CAPTULO I

EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema.

Las enfermedades de transmisin sexual en la actualidad, son una

temtica que han ido abarcando la reflexin de los expertos de la salud,
entre ellos: mdicos, cientficos, investigadores y profesionales de la
enfermera, por las causas que estas estn ocasionando en la sociedad y
por la inconciencia de la poblacin, especficamente los jvenes y los
adultos jvenes entre la edad de 12 aos y 35 aos, que en su mayora
sostienen relaciones sexuales con cualquier tipo de ser humano, sin medir
los resultados posteriores.

A pesar de la importancia, que desempean los programas de

salud sexual sana, en vista que funciona en pro del bienestar de los
futuros nios que representarn el futuro de las posibles poblaciones
adultas que conforman una nacin o pas, no se ha podido garantizar la
seguridad en lo que a salud se refiere, en vista, que no se ha podido
minimizar las proliferaciones de enfermedades de transmisin sexual y el
alto ndice de prostitucin y promiscuidad que se estn presentando ante
la sociedad.

Igualmente, en Venezuela, as como en el resto de las Naciones

Latinoamericanas, Norteamericanas, Europeas, Asiticas, la salud sexual
sana, ha ocupado uno de los primeros lugares dentro los lineamientos
ms importantes, para resolver problema de contagio por contacto sexual,
dentro de las organizaciones sanitarias respectivas.

Sin embargo, en nuestras naciones ocurren tantos conflictos y

desordenes sexuales en los preadolescentes, adolescentes y en los
adultos, por diferentes razones como: orientacin familiar, emocionales,
abusos, promiscuidad, y el papel que desempea la medicina preventiva
en la edad escolar no refleja la realidad tal y como se presenta, sino, que
por cuestiones de tab la disfrazan. Todo esto puede llegar a cambiar,
cuando el hombre consigue su grado de madurez, y l es vigilante de su
salud y responsable de su estado fsico, aunque en algunos casos es
demasiado tarde.

En este orden de ideas, una de las enfermedades que

preocupacin esta

ms

creando es la sfilis, la cual es una enfermedad

infecciosa de tipo venreo ocasionada por una bacteria caracterizada por

unos chancros en la zona genital. Se cura fcilmente con antibiticos y
penicilina,

un

tratamiento

que

siempre

hay

que

hacer

aunque

desparezcan los sntomas, ya que el germen infeccioso puede quedar

como dormido hasta 30 aos, pero sigue siendo igualmente contagioso

e incluso mortal para un feto en caso de que la mujer quede embarazada.

La sfilis se reconoci por primera vez en Europa al final del siglo

XV, apareci inicialmente en el rea mediterrnea de ah se disemino y
alcanz con rapidez proporciones epidmicas. Aunque se desconoce el
origen europeo de la enfermedad, se considera la posibilidad de que fue
introducida de las Indias Occidentales por la tripulacin de Coln. Otra
posibilidad es que se haya importado por los viajeros de frica que sufran
la enfermedad endmica. Algunos consideran probable que la frambesia y
el bejel endmicos de la gente de frica aparecieron en forma de sfilis
virulenta en una poblacin europea susceptible.

Aunque esta enfermedad fue considerada como una epidemia en

aquella poca, los resultados actuales son considerables, existen muchas
mujeres que han sido contagiadas con este enfermedad infecciosa de tipo
venreo, sin tomar conciencia de la situacin, y ms aun, llegan a quedar
embarazada, sin conocer cuales deberan ser los cuidados a los que se
deben someter durante la gestacin y despus de ella, y de esta manera,
sigue proliferando la enfermedad.

En este orden de idea, cuando la mujer no se somete a un

tratamiento

especfico

para

minimizar

las

condiciones

que

esta

enfermedad le ocasionara al feto, pueden llegar a presentar fracturas

antes del nacimiento, este tipo de sfilis es denominada Congnita
Reciente Sintomtica, que es la que tiene su aparicin en la vida
neonatal; despus del 4to mes de la vida intrauterina hasta menos de 2
aos de edad y para su diagnstico, se evalan antecedentes maternos
de sfilis, manifestaciones clnicas, caractersticas, serologa reactiva
(VDRL seriados para descartar transferencia pasiva de reaginas maternas
en menores de 3 meses), estudio radiolgico, estudio de L.C.R. y ocular,
que le permite al profesional de la salud poder tomar medida y remitir los
cuidados y tratamientos a que se debe someterse la mujer durante la
gestacin.

Por otra parte, este tipo de sfilis de la prenatal es considerada

como una emergencia y se debe comenzar el tratamiento en las 18
primeras semanas del embarazo. Los nios provenientes de madres
sifilticas tratadas, deben ser controlados clnica y serolgicamente
durante 3 meses por lo menos.

Sin embargo, no se considera que la reactividad serolgica al

momento de nacer, o en el primer mes, sea fiel indicadora de infeccin
sifiltica activa, a no ser que est acompaada de la correspondiente

sintomatologa, ya que puede tratarse de una simple transferencia pasiva

de reaginas.

Es aqu donde se debe destacar, el papel que desempea el

profesional de enfermera dentro del equipo de salud, en vista que este es
el que tiene mayor contacto con la paciente, por ser el que le suministra
los cuidados y atenciones de acuerdo al caso y le puede indicar las
recomendaciones que debe tener durante y despus de la gestacin,
adems, de realizar en una primera fase el proceso de preclnica, donde
se lleva a cabo un proceso de observacin y registro de toda la patologa
para poder diagnosticar y recomendar las posibles soluciones a los
problemas encontrados, adems, de saber el nivel afectivo en que se
encuentra la paciente, y en una segunda fase el proceso de clnica, el
cual consiste en atender las necesidades de salud existente y considerar
las referencias y recomendaciones sugeridas por el personal medico y
especialistas.

De toda esta situacin no se escapa, nuestro Estado Falcn y

precisamente

los

centros

de

salud

especficamente,

el

Hospital

Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", en vista que las prenatales

recin nacidos que resulten con sfilis sern tratadas y observadas en
estos

centros,

segn

estadsticas

suministradas

por

el

Hospital

Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", realizadas entre los aos 2003
2004, se detect, que fueron tratadas 10 prenatales con sfilis congnita
reciente, las cuales 8 cumplieron su tratamiento ante del 4 to mes de
gestacin, lo cual nos indica que hubo una buena orientacin por parte del
personal de enfermeras y mdicos; sin embargo se desconoce el nivel de
conocimiento que estas madres tienen con respecto a la enfermedad y los
cuidados que deben brindar al recin nacido.

1.2.- Interrogantes de la Investigacin

Partiendo de toda estas premisas nos formulamos la siguiente

Interrogante a investigar Cul ser el conocimiento que debe tener la
madre VDRL positivo en el cuidado del recin nacido, que nace en el
Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro?

1.3.- Objetivos De La Investigacin

1.3.1.- Objetivo General.

Evaluar el nivel de conocimiento que deben tener las madres VDRL

positivo en el cuidado del recin nacido, que nace en el Hospital
Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro.

1.3.2.- Objetivos Especficos.

Diagnosticar el nivel de conocimiento que deben tener las madres

VDRL positivo en el cuidado del recin nacido, que nace en el
Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro.

Determinar el nivel de conocimiento que deben tener las madres

VDRL positivo en el cuidado del recin nacido, que nace en el
Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro.
Analizar el nivel de

conocimiento que deben tener las madres

VDRL positivo en el cuidado del recin nacido, que nace en el

Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro.
Evaluar el nivel de Conocimiento que deben tener las madres
VDRL positivo en el cuidado del recin nacido, que nace en el
Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro.
Orientar a las madres VDRL positivo, de los beneficios que genera
el tener conocimiento sobre el cuidado del recin nacido, que nace
en el Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro.

1.4.- Justificacin.

La presente investigacin nos permite diagnosticar, determinar y

evaluar el nivel de conocimiento que deben tener las madres VDRL
positivo en el cuidado del recin nacido, que nace en el Hospital
Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro.

Adems, de Orientar a las madres VDRL positivo, de los beneficios

que genera el tener conocimiento sobre el cuidado del recin nacido, que
nace en el Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro.

As lo afirma, Morin (2001), al explicar que el seguimiento

personalizado es muy importante y debe tenerse en cuenta, este permite
establecer una relacin de confianza con el mdico y asegura un control
regular de la condiin fisica, motora, afectiva del nio y la madre VDRL
positivo (p.386). Es por ello, que la asistencia a la consulta neonatal y la
visita al mdico constantemente nos permite determinar y detectar el
estado de la salud de nuestros hijos y evitar de esta manera sorpresas
que algunas veces no podemos remediar.

Por otra parte, el mdico y el personal de enfermera desempean

una funcin importante y primordial en los centros de salud, ellos son

quienes se encargan de controlar el estado fsico de la madre, y descartar

las posibles anormalidades del nio, talla, peso y condicin fetal. Es all,
donde ellos dirigen las actuaciones para un control, dependiendo de la
situacin, trasmite sus observaciones al pediatra del nio, especialista y
otros.

En tal sentido, el presente trabajo de investigacin es importante

por cuanto nos permite Evaluar el nivel de conocimiento que deben tener
las madres VDRL positivo en el cuidado del recin nacido, que nace en el
Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", de Coro. Estableciendo
de este modo, las bases tericas que nos admitan controlar esta
situacin, aplicando las acciones a seguir para poder ofrecer el beneficio
a estos nios que tanto lo necesitan.

Adems, evidenciando y controlando esta realidad, se puede

minizar las proliferaciones de enfermedades de transmisin sexual y el
alto ndice de prostitucin y promiscuidad que se estn presentando ante
la sociedad y les permitiramos a todos los nios el goce de sus derechos
y el desarrollo integral.

1.5.- Delimitacin De La Investigacin.

Es importante destacar, que este estudio se limita nicamente al

Hospital Universitario Dr. Alfredo Van Grieken", y a las madres y
pacientes hijos de madres VDRL positivo, registrados desde el ao
2003. Este centro de salud esta ubicado en la avenida Ruiz Pineda,
sector pantano abajo, al oeste de la Ciudad.

CAPITULO II
MARCO TEORICO.

2.1.- Antecedentes.

Bernal (1989) realiz una investigacin sobre conocimientos y

aptitudes sobre el SIDA; en un grupo de educadores y educando, en una
muestra poblacional de 349 personas, donde comprob que aunque
aparentemente el grado de Conocimiento general es bueno, tanto en
profesores y alumnos, estos no poseen el Conocimiento adecuado sobre
los mecanismos de transmisin del SIDA, ni saben sobre las medidas de
prevencin, junto a creencias errneas y mitos sobre el tema.

Este demuestra que la educacin es deficiente, y se relaciona con

la variable en estudio ya que si no se conoce las medidas preventivas
desde la infancia, en el futuro puede ser un factor de la aparicin y
propagacin del SIDA.
KIeincsrek, M (1994) Realiz en Chile una investigacin donde
intenta

descubrir

la

con

relacin

existente

entre

el

grado

de

Conocimientos y sobre las medidas de prevencin de las enfermedades

de transmisin sexual e infeccin por el VIII/SIDA.

La recoleccin de datos se realiz a travs de encuestas aplicadas

a 1.209 personas y una entrevista semi estructurada a 52 personas. Los
resultados demostraron un gran desconocimiento sobre las enfermedades
de transmisin sexual, especialmente sobre gonorrea y sfilis. El
desconocimiento es menor en relacin con el SIDA, pero este
Conocimiento contrasta con las escasas conductas de prevencin
adoptadas.
En este estudio, una vez ms se demuestra que a mayor
promocin y educacin, se logra que la comunidad conozca la
enfermedades, tal es el caso del Sida por ser una enfermedad muy
difundida en los medios de comunicacin masivo, es la que la poblacin
ms informacin posee, desconociendo por ejemplo enfermedades como
la sfilis y gonorrea, por lo que se asemeja con la variable estudiada.
Daz F. (1996) realiza este estudio en Maracaibo, Estado Zulia,
Maracaibo un anlisis descriptivo sobre sexualidad y Conocimiento de las
enfermedades de transmisin sexual en escolares de 5to ao de
educacin secundaria, en el cual demostr que el 38% de la poblacin
escolar es sexualmente activa; que no utilizan proteccin contra las
enfermedades de transmisin sexual, un 72% y que solamente el 30% de
la

poblacin

tiene

conocimientos

enfermedades de transmisin sexual.

sobre

la

prevencin

de

las

Los conocimientos que pose la comunidad, presenta un grado de

informacin insuficiente, donde la educacin debe ser permanente, y
activa con participacin de la comunidad educativa, una vez ms este
estudio evidencia las graves limitaciones de la educacin Venezolana,
situacin que se interrelaciona con este estudio ya que el mismo es la
comunidad en plena edad reproductiva.

Barrios, L.( 1996) Realiz un estudio de tipo cualitativo denominado

Conocimiento y percepcin de riesgo de infeccin de enfermedades de
transmisin sexual VIH SIDA en personal de tropa del ejercito
venezolano".

Este estudio se realizo a 32 hombres (soldados) solteros, entre 18

y 21 aos de edad, y en el mismo se evidencia que poseer conocimientos
sobre las enfermedades de transmisin sexual/SIDA no es suficiente para
poseer conductas coherentes que minimicen los riesgos de infeccin.

Este estudio demuestra que el conocimiento solamente no es

importante cuando las actitudes y conductas son otras, motivado a que lo

ms importante es la informacin y orientacin permanentemente para

minimizar los riesgo que conlleva a la aparicin de enfermedades de
transmisin sexual, lo que permite establecer relacin ya que el
subindicador factores de riesgo en la investigacin establecer base para
las recomendaciones en la problemtica planteada.

2.2.- Bases Tericas.

Debido a lo fundamental que es el desarrollo de esta investigacin
nos fundamentamos en ciertas teoras que nos permiten ver la
importancia y alcance de nuestra investigacin entre ellas tenemos: las
tres tendencias existentes en la funciones que debe cumplir el profesional
de enfermera Naturalista: la cual enfoca los cuidados que debe cumplir el
personal de enfermera, hacia los individuos enfermos. Suplencia o
Ayuda: esta se basa en las acciones que debe ejercer el personal de
enfermera hacia aquellos pacientes que no pueden llevar a cabo en un
determinado ciclo de su vida. Interrelacin: se enfoca en las relaciones
interpersonales que se desarrollan entre el personal de enfermera y el
paciente, paciente y ambiente.

2.2.1.- Tendencia Naturalista.

Entre

la

tendencia

naturalista

podemos

citar

Florencce

Nightingale (1820 1910), esta teorista es la primera que da a conocer

las aportaciones especificas del profesional de enfermera al campo de la
atencin de la salud, ella plantea claramente las funciones que debe
ejercer este profesional, que no solo es el suministrar medicamentos al
paciente y la aplicacin de cataplasma, sino que estas funciones deben ir
ms all, deben girar hacia el bienestar integral del paciente, como lo son:
equilibrio emocional, tranquilidad, toma de aire fresco, limpieza, seleccin
y administracin de dietas oportuna, amor, respeto y otros que le permitan
al paciente la seguridad hacia el personal.

Esta teora nos permite visualizar con claridad las funciones que
debe cumplir el personal hacia los pacientes y ms aun la atencin
adicional que se debe abocar como es el nio que acaba sde nacer bajo
condiciones considerable, que son el principal elemento de esta
investigacin que necesitan ser atendidos con todos los cuidados y
habilidades necesarias, que le permitan al nio tener confianza en este
personal. En vista que el personal de enfermera en la actualidad esta
capacitada para llevar a la prctica un cuerpo de conocimientos sanitarios
o de higienes, medicina y ciruga, sin llegar a entorpecer el trabajo del
mdico.

2.2.2.- Tendencia De Suplencia.

Entre la tendencia de suplencia o ayuda podemos citar el modelo

de cuidados de Virginia Henderson, esta teorista conceptualiza cul es la
funcin propia del personal de enfermera, iniciando una lnea de trabajo
que intenta establecer cul es la aportacin especfica de la enfermera en
los cuidados de salud. Henderson parte del principio de que todos los
seres humanos tienen una serie de necesidades bsicas que deben
satisfacer. Dichas necesidades son normalmente cubiertas por cada
individuo cuando estn sanos y tienen lo suficientes conocimientos para
ello. Sin embargo, dichas necesidades se modifican en razn de dos tipos
de factores: permanentes: edad, nivel de inteligencia, medio social o
cultural, capacidad fsica. Variable: estados patolgicos.

En este orden de ideas, el personal de enfermera su funcin

primordial consiste en atender al individuo, enfermo o sano, en la
ejecucin de aquellas actividades que contribuyen a su salud o a su
restablecimiento, actividades que el realizara por s mismo si tuviera la
fuerza, voluntad o conocimientos necesarios.

Esta teora nos permite resolver el problema en investigacin, en

vista que no todos los nios tienen la capacidad para diagnosticar que
tienen un problema de salud biopsicosocial, que lo puede determinar la
enfermera en una consulta o el medico en una consulta, con estos
programas de atencin medica podemos contrarrestar los conflictos en
materia de salud se refiere. Una de las formas de detectar lo que sucede
con un nio VDRL positivo y cubrir esas necesidades, es lo que llama
Henderson cuidados bsicos de enfermera, el cual se lleva a cabo a
travs de un diagnstico situacional, realizado para cubrir las necesidades
detectadas en el paciente/cliente, que nuestro caso serian los nios
nacidos bajo una madre VDRL positivo, que seria la figura central a la
que debe asistir la enfermera, procurando que participe, especficamente
en este caso la madre, para que pueda comprender y aceptar el plan de
trazado para su cuidado y del nio.

2.2.3.- Tendencia De Interrelacin.

Entre la tendencia de Interrelacin podemos citar el modelo de

cuidados de Enfermera de Hildegarde Peplau, la cual expresa que el
personal de enfermera debe estar relacionado a un proceso interpersonal
teraputico y significativo que funciona en cooperacin con otros procesos
humanos a fin de hacer alcanzable la salud a los individuos y a la

comunidad. La enfermera es un instrumento educativo, una fuerza que

ayuda a madurar y que se propone facilitar el movimiento hacia una vida
personal y comunitaria creativa, constructiva y productiva.

Igualmente, el modelo de Sor Callista Roy, nos permite facilitarle

los

cuidados

al

individuo

tomando

en

cuenta

las

relaciones

interpersonales, as como lo plantea Hildegarde Peplau, con la diferencia

que C. Roy se basa y se inclina ms a la concepcin del hombre como un
ser bio-psico-social en constante interaccin con su entorno del que
recibe constante estmulos y a los que debe adaptarse para conservar la
salud. La enfermera tiene como meta promover la adaptacin del hombre
en salud y enfermedad, manteniendo su integridad.

Es por ello, que desde el punto de vista psico-afectivo, se comienza

a estructurar los componentes definitivos de la personalidad, por lo cual
es de particular importancia atender la satisfaccin de las necesidades
emocionales bsicas. Es aqu donde las acciones del Centro de salud,
nos permiten satisfacer las necesidades de la poblacin, tanto en
problemas de Salud Pblica, como tambin los problemas de salud
individual de cada madre nio VDRL positivo evaluado. Estas acciones
sern ejecutadas por los miembros del equipo de salud (mdico,
profesional de enfermera, auxiliar de enfermera y trabajador social), y

por la comunidad, teniendo en cuenta la asignacin de tareas a cada

miembro y el nivel de atencin en que se encuentra.

Finalmente otros fundamentos tericos que nos permiten satisfacer

al nio en edad escolar, son los siguientes autores los cuales nos
plantean el desarrollo del rea psicomotora del nio, rea lenguaje y el
rea del desarrollo del ser humano, estas instancias la debe satisfacer y
desarrollar la escuela y la familia, es aqu donde podemos observar si
existe alguna dificultad en el escolar y poder atacarla a travs del contacto
con el paciente.

2.2.5.- rea Psicomotora.

Pulido de Briceo (1997) quien maneja el rea psicomotora

seala: (motricidad gruesa) es el moviendo de los grades msculos del
cuerpo, proceso por el cual el nio logra adquirir y mantener posturas con
el cuerpo y el movimiento necesario para desplazarse en el ambiente y
tiene que ver con todo lo que lo rodea. Es a este rea que los padres
prestan mas atencin pues la que mas conocen, la mas fcil de observar
y donde se ven mas frecuentemente los progresos de los nios.

Igualmente, Pulido de Briceo (1997)

( motricidad fina) es el

desarrollo motor fino constituye un largo proceso que comienza desde el

nacimiento y se perfecciona a lo largo de la infancia, se requiere la
manipulacin

de

las

cosas

donde

interviene

principalmente

la

coordinacin entre los ojos y las manos para alcanzar un objetivo, implica
la adquisicin y desarrollo de movimientos manuales muy precisos que
requieren del funcionamiento coordinado, al nio se le debe estimular los
movimientos manuales para el desarrollo motor (agarrar objetos, recortar,
dibujar,

mostrar

colores,

otros).

En

esta

etapa

del

desarrollo

psicoevolutivo del nio es primordial la intervencin de los padres para el

estimulo de los movimientos de su cuerpo, gatear con el nio, jugar
pelota, correr, bailar con el nio, darle juguetes u objetos que los tome con
las manos y les produzca la necesidad de armarlos o desarmarlos,
curiosear con ellos, mostrarles colores, darles hojas ya sea con dibujos
vacos y un creyn para rallar en fin una variedad de actividades que
solos los padres pueden ejercitar con sus hijos por ello quienes conocen
de estas experiencias en el hogar.

2.2.6.- rea del Lenguaje.

Hellan Mndez 1997: El lenguaje desde que el nio nace se pude

comunicar.., se debe hablar con el nio incluso antes de nacer, el
desarrollo del lenguaje del nio depender de las personas que lo
rodean. La comunicacin tiene sus propios medios de acuerdo a la
edad , los nios expresan mucho con los ojos, la mirada de un nio dice
mas que sus palabras, tambin son muy gestuales, utilizan seales
codificadas por ellos mismos incluso expresiones corporales cmicas y
temerarias, acariciar,

besar, hablar al odo,

jugar con el nio crean

vnculos de comunicacin que reforzados con palabras adecuadas

producidas por sus padres fortalecen el lenguaje del nio y por ende el
desarrollo psocoevolutivo del mismo.

Esta rea nos permite registrar las anormalidades que pudiera

presentar el nio y de que manera se puede canalizar, y lograr que los
padres y representantes tengan mejor lazo comunicativo con el escolar,
que de alguna u otra forma pueden incidir en su aprendizaje.

2.2.7.- rea Del Desarrollo Del Ser Humano.

Bruner 1997: Seala: el desarrollo del ser humano es un
proceso

demasiado complejo para ser comprendido en una o dos medidas

antropomtrica y algn ndice o escala psicomotora, los cambios en el
cuerpo y en la mente de las personas que crece en un sentido integral
solo pueden interpretarse adecuadamente con una visin holstica en la
que engloba lo fsico, lo psicolgico y el ambiente familiar y social, el
desarrollo es un proceso continuo y que requiere de atencin permanente
y coordinada.

En las diferentes etapas del desarrollo psicoevolutivo del nio se

debe tomar en cuenta los aspecto culturales, sociales, econmicos,
polticos, adelantos cientficos y tcnicos, los nuevos paradigmas, tipo de
alimentacin moderna y tecnificada, medios de comunicacin audio
visuales, sociedad de consumo otros pues todos estos elemento
inciden el desarrollo del nio desde su etapa en el vientre comenzando
con los alimentos que consume la madre + l os precios a pagar + los
qumicos que contiene + si posee poder adquisitivos + la crianza del nio
en un ambiente conflictivo + la ausencia del padre + la distorsin de la
televisin + la falta de informacin + los problemas de salud del nio y de
ella misma + la escasa atencin medica + la profesionalizacin o trabajo
que le resta tiempo para atender a su hijo +

otras cantidades

de

factores que estn en el contexto y dentro de hogar que difcilmente un

instrumento o escala pueden medir si no se toman en cuenta todas estas

variables de manera holstica. Sin embargo, con la atencin especializada
de los miembros del Programa de Salud Escolar se puede resolver este
conflicto que tanto atae a la poblacin escolar actual.

2.2.8.- Jerarquizacin De Las Necesidades.

Maslow (1954): Establece que las necesidades de un individuo

estn

organizadas jerrquicamente y

la

satisfaccin de estas

determinan el comportamiento humano. En un momento determinado el

individuo tiene necesidad de salud y es all donde el rol del personal de la
enfermera cumple un papel importante para cubrir la satisfaccin de
dicha necesidad, ms aun si se trata de un paciente infantil donde el
estudio de necesidades es mas prioritario. Es aqu donde los miembros
del Programa de Salud Escolar conjuntamente con los padres y
representantes del nio, juegan un papel imprescindible para el desarrollo
de la personalidad de ese escolar, en vista que al satisfacer sus
necesidades, le estn brindando seguridad y confianza en si mismo.
Uno de los principales objetivos del Programa de Salud Escolar es
promocionar, fomentar y brindar salud al nio desde que ingresa al

sistema educativo formal hasta su egreso. Adems, de vigilar el

crecimiento y desarrollo del escolar, dentro y fuera del hogar.