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Aprobado 12/03/2015
Ao 2015
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Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitgoras
Aprobado 12/03/2015
CONTENIDO
ANTECEDENTES
CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO II. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN EDUCATIVA
CAPITULO III. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN EDUCATIVA
CAPITULO IV. REGIMEN ESTUDIANTIL
CAPITULO V. REGIMEN DE BECAS Y PENSIONES
CAPTULO VI. REGIMEN DOCENTE
CAPITULO VII. DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPITULO VIII. REGIMEN ADMINISTRATIVO
CAPITULO IX. REGIMEN DISCIPLINARIO
CAPITULO X. REGIMEN DISCIPLINARIO EN APLICACIN DE LA LEY 045 y D.S. 0762.
CAPITULO XI. DISPOSICIONES FINALES
Aprobado 12/03/2015
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ANTECEDENTES
Departamento: Potos
Distrito: Potos
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NUESTRA MISION
Formar Bachilleres con capacidad reflexiva, crtica, solidaria, investigativa, participativa y
productiva, aptos para continuar estudios superiores, en campos afines a sus intereses
vocacionales y puedan enfrentarse exitosamente a desafos que se propongan y sean un
aporte positivo a la construccin de una sociedad democrtica y distribucin econmica
equitativa segn las necesidades y capacidades de los bolivianos.
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1.- Objetivo. El presente Reglamento Interno es un documento normativo que regula el
funcionamiento y desarrollo de los procesos tcnico pedaggicos de la Unidad Educativa
Toms Fras, as como las relaciones de las autoridades direccionales, docentes, estudiantes,
trabajadores administrativos y padres de familia, en el marco del Estatuto Orgnico de la
Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda., las disposiciones y normativas emanadas del
Ministerio de Educacin, las Leyes y Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia.
Art. 2.- Alcance del Reglamento. Este Reglamento est dirigido al personal directivo, docentes y
trabajadores administrativos que se hallan contemplados en la estructura organizacional y
operativa, estudiantes de los niveles primario y secundario, padres de familia de la misma. Su
cumplimiento es obligatorio para todos y cada uno de los miembros de la Unidad Educativa
Toms Fras.
Art. 3.- Bases y fundamentos Legales. El presente Reglamento Interno se sustenta en la Constitucin
Poltica del Estado Plurinacional, la Ley N 070 de la Educacin y sus Reglamentos, las Leyes,
Decretos Supremos y Reglamentos vigentes, as como el Estatuto Orgnico de la Cooperativa
Educacional Toms Fras Ltda., que garantizan, el desarrollo de procesos educativos de
calidad y los derechos fundamentales de los miembros de toda la comunidad educativa.
Art. 4.- Principios, valores y definiciones. El presente reglamento tiene como lineamientos generales,
los principios, valores y definiciones siguientes:
PRINCIPIOS y VALORES
Interculturalidad. Concebida como la interaccin horizontal entre las culturas, que se
constituye en instrumento para la cohesin y convivencia armnica y equilibrada entre todos
los pueblos y naciones para la construccin de relaciones de igualdad y equidad de manera
respetuosa.
Igualdad. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, las cuales se
hallan reconocidas y garantizadas por la Constitucin Poltica del Estado, las leyes nacionales y
normativa internacional de Derechos Humanos.
Equidad. Entendida como el reconocimiento a la diferencia y el valor social equitativo de las
personas para alcanzar la justicia social y el ejercicio pleno de los derechos civiles, polticos,
econmicos, sociales y culturales.
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Proteccin. Todos los seres humanos tienen derecho a igual proteccin contra el racismo y
toda forma de discriminacin, de manera efectiva y oportuna.
Honestidad. La honestidad es uno de los valores ms importantes que se busca en la
formacin de la personalidad y el carcter de los estudiantes. Es la base fundamental de sus
relaciones cotidianas con los dems y la autntica vida comunitaria. La honestidad es una
cualidad humana que todos debemos tener, es el valor a decir la verdad y expresarse con total
sinceridad.
A una persona honesta se la reconoce como alguien autntica, genuina, que no dice mentiras,
no roba, que lucha por lo que quiere, actuando limpiamente y en suma que hace las cosas
legalmente, sin ningn tipo de trampa. Adems esto le otorga que su comunidad en la que vive
a diario, tenga confianza y seguridad en la persona.
Responsabilidad. Es un valor que hace que una persona sea capaz de responder y enfrentar
con inteligencia, esfuerzo, inters, creatividad y convencimiento, las situaciones que se le
presentan en la vida de acuerdo con su edad y actividad. Tambin es capaz de responder ante
las oportunidades que se le abren y ante las metas que ella misma se ha fijado.
Del respeto y la estimacin que tenga cada persona por s misma depende la responsabilidad
que adquiere frente a los dems. Por otra parte slo siendo responsable puede pedirse a los
otros que lo sean y construir una comunidad slida y prspera, donde cada quien haga con
excelencia aquello que le corresponde.
Consiguientemente la responsabilidad como valor, est tambin conformada por otras
cualidades, deseables en la formacin de la personalidad, como son: Compromiso,
perseverancia, toma de decisiones, autonoma, seguridad y autoexigencia. La responsabilidad
social y global requiere de todo lo antes mencionado, as como de la justicia, la humanidad y el
respeto por los derechos de todos los seres humanos. Ello conlleva prestar atencin especial
para asegurar el beneficio de todos sin discriminacin.
Estudio. Es un principio educativo, cuya accin permite situarse adecuadamente ante unos
contenidos, interpretarlos, asimilarlos, retenerlos, para despus poder expresarlos en una
situacin de examen o utilizarlos en la vida prctica. APRENDER es obtener el resultado
positivo que se busca con la actividad de estudio. Sin embargo El punto crucial es aprender a
aprender constantemente. Y se aprende gracias a estrategias de estudio. Una vez adquiridas
las buenas estrategias de aprendizaje, nos sirven para toda la vida.
El tipo de estudio que buscamos y concebimos, debe permitir formar en nuestros estudiantes:
Capacidad para organizar y planificar el tiempo, Capacidad de aprender y actualizarse
permanentemente, Habilidades para buscar procesar y analizar la informacin de fuentes
diversas, Capacidad de comunicacin oral y escrita, Capacidad para trabajar en forma
autnoma.
DEFINICIONES
Discriminacin. Se califica como discriminacin, a toda forma de distincin, exclusin,
restriccin o preferencia fundada en razn de sexo, color, edad, orientacin sexual e identidad
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Art. 6.- Educacin Inicial en Familia Comunitaria. Que comprende dos etapas, la NO ESCOLARIZADA que
es responsabilidad compartida entre la familia, la comunidad y el Estado y la ESCOLARIZADA que
tiene una duracin de dos aos y a la que ingresan los nios o nias que cuentan con 4 aos de
edad. Desarrolla las capacidades y habilidades cognitivas, lingsticas, psicomotrices, socioafectivas, espirituales y artsticas que favorezcan a las actitudes de autonoma, cooperacin y
toma de decisiones en el proceso de construccin de su pensamiento, para iniciar procesos de
aprendizaje sistemticos en el siguiente nivel. (Art. 12. Numeral 2, Ley ASEP).
Art. 7.- Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Con una duracin de seis aos y a la que ingresan
nios y nias a partir de los seis aos de edad, cumplidos hasta del 30 de junio del
correspondiente ao. Comprende la formacin bsica, cimiento de todo el proceso de
formacin posterior y tiene carcter intracultural, intercultural y plurilinge. Los conocimientos y
la formacin cualitativa de las y los estudiantes, en relacin y afinidad con los saberes, las
ciencias, las culturas, la naturaleza y el trabajo creador, orienta su vocacin. Este nivel brinda
condiciones necesarias de permanencia de las y los estudiantes; desarrolla todas sus
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capacidades, potencialidades, conocimientos, saberes, capacidades comunicativas, ticomorales, espirituales, afectivas, razonamientos lgicos, cientficos, tcnicos, tecnolgicos y
productivos, educacin fsica, deportiva y artstica (Art. 13 Ley ASEP).
Art. 8.- Educacin Secundaria Comunitaria Productiva. Con una duracin de seis aos, Articula la
educacin humanstica y la educacin tcnica-tecnolgica con la produccin, que valora y
desarrolla los saberes y conocimientos de las diversas culturas en dilogo intercultural con el
conocimiento universal .. Permite identificar en las y los estudiantes las vocaciones para
continuar estudios superiores o incorporarse a las actividades socio-productivas. Est orientada
a la formacin y la obtencin del Diploma de Bachiller Tcnico Humanstico (Art. 14 Ley ASEP)
CAPITULO III
DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACIN DE LA UETF
Art. 9.-
La Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda., a travs de sus tres consejos: Administrativo,
Pedaggico y de Vigilancia, es el ms alto nivel de Gobierno Institucional, que ejerce control y
tuicin, establece las bases objetivos, fines y polticas educativas y econmicas dentro las
normativas establecidas por las instancias pertinentes del Estado Plurinacional. Adopta
decisiones, para un eficiente y efectivo funcionamiento de la UETF.
Art. 12.-
Art. 13.- La Direccin Pedaggica es la mxima Autoridad ejecutiva responsable de la gestin educativapedaggica de la Unidad Educativa Toms Fras. Cumplir y har cumplir las polticas,
Resoluciones, determinaciones e instrucciones que le imparta el Consejo de Administracin, el
Consejo Pedaggico y las que emanen de las autoridades educativas competentes del Estado
Plurinacional.
Es facultad de los Consejos de la Cooperativa, designar y/o cambiar al (la) Director(a)
Pedaggico(a). Estar subordinado(a) al Consejo de Administracin y Consejo Pedaggico.
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distribucin de la tarea, divisin del trabajo, canales de comunicacin formal y el uso del
tiempo y de los espacios. En sntesis, constituye el soporte del resto de las dimensiones, con
vistas a articular su funcionamiento, involucrando para ello los procesos orientados a facilitar la
coordinacin e integracin de los procesos institucionales y la inclusin de la institucin
educativa en los contextos local, regional, nacional e internacional.
Art. 17.- La Gestin Pedaggica y Acadmica. Responsabilidad directa del Consejo Pedaggico de la
C.E.T.F, basada en el Estatuto Orgnico de la C.E.T.F. Ltda. y la Direccin Pedaggica de la
U.E.T.F. Esta gestin es eje esencial en el proceso de formacin de los estudiantes, por lo que
enfoca su accin en lograr que estos aprendan y desarrollen las competencias necesarias para
su desempeo social y personal. La misma se refiere a cmo la Unidad Educativa decide y
organiza las acciones y recursos de gestin, para asegurar la adecuacin, implementacin,
mejoramiento e innovacin constante de la oferta curricular; asimismo, contempla la
implementacin de sistemas y mecanismos que posibiliten la programacin, control y
evaluacin de la aplicacin del currculo, asegurando la apropiacin y mejoramiento constante
de seguimiento y evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje.
La dimensin pedaggico-didctica, o pedaggico-acadmica, est referida especficamente a
las actividades propias de la Unidad educativa que la diferencian de otras y que son
caracterizadas por los vnculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos
didcticos: las modalidades de enseanza, las teoras de la enseanza y del aprendizaje que
subyacen a las prcticas docentes, el valor y significado otorgado a los saberes, los criterios de
evaluacin de los procesos y resultados.
Bsicamente, esta gestin abarca aspectos tales como: El diseo de la oferta curricular; La
implementacin de la oferta curricular y pedaggica, congruente con el proyecto educativo
institucional; El apoyo a la gestin de los procesos de enseanza; El apoyo a la gestin de los
procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Art, 18.- La gestin de la Comunidad. Responsabilidad de los niveles directivos de la Unidad Educativa.
La participacin y cooperacin de la comunidad educativa (padres de familia, miembros y
organizaciones de la comunidad), constituyen factores importantes para lograr la calidad en la
enseanza. La participacin comunitaria en la gestin educativa es concebida como un acto
de negociacin entre los padres de familia y los miembros directivos, con el fin de tomar
decisiones sobre las diferentes necesidades que existen en la institucin. La Gestin de la
Comunidad est referida al conjunto de actividades que promueven la participacin de los
diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades de la UETF.
Tal gestin incluye reas de trabajo como la promocin de la participacin de la comunidad
educativa, el diseo, ejecucin y evaluacin de estrategias de prevencin, y la provisin de las
condiciones que permitan una sana convivencia entre sus miembros en donde haya cabida a
distintas personas, independientemente de su procedencia, sexo, credo o raza.
Art. 19.- La dimensin comunitaria comprende las actividades sociales entre los actores institucionales,
las demandas, exigencias y problemas con relacin al entorno institucional. El mbito en el que
se desarrollan las acciones de esta gestin vincula a todos los actores de la comunidad
educativa, a la organizacin institucional con su entorno, para fortalecer el desarrollo de
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g) Para el funcionamiento de la Comisin Tcnico Pedaggica, las maestras y los maestros del
ao de escolaridad o rea de saberes y conocimientos, debern proveer toda la informacin
necesaria para su anlisis y toma de criterio.
h) Las sesiones de la Comisin Tcnico Pedaggica llevarn actas de las mismas.
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i)
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Art. 25.- De la admisin. La Unidad Educativa Toms Fras, est abierta a todo postulante, sin distincin
de raza, religin o credo poltico, que cumpla con las normas bsicas para el ingreso, teniendo
en cuenta las plazas disponibles. Los estudiantes que soliciten su admisin en la UETF, en
cualquier nivel requieren cumplir las condiciones establecidas por la legislacin educativa
vigente, que entre otras son las siguientes:
a)
b)
c)
d)
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Art. 27.- Condicin de estudiante. Estudiante regular de la UETF, es aquella persona que es admitida de
acuerdo al Art. 24 del presente reglamento en uno de los niveles educativos y, que por cuenta
propia y de sus padres o apoderados, se compromete a cumplir con la normativa vigente.
Art. 28.- Valores a practicar. Los valores son principios que permiten orientar el comportamiento en
funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin
son fuente de satisfaccin y plenitud.
El estudiante debe conocer y buscar la aplicacin prctica de los valores de: Honestidad,
responsabilidad, equidad, inclusin, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto,
tolerancia, empata, creatividad y complementariedad.
Art. 29.- Respeto por la normativa. Los estudiantes de la UETF, deben guardar respeto por la normativa
institucional, a partir de los preceptos establecidos en la Constitucin Poltica del Estado, las
leyes y la normativa interna Educativa, teniendo presente este Reglamento, que deber ser
conocido en su integridad.
Art. 30.- Deberes y Obligaciones del estudiante. Son deberes y obligaciones de los estudiantes de la
unidad Educativa Tomas Fras:
f)
g)
h)
i)
j)
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k) Participar y colaborar en todas las actividades escolares dentro y fuera de la Unidad Educativa, con
espritu de compaerismo, solidaridad y fraternidad. Tolerar y respetar las opiniones de sus
compaeros y mostrar una actitud abierta y receptiva ante las observaciones de los profesores.
l) Obedecer las instructivas de los docentes en las distintas asignaturas, con esmero y responsabilidad,
tanto en el mbito educativo, cultural, deportivo e interaccin social.
m) Traer solo el material escolar que se necesite para cada asignatura y responsabilizarse del manejo y
cuidado de sus pertenencias.
n) Todo estudiante debe mantener un comportamiento adecuado, tanto dentro como fuera de la UETF.
o) No agredir verbal, psicolgica ni fsicamente a sus compaeros.
p) No llamar a sus compaeros con apodos o sobrenombres humillantes y/o denigrantes.
q) Asistir con puntualidad y regularidad a clases, segn horario y calendario establecido en la Unidad
Educativa Toms Fras, y participar de grupos de trabajo, evaluaciones y dems actividades
curriculares o extracurriculares programadas dentro o fuera del Colegio.
r) Participar en todas las actividades del programa educativo que le brinda la Unidad Educativa para su
formacin integral.
s) Participar y observar un buen comportamiento en las diferentes actividades (Actos Cvicos,
Deportivos, Culturales, Religiosos, etc.) realizados dentro o fuera del Establecimiento.
t) Asumir responsablemente todos los compromisos estudiantiles, tanto en la Unidad Educativa como
fuera de ella.
u) Ser aseados en su persona y en su vestir.
v) Asistir a la Unidad Educativa sin joyas, prendas u objetos llamativos o peligrosos que atenten contra
su seguridad personal o alteren el desarrollo normal de la Institucin.
w) Ser honesto y responsable consigo mismo, con sus compaeros, profesores y dems personal del
establecimiento.
x) Respetar el ejercicio del derecho a la educacin de sus compaeros, prestarles la ayuda necesaria y
desinteresada para su mejor aprovechamiento escolar, dando buen ejemplo con su comportamiento
individual y solidario.
y) Cumplir las orientaciones, indicaciones y disposiciones del personal docente, administrativo y de
servicio, relativas al proceso de enseanza-aprendizaje, a los hbitos de higiene, a las normas de
ornato, y de la moralidad dentro y fuera del establecimiento.
z) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas al funcionamiento de la unidad educativa.
aa) Cuidar el mobiliario y los ambientes de la Unidad Educativa, velando por su adecuado uso,
conservacin y mantenimiento.
Art. 31.- Derechos del estudiante. Son derechos fundamentales de los estudiantes:
a) Acceder en igualdad de oportunidades a los distintos niveles de enseanza.
b) Recibir una formacin integral para su desarrollo intelectual, fsico y socio-emocional, en un
ambiente adecuado y que le brinde seguridad fsica y psicolgica.
c) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna por razones de raza, cultura,
sexo, idioma, religin, doctrina poltica o de otra ndole, ya sea por otros estudiantes,
docentes o administrativos.
d) Vivir en un ambiente de armona, donde se sienta acogido y respetado como persona.
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c) Est completamente prohibido portar armas de fuego o explosivos, armas blancas o punzocortantes, as como otros objetos potencialmente peligrosos para las personas.
d) Tambin est completamente prohibido portar sustancias inflamables, cohetes, petardos y
bengalas de toda clase, as como otros objetos potencialmente peligrosos.
e) Est completamente prohibido el uso de Celulares dentro del Establecimiento. En caso de
incumplimiento, el Celular ser decomisado por cualquier funcionario autorizado de la Unidad
Educativa y depositado en la Direccin Pedaggica. La primera vez ser devuelto al padre de
familia luego de un mes y si la infraccin se reitera, el celular ser decomisado y entregado al
padre de familia el ltimo da de clases de la gestin escolar correspondiente.
Art. 33.- Reconocimiento a los estudiantes.- La Unidad Educativa Toms Fras, otorgar reconocimientos
especiales a aquellos estudiantes que se destaquen en los mbitos acadmicos, deportivos u otros
que importen actividades en pro de la comunidad, espritu de camaradera, o cualquier otro que
deje en alto el nombre del Establecimiento. Estos reconocimientos podrn ser: becas de estudio,
menciones especiales, designaciones para representar a la Unidad Educativa en eventos
regionales, nacionales e internacionales, u otros que se determinen a criterio del Consejo de
Administracin. El Reglamento de Becas, establece las polticas y normas de otorgamiento de las
mismas.
Art. 34.- Estudiantes de intercambio.
a) Entrantes.- Se entiende por estudiantes de intercambio entrantes, aquellos estudiantes temporales
procedentes de Colegios del exterior que sean presentados por un padre de familia de algn
estudiante regular de la Unidad Educativa, quien ser directo responsable del pago del costo
educativo y de todo el accionar del estudiante en la Unidad Educativa, debiendo ste cumplir con
todas las normas y reglamentos vigentes para los estudiantes regulares.
En caso de que la UETF apruebe su ingreso, de acuerdo con las plazas existentes, estos estudiantes
de intercambio podrn asistir a clase, pagando las pensiones de los meses de asistencia. Los
estudiantes deben presentarse a la Unidad Educativa correctamente uniformados.
La Unidad Educativa emitir los certificados correspondientes de asistencia sin notas. Si desean
cursar un ao escolar o ms, deben inscribirse como estudiantes regulares, con las obligaciones
pertinentes, tanto por parte del estudiante como de la Institucin.
Los estudiantes de intercambio estn obligados a presentar una exposicin sobre la cultura de su
pas. Tambin estn obligados a tener un conocimiento mnimo del idioma espaol tal que le
permita asistir a clases e interrelacionarse con sus compaeros sin dificultades.
Los estudiantes extranjeros que vienen a realizar su intercambio en la Unidad Educativa debern
contar obligatoriamente con un seguro contra todo riesgo, y ajustarse a todas las normas
institucionales, es decir cumplir con el programa y la carga acadmica establecida para el
estudiante. Asimismo, cumplir a cabalidad con el Reglamento Interno de la UETF.
Los estudiantes extranjeros estn bajo la responsabilidad del tutor o apoderado.
Los docentes debern promover la integracin y el desarrollo individual de cada uno de ellos en sus
diferentes materias y/o reas.
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v.
vi.
vii.
viii.
Art. 35.- Certificados y Boletines.- Los Certificados y Boletines de Calificaciones se entregarn slo
cuando se hayan cumplido todas las obligaciones econmicas y no tener ninguna deuda con la
UETF.
Art. 36.- Ao escolar.- El ao escolar se rige por el Calendario Escolar fijado por el Ministerio de
Educacin del Estado Plurinacional de Bolivia.
Art. 37.- Horarios de clases.- Los horarios de clases ser establecidos para cada gestin en funcin a los
programas de estudio y la planificacin acadmica de la Direccin Pedaggica, que deber ser
aprobada por los Consejos de Administracin y Pedaggico, los mismos que debern
comunicarse al personal dependiente, padres de familia y alumnos antes de iniciar la gestin
escolar. Todas las clases, cualquiera fuere su horario, son de carcter obligatorio. La asistencia
ser controlada estrictamente.
Art. 38.- De las clases y actividades extracurriculares. Las clases y actividades extracurriculares,
independientemente del horario en que se realicen, son de carcter obligatorio, por tanto se
rigen por las disposiciones sobre atrasos, licencias, uniformes y rgimen disciplinario.
Art. 39.- Atrasos.- El timbre sonar cinco minutos antes de la hora de ingreso establecida, cerrndose las
puertas inmediatamente. Existir tolerancia de 5 minutos en los horarios de ingreso. El
estudiante que llegue atrasado, considerando la tolerancia establecida perder el primer
perodo de clases y permanecer en la sala mltiple del Establecimiento.
El estudiante que no llegara hasta la conclusin del primer perodo no podr ingresar al
Establecimiento por el resto de la maana, salvo en caso de que haya necesitado atencin
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Puntaje
Total
De no existir medallista de las olimpiadas cientficas, el nico criterio a tomarse en cuenta ser el
promedio anual acumulado por el estudiante en la gestin inmediata anterior. Este beneficio se hace
efectivo a partir de la cancelacin de la segunda cuota.
En caso de que el estudiante medallista no alcance un puntaje total, que le permita acceder a la beca
de uno de los mejores estudiantes de su ciclo, de todas maneras gozar del descuento de 30%
(bronce), 40% (plata) y 50% (Oro) en su respectiva mensualidad.
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Art. 43.- Becas por el N de hermanos. De tres o ms hermanos inscritos en la gestin inmediata pasada
y que continan sus estudios en la UETF. El Padre de Familia, pagar solamente de dos de ellos el
costo educativo anual, de aquellos que tengan los promedios ms bajos comparativamente
entre los hermanos.
El tercer hermano, con el mejor promedio ser becado con el 100% del costo educativo
El cuarto y ms hermanos, gozarn de un descuento del 20% del costo educativo anual.
La inscripcin reciente del tercer o cuarto hermano, no da derecho a este tipo de beca. (Se debe
esperar una gestin, para gozar del beneficio). Este beneficio se hace efectivo a partir de la
cancelacin de la segunda cuota.
Art. 44.- Hijos o nietos de Socios. Cada hijo o nieto directo de un socio de la CETF Ltda., goza del
descuento del 25%, en el costo educativo anual, inmediatamente son registrados en la UETF.
Este beneficio lo recibe a partir de la cancelacin de la segunda cuota. Para gozar de este
beneficio el socio(a) debe presentar una documentacin que acredite la relacin de
parentesco.
Art. 45.- Hijos de Funcionarios de la UETF. Cada hijo(a) del docente o trabajador administrativo de la
UETF, gozar del descuento del 15%, en el costo educativo anual, a partir de la segunda cuota,
siempre y cuando el funcionario de la UETF o su conyugue, sea la persona que figure como
responsable del alumno(s) en el contrato de Prestacin de Servicios correspondiente.
Art. 46.- Becas solidarias. Cuando por situaciones imponderables, los padres de familia de un estudiante
regular de la UETF, se vean imposibilitados de cubrir el Costo educativo de sus hijos, por
situaciones de enfermedad, accidentes, etc. Podrn solicitar un apoyo solidario de la
Institucin, para lo cual debern presentar por escrito todos los antecedentes y la solicitud
correspondiente a la CETF Ltda.
Art. 47
Art. 48.- Constancia de la beca. El padre de familia, tutor o apoderado, firmar un documento de
constancia de la beca que perciben sus dependientes
Art. 49.- Numero y nivel de pensiones. El padre de familia, que registra a su hijo/dependiente, en la
UETF, al momento de la inscripcin pagar la primera cuota de todos sus dependientes y para
el pago de las siguientes nueve cuotas, firmar un contrato de prestacin de servicios
educativos, en el cual se comprometer a cubrir mensualmente y hasta el da 10 de cada mes,
el pago de la cuota del mes inmediatamente pasado, en la entidad bancaria que se le indique.
En caso de incumplimiento, el padre de familia o tutor, entrara en mora y la Cooperativa,
iniciar las acciones legales que corresponda, para el cobro de los montos adeudados con los
intereses correspondientes.
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deben presentar en el mes de diciembre el Plan Operativo Anual Individual (POAI), para la
siguiente gestin educativa.
Art. 57.- Derechos del docente. Son derechos del docente:
a) Ejercer la docencia en la/las asignaturas correspondientes, segn la planificacin de la
Direccin Pedaggica.
b) Recibir un trato justo, respecto al cumplimiento de los procedimientos de asistencia,
ausencias y retrasos en el marco de las directivas establecidas en este mbito.
c) Recibir una remuneracin econmica acorde a las funciones y atribuciones establecidas por el
Reglamento de Personal de la UETF, en el marco de la legislacin educativa y laboral vigente.
d) Recibir un trato respetuoso y considerado por parte de los directivos, colegas docentes,
estudiantes y padres de familia de la Unidad Educativa.
e) Ser correspondido(a) en su misin de ensear con la escucha y obediencia de las instructivas
educativas, por parte de los estudiantes, as como en las recomendaciones dadas a los padres
de familia.
f) Proponer sugerencias y recomendaciones para mejorar los procesos de enseanzaaprendizaje en la Unidad Educativa, as como para actividades complementarias.
g) Guardar en reserva la informacin inherente a la persona del docente.
h) Tener un ambiente adecuado con medios e instrumentos para desarrollar los procesos de
enseanza-aprendizaje, de manera eficiente y eficaz, brindando una educacin de calidad.
Art. 58.- Evaluacin del desempeo docente. Los docentes de la Unidad Educativa, sern sujetos de
evaluacin peridica y de gestin de su desempeo docente, conforme al Reglamento de
Personal de la UETF, por parte de los directivos, con el propsito de mejorar los procesos de
enseanza-aprendizaje. La evaluacin del desempeo docente tiene el propsito de corregir
prcticas inadecuadas. Sin embargo, pese a las recomendaciones correctivas, que recibiera el
docente, si ste incurriera en dos evaluaciones de gestin continuas con el resultado de
insuficiente, el mismo ser causal suficiente para no ser considerado parte del plantel
docente de la UETF.
Art. 59.- Evaluacin continua y de resultados. Anualmente, los docentes sern sujetos de evaluacin de
resultados de su labor de enseanza-aprendizaje, as como de su participacin en actividades
complementarias; los resultados de la evaluacin sern dados a conocer al docente, a objeto
de seguir las recomendaciones. Esta evaluacin estar a cargo del Consejo Pedaggico, La
Direccin Pedaggica y directivos de la Unidad Educativa.
CAPITULO VII
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 60.- Condicin de padre de familia o apoderado. Padre de familia o apoderado es aquella persona
que tiene su hijo(a), dependiente inscrito(a) legalmente en uno de los niveles de enseanza de
la UETFArt. 61.- Deberes del padre de familia o apoderado. Son deberes del padre de familia o apoderado, los
siguientes:
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CAPITULO VIII
REGIMEN ADMINISTRATIVO
Art. 64.- Incorporacin de personal administrativo. El personal administrativo, se incorpora a la UETF,
cumpliendo los requisitos y condiciones que estipula la convocatoria pblica efectuada por el
Consejo de Administracin. Y previa la firma de contrato, donde se establece el tiempo de
duracin y caractersticas de sus funciones a desarrollar.
La incorporacin de trabajadores administrativos estar sujeta a las caractersticas y
condiciones de cada gestin escolar y la aplicacin del Reglamento de Personal de la UETF
Art. 65. Condicin de personal administrativo. Es personal administrativo de la unidad educativa, toda
persona que previa la firma de un contrato laboral desarrolla labores especficas,
determinadas y planificadas, por la Cooperativa, para encarar cada Gestin Escolar.
Art. 66.- Valores a practicar. El personal administrativo debe conocer y buscar la aplicacin prctica de
los valores que estn descritos en el Art. 27 del presente Reglamento.
Art. 67.- Deberes del personal administrativo. Son sus deberes, entre otros:
a) Conocer y participar en la implementacin del Proyecto Educativo Institucional y de los planes
operativos de la Institucin.
b) Cumplir con responsabilidad, requisitos y las funciones descritas en el Manual de Operaciones y
Funciones y otras asignadas por los directivos de la Cooperativa.
c) En el transcurso de su actividad administrativa, tener en todo momento un comportamiento
ejemplar, en el marco de las normas de educacin, respeto, urbanidad, moralidad, tica y
responsabilidad personal y profesional.
d) Brindar informacin a estudiantes y padres de familia, sobre los aspectos administrativos de la
Unidad Educativa, que les corresponda.
e) Participar y apoyar activamente en las actividades programadas por la Unidad Educativa y la
Cooperativa cuando as sea requerida.
f) Asistir con puntualidad y regularidad a sus labores administrativas, respetando el horario y
calendario establecido por la Unidad Educativa.
g) Cumplir con los procedimientos establecidos por la Unidad Educativa para el caso de ausencias y
retrasos; cuidando que los mismos no afecten el proceso educativo de la Institucin.
h) Cuidar de la infraestructura, bienes, equipos y materiales de la Unidad Educativa, a fin de que
tengan un uso y aprovechamiento efectivo y durable.
Art. 68.- Derechos del personal administrativo. Son sus derechos.
a) Ejercer sus funciones asignadas y descritas en el Manual de Operaciones y Funciones en un
ambiente de cordialidad, respeto y valoracin.
b) Recibir una remuneracin justa, acorde con la responsabilidad establecida.
c) Recibir un trato respetuoso y considerado, por parte de los estudiantes, padres de familia,
docentes y directivos de la Unidad Educativa.
d) Ser escuchado en las sugerencias de mejora institucional, por parte de los directivos de la Unidad
Educativa.
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e) Contar con los equipos, materiales, medios e instrumentos necesarios para realizar sus funciones
con eficiencia y eficacia.
f) A un trato justo desde el punto de vista laboral, al cumplimiento de los procedimientos de
asistencia, ausencias y retrasos en el marco de las directivas establecidas en este mbito.
Art. 69.- Evaluacin del desempeo del personal administrativo. El personal administrativo, ser
evaluado peridicamente y al final de la gestin, segn los objetivos alcanzados y el cumplimiento
de sus funciones.
Alcanzar el nivel de satisfactorio o superior en la evaluacin del desempeo laboral de la gestin
inmediata pasada, le habilita para la firma de un nuevo contrato con la Institucin.
En cambio, dos evaluaciones continuas, con el resultado de insatisfactorio, ser causal suficiente,
para dar por concluida su participacin en la UETF. Y deber convocarse al cargo.
Art. 70. Faltas y sanciones del personal administrativo. El personal administrativo se acoge a la
reglamentacin de faltas y sanciones del rgimen disciplinario docente de este mismo Reglamento.
CAPITULO IX
REGIMEN DISCIPLINARIO
Art. 71.- De la Disciplina. La disciplina y el orden en la Unidad Educativa son la base para el desarrollo de
una convivencia armnica entre todos los componentes de la Comunidad Educativa. Debe ser el
resultado de un esfuerzo comn, de la responsabilidad personal de cada estudiante, docente,
funcionario administrativo, padres de familia y/o apoderados.
Art. 72.- Tipificacin de Faltas. Se consideran faltas a las contravenciones realizadas a las normas de
conducta de las personas en el seno de una comunidad y al incumplimiento de los deberes
establecidos para cada estamento de la Unidad Educativa. Las faltas se clasificaran como leves,
graves y muy graves.
Art. 73 Faltas del Estudiantes. Se consideran faltas del estudiante cualquier incumplimiento del presente
reglamento y las mismas se clasifican en leves, graves y muy graves.
Art. 74.- Faltas leves del estudiante. Se consideran faltas leves aquellas en las que se incurren en el
acontecer diario de la vida de la Unidad Educativa, de manera no frecuente y sin
intencionalidad negativa, tales como:
a) No asistir a clases o tener retrasos no justificados oportunamente por el Padre de Familia
y/o Apoderado.
b) Causar, fomentar o participar en desorden que afecten el proceso de enseanza aprendizaje en el aula o en aulas contiguas.
c) Permanecer en el aula durante el recreo.
d) Ausentarse de la clase sin permiso previo del (a) profesor(a) encargado(a) de la clase.
e) Ingresar al aula que no le corresponde sin autorizacin.
f) Presentarse a la U.E. sin los materiales necesarios para el trabajo escolar.
g) Realizar trabajos que no corresponden al tema tratado en clase, distrayndose y
distrayendo a sus compaeros.
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g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
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Art. 77.- Sanciones a las faltas graves del estudiante. Su aplicacin corresponde a la Direccin
Pedaggica de la Unidad Educativa.
a) Compromiso escrito del estudiante de no reincidir en la falta, en presencia de sus padres o
apoderados.
b) Suspensin temporal de 2 das calendario.
c) En caso de causar dao a la infraestructura, equipo o material de la Unidad Educativa, el
padre o apoderado del estudiante debe hacerse cargo de su reparacin o reposicin.
d) Decomiso de los objetos prohibidos por un mes en la primera oportunidad. Y en caso de
reincidencia, estos objetos sern retenidos por toda la gestin educativa.
Art. 78.- Faltas muy graves del estudiante. Son faltas muy graves las que afectan la integridad moral,
psicolgica y/o fsica, de los estudiantes que incurren en ella, de otros miembros de la
comunidad o de personas ajenas a la misma, tales como:
a) Reincidencia en faltas graves
b) Presentarse en la Unidad Educativa o en acto pblico en estado de ebriedad o bajo el
influjo de sustancias ilegales.
c) Hurtar dinero o pertenencias de sus compaeros, del personal o la Institucin
d) Agresin fsica y psicolgica a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, que
ocasionen dao fsico o algn tipo de impedimento.
e) Compra - venta y/o consumo de bebidas alcohlicas, cigarrillos, estupefacientes y
sustancias controladas en el interior del establecimiento.
f) Tenencia de armas.
g) Organizar o Integrar grupos o pandillas con fines ilcitos y delictivos que atenten contra su
integridad personal y las de la comunidad.
Art. 79.- Sancin a las faltas muy graves del estudiante. Una vez comprobado el hecho y circunstanciado
el mismo en un proceso interno, se proceder a la suspensin definitiva del estudiante de la
Unidad Educativa. Y deber ser reportado al Ministerio pblico en caso de considerarse esta
falta como un delito. El mismo ser anotado en el Registro de antecedentes de la Institucin.
Su aplicacin corresponde a la Direccin Pedaggica y el Consejo Pedaggico de Docentes.
Art. 80.- Faltas del docente y/o administrativo
El incumplimiento de los deberes sealados y la inobservancia del presente Reglamento, constituyen
faltas o infracciones disciplinarias cometidas en el ejercicio de la funcin docente o del trabajador
administrativo. Estas faltas se clasifican en leves, graves y muy graves, la misma toma aspectos sealados
por la Resolucin Suprema 212414 de 21 de abril de 1993 del Ministerio de Educacin y que son
aplicables en el contexto de la educacin privada.
Art. 81.- Faltas leves del docente (o administrativo)
a) Inasistencia a desfiles o actos oficiales cvicos, patriticos auspiciados o convocados por las
autoridades educativas.
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j)
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licencia es de dos o ms das, el docente debe colocar un suplente y en el caso del trabajador
administrativo, la licencia es sin goce de haber.
d) Abandono. Cuando el docente o administrativo, sale del establecimiento sin pedir el permiso
correspondiente de la Direccin Pedaggica o de instancia superior. Este abandono se
conceptuar como una falta y se descontar el 200% del tiempo que abandona la UETF.
e) Los atrasos faltas y abandonos continuos, sern considerados como faltas graves o muy graves y
dar lugar a las sanciones previstas en el presente Reglamento
Art. 88.- Faltas de los padres de familia. Las faltas de los padres de familia constituyen contravenciones a
la normativa interna de la Unidad Educativa y que afectan su normal desenvolvimiento.
A continuacin se describen faltas en las que no deben incurrir los padres de familia:
a) Ingresar a las aulas sin el permiso respectivo.
b) Atribuirse la direccin, organizacin y administracin de los asuntos tcnico pedaggicos y administrativos por ser estos propios de la Institucin.
c) No dar cumplimiento a los compromisos adquiridos en el contrato firmado en el
momento de la inscripcin.
d) Realizar comentarios que atenten contra la honra y moral de cualquier miembro de la
Unidad Educativa.
e) Inasistencia a reuniones y entrevistas convocadas por los directivos de padres de
familia y las autoridades de la UETF.
f) Presentarse en estado de ebriedad, promover o sostener reyertas al interior de la
UETF.
g) Malversacin de fondos del curso al que pertenece su hijo (a) u otra instancia
relacionada con el Establecimiento.
h) Ofrecer retribuciones econmicas a los docentes u otras instancias para lograr mejora
en las calificaciones de su hijo(a)
i) Agresiones fsicas o verbales a cualquier miembro de la comunidad educativa.
j) Incumplir con su responsabilidad en el seguimiento acadmico y conductual de su
hijo(a).
k) Incumplir con el recojo de boletines de calificaciones en fechas previstas de entrega
l) Denuncias injustificadas a directivos, autoridades, docentes, administrativos y
personal de servicio.
m) No recoger oportunamente a sus dependientes menores de las instalaciones de la
UETF.
n) Denuncias injustificadas contra la Institucin
o) Resolver por cuenta propia asuntos que son de absoluta responsabilidad de la
Direccin Pedaggica y la Cooperativa.
Art. 89.- Sanciones a los padres de familia
a) Amonestacin en privado
b) En caso de suma gravedad retiro inmediato y definitivo de su hijo(a) del establecimiento.
La aplicacin corresponde a la Direccin Pedaggica.
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CAPITULO X
REGIMEN DISCIPLINARIO EN APLICACIN DE LA LEY 045 y D.S. 0762.
Art. 90.- Tipificacin de Faltas. En el contexto de la Ley 045, Contra el Racismo y Toda forma de
Discriminacin, las faltas se clasificaran como leves, graves y muy graves.
Art. 91.- Faltas leves del estudiante:
Agresiones verbales fundadas en motivos racistas y/o discriminatorios.
Art. 92.- Sanciones a las faltas leves del estudiante
La falta leve conlleva a la imposicin de una de las siguientes sanciones:
a) Llamada de atencin verbal y/o escrita.
b) Satisfaccin Publica
c) Terapia Psicolgica.
d) Trabajo Social.
e) Socializacin y Difusin de la Ley 045 en el Aula.
Art. 93.- Faltas graves del estudiante:
a) Maltrato fsico, psicolgico y sexual por motivos racistas y discriminatorios, que no constituya
delito.
b) Reincidencia en la falta leve descrita en el artculo correspondiente
Art. 94.- Sanciones a las faltas graves del estudiante
a) Suspensin temporal de 3 a 5 das calendario.
b) Socializacin y Difusin de la Ley 045 en el Establecimiento.
c) Registro de antecedentes en el establecimiento y remisin a la Direccin Distrital.
Queda encargada de su cumplimiento la Direccin de la Unidad Educativa.
Art. 95.- Faltas muy graves del estudiante.
a) Acciones Denigrantes.
b) Reincidencia en alguna de las faltas graves descritas en el artculo 60.
Art. 96.- Sancin a las faltas muy graves del estudiante
a) Registro de antecedentes en el establecimiento, Direccin Distrital y SEDUCA.
b) Proceso administrativo Interno.
c) Una vez comprobado el hecho y circunstancias de la falta, la sancin ser de Socializacin y
Difusin de la Ley 045 en otra unidad educativa, quedando encargada de su cumplimiento la
Direccin y el Consejo de Profesores, en caso de incumplimiento retiro inmediato del
estudiante.
d) Suspensin de 5 a 10 das calendario.
Art. 97.- Faltas leves del docente
Agresiones verbales fundadas en motivos racistas y/o discriminatorios.
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