Unidad de Aprendizaje

PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
: JUNIN
1.2 I.E.
: N 30571 INTEGRADO SEIS DE AGOSTO
1.3 DIRECTOR
: Prof. Ciro B. ZEVALLOS VALERIO
1.4 PROFESORA
: Lic. Elizabeth ZEVALLOS LUNA
1.5 SECCIN
: 4 Aos
II. NOMBRE DEL PROYECTO: Demuestro que aprend a producir textos
III. DURACION: Del..aldel...........
IV. NECESIDAD O INTERES:
Que los nios creen adivinanzas, trabalenguas, historias, haciendo uso de su
creatividad.
V. JUSTIFICACION:
La produccin de textos es de mucha importancia en el Nivel Inicial porque favorece el
desarrollo de la imaginacin de los nios. Tambin porque permite fomentar la
utilizacin creativa y ldica del lenguaje.
VI. PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO
Qu har?
Cmo la har?
Qu necesitamos?
- Crear adivinanzas,
- Observando
- Cartulinas
trabalenguas.
- Imaginando
- Papelotes
- Plumones
- Crear diversas historias - Describiendo
- Hablando
- Dados
- Formar oraciones.
- Creando
- Siluetas
- Franelgrafo
- Cinta.
- Creatividad
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:
REA
C
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin
1.2. Identifica
informacin en diversos
tipos de textos orales
-
2. Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales segn su
propsito comunicativo, de
manera espontnea o
planificando, usando
variados recursos
expresivos
3. Comprende crticamente
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn el propsito de
lectura mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
2.1. Expresa con

claridad mensajes
empleando las
convenciones del
lenguaje oral.
3.4 Reorganiza la
informacin de
diversos de texto
Comprende
mensajes y textos
ledos por un adulto.
Arma con
entusiasmo la
secuencia de
imgenes de acuerdo
con el relato.
Crea oralmente
rimas, adivinanzas,
historias que
expresan
caractersticas o
situaciones de su
entorno.
Representa,
mediante el dibujo,
(personajes,
escenas, etc.) o
hecho que ms le
ha gustado de los
textos ledos o
REA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
narrados por un
adulto.
PS
4. Produce reflexivamente
con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revisin, con
la finalidad de utilizarlos en
diversos contextos.
2. Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y el uso de los
patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando
diversas estrategias de
solucin y justificando sus
procedimientos y resultados
4.1. Se apropia del

sistema de escritura.
Escribe a su manera,
siguiendo la
linealidad (escribe
sobre una lnea
imaginaria) y
direccionalidad
(escribir de izquierda
a derecha) de la
escritura.
Matematiza
Representa.
Comunica.
Elabora.
Utiliza
Argumenta
Ordena una
secuencia de 4
acciones en forma
correcta.
1. Se relaciona con otras

personas, demostrando
autonoma, conciencia de
sus principales cualidades
personales y confianza en
ellas, sin perder de vista su
propio inters.
3. Explora de manera
autnoma el espacio, su
cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de
juego y de la vida cotidiana
con seguridad en sus
posibilidades, y cuidando su
integridad fsica.
1.2. Conciencia
emocional
Reconoce y expresa
sus emociones,
explicando sus motivos.
3.7 Coordina brazos y piernas al desplazarse,
correr, saltar, trepar,
reptar, bailar, entre
otros
Sonre, exclama,
grita de alegra en el
juego sensorio motriz
al saltar,
balancearse, correr,
rodar, trepar,
equilibrarse, caer.
Ejecuta movimientos
coordinando brazos
y piernas en
diferentes
actividades.
VII. SECUENCIA DIDCTICA:

Fecha
Actividades
Estrategias
Lunes
-
Actividades permanentes de entrada

Formacin
Saludamos a Dios y le cantamos
Cantamos el himno nacional del Per
Recursos
Grabadora
CD de Himnos
Banderas
Fecha
Actividades
Estrategias
-
Juego y
Comparto
Planificamos
nuestro
trabajo
Marchamos alrededor del patio

Controlan carteles.
Utilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector
por grupos.
Organizacin: Organizan su juego grupal.
Ejecucin: Juegan de acuerdo a su
organizacin.
Orden: Guardan y ordenan el material.
Socializacin: Socializan o verbalizan lo
realizado.
Intencin Pedaggica:
Que los nios demuestren que han
aprendido a crear adivinanzas.
ACTIVIDAD DEL PROYECTO:
La maestra presenta a los nios un papelote
con la siguiente adivinanza:
Estn en tus manos

Estn en tus pies,
Y si lo contamos
Jugandoacon
Llegamos
diez
Qulasser? Qu ser?
adivinanzas
Los dedos
-
Materiales de
los sectores
Papelote
Siluetas
Realizamos a los nios las siguientes

preguntas:
Conoces otras adivinanzas. Cules?
Puedes crear adivinanzas, trabalenguas o
una historia?
Cmo podemos hacerlo?
Vamos a planificar nuestro proyecto.
Qu
Cmo
Qu
har?
lo har? necesitamo
s?
Recopilamos las respuestas de los nios y

las escribimos en un papelote.
Me divierto creando adivinanzas.
- Pegamos en el franelografo lminas de
animales, juguetes, tiles de aseo, utensilios
de comida, etc. Jugamos con los nios a
jugar de que objeto se trata a partir de la
descripcin de sus caractersticas.
- Salimos al patio y formamos grupos de 5, a
cada grupo se le entrega una caja mgica
con distintos objetos, ellos deben crear
adivinanzas con estos objetos y preguntar a
-
Recursos
Papelote
Fecha
Actividades
Estrategias
sus compaeros: Cul es la respuesta

correcta?
En el saln, la docente presenta a los nios
adivinanzas escritas, acompaadas de
imgenes, de trabajadores de la comunidad,
de su entorno cercano.
Recursos
Franelgrafo
Siluetas
Creamos
Hago paredes
adivinanzas
Pongo cimiento
Y a los andamios
Subo contento
Quin soy?
(El albail)
Todos los das del ao

Me levanto muy temprano
A quitar los desperdicios y
Basuras de tu barrio
Quin soy?
(El Barrendero)
Adivina
adivinador
Papelotes
Cinta
premios
No soy bombero
Pero uso manguera
Y alimento a los carros para la
carretera
Quin soy?
(El grifero)
-
Confecciona
mos nuestro tarjetero
En las paredes del saln estarn pegadas

las respuesta de las adivinanzas, el nio que
adivine, debe despegar la respuesta correcta
y pegarla en el papelote correspondiente,
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutina
Continuacin del Proyecto
Los nios elaboran su propio libro de
adivinanzas, usando revistas y grafismos.
Leen sus adivinanzas a sus compaeros y
las colocan en la biblioteca o se la llevan a
casa.
Se entrega a los nios una ficha de
adivinanzas, para que coloreen la respuesta
correcta.
Hacemos un recuento de lo trabajado en la
actividad.
Actividad Grafico. Plstica
Motivacin: Les decimos a los nios que
Revistas
Siluetas
Fecha
Actividades
Estrategias
vamos a confeccionar un tarjetero para tener
ordenadas y clasificadas nuestras
adivinanzas, rimas, poesas, trabalenguas,
etc.
Recursos
Materiales
Materiales:
Tubo de cartn de papel toalla.
Piezas de frente y de espaldas
de animales conocidos.
Temperas de colores
Goma
Cartulina de colores.
.
Desarrollo:
- Cortar el tubo de cartn realizando
aberturas. Pintarlo con tmpera y dejar
secar. Luego pegar en cada extremo del
tubo las piezas del frente y la espalda del
animal elegido. Decorar libremente el
tarjetero. Cortar las cartulinas de colores en
rectngulos donde los nios puedan colocar
sus adivinanzas.
Evaluacin:
- Exponen sus trabajos a sus compaeros
Salida.
Martes
Nos
saludamos
Rezamos a
Dios y a la
Virgen
Juego y
comparto
Quin tiene
ms fuerza?
Actividades Permanentes de entrada

Formacin.
Saludamos a Dios y a Mara.
En el aula actualizamos carteles.
Carteles

Juego trabajo.
Intencin Pedaggica:
Que los nios creen trabalenguas con
espontaneidad.
Actividad psicomotriz
Antes:
Los nios corren alrededor del patio con los
brazos abiertos, al ritmo de la pandereta.
Desarrollo:
Utilizando ula ulas, la docente traza crculos
con tiza en el piso.
Los nios se agrupan en parejas y se
colocan dentro del circulo y se les indica que
cuando suene la msica, ellos deben
empujarse uno al otro, sin utilizar las manos,
ganar el nio que se quede dentro del
crculo.
Cierre:
Sectores
Pandereta
Ula ulas
Tiza
Fecha
Actividades
Estrategias
-
Practicamos
hbitos
Creando
Trabalenguas
Los nios se ubicarn en un crculo

realizarn: movimientos de pierna cabeza,
brazos, inhalacin y exhalacin. Luego
cantarn el gusanito relajado.
La docente entrega una hoja en blanco,
para que los nios dibujen lo que se realiz
en el patio.
Exponen y verbalizan.
Acciones de rutina
Actividad del proyecto
Contamos a los nios una historia, sobre los
animales de la tierra que juegan futbol con
los animales de mar.
Un da, los animales de tierra, jugaban un

partido de futbol con los animales de mar.
Como el encuentro termino 0 a 0 el rbitro
determin ir a penales.
El tiburn que era el capitn del equipo del
mar, decidi poner al pulpo como portero
por sus muchos brazos. Pero el marcador
quedo 8 a 0 a favor de los animales de la
tierra.
Entonces el tiburn muy enojado le dijo al
pulpo - Cmo es que tienes 8 tentculos y
no puedes atajar los penales?. El pulpo le
contesto: Si es cierto pero el delantero que
tira es elun
cien pies.
Jugando
partido de
ftbol
- Realizamos a los nios preguntas de
comprensin: Quines son los personajes
de la historia? Por qu el pulpo no poda
atrapar los penales? Podemos crear un
trabalenguas con los pulpos para que no
estn tristes?
- Pedimos a los nios que den sus ideas y las
anotamos en un papelote.
DON PULPO Y DOA PULPA
Don pulpo y doa pulpa

Se dan un abrazo
Qu enredo de brazos tanto
brazo con abrazo
Quin desembraza el abrazo de
Don Pulpo y doa pulpa cuando
se abrazan?
Que abrazo
Invitamos a los nios que repitan y

memoricen el trabalenguas.
Realizamos un concurso Quin dice mejor
Recursos
Loncheras
Siluetas
Papelote
Siluetas
Profesoras
Compaeros
Cartulina
Papelote
Papel de
colores
Receta
Fecha
Actividades
Estrategias
de los pulpos!
-
Recursos
el trabalenguas?
Invitamos a profesoras y compaeros de
otros salones, para que intervengan en el
concurso.
Presentamos en cartulinas algunos
trabalenguas. Pedimos a los nios de cada
mesa que los ilustren y lo memoricen. Por
ejemplo:
Dame, dame la moneda

Dmela,Preparando
dmela que ya te la di
Dmela, trufitas
dmela, que no te la doy
Dmela, dmela que ya no estoy.
Una flor, dos flores, tres flores
Cuatro flores en un florero
En un florero cinco flores
Una flor ms pongo yo
-
Mircoles
Nos
saludamos
Rezamos a
Dios y a la
Virgen
Juego y
comparto
La carrera de
los
encostalados -
Repetimos con los nios los trabalenguas y

les pedimos que traten de recordar e
identifiquen las palabras que ms se repiten
en el texto, Escribimos las palabras en
cartulina, para elaborar tarjetas lxicas.
Preparamos trufitas siguiendo las
instrucciones de la receta.
Salida
Formacin.
Juego trabajo.
Intencin Pedaggica:
Que los nios creen poesas
Actividad de psicomotriz
Antes:
Forman un crculo trotan al comps del
gigante que les da las indicaciones.
Desarrollo:
Nos dividimos en dos grupos, de nios y de
nias, cada grupo hace una fila, se les
entrega un costal para que realicen la
carrera de los encostalados.
El nio que llega a la meta debe tocar la
campana, para que salga el siguiente
compaero.
Cierre:
Pedir a los nios que imaginen que son
Carteles
Sectores
Cd
costales
campana
Fecha
Actividades
Estrategias
Practicamos
hbitos
Creamos una
poesa
-
muecos de metal para que sientan el peso

de brazos, piernas, ojos. Luego inhalan y
exhalan profundamente.
En el aula, dibujan lo que les agrad hacer
Exponen sus trabajos y verbalizan.
Acciones de rutina
Actividad del Proyecto:
Ponemos diferentes tipos de msica y
pedimos a los nios que bailen libremente,
siguiendo el ritmo. Invitamos a los nios a
relajarse y a participar de una aventura
imaginaria. Pedirles que visiten un pas
desconocido y describan como es el lugar,
que personas viven en l, qu idioma
hablan, etc.
Invitamos a los nios a que se recuesten en
una alfombra, cierren los ojos e imaginen
como es el pas de Nomeacuerdo.
Les pedimos que nos cuenten lo que
imaginaron.
Guiamos a los nios para crear la poesa de:
En el Pas de Nomeacuerdo
EN EL PAIS DE
NOMEACUERDO
El pas de
En el pas
de Nomeacuerdo
Nomeacuer-do
Doy tres pasitos y me pierdo
Un pasito para all
No recuerdo si lo di
Un pasito para all
ay qu miedo que me da!
Un pasito para atrs
Y no doy ninguno ms
Porque ya, me olvide
Dnde puse el otro pie
Recursos
Loncheras
CD
Grabadora
Alfombra
Siluetas
Papelote
Ficha
Cartulina
Papel de regalo
-
Aprendemos la poesa: En el pas de

Nomeacuerdo.
Pedimos a los nios que dibujen en una hoja
de cartulina el pas de Nomeacuerdo. Luego
que creen una bandera que lo represente.
Les mostramos un mapamundi y les
pedimos que indiquen donde creen que se
encuentra el pas de Nomeacuerdo.
Motivamos a los nios a crear una poesa,
uniendo palabras que da la profesora. Luego
les pedimos que ilustren la poesa que han
creado, les invitamos a compartir su creacin
con la de sus compaeros.
A cada nio se le entrega un papel de regalo
con imgenes grandes.
Goma
tijera
Fecha
Actividades
Estrategias
Recursos
Recortan y pegan en cartulina y luego

escriben con grafismos su poesa.
- Salen y verbalizan sus poesas.
- La docente realiza las siguientes preguntas:
Cmo se llama tu poesa?
A qu personaje le creaste una poesa?
Actividad Grafico-Plstica
Motivacin:
- La maestra les ensea la poesa: Mi Perrito
-
Qu lindo es
mi perrito
Mi perrito chiquitn
ladra y ladra sin parar,
Mi perrito chiquitn
no sabe ms que ladrar.
Quiero mucho
a mi perrito
Qu bien
lo s yo cuidar!
Papelote
Jueves
Nos
saludamos
Rezamos a
Dios y a la
Virgen
Juego y
comparto
Preparamos
nuestra
Corona de
adviento
Desarrollo:
Recortamos cuadrados de papel lustre y se
los entregamos a los nios para que armen
un perrito de origami. Pegar el perrito
terminado en una hoja y decorarlo
libremente. Luego motivamos para que
creen una poesa y la reciten a sus amigos.
Evaluacin:
Los nios exponen sus perritos y recitan sus
poesas
Salida
Formacin.
Juego trabajo.
Intencin Pedaggica:
Que los nios demuestren que han
aprendido a completar oraciones y conozcan
los propsitos de adviento.
Actividad de religin
Ver: Conversamos con los nios sobre el
significado de la Corona de Adviento .
Mencionamos que durante cuatro semanas,
esperamos el Nacimiento del Nio Jess.
Aprendemos la siguiente rima:
Tiempo de Adviento
Tiempo de espera
Dios que se acerca
Dios que ya llega
Papel de
colores
Goma
Hoja.
Carteles
Sectores
Corona de
Adviento
Velas
Papelote
Fecha
Actividades
Estrategias
Recursos
Juzgar: Preparamos con los nios una

corona de adviento para iniciar la
celebracin en el saln. La Corona de
Adviento tiene ramas verdes, porque
representa la esperanza y la vida. Durante
los 4 domingos de adviento, se pone 4 velas
en la corona y se prenden de una en una,
haciendo una oracin. El listn rojo
representa nuestro amor a Dios.
Actuar: Nos comprometemos a revisar
diariamente los propsitos, as vamos
preparando nuestro corazn para la
Navidad. Podemos pegar una estrella sobre
cada propsito que cumplamos.
Junto con los nios aprendemos la siguiente
oracin:
Bendecimos
Seor Dios,
nuestra
Bendice con tu poder
coronacorona de Adviento
Nuestra
Para que, al encender las velas,
Despierte en nosotros
El deseo de esperar
La venida de Cristo
Practicando las buenas obras
Y para que
Cuando l llegue,
Seamos admitidos en el
Reino de los cielos.
AMEN
Completamos
oraciones
-
En una ficha colorean los propsitos de

Adviento.
Actividad del proyecto
Jugamos con los nios a completar
oraciones: decimos una oracin incompleta
para que ellos concluyan: Por ejemplo
El sol sale dey la luna sale
de.
Los motivamos para que cada nio diga una
oracin y los dems la completen.
Elaboramos tarjetas (de recortes de revistas)
con personas, acciones, y objetos. Les
entregamos a cada mesa de trabajo 3
tarjetas y pedimos a los nios que
construyan oraciones con las tarjetas.
Motivarlos a trabajar en equipo. Hacerles
notar que cada oracin debe tener un sujeto,
una accin y un complemento. Por ejemplo:
Papelote
Siluetas
Revistas
Plumn
Siluetas
Fecha
Actividades
Estrategias
Practicamos
hbitos
A crear
animalitos con
siluetas de
corazn
Viernes
Nos
saludamos
Rezamos a
Dios y a la
Virgen
Juego y
comparto
DIA DEL
LOGRO
La Ratoncita
Martina
El pap come fruta, la nia riega las plantas,

el perro come hueso.
Pedimos a los nios que formen una oracin
con las tarjetas elaboradas y las peguen en
la pizarra, motivamos a todos a leer en voz
alta la oracin que ha formado su
compaero. Luego la docente escribir
debajo de cada tarjeta la oracin
correspondiente. Les hacemos notar que la
oracin formada por el nio, tambin se
puede escribir.
Acciones de rutina
Actividad Grafico-Plstica
Motivacin:
Indicamos a los nios que vamos a crear
una animalito de corazones.
Desarrollo:
Dibujamos las piezas en la cartulina.
Recortamos, armamos y pegamos las
piezas.
Evaluacin:
Exponen sus trabajos a sus compaeros y
crean oraciones con su animalito.
Salida
- Formacin.
- Saludamos a Dios y a Mara.
- En el aula actualizamos carteles.
Recursos
Loncheras
Cartulina gris y
blanca
Tijeras
Lpiz
Plumn negro
Carteles
Sectores
Juego trabajo.
DIA DEL LOGRO
Intencin Pedaggica:
- Que los nios demuestren que han
aprendido a crear historias.
Actividad del proyecto:
- Relatamos a los nios el cuento de la
Ratoncita Martina.
1. La Ratoncita Martina, barria la entrada de
su casa, cuando de pronto
2. La ratona dijo Me encontr una moneda:
Que Felicidad!
3. Pensaba y pensaba Qu me comprar?
-
Lminas
Fecha
Actividades
Estrategias
Si me compro caramelos, se me acabar,

si me compro chocolates se me acabar.
4. Mejor me voy a la tienda a ver qu puedo
comprar.
5. Ya s, me comprar una cinta, un lazo y
estar ms linda
6. Ya est, mira qu lindo lazo me hice.
Comentamos qu sucede en cada escena
de la historia y realizamos las siguientes
preguntas:
De qu trata la historia?
Quines son los personajes?
Qu le pas a la ratoncita?
Cada nio trae su caja Mgica con tapa,
creativamente elaborada.
Recursos
Caja mgica
Siluetas
La caja
Mgica
Bajalenguas
Papelote cinta
-
Practicamos
hbitos
Los dados de la historieta
-
Dentro de esta caja habr siluetas de

personajes, lugares y objetos, cada uno con
un bajalenguas para que el nio, pueda
coger con mayor facilidad.
Con la ayuda de una varita mgica, la caja
se abrir y el nio ira creando una historia de
acuerdo a la silueta que saque e ira pegando
simultneamente en un papelote.
Acciones de rutina
Con anterioridad preparamos un mural
grande con diferentes siluetas. Por ejemplo:
Armamos un franelgrafo grande igual a la
ficha de la siguiente hoja.
Trabajamos con los dados del MED.
El nio lanza el dado y de acuerdo al nmero
que le toque coge el personaje o silueta
correspondiente del franelgrafo y crea una
historia.
Salida
Dados
Franelgrafo
Siluetas con
pega pega.
LOS PROPSITOS DE ADVIENTO

Colorea
Lee con tu familia
Ofrecer mi
Rezar en
Ayudar en
da por los
familia por la
casa en las
nios sin
paz de mundo
tareas
hogar. 3
2
1
difciles.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 16
I.
DATOS INFORMATIVOS Cumplir con
Rezar por
Ofrecer una
Ayudar a los
Compartir : JUNIN
1.1.
Obedecer UGEL
a
mis tareas sin
el Papa
oracin por
1.2conI.E. mi almuerzo : N quejarme.
30571 INTEGRADOms
SEIS DE AGOSTO
todos
necesitados
con quien no : Prof. Ciro B. ZEVALLOS
1.3 DIRECTOR
VALERIOmis amigos.
alegra.
9
7
tenga. :5
6
8
1.4 PROFESORA
Lic. Elizabeth ZEVALLOS
4
II. TTULO DE LA UNIDAD: Festejamos la llegada del Nio Jess
III. SITUACIN DEL CONTEXTO:
un se celebra
a religiosa
La navidad
esLlevar
la fiesta
importante
del mundo,
enDar
la que
la
Ofrecer
una
No comer
Leerms
algn
Agradecer
a
juguete
a
un
cabo
una
sienten
muy identificados
oracin a con esta fecha. Por tal razn,
tantas
de la
Diosfiesta
por lode Jess. Los nios sepasaje
nio
que
no lo degolosinas.
buena accin.
hay
que
incentivar
el
verdadero
sentido
de
la
Navidad,
que
es
el
encuentro
la
familia
Jess.
Biblia
que me ha
tenga.
en
torno
al
amor
de
Dios.
12
13
11
14
15
dado.10
IV. DURACION: Del . Al . de .del 2014
V. PRODUCTO:
Imitarlaaimportancia
Pedir del
por Nacimiento
los
Saludar con
Ayudar
Losen
nios valoran
de un
Jess. No pelear
Rezar
Jess
en
todo
que
tienen
cario
a todas
casa
en
lugar
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Avemara a la
con mis
momento.
hambre.
las
personas.
de ver
Virgen.
hermanos.
REA 16 COMPETENCIAS
INDICADORES
18 CAPACIDADES
televisin.
17
19
21
20
PS
4. Participa activamente y
4.5 Vive la navidad
- Reconoce la navidad
con agrado en prcticas
reconociendo que es la
como la fiesta de
Pedir
propias
de laa la
confesinLeer el fiesta deRecibir
Jess.a
Jess
Celebrar
el
Santsima
nacimiento de
religiosa
familia,
Jess en mi
nacimiento de
Virgen por amiDios como
Jess.
reconociendo
corazn
Jess
24
pas.
25
(Lc,
2,1-20)
padre
y
creador.
23
22
4
1. Se relaciona con otras

personas, demostrando
autonoma, conciencia de
sus principales cualidades
personales y confianza en
ellas, sin perder de vista su
propio inters.
1.2. Conciencia
emocional
Reconoce y expresa
sus emociones,
explicando sus motivos
Menciona los motivos

de sus emociones
cuando se le
pregunta:
2. Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y el uso de los
patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando
diversas estrategias de
solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
Matematiza
Representa.
Comunica.
Elabora.
Utiliza
Argumenta
Explora y menciona
relaciones espaciales
entre pares de
objetos que cumplan
una relacin a partir
de consignas dadas
en situaciones de su
contexto.
REA
CA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
2. Reconoce y valora la vida

de las personas, las plantas
y animales, las
caractersticas generales de
su medio ambiente,
demostrando inters por su
cuidado y conservacin.
1. Comprende crticamente
orales en diferentes
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.
4. Produce reflexivamente
con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revisin, con
la finalidad de utilizarlos en
diversos contextos.
2.7. Utiliza el medio

natural como un
espacio para la
recreacin y el contacto
con elementos de la
naturaleza.
Agradece a Dios por

la naturaleza que nos
ha regalado.
1.2. Identifica
informacin en diversos
tipos de textos orales
Relata con seguridad

la historia del
Nacimiento de Jess.
4.1. Se apropia del

sistema de escritura
Relata la historia de
los tres Reyes
Magos.
Escribe una carta a

Jess con grafismos,
siguiendo la
linealidad
VII. SECUENCIA DIDCTICA:

Fecha
Actividades
Estrategias
Lunes
Recursos
Feriado
Martes
Juego y
Comparto
La
Anunciacin a
la Virgen
Mara

Formacin
Controlan carteles.
por grupos.
organizacin.
realizado.
Actividad de desarrollo de la unidad
Despertando el Inters:
Con ayuda de lminas, contamos a los
nios la adaptacin del pasaje bblico de la
Grabadora
CD de Himnos
Banderas
Materiales de
los sectores
Papelote
Fecha
Actividades
Estrategias
Recursos
Anunciacin:
Lminas
.
Biblia
Rtulo
Trajes cd
Grabadora
Micrfono
Dios envi al Arcngel Gabriel a la ciudad

de Nazaret . Gabriel visit a Mara, que
era la prometida de Jos un descendiente
del Rey David y cuando estuvo junto a
ella la saludo diciendo:
Dios te salve Mara, llena eres de gracia .
El Seor est contigo
Mara se sobresalt con la presencia del
Arcngel, pero l le dijo:
No tengas miedo, vas a tener un hijo y le
pondrs por nombre Jess, Dios le dar el
trono de David
Y su reino no tendr fin.
Mara le pregunt Cmo puede ser eso?
Gabriel le contesto: El Espritu Santo
vendr sobre ti. Por eso, el nio que va a
nacer ser santo y se llamar Hijo de Dios.
El Arcngel le cont tambin que Isabel,
su prima esperaba un hijo aun siendo
anciana, y le dijo No hay nada imposible
para Dios.
Mara le contest entonces: He aqu la
esclava del Seor, hgase en mi segn su
palabra-. Y el arcngel se fue.
Somos
actores!
Recuperacin de Saberes Previos:

Quin era el Arcngel Gabriel?
Para que visit a Mara?
Quin era el prometido de Mara?
Fecha
Actividades
Estrategias
-
A comer!
-
Yo tengo dos
mamas
-
Cmo se sinti Mara?

Qu le respondi a Gabriel?
Planteamiento del Conflicto Cognitivo:
Qu le anuncio el Arcngel Gabriel a
Mara?
Presentacin del tema:
La Anunciacin a Mara
Construccin del aprendizaje:
La docente indica a los nios que nos
vamos a convertir en actores y
dramatizaremos la historia de la anunciacin
a la Virgen Mara.
Nos organizamos y elegimos a los
personajes que nos representarn de cada
grupo.
Mientras la docente va relatando la historia,
los nios van actuando o desempeando la
funcin que se le designo en grupo.
Comentamos que nos pareci esta
actividad.
Acciones de rutina
Confrontacin de los saberes previos con
el nuevo aprendizaje:
Preguntamos a los nios Por qu se le
apareci el arcngel a Mara? Qu
respondi Mara?
Indicacin de los criterios de evaluacin:
Trabaja con orden y responsabilidad.
Aplicacin de lo aprendido:
Cada nio manifiesta qu hubiera hecho
en el lugar de Mara?
CIERRE:
actividad.
Evaluacin: Lista de Cotejo.
Metacognicin:
Preguntamos Qu aprendimos hoy? Qu
fue lo que ms les gust? en qu tuviste
dificultad? Para qu te sirve? En qu
puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin
nueva:
Aplicamos 1 ficha, para que completen el
manto de Mara y luego pinten. Rasgar
papel dorado y pegar en las alas del
arcngel.
Actividad Literaria
Motivacin: Indicamos a los nios que
vamos a cantar una cancin a nuestras dos
mamitas.
Desarrollo:
Recursos
Lonchera
Ficha
Lpiz
Papel dorado
Papelote
Fecha
Actividades
Estrategias
Mis dos mams

Tengo en casa a mi mam,
Pero mis mams son dos
En el cielo est la Virgen,
Que es tambin mam de Dios
Las dos me quieren a m
Las dos me entregan su amor
A las dos las busc y las llamo
Y a las dos las quiero yo
Cuando llamo a mi mam,
Ella viene sin tardar
Mi mam del cielo viene
Si me acuerdo de rezar
Cada da mi mam
Me da un beso al despertar y
en el alma
Llevo el beso
Evaluacin:
De mi madre celestial.
- Cantan en forma individual y luego en forma
grupal.
Salida.
Mircoles
- Acciones de rutina.
Juego y
Utilizacin libre de los sectores.
comparto
Jugando a
Juegos Tradicionales
chcalas
Descripcin del juego:
- Los juegos de chcalas consiste en chocar
las palmas hasta que termine la cancin o
alguien se equivoque: Una cancin que
puede acompaar el juego es Ritmo:
Ritmo, juventud, diga usted, el nombre de (y
en este momento el que inicia el juego dice
una categora)
- Cada nio dibuja en su hoja lo que ms le
ha gustado de la actividad.
El Nacimiento Actividad de desarrollo de la unidad
de Jess
Despertando el inters:
- La docente muestra una cancin a los nios,
primero la cantan de forma individual y
luego de forma grupal.
Sabes que es la Navidad?
No son los regalos que nos dan
Envueltitos muy muy bien,
En papel de celofn
No es el rbol
Ni el panetn
Ni los adornitos que pondrn
No, la navidad no son
Esas cosas nada ms
Cristo vino al mundo en Navidad
Y eso es lo que importa.
Recursos
Carteles
Materiales
Nios
Hoja
Lpiz
Crayolas
Papelote
Fecha
Actividades
Estrategias
Recursos
Sabes que es
la Navidad?
Recuperacin de saberes previos:

Preguntamos
Qu es la Navidad?
Quin lleg en la Navidad?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
El Nacimiento
Qu celebramos en la Navidad?
del Salvador
El Nacimiento de Jess
- Con ayuda de lminas la docente narra la
historia del Nacimiento de Jess (Lc 2, 1-20
y Mt 2, 1-12)
-
Lminas
Biblia
En aquellos das, el emperador de Roma

emprendi una persecucin contra todos
los nios que estaban por nacer. Por esta
razn, Jos y Mara tuvieron que huir de
Nazareth a Beln, no encontraron sitio en
ninguna posada, porque estaban todas
llenas, as que tuvieron que acomodarse en
un establo. Estando all, Mara dio a luz a
Jess, lo envolvi en paales y lo puso en
un pesebre. Un ngel aviso a los pastores
del acontecimiento y una estrella gui a los
reyes magos para que fueran a alabar al
nio JESS.
Realizamos las siguientes preguntas:

Dnde naci Jess? Por qu? Quin
avis a los pastores? Quin gui a los
reyes magos?
- Pedimos a los nios que compartan en el
saln las costumbres familiares que tienen
durante la celebracin de la Navidad.
Registramos la informacin en un
papelgrafo y les hacemos notar las
similitudes.
- Acciones de rutina
- A cada grupo se le entrega un
-
Practicamos
hbitos
Papelote
Papelotes
Fecha
Actividades
Estrategias
rompecabezas gigante del Nacimiento de

Jess, Ellos colorean, recortan y arman el
rompecabezas en un papelote.
Salen a exponer su trabajo, narrando la
historia del Nacimiento de JESUS.
Trabaja con responsabilidad.
Se les entrega una ficha de LA
NAVIDAD.
Celebremos el cumpleaos de Jess
actividad.
Evaluacin:
Exponen sus trabajos y heteroevaluacin
Metacognicin:
Preguntamos Qu aprendimos hoy? Qu
fue lo que ms les gusto? en qu tuviste
dificultad? Para qu te sirve? En qu
puedes mejorar?
nueva:
Comentan la historia de la Navidad con sus
familiares.
Actividad Grafico Plstico
Motivacin:
La docente propone a los nios preparar
galletitas navideas.
Desarrollo:
Recursos
Plumones
Tijera
goma
Ficha
Lpiz
Colores
Ficha 5 pag
161(MED)
INGREDIENTES
Media taza de margarina
3 tazas de harina
Media taza de azcar
Media taza
de miel
Preparamos
galletitas
2 cucharaditas
de vainilla
navideas
1 cucharadita de bicarbonato
1 huevo
Media cucharadita de canela molida
Media cucharadita de clavo de olor
Glase(clara de huevo con azcar y
colorante)
Cartulinas
Goma
Plumones
PROCEDIMIENTO
1.
Mezclar todos los
ingredientes
2.
Amasar
3.
Estirar la masa con un
rodillo
4.
Cortar la masa con moldes
de motivos navideos por ejemplo:
estrellas, arboles, campanas, etc.
5.
Hornear 15 minutos a
temperatura media.
6.
Dejar enfriar y adornar con
glas y grageas de colores.
Ingredientes
Horno
Rodillo (MED)
Moldes
Fecha
Actividades
Estrategias
Jueves
Recursos
Evaluacin: Los nios degustan sus

galletitas.
Salida
Actividades Permanentes
- Acciones de rutinas.
Juego y
comparto
Actividad de desarrollo de la unidad
- Con ayuda de lminas, la docente cuenta a
La visita de
los nios la historia de los tres Reyes
los Reyes
Magos:
Magos
En Oriente Vivian tres Reyes llamados: Melchor,

Gaspar y Baltasar. Cierto da en una noche
iluminada, levantaron la vista al cielo y
encontraron una estrella que brillaba ms que las
dems Esa estrella los iba a conducir hacia el
Nio Jess. Entonces, decidieron emprender el
viaje llevndole regalos.
Melchor, que era un anciano blanco con barbas
blancas, le llevo oro al nio para representar su
naturaleza real.
Gaspar que era un joven moreno, le llevo el
incienso al nio para representar su naturaleza
divina
Baltasar, que era de raza negra le llev Mirra al
nio para representar su sufrimiento y muerte
futura.
Los Reyes magos subieron a sus camellos con
sus regalos y partieron a Jerusaln guiados por la
estrella. Llegaron a un establo en Beln, all se
encontraba el nio en un humilde pesebre al lado
de sus padres , Mara y Jos . Los tres Reyes
Magos, se postraron al ver al nio le adoraron y
le ofrecieron sus regalos.
Carteles
Materiales
Lminas
Fecha
Actividades
Estrategias
Visita de los
reyes magos -
Somos
actores
-

Cmo se llamaban los Reyes Magos?
A quin fueron a visitar?
Qu regalos le llevaron?
Quin gui a los Reyes Magos y para qu
fueron a visitar al Nio Jess?
Presentacin del tema: La visita de los
Reyes Magos
Motivamos a los nios para que aprendan
los parlamentos de los Reyes Magos y los
dramaticen:
Yo soy Gaspar.
Aqu traigo el incienso, vengo a decir: la
vida es pura y bella. Existe Dios. El amor es
inmenso Todo lo s por la divina estrella!.
Yo soy Melchor.
La mirra que traigo perfuma todo, existe
Dios. l es la luz del da, tiene sus pies en
todo.
Yo soy Baltasar.
Traigo el oro. Aseguro que existe Dios. l es
el grande y fuerte, todo lo s por el lucero
puro que brilla en l diadema de la muerte.
Actividad de aseo y refrigerio
Las de Rutina
Cmo se llaman los Reyes Magos y para
qu visitan al Nio Jess?
Trabaja ordenadamente cuidando el
material.
A cada grupo se le entrega papelotes, para
que decoren a los reyes magos con distintas
tcnicas que ellos decidan en grupo.
Evaluacin: Lista de Cotejo
Recursos
Cd
Grabadora
Trajes
Papelotes
Temperas
Plumones
Papeles de
colores
Goma
ficha
Fecha
Actividades
Estrategias
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que
ms les gust? En qu tuviste dificultad?
Para qu te sirve? En qu puedes
mejorar?
nueva:
- Se les entrega una ficha para que
identifiquen a los reyes magos.
Elaboro una
Actividad literaria
estrella
Motivacin:
- Entonamos con los nios un villancico para
los Reyes Magos.
Recursos
Tan tan Villancico

Cantamos
un
Tanvillancico
tan. Van por el desierto.
Tan tan. Melchor y Gaspar.
Tan tan. Les sigue el negrito
que todos le llaman el rey Baltasar.
Papelote
Siluetas
Tan tan. Vieron una estrella.

Tan tan. La vieron brillar.
Tan tan. Tan pura y tan bella
que todos la siguen a ver dnde va.
Tan tan. Se cansa el camello.
Tan tan. Se cansa de andar.
Tan tan. Que est cargadito
de incienso y de mirra para quin ser?
Viernes
Juego y
comparto
Desarrollo:
A cada nio, se le entrega una estrella
dibujada en cartulina, ellos recortan, echan
mucha goma y pegan bastante escarcha
dorada o plateada.
Evaluacin:
- Los nios exponen sus trabajos a sus
compaeros.
Salida
Actividades Permanentes
- Acciones de rutinas.
Cartulina
Tijera
Goma
escarcha
Carteles
Materiales
Historia de un Actividad de desarrollo de la unidad

arbolito de
Despertando el inters:
Navidad
- La docente cuenta a los nios la historia del
Laminas
Fecha
Actividades
Estrategias
Una carta para

Jess
-
Con papel
doblado hago
mi arbolito de Navidad
-
arbolito de Navidad.
Por qu se adornaba antes los rboles de
pino? Por qu se empezaron armar los
pesebres en los hogares?
Por qu las personas tienen arbolitos de
navidad en sus casas?
Hoy escribiremos una carta a Jess.
Preguntamos a los nios si les gustara
escribir una carta para Jess.
A cada nio, se le entrega una hoja verde
para que escriban con grafismos lo que
desean decirle a Jess, les pedimos
tambin que dibujen lo que desean
comunicarle a nuestro Salvador.
Se les entrega una hoja de color rojo para
elaborar el sobre para nuestra carta.
Indicamos a los nios que colocaremos
nuestras cartas en el arbolito de Navidad.
Preguntamos a los nios En casa tienen
un rbol de Navidad? Qu representa el
arbolito en la Navidad?
Trabaja ordenadamente cuidando el
material.
Se les entrega una ficha para que decoren
su rbol de navidad.
Evaluacin: Lista de Cotejo
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que
ms les gusto? En qu tuviste dificultad?
Para qu te sirve? En qu puedes
mejorar?
nueva:
En casa comentan lo aprendido
Actividad de aseo y refrigerio
Acciones de rutina
Actividad Grafico plstica:
Motivacin:
Indicamos a los nios que elaboraremos
nuestro arbolito de Navidad
Desarrollo:
Se entrega a cada nio 5 cuadrados de
distintos tamaos de papel lustre, verde
claro y oscuro.
Los doblan en triangulo (doble vez)y los
Recursos
Rtulo
Papel rojo y
verde
Goma
Colores
Ficha
Colores
Papel lustre
Papel sedita
Goma
Escarcha
Fecha
Actividades
Estrategias
Lunes
Juego y
Comparto
Jugamos con
las sillas
pegan del ms grande al ms pequeo, de

abajo hacia arriba, luego pegan el tronco y
la estrella.
Realizan bolitas de papel sedita y las pegan
en todo el arbolito.
Evaluacin:
Exponen sus trabajos y verbalizan como lo
han realizado.
Salida.
Formacin
Controlan carteles.
por grupos.
organizacin.
realizado.
Juegos tradicionales:
DESCRIPCIN DEL JUEGO:
Se colocan en crculo tantas sillas

como jugadores hay menos una.
Cuando suena la msica o alguna

cancin cantada por la docente, todos
los jugadores se mueven alrededor de
las sillas, sin tocarlas, sin empujones y
sin adelantarse los unos a los otros.
Cuando la docente para la msica o la

cancin, los jugadores tendrn que
sentarse cada uno en una silla.
Aquel jugador que no consiga

sentarse en una silla quedar eliminado.
Cada vez que se inicia el juego se

quita una silla, hasta que slo queda una
silla y dos jugadores.
Gana el jugador que consigue

sentarse en la ltima silla.
A cada nio, se le entrega una hoja en
blanco para que represente el juego.
Motivacin:
Motivamos a los nios que elaboraremos
dos velas para adornar nuestro nacimiento.
Desarrollo:
Cada nios arma dos torres de latas de
Recursos
Grabadora
CD de Himnos
Banderas
Materiales de
los sectores
Grabadora
Cd
Sillas
Colores
Hoja
6 latas de leche
Cinta greca
Microporoso
escarchado
Silicona
Cinta de
embalaje
Cinta navidea
Fecha
Actividades
Estrategias
-
Elaboramos
adornos
navideos
Qu lindas
velas!
Elaboro mis
bastones de
navidad
leche (3 latas cada torre).

Con ayuda de la docente las pegan con
cinta de embalaje.
Luego forran cada torre con microporoso
escarchado del color que deseen.
Se decora con cinta greca.
Se hace la mecha de la vela y se pega.
Hacemos dos rosones con cinta navidea
para decorar las velas.
Evaluacin:
Salimos al patio y los nios exponen sus
velas navideas.
Acciones de rutina.
Motivacin:
Motivamos a los nios indicndoles que
vamos a elaborar bastones de navidad para
decorar nuestra puerta.
Desarrollo:
Cortamos dos bastones de navidad en
corrospum blanco.
Trazamos con lpiz las lneas para que los
nios puedan pintar.
Entregamos a los nios los rosones con
cinta navidea para que decoren sus
bastones.
Evaluacin:
- Salimos al patio a exponer nuestros
adornos.
Salida.
- Acciones de rutina
Martes
Juego y
Comparto

por grupos.
- Organizacin: Organizan su juego grupal.
- Ejecucin: Juegan de acuerdo a su
organizacin.
Recursos
Corrospum
Pincel
Pintura
Cinta navidea
Silicona liquida
Grabadora
CD de Himnos
Banderas
Materiales de
los sectores
Fecha
Actividades
Estrategias
Recursos

realizado.
- Todos los nios vienen con su gorrito
navideo para tomar su chocolatada y
Al nio Dios le llevamos
un ponchito de color,cantan el villancico CHOLITO.
un chullito muy serrano,
zapatitos de algodn.
Y todos le gritarn:
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
(Uy Cholito!)
Y todos le creern
que naciste en el Per
A la Virgen le llevamos
un mantn abrigador
A San Jos una quena
un charango y un bombo.
Y todos le gritarn:
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
(Uy Cholito!)
Y todos le creern
que naciste en el Per
Los indiecitos pastores
vino y quino llevarn,
Jos
y la Virgen
Mara
Y todos
le gritarn:
buena
chicha
tomarn
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
Y todos
le gritarn:
(Uy Cholito!)
. (Uy Cholito!)
Y todos le creern
De
dnde viniste
t?
que naciste
en el Per
(Uy Cholito!)
Y indiecitos
todos le creern
Los
pastores
que
naciste
enllevarn,
el Per.
vino y quinua
Jos y la Virgen Mara
buena chicha tomarn
Y todos le gritarn:
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
(Uy Cholito!)
Y todos le creern
que naciste en el Per.
Grabadora
Cd
Gorrito
navideo
Fecha
Actividades
Estrategias
Recursos
Salida
HISTORIA DEL RBOL DE NAVIDAD
Cuando en invierno los rboles perdan sus hojas, los germanos los vestan para que los
espritus buenos que en ellos habitaban regresaran pronto. Los adornos ms comunes
eran manzanas o piedras pintadas. Buena parte de la tradicin del rbol de Navidad, en
cambio, tuvo su origen en una leyenda europea: se dice que durante una fra noche de
invierno, un nio busc refugio en la casa de un leador y su esposa, que lo recibieron y
le dieron de comer. Durante la noche el nio se convirti en un ngel vestido de oro: era
el nio Dios. Para recompensar la bondad de los ancianos, tomo una rama de un pino y
les dijo que la sembraran, prometindoles que cada ao dara frutos. Y as fue: aquel
rbol dio manzanas de oro y nueces de plata. Fue San Francisco de Asis quien
populariza la costumbre de armar un pesebre. En su viaje a Beln, en el ao 1220,
qued asombrado por la manera como se celebraba all la Navidad. Entonces, cuando
regreso a Italia le pidi autorizacin al Papa Honorio III para representar el nacimiento
de Jess con un pesebre viviente. A partir de ese momento, la tradicin se extendi por
Europa y luego por el resto del mundo. Hoy Pap Noel, el arbolito y el pesebre son los
smbolos universales de la Navidad. Tan universales como la costumbre de desearles a
todos y en todas partes, felices fiestas.
Arreglemos nuestra casa, para la venida de Jess

Colorea
LA ANUNCIACIN A MARA
Pinta con tmpera utilizando la tcnica del hisopo.
LOS PASTORES A BELN

Aprende y decora el villancico
Los pastores a Beln

Corren presurosos
Llevan de tanto correr
Los zapatos rotos
Hay hay hay
Que alegres van
Hay hay hay
Si volvern
Con la pan pan pan
Con la de de de
Con la pan con la de
Con la pandereta
Y las castauelas
Un pastor se tropez
A media vereda
Y un borreguito grito:
Este aqu se queda!
Hay hay hay
Que alegres van
Hay hay hay
Si volvern
Con la pan pan pan
Con la de de de
Con la pandereta
Y las castauelas
LOS TRES REYES MAGOS

Colorea la escena
LA ADORACIN AL NIO JESS

Colorea la escena
CARTA A LOS REYES MAGOS

Escribe una carta a los reyes magos (hazlo con ayuda de tu profesora)
Q u e rido s Re ye s M ag o s:
JESS NACE EN UN PESEBRE

Colorea
LOS ANIMALITOS DEL NACIMIENTO

Pega al burrito y decora la hoja
ANIMALITO DEL NACIMIENTO

Pega un buey y decora la hoja
LA ESTRELLA EN EL NACIMIENTO
Pega una estrella y decora el contorno de la hoja
NAVIDAD
Escucha la historia del nacimiento del nio Jess. Luego recorta, ordena y
pega la secuencia presentada formando un librito.
NACIMIENTO DEL JESS

Observa y describe la lmina
Recorta y arma el rompecabezas en otra hoja.
Regalo de navidad
Haba en el bosque un rbol, grande y fuerte que
se encontraba deprimido. La navidad lleg y de l
nadie se acord.
Oy un ave su llanto y con su bello cant, llam a
toda ave que en l su nido haba tenido.
De pronto hermosos cantos escuch que a su
corazn alegr.
Es el mejor regalo de amor que he tenido, dijo el
rbol muy agradecido.
Amiguitos, la navidad es dar alegra a los dems
1. Quin se encontraba deprimido?
2. Quin oy el llanto del rbol?
3. Quines cantaron al rbol?
4. Cantars con alegra al nio Jess en sta Navidad?
SI
NO
TRABAJANDO CON CDIGOS
Observa el modelo y pinta las figuras iguales del mismo color.
Escribe con grafismos y dibuja lo que deseas para esta navidad.
CARTA A PAP NOEL
CORONA DE ADVIENTO
Pinta y adorna la corona
LA CORONA DE ADVIENTO
Colorea la corona con tmpera verde
Pega las velas en la corona de adviento.
LAS VELAS DE LA CORONA

Decora la vela utilizando tcnicas de pintado.
VELA NAVIDEA
Pinta y decora la vela de navidad.
BOLA DE NAVIDAD
Pinta y decora la bola de navidad utilizando escarcha
JESS NACE EN UN PESBRE

Decora la estrella de Beln con escarcha plateada.
PAP NOEL
Pega algodn en la barba de Pap Noel.
Pega papel picado de color rojo en su gorro.
RBOL DE NAVIDAD
Adorna el arbolito
Pical papel verde
Tarjeta navidea
Pega lentejuelas rojas y verdes sobre la tarjeta. Escribe tu nombre sobre la
lnea.
Tarjeta Navidea
Decora la tarjeta
FELIZ NAVIDAD
Colorea
Que en esta Navidad

el nacimiento del nio Jess,
sea un smbolo de esperanza,
de amor y de muchas bendiciones
en nuestras vidas.
El Nacimiento de Jess
Observa y describe las imgenes
Quin es Jess?
Quines conforman la familia de Jess?
Por qu celebramos el nacimiento de Jess?
MATRIZ DE EVALUACIN
EVALUACIN FINAL
UGEL
I.E.
DIRECTOR
PROFESORA
: JUNIN
: N 30571 INTEGRADO SEIS DE AGOSTO
: Prof. Ciro B. ZEVALLOS VALERIO
: Lic. Elizabeth ZEVALLOS
REA
Desarrollo de la
comunicacin.
RESULTADOS
INDICADORES
SI
1. Une con una lnea los objetos que

tengan el mismo sonido inicial.
2. Pinta de un mismo color las figuras
que tengan e! mismo sonido inicial
3. Completa
modelo.
las
figuras
segn
el
4. Escucha las oraciones y encierra la

alternativa que corresponda
5. Pinta lo que es femenino y marca lo
que es masculino
6. Pinta el nmero de crculos segn el
nmero de slabas de cada palabra.
7. Escribe la vocal correspondiente al
lado de cada dibujo:
8. Dibuja lo que t desees
navidad.
9. Recita.
10. Canta
en la
NO
REA
INDICADORES
11. Pinta correctamente:
12. Observa los dibujos y pinta el que
no pertenece a la serie
13. Escucha las adivinanzas y pinta las
alternativas correctas
14. Observa la VOCAL y realiza un
dibujo segn corresponda
Desarrollo del
Pensamiento
Matemtico
1. Forma conjuntos y realiza la

correspondencia termino a trmino.
2. En las lneas punteadas escribe el
signo >, < = segn corresponda
3. Escribe el nmero que corresponde
de acuerdo al signo.
4. Completa el nmero anterior y
posterior
5. Cuenta y completa los nmeros que
corresponden.
6. Pinta los peces que van a la
derecha
7. Colorea la figura que sea igual a la
del modelo.
8. Completa la serie numrica
9. Encierra grupos de 6 elementos
10. Pinta el primer len, marca el
tercero y encierra el quinto
11. Realiza el dictado de nmeros.
12. Divide cada figura por la mitad
13. Completa el cuadro de doble
entrada.
14. Resuelve las siguientes
operaciones:
RESULTADOS
SI
NO
EVALUACIN FINAL
COMUNICACIN
NOMBRE:
FECHA:
1.- Une con una lnea los objetos que tengan el mismo sonido inicial.
2.- Pinta de un mismo color las figuras que tengan el mismo sonido inicial.
3.- Completa las figuras segn el modelo.
4.- Escucha las oraciones y encierra la alternativa que corresponda.

a) Carlos se compr primero un perrito y luego un gatito.
b) Manuel tena hambre y comi primero la naranja, luego la pera.
5.- Pinta lo que es femenino y marca (X) lo masculino.
6.- Pinta los crculos segn el nmero de slabas de cada palabra
Pantaln
Camisa
rbol
Perro
Flor
7.- Escribe la vocal correspondiente al lado de cada dibujo.
8.- Dibuja lo que tu desees en la navidad
9.- Recita
( si )
( no )
10.- Canta
( si )
( no )
11.- Pinta correctamente:
12.- Observa los dibujos y pinta el que no pertenece a la serie:
13.- Escucha las adivinanzas y pinta las alternativas correctas:

Tiene dientes y no come, tiene cabellos
y no es hombre qu ser, que ser?
Una seora, muy seorona, llora que te

llora cuando se la corta qu ser que
ser?
14.- Observa la VOCAL y realiza un dibujo segn corresponda

A
MI COMPORTAMIENTO SOCIAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Llega puntual al colegio

Trae siempre los cuadernos con las tareas completas
Viene bien limpio y aseado
Cuida de su aseo personal
Se comporta bien en la clase
Demuestra hbitos de cortesa: saluda, se despide,
pide disculpas, pide las cosas por favor

7. Se comporta y obedece a la hora de recreo y de salida
8. Respeta y no pega a sus compaeros
9. Obedece a la seorita auxiliar
10. Cuida sus materiales de trabajo
FELICITACIONES POR TU ESFUERZO!
Si (
Si (
Si (
Si (
Si (
Si (
)
)
)
)
)
)
No (
No (
No (
No (
No (
No (
)
)
)
)
)
)
Si (
Si (
Si (
Si (
)
)
)
)
No (
No (
No (
No (
)
)
)
)
EVALUACIN FINAL
MATEMTICA
NOMBRE:
FECHA:
1.- Forma conjuntos y realiza la correspondencia de trmino a trmino.
2.- En las lneas punteadas escribe el signo >, < = segn corresponda
3.- Escribe el nmero que corresponde de acuerdo al signo
<
>
4.- Completa el nmero anterior y posterior.
1
7
6
5.- Cuenta los objetos y seres que veas en la lmina. Luego completa los
nmeros que corresponden al lado de cada figura.
6.- Pinta los peces que van hacia la derecha
7.- Colorea la figura que sea igual a la del modelo:
8.- Completa la serie numrica.
1
4
9.- Encierra grupos de 6 elementos.
10.- Pinta el primer len, marca el tercero y encierra el quinto.
11.- Realiza el dictado de nmeros.
12.- Divide cada figura por la mitad.
13.- Completa el cuadro de doble entrada
14.- Resuelve las siguientes operaciones:
6+3=
9+1=
4+3=
8+2=
4+1=
10- 5 =
6-5=
7-4=
5-3=
10 -7 =
5+
3
6+
1
5+
4
83
73
85
T PUEDES HACERLO, CAMPEN(A)!

Unidad de Aprendizaje

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Unidad de Aprendizaje

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROYECTO DE APRENDIZAJE

2.1. Expresa con

4.1. Se apropia del

1. Se relaciona con otras

VII. SECUENCIA DIDCTICA:

Actividades permanentes de entrada

Marchamos alrededor del patio

Estn en tus manos

Realizamos a los nios las siguientes

Recopilamos las respuestas de los nios y

sus compaeros: Cul es la respuesta

Todos los das del ao

En las paredes del saln estarn pegadas

Actividades Permanentes de entrada

Utilizacin libre de los sectores

Los nios se ubicarn en un crculo

Un da, los animales de tierra, jugaban un

Don pulpo y doa pulpa

Invitamos a los nios que repitan y

Dame, dame la moneda

Repetimos con los nios los trabalenguas y

muecos de metal para que sientan el peso

Aprendemos la poesa: En el pas de

Recortan y pegan en cartulina y luego

Juzgar: Preparamos con los nios una

En una ficha colorean los propsitos de

El pap come fruta, la nia riega las plantas,

Si me compro caramelos, se me acabar,

Dentro de esta caja habr siluetas de

LOS PROPSITOS DE ADVIENTO

1. Se relaciona con otras

Menciona los motivos

2. Reconoce y valora la vida

2.7. Utiliza el medio

Agradece a Dios por

Relata con seguridad

4.1. Se apropia del

Escribe una carta a

VII. SECUENCIA DIDCTICA:

Actividades permanentes de entrada

Dios envi al Arcngel Gabriel a la ciudad

Recuperacin de Saberes Previos:

Cmo se sinti Mara?

Mis dos mams

Recuperacin de saberes previos:

En aquellos das, el emperador de Roma

Realizamos las siguientes preguntas:

rompecabezas gigante del Nacimiento de

Evaluacin: Los nios degustan sus

En Oriente Vivian tres Reyes llamados: Melchor,

Recuperacin de saberes previos:

Tan tan Villancico

Tan tan. Vieron una estrella.

Historia de un Actividad de desarrollo de la unidad

Una carta para

pegan del ms grande al ms pequeo, de

Se colocan en crculo tantas sillas

Cuando suena la msica o alguna

Cuando la docente para la msica o la

Aquel jugador que no consiga

Cada vez que se inicia el juego se

Gana el jugador que consigue

leche (3 latas cada torre).