Proyecto de Investigacin Formativa: Monografa

COMPETENCIAS DE ENFERMERA
Yanet Yobana Vsquez Castillo & Karla Vilchez Pastor
Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo
Facultad de Medicina, Escuela de Enfermera, Ciclo 2015 - 0
Chiclayo - Per

I.

DESCRIPCIN BREVE DEL PROBLEMA A INVESTIGAR

El Consejo internacional de enfermeras (CIE), fundado en 1899, ha actuado desde

hace ms de un siglo como defensor mundial de la enfermera y la atencin de salud, con

el fin de promover la ms alta calidad posible de los servicios de enfermera. El CIE
considera que ha llegado el momento adecuado para establecer cules son las
competencias internacionales de la enfermera generalista. Las competencias han de ser
suficientemente amplias para que tengan aplicacin en el plano internacional, siendo al
mismo tiempo lo bastante concretas para que sirvan de orientacin a los pases que
todava tienen que elaborar las competencias de las enfermeras. Como las competencias
se definieron despus de un exhaustivo anlisis de escritos publicados en muchos pases
y de una serie de consultas, el CIE estima que estas competencias son vlidas y
fundamentales para el ejercicio de la enfermera en los comienzos del siglo XXI. Sin
embargo, el CIE espera, y considera de gran importancia, que esas competencias habrn
de debatirse e interpretarse en cada pas, para que sean suficientemente amplias para
todo el contexto nacional.
La competencia de la enfermera es adquirir conocimientos, actitudes y habilidades
que hacen saber estar en el ejercicio profesional. El trmino competencia tiene distintas
acepciones y su utilizacin vara dependiendo de que se aluda al mundo laboral,
empresarial, del derecho, de la educacin o de la formacin. En lo relativo a los cuidados
de enfermera, por competencias cabe entender las cualificaciones especficas
necesarias para el ejercicio de la profesin. En este mbito, las competencias se definen
como las caractersticas individuales (conocimientos, habilidades y actitudes) que
permiten a una persona ejercer su actividad de forma autnoma, perfeccionar
permanentemente su prctica y adaptarse aun entorno en constante mutacin. Las
competencias adquiridas al trmino de la formacin varan. El ejercicio de la profesin
exige que el enfermero entre en un proceso de desarrollo permanente, de puesta al da
personal y que tenga una capacidad de evolucin a fin de poner al da sus conocimientos,
de poder adoptar decisiones, e incluso, de introducir cambios en el mbito profesional.

LA MONOGRAFA. Proyecto de Investigacin Formativa

El primer elemento de competencia es el conocimiento de un modelo conceptual

de los cuidados: un profesional, cualquiera que sea su campo de actividad, debe estar en
condiciones de explicar cul es el servicio que presta a la sociedad y determinar qu es lo
especfico de l. El segundo elemento son los conocimientos que sirven de base a los
cuidados de enfermera: durante la formacin y durante la vida activa la enfermera
adquiere un conjunto de actitudes, saberes y habilidades (competencias); estos
elementos los adquieren tanto de su campo propio de conocimientos de los cuidados
como de otras ciencias afines que completan el cuerpo cognitivo de los conocimientos
que necesita. Estos conocimientos se relacionan en un plano cientfico, tcnico, de
relacin, tico y legal. El tercer elemento se refiere al conocimiento del proceso cientfico
aplicado a los procesos de enfermera: cuando la enfermera es cociente de su relacin
particular respecto al cliente y cuando est provista de un basaje (conjunto) de
conocimientos y al tratar de aplicarlo debe someter todos sus deberes y principios
tericos a un proceso vigoroso. El ltimo nivel de competencia es conseguir una relacin
enfermera-cliente: esta competencia lo constituye la capacidad que tiene el profesional de
los cuidados para establecer una relacin enfermera-cliente clida y adaptada a su
condicin.
Que al finalizar la titulacin de Licenciado en Enfermera los egresados deben
tener la capacidad para aplicar los conocimientos en el cuidado holstico de la persona,
familia y comunidad, considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de
salud y enfermedad. La enfermera debe tener la habilidad para aplicar la metodologa del
proceso de enfermera y teoras de la disciplina que organiza la intervencin,
garantizando la relacin de ayuda a los pacientes. Capacidad para documentar y
comunicar de forma amplia y completa la informacin a la persona, familia y comunidad
para proveer continuidad y seguridad en el cuidado de la persona. Demuestra respeto por
la cultura y los derechos humanos en las intervenciones de enfermera en el campo de la
salud. Habilidad para resolver los problemas de salud utilizando la investigacin en la
prctica de enfermera. Teniendo la suficiente capacidad para planificar, organizar,
ejecutar y evaluar actividades de promocin, prevencin y recuperacin de la
enfermedad, con criterios de calidad.
Las caractersticas principales de competencia en enfermera seria, tratar de
integrar lo vivido y las experiencias variadas de los pacientes, poner en marcha
experiencias objetivas y subjetivas, para la mejora de los pacientes, ser capaces de
entender los conocimientos cientficos, con el fin de establecer diagnsticos y realizar
tratamientos, ser capaces de asegurar los cuidados relacionados que faciliten el
mantenimiento de la vida. En lo intelectual la enfermera debe emplear el mtodo

M a r c o A r n a o V s q u e z

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cientfico; en lo prctico utilizar los conocimientos con pensamiento analtico, prctico y

creativo. En lo acadmico la prctica de le enfermera se caracteriza por la solidez de su
formacin terica; la enfermera debe especializarse con el fin de mejorar la calidad de
atencin de los usuarios. En cuanto a lo social nos permite en ayudar a que las personas
conserven su salud, ser sensibles a las necesidades humanas y tener consciencia de su
responsabilidad al contribuir al bienestar de los dems.

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CARTOGRAFA DEL PLAN DE INVESTIGACIN FORMATIVA: MONOGRAFA

MONOGRAFA:
MONOGRAFA:

PROBLEMA
PROBLEMA

PREGUNTAS
PREGUNTASDE
DE
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN

OBJETIVOS
OBJETIVOS

SECUENCIAS
SECUENCIAS

Cul es la naturaleza
Cul
es la naturaleza
de .?
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Describir la naturaleza de
Describir la naturaleza

a partir dede

a partir de

SECCIN I
SECCIN
I
Naturaleza
de
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Cul es la tipologa
Cul
es la tipologa
de
.?
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Explicar las clases de

Explicar las desde
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desde el
enfoque

enfoque

SECCIN II
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Clases
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Clases de

Narrar experiencias en que

experiencias
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ha aplicado
en que
se ha aplicado

SECCIN III
SECCIN
Casos
de III
Casos de

En qu casos se ha
Enaplicado
qu casos se ha
aplicado
.?
.?

REFERENCIAS
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRFICAS

Alonso, C. (2008). Pp. Alonso,

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