Estrategia de Formacin y Acceso para la apropiacin pedaggica de las TIC 2012 -2014

Estructura proyectos de aula- Anexo 24 de CPE

Nombre del proyecto

Las Autoridades Indgenas

Autor (es): Benito Antonio Dagua

Eliana Irene Ziga Nieto _ Gestor TIC

Departamento: Valle del Cauca
Municipio: Jamund
Institucin Educativa: IDEBIC
JUSTIFICACIN:
La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y emocionales que
caracterizan a los grupos humanos y que comprende, ms all de las artes y las letras, modos de vida,
derechos humanos, valores tradicionales y creencias.
El presente proyecto es diseado para equilibrar una sana relacin entre indgenas en los territorios que
hacen parte del Resguardo Kwesx Kiwe Nasa del municipio de Jamund. En los territorios ancestralmente
compartidos entre indgenas y campesinos se pudo apreciar con las personas encuestadas que hay un
desorden en el interior de la comunidad, debido a los robos, atracos, alcoholismo a muy temprana edad y
una continua destruccin de los recursos naturales en forma discriminada. Por otra parte se pudo apreciar
que en la estructura organizativa del Cabildo se han presentado dificultades administrativas debido a que
sus miembros electos por las comunidades no cumplen con las funciones asignadas.
El objetivo es disear una manual donde queden consignadas las normas de las comunidades indgenas de
esta localidad del Valle del Cauca para su propia pervivencia.
Consideramos que este proyecto es una herramienta bsica para las comunidades que hace parte de este
territorio, que les permita abordar los diferentes problemas desde una ptica organizativa y jurdica
utilizando las diferentes herramientas que facilita el estado a travs de las leyes nacionales e
internacionales.
Tambin nos permitir ejercer la ley de origen o derecho mayor, donde no se castigue sino que se
armonice la generacin de hoy y la del maana y lograr as un equilibrio armnico entre el hombre y la
naturaleza.
La jurisdiccin especial indgena entendida como la capacidad poltica y el derecho de los grupos tnicos
para elegir, decidir y administrar los diferentes sistemas que los incumben, los cuales estn basados en
sus usos, costumbres y dems normas de procedimientos que les permita asumir actitudes y
comportamientos como individuo y comunidad que refleje acciones, vista desde todos estos espacios
debemos hacer de nuestras escuelas ubicadas en los territorios indgenas un espacio comn donde la
solucin de nuestros problemas sea una responsabilidad y un compromiso, que cada uno debe asumir
como indgena, por ello el problema que hoy se vive en estos espacios es por el desconocimiento de las
normas.

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Educacin
Economa indgena
Jurisdiccin
Espiritualidad
Territorio
Salud propia

Desde la creacin de nuestra organizacin indgena se han venido presentando desrdenes y

desacuerdos entre los mismos indgenas para aplicar la autonoma en las diferentes situaciones que
se presentan en estos territorios.
Radicado: 49185
Sede Nasa Kiwe
Gestor TIC: Eliana Irene Ziga Nieto
2012

Las Autoridades Tradicionales

Los procesos de jurisdiccin cubren todos los seis componentes que administra la institucin educativa:

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Al desarrollar este proyecto aspiramos implementar las normas que permitan la convivencia, por ende
la pervivencia y conservacin de nuestros saberes ancestrales de nuestra identidad cultural.

Pregunta de investigacin: El territorio es compartido con campesinos, que poseen parcelas y

cultivos de su propiedad.
estudiantes indgenas?

Cul es la importancia de ensear normas especiales en

reas que integra: reas y asignaturas del componente de jurisdiccin.

rea de Gobierno Propio

Asignaturas: Legislacin indgena y Organizacin indgena.

rea de Economa Indgena

Asignatura: Tecnologa e Informtica

Estndar de competencia de las reas que integra:

Produccin de textos orales y escritos que responden a distintos propsitos de las leyes y normas
de origen de los pueblos ancestrales.
Hacer uso adecuado de las tcnicas y herramientas tecnolgicas.
Conocer y aplicar las leyes indgenas en su comunidad y fuera de ella con responsabilidad.
Despertar conciencia en la importancia de la creacin del Manual de Normas propias.

Competencia del proyecto:

Interpretativa: Identifica y reconoce las culturas indgenas como parte fundamental de las
sociedades constructoras de identidad.
Argumentativa: Reconoce las herramientas tecnolgicas y argumentan como las TIC apoyan el
desarrollo de su trabajo.
Realiza talleres con todos los miembros de la escuela y de las comunidades para la construccin
de este manual.
Propositiva: Utiliza apropiadamente las TIC donde desarrolla actividades que ayudan a resaltar
las costumbres de nuestra regin, adems de relacionar como la tecnologa puede apoyarlos para
que su legado ancestral se d a conocer.

Contenidos digitales que articula:

Software:

Jclic

Scratch

Hardware y software requeridos: Procesador de texto (Word y open office), presentador de

diapositivas (powerpoint y open office impress), Paint.

Cmaptools (Elaboracin de mapas conceptuales).

El territorio de las comunidades pertenecientes al Resguardo Indgena Kwesx Kiwe Nasa (sede Nasa Kiwe)
es compartido con campesinos, que poseen parcelas y cultivos de su propiedad. Esto ha generado
diferencias organizativas, polticas, religiosas y sociales como robos de alimentos, animales, dineros entre
otros, violencia intrafamiliar, homicidios, consumo de alcohol a muy temprana edad, influencia de grupos
armados a menores de edad, surgimientos de cultivos ilcitos, caza indiscriminada de animales en va de
extincin como la Guagua, Venado, Armadillo, Tatabro, Ardillas y Aves; uso irracional de los recursos
naturales ejercida en quemas de carbn, tala indiscriminada de rboles nativos y quemas para las
siembras, contaminacin del agua y la atmsfera con el uso de agro txicos y otros desechos entendidos
como plsticos, vidrios y aguas residuales de algunas viviendas, desorden administrativo de nuestra
organizacin indgena como la irresponsabilidad de directivos en no ejercer sus funciones en sus cargos,
para lo cual las comunidades los eligieron. Esto ha ido generando prdida de actas, documentos de suma
importancia para la organizacin y en el campo cultural, poco inters para preservar sus usos y
costumbres reflejadas en la escasa participacin en las asambleas comunitarias donde se pretenden
desarrollar acciones como refrescamientos, enseanza de la lengua materna y las mingas.
El presente proyecto tiene como objeto facilitar los procesos polticos culturales y organizativos de
nuestras sociedades indgenas donde se genere un espacio de convivencia representado en la
Radicado: 49185
Sede Nasa Kiwe
Gestor TIC: Eliana Irene Ziga Nieto
2012

Las Autoridades Tradicionales

Metodologa (Secuencia de actividades):

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Estructura proyectos de aula- Anexo 24 de CPE

participacin y relacin con las dems sociedades redactando textos donde cuenten historias vividas en
las diferentes comunidades, elaboran un ensayo con la informacin que tiene y ha adquirido utilizando el
procesador de texto (Word) donde mencione las leyes existentes en la constitucin mas sobresalientes
que benefician los indgenas y sus territorios donde viven, organizar los datos y evidencias recogidas por
los estudiantes sobre las formas de gobernarse en sus diferentes pocas.
Declogo para el uso de AHD en un DTP (en cada tem se deber explicar qu recurso TIC se
proyect utilizar y especificar cmo lo va a utilizar).

2.
3.
4.

5.

Reflexin: En la sede nasa kiwi se puede evidenciar el desconocimiento de elementos

tecnolgicos para el buen desarrollo de sus procesos organizativos culturales.
Presentacin: La sede educativa Nasa kiwi, utiliza actividades ldico-pedaggicas en el aula de
clase, apoyndose en las TICs a travs del procesador de texto y la web 2.0.
Indagacin de saberes previos: Los estudiantes de la sede Nasa Kiwi conocen normas
especficas de las comunidades saberes que han recibido por medio de sus padres y en la
escuela.
Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y
actitudinales)- andamiaje: Enfoque cualitativo y etnogrfico a travs de una muestra de la
poblacin indgena, para implementar el manual de normas, de esta manera se cumple con la
finalidad de generar una sana convivencia con autonoma en las comunidades indgenas de la
sede Nasa Kiwe y la multiplicacin de la informacin a otras sedes ubicadas en el municipio de
Jamund.
Construccin conjunta de conocimientos- realizacin de actividades colaborativas: Los
estudiantes comparten los conceptos de la jurisprudencia indgena a travs del socioconstructivismo. Las siguientes preguntas se harn a los estudiantes para dar inicio a la
construccin textual:

Qu normas rigen a la comunidad indgena? Sabes la importancia de portar

el bastn de mando?Qu significa respeto y cuidado

comunidad?Cules son los espacios para implementar normas.

6.

en

tu

Apoyos para las nuevas comprensiones (Preguntas o situaciones de reto para generar
ayuda ajustada):
Los estudiantes participan en actividades de clase implementando las normas indgenas
sistema de gobierno orientado a sus organizaciones.

su

7.

Autoevaluacin: Se entrega a los alumnos un instrumento de autoevaluacin donde pueden

evidenciarse cada una de las actividades realizadas en la clase de manera conjunta e individual.
De la autoevaluacin es importante resaltar el manejo de a conciencia de quien dirige y pone en
prctica las normas ante la comunidad, este buen desempeo ser el mayor porcentaje de
autoevaluacin y por ende de la evaluacin del estudiante.

8.

Discusin colaborativa de las actividades realizadas y de la autoevaluacin: El trabajo

se organiza desde los intereses y necesidades de los estudiantes de nuestra sede, a travs de la
interaccin con otros saberes y prcticas y otras formas de trabajo.
Se tendrn en cuenta los compromisos aqu planteados:
a. Observar la puesta en prctica de lo aprendido.
b. Promover la lecto-escritura en un crculo social, comunitario y escolar en la cotidianeidad del
aula.
c. Utilizar los computadores como medio para enviar mensajes a padres de familia y
estudiantes y para desarrollar nuevas actividades dentro de la escuela como herramienta
didctica y pedaggica de las clases.
d. Organizar y sistematizar la experiencia a travs de la internet utilizando la web 2.0.

9.

A manera de sntesis: Dada la forma en que se realiza este curso el maestro presenta la
actividad de JCLIC para sustentar la comprensin de las normas a travs de un rompecabezas
sobre imgenes de actividades de jurisprudencia. Se socializa para realizar una narracin.

10. Evaluando los nuevos conocimientos: De qu manera se piensa hacer? Formular el

instrumento (si es del caso).

Radicado: 49185
Sede Nasa Kiwe
Gestor TIC: Eliana Irene Ziga Nieto
2012

Las Autoridades Tradicionales

1.

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Estructura proyectos de aula- Anexo 24 de CPE

Se evalan tres aspectos primordiales dentro del aprendizaje de los estudiantes, los
cuales son:
a.
b.
c.

Conocimiento declarativo, donde evidenciamos que el alumno sabe.

Conocimiento procesal, el alumno sabe hacer lo propuesto.
Conocimiento valorativo, el alumno sabe ser en su entorno y a la par con el
desarrollo de sus propuestas.

11. Estrategia de evaluacin:

La evaluacin es un proceso dinmico, permanente e inherente a la actividad pedaggica; la cual busca
detectar y valorar el nivel en que se encuentran cada uno de los procesos de desarrollo de los estudiantes
de la sede. Por este medio se generar la reflexin como herramienta crtica y se puedan ajustar las
actividades a las necesidades e intereses de los educandos y enfocado hacia el mejoramiento de la
prctica pedaggica docente. Se entrega a los alumnos un instrumento de autoevaluacin donde pueden
evidenciarse cada una de las actividades realizadas en la clase de manera conjunta e individual.

12. Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompaamiento a los

estudiantes durante la ejecucin del proyecto).
a. Verificar los procesos de ejecucin de tareas propuestas a travs del
acompaamiento orientado.
b. Reflexiones del estudiante sobre sus producciones individuales y colectivas, de tal
manera que logre mejorar su prctica en el aprendizaje diario.
c. Entregas finales de las anteriores.
13. Documentacin de la experiencia

Productos:

Redacciones elaboradas por los estudiantes (procesador de texto (Word)).

La publicacin del producto final referenciado en el blog de la sede educativa.
Proyecto publicado en Eduteka
Mapa conceptual del proyecto

14. Bibliografa:
RodriguezIllera. J.L. (2004), El aprendizaje virtual. Buenos Aires: Homosapiens.
Constitucin Poltica de Colombia de 1991.
Tratados de la Organizacin Internacional del Trabajo.
Sentencia No. 496 de 1996 Magistrado Carlos Gaviria Daz.
Estudio Socio Econmico realizado por el INCORA del Resguardo Indgena Kwesx
Kiwe Nasa.
Webgrafa:
Blogger: http://sedenasakiwe.blogspot.com/
Colombia aprende
Eduteka
Educared
Youtube

Radicado: 49185
Sede Nasa Kiwe
Gestor TIC: Eliana Irene Ziga Nieto
2012

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