M.A. Metodologia de La Investigacion y Analisis de La Informacion - 26!07!13

MIA-CV
REV--
INGENIERA EN DISEO
INDUSTRIAL
METODOLOGA
DE LA
INVESTIGACIN Y
ANLISIS DE LA
Directorio
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educacin
Dr. Fernando Serrano Migalln
Subsecretario de Educacin Superior
Mtro. Hctor Arreola Soria
Coordinador General de Universidades Tecnolgicas y Politcnicas
Dr. Gustavo Flores Fernndez
Coordinador de Universidades Politcnicas.
Pgina Legal.
Participantes
Ing. Mario Alberto Garca Murillo Universidad Politcnica del Bicentenario.
M.C. Jos Francisco Cruz Ziga Universidad Politcnica del Bicentenario.
Ing. Rogelio Campos Lpez Universidad Politcnica del Bicentenario.
Primera Edicin: 2013

DR
2013 Coordinacin de Universidades Politcnicas.
Nmero de registro:
Mxico, D.F.
ISBN----------------NDICE
Introduccin................................................................ 1
.....................
Programa de
Estudio..................................
Ficha
Tcnica..................................................
Desarrollo de
prcticas...................................................................
Instrumentos de
evaluacin..
Glosario
..
Bibliografa.................................................................
.....................
2
3
5
9
24
29
INTRODUCCIN
A la luz de la historia, parece claro que gran parte de los desarrollos
industriales de productos que han conducido a lograr ventajas competitivas
de larga duracin, han tenido como principio procesos de investigacin
cientfica y/o tecnolgica.
Aunque en las ciencias experimentales la experiencia ocupa un lugar
preeminente, tambin es cierto que las construcciones tericas tienen un
papel muy importante. Por ello, se ha indicado que en la actividad cientfica
se distinguen dos procesos: uno ascendente que conduce a la formacin de
entidades tericas (conceptos, leyes y teoras) y otro descendente que
consiste en la comprobacin experimental de las construcciones tericas.
En un sentido amplio, investigar significa el efectuar diligencias para
esclarecer una cosa, constituyendo la investigacin el proceso empleado
durante
el
esclarecimiento
del
objeto
investigar.
En
esencia,
la
investigacin busca el conocimiento de la verdad. El objetivo principal de una

investigacin es dar respuesta a una o varias interrogantes. La aplicacin de
una investigacin es de suma importancia, ya que puede dar soluciones
validas a los problemas que preocupen a la sociedad o, por lo menos,
presentar teoras para comprender dichos problemas.
Por otro lado, el mtodo es un procedimiento o camino que debe seguirse
para llegar a una conclusin o finalidad. Dicho de otra forma, el mtodo es el
plan que se lleva a cabo para descubrir alguna cosa. El investigador requiere
del mtodo debido a que le permite obtener dos grandes ventajas: el ahorro
de esfuerzos y la plena seguridad en la consecucin de una finalidad. Por
ltimo la metodologa ha sido definida como el arte de aplicar los mtodos

para realizar una tarea determinada.
En esta asignatura el alumno comprender la importancia de llevar a cabo
una metodologa de investigacin para dar solucin a un problema, as como
el proceso de investigacin cientfica que inicia por la eleccin de un tema,
formulacin de la hiptesis, programacin de la investigacin, recoleccin de
la informacin y finalmente la redaccin.
PROGRAMA DE ESTUDIOS
FICHA TCNICA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ANLISIS DE
LA INFORMACIN
Nombre:
Metodologa de la Investigacin y Anlisis de la Informacin.
Clave:
MIA-CV
Es importante que el estudiante conozca el mtodo de una
investigacin y el proceso analtico de la misma, para sustentar
sus proyectos.
Justificacin:
Objetivo:
El alumno ser capaz de aplicar el mtodo de la investigacin

cientfica para allegarse la informacin necesaria para la
elaboracin de sus proyectos.
Habilidades:
Diseo, escritura, aplicacin de principios tecnolgicos,

relaciones con el entorno organizacional, relaciones
interpersonales, toma de decisiones, interlocucin en segunda
lengua.
Competencias
genricas a
desarrollar
Las competencias transversales o genricas son aquellas que

sustentan el aprendizaje durante toda la vida y la profesin en
diversas situaciones y contextos, y se refieren a capacidades
para anlisis y sntesis; para aprender; para resolver problemas;
para aplicar los conocimientos en la prctica; para adaptarse a
nuevas situaciones; para cuidar la calidad; para gestionar la
Capacidades
Competencias
Identificar caractersticas formalestticas con base a investigacin de

campo para determinar el mercado de
los productos.
Organizar la informacin obtenida en

un estudio de mercado en funcin del
usuario de acuerdo con los objetivos y
metas establecidos por las empresas,
para evaluar y seleccionar las
necesidades a cubrir o problemtica a
solucionar en el mbito industrial.
Predecir las tendencias y

comportamientos de variables
mediante herramientas probabilsticas
para la definicin de ciclo de vida del
producto.
Unidades de
aprendizaje
UNIDAD I
Nacimiento de un
proyecto de
investigacin
UNIDAD II
Alcance, hiptesis y
diseo de la
investigacin
Estimacin de tiempo
(horas) necesario para
transmitir el
aprendizaje al alumno,
por Unidad de
Aprendizaje:
Total de horas por

cuatrimestre:
Total de horas por
semana:
Crditos:
UNIDAD III
Muestra,
recoleccin,
instrumentos de
medicin y anlisis
del proceso
cuantitativo
UNIDAD IV
El inicio del proceso
cualitativo:
planteamiento del
problema, revisin
de la literatura,
seguimiento de la
hiptesis e
inmersin en el
campo, muestreo,
recoleccin de
datos y reporte de
HORAS TEORA
HORAS PRCTICA
No
No
presenci presencia presenci presenci
al
l
al
al
9
18
75
5
5
DESARROLLO DE LA PRCTICA SOBRE INTERACCIN DEL

CONCEPTO DE INVESTIGACIN.
Nombre de la
asignatura:
Nombre de la Unidad
de Aprendizaje:
Nombre de la
prctica o proyecto
Metodologa de la investigacin y anlisis de la informacin.
Nacimiento de un proyecto de investigacin.

Interaccin del concepto de investigacin.
Duracin
1
(horas):
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno ser capaz
de:
Resultado de
* Identificar conceptos bsicos
aprendizaje:
* Reconocer la interaccin del concepto de investigacin
* Preparar el proceso de generacin de proyectos de
investigacin
Libros, artculos cientficos, revistas, diapositivas, acceso a
Requerimientos
internet, pelculas, documentales.
(material o equipo).
Pizarrn interactivo. Equipo de cmputo. Proyector (can).
Actividades a desarrollar en la prctica:
1. El profesor organizar equipos de trabajo de no ms de cuatro integrantes
aleatoriamente.
2. Los equipos revisarn revistas cientficas, libros, pelculas, etc. y propondrn un
tema de investigacin a desarrollar durante el curso. Adems, discutirn sobre
la claridad de la idea central de la propuesta y justificarn la eleccin del tema.
3. Los equipos presentarn un plan de trabajo preliminar para el desarrollo del
proyecto.
Nmero:
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la prctica:

EP1. Reporte: Interaccin del concepto de investigacin
EC1.Cuestionario: Definir conceptos bsicos relacionados a la investigacin
DESARROLLO DE LA PRCTICA SOBRE ALCANCES QUE

PUEDE TENER EL PROCESO DE INVESTIGACIN
CUANTITATIVA.
Nombre de la
asignatura:
Nombre de la Unidad
de Aprendizaje:
Nombre de la
Actividad de
aprendizaje
Nmero:
Resultado de
aprendizaje:
Requerimientos
Metodologa de la investigacin y anlisis de la informacin.
Alcance, hiptesis y diseo de la investigacin

Alcances que pueda tener el proceso de investigacin
cuantitativa.
2
Duracin
1
(horas):
de
* Definir los alcances de los procesos de la investigacin
cuantitativa
* Describir los diferentes tipos de hiptesis
* Integrar los diferentes diseos experimentales y no
experimentales

Actividades a desarrollar:
1. Cada equipo de trabajo expondr, el protocolo de investigacin de su
proyecto. ste debe incluir:
Nombre del proyecto
Resumen
Introduccin
Marco Terico
Planteamiento de hiptesis y definicin de variables
Alcances
Bibliografa consultada o a consultar.
Plan de trabajo
4. Sesin de preguntas y respuestas.
ED1. Panel de discusin: Alcances que puede tener el proceso de investigacin
cuantitativa
DESARROLLO DE LA PRCTICA SOBRE TAMAO DE UNA

MUESTRA.
Nombre de la
asignatura:
Nombre de la Unidad
de Aprendizaje:
Metodologa de la investigacin y anlisis de la informacin

Muestra, recoleccin, instrumentos de medicin y anlisis del
proceso cuantitativo.
Nombre de la
Actividad de
aprendizaje
Tamao de una muestra
Duracin
2
(horas) :
de:
* Identificar los diferentes tipos de muestra en la investigacin
Resultado de
cuantitativa
aprendizaje:
* Integra los diferentes instrumentos de recoleccin de datos
cuantitativos
* Describir las principales pruebas o mtodos estadsticos
desarrollados
Requerimientos
1. Los equipos de trabajo realizarn una exposicin sobre el desarrollo, y
seleccin del tamao de muestra en su trabajo de investigacin. La
duracin de la misma estar sujeta al criterio del profesor.
2. Concluida la exposicin de cada equipo, se llevar a cabo una sesin de
preguntas y respuestas.
ED1. Exposicin: Tipos de muestra
Nmero :
DESARROLLO DE LA PRCTICA SOBRE
REPORTE DE
RESULTADO DEL PROYECTO PERSONAL.

Nombre de la
asignatura:
Nombre de la Unidad
de Aprendizaje:
Nombre de la
Actividad de
aprendizaje
Metodologa de la investigacin y anlisis de la informacin

El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema,
revisin de la literatura, seguimiento de la hiptesis e
inmersin en el campo, muestreo, recoleccin de datos y
reporte de resultados
Elaborar el reporte de resultado del proyecto personal
1
Duracin
Nmero :
(horas) :
Al termino de la unidad, el alumno ser capaz de:
* Formular planteamientos para investigar de manera
Resultado de
inductiva
aprendizaje:
* Identificar el papel que juega la revisin de la literatura
*Desarrollar l os tipos de reportes de resultados en la
investigacin cualitativa
Requerimientos
1. Los equipos de trabajo realizarn una exposicin sobre el desarrollo, resultados
y conclusiones de su trabajo de investigacin. La duracin de la misma estar
sujeta al criterio del profesor.
2. Concluida la exposicin de cada equipo, se llevar a cabo una sesin de
preguntas y respuestas.
3. Finalmente, los equipos realizarn una discusin sobre los problemas que se
les presentaron y las estrategias que implementaron para su resolucin.
4

ED1. Exposicin: Recoleccin de los datos desde el enfoque cualitativo
EP1. Proyecto: Elaborar el reporte de resultado del proyecto personal
10
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
11
CUESTIONARIO SOBRE CONCEPTOS

BASICOS RELACIONADOS A LA
INVESTIGACION.
1.- Cmo se define la investigacin?
2.- Cules son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y
cualitativo?
3.- Cmo surgen las ideas de investigacin?
4.- Qu elementos contiene el planteamiento del problema de
investigacin?
5.- Qu etapas comprende el desarrollo de la perspectiva terica?
6.- Qu alcances puede tener el proceso de investigacin
cuantitativa?
7.- De qu depende que una investigacin se inicie como
exploratoria, descriptiva, correlacionar o explicativa?
12
CUESTIONARIO SOBRE LOS

DIFERENTES TIPOS DE HIPTESIS.
1.- Qu son las hiptesis?

2.- Mencione 3 ejemplos de hiptesis
3.- Determine si es cierto o verdadero la siguiente oracin:
La hiptesis debe referirse a una situacin real.
4.- Como se clasifican las hiptesis
5.- Explique brevemente a que se refiere las siguientes hiptesis
a) Hiptesis de investigacin
b) Hiptesis nulas
c) hiptesis alternativas
d) hiptesis estadsticas
6.- Una hiptesis correlacional es un tipo de hiptesis de:
a) Investigacin
7.-
b) Nula
c) Estadstica
Busqu un artculo que reporte un estudio cuantitativo en una
revista cientfica de su campo o rea de conocimiento, que contenga

al menos una hiptesis y responda: Est o estn redactadas
13
adecuadamente las hiptesis?, son entendibles?, cules son sus

variables y como estn definidas conceptual u operacionalmente?
14
CUESTIONARIO SOBRE LOS

DISTINTOS DISEOS
EXPERIMENTALES
1.- Qu es un experimento?
2.- Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o ms
variables independientes afectan a una o ms variables
dependientes, Falso o Verdadero.
3.- Coloque de forma correcta los requisitos de un experimento.
a) Control o validez interna
b) Procurar la validez externa de la situacin experimental
c) Manipulacin intencional de una o ms variables independientes
d) Medir el efecto que una o ms variables independientes tienen
sobre una o mas dependientes.
4.- Mencione cuantos tipos de diseos de experimentos existen
5.- Seleccione una serie de variables y piense cmo se manipularan
en situaciones experimentales. Cuantos niveles podran incluirse
para cada variable?, estos niveles como podran traducirse en
tratamientos experimentales?, se tendran un nivel de ausencia de
la variable independiente?
6.- Cuales son los tipos de diseos no experimentales?
15
7.- La investigacin longitudinal es un diseo experimental o no

experimental.
CUESTIONARIO SOBRE EL PAPEL

QUE DESEMPEA EL MARCO
TERICO EN LA INVESTIGACIN
CUALITATIVA
1.- Explique tres caractersticas del enfoque cualitativo
2.- Mencione las fases del proceso cualitativo
3.- Cul de las siguientes caractersticas corresponde a un
planteamiento cualitativo?
a) Precisos y acotados o delimitados
b) Fundamentos en la experiencia e intuicin.
c) Se orientan a probar teoras, hiptesis y/o explicaciones
d) Se orientan a aprender de experiencias y puestos de vista de los
individuos.
4.- Por qu es til la literatura en la investigacin cualitativa?
5.- Qu papel desempean las hiptesis en el proceso de
investigacin cualitativa?
6.- Qu implica la inmersin total en el campo?
16
7.- Cul es el papel del investigador en la recoleccin de los datos

cualitativos?
8.- En los siguientes cuadros, escriba el orden de formulacin de las
preguntas en una entrevista cualitativa
GUA DE OBSERVACIN PARA LA EXPOSICIN SOBRE

LOS CONCEPTOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE ________________________

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ANLISIS DE LA INFORMACIN
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la
evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES
ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor
CUMPLE
del
Caracterstica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
reactivo
5%
Realiza una introduccin pertinente del tema a tratar
5%
Poseen un buen conocimiento del tema que expone.
5%
Responden adecuadamente a las preguntas e inquietudes de

sus compaeros y/o profesor
5%
La interpretacin del autor y sus textos es pertinente.
5%
Capacidad de formular una reflexin personal.
17

INSTRUCCIONES
10% Capacidad de relacionar la exposicin con algunos
contenidos tratados en clases
15%
Capacidad de realizar una sntesis de los contenidos tratados

en la exposicin
15%
Favorecen la participacin activa de sus compaeros a

travs de preguntas e inquietudes
20%
Utiliza adecuadamente los apoyos, materiales, audiovisuales

y/o computacionales
15%
Al inicio de la exposicin da a conocer el objetivo de la

misma
CALIFICACIN:
100%
LISTA DE COTEJO PARA EL REPORTE SOBRE LA

INTERACCION DEL CONCEPTO DE INVESTIGACION
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE: ________________________
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s):
Producto:
Matricula:
Nombre de la Tcnica de anlisis:
Firma del alumno(s):

Fecha:
18
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ANLISIS DE LA
Periodo cuatrimestral:
INFORMACIN
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor
CUMPLE
del
OBSERVACIONES
SI
NO
reactivo
5% Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada
10%
5%
5%
25%
10%
20%
10%
10%
100%
Presentacin (Portada/ndice/Introduccin/Paginado/Ttulos
y Subttulos) y Limpieza del trabajo
Ortografa
Determinacin del los objetivos tanto general como
especficos y desarrollo de los mismos.
Lgica de desarrollo del trabajo de investigacin y
congruencia con los objetivos
Calidad de la Redaccin y sintaxis del texto
Originalidad de la redaccin
Resultados y Conclusiones
Bibliografa. Anexos y referencias
CALIFICACIN:
19
GUA DE OBSERVACIN PARA PANEL DE DISCUSION EN

BASE A LOS ALCANCES QUE PUEDE TENER EL
PROCESO DE INVESTIGACION
INSTRUCCIONES
Valor
CUMPLE
del
OBSERVACIONES
SI
NO
reactivo
10% Llega puntual al panel de discusin
30%
Realiza una investigacin detallada del tema a debatir
10%
Se dirige con respeto al dar su opinin
10%
10%
Ordena su espacio de trabajo antes de iniciar y al finalizar el

debate
Utiliza correctamente el material y equipo
15%
Es ordenado durante la realizacin del debate
15%
Trabaja en equipo
100%
CALIFICACIN:
20

LOS TIPOS DE MUESTRA

INSTRUCCIONES
Valor
CUMPLE
del
OBSERVACIONES
SI
NO
reactivo
5%
5%
5%

5%
5%
10%
Capacidad de relacionar la exposicin con algunos

15%

en la exposicin
15%

20%

y/o computacionales
15%

misma
100%
CALIFICACIN:
21
LISTA DE COTEJO PARA LAS PRACTICAS DE TAMAO DE

MUESTRA Y RECOLECCION DE DATOS CUANTITATIVOS
Producto:
Matricula:

Fecha:
INFORMACIN
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Valor
CUMPLE
del
OBSERVACIONES
SI
NO
reactivo
Investigacin previa y preparacin de insumos requeridos
5%
para
la prctica
Organizacin del trabajo, definicin de roles y participacin
15% y
de todos los miembros del equipo
Desarrollo correcto y adecuado de la secuencia de la
10%
prctica
Modelo fsico o Producto obtenido en la prctica, en tiempo
20% y
forma
Contenido del reporte de la Prctica y Conclusiones, as
30% como
su entrega, en tiempo y forma
Examen individual de asimilacin del conocimiento de la
20%
prctica
100%
CALIFICACIN:
22
23

LA RECOLECCION DE DATOS

INSTRUCCIONES
Valor
CUMPLE
del
OBSERVACIONES
SI
NO
reactivo
5%
5%
5%

5%
5%
10%
Capacidad de relacionar la exposicin con algunos

15%

en la exposicin
15%

20%

y/o computacionales
15%

misma
100%
CALIFICACIN:
24
LISTA DE COTEJO PARA EL PROYECTO

Producto:
Matricula:

Fecha:
INFORMACIN
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Valor del
reactivo
5%
10%
5%
5%
5%
10%
20%
20%
10%
10%
100%
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES
Entrega en tiempo y forma

Presentacin (Portada/ndice/Introduccin/Paginado/Ttulos
y Subttulos) y Limpieza del trabajo
Ortografa
Planteamiento del problema y justificacin
Determinacin de los objetivos
Hiptesis
Calidad y originalidad de la Redaccin
CALIFICACIN:
25
LISTA DE COTEJO PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:
Producto:
Fecha:
Nombre del Trabajo de

Investigacin:
Asignatura:
Grupo:
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Revisar las caractersticas que se solicitan y califique en la columna Valor Obtenido el valor asignado con respecto al
Valor del Reactivo. En la columna OBSERVACIONES haga las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cules son las condiciones no cumplidas.
Valor
del
reactiv
o
5%
10%
5%
5%
5%
20%
10%
20%
10%
10%
100%
Valor
Obtenido
OBSERVACION
ES
Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada

(indispensable)
Presentacin (Portada/ndice/Introduccin/Paginado/Ttulos y
Subttulos) y Limpieza del trabajo
Ortografa
Desarrollo
Planteamiento del problema y justificacin
Determinacin del los objetivos tanto general como
especficos y desarrollo de los mismos.
Calidad de la Redaccin y sintaxis del texto
Originalidad de la redaccin
CALIFICACIN:
LISTA DE COTEJO PARA TAREAS
26

Producto:
Fecha:
Nombre o tema de la Tarea:
Asignatura:
Grupo:
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Valor
del
reactiv
o
5%
Valor
Obtenido
OBSERVACION
ES
Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada

(indispensable)
Presentacin (Portada, etc.), Limpieza del trabajo y
5%
5%
60%
20%
5%
100%
Ortografa
Desarrollo
Claridad de objetivo y Planteamiento del problema
Procedimiento y lgica de la solucin.
Solucin correcta
Entrega en tiempo y forma
CALIFICACIN:
INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EXPOSICIONES
27
Producto:
Fecha:
Nombre del Trabajo de

Investigacin:
Asignatura:
Grupo:
Nombre del Docente:
Firma del Docente:
INSTRUCCIONES
Valor
del
reactiv
o
5%
5%
15%
10%
10%
15%
10%
10%
10%
10%
100%
Valor
Obtenido
OBSERVACION
ES
Se tiene todo preparado puntualmente. Hora y fecha

sealada (indispensable)
Arreglo personal de los expositores, Presentacin verbal de
los miembros y explicacin de tema u objetivos
Desarrollo
Trabajo previo de investigacin y Preparacin del tema
Organizacin del trabajo, definicin de roles y participacin y
de todos los miembros del equipo en la exposicin
Utilizacin de apoyos visuales (Power Point/Rotafolios o
dibujos/Modelos fsicos, entre otros), auditivos (msica, etc.)
o kinestsicos durante la presentacin
Lgica de desarrollo de la presentacin y congruencia con
los objetivos
Habilidades de la Exposicin (Seguridad/Lenguaje
adecuado/Capacidad para despertar inters/Volumen de voz)
Exposicin de los Resultados y Conclusiones
Resolucin de dudas
Reporte escrito de la presentacin
CALIFICACIN:
28
GLOSARIO
A
Anlisis: Descomposicin de elementos que conforman la totalidad de datos,
para clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de
vista hacia optar por el ms preciso y representativo.
Anlisis multivariado: Anlisis simultneo de dos o ms variables, bien sea
para prediccin o control de los factores Seleccionados.
B
Bibliografa: Conjunto de ttulos de obras referente al tema de
Investigacin.
Borrador: Escrito de primera intencin en donde se exponen de manera
organizada las ideas que incluir el informe definitivo.
C
Causal: Hiptesis sustentada reiteradamente por pruebas empricas y que
satisface los criterios de asociacin de la variable independiente.
Ciencia: Conjuntos sistemtico de conocimientos, con los cuales, mediante
el establecimiento de principios y leyes universales, el hombre explica,
describe y transforma el mundo que lo rodea.
Coeficiente de Correlacin: Medida la relacin basada en el principio de
covariacin, empleada con variables cuantitativas.
Conclusiones: Representan la sntesis de los resultados obtenidos a los
largo del proceso de investigacin.
Confiabilidad: Indica la estabilidad, consistencia y exactitud de los
Resultados.
29
Consistencia: La consistencia del informe radica en la relacin y coherencia

entre el ttulo del trabajo, la hiptesis, los resultados y las conclusiones.
Control estadstico: Manipulacin de una variable de modo que no influya
en la relacin en cuestin.
Cuestionario: Es un formato redactado a manera de interrogatorio, en
donde se obtiene informacin acerca de las variables a investigar.
D
Dato primario: Informacin reunida por el investigador directamente de la
fuente.
Dato secundario: Informacin reunida por persona diferente al investigador.
Descripcin:
fenmenos.
Declaracin
de
las
caractersticas
Desviacin estndar: Raz cuadrada de

promediadas de la media de una distribucin.
las
que
presentan
diferencias
los
cuadradas
Distribucin de probabilidad: Es una frmula, tabla o grfica que

proporciona la probabilidad asociada con cada valor de una variable aleatoria
si sta es discreta, o que indica la proporcin de mediciones en la poblacin
que caen en intervalos especficos si es continua.
Distribucin de probabilidad normal: Es una distribucin de probabilidad
de forma acampanada y de soporte infinito.
E
Entrevista estructurada o dirigida: Se efecta con base en un
cuestionario y con una cdula que se debe llenar a medida que se desarrolla.
30
Entrevista no estructurada: El entrevistador efecta la entrevista

tomando como base un guin, pero las preguntas son abiertas y no tienen
una estandarizacin.
Escalas de actitudes y de opiniones: Son instrumentos que miden la
intensidad de las actitudes y opiniones de una poblacin, hacia un
fenmeno.
Escalas de medicin: Formas o patrones a travs de los cuales se pueden
medir los fenmenos.
Esquema: Representacin de las relaciones y funcionamiento de objeto o
problema de la investigacin.
Estudio confirmatorio: Se efecta cuando existe informacin basada en el
marco terico y en los resultados de estudios exploratorios y/o descriptivos
previos, a fin de poner a prueba las teoras que pretendan explicar el
fenmeno.
Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio
ambiente sonde se desarrolla el problema que se va a investigar.
Estudio descriptivo: Sirve para describir
importantes del fenmeno que se va a estudiar.
las
caractersticas
ms
Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el

problema, establecer hiptesis y definir la metodologa para formular un
estudio de investigacin definitivo.
H
Hiptesis: Es la respuesta tentativa a un problema; es una proposicin que
se pone a prueba para terminar su validez.
31
Hiptesis alternativa: Es la hiptesis que se plantea con variables

independientes, distintas a la hiptesis del trabajo.
Hiptesis de trabajo: Es la que se utiliza para realizar la investigacin, es
decir, la respuesta tentativa al problema.
Hiptesis nula: Es aquella que se formula para ser rechazada al realizar una
prueba de hiptesis para inferir las caractersticas de una poblacin
investigada; sirve para probar la hiptesis de trabajo.
M
Marco terico: Es la exposicin y anlisis de la teora o grupo de teoras que
sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los
resultados de la investigacin.
Mediana: Medida o valor que divide una serie de frecuencias en dos partes
iguales.
Medicin: Consistes en recopilar datos, comprarlos con un patrn y
asignarles valores numricos.
Medidas de dispersin: Son las que muestran la variabilidad o distribucin
de los datos.
Medidas de tendencia central: Son aquellas que describen los valores
centrales de un fenmeno.
Mtodo: Es un proceso lgico a travs del cual se obtiene el conocimiento.
Mtodo analtico: Se distinguen los elementos de un fenmeno y se revisan
ordenadamente cada uno de los elementos por separado.
32
Mtodo deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir

de una ley universal.
Mtodo dialctico: Estudia los fenmenos en sus relaciones con otros y en
su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Mtodo inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de
casos particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican
o relacionan los fenmenos estudiados.
Mtodo sinttico: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se
formula una teora que unifica los diversos elementos.
Moda: Es el valor que ocurre con mayor frecuencia.
Modelo: Representacin o abstraccin de la realidad.
Muestreo: Es el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la
distribucin de determinadas caractersticas en la totalidad de una poblacin
denominada muestra.
Muestreo aleatorio simple: Es un mtodo de seleccin de muestra en el
cual las unidades se eligen individual y directamente por medio de un
proceso aleatorio.
Muestreo estratificado: Consiste en dividir la poblacin en subgrupos o
estratos y seleccionar una muestra aleatoria simple dentro de cada estrato.
Muestreo no probabilstico: Como su nombre lo indica, se basa en el
criterio del investigador ya que las unidades del muestreo no se seleccionan
por procedimientos al azar.
Muestreo por conglomerados: Se realiza seleccionando aleatoriamente
varios grupos de elementos muestrales llamados conglomerados y llevando a
cabo un censo completo de cada uno de stos.
33
Muestreo sistemtico: En este mtodo se seleccionan las unidades

aplicando un intervalo de seleccin, de tal modo que despus de que suceda
cada intervalo se van incluyendo unidades en la muestra.
O
Observacin de campo: Se realiza en el lugar donde se da el fenmeno
observado.
Observacin dirigida o estructurada: Se llama tambin observacin
regulada o sistemtica; utiliza una serie de instrumentos diseados de
antemano para el fenmeno que se va a estudiar.
Observacin documental: Se refiere a la informacin bibliogrfica
realizada en diversos tipos de escritos.
Observacin experimental: En este tipo de observacin, el investigador
manipula ciertas variables para observar sus efectos en el fenmeno no
observado.
Observacin monumental: Es la que realiza en el lugar donde se da el
fenmeno observado.
Observacin no dirigida: Tambin se conoce como libre, ordinaria, no
estructurada o simple. Se emplea como regular como fase exploratoria del
proceso de investigacin para obtener datos preliminares y para conocer
mejor el fenmeno que se va a estudiar.
Observacin no participante: El investigador se limita a observar y
recopilar informacin del grupo estudiado sin formar parte de ste.
Observacin participante: El investigador forma parte activa del grupo
que se estudia.
34
P
Procedimiento: Secuencia cronolgica de operaciones para realizar una
actividad.
Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una
funcin.
Rango: Diferencia entre el nmero ms alto y el ms bajo de una serie de
frecuencias.
S
Serie de frecuencias: Presentacin de los datos observados en forma
agrupada.
Sntesis: Mtodo que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos
al todo. Integracin de las partes aisladas en un conjunto que unifique todos
los elementos.
T
Tabulacin: Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categoras
en los que puedan ser clasificadas las respuestas del cuestionario aplicado en
la investigacin, resumiendo los datos en tablas estadsticas.
Tcnica: Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se
efecta el mtodo.
Teora: Es el conjunto de conceptos, categoras y leyes que reflejan
objetivamente la realidad.
35
V
Validez: Se refiere a que la clasificacin o resultado obtenido mediante la
aplicacin de instrumento, mida lo que realmente se desea medir.
Variable dependiente: Se refiere al fenmeno que se intenta explicar y que
es objeto de estudio a lo largo de la investigacin.
Variable independiente: Son todos aquellos factores o elementos que
explican un fenmeno o la conducta de ste.
BIBLIOGRAFA
Bsica
TTULO:
AUTOR:
AO:
EDITORIAL O
REFERENCIA:
LUGAR Y AO DE LA
EDICIN
ISBN O REGISTRO:
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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

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JOS CEGARRA SNCHES
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EDICIONES DZ DE SANTOS
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978-84-9969-027-8
DAZ DE SANTOS
MADRID
978-84-9969-027-8
37
38

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2013 Coordinacin de Universidades Politcnicas.

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