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Tabla de contenidos
Mdulo 1: Introduccin a proyectos .................................................... 3
Leccin 1: Fundamentos de proyectos ....................................................................3
Actividad 1: Su conocimiento del aprendizaje basado en proyectos ..............................3
Actividad 3: Proyectos tradicionales frente al enfoque basado en proyectos ....................4
Leccin 2: Beneficios del aprendizaje basado en proyectos ..........................................5
Actividad 1: Beneficios basados en la investigacin (opcional) ....................................5
Actividad 4: Autoevaluacin (opcional) .................................................................5
Leccin 3: Caractersticas de los proyectos ..............................................................6
Actividad 2: Cambio de roles (opcional) ................................................................6
Actividad 5: Mejorar el proyecto .........................................................................6
Leccin 4: Revisin del mdulo ............................................................................7
Actividad 1: Resumen del mdulo .......................................................................7
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Apndice ..................................................................................... 34
Ideas de ejemplo de proyectos ........................................................................... 34
Aplica para niveles de 2 a 5 .......................................................................... 34
Aplica para niveles de 6 a 8 .......................................................................... 36
Aplica para niveles de 9 a 12 ........................................................................ 39
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Qu deseo
preguntar?
Cmo integro a
todos los
estudiantes en el
trabajo
colaborativo?
Cmo debo
evaluar el
desempeo
diferenciado de los
estudiantes?
Ser necesario
desarrollar todas
las capacidades
establecidas en
todos los
estudiantes?
(Despus del Mdulo
4, Leccin 1,
Actividad 1)
Cmo hago el
seguimiento a los
estudiantes de una
forma ms eficaz?
Cmo hago que
las actividades
propuestas sean
efectivas para el
desarrollo del
proyecto?
Qu aprend?
Cmo aprend?
Los estudiantes se
integran con las
actividades y las
tareas asignadas
dependiendo de
sus capacidades y
afinidades
Se debe utilizar
diferentes
estrategias de
evaluacin para
equilibrar la
valoracin sobre
los estudiantes
Pregunte a otros
profesores sobre
las caractersticas
del grupo
Planifiqu mejor la
evaluacin y eleg
indicadores que me
permita ser mas
justa y objetiva.
Todos los
estudiantes de
alguna forma
desarrollan
capacidades
dependiendo de su
estilo de
aprendizaje
Se debe establecer
criterios de
evaluacin
verificables y reales
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Soluciones
Aplicar estrategias que me permitan
involucrar a los estudiantes y
comprometerlos en el trabajo
colaborativo para el desarrollo del
proyecto
Desarrollar actividades creativas para
despertar el inters en los estudiantes y
desarrollar sus capacidades respetando
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Ideas de proyectos
Proyecto para la feria de ciencias:
Los estudiantes elegirn un proyecto
sobre la demostracin del Movimiento,
donde representaran a travs de
maquetas las diferentes formas de
movimiento. Tambin aplicaran cuadros
estadsticos para recolectar informacin
Los estudiantes ejecutan experimentos
en el laboratorio y tambin en los
simuladores virtuales sobre las clases de
movimiento y sus representacin grfica
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Iniciativa y autonoma
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Creatividad e innovacin
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Preguntas de
contenido
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 1: Estrategias de evaluacin de proyectos
Actividad 2: Propsitos de la evaluacin
Tiempo estimado: 15 minutos (30 minutos en caso de completar la actividad
opcional)
1. Guarde en su carpeta del curso al menos un instrumento de evaluacin para cada
uno de los siguientes propsitos. Anote cul instrumento de evaluacin selecciona
para cada propsito y cmo podra utilizarlo en un proyecto.
Propsitos de la evaluacin
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 2: Evaluacin de las destrezas del siglo XXI
Actividad 3: Evaluar el pensamiento
Tiempo estimado: 15 minutos (30 minutos en caso de completar la actividad
opcional)
1. Explore los instrumentos de evaluacin en la tabla de esta actividad y guarde, al
menos, un instrumento de evaluacin para un proceso de aprendizaje y un
instrumento de evaluacin para una destreza de pensamiento en su carpeta del
curso. Anote cmo y cundo podra utilizar cada instrumento de evaluacin.
Evaluacin del proceso de aprendizaje:
Lista de cotejo sobre el trabajo colaborativo
Cmo podra usar esta evaluacin?
Lista de cotejo de autoevaluacin al trmino de cada semana
Evaluacin de las destrezas de pensamiento:
Rubrica para el desarrollo de capacidades cognitivas
Cmo podra usar esta evaluacin?
La matriz de valoracin ser utilizada para la autoevaluacin de sus destrezas
para resolver los problemas encontrados en el desarrollo del proyecto
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 3: Planificacin de la evaluacin
Actividad 2: Plan de evaluacin
Tiempo estimado: 30 minutos
1. Elabore un cronograma de evaluacin para su proyecto.
Cronograma de evaluacin
Antes de iniciar el trabajo
del proyecto
Tabla S-P-A-C
Bitcora de
ciencias
Lista de
Lista de
cotejo de
cotejo de
autoevaluaci
trabajo
colaborativo n
Despus de terminado
el proyecto
Rbrica
Matriz de
para
valoracin
desarrollo
del
de
proyecto
capacidades
cognitivas
Bitcoras de ciencias
Lista de cotejo de
autoevaluacin de la
colaboracin
Rubrica para las
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capacidades cognitivas
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 4: Calificar proyectos
Actividad 1: Matrices de valoracin y calificaciones
Tiempo estimado: 15 minutos (30 minutos en caso de completar la actividad
opcional)
1. Explore las matrices de valoracin mostradas en la tabla de esta actividad y
guarde al menos un instrumento de evaluacin para productos y otro para
desempeos. Anote cmo y cundo podra utilizar los instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin de productos:
Matriz de valoracin de una publicacin electrnica
Cmo podra usar esta evaluacin?
Yo usara esta matriz de valoracin cuando mis estudiantes elaboren las
diapositivas y el afiche informativo para sus compaeros
Evaluacin de desempeos:
Matriz de valoracin de una presentacin multimedia
Cmo podra usar esta evaluacin?
Me gustara utilizar esta evaluacin para las presentaciones que mis alumnos
dan sobre las diferentes formas de movimiento
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 4: Calificar proyectos
Actividad 2: Calificar grupos
Tiempo estimado: 10 minutos
Describa brevemente una estrategia para calificar un grupo para su proyecto.
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 5: Revisin del mdulo
Actividad 1: Resumen del mdulo
Tiempo estimado: 10 minutos
Reflexione acerca de su aprendizaje en este mdulo.
Ahora que he completado este mdulo, veo cmo el evaluar a los estudiantes a
travs de un proyecto tiene ms sentido que slo la evaluacin de su trabajo al
final. Parece obvio ahora, pero siempre depend de las pruebas finales
individuales para saber cmo iban mis alumnos.
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Crear un wiki para las direcciones de los proyectos y las tareas y que cada grupo
de estudiantes cree un wiki para colaborar
Ensear a los estudiantes cmo utilizar los sitios de marcadores sociales para la
investigacin y el intercambio de informacin.
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Informar: Invitar a los estudiantes de otros grados a visitar los wikis del
proyecto
Tiempos: Hacer el en el 3 bimestre por semanas.
Fomentar la colaboracin: Solicitar a cada grupo que utilice un wiki grupal.
Administracin de los recursos: Wikis, carpetas del portafolio.
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Qu es el movimiento?
Cuntas clases de movimiento existe?
Qu es precisin? Qu es relatividad?
Cmo se produce la fuerza?
Por qu es importante la existencia del sol?
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Alguna vez has pedido realimentacin por algo que hayas hecho fuera de
nuestro institucin educativa?, qu tipos de comentarios te sirvieron?
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Las preguntas que les piden a los estudiantes que piensen acerca de cundo
hacen su mejor trabajo.
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Apndice
Ideas de ejemplo de proyectos
Aplica para niveles de 2 a 5
Mdulo 2: Diseo de proyectos
Leccin 1: Planificacin de proyectos desde el principio
Actividad 2: Ideas de proyectos a partir de los estndares
En este mdulo; dado que los pasos para la planificacin se fundamentan uno en el
otro, concntrese en un solo proyecto mientras completa cada actividad en la seccin
Su turno.
El primer paso en el diseo del proyecto es revisar sus estndares.
1. Busque los estndares de su currculo.
2. Identifique algunas ideas de proyectos que puedan ajustarse con estndares
especficos, tal como lo hicieron Alberto y Mara.
3. Anote sus ideas y los estndares relacionados a continuacin:
Ejemplo de estndares
Ideas de proyectos
Los estudiantes asumen el
papel de investigadores para
presentar la informacin de las
enfermedades de transmisin
sexual
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Ideas de proyectos
Los estudiantes se convierten en autores
y crean historias/libros que siguen una
lnea argumental para estudiantes de
primaria.
Grado 7 Ciencia
6.0 Principios fsicos subyacentes a las
estructuras y funciones biolgicas. Como
base para entender este concepto:
c. Los estudiantes saben que la luz viaja
en lnea recta si el medio que atraviesa
no cambia.
d. Los estudiantes saben cmo los lentes
simples se usan en una lupa, el ojo, una
cmara, un telescopio y un microscopio.
e. Los estudiantes saben que la luz
blanca es una mezcla de muchas
longitudes de onda (colores) y que las
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Ideas de proyectos
Los estudiantes actan como periodistas
o autores que investigan de las causas y
consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial y crean un producto para
compartir con la comunidad como
recordatorio de este evento. Los
estudiantes exponen su historia como
una historia desde la perspectiva de un
personaje de ficcin, elaborado en
multimedia y basado en Internet, utilizan
un diagrama de flujo, artculos de prensa
de las entrevistas, y as sucesivamente.
Los estudiantes utilizan los recursos
primarios, as como entrevistas a
veteranos de guerras locales.
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