La adquisicin del lenguaje es un proceso lento, con avances y retrocesos.

No podemos esperar que nuestro hijo

hable correctamente de un da para el otro. Sin embargo, debemos estar atentos a algunas seales que nos indican
que estamos en presencia de trastornos en la pronunciacin o construccin de fonemas.
Qu es la dislalia?
Es uno de los principales trastornos del habla. Consiste en una dificultad en la articulacin de los fonemas o
sonidos del habla.
Existen tres tipos de dislalia. La funcional, que es la ms frecuente y se caracteriza por un mal funcionamiento de
los rganos articulatorios. No se d por deficiencias fsicas u orgnicas, sino por defectos funcionales. El nio
desconoce o realiza incorrectamente el punto y modo de articulacin del fonema. No sabe hacer vibrar la lengua
para pronunciar bien la RR y suele reemplazar la S por la Z, o la R por la D.
Por su parte, la dislalia orgnica se presenta en los nios cuando poseen alteraciones neurolgicas o cuando tienen
anomalas en los rganos del aparato fonador (lengua, garganta).
Por ltimo, la dislalia audigena se caracteriza por dificultades originadas por problemas auditivos. El nio se
siente incapaz de pronunciar correctamente los fonemas porque no oye bien.
Cmo detectarla?
Cuando un nio es menor a cinco aos es muy difcil, como padres, darnos cuenta si padece dislalia. Esto se debe
a que en el proceso de adquisicin del lenguaje la dislalia es un escaln ms a superar. El pequeo no es capaz de
repetir por imitacin las palabras que escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de vista fontico.
Paulatinamente se va corrigiendo y aprende a pronunciar bien todos los fonemas. Este tipo de dislalia es normal y
recibe el nombre de infantil evolutiva.
Si los errores en el habla se mantienen ms all de los cuatro aos, es conveniente consultar a un especialista en
audicin o a un foniatra. Recin en ese momento se puede diagnosticar si padece dislalia. Es decir, que es incapaz
de pronunciar correctamente los sonidos del habla que son vistos como normales segn su edad y desarrollo. Las
alteraciones ms comunes son la distorsin, omisin, sustitucin, inversin o insercin de fonemas.
Tratamientos
Una de las cosas que nos debe dejar tranquilos como padres es que existen tratamientos efectivos para corregir la
dislalia. Es muy importante, por lo tanto, un diagnstico temprano.
En las terapias se hace hincapi en la mejora de la dinmica respiratoria y del soplo, en el dominio y ejercitacin
de los rganos perifricos del habla, en la discriminacin auditiva, en la adquisicin de la conciencia fonolgica y
en el aprendizaje de la articulacin correcta de los fonemas que se omiten, sustituyen, invierten o distorsionan.
En el caso de la dislalia audigena u orgnica los tratamientos fonoaudiolgicos van de la mano de otros, como la
provisin de un audfono o de prtesis bucales.
Ejercicios para corregir el rotacismo
Es una de las dislalias ms frecuente y consiste en la dificultad de pronunciacin del fonema vibrante mltiple RR.
Si el problema no es muy severo y el fonoaudilogo tratante est de acuerdo, podemos ayudar a nuestros hijos a
corregir esta dislalia con simples ejercicios. Recordemos que siempre es mejor presentarlos como un juego y que
no debemos excedernos del tiempo de realizacin para que no terminen por aburrir a nuestro nio.
Los ejercicios sugeridos son: respirar profundamente para relajar el cuerpo y la lengua; sacar la lengua llevndola
hasta tocar la punta de la nariz o la barbilla, una y otra vez; colocar la punta de la lengua en el paladar superior,
detrs de los dientes y moverla de derecha a izquierda y luego al revs; volver a colocar la punta de la lengua en el
paladar superior, justo detrs de los dientes y tratar de expulsar el aire hasta conseguir el sonido de la letra R.
Lambdacismo
Es el nombre que se le da a aquellos trastornos de pronunciacin que afectan particularmente al fonema L.
Algunos de los ejercicios sugeridos para la adquisicin del fonema son: pararse frente al espejo y explicarle al nio
que los labios y dientes deben estar ligeramente separados y la punta de la lengua cerca de los dientes superiores;
tomar aire por la nariz y expirarlo suavemente por la boca; soplar sobre el dorso de la mano de forma suave y
continua; con la punta de la lengua tocar el labio superior e inferior alternadamente, sin mover la mandbula. Una
vez que haya logrado producir el sonido prolongarlo y unirlo a una vocal (LLLA), repetir slabas combinadas
(LALU, LOLA, LULO), buscar imgenes cuyos nombres empiecen o contengan el fonema L y enunciarlos y
formar frases con palabras que comiencen con L.