Repblica Bolivaria de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educacin

Universidad Nacional Experimental Politecnica de la Fuerza
Armada Bolivariana

Bachiller:
Rivas Criseyda

INTRODUCCIN
El cerebro es considerado, como un rgano en extremo dinmico, en
permanente relacin con el ambiente, por un lado, y con los diferentes
componentes psquicos o los actos propios del sujeto, por otro. Lo que demuestra
que la red neuronal es extremadamente sensible a los cambios y a la
contingencia. La interaccin de los diferentes acontecimientos acaecidos en las
distintas zonas de la psiquis, modula el acontecimiento y las potencialidades de la
experiencia, que siempre pueden modificar el estado del ego superior del individuo
El cerebro es el principal rgano del sistema nervioso rico en neuronas con
funciones especializadas constituyendo, la parte ms grande del encfalo. Se
divide en dos hemisferios o mitades llamadas hemisferios cerebrales. Las reas
dentro del cerebro controlan las funciones musculares y tambin controlan el
habla, el pensamiento, las emociones, la lectura, la redaccin y el aprendizaje.
Investigadores como Sperry, Mac Lean, Gazzaniga y Pibram (1978), Restok
(1984) entre otros, descubrieron el carcter de "capas de cebolla" del cerebro,
producto de la evolucin biolgica. Actualmente en los crculos especializados se
habla de "cerebro triuno", un cerebro con tres capas, sub cerebros o sistemas.
Este modelo, ha ido aumentando mucho su valor agregado en el campo
educativo, ya que ha mejorado la comprensin del proceso de aprendizaje. Segn
el modelo desarrollado por McLean, unido en una sola estructura, nuestro sistema
nervioso central alberga tres cerebros. Por orden de aparicin en la historia
evolutiva, esos cerebros son: primero el reptil (reptiles), a continuacin el lmbico
(mamferos primitivos) y por ltimo el neocrtex (mamferos evolucionados o
superiores).
Este trabajo es realizado basndose, en la importancia del cerebro en el
desarrollo de las actividades cotidianas en una forma correcta y el efecto que
tienen las necesidades requeridas de las mismas actividades para cualquier
persona. Ha sido hecho pretendiendo ofrecer una amplia informacin acerca de
factores cerebrales que son de gran importancia para el saber humano,
promoviendo una visin que le permita visualizar un acercamiento mas
pragmtico, abierto, permeable y universal sobre los diferentes conceptos como
los que se expondrn a continuacin.

DEFINICIN CEREBRO TRIUNO.

El cerebro humano es el centro del sistema nervioso, siendo un rgano muy
complejo. Encerrado en el crneo, tiene la misma estructura general que los
cerebros de otros mamferos, pero es ms de tres veces mayor que el cerebro de
otros mamferos con un tamao corporal equivalente. La mayor parte la constituye
la corteza cerebral, una capa de tejido neuronal plegado que cubre la superficie
del prosencfalo. Especialmente amplios son los lbulos frontales (ver fig. 1), que
estn asociados con funciones ejecutivas, tales como el autocontrol, la
planificacin, el razonamiento y el pensamiento abstracto. La parte del cerebro
asociada a la visin est tambin muy agrandada en los seres humanos.
Es un rgano de consistencia semi solida y se adapta a la forma de
su continente que es el crneo, tiene forma ovoide, con la extremidad posterior
mas ancha. Pesa alrededor de 1400grs en el hombre y 1200grs en la mujer.
El cerebro ocupa la parte entera superior del encfalo, casi la totalidad de
la caja craneal, su parte superior (convexidad del cerebro) que corresponde
con la bveda craneal y su parte inferior base del cerebro.
El cerebro humano
El cerebro humano ejerce una gran cantidad de tareas, de manera general
se puede afirmar que se encarga tanto de regular y mantener las funciones
del cuerpo como de ser el rgano donde reside la mente y la conciencia del
individuo.
El cerebro controla y regula las acciones y reacciones del cuerpo. Recibe
continuamente informacin sensorial (ver fig. 2), rpidamente analiza estos datos y
luego responde, controlando las acciones y funciones corporales. El tronco
enceflico controla la respiracin, el ritmo cardaco, y otros procesos autnomos.
El neocrtex es el centro del pensamiento de orden superior, del aprendizaje y de
la memoria. El cerebelo es responsable del equilibrio corporal, coordinando la
postura y el movimiento.

Teoras sobre El Cerebro Triuno:

Segn MacLean (1978, 1990): El cerebro humano est formado por tres
cerebros integrados en uno. Estos cerebros son: el reptiliano; el sistema lmbico; y
la neocorteza (ver fig.3). Cada una de estas reas del cerebro ejerce diferentes
funciones que, en ltima instancia, son responsables por la conducta humana.

Est formado por los ganglios basales, el tallo cerebral y el sistema reticular.
Es el responsable de la conducta automtica o programada, tales como las que se
refieren a la preservacin de la especie y a los cambios fisiolgicos necesarios
para la sobrevivencia. En l se procesan las experiencias primarias, no-verbales,
de aceptacin o rechazo.

El Cerebro Reptil:

Algunas veces, es denominado complejo reptiliano porque es tpico de los

reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. En
consecuencia, este cerebro no est en capacidad de pensar, ni de sentir; su
funcin es la de actuar, cuando el estado del organismo as lo demanda. Desde
un punto de vista evolutivo, el cerebro reptiliano es el ms primario y est muy
relacionado con la piel y con los poros. Esta rea del cerebro controla las
necesidades bsicas y la reaccin de luchar o volar, la cual se refiere a los
cambios en el funcionamiento fisiolgico que acompaan al estrs o a la amenaza.
El complejo reptiliano, en lo seres humanos, incluye conductas que se
asemejan a los rituales animales como el anidarse o aparearse. La conducta
animal est en gran medida controlada por esta rea del cerebro. Se trata de un
tipo de conducta instintiva programada y poderosa y, por lo tanto, es muy
resistente al cambio. Aqu se organizan y procesan las funciones que tienen que
ver con el hacer y el actuar, lo cual incluye: las rutinas, los valores, los hbitos, la
territorialidad, el espacio vital, condicionamiento, adicciones, rituales, ritmos,
imitaciones, inhibiciones y seguridad.
En sntesis, este cerebro se caracteriza por la accin, tiene como funcin
principal la de controlar la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos, el sexo, la
regulacin endocrina, el dolor y el placer. Anatmicamente est formado por los
bulbos olfatorios, el tlamo (placer-dolor), las amgdalas (nutricin, oralidad,
proteccin, hostilidad), el ncleo hipotalmico (cuidado de los otros, caractersticas
de los mamferos), el hipocampo (memoria de largo plazo), el rea septal
(sexualidad) y la pituitaria (directora del sistema bioqumico del organismo).

El Cerebro Lmbico:

Est asociado a la capacidad de sentir y desear. Est constituido por

seis estructuras:

El tlamo (placer-dolor),

La amgdala (nutricin, oralidad, proteccin, hostilidad),

El hipotlamo (cuidado de los otros, caractersticas de los mamferos),

Los bulbos olfatorios,

La regin septal ( sexualidad) y,

El hipocampo (memoria de largo plazo).

En estas zonas estn las glndulas endocrinas ms importantes para el ser

humano: pineal y pituitaria. En este sistema se dan procesos emocionales
y estados de calidez, amor, gozo, depresin, odio, etc., y procesos que tienen
que ver con nuestras motivaciones bsicas.
Esta parte es capaz de poner el pasado en el presente (presente + pasado) y
por tanto se produce aprendizaje y se activa cuando nos emocionamos. Facilita
la calidad de vida que da la calidez en las relaciones humanas. Es razonable
pensar que el desarrollo de la memoria se asocia a momentos emocionalmente
intensos, como la muerte de los seres queridos. La aparicin de enterramientos en
nuestros antepasados implica una consideracin por el pasado. Muestra una
capacidad de trascender el imperativo del presente dando respeto al pasado.

El Cerebro Neocortx:

Es el lugar donde se llevan a efecto los procesos intelectuales superiores. Est

estructurado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho.

El hemisferio izquierdo esta asociado a procesos de razonamiento lgico,

funciones de anlisis, sntesis y descomposicin del todo en sus partes.

El hemisferio derecho, en el cual se dan procesos asociativos, imaginativos

y creativos, se asocia con la posibilidad de ver globalidades y establecer
relaciones espaciales.

La neocorteza se convierte en el foco principal de atencin en las lecciones que

requieren generacin o resolucin de problemas, anlisis y sntesis de
informacin, del uso del razonamiento analgico y del pensamiento crtico y
creativo.
El complejo -R
El complejo-R, tambin conocido como el "cerebro reptiliano", incluye el tronco
del encfalo y el cerebelo. La frase "cerebro reptiliano" deriva del hecho que el
cerebro de un reptil es dominado por el tronco encefalico y el cerebelo, que
controla el comportamiento y el pensamiento instintivos para sobrevivir. Este
cerebro controla los msculos, equilibrio y las funciones autonmicas (ej.

respiracin y latido del corazn).1 Por consiguiente, es principalmente reactivo a

estmulos directos
El sistema lmbico
MacLean por primera vez introdujo el trmino "sistema lmbico" en un estudio
en 1952. Esta porcin del cerebro deriva del "cerebro viejo del mamfero". El
sistema lmbico es el origen de emociones e instintos (ej. comer, luchar, huir, y
comportamientos sexuales). Cuando esta parte del cerebro es estimulada, tal
como por corriente elctrica ligera, las emociones son producidas.
MacLean observa que todo en el sistema limbco es "agradable o desagradable."
La supervivencia est basada en el evasin de dolor (desagradable) y la
recurrencia de placer (agradable).
El sistema lmbico incluye la amgdala, el hipotlamo, y el hipocampo. El sistema
lmbico tiene que interactuar con el neocrtex porque no puede funcionar
completamente solo. Necesita interaccionar con el neocrtex para procesar las
emociones.
Qu son los hemisferios cerebrales?

El cerebro est constituido por dos mitades, la mitad derecha

llamada hemisferio derecho y la mitad izquierda llamadahemisferio
izquierdo
Ambos hemisferios estn conectados entre s por una estructura
denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas
que recorren todo el cerebro.
Gracias a estas fibras, los dos hemisferios estn continuamente
conectados.
Cada hemisferio est especializado en funciones diferentes, de ah que
uno de los aspectos fundamentales en la organizacin del cerebro lo
constituyan las diferencias funcionales que existen entre los dos
hemisferios, ya que se ha descubierto que cada uno de ellos est
especializado en conductas distintas.
Conviene saber tambin, que existe una relacin invertida entre los dos
hemisferios y nuestro cuerpo. Por consiguiente, el hemisferio derecho se
encarga de coordinar el movimiento de la parte izquierda de nuestro
cuerpo, y el hemisferio izquierdo coordina la parte derecha.

Funciones del hemisferio derecho

La parte derecha est relacionada con la expresin no verbal.
Est demostrado que en l se ubican la percepcin u orientacin
espacial, la conducta emocional (facultad para expresar y captar
emociones), facultad para controlar los aspectos no verbales de la
comunicacin, intuicin, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y
melodas. El cerebro derecho piensa y recuerda en imgenes.
Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su
hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y
aprenden en imgenes, como si se tratara de una pelcula sin sonido.
Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la
imaginacin.
Funciones del hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayora de los individuos.
Parece ser que esta mitad es la ms compleja, est relacionada con la
parte verbal.
En el se encuentran dos estructuras que estn muy relacionadas con la
capacidad lingstica del hombre, el "Area de Broca" y "Area de
Wernicke"(reas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser
humano).
La funcin especifica del "Area de Broca" es la expresin oral, es el rea
que produce el habla.
Por consiguiente, un dao en esta zona produce afasia, es decir,
imposibilita al sujeto para hablar y escribir.
El "Area de Wernicke" tiene como funcin especfica la comprensin del
lenguaje, ya que es el rea receptiva del habla.
Si esta zona se daa se produce una dificultad para expresar y
comprender el lenguaje.

Adems de la funcin verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras

funciones como capacidad de anlisis, capacidad de hacer
razonamientos lgicos, abstracciones, resolver problemas numricos,
aprender informacin terica, hacer deducciones...

Existe un hemisferio dominante?

El hemisferio que ms se ha estudiado ha sido el izquierdo, ya que la
mayora de los estudios apuntan a que se trata del hemisferio
dominante.
Parece ser que en los diestros domina el hemisferio izquierdo, y en los
zurdos el hemisferio derecho.
Pero esto no quiere decir que tanto zurdos como diestros no puedan
desarrollar mejor el hemisferio no dominante, ya que como se ha dicho
anteriormente ambos estn conectados.
De hecho, las personas que tienen el cerebro muy desarrollado, utilizan
simultneamente los dos hemisferios.
La inteligencia emocional
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos
propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. El trmino fue popularizado por
Daniel Goleman, con su clebre libro: Emotional Intelligence, publicado el 20 de
enero de 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar
en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos,
reconocerlos, crear la propia motivacin, y gestionar las relaciones.
El uso ms lejano de un concepto similar al de inteligencia emocional se remonta
a Charles Darwin, que indic en sus trabajos la importancia de la expresin
emocional para la supervivencia y la adaptacin. Aunque las definiciones
tradicionales de inteligencia hacen hincapi en los aspectos cognitivos, tales como
la memoria y la capacidad de resolver problemas, varios influyentes investigadores
en de comprender y motivar a otras personas.

CONCLUSIONES.
El cerebro humano es como una computadora el cual registra millones de datos a
travs de los cinco sentidos a una velocidad vertiginosa ya que cuenta con un procesador
el ms rpido jams construido. Sin embargo, no contamos con el instructivo de
funcionamiento, de ah la frase que dice que solo utilizamos el 10% de su capacidad y el
90 % restante esta por explotarse.
En la dcada de los setentas se le otorg el premio novel de medicina a los doctores
Sperry y Gazzaniga por sus estudios acerca del funcionamiento de los hemisferios
cerebrales, demostrando con sus experimentos que cada hemisferio por separado
desarrolla funciones diferentes en estilo y cualidad. Un hemisferio parece ser el dominante
y, por lo general, es el izquierdo el que por mecanismos de conexin piramidal, rige el lado
derecho del cuerpo, lo contrario sucede con el hemisferio derecho.
En el hemisferio izquierdo se ubican las funciones del control del lenguaje, el
razonamiento lgico, la capacidad matemtica y de lectura, de anlisis y el sentido crtico.
En el hemisferio derecho se relaciona con las funciones de la creatividad, la imaginacin y
la fantasa, las relaciones espaciales y la capacidad de sntesis. Se encuentran las
emociones. Ambos hemisferios se encuentran unidos por un haz de fibras nerviosas
llamado cuerpo calloso, el cual se encarga de enviar informacin de un lado a otro.
Actualmente la educacin debera estar encaminada desde los primeros aos
de escuela hasta los postgrados al desarrollo de ambos hemisferios.
Los ltimos hallazgos cientficos, nos dicen que tenemos varios cerebros dentro de
nuestra cabeza. Los doctores James Papez y Paul Mac Lean descubrieron el carcter de
"capas de cebolla" del cerebro, producto de las sucesivas evoluciones de las especies, el
cual es llamado "cerebro triuno", un rgano que fsica, qumica, y biolgicamente es tres
en uno. En la regin inferior de la cabeza, alrededor de una estructura llamada "tallo
cerebral" se encuentra un antiguo mecanismo neural que los seres humanos comparten
con los reptiles. Rodeando esa rea, hay una capa superior que forma el "Sistema
Lmbico", el cual compartimos con los mamferos. Por encima y alrededor del sistema
lmbico est una nueva capa la "neocorteza" que compartimos con chimpancs y delfines.
Cada parte del cerebro triuno, desempea una funcin. El tallo y el lmbico estn
fuertemente unidos por gruesas conexiones neurales y ejecutan programas bsicos, de la
vida; instintos, pulsiones, emociones, rituales, juegos. Cuidan de la supervivencia fsica y
social. La neocorteza, formada por los hemisferios izquierdo y derecho, cumplen con la
funcin de pensar, imaginar, crear, anticipar y mantener la conciencia alerta.

BIBLIOGRAFIA.

antoniellaoliveros.wordpress.com/.../cerebro-triuno-y-modelos-de-intelig...
es.wikipedia.org/wiki/Cerebro_trinico
linabarco.blogspot.com/2009/.../cerebro-triuno-neocortical-y-limbico.ht...
tecnicasymetodosdeestudios.blogspot.com/.../cerebro-triuno-inteligencia-...
www.monografias.com Psicologia

INDICE
Introduccin............................................................................................................2
Definicin Cerebro Triuno. ....................................................................................3
El cerebro humano.................................................................................................3
Teoras sobre El Cerebro Triuno...........................................................................3

El Cerebro Reptil..........................................................................................4

El Cerebro Lmbico.....................................................................................4

El Cerebro Neocortx..................................................................................5

El complejo -R.......................................................................................................5
El
lmbico...................................................................................................5

sistema

Qu son los hemisferios cerebrales? ......................................................6

Funciones del hemisferio derecho..............................................................6
Funciones del hemisferio izquierdo...........................................................6
Existe un hemisferio dominante? ............................................................7
La inteligencia emocional......................................................................................7
Conclusiones..........................................................................................................8
Bibliografia..............................................................................................................9