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Representamos nmeros
de tres cifras usando materiales
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a representar la centena de
forma concreta y simblica en situaciones
ldicas de conteo; para ello, realizarn
agrupaciones y canjes usando el material
Base Diez y el Tablero de valor posicional
del sector de Matemtica.
Antes de la sesin
Prepara una copia del Tablero Base Diez (Anexo 1) y una
copia del Tablero de valor posicional (Anexo 2) para cada
estudiante.
Forra el Tablero de valor posicional para que sea usado
como una pizarra acrlica.
Revisa la pgina 10 del Cuaderno de trabajo.
168
CAPACIDADES
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.
INDICADORES
Comunica y
representa ideas
matemticas.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
15
minutos
2. DESARROLLO
65
minutos
La correcta modulacin
de la voz y el nfasis en
determinadas palabras son
importantes para captar la
atencin de los estudiantes.
170
172
9D 3U y 7U 10D
1C
93 + 7 = 100 100
173
C
1
D
0
U
0
Una centena.
En una centena hay 10 decenas.
En una centena hay 100 unidades.
Las respuestas a
estas interrogantes
reforzarn la nocin
y la comprensin de
las caractersticas del
sistema de numeracin
decimal y del valor
posicional.
174
3. CIERRE
10
minutos
175
Anexo 1
Tercer Grado
Tablero Base Diez
176
UNIDA
D1
SESIN
08
Anexo 2
Tercer Grado
177
UNIDA
D1
SESIN
08