintetica.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.

Cul es mi competencia inicial?

Evaluacin Diagnostica
Responde las siguientes cuestiones acerca de la integracin de las
herramientas ofimticas.

1. Los estilos sirven para

a) Establecer formatos atractivos al texto con un solo clic.
b) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los
distintos textos: ttulos, subttulos, etctera.
c) Estructurar el documento en diferentes secciones.
d) Crear ndices para trminos utilizados en el documento.

2. Elige la afirmacin correcta.

a) Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya
predefinidos.
b) Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de cero.
c) Word no permite crear estilos personales.
d) Para crear estilos personales se requiere programar el
lenguaje VBA.

3. Cmo sabemos que una palabra tiene nota de pie?

a) Normalmente muestran una numeracin, personalizable.
b) Muestran siempre la numeracin 1, 2, 3, 4 en forma de
superndice.
c) Se muestra subrayada
d) Aparece en negrita

4. El control de cambios se activa desde

a)

b)

c)

d)

5. El botn

sirve para

a) Pasar a la siguiente pgina revisada.

b) Pasar a la siguiente correccin propuesta.
c) Aceptar el cambio.
d) Rechazar el cambio y pasar al siguiente.

Movilizo mis saberes

En este bloque integraras las herramientas estudiadas en la
asignatura Informtica I y en los dos bloques anteriores de
informtica II.
El proyecto a realizar es un documento de Word en el que
integraras los apuntes de por menos un tema (de las siete asignaturas
del semestre que estas estudiando actualmente) que te haya
resultado fcil de aprender o que es uno de tus favoritos por algn
motivo.
El documento de Word deber contener siete secciones, una por
cada una de las siguientes asignaturas:
1. Matemticas II

2. Qumica II
3. Etimologas Griegas
4. Taller de lectura y redaccin II
5. Ingles bsico II
6. Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa
7. Metodologa de la investigacin
Cada seccin deber contener la siguiente estructura:

Nombre del tema

Contenidos tericos con la explicacin del tema que puede

contener, imgenes, graficas, organizadores grficos,
hipervnculos a presentaciones, pginas Web o a objetos
multimedia (videos, msica, etc.). La extensin es de cinco
cuartillas y la mxima es de 15 cuartillas.

Actividades de aprendizaje

Debers reproducir las actividades de aprendizaje que

corresponden al tema elegido. La extensin de este apartado
es libre.

Reflexiones personales sobre el tema

En esta parte tendrs que redactar una explicacin acerca de

por qu elegiste el tema?, que estrategia usaste para facilitar
su aprendizaje y a partir de ahora como utilizaras lo aprendido.
Extensin mnima de una cuartilla (sin extensin mxima).

La estructura final del documento deber ser la

siguiente:

Portada (formato libre)

Nombre completo
Correo electrnico
Asignatura

Nombre del docente

Escuela
Fecha

Tabla de contenido (automtico con el uso de estilos)

Presentacin

Matemticas

II

Tema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Qumica II
-

Tema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Etimologas Griegas
-

Tema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Taller de Lectura y Redaccin II

-

Tema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Ingles bsico II
-

Tema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

 Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa

-

Tema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Metodologa de la investigacin
-

Tema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Conclusiones finales (extensin mnimo de una

cuartilla)

Tabla de grficos

Tabla de imgenes

ndice

Referencias bibliogrficas (formato APA)

A lo largo del bloque el docente programara las fechas de entrega

previa para otorgar asesoras y retroalimentacin (evaluacin
formativa) y la entrega definitiva (evaluacin sumativa).
Asimismo, este bloque ser evaluado a travs de la siguiente
matriz de valoracin de competencias, la cual especifica los
indicadores que sern evaluados y las caractersticas que lo describen
en cada uno de los niveles de desempeo. El nivel estratgico es el
que contiene todas las caractersticas esperadas en cada en cada uno
de los elementos que integran esta actividad.