SUMRIO

Introduo.........................................................................................4
As principais caractersticas brasileira...............................................5
Atribuies do MEC.
Estrutura e funcionamento da Educao Infantil e do Ensino...........6 Fundamental
no Brasil.
Vantagens e desvantagens do ensino Fundamental de nove anos........7
....................................................................................................................8
A organizao auxiliar da Escola...........................................................9
Formao dos Docentes..........................................................................10
Organograma Perfil do Professor..........................................................11
Considerae

Introduo ............................................................................................................ 4
Desenvolvimento ................................................................................................. 5
Mapa Conceitual ................................................................................................ 12
Consideraes Finais ......................................................................................... 14
Referncias Bibliogrficas ................................................................................. 15
Os objetivos da ampliao do ensino fundamental para nove anos de durao
so:
a) melhorar as condies de equidade e de qualidade da Educao Bsica;
b) estruturar um novo ensino fundamental para que as crianas prossigam nos
estudos,
alcanando maior nvel de escolaridade;
c) assegurar que, ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianas
tenham um tempo mais longo para as aprendizagens da alfabetizao e do
letramento;
O prazo para que todos os sistemas de ensino planejem, implantem o ensino
fundamental de nove anos o ano letivo de 2010, conforme a Lei n 11.274/06, ou
seja, deve estar planejado e organizado at o final de 2009.
Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos.
O ensino fundamental de nove anos a ampliao de um ano na obrigatoriedade

de ensino que foi acrescentado nos anos iniciais do ensino fundamental, o que
fundamenta legalmente a ampliao do Ensino Fundamental para nove anos de
durao segundo orientaes. De acordo com o Ministrio da Educao - MEC o
objetivo de ampliar o Ensino Fundamental para nove anos principalmente,
assegurar que todas as crianas tenham mais tempo no convvio escolar com isso
maior oportunidade de aprender, e uma aprendizagem mais ampla. O Ensino
Fundamental de nove anos define que toda a criana nos primeiros anos de ensino
tem direito ao conhecimento de todas as reas do conhecimento e no somente a
escrita, portanto a proposta no o aumento de contedos, mas a qualificao da
aprendizagem estabelecida na base nacional comum,Uma vantagem Oferecer
maiores oportunidade de aprendizagem no perodo de escolarizao obrigatria e
tambm assegurar que ingressando mais cedo no sistema de ensino as crianas
prossigamnos estudos alcanando assim mais nvel de escolaridade. E como
desvantagem pode obter que, aos seis anos, a criana ainda aprende por meio de
brincadeiras, de forma ldica, e no deve ser jogada no sistema forma do ensino
fundamental sem que isso seja levado em conta. Essa fase favorvel ao
desenvolvimento cognitivo, em que a criana passa a ter mais facilidade para lidar
com a linguagem, a escrita, a leitura e a interpretao. Apesar de todo o potencial
para aprender, a criana aos seis anos ainda quer brincar. No se pode pensar
que acabou o tempo da brincadeira e comeou o da seriedade.
Organizao Auxiliar da Escola.
Se no existir uma determinada estrutura e se no existirem objetivos na
organizao auxiliar da escola no estaremos perante uma organizao, mas
perante um conjunto de pessoas. Mais que auxiliares da escola, esses
profissionais precisam trabalhar juntos e obter objetivos em comum, tais como
zelar pelo bem de todos os alunos e professores, pelo patrimnio da escola e
tambm pela estrutura. A organizao auxiliar da escola composta por auxiliar
operacional tem a seu encargo os servios de conservao, manuteno,
preservao, segurana e da alimentao escolar, no mbito escolar, sendo
coordenado e supervisionado pela direo deste Estabelecimento de Ensino,
auxiliar operacional que atua na limpeza, organizao e preservao do ambiente
escolar e de seus utenslios e instalaes e tambm auxiliar zelador que atua
zelando o ambiente fsico, a movimentao dos alunos em horrios de recreio, de
incio e de trmino dos perodos, mantendo a ordem e a segurana dos
estudantes, quando solicitado pela direo que tambm atua como auxiliar da
escola em instalaes, cumprindo as normas estabelecidas na legislao sanitria
vigente;

Mapa Conceitual.
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educaobsica far-se- em nvel
superior, em curso de licenciatura, de graduao plena, em universidades e

institutos superiores de educao, admitida, como formao mnima para o

exerccio do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do
ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na modalidade normal. (Redao
dada pela Lei n 12.796, de 2013) Situada refletir sobre o valores, as regras,
politicas, os direitos, as liberdades e muitos outros conceitos instalados na nossa
sociedade em geral. Propsito da aula LDB- Lei de diretrizes de base de educao
nacional. Organizao pedaggica que faz o currculo escolar mantida pelos 18%
para educao. O Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino
Fundamental e de Valorizao do Magistrio. FUNDEF disponibiliza
Desenvolvimento social da educao com caractersticas, limites, desafios e
possibilidades.
LDB dividida em: Temos marcos terico dessa proposta:
- Capacitao dos profissionais de magistrio
- Recursos e tecnologias de educao a distncia.
- Incentivaro a formao de profissionais do magistrio para atuar na educao
bsica pblica mediante programa institucional de bolsa.
- Estabelecer nota mnima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino
mdio como pr-requisito para o ingresso em cursos de graduao
- Cursos de contedo tcnico-pedaggico, em nvel mdio ou superior, incluindo
habilitaes tecnolgicas.

Consideraes Finais
Na pesquisa realizada, busca-se atravs de fontes bibliogrficas, verificar se a
organizao e metodologia do ensino fundamental onde atualmente, na maioria
das escolas pblicas brasileiras, vive-se um tempo novo. Essa nova concepo de
espao escolar ensejada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(LDB Lei n. 9.394/96), que, em seu artigo 1, prope uma nova concepo
deeducao, que passa, doravante, a ser definida como processo abrangente,
voltado formao global do indivduo, vinculada ao mundo do trabalho e prtica
social, na perspectiva da construo de uma sociedade justa e democrtica.
Consolida-se assim, gradualmente, uma concepo de educao cidad, que se
afasta de modelos pedaggicos padronizados e excludentes, em favor de um
ambiente de aprendizagens colaborativas e interativas, que si derem todos os
integrantes da escola protagonista do processo educativo.
A compreenso desse conceito implica, entre outros aspectos, refletir sobre a nova
funo social da escola e, por consequncia, sobre a nova funo pedaggica de

seus profissionais. Nesse sentido, torna-se to imprescindvel quanto urgente a

superao, nas instituies educacionais, da cultura imperativa e tradicionalista,
historicamente agregada ao fazer educativo, avanando-se para uma prtica de
trabalho coletiva, comprometida com a qualidade da educao.

Referencias Bibliogrficas
PORTAL MEC, disponvel em
www.portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/em_cena.pdf acesso em 04/ 03 / 2015
CONEXO PROFESSOS, disponvel em
www.conexaoprofessor.rj.gov.br/educacao-entrevista-00.asp?
EditeCodigoDaPagina acesso em 03/ 03 / 2015
DIARIO DOS CAMPOS,disponvel
emwww.diariodoscampos.com.br/cidades/crianca-mais-cedo-no-primeiro-anovantagens-e-desvantagens-14200/ acesso em 03/ 03 / 2015
IZABEL SADAL LAGRISPINO, disponvel em
www.izabelsadallagrispino.com.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=1194:ensino-fundamental-de-9-anos1&catid=103:artigos-educacionais&Itemid=456 acesso em 04/ 03 / 2015
PREZI, disponvel em www.prezi.com/9iy3ab1_g9oy/mapa-conceitual/
acesso em 04/ 03 / 2015
SAVIANI, Dermeval. Educao Brasileira - Estrutura e Sistema. So Paulo: Editora
Autores Associados, 2008.