CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES - 2015

INGLES / PRIMER GRADO - VI CICLO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIAS
Expresin y
comprensin oral

CAPACIDADES
Dialoga fluidamente para intercambiar informacin sobre los
PRONOMBRES PERSONALES mediante una conversacin y su ficha.

CONOCIMIENTOS
1. I / me, he / him, they / them, etc.

Produccin de textos

Discrimina ideas principales sobre el verbo TO BE que cotidianamente

usa, con la ayuda de una separata.

2. Am/ is/are

Comprensin de
textos

Describe caractersticas gramaticales sobre el verbo TO BE en su

representacin Interrogativa, con la asistencia de su ficha.

3. Am/is/are (Questions)

Produccin de textos

Redacta oraciones en relacin al PRESENTE SIMPLE, con ayuda de

grficos y su ficha.

4. I do, I work, l like, etc. (Simple Present)

Produccin de textos

Identifica el PRESENTE SIMPLE en su representacin negativa y luego

las da a conocer, mediante textos bsicos.

5. I don't ... (Simple Present Negative)

Expresin y
comprensin oral

Expresa oralmente el PRESENTE SIMPLE en su representacin

interrogativa en la pizarra, con ayuda de su ficha

6. Do you...? (Simple Present Questions)

Expresin y
comprensin oral

Escucha informacin sobre el uso de I am, I don't, etc. a travs de un

dialogo.

7. I am, I don't, etc.

Comprensin de
textos

Identifica informacin sobre el uso gramatical de GET a partir de un

texto.

8. Get

Produccin de textos

Realiza la produccin de oraciones cortas utilizando los verbos DO AND

MAKE, a travs de una separata.

9. Do and make

Expresin y
comprensin oral

Dialoga con sus compaeras acerca del uso correcto del verbo HAVE con
ayuda de su separata.

10. Have

Produccin de textos

Utiliza reglas gramaticales para intercambiar informacin empleando el

11. I am doing (Present Continuous)

PRESENTE CONTINUO mediante la produccin de frases.

Comprensin de
textos

Identifica informacin sobre el uso del PRESENTE CONTINUO en su

representacin interrogativa, a travs de un texto.

12. Are you doing...? (Present Continuous Questions)

Comprensin de
textos

Comprende la diferencia del PRESENTE CONTINUO Y PRESENTE

SIMPLE en la pizarra con la ayuda de su ficha.

13. I am doing and I do (Present Continuous and

Simple Present)

Expresin y
comprensin oral

Expresa oralmente los verbos WORK, GO y DO en PRESENTE

CONTINUO Y PRESENTE SIMPLE mediante dibujos y grficos.

14. Work/working - go/going - do/doing

Produccin de textos

Utiliza reglas gramaticales del verbo GO y sus derivativos gramaticales

para la construccin de frases cortas.

15. Go to ... / go on ... / go for ... / go ing

Expresin y
comprensin oral

Pronuncia y entona correctamente el uso de AUXILIAR: TO y ING en

diferentes verbos mediante grficos y afiches.

16. TO ... (I want to do) and -ING (I enjoy doing)

Comprensin de
textos

Reconoce los diferentes PRONOMBRES POSESIVOS en su cuaderno,

con ayuda de textos.

17. My / his / their, etc.

Produccin de textos

Organiza informacin sobre PRONOMBRES REFLEXIVOS a travs de

la construccin de oraciones.

18. Myself / yourself / themselves, etc.

Expresin y
comprensin oral

Utiliza recursos verbales para aprender sobre el uso del ARTICULO

INDETERMINADO: A / AN.... con la ayuda de su ficha.

19. A / an...

Comprensin de
textos

Identifica informacin sobre el uso del ARTCULO DETERMINADO:

THE en ingls a travs de dibujos y fichas.

20. The...

Produccin de textos

Redacta oraciones sobre los SUSTANTIVOS en Singular y Plural a

travs de textos bsicos.

21. Flower(s) and bus (es) (Singular and Plural)

Expresin y
comprensin oral

Reconoce el uso de PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS, empleando

una conversacin, con ayuda de su ficha.

22. This / these and that / those

Expresin y
comprensin oral

Expresa oralmente la forma gramatical en el uso de los VOCABLOS:

ONE / ONES en su cuaderno con ayuda de su ficha.

23. One / ones

Produccin de textos

Utiliza reglas gramaticales para expresar el uso de los EXPRESIONES

DE CANTIDAD mediante textos bsicos.

24. Some and any

Expresin y
comprensin oral

Escucha y comprende los principales usos estructurales de las

EXPRESIONES: THERE IS/ARE, con ayuda de su ficha.

25. There is/are

Comprensin de
textos

Identifica informacin sobre las principales REFERENCIAS mediante

dibujos en su ficha.

26. Who is she talking to? - What is it like?

Expresin y
comprensin oral

Dialoga con sus compaeras sobre CUESTIONES que utiliza diariamente

mediante una ficha didctica.

27. What...? / Which...? and How...?

Comprensin de
textos

Organiza informacin sobre PREPOSICIONES DE LUGAR, mediante la

creacin de oraciones.

28. In, at, and on (Places 1)

Expresin y
comprensin oral

Describe informacin sobre las principales PREPOSICIONES DE

LUGAR a travs de juego de roles.

29. In, at and on (Places 2)

Comprensin de
textos

Reconoce las diferentes PREPOSICIONES DE UBICACIN en su

cuaderno, con ayuda de textos.

30. Next to, between, under, etc.

Produccin de textos

Organiza informacin sobre PREPOSICIONES DE TIEMPO con

vocabulario sencillo a travs de la construccin de oraciones.

31. At 8 o'clock, on Monday, in April, etc.

Comprensin de
textos

Describe caractersticas del uso de EXPRESIONES DE CANTIDAD:

TOO, mediante un juego de roles y con ayuda de su ficha.

32. Too

Expresin y
comprensin oral

Utiliza recursos verbales mediante el uso de EXPRESIONES DE

CANTIDAD ENOUGH a travs de dibujos y separatas.

33. Enough

Produccin de textos

Dialoga fluidamente con sus compaeros para interpretar informacin

sobre ADJETIVOS mediante una conversacin.

34. Old, nice, interesting, etc. (Adjectives)

Expresin y
comprensin oral

Discrimina ideas principales sobre GUSTOS que cotidianamente tiene,

con la ayuda de una separata.

35. I like music. I hate exams.

ACTITUDES

 Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora el intercambio positivo y crtico de las ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Valora la comunicacin como medio de solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
Motiva el intercambio respetuoso de la informacin.

Cusco, 25 de febrero del 2015.

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V B DIRECTOR

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COORDINADORA ACADMICA

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DOCENTE