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BARTOLOME GARELLI
Direccin: Bastin Popular, bloque 7 Mz 1030 Sl 2 Telf. 2898156
Guayaquil Ecuador
PLAN ANUAL INSTITUCIONAL
anlisis de la complejidad de cada proceso, lo cual, a su vez, permite que se tracen en forma
idnea relaciones crticas entre el pasado y el tiempo actual.
En la planificacin docente de cada uno de los bloques curriculares es importante:
a) Trabajar conceptos claves y principios que los estudiantes deben comprender y utilizar en
sus vidas como entes de cambio o permanencia social.
b) Desarrollar los ejes transversales para propiciar la reflexin sobre el buen vivir, la cultura de
paz, la interculturalidad, valores democrticos, la igualdad de gnero, el cuidado ambiental.
Para complementar las orientaciones metodolgicas del rea planteadas anteriormente, se
ofrece a continuacin una serie de aspectos especficos que pueden aplicarse en cada uno de
los bloques curriculares del segundo ao.
Bloque 1. RECORDANDO NUESTRAS RACES: Hitos del pasado aborigen y herencia
colonial
Por qu es importante analizar el desarrollo del perodo aborigen?
Cul es la trascendencia del sincretismo?
Qu relacin tienen estos dos perodos con la construccin de la identidad ecuatoriana?
El estudio de la historia del Ecuador se inicia retomando los principales hitos del pasado
aborigen y colonial; se hace una retrospectiva de los principales logros y cambios culturales y
una revalorizacin de la historia y los saberes de los pueblos, algunos de los cuales an estn
presentes en la realidad nacional, y que marcan la identidad diversa del pas. Es importante
que el docente realice una aproximacin al contexto de la poca, a travs de la observacin de
imgenes y visitas a sitios histricos relevantes del entorno. Tambin puede crear paralelismos
entre las condiciones de vida de los grupos tnicos actuales y las de los pueblos aborgenes
del pasado, y seleccionar textos pertinentes a partir de los cuales se analicen e interpreten los
procesos ms significativos de cambio y continuidad.
La etapa colonial, por su parte, debe ser considerada como un momento de contraste de
culturas y cambios radicales. Resultan beneficiosos para el aprendizaje, los talleres de clase,
en los cuales los estudiantes investigan temas polmicos escogidos por ellos mismos.
El anlisis del mestizaje y sus implicaciones es de vital importancia para comprender la
conformacin de la identidad ecuatoriana. Se sugiere, entonces, que se efecten debates
sobre las contradicciones econmicas, sociales y polticas ms relevantes y trascendentales.
Para visualizar el aporte cultural que tuvo este perodo, se pueden recopilar documentos
grficos y visitar iglesias, conventos, edificios coloniales o museos, lugares en donde se
evidencian los componentes y tendencias artsticas de la poca.
Bloque 2. IDEALES DE LIBERTAD Y SURGIMIENTO DE LAS NUEVAS REPBLICAS EN
AMRICA LATINA:
Independencia y unidad colombiana
Qu impulsa a los individuos y colectivos a sublevarse?
Cmo actan los distintos grupos de poder para mantener su hegemona?
Por qu es necesaria la unidad entre los pueblos?
Este bloque curricular se enfoca en el proceso independentista y en la formacin de la unidad
colombiana, y destaca la participacin de los distintos actores sociales, latifundistas criollos,
los medianos propietarios, los artesanos, los comerciantes, los campesinos, los mestizos, los
negros y los pueblos indgenas. Se sugiere que el docente contraste los beneficios para cada
uno de los grupos enunciados. Tambin se pueden organizar juegos de simulacin sobre la
participacin poltica de los diferentes actores sociales. Para conseguir una participacin ms
activa por parte del estudiantado en procesos de reflexin y toma de decisiones, las reglas de
estos juegos deben ser claras.
En relacin con la unidad colombiana interesa destacar: el pensamiento y la accin de Simn
Bolvar; las divergencias y conflictos polticos entre los distintos grupos de poder; la situacin
en el Distrito del Sur (actual Ecuador) y las causas de la desintegracin de la Gran Colombia.
Se sugiere que el estudiantado investigue sobre las posturas polticas y que luego participe en
juegos de Consejo deliberante, en los cuales se presentan problemas del contexto para
analizarlos y cuyos argumentos resolutivos tendrn que ser preparados. Posteriormente se
proceder a votar por cada argumento expuesto. Se recomienda una reflexin comparativa de
los objetivos bolivarianos con los actuales proyectos de unidad regional.
mundiales por conseguir el control hegemnico del mundo, situacin que ha generado una
serie de conflictos regionales en diferentes tiempos y espacios. Deben precisarse los
conceptos claves de la geopoltica para identificar los procesos de desobediencia e integracin
regional, planteados principalmente en Amrica Latina.
Adems, es importante realizar comparaciones de los cambios geopolticos ms significativos
dados desde 1970. Por otro lado, resulta necesario identificar las transformaciones en la
periferia del sistema mundial, para luego relacionarlas con los objetivos y beneficiarios de los
diversos proyectos de integracin regional.
Un anlisis especial dentro de estos procesos de cambios geopolticos merece la participacin
y postura del Ecuador, as como tambin el surgimiento de las economas emergentes en Asia
y Latinoamrica. Finalmente, a manera de eplogo, hay que destacar los retos que enfrenta la
integracin latinoamericana en este nuevo milenio, marcado por el impacto de la globalizacin
econmica y el poder de la economa de consumo.
Para efectos del aprendizaje del estudiantado, los docentes, pueden organizar conferencias
con expertos, realizar anlisis reflexivos de comentarios especializados o llevar a cabo
ubicaciones geogrficas y observaciones de documentales, a partir de lo cual, los estudiantes
elaborarn ensayos, plantearn hiptesis y construirn propuestas de solucin a problemticas
actuales.
9.- Recursos
Humanos, materiales, visuales, Textos de consulta, cuaderno de trabajo, lminas, hojas de
trabajo, pgina web del docente, correo electrnico etc.
10.- Evaluacin (INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION)
Lic. ___________________
Director (a) de rea
Lic. _____________________
Vicerrector (a)
RESPETO
RESPONSABILIDAD
ASEO
ORDEN
CONTENIDO Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Horas
INDICADORES
Elabora lneas
de tiempo para
ubicar
los
principales
procesos
del
periodo
independentista.
Sintetiza
los
principales
aspectos
que
caracterizan las
tres etapas del
proceso de la
independencia.
Escribe
un
ensayo sobre el
papel
que
tuvieron
los
distintos actores
y
grupos
sociales durante
la
independencia.
FORMAS
EVALUAR
Talleres
DE
en
grupos,
exposiciones,
tcnicas
de
lecturas.
Completar
actividades del
libro.
Realizar
investigaciones
y
llevar
a
debates.
Que todos los
estudiantes
hablen en la
hora de clase
respecto al tema
en estudio.
METODOS DE ENSEANZA QUE SE EMPLEARN Y ORIENTACIONES PARA EL
APRENDIZAJE
Talleres: trabajo grupales, exposiciones individuales
Investigaciones y anlisis de textos.
Conjugar la teora con la prctica en las actividades ulicas.
RECURSOS MATERIALES:
HUMANOS: Docente estudiantes.
Materiales: pizarra, marcadores, tecnolgicos: infocus, computador. Laminas, libro, diario
de aprendizaje.
RECURSOS
Humanos: Docentes.
Materiales: Pizarra, marcadores.
Tecnolgicos: Infocus, computador, Excel.
Herramientas tecnolgicas: pagina web del docente.
INDICADORES DEL DESEMPEO
Actividades individuales
Investigacin
Actividades grupales
Lecciones
Examen
Total Calificacin
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
PARMETROS
Asistencia a clases
Aprobacin del parcial Mnimo
100 %
7/10
RESPETO
RESPONSABILIDAD
ASEO
ORDEN
INDICADORES
Elabora lneas
de tiempo para
ubicar
los
principales
procesos
del
periodo
independentista.
Sintetiza
los
principales
aspectos
que
caracterizan las
tres etapas del
proceso de la
independencia.
Escribe
un
ensayo sobre el
papel
que
tuvieron
los
distintos actores
y
grupos
sociales durante
la
independencia.
FORMAS
DE
EVALUAR
Talleres
en
grupos,
exposiciones,
tcnicas
de
lecturas.
Completar
actividades del
libro.
Realizar
investigaciones
y
llevar
a
debates.
Que todos los
estudiantes
hablen en la
hora de clase
respecto al tema
en estudio.
METODOS DE ENSEANZA QUE SE EMPLEARN Y ORIENTACIONES PARA EL
APRENDIZAJE
Talleres: trabajo grupales, exposiciones individuales
Investigaciones y anlisis de textos.
Conjugar la teora con la prctica en las actividades ulicas.
RECURSOS MATERIALES:
HUMANOS: Docente estudiantes.
Materiales: pizarra, marcadores, tecnolgicos: infocus, computador. Laminas, libro, diario
de aprendizaje.
RECURSOS
Humanos: Docentes.
Materiales: Pizarra, marcadores.
Tecnolgicos: Infocus, computador, Excel.
Herramientas tecnolgicas: pagina web del docente.
INDICADORES DEL DESEMPEO
Actividades individuales
Investigacin
Actividades grupales
Lecciones
Examen
Total Calificacin
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
PARMETROS
Asistencia a clases
Aprobacin del parcial Mnimo
100 %
7/10
RESPETO
RESPONSABILIDAD
ASEO
ORDEN
CONTENIDO Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Horas
INDICADORES
Elabora lneas
de tiempo para
ubicar
los
principales
procesos entre
1830 1895.
Decodifica
textos sobre la
pervivencia de la
estructura
colonial a inicios
del
Estado
Ecuatoriano.
Realiza
una
exposicin
virtual acerca de
las formas de
pervivencia
colonial.
Destaca
las
reformas
publicas
que
permitieron
la
modernizacin
del Estado.
Interpreta
el
programa
de
consolidacin y
unificacin
implementado
por
Gabriel
Garca Moreno.
FORMAS
DE
EVALUAR
Talleres
en
grupos,
exposiciones,
tcnicas
de
lecturas.
Completar
actividades del
libro.
Realizar
investigaciones
y
llevar
a
debates.
Que todos los
estudiantes
hablen en la
hora de clase
respecto al tema
en estudio.
METODOS DE ENSEANZA QUE SE EMPLEARN Y ORIENTACIONES PARA EL
APRENDIZAJE
Talleres: trabajo grupales, exposiciones individuales
Investigaciones y anlisis de textos.
Conjugar la teora con la prctica en las actividades ulicas.
RECURSOS MATERIALES:
HUMANOS: Docente estudiantes.
Materiales: pizarra, marcadores, tecnolgicos: infocus, computador. Laminas, libro, diario
de aprendizaje.
RECURSOS
Humanos: Docentes.
Materiales: Pizarra, marcadores.
Tecnolgicos: Infocus, computador, Excel.
Herramientas tecnolgicas: pagina web del docente.
INDICADORES DEL DESEMPEO
Actividades individuales
Investigacin
Actividades grupales
Lecciones
Examen
Total Calificacin
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
PARMETROS
Asistencia a clases
Aprobacin del parcial Mnimo
100 %
7/10