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(Lei n 13.456 de 16 de abril de 1999, publicada no DOE-GO de 20 de abril de 1999)

Av. R-2, Qd. 01- Jardim Novo Horizonte II, Ipor GO

CURSO DE GEOGRAFIA
ANO LETIVO - 2015

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAO
Matriz:

Srie:

2009

Semestre:

Disciplina:

DIDTICA E PRTICA DOCENTE EM GEOGRAFIA II

Professor(a):

Marlcia Marques

Carga Horria
Anual/Semestral:

Horas/Aula

Carga Horria
Semanal:

Horas/Aula

Carga Horria
Terica-Prtica:

Horas/Aula

Horas

132

110
Horas

4
T:

102

3h e 20 min
P:

Horas

30

T:

85

P:

25

2. EMENTA:
A prtica reflexiva no ensino de Geografia. Aplicao das novas tecnologias no ensino da
Geografia. As metodologias para o ensino de geografia na educao Bsica. Orientaes para
planejamento e desenvolvimento de aulas e de projetos nas escolas campo, com
acompanhamento do professor-supervisor.
3. OBJETIVO GERAL:
Possibilitar aos educandos em formao inicial relacionar a teoria e prtica na escola, por meio
de novas metodologias para o ensino de geografia na educao bsica.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Ler e debater textos de tericos que tratam sobre o ensino de geografia;
Conhecer os documentos oficiais que norteiam o componente curricular de Geografia Matriz
Curricular Estadual e PCNs.
Contextualizar as experincias vividas na disciplina de Didtica e Prtica Docente em geografia I
Problematizar a respeito do ensino de Geografia e o papel do professor como mediador da
construo do conhecimento
Realizar projetos de interveno pedaggica junto escola campo durante o Estgio
Supervisionado;
Estimular os educandos/estagirios aplicarem novas metodologias de ensino e utilizar recursos
tecnolgicos para facilitar o processo de ensino e aprendizagem;
Debater sobre os resultados da regncia e sua importncia para a formao do professor
pesquisador.

5. CONTEDO PROGRAMTICO:
UNIDADE I
A aula como processo;
Das coisas sem serventia, uma delas a geografia;
O significado da construo dos conceitos;
Categorias geogrficas (paisagem, regio, territrio, espao e lugar) e ensino de geografia;
O uso do livro didtico;
UNIDADE II
A geografia escolar: disciplina e currculo;
Identidade do profissional docente;
Escola e ensino de geografia: materiais voltados para ensinar-aprender;
Organizao de tempos e espaos escolares;
Contedos e metodologias de ensino;
O tradicional e o crtico;
UNIDADE III
E o ensino de geografia?
Um exerccio de ensinar e aprender geografia;
Por um aluno indagativo e especulador;
Um saber novo, mas sempre provisrio;
Convite para inventar um novo professor;
UNIDADE IV
Planejamento;
Recursos didticos: do quadro negro ao projetor, o que muda?
O ensino de Geografia e a produo de vdeo documentrio;
A avaliao no processo: aprender ensinando;
6. METODOLOGIA:
- Aulas expositivas com o uso de Datashow;
- Debates em grupos ou individualmente;
- Realizao de atividades em grupo ou individualmente;
- Apresentao de vdeos e/ou filmes que retrate o contedo exposto;
- Exposio de contedo por meio de seminrios realizados pelos educandos.
- Viabilizao de palestras por especialistas sobre assuntos relacionados aos temas propostos.
- Descrio das experincias vividas no dirio de campo.
- Realizando aula campo para conhecer diversas realidades escolares (previso de aula no Estado
do Chile e visita a COOPEN Cooperativa de Ensino de Rio Verde)
7. PRTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR:
Produo de material didtico/pedaggico sobre contedos selecionados para as aulas de Estgio
na escola campo.
Mini aulas onde sero avaliadas as estratgias utilizadas para o desenvolvimento do contedo
selecionado.
A carga horria destinada a esta fase da disciplina no ser possvel de estimar, uma vez que a
prtica curricular desta e de outras disciplinas permearo toda a vida acadmica do aluno ao
longo do curso, onde o mesmo desenvolver suas experincias de conhecimento de maneira

integrada com outras disciplinas, em seminrios, estgio, apresentao de trabalhos cientficos e

outros.
8. METODOLOGIA DE AVALIAO:
Avaliao contnua considerando a frequncia e participao dos educandos, bem como,
comprometimento com o trabalho desempenhado tanto na disciplina quanto na atuao na escola
campo; Dirio de campo; Produo de textos; Seminrios.
9. CALENDRIO DAS AULAS:
As aulas sero ministradas nas sextas feiras no primeiro e segundo horrio. Os dias com feriados
e recessos so: Abril: 03; Maio: 01; Junho: 05; Outubro: 30. As aulas em dias de feriados e
recessos contam 16 horas/aula, que sero repostas atravs de aulas-campo.
10. BIBLIOGRAFIA BSICA:
ANTONELLO, I. T., MOURA, J. D. P. & TSUKAMOTO, R. Y. (Orgs.). Mltiplas Geografias:
Ensino Pesquisa Reflexo - volume I. Londrina: Ed. Humanidades, 2005.
ANTONELLO, I. T., MOURA, J. D. P. & TSUKAMOTO, R. Y. (Orgs.). Mltiplas Geografias:
Ensino Pesquisa Reflexo - volume II. Londrina: Ed. Humanidades, 2005.
BARREIRO, Irade Marques de F.; GEBRAN, Raimunda Abou. Prtica de ensino e estgio
supervisionado na formao de professores. So Paulo: Avercamp, 2006.
CARLOS, Ana Fani Alesandri e Org. A Geografia na Sala de Aula. So Paulo. Editora
Contexto, 1999.
RUA, Joo et all. Para Ensinar Geografia. Rio de Janeiro, RJ ACCESS: 1993. (Tema 5 -8)
PONTUSCHKA, N. N. et al (orgs.) Para ensinar e aprender Geografia. So Paulo: Cortez, 2007.
REGO, N., CASTROGIOVANNI, A. C. & KAERCHER, N. A. Geografia prticas
pedaggicas para o Ensino Mdio. Porto Alegre: Artmed, 2007.
SCARPATO, Marta (Org.) Os procedimentos de ensino fazem a aula acontecer. So Paulo:
Avercamp, 2004.
11. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ANDREOLA, Balduno. In: Dinmica de grupo; jogo da vida e didtica do futuro. Petrpolis
(RJ), Editora Vozes, 1996.
Cadernos CEDES. Ensino de geografia. Editora Papirus. Dezembro, 1996.
CADERNOS CEDES 65. Televiso, internet e educao: estratgias metodolgicas com
crianas e adolescentes. Campinas, vol. 25, n. 65, jan./abr. 2005.
CASTELAR, S. (Org.) Educao geogrfica: teorias e prticas docentes. So Paulo: Contexto,
2005.
CASTROGIOVANNI, Antnio Carlos et al. Um globo em suas mos: prticas para a sala de
aula. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2003.

FERREIRA, Martins. Como usar a msica na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2001.
POCHO, Cludia Lopes ; AGUIAR, Mrcia de Medeiros ; SAMPAIO, Marisa Narcizo.
Tecnologia educacional : descubra suas possibilidades na sala de aula. Petrpolis, R.J.: Vozes,
2003.
PONTUSCHKA, Ndia Nacib. Geografia, representaes sociais e escola pblica. Terra Livre.
So Paulo, N. 15, p. 145-154, 2000.
______, Nidia Nacib. O Ensino da Geografia em questo e outros temas. Terra Livre. n.2, So
Paulo, Marco Zero, 1987.
REGO, N. et all (Orgs.). Geografia: prticas pedaggicas para o ensino mdio. Porto Alegre:
Artmed, 2007.
SIMES, Manoel Ricardo. Dramatizao para o ensino de Geografia. Rio de Janeiro: Jobran /
Cooautor. 1995.
VEIGA, Ilma Passos de Alencastro. Tcnicas de Ensino, por que no. So Paulo: Papirus., 2002.
11.1- Bibliografia Sugerida:
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais Histria e Geografia. Secretaria da Educao
Fundamental. 3 ed. Brasilia, 2001.
CASTELAR, Sonia. (Org). Educao Geogrfica: teorias e prticas docentes. 3ed. So Paulo:
Contexto, 2011.
CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia e Prticas de Ensino. Goinia: Alternativa, 2002.
MORAIS, Eliana Marta Barbosa de, MORAIS, Loandra Borges de. (Orgs) Formao de
professores: contedos e metodologias no ensino de Geografia. Goiania: NEPEG: Vieira: 2010.
KIMURA, Shoko. Geografia no ensino bsico: questes e propostas. So Paulo: Contexto,
2008.
PASSINI, Elza Yasuko. Prtica de ensino de Geografia e estgio supervisionado. So Paulo:
Contexto, 2007.
PONTUSCHKA, Ndia Nacib, OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino. Geografia em perspectiva.
(Orgs). 4 ed. So Paulo: Contexto, 2013.

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Marlcia Marques
Professor da disciplina

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Washington Silva Alves
Coordenador do Curso de Geografia

Ipor, 09 de fevereiro de 2015