Diseño Publicitario Programa CR

Ministerio de Educacin Pblica
Departamento de Educacin Tcnica
MODALIDAD
INDUSTRIAL
ESPECIALIDAD
DISEO PUBLICITARIO
REDISEO CURRICULAR BAJO EL MODELO DE EDUCACIN
BASADA EN NORMAS POR COMPETENCIA
AUTORIDADES SUPERIORES
Dr. Leonardo Garnier Rmolo.
Ministro de Educacin Pblica.
M.Sc. Dyalah Caldern de la O.
Viceministra Acadmica de Educacin Pblica.
M.Sc. Silvia Vquez Ramrez.
Viceministra Administrativa de Educacin Pblica.
Lic. Mario Mora Quirs.
Viceministro de Planificacin y Coordinacin Regional.
Direccin General de Educacin Tcnica y Capacidades Emprendedoras
Ing. Fernando Bogantes Cruz
Director
Ing. Gerardo vila Villalobos
Jefe de Departamento
MSc. Damaris Foster Lewis
Jefe de Seccin Curricular
San Jos Costa Rica
OCTUBRE, 2010
Al desarrollo por la educacin

INDUSTRIAL
ESPECIALIDAD: DISEO PUBLICITARIO
NIVEL: UNDCIMO
DISEO CURRICULAR BAJO EL MODELO DE EDUCACIN
BASADA EN NORMAS POR COMPETENCIA
ELABORADO POR:
M.Sc. GIOVANNI SEGURA MORALES

ASESOR NACIONAL DE DISEO PUBLICITARIO
OCTUBRE, 2010
REVISADO POR:
MSc. Damaris Foster Lewis.
Jefe Seccin Currilular.
Aprobado por el Consejo Superior de Educacin en la sesin 05-2011 acuerdo 03-05-2011 del 07 de febrero 2011.

LA TRANSVERSALIDAD EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

Los cambios sociales, econmicos, culturales, cientficos, ambientales y tecnolgicos del mundo contemporneo, han
exigido al currculo educativo no solo aportar conocimientos e informacin, sino tambin favorecer el desarrollo de
valores, actitudes, las habilidades y las destrezas que apunten al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y
de las sociedades (Marco de Accin Regional de Educacin para Todos en las Amricas, Santo Domingo, 2000). Sin
embargo, existe en nuestro Sistema Educativo, una dificultad real de incorporar nuevas asignaturas o contenidos
relacionados con los temas emergentes de relevancia para nuestra sociedad, pues se corre el riesgo de saturar y
fragmentar los programas de estudio.
Una alternativa frente a estas limitaciones es la transversalidad, la cual se entiende como un Enfoque Educativo que
aprovecha las oportunidades que ofrece el currculo, incorporando en los procesos de diseo, desarrollo, evaluacin y
administracin curricular, determinados aprendizajes para la vida, integradores y significativos, dirigidos al
mejoramiento de la calidad de vida individual y social. Es de carcter holstico, axiolgico, interdisciplinario y
contextualizado (Comisin Nacional Ampliada de Transversalidad, 2002).
De acuerdo con los lineamientos emanados del Consejo Superior de Educacin (SE 339-2003), el nico eje
transversal del currculo costarricense es el de valores. De esta manera, el abordaje sistemtico de los valores en el
currculo nacional, pretende potenciar el desarrollo socio-afectivo y tico de los y las estudiantes, a partir de la posicin
humanista expresada en la Poltica Educativa y en la Ley Fundamental de Educacin.
A partir del eje transversal de los valores y de las obligaciones asumidas por el Estado desde la legislacin existente,
en Costa Rica se han definido los siguientes temas transversales: Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible,
Educacin Integral de la Sexualidad, Educacin para la Salud y Vivencia de los Derechos Humanos para la
Democracia y la Paz.
Para cada uno de los temas transversales se ha definido una serie de competencias por desarrollar en el mbito
estudiantil a lo largo de su perodo de formacin educativa. Las competencias se entienden como: Un conjunto
integrado de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores, que permite un desempeo satisfactorio y autnomo
ante situaciones concretas de la vida personal y social (Comisin Nacional Ampliada de Transversalidad, 2002). Las
mismas deben orientar los procesos educativos y el desarrollo mismo de la transversalidad.
Desde la condicin pedaggica de las competencias se han definido competencias de la transversalidad como:
Aquellas que atraviesan e impregnan horizontal y verticalmente, todas las asignaturas del currculo y requieren para su
desarrollo del aporte integrado y coordinado de las diferentes disciplinas de estudio, as como de una accin

pedaggica conjunta (Beatriz Castellanos, 2002). De esta manera, estn presentes tanto en las programaciones
anuales como a lo largo de todo el sistema educativo.
A continuacin se presenta un resumen del enfoque de cada tema transversal y las competencias respectivas:
Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible
La educacin ambiental se considera como el instrumento idneo para la construccin de una cultura (ambiental) de las
personas y las sociedades, en funcin de alcanzar un desarrollo humano sostenible, mediante un proceso que les
permita comprender su interdependencia con el entorno, a partir del conocimiento crtico y reflexivo de la realidad
inmediata, tanto biofsica como social, econmica, poltica y cultural.
Tomando en cuenta este conocimiento obtenido, adems de actividades de valoracin y respeto, los y las estudiantes
se apropiarn de la realidad, provocando as, la participacin activa en la detencin y solucin de problemas en el
mbito local, sin descartar una visin mundial.
Competencias por desarrollar
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Aplica los conocimientos adquiridos mediante procesos crticos y reflexivos de la realidad, en la resolucin de
problemas (ambientales, econmicos, sociales, polticos, ticos) de manera creativa y mediante actitudes,
prcticas y valores que contribuyan al logro del desarrollo sostenible y a una mejor calidad de vida.
Participa comprometida, activa y responsablemente en proyectos tendientes a la conservacin, recuperacin y

proteccin del ambiente; identificando sus principales problemas y necesidades, generando y desarrollando
alternativas de solucin para contribuir al mejoramiento de su calidad de vida, la de los dems y el desarrollo
sostenible.
Practica relaciones armoniosas consigo mismo, con los dems, y los otros seres vivos por medio de actitudes y
aptitudes responsables, reconociendo la necesidad de interdependencia con el ambiente.
Educacin Integral de la Sexualidad

A partir de las Polticas de Educacin Integral de la Expresin de la Sexualidad Humana (2001), una vivencia madura
de la sexualidad humana requiere de una educacin integral, no puede reducirse a los aspectos biolgicos
reproductivos, ni realizarse en un contexto desprovisto de valores y principios ticos y morales lo relacionado con la

vida, el amor, la familia y la convivencia; por lo que deben atenderse los aspectos fsicos, biolgicos, psicolgicos,
socioculturales, ticos y espirituales.
La educacin de la sexualidad humana inicia desde la primera infancia y se prolonga a lo largo de la vida. Es un
derecho y un deber, en primera instancia, de las madres y los padres de familia. Le corresponde al Estado una accin
subsidaria y potenciar la accin de las familias en el campo de la educacin y la informacin, como lo expresa el
Cdigo de la Niez y la Adolescencia.
El sistema educativo debe garantizar vivencias y las estrategias pedaggicas que respondan a las potencialidades de
la poblacin estudiantil en concordancia con su etapa de desarrollo y con los contextos socioculturales en los cuales se
desenvuelven.
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Se relaciona con hombres y mujeres de manera equitativa, solidaria y respetuosa de la diversidad.

Toma decisiones referentes a su sexualidad desde un proyecto de vida basado en el conocimiento crtico de s
mismo, su realidad sociocultural y en sus valores ticos y morales.
Enfrenta situaciones de acoso, abuso y violencia, mediante la identificacin de recursos internos y externos
oportunos.
Expresa su identidad de forma autntica, responsable e integral, favoreciendo el desarrollo personal en un
contexto de interrelacin y manifestacin permanente de sentimientos, actitudes, pensamientos, opiniones y
derechos.
Promueve procesos reflexivos y constructivos en su familia, dignificando su condicin de ser humano, para
identificar y proponer soluciones de acuerdo al contexto sociocultural en el cual se desenvuelve.
Educacin para la Salud

La educacin para la salud es un derecho fundamental de la niez y adolescentes. El estado de salud, est
relacionado con su rendimiento escolar y con su calidad de vida. De manera que, al trabajar en educacin para la
salud en los centros educativos, segn las necesidades de la poblacin estudiantil, en cada etapa de su desarrollo, se
estn forjando ciudadanos con estilos de vida saludables y, por ende, personas que construyen y buscan tener calidad
de vida, para s mismas y para quienes les rodean.

La educacin para la salud debe ser un proceso social, organizado, dinmico y sistemtico que motive y oriente a las
personas a desarrollar, reforzar, modificar o sustituir prcticas por aquellas que son ms saludables en lo individual, lo
familiar y lo colectivo y en su relacin con el medio ambiente.
De manera que la educacin para la salud, en el escenario escolar, no se limita nicamente a transmitir informacin,
sino que busca desarrollar conocimientos, las habilidades y las destrezas que contribuyan a la produccin social de la
salud, mediante procesos de enseanza aprendizajes dinmicos, donde se privilegia la comunicacin de doble va,
as como la actitud crtica y participativa del estudiantado.
x Vivencia un estilo de vida que le permite, en forma crtica y reflexiva, mantener y mejorar la salud integral y la
calidad de vida propia y la de los dems
x Toma decisiones que favorecen su salud integral y la de quienes lo rodean, a partir del conocimiento de s mismo y
de los dems, as como del entorno en que se desenvuelve.
x Elige mediante un proceso de valoracin crtica, los medios personales ms adecuados para enfrentar las
situaciones y factores protectores y de riesgo para la salud integral propia y la de los dems.
x Hace uso en forma responsable, crtica y participativa de los servicios disponibles en el sector salud, educacin y en
su comunidad, adquiriendo compromisos en beneficio de la calidad de los mismos.
Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz
Costa Rica es una democracia consolidada pero en permanente estado de revisin y retroalimentacin, por lo cual la
vigencia de los derechos humanos es inherente al compromiso de fortalecer una cultura de paz y de democracia.
En los escenarios educativos es oportuno gestionar mecanismos que promuevan una verdadera participacin
ciudadana en los mbitos familiar, comunal, institucional y nacional. Para ello, la sociedad civil debe estar informada y
educada en relacin con el marco legal brindado por el pas, de manera que, desarrolle una participacin efectiva y no
se reduzca a una participacin peridica con carcter electoral.
Se debe propiciar un modelo de sistema democrtico que admita hacer del ejercicio de la ciudadana una actividad
atractiva, interesante y cvica que conlleva responsabilidades y derechos.
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Practica en la vivencia cotidiana los derechos y responsabilidades que merece como seres humanos, partiendo
de una convivencia democrtica, tica, tolerante y pacfica.
Asume su realidad como persona, sujeto de derechos y responsabilidades.
Elige las alternativas personales, familiares y de convivencia social que propician la tolerancia, la justicia y la
equidad entre gneros de acuerdo a los contextos en donde se desenvuelven.
Participa en acciones inclusivas para la vivencia de la equidad en todos los contextos socioculturales.
Ejercita los derechos y responsabilidades para la convivencia democrtica vinculada a la cultura de paz.
Es tolerante para aceptar y entender las diferencias culturales, religiosas y tnicas que, propician posibilidades y
potencialidades de y en la convivencia democrtica y cultura de paz.
Valora las diferencias culturales de los distintos modos de vida.
Practica acciones, actitudes y conductas dirigidas a la no violencia en el mbito escolar, en la convivencia con el
grupo de padres, familia y comunidad ejercitando la resolucin de conflictos de manera pacfica y la expresin
del afecto, la ternura y el amor.
Aplica estrategias para la solucin pacfica de conflictos en diferentes contextos.
Respeta las diversidades individuales, culturales, ticas, sociales y generacionales.
Abordaje Metodolgico de la Transversalidad desde los Programas de Estudio y en el Planeamiento Didctico

La transversalidad es un proceso que debe evidenciarse en las labores programticas del sistema educativo nacional;
desde los presentes programas de estudio hasta el planeamiento didctico que el o la docente realizan en el aula.
Con respecto a los programas de estudio, en algunos procedimientos y valores se podrn visualizar procesos que
promueven, explcitamente, la incorporacin de los temas transversales. Sin embargo, las opciones para realizar
convergencias no se limitan a las mencionadas en los programas, ya que el o la docente puede identificar otras
posibilidades para el desarrollo de los procesos de transversalidad.
En este caso, se presenta como tarea para las y los docentes identificar a partir de una lectura exhaustiva de los
conocimientos previos del estudiantado, del contexto sociocultural, de los acontecimientos relevantes y actuales de la
sociedad, cules de los objetivos de los programas representan oportunidades para abordar la transversalidad y para el
desarrollo de las competencias.
En cuanto al planeamiento didctico, la transversalidad debe visualizarse en las columnas de Actividades de
mediacin y de Valores y Actitudes, posterior a la identificacin realizada desde los programas de estudio. El proceso

de transversalidad en el aula debe considerar las caractersticas de la poblacin estudiantil y las particularidades del
entorno mediato e inmediato para el logro de aprendizajes ms significativos.
Adems del planeamiento didctico, la transversalidad debe concebirse y concretizarse en el plan Institucional,
potenciando la participacin activa, crtica y reflexiva de las madres, los padres y encargados, lderes comunales,
instancias de accin comunal, docentes, personal administrativo y de toda la comunidad educativa.
En este sentido, el centro educativo debe tomar las decisiones respectivas para que exista una coherencia entre la
prctica cotidiana institucional y los temas y principios de la transversalidad. Esto plantea, en definitiva, un reto
importante para cada institucin educativa hacia el desarrollo de postulados humanistas, crticos y ecolgicos.
COMISIN TEMAS TRANSVERSALES
MSc. Priscilla Arce Len. DANEA.

M.Sc. Viviana Richmond. Departamento de Educacin Integral de la Sexualidad Humana.
MSc. Mario Segura Castillo. Departamento de Evaluacin Educativa.
MSc. Carlos Rojas Montoya. Departamento de Educacin Ambiental.

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AGRADECIMIENTO
El Ministerio de Educacin Pblica y especficamente el Departamento de Educacin Tcnica, agradecen
profundamente la apertura de los profesionales que hicieron aportes muy valiosos a la Asesora de Diseo Publicitario.
De esta manera, se entrega un programa remozado en Diseo Publicitario con las actualizaciones pertinentes y con los
requerimientos indispensables para que los o las jvenes se desempeen eficientemente al egresarse de la carrera.
.
Se reconoce los aportes tcnicos y metodolgicos de las y los profesores:
Juan Pablo Blanco Gamboa.

Alexander Cubillo Garca.
Jos Alberto Poveda Angulo.
Rafael Corts Villegas.
Carolina Ulloa Herrera.
Gabriela Gonzlez Rojas.
Ana Matilde Montero Esquivel.
Mauren Alfaro Bonilla.
Esmeralda Camacho Fallas.
Daniel Villavicencio.
Sonia Mora Villalobos.
Este programa cumple con el cometido de ampliar la gama de posibilidades de formacin en los Colegios Tcnicos
Profesionales y las oportunidades laborales de los y las jvenes que se egresan de la misma.

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TABLA DE CONTENIDOS
Pgina
Fundamentacin.
11
Justificacin.
14
Orientaciones Generales para la Labor Docente.
15
Lineamientos Generales para la Evaluacin.
21
Planeamiento Pedaggico del Docente.
23
Perfil Profesional.
26
Perfil Ocupacional.
27
Objetivos Generales de la Especialidad.
29
Estructura Curricular.
30
Malla Curricular.
31
Mapa Curricular.
34
UNDCIMO AO.
Sub. rea de Diseo Publicitario.
79
Sub. rea de Dibujo Tcnico.
171
Sub. rea de Fotografa.
224
Sub. rea de Diseo Digital.
297
Sub. rea de English for Communication.
433
Bibliografa.
450
Anexos.
456
10

FUNDAMENTACIN
En la actualidad, el uso de la tecnologa es uno de los factores ms importante a la hora de determinar el desempeo tanto
de una organizacin como a nivel personal, es a partir de esta que se implementa un proceso de definicin de estrategias
y toma de decisiones acertadas, realistas y acordes con los requerimientos del entorno.
En este contexto, el uso de diferentes tecnologas adquiere una importancia estratgica para las distintas organizaciones,
tanto pblicas como privadas, e impacta en su productividad como en la calidad del bien o servicio producido, y en la
ampliacin de las ventajas competitivas de las mismas.
De esta manera, el uso efectivo de estas tecnologas puede tener un efecto importante en los sectores productivo,
econmico y social del pas en general; por esta razn, se ha venido promoviendo su integracin en las diferentes
actividades asociadas al desempeo del pas, constituyndose en uno de los principales factores de su desarrollo y en una
herramienta fundamental para la consecucin de sus metas.
Naturalmente, para que se d un aprovechamiento real del potencial que ofrece este tipo de tecnologas y del impulso
recibido en el mbito nacional, es importante que el recurso humano est capacitado y sea el ms idneo de acuerdo con
los requerimientos del mercado laboral y productivo del pas.
Es primordial sealar, en este punto, el gran crecimiento reportado en la plataforma del sector productivo en el pas.
En este contexto, surge un nuevo requerimiento de personal en el rea de Diseo Publicitario, relacionado con un
tcnico capaz y eficiente; esto, por cuanto el aumento en la cobertura y acceso a las tecnologas asociadas, tanto en el
mbito empresarial como en el domstico, ha creado una necesidad cada vez mayor de personal especializado y
capaz de asumir retos.
Es aqu donde incursiona el Ministerio de Educacin Pblica, por medio de la Educacin Tcnica Profesional, formando
Tcnicos en el Nivel Medio capaces de dar respuesta a estas nuevas necesidades, y se parte del principio en el cual la
educacin es el instrumento fundamental para el desarrollo de los individuos y de la sociedad.

11

Tomando en cuenta esta definicin de educacin se crea la necesidad de reestructurar y mejorar el programa de la
especialidad de Diseo Publicitario para que este se ajuste a las necesidades del sector empresarial y comercial y pueda a
su vez cumplir con las exigencias del mercado laboral. Este acuerdo fue tomado con base en los resultados arrojados por
las mesas regionales, donde se reunieron empresarios, docentes, egresados y estudiantes de la especialidad. Los
programas fueron analizados y se indicaron los cambios pertinentes para tales propsitos.
As, de acuerdo con lo manifestado en la Poltica Educativa, se pretende:
x Fortalecer los valores fundamentales de la sociedad costarricense a travs de una formacin integral de cada
estudiante.
x Estimular el respeto por la diversidad cultural, social y tnica.
x Concienciar a los futuros ciudadanos, del compromiso que tienen con el desarrollo sostenible, en lo econmico y
social, en armona con la naturaleza y el entorno en general.
x Formar un recurso humano que contribuya con el aumento en los niveles de competitividad del pas.
Para responder a estos objetivos, el programa se presenta con una estructura curricular conformada por sub-reas
integradas y organizadas de forma que le permitan al estudiante un desarrollo de conocimientos, las habilidades y las
destrezas, gradual y permanente, que le reconozca una participacin activa en la construccin de su propio
conocimiento.
Adems de los contenidos propios de la especialidad se incluyen temas genricos:
Unidades de Estudio:
x Salud ocupacional: Se integran contenidos bsicos relacionados con la seguridad e higiene en el trabajo, las medidas
de prevencin necesarias para el manejo y control de riesgos y accidentes de trabajo.
x Gestin empresarial: Promueve el desarrollo de conocimientos, las habilidades y las destrezas que le permitan
convertirse en auto o cogestionarios; de modo que no solo se preparen para desempearse como empleados, sino
para que, tambin puedan formar sus propias empresas.
x Gestin de la calidad: Le asiente al estudiante adquirir los conocimientos y las destrezas necesarios para
implementar procesos de mejoramiento continuo de la calidad en las diferentes tareas asociadas a su desempeo,
como mecanismo para aumentar su competitividad.

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x Prctica empresarial: Esta unidad le concede al estudiante comprender el funcionamiento y las sinergias que se
generan en la empresa.
Sub-rea
x Ingls para la comunicacin: Promueve el desarrollo del ingls tcnico con dos horas en dcimo ao, dos horas en
undcimo y dos horas en duodcimo ao.

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JUSTIFICACIN
ESPECIALIDAD de DISEO PUBLICITARIO
La especialidad de Diseo Publicitario forma parte de la oferta educativa de Educacin Tcnica, y se encuentra
influenciada por un constante y acelerado desarrollo tecnolgico, que ha hecho evolucionar de manera increble los
conocimientos por impartir. Esto obliga a un replanteamiento peridico de los contenidos programticos, en procura de
que los egresados de las especialidades fundamentadas en dibujo y de diseo, afronten el reto de vida laboral con los
elementos actualizados y acordes a la realidad, tanto tecnolgica como poltica para responder a los nuevos modelos
de globalizacin econmica, el desarrollo sostenible, la bsqueda continua de la calidad, las alianzas tecnolgicas, el
uso de la informtica, el manejo de otro idioma y la competitividad, entre otros.
Nuestro pas, inmerso en un mundo de constantes cambios, debe preparar a su poblacin para enfrentar la nueva
sociedad que da a da se construye, el nuevo individuo deber poseer una actitud abierta hacia el cambio, hacia la
investigacin y respeto de las ciencias naturales y sociales. Debe estar preparado para evolucionar con la tecnologa,
actualizando constantemente sus conocimientos, asumir un compromiso con el planeta y ser partcipe activo de un
proceso de desarrollo sostenible. Todo lo anterior, le permitir a Costa Rica contar con una sociedad competitiva en el
presente siglo.
Para responder a estos nuevos modelos de desarrollo, se presenta para las especialidades fundamentadas en el dibujo
y el diseo nuevas estructuras curriculares y nuevos programas de estudio, en los que se incluyen subreas formadas
por unidades didcticas integradas y organizadas en forma lineal, lo cual da origen a una graduacin secuencial del
aprendizaje, de modo que una unidad prepara para la siguiente y faculta a los alumnos a tener acceso a aprendizajes
permanentes, recreando o reconstruyendo el conocimiento a que se enfrentan.
De acuerdo con los lineamientos de la Poltica Educativa hacia el Siglo XXI, los programas de Diseo Publicitario
constituyen un eje de desarrollo social, econmico y personal, aportando un valor agregado para la vida en igualdad de
oportunidades y acceso, sin distingo de gnero.
La especialidad de Diseo Publicitario prepara tcnicos en el nivel medio capaces de conducir, instruir, administrar y
proyectar tareas de carcter tcnico, con la finalidad de disear y administrar propuestas que ayuden al proceso y darle
asistencia a los profesionales en el campo de la publicidad, mercadeo, diseo de imagen empresarial, entre otras
especialidades utilizadas en el campo del diseo publicitario y administracin de proyectos.
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ORIENTACIONES GENERALES PARA LA LABOR DOCENTE

Este programa de estudio refleja la intencionalidad de aportar un valor agregado para la vida del estudiante, con una
estructura programtica que explica detalladamente los contenidos que se deben desarrollar en cada sub-rea y en cada
unidad de estudio, lo cual le habilita al docente a guiar, en forma ordenada, el proceso de construccin de conocimientos
en el taller y en el entorno. El o la docente puede desarrollar otros contenidos adems de los presentados aqu, pero, no
debe sustituirlos; esto, con la finalidad de que en todos los colegios se brinde igualdad de oportunidades.
Los resultados de aprendizaje, incluidos en el programa, tienen un grado de generalidad para proporcionar al docente
la oportunidad de elaborar resultados de aprendizaje acordes con los establecidos en los programas. As, los resultados
de aprendizaje deben reflejar los cambios de conducta que el alumno debe alcanzar a corto plazo, diario o semanalmente,
en los niveles de conocimiento, valores, actitudes, las habilidades y las destrezas.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje establecidas en los programas de estudio permiten al docente hacer uso
de toda su creatividad y experiencia para emplear las ms adecuadas, para el logro de los resultados de aprendizaje que
se plantee. Las estrategias de enseanza y aprendizaje le servirn de orientacin o de punto de partida para plantear
otras consideradas como ms apropiadas, sin perder de vista que las estrategias de enseanza y aprendizaje deben
propiciar el desarrollo del pensamiento del alumno para construir su aprendizaje. Se debe fomentar la aplicacin de
estrategias cognitivas para contribuir a la formacin de un estudiante crtico y analtico, tales como: comparacin,
clasificacin, organizacin, interpretacin, aplicacin, experimentacin, anlisis, identificacin, discusin, sntesis,
evaluacin, planteamiento de soluciones entre otras, que contribuyan a la formacin de un estudiante crtico y analtico.
Por otra parte, la estrategia como medio, representa el vnculo entre lo que se quiere ensear es decir, el contenido, y el
aprendizaje esperado por el alumno. Adems, proporciona a los docentes la posibilidad de medir el logro de los objetivos.
La estrategia de enseanza aprendizaje es una consecuencia del mtodo, su concrecin o aplicacin. Por tanto, es
prioritario definir el mtodo antes que las estrategias. A su vez, las estrategias entre s son complementarias, por lo que es
importante que los resultados en cada una sean congruentes y consecuentes con el mtodo.
Se incluye una lista de cotejo que indica los aspectos bsicos que componen una competencia, la cual debe dominar un
estudiante una vez concluida determinada unidad de estudio.
Los criterios de desempeo para la evaluacin de competencias se refieren a evidencias evaluables; son productos
observables y medibles que se esperan del estudiante. El logro de estos, permitirn al docente dar seguimiento al
progreso individual de cada educando y realimentar el proceso de aprendizaje, cuando as lo requiera el alumno. Los
criterios para la evaluacin de las competencias son la base para elaborar pruebas tericas o de ejecucin, ya que en
ellos se refleja el producto final esperado en cada objetivo.
15

Al inicio de cada unidad de estudio, se plantea un tiempo estimado para su desarrollo. Esta asignacin de tiempo es
flexible; el docente puede ampliar o disminuir, prudencialmente, el nmero de horas, fundamentado en su experiencia y en
el uso de procedimientos apropiados, sin detrimento de la profundidad con que se deben desarrollar los temas.
Los valores y actitudes que se especifican en cada unidad de estudio, deben ser tema de reflexin al inicio de la jornada
diaria y adems, asignar algunas experiencias de aprendizaje para lograr el desarrollo y vivencia de valores, como por
ejemplo, anlisis de casos, proyectos, entre otros.
De acuerdo con el marco de referencia conformado por el Modelo de Educacin basada en Normas por Competencia, el
proceso de enseanza aprendizaje tiene como fin el proporcionar conocimientos, desarrollar las habilidades y las
destrezas, as como lograr cambios en las actitudes y aptitudes del estudiantado. Para alcanzarlo, es importante
considerar las siguientes etapas del proceso de enseanza aprendizaje: 1
x
x
x
x
x
x
Detectar y confirmar las necesidades de aprendizaje de los alumnos (evaluacin diagnstica).

Determinar resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
Planear estrategias de enseanza aprendizaje con base en el perfil del alumno y los contenidos por desarrollar.
Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin pertinentes.
Ejecutar el proceso de mediacin pedaggica.
Evaluar y realimentar el proceso de enseanza (evaluacin formativa y sumativa).
Una estrategia de enseanza aprendizaje constituye un recurso, un medio o un instrumento para lograr los
resultados de aprendizaje y aplicar la metodologa. Como recurso, la estrategia implica una serie de los elementos
materiales, tcnicos y humanos, a partir de los cuales se pueda articular un contenido didctico y promover su
aprendizaje.
El modelo de educacin basada en normas por competencia redefine algunos de los conceptos bsicos relacionados
con el campo de la educacin, de modo que estos deben ser replanteados a la luz de esta nueva propuesta
metodolgica:
x
La enseanza debe partir de la creacin de un ambiente educativo que:

x
Permita reconocer los conocimientos previos del alumno
vila, Gerardo y Lpez, Xinia. Educacin basada en normas por competencia. SINETEC. 2000.
16

x
x
x
Se base en las estrategias cognoscitivas y metacognoscitivas

Promueva la realizacin de tareas completas y complejas
El aprendizaje se desarrolla a partir de:

x
x
x
La construccin gradual del conocimiento.

La relacin de los conocimientos previos con la nueva informacin.
Organizacin de los conocimientos, de modo que resulten significativos para el o la estudiante.
Seguidamente, se ofrecen recomendaciones generales que indican el camino para el logro de objetivos y propsitos de
la especialidad:
x
x
x
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x
x
x
El colegio en donde se imparte esta especialidad debe contar con equipo e infraestructura adecuada y los
materiales necesarios.
El docente de esta especialidad debe estar capacitado y con deseos de actualizarse, para que se pueda
desempear eficientemente.
Para el desarrollo de las unidades de estudio, deben promoverse tanto procesos inductivos como deductivos,
con tcnicas didcticas o dinmicas atractivas, entre las que se destacan la discusin informal, el trabajo
individual y en equipo, la investigacin (muy bien orientada y planificada por el docente), para que el alumno
valore su importancia y logre los objetivos propuestos.
Motivar a los estudiantes a inscribirse a revistas, boletines y otros; adems, orientarlo en la adquisicin de
bibliografa que puede utilizar.
Las pasantas son fundamentales en los niveles de undcimo y duodcimo ao, para el cumplimiento del
desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje y deben planearse de acuerdo con los contenidos del
programa y cuando el o la docente lo considere necesario para fomentar la relacion con el ambiente laboral en
las empresas de la zona.
Las giras educativas y visitas programadas son necesarios en el nivel de dcimo ao de acuerdo con los
resultados de aprendizaje de la unidad de estudio y cuando el docente lo considere necesario.
Es importante que el docente siempre est atento en el uso eficiente de las diferentes herramientas y hbitos de
trabajo en el laboratorio, taller y aula.
Bibliografa tcnica bsica para cada una de las diferentes sub-reas en los distintos niveles.
En todas las sub - reas el docente debe brindar las herramientas necesarias para la solucin de problemas, con
el objetivo de formar jvenes creativos y crticos; donde los estudiantes sean capaces de brindar diferentes
soluciones y alternativas.
Se debe equilibrar el tiempo asignado tanto a la prctica como a la teora, de acuerdo con los resultados de
aprendizaje que se estn desarrollando en la adquisicin de las destrezas.
17

x
x
x
x
x
x
Talleres o laboratorios atinentes a las reas de estudio de la especialidad.

Un laboratorio de cmputo con software y computadoras actualizados de acuerdo con las necesidades que
imperen en el mercado laboral.
Utilizar manuales, catlogos y material bibliogrfico tcnico en el idioma ingls, para que le sirvan a los
estudiantes como instrumento de traduccin e interpretacin de la informacin.
Es imprescindible hacer un buen uso de los avances tecnolgicos como son los equipos audiovisuales, servicios
y los materiales disponibles en Internet, entre otros.
Esta especialidad debe estimular la creatividad en los estudiantes a travs de la formulacin de proyectos
especficos asociados con los diferentes contenidos de la especialidad.
El profesor debe velar por el mantenimiento preventivo de los equipos y herramientas, e informar peridicamente a
la Direccin o Coordinacin Tcnica de la institucin de su estado, para que se realicen las gestiones pertinentes
con los tcnicos.
18

CONCEPTO DE EDUCACIN BASADA EN NORMAS POR COMPETENCIA

La educacin basada en normas por competencia es una modalidad educativa que promueve el desarrollo integral y
armnico del individuo y le capacita en todas y cada una de las competencias que le requiere una actividad productiva
especfica. As, por un lado se atienden las necesidades del sujeto y por otro los requerimientos de los sectores
productivos.
COMPETENCIA LABORAL
NORMA DE
COMPETENCIA
LABORAL
Conjunto de las habilidades, conocimientos, actitudes y las destrezas

necesarios para desempear un trabajo especfico.
Criterio cuantitativo a partir del cual se precisa la capacidad de un

trabajador para el desempeo de una funcin o tarea dentro de un
puesto laboral especfico.
EDUCACIN BASADA EN
NORMAS POR
COMPETENCIA
Proceso integral de capacitacin orientado al desarrollo

de las capacidades o competencias del individuo de acuerdo
con
normas
preestablecidas
de
una
actividad
econmicamente
productiva.
Una competencia se refiere a la realizacin de una actividad que hace un llamado a las habilidades cognoscitivas,
psicomotrices o socio- afectivas necesarias para realizar esta actividad, que sea de orden personal, social o
profesional.
Desde la perspectiva de la educacin basada en normas de competencia la formacin para el trabajo busca
desarrollar los atributos del sujeto para aplicarlos de manera ptima e inteligente en las tareas de su ocupacin
laboral y permite la transferencia de las competencias a diferentes contextos y situaciones de trabajo.
19

Comparacin entre la Educacin Tcnica Tradicional y

La Educacin Basada en Normas por Competencia
Educacin Tcnica Tradicional
Educacin Basada en Normas por

Competencia
El modelo tradicional de aprendizaje Se adapta fcilmente a las diferentes

responde a las necesidades de procesos formas
de
organizacin
de
la
productivos altamente especializados.
produccin, incluso a aquellas utilizadas
por el modelo tradicional.
Los contenidos de los programas son El sector productivo establece los
eminentemente
acadmicos.
La resultados que espera obtener de la
vinculacin con las necesidades del formacin, los cuales integran un
sector productivo no es sistemtica ni sistema normalizado de competencia
estructurada.
laboral.
Los programas y los cursos son Sus programas y cursos se estructuran
inflexibles.
en sub-reas basados en los sistemas
normalizados, que permiten a los
estudiantes progresar gradualmente y
adquirir niveles de competencia cada
vez ms avanzados.
Fuente: Morfn, Antonio. La nueva modalidad educativa: Educacin basada
en normas por competencia.
20

LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EVALUACIN

En el contexto educativo en general, y particularmente en el marco del modelo de educacin basada en normas por
competencia, la evaluacin es un proceso continuo y permanente, y una parte integral del proceso de enseanza aprendizaje. Por lo anterior, se pueden retomar como fundamento los siguientes aspectos:2
La evaluacin del desempeo es un proceso para recabar evidencias y aplicar criterios sobre el grado y la naturaleza
del avance en el logro de los criterios de desempeo establecidos en un resultado de aprendizaje o en una norma de
competencia laboral. En el momento correspondiente permite aplicar criterios para determinar si se ha alcanzado o
an no una competencia.
En el contexto de la Educacin basada en Normas por Competencia la evaluacin se deriva fundamentalmente de los
resultados de aprendizaje, por lo que la evaluacin de la competencia se centra en el desempeo. Para esto el
docente debe recopilar todas aquellas evidencias que se requieran para determinar que el estudiante ha alcanzado el
aprendizaje requerido.
De lo anterior, se puede deducir que la evaluacin es el factor central del Modelo de Educacin basada en Normas por
Competencia, en el cual trata de identificar las fortalezas y debilidades, no slo de los estudiantes en su proceso de
aprendizaje, sino tambin del mismo proceso de enseanza aprendizaje, y en general, de todos los factores que
influyen en el mismo: el o la docente, el ambiente de aprendizaje, las estrategias, materiales y recursos utilizados, la
adecuacin al contexto, entre otros.
La competencia, por s misma no es observable, y tiene que ser inferida a partir del desempeo. Por lo tanto, es
importante definir el tipo de desempeo que permitir reunir las evidencias de cantidad y calidad suficientes para hacer
juicios razonables sobre el desempeo del individuo. El proceso de evaluacin trata, principalmente de observar,
recolectar e interpretar evidencias que posteriormente se contrastan con respecto a los criterios de desempeo de la
norma tcnica de competencia laboral respectiva. Esta comparacin es la base que permite inferir si el estudiante es
competente o todava no lo es.
As, la evaluacin basada en normas por competencia es una evaluacin que se lleva a cabo con relacin a los criterios
de desempeo que se establecen en las normas, los cuales ayudan a determinar la cantidad y la calidad de las
evidencias requeridas para poder emitir los juicios acerca del desempeo de un individuo. En este contexto, el proceso
de evaluacin consiste en la siguiente secuencia de actividades:
2
vila, Gerardo y Lpez, Xinia. Educacin basada en normas por competencia. SINETEC. 2000.
21

x
x
x
x
Definir los requerimientos u objetivos de evaluacin.

Recoger las evidencias.
Comparar las evidencias con los requerimientos.
Formar juicios basados en esta comparacin.
Esto propicia un proceso de aprendizaje permanente que conducira a uno nuevo de desarrollo y evaluacin. No
interesa recoger evidencias de qu tanto el individuo ha aprendido (el saber), sino el rendimiento real que logra (el
saber hacer).
Los mtodos para la evaluacin ms recomendados en la Educacin basada en Normas por Competencia son los
siguientes:
x
x
x
x
x
Observacin del rendimiento.

Ejercicios de simulacin.
Realizacin de proyectos.
Pruebas escritas u orales.
Pruebas de ejecucin.
Como apoyo al proceso de evaluacin formativa por parte del docente, se debe utilizar la tcnica de recopilacin de
evidencias llamado Portafolio de evidencias.
En el contexto de la Educacin Basada en Normas por Competencias, adems de ser una tcnica o estrategia con la
cual se recopilan las evidencias de conocimiento, desempeo y producto que se van demostrando y confirmando
durante todo el proceso de aprendizaje, es una carpeta de evidencias conformada por un o una estudiante con el fin de
que pueda ir valorando su progreso en funcin de la adquisicin de competencias.
Esta tcnica le permite al docente, en funcin de los requerimientos y objetivos de evaluacin, recoger evidencias,
comparar las evidencias con los requerimientos y formar juicios basados en esta comparacin.
Es responsabilidad del o la estudiante la conformacin del portafolio, pero con la gua y orientacin del o la
docente, para lo cual cuenta con los lineamientos para su elaboracin en el anexo 1 de este documento.
22

PLANEAMIENTO PEDAGGICO DE LOS Y LAS DOCENTES

1. PLAN ANUAL POR SUB-AREA
Es un cronograma que consiste en un detalle del tiempo, distribuido entre los meses y semanas que componen el
curso lectivo, este tiempo se invertir en el desarrollo de las diferentes unidades de estudio que integran cada una de
las sub reas as como sus respectivos resultados de aprendizaje. Para su confeccin se deben tener en cuenta los
siguientes criterios:
x Destacar los valores y actitudes que se fomentarn en la sub-rea durante el desarrollo de la misma.
x Mostrar las horas que se destinarn a cada unidad de estudio que conforman la sub - rea y la secuencia lgica de
las mismas.
x Contemplar la lista de materiales y / o equipo que debe aportar la institucin para el desarrollo del programa.
Este plan se le debe entregar al Director o Directora al inicio del curso lectivo
Esquema para el Plan Anual
PLAN ANUAL
Colegio Tcnico Profesional: _________________________________________________________
Horas
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Nivel:
Ao:
Julio
Junio
Mayo
Abril
Marzo
Unidades de
Estudio
y los resultados de
aprendizaje
Sub-rea:
Febrero
Especialidad:
Profesor:
Valores y Actitudes:
Materiales y Equipo que se requiere:

23

2. PLAN DE PRCTICA PEDAGGICA POR SUB-REA.

Este plan debe ser preparado por unidad de estudio. Es de uso diario y debe ser entregado al Director o Directora, en
el momento que se juzgue oportuno, para comprobar que el desarrollo del mismo sea congruente con lo planificado en
el plan anual que se prepar al inicio del curso lectivo. Se usa el siguiente esquema:
Plan de Prctica Pedaggica

Colegio:
Modalidad Industrial
Sub-rea:
Unidad de Estudio:
Propsito:
Resultados de
Aprendizaje
Especialidad:
Ao:
Tiempo Estimado:
Contenidos
Estrategias de
Enseanza y
Aprendizaje
Valores y
Actitudes
Nivel:
Criterios de
Desempeo
Tiempo
Estimado
Horas
Los resultados de aprendizaje deben ir de acuerdo con los sealados en el programa de estudio, y guardar
concordancia horizontal con los contenidos, las estrategias de enseanza y aprendizaje y los criterios de desempeo.
Se deben incluir las estrategias de enseanza (el o la docente), especificando los mtodos y las tcnicas didcticas, as
como las prcticas por desarrollar; en las estrategias de aprendizaje, deben especificarse aquellas tareas que sern
desarrolladas por cada estudiante.
Adems de incluir el valor y actitud, que al menos debe ser uno por unidad de estudio, tal y como se presenta en
el programa, que est asociado con el resultado de aprendizaje, se debe indicar, en la columna de estrategias de
enseanza y aprendizaje, las acciones que se van a desarrollar para su fortalecimiento.
24

Los criterios de desempeo, se establecen a partir de las suficiencias de evidencia que se encuentran definidas en
el programa de estudio en el apartado de criterios para la evaluacin de las competencias y las evidencias que
contiene la norma.
25

PERFIL PROFESIONAL
TCNICO EN EL NIVEL MEDIO
DISEO PUBLICITARIO
x Interpreta informacin tcnica relacionada con la especialidad.
x Transmite instrucciones tcnicas con claridad, empleando la comunicacin grfica normalizada.
x Demuestra la habilidad y la destreza en las tareas.
x Dirige procesos de produccin, cumpliendo las instrucciones de los tcnicos superiores.
x Propone soluciones a los problemas que se presentan en le proceso de produccin.
x Muestra una actitud positiva a la creacin de micro empresas.
x Posee la capacidad y proyeccin para estudios superiores.
x Posee la capacidad de administrar pequeas empresas.
x Demuestra calidad y responsabilidad en el desenvolvimiento de sus funciones.
x Demuestra tica profesional en el cumplimiento de las tareas.
x Reconoce la relacin que se da entre salud ocupacional-trabajo y ambiente.
x Determina la importancia del trabajo en equipo con el fin de lograr un objetivo en comn
x Elabora y evala proyectos de la especialidad.
x Aplica sistemas de mantenimiento preventivo y correctivo en equipo, maquinaria y herramienta.
x Organiza el taller de acuerdo con las normas tcnicas.
x Usa racionalmente los materiales, equipos, maquinarias y herramientas que se requieren en la especialidad.
x Utiliza tecnologa apropiada en la especialidad para contribuir a la competitividad, calidad y desarrollo del pas.
26

PERFIL OCUPACIONAL
TCNICO EN EL NIVEL MEDIO
DISEO PUBLICITARIO
1. Aplica los fundamentos que regulan el diseo y los principios bsicos de la teora del color.
2. Aplica los principios que rigen el diseo tipogrfico en la confeccin de carteles, afiches y posters.
3. Aplica diferentes recursos tcnicos en la composicin de dibujos artsticos, principios de luz, sombra y los
fundamentos de la composicin en el dibujo.
4. Emplea las tcnicas de ilustracin dentro de las composiciones artsticas
5. Aplica las funciones bsicas de un procesador de textos y una hoja electrnica en la creacin de documentos.
6. Utiliza las aplicaciones relacionadas con el uso de Internet y los servicios que este ofrece para la bsqueda y
acceso de informacin.
7. Determina las funciones y las herramientas disponibles en software de edicin fotogrfica para el uso de filtros
8. Utiliza las herramientas disponibles en el software de Ilustracin vectorial.
9. Emplea las funciones bsicas del software de Ilustracin vectorial para la optimizacin de imgenes.
10. Analiza aspectos relacionados con la salud ocupacional, as como sus principales conceptos.
11. Aplica normas de seguridad e higiene para proteger el ambiente y la salud de las personas.
12. Investiga en los diferentes reglamentos, las regulaciones relacionadas con salud ocupacional.
13. Distinge los componentes y el funcionamiento de la cmara fotogrfica analgia y digital.
14. Emplea las tcnicas de iluminacin en la toma de fotos artsticas.
15. Prepara los qumicos que se requieren en el proceso de revelado de fotografas a color y en blanco y negro.
16. Revela pelculas a color y en blanco y negro.
17. Aplica las tcnicas bsicas en el proceso de laboratorio.
18. Determina los principios de composicin y de diseo en proyectos grficos
19. Crea proyectos grficos usando una metodologa proyectual.
20. Aplica las tcnicas visuales como estrategias de comunicacin.
21. Crea productos grficos aplicando diferentes expresiones estilsticas.
22. Representa las partes de la figura humana y las tcnicas del claroscuro en el dibujo artstico.
23. Aplica la tcnica del collage: pluma y tinta, tiza pastel, acuarela y las tcnicas libres en la elaboracin de trabajos
grficos.
24. Utiliza las herramientas disponibles en el ilustrador vectorial para la diagramacin de textos.
25. Reconoce los elementos fundamentales para el diseo tipogrfico utilizando herramientas computacionales.
26. Aplica las normas y las tcnicas del diseo tipogrfico utilizando herramientas computacionales y software
especfico.
27. Emplea las tcnicas de la ilustracin en herramientas computacionales y software especfico.
27

28. Determina las tcnicas de edicin de fotografas en herramientas computacionales y software especfico.
29. Utiliza las funciones bsicas para la optimizacin de imgenes.
30. Describe las tcnicas de ambientacin e iluminacin en la toma de fotografas en estudio.
31. Emplea los equipos e instrumentos bsicos para la toma de fotografas en el estudio fotogrfico.
32. Realiza tomas de fotografas en estudio fotogrfico.
33. Distingue los componentes y el funcionamiento de la cmara fotogrfica digital.
34. Analiza la necesidad de satisfacer al cliente como condicin indispensable para el progreso de las diferentes
entidades del pas.
35. Utiliza diferentes mtodos prcticos con el propsito de lograr un mejoramiento continuo en las diferentes reas
de accin.
36. Describe las aplicaciones de los diferentes mtodos de impresin y ploteo.
37. Elabora proyectos grficos aplicando los procesos de prensa digital.
38. Realiza artes finales mediante directrices tcnicas de montaje para diferentes sistemas de impresin.
39. Analiza el proceso editorial de diferentes productos grficos, desde una perspectiva comunicacional, funcional y
esttica.
40. Desarrolla proyectos grficos reales que evidencien el proceso editorial.
41. Disea empaques y embalajes de acuerdo con las caractersticas de productos especficos.
42. Elabora la identidad corporativa de un ente determinado.
43. Ejecuta una campaa publicitaria para un ente determinado.
44. Distinge las etapas del desarrollo del mercadeo, la empresa y los medios publicitarios.
45. Diferencia los mensajes publicitarios que se realizan en los diferentes medios de comunicacin.
46. Describe las etapas y los componentes de la planificacin de proyectos publicitarios.
47. Planifica estrategias de publicidad de acuerdo con las necesidades de un cliente especfico.
48. Identifica las etapas y los componentes de la formulacin de proyectos publicitarios.
49. Formula proyectos publicitarios de acuerdo con las necesidades de una empresa especfica.
50. Realiza presupuestos bsicos relacionados con el trabajo de un diseador.
51. Elabora un plan de negocio para una micro empresa en el rea del diseo publicitario.
52. Ejecuta las herramientas y las funciones para el manejo de diferentes los elementos en las aplicaciones bsicas
de pgina web.
53. Emplea las funciones bsicas de las aplicaciones bsicas de pgina web para la creacin de pginas y sitios.
54. Interpreta las herramientas y las funciones para el manejo de diferentes elementos en el software para
animaciones.
55. Demuestra las normas bsicas para el diseo y la construccin de sitios de Internet.
56. Disea pginas para la publicacin de informacin en Internet.
28

OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales de la especialidad de Diseo Publicitario, orientan al desarrollo de los conocimientos, las
habilidades y las destrezas que les permitan a los y las estudiantes:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Organizar, dirigir y supervisar todo tipo de trabajo que demande el diseo publicitario.
Respetar las normas nacionales e internacionales que rigen la Salud Ocupacional.
Aplicar los principios fundamentales para la toma de fotografas, en diferentes medios, tanto en interiores como
en exteriores.
Utilizar las herramientas bsicas del ingls tcnico para interpretar manuales tcnicos.
Emplear la calidad como norma en cada unos de los trabajos realizados.
Usar la tecnologa y la informtica como una herramienta de trabajo.
Coadyuvar al profesional de nivel superior en la organizacin y el desarrollo de proyectos relacionados con la
especialidad.
Formar un individuo capaz de integrarse a la sociedad con los valores y las actitudes necesarios en un mundo
globalizante.
Favorecer el desarrollo de las habilidades y de las destrezas en los procesos y las tcnicas de la especialidad.
Concienzar al individuo en temas relacionados con el ambiente para que lo incorpore dentro de la especialidad.
Utilizar las herramientas bsicas del ingls especializado para interpretar y seguir instrucciones en este idioma
relacionadas con el diseo publicitario.
Aplicar los principios del dibujo tcnico en el desarrollo de diferentes tareas asociadas al diseo publicitario.
Aplicar los mtodos y las tcnicas del diseo publicitario en la ejecucin de proyectos especficos.
Utilizar las tcnicas bsicas del diseo digital por medio del uso de diferentes herramientas tecnolgicas, que le
permita desempear su trabajo con calidad.
29


ESTRUCTURA CURRICULAR
NMERO DE HORAS POR NIVEL
SUB - REA
Dcimo
Undcimo
Duodcimo
16
10
Dibujo Tcnico.
Fotografa.
Diseo Digital.
Sistemas de Impresin.
English for Communication.
24
24
24
Diseo Publicitario.
TOTAL
NOTA: Las lecciones del rea tcnica tienen una duracin de 60 minutos.
30

MALLA CURRICULAR
ESPECIALIDAD DE DISEO PUBLICITARIO
SUB-REA
Diseo
Publicitario.
Dibujo Tcnico.
Fotografa.
UNIDADES DE ESTUDIO POR NIVEL

Dcimo
Undcimo
Salud ocupacional.
48 h Gestin empresarial.
48 h
Historia del arte y el
Expresin estilstica.
56 h
diseo.
32 h Diseo tipogrfico.
48 h
Principios de diseo.
80 h Mercadeo publicitario.
48 h
Teora del color.
80 h Diseo de identidad
Dibujo artstico.
112 h corporativa.
64 h
Composicin artstica.
64 h Planificacin de proyectos
Tcnicas de ilustracin.
96 h publicitarios.
56 h
Percepcin visual.
80 h
Figura humana.
48 h
Total
Total 320 h
640 h
Introduccin al dibujo
Proyecciones.
32 h
tcnico.
24 h Desarrollo de superficies.
24 h
Rotulado.
12 h Cortes y secciones.
12 h
Escalas.
12 h Acotado.
12 h
Procedimientos
geomtricos.
32 h
Total
Total
80 h
80 h
Procesos fotogrficos.
44 h Semiologa grfica.
24 h
Composicin
y
de
Gneros de la imagen
diseo fotogrfico.
40 h fotogrfica.
12 h
Revelado.
28 h Esttica de la imagen
Tomas en estudio de
fotogrfica.
20 h
fotografa.
12 h Estudio e iluminacin.
16 h
Categoras
Equipo y proceso creativo
fotogrficas.
12 h para la conceptualizacin de
Fotografa digital.
24 h la imagen fotogrfica.
40 h
Produccin fotogrfica.
48 h
Total
Total 160 h
160 h
Duodcimo
Diseo editorial
Empaques y embalajes.
Gestin didctica
empresarial.
Cultura de la calidad.
30 h
50 h
120 h
50 h
Total 250 h
31

SUB-REA
Diseo Digital.
Dcimo
UNIDADES DE ESTUDIO POR NIVEL

Undcimo
Fundamentos de informtica.
Software de aplicacin.
Software de edicin
fotogrfica.
Software de Ilustracin
vectorial.
Software de diagramacin
editorial.
Editor de texto.
Diseo tipogrfico.
16 h
24 h
80 h
80 h
de
80 h
80 h
40 h
72 h
16 h
32 h
Total 320 h
Sistemas
Impresin.
Duodcimo
Diseo web.
Software para
animacin vectorial.
Las aplicaciones
bsicas para el diseo
de pgina web.
Total 200 h
Procesos de impresin
y ploteo.
Pre-prensa digital.
40 h
60 h
Total 100 h
32

CURRICULAR FRAMEWORK
ENGLISH FOR COMMUNICATION
SUB-AREA
TENTH
x Building personal
interaction at the
company.
x Daily life activities.
x Working conditions
and success at
work.
English for
Communication.
HOURS
10 h
UNITS IN EACH LEVEL

ELEVENTH
HOURS
10 h
x Safe work.
x Introductions in the
business activities.
10 h
10 h
x Complaints and
solving problems.
10 h
x Describing a
company,
equipment and
tools.
10 h
x Talking about plans,

personal and
educational goals.
10 h
x Communicating
effectively and
giving presentations.
10 h
x Raising economic
success.
20 h
80 h
TWELFTH
x Day to day.
HOURS
10 h
x Customer service 10 h
x Stand for
excellence.
10 h
x Travel.
10 h
x Astounding
future career.
10 h
12 h
x Regulations, rules
and advice.
12 h
x Following
instructions from
manual and
catalogs.
12 h
x Making telephone
arrangements.
12 h
x Entertaining.
12 h
80 h
50 h
33


MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
x
Salud ocupacional.
(48 horas).
x
x
Diseo publicitario.
(640 horas).
Reconocer la relacin entre salud,

trabajo y ambiente.
Clasificar los factores de riesgo en un
taller o laboratorio de diseo publicitario.
Aplicar medidas de salud ocupacional
ante los riesgos potenciales que
presenta la corriente elctrica.
Reconocer los principales derechos y
las obligaciones del trabajador y del
patrono, de acuerdo con la legislacin
laboral actual.
Analizar los orgenes y el desarrollo del

arte y el diseo.
Determinar el diseo publicitario, su

relacin con el arte y las aplicaciones en
el campo laboral.
Identificar los conceptos, los elementos

y los procesos fundamentales del
diseo.
Aplicar los principios fundamentales que

regulan el diseo.
Historia del arte y el diseo.

(32 horas).
Principios de diseo.
(80 horas)
34


MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Teora del color.

(80 horas)
x
x
x
Diseo publicitario.
(640 horas).
Dibujo artstico.
(112 horas)
x
x
x
Composicin artstica.
(64 horas)
Identificar los conceptos y los elementos

fundamentales relacionados con la
teora del color.
Explicar los principios bsicos de la
teora del color.
Aplicar los modos del color en proyectos
de diseo.
Identificar los conceptos y las tcnicas
fundamentales
de
la
percepcin
espacial.
Distinguir
los instrumentos y los
materiales bsicos para el dibujo
artstico.
Disear diferentes recursos tcnicos en
la elaboracin de dibujos artsticos.
Resolver principios de luz y sombra en
dibujos artsticos.
Expresar los fundamentos
de
composicin en el dibujo publicitario.
la
35


MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
Tcnicas de ilustracin.
(96 horas)
x
x
x
x
x
Diseo publicitario.
(640 horas).
Percepcin visual.
(80 horas)
x
x
x
Figura humana.
(48 horas)
x
x
Emplear la tcnica del collage en la

elaboracin de trabajos grficos.
Representar la tcnica del lpiz y tinta
en la elaboracin de trabajos grficos.
Aplicar la tcnica de la tiza pastel en la
Expresar la tcnica de la acuarela en la
Utilizar tcnicas libres en el desarrollo
de trabajos grficos.
Aplicar tcnicas ilustrativas en la
produccin de proyectos grficos.
Sealar los elementos bsicos de la
percepcin visual.
Explicar los fenmenos de la percepcin
visual en funcin de un mensaje
determinado.
Realizar
tcnicas
visuales
como
estrategia de comunicacin.
Identificar los elementos fundamentales
para la representacin grfica de la
figura humana.
Representar las partes de la figura
humana en el dibujo artstico.
Demostrar las tcnicas del claroscuro en
el dibujo de la figura humana.
36


MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Introduccin al dibujo tcnico.

(24 horas)
x
x
Dibujo tcnico.
(80 horas)
Rotulado.
(12 horas)
x
x
Escalas
(12 horas)
Formular el concepto de dibujo

publicitario como lenguaje tcnico, el rol
del profesional y el entorno tcnicolaboral segn las nuevas tendencias.
Interpretar las tcnicas de plegado de
formatos normalizados.
Demostrar dominio en el uso adecuado
de los instrumentos y los materiales de
dibujo.
Explicar el principio de trazos bsicos
para la conformacin de letras
verticales e inclinadas.
Demostrar la habilidad y la destreza en
la elaboracin de rtulos.
Desarrollar rtulos
y carteles con
diferentes tcnicas de presentacin y
acabado final.
Aplicar las diferentes escalas en el
desarrollo de objetos y los elementos
de dibujo tcnicos.
37


MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
SUB-REA
Dibujo tcnico.
(80 horas)
UNIDAD DE ESTUDIO
Procedimientos geomtricos.
(32 horas)
x
Interpretar el significado de los

elementos tcnicos que intervienen en
el dibujo geomtrico.
Definir los instrumentos de dibujo

apropiados en el trazo de los elementos
geomtricos.
Determinar
los
procedimientos
adecuados de dibujo a la hora de trazar
perpendiculares, paralelas y ngulos.
Aplicar los procedimientos tcnicos que

se requieren para la construccin de los
diferentes tipos de tringulos.
Utilizar los procedimientos tcnicos que

se requieren para la construccin de
polgonos regulares e irregulares.
Ejecutar los procedimientos tcnicos

que se requieren para la construccin
de dibujos que contienen tangencias y
curvas de enlace.
Realizar los procedimientos tcnicos

que se requieren para la construccin
de valos, ovoides y elipses.
38


MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
Procesos fotogrficos.
(44 horas)
x
x
Fotografa.
(160 horas)
x
x
Composicin y de diseo
fotogrfico.
(40 horas)
x
x
Examinar
los
hechos
histricos
relacionados con la evolucin de la
fotografa.
Distinguir los componentes y el
funcionamiento
de
la
cmara
fotogrfica.
Aplicar las normas de seguridad en el
uso y el mantenimiento de la cmara
fotogrfica.
Aplicar los principios del proceso
fotogrfico.
Examinar los aspectos fundamentales
para la toma de fotografas a color.
Aplicar los principios de composicin y
de diseo en la toma de fotografas.
Aplicar las tcnicas de iluminacin en la
toma de fotos artsticas.
Aplicar los aspectos fundamentales
para la toma de fotografas a color.
39

SUB-REA

MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Revelado.
(28 horas)
x
x
x
x
Fotografa.
(160 horas)
x
Tomas en estudio de fotografa.
(12 horas)
x
x
x
Categoras fotogrficas.
(12 horas)
x
x
Preparar los qumicos que se requieren

en el proceso de revelado de
fotografas en blanco y negro.
Revelar pelculas negativas en blanco y
negro.
Aplicar los principios del revelado en el
proceso de positivado en papel
fotogrfico.
Aplicar tcnicas bsicas en el proceso
de laboratorio.
Identificar los criterios bsicos para la
toma de fotografas en estudio.
Describir las tcnicas de ambientacin
e iluminacin en la toma de fotografas
en estudio.
Distinguir los equipos e instrumentos
bsicos para la toma de fotografas en
estudio.
Realizar tomas de fotografas en un
estudio fotogrfico.
Identificar
las diferentes categoras
fotogrficas.
Describir las tcnicas para la aplicacin
de
las
diferentes
categoras
fotogrficas.
Realizar toma fotogrfica aplicando las
diferentes categoras.
40


MAPA CURRICULAR
DCIMO AO
SUB-REA
Fotografa.
(160 horas)
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Sealar los aspectos fundamentales

para la toma de fotografas digitales.
Distinguir los componentes y el

funcionamiento de la cmara fotogrfica
digital.
Aplicar las normas de seguridad en el

uso y el mantenimiento de la cmara
fotogrfica digital.
Aplicar los principios

fotogrfico digital.
Fotografa digital.
(24 horas)
del
proceso
41

CURRICULAR MAP
TENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 1
Building personal
interaction at the company.
10 hours
Exchanging information
about: Personal interaction at
the company, ways of
interacting, meeting people,
ethics, personal skills,
cultural aspects.
English for
communication
(80 Hours)
Cognitive Target: 2
Daily life activities.
10 hours
Interprets and communicates

information about: daily
activities at home, school and
job. Daily routines
x
x
x
x
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Understanding simple familiar
phrases and short statements.
Asking and responding to
questions in clearly defined
situations.
Reading personal information
forms.
Reading a personal letter.
Writing about occupations
and writing the name and
address on an envelope.
x Making appointments for

personal business.
my
personal
x Describing
schedules.
x Talking about daily routines at
home, at school and at work.
x Predicting the content of a
story from the title.
x Writing about daily routine.
42

CURRICULAR MAP
TENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 3
Working conditions and

success at work.

information about: someone s
job, working tasks, and job
positions, responsibilities
x
x
10 hours
English for
communication
(80 Hours)
x
x
Describing company
furniture, equipment and
tools.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Asking and answering
about job positions and
respond to job interview
questions.
Describing someone s job.
and uncompleted work
tasks.
Reading and interpret a job
application. and reading
magazine article.
Writing
a
paragraph
describing a job I would
like to have.
Filling out a job application.
Cognitive Target: 4
x Asking for and give

information on companies
and products, furniture.

information about: company
furniture, equipment and tools.
x Communicating messages
with little or no difficulty
about equipment and tools.
10 hours
x Reading and interpreting
companies descriptions.
x Writing lists of equipment
and tools from different
companies.
43

CURRICULAR MAP
TENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 5
Talking about plans, personal

and educational goals.
10 hours
Exchanging information about:

leisure activities, holidays and
special occasions. Planning
educational and personal
goals.
English for
communication
(80 Hours)
x
x
Communicating effectively
and giving presentations.
10 hours
Cognitive Target: 6
information about: daily
activities at home, school and
job. Daily routines.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Talking
about
holiday
celebrations. And leisure
activities.
Describing the steps to fill
out different type of forms
by
doing
college
enrollement
Reading news and articles
about people s plans.
Describing
possible
weekend activities.
x Solving problems by phone

and making telephone
arrangements.
x Describing what makes a
good communicator.
x Evaluating the effects of
stress factors and get
advice on presenting.
x Describing the facts that
affect the success of a
presentation.
44

CURRICULAR MAP
TENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
Cognitive Target: 7
English for
communication
(80 Hours)
Raising economic success

20 hours
Using appropriate language

for comparing goods,
discussing advertisements,
describing products and
your preferences.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
x Discussing
about
advertisements
from
different
means
of
communication.
x Comparing goods and
services and explaining
the reasons why I like a
product.
product
x Describing
characteristics
by
contrasting and comparing
different goods or services.
x Expanding reading skills by
reading job ads from
newspaper or magazines
and reading formal letters of
complaint.
x Writing a formal letter of
complaint, completing a
product comparison chart
and
writing
an
advertisement.
45

SUB-REA

MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
x
Gestin empresarial.
(48 horas)
x
x
x
Diseo publicitario.
(320 horas)
x
x
(56 horas)
x
x
Diseo tipogrfico.
(48 horas)
x
x
Reconocer el contexto de la gestin empresarial

en nuestro medio.
Identificar oportunidades de negocio en el
campo de las finanzas a travs del anlisis de
ideas empresariales.
Elaborar un plan de produccin de una empresa
relacionada con la especialidad.
Elaborar un estudio de mercado para una
actividad productiva determinada.
Elaborar documentos para la solicitud, la
contratacin y la supervisin de personal.
Aplicar las destrezas, las habilidades y los
conocimientos adquiridos referentes a la
programacin, por medio de una pasanta.
Identificar los elementos bsicos de la
expresin estilstica.
Interpretar por medio de diseos estilsticos las
formas, el espacio y la naturaleza muerta en
trabajos grficos.
Aplicar las diferentes expresiones estilsticas en
la creacin de productos grficos.
Utilizar los instrumentos y los materiales de
dibujo aplicados en el diseo tipogrfico.
fundamentales relacionados con la tipografa.
Aplicar los principios que rigen el diseo
tipogrfico en la confeccin de carteles, afiches
y posteres.
46


MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Mercadeo publicitario.
(48 horas)
x
x
x
x
Diseo publicitario.
(320 horas)
Diseo de identidad corporativa

(64 horas)
x
x
Planificacin de proyectos
publicitarios.
(56 horas)
x
x
Interpretar los conceptos y los elementos

fundamentales del mercadeo publicitario.
Determinar las etapas del desarrollo del
mercadeo, la empresa y los medios
publicitarios.
Resolver los mensajes publicitarios que se
realizan en los diferentes medios de
comunicacin.
bsicos de la identidad corporativa.
Emplear los estudios y el diseo de la
identidad corporativa en una organizacin
especfica.
Elaborar el proceso tcnico de una
campaa publicitaria para un ente
determinado.
Reconocer los conceptos fundamentales
de
la
planificacin
de
proyectos
publicitarios.
Distinguir las etapas y los componentes de
la
planificacin de
los
proyectos
publicitarios.
Emplear las estrategias de publicidad de
acuerdo con las necesidades de un cliente
especfico.
47


MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Describir grficamente objetos mediante

vistas, utilizando correctamente los instrumentos de dibujo.
Explicar los principios del sistema de

representacin
didrica,
para
la
descripcin grfica de objetos en el primer
y tercer cuadrante.
Demostrar los principios de la proyeccin

ortogonal en la obtencin de vistas
auxiliares simples, de objetos con
superficies inclinadas.
Aplicar los procedimientos adecuados

para la representacin de objetos mediante dibujos pictricos.
Determinar los principios de desarrollo de

superficies en el dibujo de plantillas.
Desarrollar
procedimientos
para
la
elaboracin de superficies de objetos que
se intersecan.
Proyecciones.
(32 horas).
Dibujo tcnico.
(80 horas)
Desarrollo de superficies.
(24 horas)
48


MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Determinar los conceptos fundamentales

asociados con los cortes y secciones.
Realizar la normalizacin vigente para la

representacin de cortes y secciones.
Formular el concepto de acotacin en los

sistemas generales y la tipologa que
conforma la cota.
Aplicar las normas generales y especficas

de los sistemas de acotado que se
emplean en dibujos tcnicos.
Cortes y secciones.
(12 horas)
Dibujo tcnico.
(80 horas)
Acotado.
(12 horas)
49


MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
Semiologa grfica.
(24 horas)
Fotografa.
(160 horas)
Gneros de la imagen fotogrfica.

(12 horas)
x
Definir el concepto y las caractersticas de

la semiologa grfica y sus principios.
Distinguir los aspectos fundamentales que

actan directamente en la semiologa
grfica.
Describir las caractersticas y las

funciones de la fotografa en el periodismo
grfico.
Reconocer los tipos de fotografa y la
aplicacin del documento.
Aplicar los procesos fotogrficos a color
de diseo publicitario.
x
x
x
Esttica de la imagen fotogrfica.

(20 horas)
x
x
Estudio e iluminacin.
(16 horas)
Identificar los principios de un fotgrafo

operador y espectador dentro de una
esttica cientfica.
Interpretar los orgenes de la imagen y la
fotografa a color.
Explicar los principios de composicin y
las caractersticas en la iluminacin.
Emplear los elementos adecuados para el
montaje del estudio con la correcta
iluminacin en procesos fotogrficos.
50


MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
SUB-REA
Fotografa.
(160 horas)
UNIDAD DE ESTUDIO
Equipo y proceso creativo para la
conceptualizacin de la imagen
fotogrfica.
(40 horas)
x
x
(48 horas)
Indicar el equipo adecuado para el

montaje de un estudio fotogrfico.
Elaborar un montaje de estudio fotogrfico
utilizando el equipo adecuado de acuerdo
con el sector publicitario.
Emplear las normas generales y las
especficas de una produccin fotogrfica
en el medio publicitario.
Elaborar un montaje de estudio fotogrfico
utilizando el equipo adecuado de acuerdo
51


MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
(16 horas)
x
Diseo digital.
(320 horas)
x
x
(24 horas)
x
x
x
Definir los orgenes, desarrollo de la

informtica y el impacto tecnolgico.
Identificar
los
conceptos,
las
caractersticas
y
los
elementos
determinantes del desarrollo de las
tecnologas,
la
informacin
y
la
comunicacin (TIC).
Interpretar los principales elementos
relacionados con la legislacin nacional
asociados al campo de las TIC.
Aplicar normas bsicas de trabajo para el
uso correcto del equipo de cmputo.
Resolver problemas de virus en las
computadoras.
Utilizar las funciones disponibles en el
sistema operativo en la administracin del
hardware y software de la computadora.
Utilizar las diferentes herramientas para
manejo del entorno en un sistema
operativo de ambiente grfico.
Utilizar las herramientas disponibles para
el manejo de diferentes recursos.
52


MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
x
x
x
Diseo digital.
(320 horas)
Software de edicin fotogrfica.

(80 horas)
x
x
x
Identificar las funciones y las herramientas

disponibles en el software de edicin
fotogrfica.
Determinar las herramientas disponibles
en el software de edicin fotogrfica.
Reconocer los tipos de imgenes y ajustes
de color que se pueden trabajar con el
software de edicin fotogrfica.
Determinar los ajustes del color en
imgenes por medio del software de
edicin fotogrfica.
Distinguir las opciones de preferencias y
selecciones del software de edicin
fotogrfica.
Utilizar las herramientas y las funciones
para el manejo de capas, canales y de las
mscaras del software de edicin
fotogrfica.
Emplear las herramientas y las funciones
disponibles para el manejo de texto en el
Aplicar las herramientas disponibles en el
software de edicin de imgenes para
pintar y colorear.
Demostrar
las
funciones
y
las
herramientas del software de edicin
fotogrfica para el uso de los filtros.
53


MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
SUB-REA
Diseo digital.
(320 horas)
UNIDAD DE ESTUDIO
Software de ilustracin vectorial.

(80 horas)
x

disponibles en el software de ilustracin
vectorial.
Determinar las herramientas de trabajo

disponibles en el software de ilustracin
vectorial.
Describir las funciones que cumplen las

opciones de la barra de trabajo en el
software de ilustracin vectorial.
Determinar las funciones bsicas del

ilustrador vectorial para la optimizacin de
las imgenes.

para el manejo de las capas y las
mscaras del ilustrador vectorial.
Emplear las herramientas y las funciones

disponibles para el manejo de texto en el
Utilizar las funciones y las herramientas

disponibles en el ilustrador vectorial para
el uso de los tipos de filtros.
54

SUB-REA

MAPA CURRICULAR
UNDCIMO AO
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Software de diagramacin
editorial.
(72 horas)
x
x
Diseo digital.
(320 horas)
Editor de texto.
(16 horas)
Diseo tipogrfico.
(32 horas)
Describir las funciones y las herramientas

disponibles
en
el
software
de
diagramacin editorial y de maquetacin.
Identificar las funciones que cumplen los
botones de la barra de trabajo del software
de
diagramacin
editorial
y
de
maquetacin.
para el manejo de las capas y las
mscaras del diagramador editorial.
Emplear las herramientas disponibles en
el software de diagramacin editorial y de
maquetacin.
Utilizar las normas

digitacin de textos.
Reconocer los elementos fundamentales

para el uso de las herramientas
computacionales en el diseo tipogrfico.
Identificar las normas para el diseo
tipogrfico
utilizando
el
software
especfico.
Aplicar las normas y las tcnicas del
diseo
tipogrfico
utilizando
las
herramientas computacionales y el
software especfico.
x
x
bsicas
para
la
55

CURRICULAR MAP
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
Safe work
10 hours
TARGET
Cognitive Target: 1
about: safe and unsafe
driving, accidents and
job benefits
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
x Giving reasons for being late at
work, school or meeting.
x Identifying different signs
prevention procedures.
and
consequences
of
x Describing
accidents
and
prevention
procedures at work.
English for
communication.
(80 Hours)
x Identifying special clothes and

equipment used at work.
x Scanning for specific information
related to safety at work.
x Reading stories about accidents
at work and prevention measures.
x Describing the advantages
working in a company.
of
56

CURRICULAR MAP
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
Introductions in the
10 hours
English for
communication.
(80 Hours)
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 2
Interprets
and
communicates
information
about:
x Comparing
the
increasing
profitability of department stores in
our country.
x Discussing conditions for starting
new business in public and private
sector companies.
x Making predictions about products
or services of the future.
x Reading about the development of
industries.
x Providing advice for people who are
starting new business by writing a
letter.
57

CURRICULAR MAP
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
Regulations, rules and

advice.
12 hours
English for
communication.
(80 Hours)
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 3
x Discussing situations when foreign

business people make a cultural
mistake.
Interprets and
communicates
information about:
workplace rules and
following them.
x Talking to a manager about not

following rules by performing a
conversation.
x Comparing companies
regulations and giving advice.
x Learning about dress code in my
country to put it into practice at
school or work.
x Writing employee dress-code rules
to be applied in a company.
58

CURRICULAR MAP
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
Cognitive Target: 4
Complaints and solving
problems
12 hours
about: making
complaints, apologizing
and solving problems.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
x Learning how to deal with a
complaint by voice mail and
automated
telephone
information.
x Apologizing
required.
when
it
is
x Solving problems at the office.

English for
communication.
(80 Hours)
x Dealing with problems, clients

complains
and
giving
apologize.
x Comprehending the usage of
items in a first-aid kit.
x Writing about solutions to a
problem at work or school.
59

CURRICULAR MAP
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
x
Understanding
or
using
appropriate
language
for
informational purposes.
Comparing equipment used in a

job
taken
from
different
catalogues.
Identifying different equipment

and components in catalogues
used in a specific field of study.
Interpreting written instructions

from a technical manual in a
specific field of study
Cognitive Target: 5
Following instructions
from manual and
catalogs.
12 hours
English for
communication.
(80 Hours)
Interprets and
communicates
information about:
technical vocabulary
related to manuals and
catalogues instructions.
60

CURRICULAR MAP
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 6
Making telephone
arrangements.
12 hours
English for
communication.
(80 Hours)
about: telephone calls
and arrangements.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Exchanging
information
telephone conversations.
in
Expressing fluently to leave and

take a message.
Making an
telephone.
Comparing the different ways of

communication people use in one
culture such as expressions or
gestures that people from another
culture might not understand.
Writing a paragraph about how

culture affects business life.
appointment
by
61

CURRICULAR MAP
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 7
x Entertaining guests and promote

leisure activities.
Entertaining!
12 hours
Demonstrate ability to
work cooperatively with
others.
x Listening to information about TV

schedule.
x Discussing
about
entertaining.
English for
communication.
(80 Hours)
corporate
x Reading a journal about a trip on

magazine descriptions.
x Organizing a conference at
another country including a
variety of aspects.
62


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Diseo editorial
(30 horas)
x
x
x
Diseo publicitario.
(250 horas)
(50 horas)
x
Gestin didctica empresarial.
(120 horas)
x
x
Identificar los componentes del diseo

editorial de diferentes productos.
Analizar el proceso editorial de diferentes
productos grficos, desde una perspectiva
comunicacional, funcional y esttica.
Elaborar proyectos grficos reales que
evidencien el proceso editorial.
Localizar las caractersticas y
elementos utilizados en el diseo
empaques y embalajes.
Disear empaques y embalajes
acuerdo con las caractersticas
productos especficos.
los
de
de
de
Identificar los elementos que constituyen

la empresa de prctica.
Aplicar con eficiencia equipos y otras
herramientas en la empresa de prctica.
Vivenciar experiencias educativas en
ambientes laborales para oficinas de
diseo publicitario.
63


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
Diseo publicitario.
(250 horas)
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Identificar la importancia de las tcnicas

de calidad, productividad y competitividad.
Distinguir la importancia del trabajo en

equipo en la toma de decisiones
empresariales.
Utilizar herramientas y mtodos con el fin

de lograr un mejoramiento continuo en las
diferentes reas de accin.
Analizar la necesidad de satisfacer al

cliente como condicin indispensable en la
competitividad de una empresa.
(50 horas)
64


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Diseo de pginas web.

(80 horas)
Diseo digital.
(200 horas)
Software para animacin vectorial.

(80 horas)
Distinguir
los
elementos
bsicos
relacionados con el diseo de pginas
web.
Demostrar las normas bsicas para el
diseo y construccin de sitios de internet.
Disear pginas para la publicacin de

informacin en internet.

disponibles para la animacin vectorial.
Utilizar las herramientas disponibles en

animacin vectorial.
Reconocer las funciones que cumplen los

botones de la barra de trabajo de la
animacin vectorial.
Emplear las funciones bsicas del

animador vectorial para la optimizacin de
imgenes.
Operar las herramientas y las funciones

para el manejo de capas y fotogramas del
animador vectorial.
65


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
Diseo digital.
(200 horas)
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Utilizar las herramientas disponibles en el

diseo de pgina web.

botones de la barra del diseo de pgina
web.

para el manejo de diferentes los
elementos en el diseo de pgina web.
Utilizar las funciones bsicas del diseo

para la creacin de pginas y sitios web.
Las aplicaciones bsicas para el

diseo de pginas web.
(40 horas)
66


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
Procesos de impresin y ploteo.

(40 horas)
x
Identificar los diferentes

impresin y ploteo.
Describir las aplicaciones de los diferentes

mtodos de impresin y ploteo.
Utilizar algunos de los diferentes mtodos

de impresin y ploteo.

bsicos del proceso de preprensa digital.
Elaborar proyectos grficos aplicando los

procesos de pre-prensa digital.
Desarrollar
artes
finales
mediante
directrices tcnicas de montaje para
diferentes sistemas de impresin.
Sistemas de impresin.
(100 horas)
Pre-prensa digital.
(60 horas)
mtodos
de
67


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Diseo editorial
(30 horas)
x
x
x
Diseo publicitario.
(250 horas)
(50 horas)
x
Gestin didctica empresarial.
(120 horas)
x
x
Identificar los componentes del diseo

editorial de diferentes productos.
Analizar el proceso editorial de diferentes
productos grficos, desde una perspectiva
comunicacional, funcional y esttica.
Elaborar proyectos grficos reales que
evidencien el proceso editorial.
Localizar las caractersticas y
elementos utilizados en el diseo
empaques y embalajes.
Disear empaques y embalajes
acuerdo con las caractersticas
productos especficos.
los
de
de
de
Identificar los elementos que constituyen

la empresa de prctica.
Aplicar con eficiencia equipos y otras
herramientas en la empresa de prctica.
Vivenciar experiencias educativas en
ambientes laborales para oficinas de
diseo publicitario.
68


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
Diseo publicitario.
(250 horas)
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Identificar la importancia de las tcnicas

de calidad, productividad y competitividad.
Distinguir la importancia del trabajo en

equipo en la toma de decisiones
empresariales.
Utilizar herramientas y mtodos con el fin

de lograr un mejoramiento continuo en las
diferentes reas de accin.
Analizar la necesidad de satisfacer al

cliente como condicin indispensable en la
competitividad de una empresa.
(50 horas)
69


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Diseo de pginas web.

(80 horas)
Diseo digital.
(200 horas)
Software para animacin vectorial.

(80 horas)
Distinguir
los
elementos
bsicos
relacionados con el diseo de pginas
web.
Demostrar las normas bsicas para el
diseo y construccin de sitios de internet.
Disear pginas para la publicacin de

informacin en internet.

disponibles para la animacin vectorial.
Utilizar las herramientas disponibles en

animacin vectorial.
Reconocer las funciones que cumplen los

botones de la barra de trabajo de la
animacin vectorial.
Emplear las funciones bsicas del

animador vectorial para la optimizacin de
imgenes.
Operar las herramientas y las funciones

para el manejo de capas y fotogramas del
animador vectorial.
70


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
Diseo digital.
(200 horas)
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Utilizar las herramientas disponibles en el

diseo de pgina web.

botones de la barra del diseo de pgina
web.

para el manejo de diferentes los
elementos en el diseo de pgina web.
Utilizar las funciones bsicas del diseo

para la creacin de pginas y sitios web.
Las aplicaciones bsicas para el

diseo de pginas web.
(40 horas)
71


MAPA CURRICULAR
DUODCIMO AO
SUB-REA
UNIDAD DE ESTUDIO
Procesos de impresin y ploteo.

(40 horas)
x
Identificar los diferentes

impresin y ploteo.
Describir las aplicaciones de los diferentes

mtodos de impresin y ploteo.
Utilizar algunos de los diferentes mtodos

de impresin y ploteo.

bsicos del proceso de preprensa digital.
Elaborar proyectos grficos aplicando los

procesos de pre-prensa digital.
Desarrollar
artes
finales
mediante
directrices tcnicas de montaje para
diferentes sistemas de impresin.
Sistemas de impresin.
(100 horas)
Pre-prensa digital.
(60 horas)
mtodos
de
72

CURRICULAR MAP
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 1
Day to day work
10 hours
English for
communication
(50 Hours)

day to day work.
x Asking and giving information

about working routines.
x Describing
times
and
conditions of my job and daily
routines.
x Expressing likes and dislikes
in my daily life.
x Reading an advertisement
about a new product
x Writing a plan to improve
safety in your home.
73

CURRICULAR MAP
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
Customer service
10 hours
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 2
x Understanding specifications
about
the
elements
of
effective
telephone
communications.

information about: customer
service
x Applying
techniques
to
improve effectiveness as a
listener.
English for
communication
(50 Hours)
x Defining the importance of

proper telephone techniques
in providing excellent service
to customers
x Understanding details from
texts, passages and others.
x Stating the importance of
attitude and creativity in
providing
high
quality
customer service.
74

CURRICULAR MAP
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
Stand for excellence

10 hours
English for
communication
(50 hours)
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 3

The
ability
to
work
cooperatively with others as a
member of a team.
Listening to a conversation
between an employer and an
employee
and
between
coworkers.
Expressing
encouragement
when talking about programs
and courses.
Reading and discussing about

job skills.
Organizing
information
regarding options between job
benefits and personal qualities
75

CURRICULAR MAP
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
TARGET
Cognitive Target: 4
Travel
10 hours
English for
communication
(50 Hours)
Listening to statements about

a map in order to get to any
specific place.
Explaining
leisure
and
entertainment possibilities to a
visitor.
Discussing about weather

concerns when travelling.
Reading a map from another

country to find out cities and
places.
Reading about environmental

issues to take into account to
visit a foreign country.
Revising a business plan to

propose
an
international
company.
Developing
writing
skills
making, accepting or declining
an offer.

information about travelling
76

CURRICULAR MAP
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
TARGET
Cognitive Target: 5
Astounding future career

10 hours
English for
communication
(50 Hours)

information about: applying or
transferring skills learned in
one job situation to another.
Listening to a discussion
between two managers.
Discussing
community
problems and solutions by
interviewing classmates.
Talking about life in a city and

contrasting it with life in the
country side.
Comparing and contrast the

lives and goals of people
regarding working conditions.
Developing
consciousness
about my skills, achievements
and awards.
Organizing ideas to design an

improvement plan to change in
life.
77

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
UNDCIMO AO
78

SUB-REA: DISEO PUBLICITARIO.
79

SUB-REA
Diseo Publicitario
DESCRIPCIN
Conformada por seis unidades de estudio con un espacio adecuado para que los aspectos terico-prcticos, se
desarrollen durante ocho horas semanales, para un total de 320 horas anuales comprendidas en un curso lectivo. Esta
sub-rea est compuesta por las siguientes unidades de estudio:
x
Gestin empresarial: estudia el contexto de la gestin empresarial en nuestro medio y los procesos de planificacin
realizados en la formacin de una empresa.
Expresin estilstica: prepara al estudiantado en el desarrollo de proyectos grficos, con la aplicacin de los
diferentes elementos de la expresion estilstica de acuerdo con las demandas del sector empresarial.
Diseo tipogrfico: el estudiante recibe los conocimientos, las habilidades y las diferentes tcnicas de presentacin
en el medio del diseo publicitario, para la elaboracin manual de proyectos tipogrficos.
Mercadeo publicitario: promueve los elementos bsicos del mercadeo y la comercializacin de productos y diseos
publicitarios.
Diseo de identidad corporativa: instruye en el o la estudiante los conocimientos necesarios para la aplicacin y el
manejo de las diferentes etapas y las tcnicas utilizadas en el anlisis organizacional, previo a la elaboracin de la
identidad corportativa en un ente determinado.
Planificacin de proyectos publicitarios: promueve en los estudiantes el conocimiento, las habilidades y las
destrezas para la planificacin y el desarrollo de proyectos, a travs de las estrategias publicitarias y las caractersticas
del pblico meta.
80

OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para: Reconocer los elementos que
intervienen en el proceso de la gestin empresarial en el mbito del trabajo asociado a las artes grficas.
Desarrollar proyectos grficos aplicando diferentes expresiones estilsticas.
Aplicar los principios de tipografa en el diseo y el desarrollo de diferentes tipos de proyectos publicitarios.
Emplear los principios del mercado en el diseo de proyectos publicitarios.
Elaborar la identidad corporativa de un ente determinado.
Utilizar los conocimientos y los instrumentos necesarios para la planificacin de proyectos publicitarios.
81

DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO

DISEO PUBLICITARIO
Unidades
Nombre
Tiempo estimado
en horas
Tiempo estimado en
semanas
Gestin empresarial.
48
II
56
III
Diseo tipogrfico.
48
IV
48
Diseo de identidad corporativa.
64
VI
Planificacin de proyectos publicitarios.
56
320
40
TOTAL
Frmula: horas de unidad / horas semanales = tiempo estimado en semanas
82

NORMA TCNICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA

DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Gestin Empresarial.
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para
reconocer los elementos que intervienen en el proceso de la gestin empresarial en el mbito del
trabajo asociado a las artes grficas.
Nivel de competencia: Bsica
UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA
Ttulo
Distingue correctamente los conceptos relacionados con la gestin empresarial.
Investiga con claridad la realidad costarricense dentro del mercado mundial.
Identifica correctamente los factores de xito de un empresario.
Clasifica sin error los tipos de empresas.
Seala correctamente la importancia de la planificacin.
Reconoce sin error las etapas de la planificacin.
Describe acertadamente las partes funcionales de la empresa.
Realiza correctamente un anlisis FODA.
Describe acertadamente el ambiente de trabajo que debe imperar en una empresa para lograr mayor eficiencia.
Elabora correctamente un plan de produccin de una empresa que incluya todos los elementos.
Comenta acertadamente lo relacionado con la competitividad y los sistemas de calidad.
Distingue con exactitud las necesidades del cliente en relacin con la actividad empresarial que se proyecta
realizar.
Reconoce con exactitud las mezclas de mercado que se pueden presentar en una empresa.
Elabora con eficiencia el plan de mercadeo de un producto o servicio nuevo.
Reconoce acertadamente todos los aspectos que intervienen en la solicitud de trabajo.
Elabora correctamente documentos que se requieren en los procesos de seleccin, contratacin y supervisin de
personal.
Comenta eficazmente la importancia de las pasantas en las empresas.
Menciona con exactitud la filosofa de las pasantas.
Elabora adecuadamente un informe de las experiencias vividas en la empresa.
Organiza correctamente la pasanta en una empresa del entorno, coordinando con los coordinadores tcnicos,
empresa y el director de la institucin.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
83

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
1-1
Ttulo del elemento
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y

las destrezas para reconocer los elementos que intervienen en el
proceso de la gestin empresarial en el mbito del trabajo asociado a
las artes grficas.
CRITERIOS DE DESEMPEO
Reconoce el contexto de la gestin empresarial en nuestro medio.
Identifica operaciones de negocio en el campo de las finanzas a travs del anlisis de ideas empresariales
Elabora un plan de produccin de una empresa relacionada con la especialidad.
Confecciona documentos para la solicitud, la contratacin y la supervisin de personal.
Elabora un estudio de mercado para una actividad productiva determinada.
Aplica las destrezas, las habilidades y los conocimientos adquiridos referentes a la programacin, por medio de una pasanta.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica.
84

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Distingue los conceptos relacionados con la gestin empresarial.

Identifica los factores de xito de un empresario.
Seala la importancia de la planificacin.
Describe las partes funcionales de la empresa.
Describe el ambiente de trabajo que debe imperar en una empresa para lograr mayor eficiencia.
Comenta lo relacionado con la competitividad y los sistemas de calidad.
Distingue las necesidades del cliente en relacin con la actividad empresarial.
Comenta la importancia de las pasantas en las empresas.
Menciona la filosofa de las pasantas.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Investiga la realidad costarricense dentro del mercado mundial.

Clasifica los tipos de empresa.
Reconoce las etapas de la planificacin.
Realiza un anlisis FODAR.
Reconoce las mezclas de mercadeo que se presentan en una empresa.
Reconoce los aspectos que intervienen en la solicitud de trabajo.
Elabora un informe de las experiencias vividas en la empresa.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Elabora un plan de produccin de una empresa.

Realiza un anlisis FODA.
Elabora los documentos que se requieren en los procesos de seleccin, contratacin y supervisin de
personal.
Organiza la pasanta en una empresa del entorno, coordinando con los coordinadores tcnicos, empresa y el
director de la institucin.
85

Modalidad: Industrial
Especialidad:
Sub.-rea: Diseo publicitario.
Ao: Undcimo
DISEO PUBLICITARIO.
Unidad de Estudio: Gestin Empresarial

Tiempo Estimado: 48 horas
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para reconocer los
elementos que intervienen en el proceso de la gestin empresarial en el mbito del trabajo asociado a las artes grficas.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
DESEMPEO
ACTITUDES
APRENDIZAJE
1. Reconocer el
x Las empresas dentro El o la docente:
x Igualdad en la
x Reconoce el
contexto de la gestin
de la comunidad:
asignacin de
contexto de la
empresarial en nuestro
x Define los
trabajos grupales.
gestin empresarial
x Concepto.
medio.
conceptos
en nuestro medio.
x Importancia.
relacionados
con
la
x Contribucin a la
gestin empresarial.
x economa
x Explica la realidad
nacional.
costarricense dentro
del mercado
x Tipos de empresas:
mundial.
x Fabricacin.
x Cita los factores de
x Comerciales.
xito de un
x De servicio.
empresario.
x No lucrativa.
x Reconoce los tipos
x Produccin
de empresa.
agrcola.
x
Mixtos.
86

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x Costa Rica en el
mercado mundial:
x Exportacin/
Importacin.
x Globalizacin.
x Tecnologa
moderna.
x La competencia.
x Empresarios
exitosos:
x Cualidades
personales.
x Liderazgo.
x Factores de
xito.
x Conociendo a un
empresario.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Distingue los
conceptos
relacionados con la
gestin
empresarial.
x Investiga la
realidad
costarricense
dentro del mercado
mundial.
x Identifica los
factores de xito de
un empresario.
x Clasifica los tipos
de empresa.
87

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Identificar
oportunidades de
negocio en el campo
de las finanzas a
travs del anlisis de
CONTENIDOS
x Proceso de
planificacin:
x Importancia.
x Plan de accin
personal. y
Empresarial.
x Implementacin de un
plan.
x Anlisis FODAR:
x Fortalezas.
x Oportunidades.
x Debilidades.
x Amenazas.
x Riesgo.
x Aspectos internos y
externos de una
empresa.
x Investigacin de un
negocio.
x El anlisis FODAR
como instrumento de
planificacin.
x reas funcionales de
una empresa:
x Produccin.
x Mercadeo.
x Personal.
x Finanzas.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente :
x Identifica la
importancia de la
planificacin.
x Distingue las reas
funcionales de una
empresa.
x Explica las etapas
de la planificacin.
x Demuestra la
creacin de un
FODAR.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Identifica
oportunidades de
negocio en el
campo de las
finanzas a travs
del anlisis de ideas
empresariales.
El o la estudiante:
x Seala la
importancia de la
planificacin.
x Reconoce las
etapas de la
planificacin.
x Describe las reas
funcionales de la
empresa.
x Realiza un anlisis
FODAR.
88

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
3. Elaborar un plan de
x Plan de produccin.
produccin de una empresa
x Elementos de
relacionada con la
eficiencia.
especialidad.
x Diseo y
distribucin de
la planta fsica:
x (Ubicacin, rea,
equipo,
maquinaria,
mobiliario, etc.).
x Zonas de
almacenamiento:
materia prima,
producto
terminado.
x Ambiente de
trabajo.
x reas
Ventilacin.
x Iluminacin.
x Efecto
psicolgico del
color.
x Espacio de
trabajo.
x Distribucin
elctrica.
x Sealamiento de
zonas.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente:
x Identifica las
zonas de
almacenamiento
de materia prima
y producto
terminado.
x Explica el plan de
produccin en una
empresa dedicada
a actividades
propias de la
especialidad.
x Explica aspectos
relacionados con
la competitividad y
los sistemas de
calidad.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Elabora un plan de
produccin de una
empresa relacionada
con la especialidad.
89

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x Sistemas de calidad.
x Concepto.
x Importancia de hacer
las cosas bien
desde el principio:
x Necesidades
del cliente.
x Normas de
calidad (ISO)
9000 para el
funcionamiento
de una
empresa.
x Competitividad.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Describe el
ambiente de trabajo
que debe imperar
en una empresa
para lograr mayor
eficiencia.
x Elabora de un plan
de produccin de
una empresa que
incluya todos los
elementos.
x Comenta lo
relacionado con la
competitividad y los
sistemas de
calidad.
90

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Elaborar un estudio
de mercado para una
actividad productiva
determinada.
CONTENIDOS
x Caractersticas de un
mercado.
Tipos de clientes.
Aspectos
considerados por el
cliente para comprar.
Segmentacin del
mercado.
La competencia.
Oferta.
Demanda.
x Mezclas de mercadeo.
Producto.
Marca, gama,
Empaque, calidad.
Precio. Utilidad,
estrategias
Promocin.
Medios de
Comunicacin,
publicidad.
Plaza. Canales de
Distribucin.
x Plan de mercadeo.
Diseo de un
producto o servicio
nuevo.
Elaboracin del plan.
Presentacin de los
productos.
Evaluacin de los
productos.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente
x Identifica las necesidades
del cliente en relacin con
la actividad empresarial
que se proyecta realizar.
x Explica las mezclas de
mercadeo que se pueden
presentar en una actividad
empresarial.
x Demuestra la elaboracin
de un plan de mercadeo
de un producto o servicio
nuevo.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Elabora un
estudio de
mercado para una
actividad
productiva
determinada.
El o la estudiante:
x Distingue las necesidades
del cliente en relacin con
la actividad empresarial
que se proyecta realizar.
x Reconoce las mezclas
de mercadeo que se
pueden presentar en una
actividad empresarial.
x Elabora un plan de
mercadeo de un producto
o servicio nuevo.
91

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
5. Elaborar
documentos para la
solicitud, la
contratacin y la
supervisin de
personal.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
x Solicitudes de trabajo El o la docente
x Destrezas del
x Explica el proceso
empleo.
de seleccin y
x Encuestas de
contratacin de
inters.
personal.
x Curriculum Vitae.
Describe los
x
x Solicitud de
aspectos
empleo.
relacionados con la
x Comportamientos
supervisin de
en el trabajo.
personal.
x Entrevistas.
x Contratacin de
El o la estudiante
personal.
x Aspectos de
x Reconoce los
supervisin.
aspectos que
x Motivacin del
intervienen en la
personal.
solicitud de trabajo
x Realimentacin
x Elabora
positiva.
documentos que se
x Resolucin de
requieren en los
conflictos.
procesos de
x Reconocimiento a
seleccin,
la eficiencia.
contratacin y
supervisin de
personal.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Elabora
documentos para la
solicitud, la
contratacin y la
supervisin de
personal.
92

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
6. Aplicar las
destrezas, las
habilidades y los
conocimientos
adquiridos referentes a
la programacin, por
medio de una pasanta.
CONTENIDOS
x Pasantas.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente
x Explica la importancia de las
pasantas en las empresas.
x Seala cul es la filosofa de
las pasantas.
x Describe las experiencias
en cada una de las tareas a
realizar en la empresa.
x Planifica la pasanta en las
empresas del entorno,
coordinando con los
coordinadores tcnicos,
empresa y el director de la
institucin.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Aplica las destrezas,
las habilidades y los
conocimientos
adquiridos referentes
a la programacin,
por medio de una
pasanta.
El o la estudiante
x Comenta la importancia de
las pasantas en las
empresas.
x Menciona la filosofa de las
pasantas.
x Elabora un informe de las
experiencias vividas en la
empresa.
x Organiza la pasanta en
una empresa del entorno,
coordinando con los
coordinadores tcnicos,
empresa y el director de la
institucin.
93

PRCTICAS Y LISTA DE COTEJO

DESARROLLO DE LA PRCTICA
UNIDAD DE ESTUDIO: Gestin empresarial.
PRCTICA No. 1
PROPSITO:
ESCENARIO: Aula, taller o laboratorio.
MATERIALES
DURACIN:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTAS
94

PROCEDIMIENTOS
El y la Docente.
x Define los conceptos relacionados con la gestin empresarial.
x Identifica la importancia de la planificacin.
x Explica las etapas de la planificacin.
x Identifica las zonas de almacenamiento de materia prima y producto terminado.
x Identifica las necesidades del cliente en relacin con la actividad empresarial que se proyecta realizar.
x Explica las posibles mezclas de mercadeo que se pueden presentar en una actividad empresarial.
x Explica el proceso de seleccin y contratacin de personal.
x Describe los aspectos relacionados con la supervisin de personal.
x Demuestra la elaboracin de un plan de mercadeo de un producto o servicio nuevo.
x Cita los factores de xito de un empresario.
x Reconoce los tipos de empresa.
x Demuestra la creacin de un FODAR.
x Distingue las reas funcionales de una empresa.
x Explica aspectos relacionados con la competitividad y los sistemas de calidad.
x Explica la importancia de las pasantas en las empresas.
x Seala cul es la filosofa de las pasantas.
x Describe las experiencias en cada una de las tareas a realizar en la empresa.
x Planifica la pasanta en las empresas del entorno, coordinando con los coordinadores tcnicos, empresa y el director de la
institucin.
95

LISTA DE COTEJO SUJERIDA

NOMBRE DE CADA ESTUDIANTE:
FECHA:
Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo de cada estudiante
mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una Xla columna correspondiente, de acuerdo al
desempeo de cada estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Distingue correctamente los conceptos relacionados con la gestin empresarial.

Investiga con claridad la realidad costarricense dentro del mercado mundial.
Identifica correctamente los factores de xito de un empresario.
Clasifica sin error los tipos de empresas.
Seala correctamente la importancia de la planificacin.
Reconoce sin error las etapas de la planificacin.
Describe acertadamente las partes funcionales de la empresa.
Realiza correctamente un anlisis FODA.
Describe acertadamente el ambiente de trabajo que debe imperar en una empresa para lograr mayor
eficiencia.
Elabora correctamente un plan de produccin de una empresa que incluya todos los elementos.
Comenta acertadamente lo relacionado con la competitividad y los sistemas de calidad.
Distingue con exactitud las necesidades del cliente en relacin con la actividad empresarial que se
proyecta realizar.
Reconoce con exactitud las mezclas de mercado que se pueden presentar en una empresa.
Elabora con eficiencia el plan de mercadeo de un producto o servicio nuevo.
Reconoce acertadamente todos los aspectos que intervienen en la solicitud de trabajo.
Elabora correctamente documentos que se requieren en los procesos de seleccin, contratacin y
supervisin de personal.
Comenta eficazmente la importancia de las pasantas en las empresas.
Menciona con exactitud la filosofa de las pasantas.
Elabora adecuadamente un informe de las experiencias vividas en la empresa.
Organiza correctamente la pasanta en una empresa del entorno, coordinando con los coordinadores
tcnicos, empresa y el director de la institucin.
Observaciones:
96

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer el
contexto de la
gestin empresarial
en nuestro medio.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Reconoce el
contexto de la
gestin empresarial
en nuestro medio.
EVIDENCIAS
Distingue los
conceptos
relacionados con la
gestin empresarial.
Investiga la realidad
del mercado
mundial.
Identifica los factores
de xito de un
empresario.
Clasifica los tipos de
empresa.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Conocimiento
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
Distingue
correctamente los
conceptos
relacionados con la
gestin empresarial.
Investiga con
claridad la realidad
del mercado mundial.
Identifica
correctamente los
factores de xito de
un empresario.
Clasifica sin error los
tipos de empresa.
97


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Identificar
oportunidades de
negocio en el campo
de las finanzas a
travs del anlisis de
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica
oportunidades de
negocio en el campo
de las finanzas a
travs del anlisis
de ideas
empresariales.
EVIDENCIAS
Seala la
importancia de la
planificacin.
TIPO
Conocimiento
Reconoce las etapas

de la planificacin.
Desempeo
Describe las partes
funcionales de la
empresa.
Conocimiento
Realiza un anlisis
FODAR.
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
Seala
correctamente la
importancia de la
planificacin.
Reconoce sin error
las etapas de la
planificacin.
Describe
acertadamente las
partes funcionales de
la empresa.
Realiza
correctamente un
anlisis FODAR.
98


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Elaborar un estudio
de mercado para una
determinada.
Elaborar un plan de
mercadeo de una
empresa dedicada a
actividades
relacionadas con la
especialidad.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Elabora un estudio
de mercado para una
determinada.
Elabora un plan de
mercadeo de una
empresa dedicada a
actividades
relacionadas con la
especialidad.
EVIDENCIAS
Describe el
ambiente de trabajo
que debe imperar en
una empresa para
lograr mayor
eficiencia.
Elabora un plan de
produccin de una
empresa.
Comenta lo
relacionado con la
sistemas de calidad.
Distingue las
necesidades del
cliente en relacin
con la actividad
empresarial.
Reconoce las
mezclas de
mercadeo que se
presentan en una
empresa.
Elabora el plan de
mercadeo de un
producto o serivicio
nuevo.
TIPO
Conocimiento
Producto
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
Describe
acertadamente el
ambiente de trabajo que
debe imperar en una
empresa para lograr
mayor eficiencia.
Elabora correctamente
un plan de produccin
de una empresa.
Comenta
acertadamente lo
relacionado con la
sistemas de calidad.
Distingue con exactitud
las necesidades del
cliente en relacin con
la actividad empresarial.
Reconoce con exactitud
las mezclas de
mercadeo que se
presentan en una
empresa.
Elabora correctamente
el plan de mercadeo de
un producto o serivicio
nuevo.
99


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Elaborar documentos
para la solicitud, la
contratacin y la
supervisin de
personal.
Aplicar las destrezas,

las habilidades y los
conocimientos
adquiridos referentes
a la programacin,
por medio de una
pasanta.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Elabora
Reconoce los aspectos
documentos para la que intervienen en la
solicitud, la
solicitud de trabajo.
contratacin y la
supervisin de
personal.
Elabora los documentos
que se requieren en los
procesos de seleccin,
contratacin y
Aplica las
destrezas, las
habilidades y los
conocimientos
adquiridos
referentes a la
programacin, por
medio de una
pasanta.
Comenta la importancia
de las pasantas en las
empresas.
Menciona la filosofa de
las pasantas.
Elabora un informe de
las experiencias vividas
en la empresa.
Organiza la pasanta en
una empresa del
entorno, coordinando
con los coordinadores
tcnicos, empresa y el
TIPO
Desempeo
Producto
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
Reconoce acertadamente
los aspectos que intervienen
en la solicitud de trabajo.
Elabora correctamente los

documentos que se
requieren en los procesos de
seleccin, contratacin y
Comenta eficazmente la
importancia de las
pasantas en las empresas.
Menciona con exactitud la
filosofa de las pasantas.
Elabora adecuadamente un
informe de las experiencias
vividas en la empresa.
Organiza correctamente la
pasanta en una empresa
del entorno, coordinando
con los coordinadores
tcnicos, empresa y el
100

NORMA TCNICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el
desarrollo de proyectos grficos aplicando diferentes expresiones estilsticas.
Nivel de competencia:
Bsica.
UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA.

Ttulo
Menciona con claridad los conceptos y las caractersticas de la expresin estilstica.
Reconoce acertadamente las aplicaciones y los principios bsicos relacionados con la expresin estilstica.
Interpreta con exactitud los elementos que intervienen en los proyectos grficos de la expresin estilstica.
Define claramente los conceptos y las caractersticas de las formas para representar estilsticamente,
elementos grficos.
Distingue claramente los componentes, la relacin y el ordenamiento de las diferentes formas a
representar.
Aplica correctamente las tcnicas para la composicin y la interpretacin de diseos estilsticos.
Enumera adecuadamente los conceptos y sus caractersticas en relacin con los productos grficos
empleados en el sector empresarial.
Expresa acertadamente los componentes y las formas para la representacin de productos grficos.
Realiza con precisin las tcnicas y los principios para la creacin de productos grficos de acuerdo con
las demandas del mercado.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
101

Referencia
12
Ttulo del elemento

las destrezas para el desarrollo de proyectos grficos aplicando
diferentes expresiones estilsticas.
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Identifica los elementos bsicos de la expresin estilstica.
Interpreta por medio de diseos estilsticos las formas, el espacio y la naturaleza muerta en trabajos grficos.
Aplica las diferentes expresiones estilsticas en la creacin de productos grficos.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
Menciona los conceptos y las caractersticas de la expresin estilstica.
Define los conceptos y las caractersticas de las formas para representar estilsticamente, elementos grficos.
Enumera los conceptos y sus caractersticas en relacin con los productos grficos empleados en el sector
empresarial.
102

Reconoce las aplicaciones y los principios bsicos relacionados con la expresin estilstica.
Interpreta los elementos que intervienen en los proyectos grficos de la expresin estilstica.
Distingue los componentes, la relacin y el ordenamiento de las diferentes formas a representar.
Expresa los componentes y las formas para la representacin de productos grficos.
Aplica las tcnicas para la composicin y la interpretacin de diseos estilsticos.
Realiza las tcnicas y los principios para la creacin de productos grficos de acuerdo con las demandas del
mercado.
103

Modalidad: Industrial.
Especialidad: DISEO PUBLICITARIO.
Sub-rea: Diseo publicitario.
Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Expresin estilstica.
Tiempo Estimado: 56 horas.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el desarrollo de
proyectos grficos aplicando diferentes expresiones estilsticas.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Identificar los
elementos
bsicos de la
expresin
estilstica.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
x Expresin estilstica: x El o la docente:
VALORES Y
ACTITUDES
CONTENIDOS
x Concepto.
x Define los conceptos
y las caractersticas
x Caractersticas.
de la expresin
x Aplicacin en el
estilstica.
diseo.
x Identifica las
x Principios.
aplicaciones y los
x Elementos que
principios bsicos
intervienen.
relacionados con la
x Demuestra los
elementos que
intervienen en los
proyectos grficos de
la expresin
estilstica.
Reflexin ecunime
al confrontar la
informacin.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Identifica los
elementos bsicos
de la expresin
estilstica.
104

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona los
conceptos y las
caractersticas de la
x Reconoce las
aplicaciones y los
principios bsicos
relacionados con la
x Interpreta los
elementos que
intervienen en los
proyectos grficos de
la expresin estilstica.
105

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Interpretar por
medio de diseos
estilsticos las
formas, el espacio y
la naturaleza muerta
en trabajos grficos.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Formas naturales:
x Concepto.
x
x Caractersticas.
x Componentes
x Relacin estructural.
x Composicin.
x Interpretacin espacial:
x Concepto.
x Caractersticas.
x
x Componentes.
x Ordenamiento:
x Rtmico.
x Compositivo.
x Naturaleza muerta:
x
x Concepto.
x Caractersticas.
x Componentes.
x Composicin.
x Bodegn.
Cita los conceptos

y las
caractersticas de
las formas para
representar
estilsticamente,
elementos
grficos.
Describe los
componentes, la
relacin y el
ordenamiento de
las diferentes
formas a
representar.
Explica las
tcnicas para la
composicin y la
interpretacin de
diseos
estilsticos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Interpreta por
medio de diseos
estilsticos las
formas, el espacio
y la naturaleza
muerta en trabajos
grficos.
106

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los
conceptos y las
caractersticas de
las formas para
representar
estilsticamente,
elementos grficos.
Distingue los
componentes, la
relacin y el
ordenamiento de
las diferentes
formas a
representar.
Aplica las tcnicas
para la
composicin y la
interpretacin de
diseos estilsticos.
107

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Aplicar las
diferentes
expresiones
estilsticas en la
creacin de
productos grficos.
CONTENIDOS
x Productos grficos:
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Concepto.
x
x Caractersticas.
x Componentes.
x Formas de
presentacin.
x Composicin.
x Principios para la
x
creacin.
Nombra los
conceptos y sus
caractersticas en
relacin con los
productos grficos
empleados en el
sector empresarial.
Explica los
componentes y las
formas para la
representacin de
productos grficos.
Ilustra las tcnicas y
los principios para la
creacin de
productos grficos de
acuerdo con las
demandas del
mercado.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica las
diferentes
expresiones
estilsticas en la
creacin de
productos grficos.
108

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Enumera los
conceptos y sus
caractersticas en
relacin con los
productos grficos
empleados en el
sector empresarial.
Expresa los
componentes y las
formas para la
representacin de
productos grficos.
Realiza las tcnicas y
los principios para la
creacin de productos
grficos de acuerdo
con las demandas del
mercado.
109

PRCTICAS Y LISTAS DE COTEJO

UNIDAD DE ESTUDIO: Expresin estilstica.
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
110

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los conceptos y las caractersticas de la expresin estilstica.
Identifica las aplicaciones y los principios bsicos relacionados con la expresin estilstica.
Demuestra los elementos que intervienen en los proyectos grficos de la expresin estilstica.
Cita los conceptos y las caractersticas de las formas para representar estilsticamente, elementos grficos.
Describe los componentes, la relacin y el ordenamiento de las diferentes formas a representar.
Explica las tcnicas para la composicin y la interpretacin de diseos estilsticos.
Nombra los conceptos y sus caractersticas en relacin con los productos grficos empleados en el sector
empresarial.
Explica los componentes y las formas para la representacin de productos grficos.
Ilustra las tcnicas y los principios para la creacin de productos grficos de acuerdo con las demandas del mercado.
111

LISTA DE COTEJO SUGERIDA
Fecha:

Instrucciones:
A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del o la estudiante mediante la
observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una X la columna correspondiente, de acuerdo con el desempeo de cada estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Menciona con claridad los conceptos y las caractersticas de la expresin estilstica.

Reconoce acertadamente las aplicaciones y los principios bsicos relacionados con la expresin
estilstica.
Interpreta con exactitud los elementos que intervienen en los proyectos grficos de la expresin
estilstica.
Define claramente los conceptos y las caractersticas de las formas para representar
estilsticamente, elementos grficos.
Distingue claramente los componentes, la relacin y el ordenamiento de las diferentes formas a
representar.
Aplica correctamente las tcnicas para la composicin y la interpretacin de diseos estilsticos.
Enumera adecuadamente los conceptos y sus caractersticas en relacin con los productos
grficos empleados en el sector empresarial.
Expresa acertadamente los componentes y las formas para la representacin de productos
grficos.
Realiza con precisin las tcnicas y los principios para la creacin de productos grficos de
acuerdo con las demandas del mercado.
OBSERVACIONES:
112


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Identificar los
elementos bsicos de
la expresin
estilstica.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica los
elementos bsicos
de la expresin
estilstica.
Interpretar por medio

de diseos estilsticos
las formas, el espacio
y la naturaleza muerta
Interpreta por medio

de diseos
estilsticos las
formas, el espacio y
la naturaleza muerta
EVIDENCIAS
Menciona los conceptos y
las caractersticas de la
Reconoce las aplicaciones y
los principios bsicos
relacionados con la
Interpreta los elementos que
intervienen en los proyectos
grficos de la expresin
estilstica.
Define los conceptos y las
caractersticas de las formas
para representar
estilsticamente, elementos
grficos.
Distingue los componentes,
la relacin y el ordenamiento
de las diferentes formas a
representar.
Aplica las tcnicas para la
composicin y la
interpretacin de diseos
estilsticos.
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona con claridad los
Conocimiento conceptos y las caractersticas
de la expresin estilstica.
Reconoce acertadamente las
aplicaciones y los principios
Desempeo
bsicos relacionados con la
Interpreta con exactitud los
elementos que intervienen en
Desempeo
los proyectos grficos de la
Define claramente los
conceptos y las caractersticas
Conocimiento de las formas para representar
estilsticamente, elementos
grficos.
Distingue claramente los
componentes, la relacin y el
Desempeo
ordenamiento de las diferentes
formas a representar.
Aplica correctamente las
tcnicas para la composicin y
Producto
la interpretacin de diseos
estilsticos.
TIPO
113


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar las diferentes
expresiones
estilsticas en la
creacin de productos
grficos.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Aplica las diferentes
expresiones
estilsticas en la
creacin de
productos grficos.
EVIDENCIAS
Enumera los conceptos y
sus caractersticas en
relacin con los productos
grficos empleados en el
sector empresarial.
Expresa los componentes y
las formas para la
representacin de productos
grficos.
Realiza las tcnicas y los
principios para la creacin
de productos grficos de
acuerdo con las demandas
del mercado.
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Enumera adecuadamente los
conceptos y sus caractersticas
Conocimiento en relacin con los productos
grficos empleados en el sector
empresarial.
Expresa acertadamente los
componentes y las formas para
Desempeo
la representacin de productos
grficos.
Realiza con precisin las
tcnicas y los principios para la
Producto
creacin de productos grficos
de acuerdo con las demandas
del mercado.
TIPO
114


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Diseo tipogrfico.
Aplicar los principios de tipografa en el diseo y el desarrollo de diferentes tipos de proyectos
publicitarios.
Bsica.

Ttulo
Define claramente los elementos y los principios que rigen el diseo tipogrfico a mano alzada.
Ilustra con precisin las aplicaciones de las lneas guas y las proporciones en el diseo tipogrfico.
Determina correctamente el uso de las lneas guas, los rasgos y las proporciones en diferentes tipos de
carteles, afiches y posteres.
Nombra correctamente el concepto de tipografa y los hechos fundamentales relacionados con la escritura.
Reconoce con exactitud los principales elementos del diseo tipogrfico y las caractersticas de las
diferentes familias tipogrficas.
Interpreta acertadamente y de acuerdo con sus caractersticas, el uso de carteles, afiches y posteres
durante el proceso de elaboracin.
Distingue adecuadamente los elementos bsicos del diseo tipogrfico.
Determina con claridad los principios que rigen el diseo tipogrfico y las aplicaciones de los carteles, los
afiches y los psteres.
Confecciona con eficiencia los diferentes tipos de carteles, afiches y posteres aplicando los principios de
diseo tipogrfico.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
115

Referencia
13
Ttulo del elemento

Aplicar los principios de tipografa en el diseo y el desarrollo de
diferentes tipos de proyectos publicitarios.
Utiliza los instrumentos y los materiales de dibujo aplicados en el diseo tipogrfico.
Identifica los conceptos y los elementos fundamentales relacionados con la tipografa.
Aplica los principios que rigen el diseo tipogrfico en la confeccin de carteles, afiches y posteres.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Define los elementos y los principios que rigen el diseo tipogrfico a mano alzada.
Nombra el concepto de tipografa y los hechos fundamentales relacionados con la escritura.
Distingue los elementos bsicos del diseo tipogrfico.
116

Ilustra las aplicaciones de las lneas guas y las proporciones en el diseo tipogrfico.
Reconoce los principales elementos del diseo tipogrfico y las caractersticas de las diferentes familias
tipogrficas.
Determina los principios que rigen el diseo tipogrfico y las aplicaciones de los carteles, los afiches y los
posteres.
Determina el uso de las lneas guas, los rasgos y las proporciones en diferentes tipos de carteles, afiches y
posteres.
Interpreta de acuerdo con sus caractersticas, el uso de carteles, afiches y posteres durante el proceso de
elaboracin.
Confecciona los diferentes tipos de carteles, afiches y posteres aplicando los principios de diseo tipogrfico.
117

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Diseo tipogrfico.
Propsito: Aplicar los principios de tipografa en el diseo y el desarrollo de diferentes tipos de proyectos publicitarios.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Utilizar los
instrumentos y los
materiales de dibujo
aplicados en el
diseo tipogrfico.
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS
Diseo tipogrfico: x El o la docente:
x Menciona los
elementos y los
principios que rigen el
diseo tipogrfico a
mano alzada.
x Trazado a mano
alzada:
x Describe las
aplicaciones de las
x Posicin
lneas guas y las
adecuada.
proporciones en el
x Lneas guas.
diseo tipogrfico.
x Trazado de
x Expresa el uso de las
lneas.
lneas guas, los
x Rasgos de
rasgos y las
letras y escritura.
proporciones en
x Proporcin en la
diferentes tipos de
conformacin de
carteles, afiches y
letras.
posteres.
x Instrumentos y
materiales de
dibujo.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Reflexin lo
relacionado con las
diferentes
x Utiliza los
actuaciones de los
instrumentos y los
y las jvenes.
materiales de
dibujo aplicados en
el diseo
tipogrfico.
118

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Define los elementos

y los principios que
rigen el diseo
tipogrfico a mano
alzada.
x Ilustra las
aplicaciones de las
lneas guas y las
proporciones en el
diseo tipogrfico.
x Determina el uso de
las lneas guas, los
rasgos y las
proporciones en
diferentes tipos de
carteles, afiches y
posteres.
119

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Identificar los
conceptos y los
elementos
fundamentales
relacionados con la
tipografa.
CONTENIDOS
x
Tipografa:
ESTRATEGIAS DE
x El o la docente:
x Cita el concepto de
x La escritura.
tipografa y los hechos
x Concepto.
fundamentales
x Elementos
relacionados con la
fundamentales.
escritura.
x Diseo
x Identifica los
tipogrfico.
principales elementos
x Familias
del diseo tipogrfico y
tipogrficas.
las caractersticas de
x Carteles,
las diferentes familias
afiches y posteres.
tipogrficas.
x Clasifica de acuerdo
con sus
caractersticas, el uso
de carteles, afiches y
posteres durante el
proceso de
elaboracin.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Identifica los
conceptos y los
elementos
fundamentales
relacionados con la
tipografa.
120

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Nombra el concepto de
fundamentales
relacionados con la
escritura.
x Reconoce los
del diseo tipogrfico y
las diferentes familias
tipogrficas.
x Interpreta de acuerdo
con sus
de carteles, afiches y
posteres durante el
proceso de
elaboracin.
121

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
3. Aplicar los
x Diseo tipogrfico en
principios que rigen el la confeccin de
diseo tipogrfico en
carteles, afiches y
la confeccin de
posteres.
carteles, afiches y
posteres.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Define los
elementos bsicos
del diseo
tipogrfico.
Formula los
principios que
rigen el diseo
tipogrfico y las
aplicaciones de los
carteles, los
afiches y los
psteres.
Explica los
diferentes tipos de
carteles, afiches y
posteres aplicando
los principios de
diseo tipogrfico.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica los principios

que rigen el diseo
tipogrfico en la
confeccin de
carteles, afiches y
posteres.
122

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue los
elementos bsicos
del diseo
tipogrfico.
Determina los
principios que rigen
el diseo
tipogrfico y las
aplicaciones de los
carteles, los afiches
y los psteres.
Confecciona los
diferentes tipos de
carteles, afiches y
posteres aplicando
los principios de
diseo tipogrfico.
123


UNIDAD DE ESTUDIO: Diseo tipogrfico.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
124

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Menciona los elementos y los principios que rigen el diseo tipogrfico a mano alzada.
Describe las aplicaciones de las lneas guas y las proporciones en el diseo tipogrfico.
Expresa el uso de las lneas guas, los rasgos y las proporciones en diferentes tipos de carteles, afiches y posteres.
Cita el concepto de tipografa y los hechos fundamentales relacionados con la escritura.
Identifica los principales elementos del diseo tipogrfico y las caractersticas de las diferentes familias tipogrficas.
Clasifica de acuerdo con sus caractersticas, el uso de carteles, afiches y posteres durante el proceso de elaboracin.
Define los elementos bsicos del diseo tipogrfico.
Formula los principios que rigen el diseo tipogrfico y las aplicaciones de los carteles, los afiches y los psteres.
Explica los diferentes tipos de carteles, afiches y posteres aplicando los principios de diseo tipogrfico.
125

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Define claramente los elementos y los principios que rigen el diseo tipogrfico a mano alzada.
Ilustra con precisin las aplicaciones de las lneas guas y las proporciones en el diseo
tipogrfico.
Determina correctamente el uso de las lneas guas, los rasgos y las proporciones en diferentes
tipos de carteles, afiches y posteres.
Nombra correctamente el concepto de tipografa y los hechos fundamentales relacionados con
la escritura.
Reconoce con exactitud los principales elementos del diseo tipogrfico y las caractersticas de
las diferentes familias tipogrficas.
Interpreta acertadamente y de acuerdo con sus caractersticas, el uso de carteles, afiches y
posteres durante el proceso de elaboracin.
Distingue adecuadamente los elementos bsicos del diseo tipogrfico.
Determina con claridad los principios que rigen el diseo tipogrfico y las aplicaciones de los
carteles, los afiches y los psteres.
Confecciona con eficiencia los diferentes tipos de carteles, afiches y posteres aplicando los
principios de diseo tipogrfico.
OBSERVACIONES:
126


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utilizar los
instrumentos y los
materiales de dibujo
aplicados en el diseo
tipogrfico.
Identificar los
conceptos y los
elementos
fundamentales
relacionados con la
tipografa.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Utiliza los
instrumentos y los
materiales de
dibujo aplicados en
el diseo
tipogrfico.
EVIDENCIAS
Define los elementos y los
principios que rigen el diseo
tipogrfico a mano alzada.
Ilustra las aplicaciones de

las lneas guas y las
proporciones en el diseo
tipogrfico.
Determina el uso de las
lneas guas, los rasgos y las
proporciones en diferentes
tipos de carteles, afiches y
posteres.
Identifica los
Nombra el concepto de
conceptos y los
elementos
fundamentales relacionados
fundamentales
con la escritura.
relacionados con la Reconoce los principales
tipografa.
elementos del diseo
tipogrfico y las
caractersticas de las
diferentes familias
tipogrficas.
Interpreta de acuerdo con
sus caractersticas, el uso de
carteles, afiches y posteres
durante el proceso de
elaboracin.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
elementos y los principios que
rigen el diseo tipogrfico a
mano alzada.
Ilustra con precisin las
aplicaciones de las lneas
guas y las proporciones en el
diseo tipogrfico.
Determina correctamente el
uso de las lneas guas, los
rasgos y las proporciones en
diferentes tipos de carteles,
afiches y posteres.
Nombra correctamente el
concepto de tipografa y los
hechos fundamentales
relacionados con la escritura.
Reconoce con exactitud los
principales elementos del
diseo tipogrfico y las
diferentes familias
tipogrficas.
Interpreta acertadamente y de
acuerdo con sus
caractersticas, el uso de
carteles, afiches y posteres
durante el proceso de
elaboracin.
127

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar los principios
que rigen el diseo
tipogrfico en la
confeccin de
carteles, afiches y
posteres.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Aplica los
principios que
rigen el diseo
tipogrfico en la
confeccin de
carteles, afiches y
posteres.
EVIDENCIAS
Distingue los elementos
bsicos del diseo
tipogrfico.
Determina los principios que
rigen el diseo tipogrfico y
las aplicaciones de los
carteles, los afiches y los
psteres.
Confecciona los diferentes
tipos de carteles, afiches y
posteres aplicando los
principios de diseo
tipogrfico.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue adecuadamente los
elementos bsicos del diseo
tipogrfico.
Determina con claridad los
principios que rigen el diseo
tipogrfico y las aplicaciones
de los carteles, los afiches y
los psteres.
Confecciona con eficiencia los
diferentes tipos de carteles,
afiches y posteres aplicando
los principios de diseo
tipogrfico.
128


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la
aplicacin de los principios del mercadeo en el diseo de proyectos publicitarios.
Bsica.

Ttulo
Distingue con claridad el concepto y las caractersticas del mercadeo y de la publicidad.
Interpreta eficientemente los principios y las funciones del mercadeo y la publicidad.
Desarrolla adecuadamente los componentes, las estrategias y las caractersticas del mercadeo y
publicidad.
Localiza eficientemente los conceptos bsicos de las etapas del mercadeo y sus caractersticas.
Identifica eficazmente los principios del mercadeo y el procedimiento para el diseo e implementacin de
cada etapa.
Demuestra claramente las estrategias y las tcnicas para el diseo e implementacin de cada etapa del
mercadeo.
Cita claramente el concepto de medio de comunicacin y las caractersticas de los mismos.
Describe acertadamente las estrategias empleadas por los medios de comunicacin en los mensajes
publicitarios.
Expresa con eficiencia los principios de aplicacin y utilizacin que se emplean en los mensajes
publicitarios a traves de los medios de comunicacin.
Determina con eficacia la relacin entre pblico meta, el mensaje y los medios de comunicacin
empleados en algunas campaas publicitarias.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
129

Referencia
14
Ttulo del elemento

Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y
las destrezas para la aplicacin de los principios del mercadeo en el
diseo de proyectos publicitarios.
Interpreta los conceptos y los elementos fundamentales del mercadeo publicitario.
Determina las etapas del desarrollo del mercadeo, la empresa y los medios publicitarios.
Resuelve los mensajes publicitarios que se realizan en los diferentes medios de comunicacin.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Distingue el concepto y las caractersticas del mercadeo y de la publicidad.
Localiza los conceptos bsicos de las etapas del mercadeo y sus caractersticas.
Cita el concepto de medio de comunicacin y las caractersticas de los mismos.
130

Interpreta los principios y las funciones del mercadeo y la publicidad.
Identifica los principios del mercadeo y el procedimiento para el diseo e implementacin de cada etapa.
Describe las estrategias empleadas por los medios de comunicacin en los mensajes publicitarios.
Expresa los principios de aplicacin y utilizacin que se emplean en los mensajes publicitarios a traves de los
medios de comunicacin.
Desarrolla los componentes, las estrategias y las caractersticas del mercadeo y publicidad.
Demuestra las estrategias y las tcnicas para el diseo e implementacin de cada etapa del mercadeo.
Determina la relacin entre pblico meta, el mensaje y los medios de comunicacin empleados en algunas
campaas publicitarias.
131

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Mercadeo publicitario.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la aplicacin de los
principios del mercadeo en el diseo de proyectos publicitarios.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA DESEMPEO
APRENDIZAJE
ACTITUDES
APRENDIZAJE
1. Interpretar los
El o la docente:
x Mercadeo:
x Iniciativa propia al Cada estudiante:
conceptos y los
x Concepto.
buscar nuevas
elementos
x Caractersticas.
perspectivas
x Define el concepto y
x Interpreta los
x Principios.
fundamentales del
conceptos y los
respecto de lo
las caractersticas del
x Funciones.
mercadeo
mercadeo y de la
elementos
convencional.
x Componentes.
publicitario.
fundamentales del
publicidad.
x Elementos que
mercadeo
x Determina los
intervienen.
publicitario.
principios y las
x Mercado meta.
funciones del
x Estrategias de
mercadeo y la
mercado.
publicidad.
x Publicidad:
x Clasifica los
x Concepto.
componentes, las
x Caractersticas.
estrategias y las
x Principios.
caractersticas del
x Funciones.
mercadeo y
x Elementos que
publicidad.
influyen en ella.
x Mercadeo vrs
publicidad.
132

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Distingue el concepto
del mercadeo y de la
publicidad.
x Interpreta los
principios y las
funciones del
mercadeo y la
publicidad.
x Desarrolla los
componentes, las
estrategias y las
caractersticas del
mercadeo y
publicidad.
133

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
2. Determinar las
x Etapas del mercadeo:
etapas del desarrollo
del mercadeo, la
x Historia de la empresa x
empresa y los medios y el producto.
publicitarios.
x Evaluacin del
producto y del
consumidor.
x
x Variables del
consumidor.
x Evaluacin de la
competencia.
x Objetivos de la
mercadotecnia.
x Presupuesto.
x
Menciona los
conceptos bsicos
de las etapas del
mercadeo y sus
caractersticas.
Compara los
principios del
mercadeo y el
procedimiento para
el diseo e
implementacin de
cada etapa.
Demuestra las
estrategias y las
tcnicas para el
diseo e
implementacin de
cada etapa del
mercadeo.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina las
etapas del
desarrollo del
mercadeo, la
empresa y los
medios
publicitarios.
134

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Localiza los
conceptos bsicos
de las etapas del
mercadeo y sus
caractersticas.
Identifica los
principios del
mercadeo y el
procedimiento para
el diseo e
implementacin de
cada etapa.
Demuestra las
estrategias y las
tcnicas para el
diseo e
implementacin de
cada etapa del
mercadeo.
135

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Resolver los
mensajes
publicitarios que se
realizan en los
diferentes medios
de comunicacin.
ESTRATEGIAS DE
x Medios publicitarios: El o la docente:
x Concepto.
x Caractersticas. x Relata el concepto de
medio de comunicacin
x Estrategias
y las caractersticas de
utilizadas.
los mismos.
x Principios.
x Ejemplifica las
x tica.
estrategias empleadas
por los medios de
x Tipos de medios
comunicacin en los
publicitarios:
mensajes publicitarios.
x Televisin.
x Representa los
x Radio.
principios de aplicacin
x Material
y utilizacin que se
impreso.
emplean en los
x Vallas.
mensajes publicitarios a
x Cine.
traves de los medios de
x Correo
comunicacin.
electrnico.
Ilustra
la relacin entre
x
x Internet.
pblico meta, el
x Otros medios.
mensaje y los medios
de comunicacin
x Mensajes utilizados
empleados en algunas
en los diferentes
campaas publicitarias.
medios publicitarios.
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Resuelve los
mensajes
publicitarios que se
realizan en los
diferentes medios
de comunicacin.
136

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cita el concepto de
medio de
comunicacin y las
caractersticas de los
mismos.
Describe las
estrategias empleadas
por los medios de
comunicacin en los
Expresa los principios
de aplicacin y
utilizacin que se
emplean en los
mensajes publicitarios
a traves de los medios
de comunicacin.
Determina la relacin
entre pblico meta, el
mensaje y los medios
de comunicacin
empleados en algunas
campaas
publicitarias.
137


UNIDAD DE ESTUDIO: Mercadeo publicitario.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
138

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define el concepto y las caractersticas del mercadeo y de la publicidad.
Determina los principios y las funciones del mercadeo y la publicidad.
Clasifica los componentes, las estrategias y las caractersticas del mercadeo y publicidad.
Menciona los conceptos bsicos de las etapas del mercadeo y sus caractersticas.
Compara los principios del mercadeo y el procedimiento para el diseo e implementacin de cada etapa.
Demuestra las estrategias y las tcnicas para el diseo e implementacin de cada etapa del mercadeo.
Relata el concepto de medio de comunicacin y las caractersticas de los mismos.
Ejemplifica las estrategias empleadas por los medios de comunicacin en los mensajes publicitarios.
Representa los principios de aplicacin y utilizacin que se emplean en los mensajes publicitarios a traves de los
Ilustra la relacin entre pblico meta, el mensaje y los medios de comunicacin empleados en algunas campaas
publicitarias.
139

Fecha:

Instrucciones:
De la siguiente lista marque con una X la columna correspondiente, de acuerdo con el desempeo de cada
estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Distingue con claridad el concepto y las caractersticas del mercadeo y de la publicidad.

Interpreta eficientemente los principios y las funciones del mercadeo y la publicidad.
Desarrolla adecuadamente los componentes, las estrategias y las caractersticas del
mercadeo y publicidad.
Localiza eficientemente los conceptos bsicos de las etapas del mercadeo y sus
caractersticas.
Identifica eficazmente los principios del mercadeo y el procedimiento para el diseo e
implementacin de cada etapa.
Demuestra claramente las estrategias y las tcnicas para el diseo e implementacin de cada
etapa del mercadeo.
Cita claramente el concepto de medio de comunicacin y las caractersticas de los mismos.
Describe acertadamente las estrategias empleadas por los medios de comunicacin en los
Expresa con eficiencia los principios de aplicacin y utilizacin que se emplean en los
mensajes publicitarios a traves de los medios de comunicacin.
Determina con eficacia la relacin entre pblico meta, el mensaje y los medios de
comunicacin empleados en algunas campaas publicitarias.
OBSERVACIONES:
140


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Interpretar los
conceptos y los
elementos
fundamentales del
mercadeo publicitario.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Interpreta los
conceptos y los
elementos
fundamentales del
mercadeo
publicitario.
EVIDENCIAS
Distingue el concepto y las

caractersticas del
mercadeo y de la
publicidad.
Interpreta los principios y
las funciones del mercadeo
y la publicidad.
Desarrolla los
componentes, las
estrategias y las
caractersticas del
Determinar las etapas Determina las
Localiza los conceptos
del desarrollo del
etapas del
bsicos de las etapas del
mercadeo, la empresa desarrollo del
mercadeo y sus
y los medios
mercadeo, la
caractersticas.
publicitarios.
empresa y los
Identifica los principios del
medios publicitarios. mercadeo y el
procedimiento para el
diseo e implementacin
de cada etapa.
Demuestra las estrategias y
las tcnicas para el diseo
e implementacin de cada
etapa del mercadeo.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue con claridad el
concepto y las caractersticas
del mercadeo y de la
publicidad.
Interpreta eficientemente los
principios y las funciones del
mercadeo y la publicidad.
Desarrolla adecuadamente los
componentes, las estrategias
y las caractersticas del
Localiza eficientemente los
conceptos bsicos de las
etapas del mercadeo y sus
caractersticas.
Identifica eficazmente los
principios del mercadeo y el
procedimiento para el diseo
e implementacin de cada
etapa.
Demuestra claramente las
estrategias y las tcnicas para
el diseo e implementacin de
cada etapa del mercadeo.
141


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Interpretar los
conceptos y los
elementos
fundamentales del
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Interpreta los
conceptos y los
elementos
fundamentales del
EVIDENCIAS
Cita el concepto de medio
de comunicacin y las
mismos.
Describe las estrategias
empleadas por los medios
de comunicacin en los
Expresa los principios de
aplicacin y utilizacin que
se emplean en los
mensajes publicitarios a
traves de los medios de
comunicacin.
Determina la relacin entre
pblico meta, el mensaje y
los medios de
comunicacin empleados
en algunas campaas
publicitarias.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita claramente el concepto
de medio de comunicacin
y las caractersticas de los
mismos.
Describe acertadamente
las estrategias empleadas
por los medios de
comunicacin en los
Expresa con eficiencia los
principios de aplicacin y
utilizacin que se emplean
en los mensajes
publicitarios a traves de los
Determina con eficacia la
relacin entre pblico meta,
el mensaje y los medios de
comunicacin empleados
en algunas campaas
publicitarias.
142


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Diseo de identidad corporativa.

Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la
elaboracin de la identidad corporativa de un ente determinado.
Bsica.

Ttulo
Cita claramente el concepto y las caractersticas de la identidad corporativa.
Reconoce acertadamente la relacin y los principios que dan fundamento a la identidad corporativa y el
desempeo de la organizacin.
Determina con exactitud los elementos que intervienen en el proceso de diseo de la identidad corporativa.
Define correctamente los conceptos asociados con el diseo de la identidad corporativa y las etapas del
proceso.
Determina eficazmente las tcnicas y las etapas para la realizacin del anlisis de la organizacin.
Resuelve con claridad los procedimientos para el diseo de la identidad corporativa en una organizacin
especfica.
Distingue eficientemente los conceptos relacionados con el proceso de diseo y las tcnicas para la
realizacin del anlisis de la organizacin.
Describe acertadamente las etapas del proceso de estudio y de diseo en la campaa publicitaria de una
organizacin.
Realiza adecuadamente los procedimientos y las tcnicas para el montaje, la presentacin y la ejecucin
de la campaa publicitaria.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
143

Referencia
15
Ttulo del elemento

Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y
las destrezas para la elaboracin de la identidad corporativa de un ente
determinado.
Identifica los conceptos y los elementos bsicos de la identidad corporativa.
Emplea los estudios y el diseo de la identidad corporativa en una organizacin especfica.
Elabora el proceso tcnico de una campaa publicitaria para un ente determinado.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Cita el concepto y las caractersticas de la identidad corporativa.
Define los conceptos asociados con el diseo de la identidad corporativa y las etapas del proceso.
Distingue los conceptos relacionados con el proceso de diseo y las tcnicas para la realizacin del anlisis de
la organizacin.
144

Reconoce la relacin y los principios que dan fundamento a la identidad corporativa y el desempeo de la
organizacin.
Determina las tcnicas y las etapas para la realizacin del anlisis de la organizacin.
Describe las etapas del proceso de estudio y de diseo en la campaa publicitaria de una organizacin.
Determina los elementos que intervienen en el proceso de diseo de la identidad corporativa.
Resuelve los procedimientos para el diseo de la identidad corporativa en una organizacin especfica.
Realiza los procedimientos y las tcnicas para el montaje, la presentacin y la ejecucin de la campaa
publicitaria.
145

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Diseo de identidad corporativa.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la elaboracin de la
identidad corporativa de un ente determinado.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Identificar los
Cada estudiante:
x Identidad
x El o la docente:
x Solidaridad al no
conceptos y los
corporativa:
discriminar a las
elementos bsicos de
personas por sus
x Identifica los
x Concepto.
x Define el concepto y
la identidad
caractersticas
conceptos y los
x Caractersticas.
corporativa.
tnicas
o
de
otra
elementos bsicos
la
identidad
x Importancia.
de la identidad
ndole.
corporativa.
x Relacin entre
corporativa.
Determina
la
relacin
x
la identidad
corporativa y el
dan fundamento a la
desempeo de la
identidad corporativa
organizacin.
y el desempeo de la
x Aplicacin en el
organizacin.
diseo publicitario.
x Principios para x Interpreta los
elementos que
el diseo de la
intervienen en el
identidad
proceso de diseo de
corporativa.
la identidad
x Elementos que
corporativa.
intervienen.
146

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Cita el concepto y las

identidad corporativa.
x Reconoce la relacin
dan fundamento a la
y el desempeo de la
organizacin.
x Determina los
elementos que
intervienen en el
proceso de diseo de
la identidad
corporativa.
147

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Emplear los
estudios y el diseo
de la identidad
corporativa en una
organizacin
especfica.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
Estudio de una
organizacin o institucin
especfica:
x
x Concepto.
x Caractersticas.
x Tipos de empresas.
x Estructura orgnica
y funcional.
x Cultura
organizacional.
x
x Valores de la
organizacin.
Diseo de la identidad
corporativa:
x Caractersticas.
x Componentes.
x
x Elementos
organizacionales que
determinan la identidad
corporativa.
x Tcnicas para el
diseo de la identidad
corporativa.
x Montaje del
proyecto de diseo de
la identidad corporativa.
Seala los
conceptos
asociados con el
diseo de la
identidad
corporativa y las
etapas del
proceso.
Describe las
tcnicas y las
etapas para la
realizacin del
anlisis de la
organizacin.
Demuestra los
procedimientos
para el diseo de
la identidad
corporativa en
una organizacin
especfica.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Emplea los
estudios y el diseo
de la identidad
corporativa en una
organizacin
especfica.
148

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los
conceptos
asociados con el
diseo de la
identidad
corporativa y las
etapas del proceso.
Determina las
tcnicas y las
etapas para la
realizacin del
anlisis de la
organizacin.
Resuelve los
procedimientos
para el diseo de la
identidad
corporativa en una
organizacin
especfica.
149

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Elaborar el
proceso tcnico de
una campaa
publicitaria para un
ente determinado.
ESTRATEGIAS DE
Campaa publicitaria: El o la docente:
x Concepto.
x Caractersticas x Enumera los
conceptos
x Componentes
relacionados con el
x Relacin con las
proceso de diseo y
x caractersticas
las tcnicas para la
organizacionales.
realizacin del anlisis
x Principios para
de la organizacin.
la creacin.
x Tcnicas para el x Explica las etapas del
proceso de estudio y
diseo, el montaje y
de diseo en la
la presentacin de
campaa publicitaria
la campaa
de
una organizacin.
publicitaria.
x Expresa los
x Presupuesto.
procedimientos y las
x Ejecucin de la
tcnicas para el
campaa
montaje, la
publicitaria.
presentacin y la
x Control y
ejecucin de la
seguimiento de los
campaa publicitaria.
resultados.
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Elabora el proceso
tcnico de una
campaa
publicitaria para un
ente determinado.
150

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue los
conceptos
relacionados con el
proceso de diseo y
las tcnicas para la
de la organizacin.
Describe las etapas
del proceso de estudio
y de diseo en la
campaa publicitaria
de una organizacin.
Realiza los
tcnicas para el
montaje, la
presentacin y la
ejecucin de la
campaa publicitaria.
151


UNIDAD DE ESTUDIO: Diseo de identidad corporativa.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
152

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define el concepto y las caractersticas de la identidad corporativa.
Determina la relacin y los principios que dan fundamento a la identidad corporativa y el desempeo de la
organizacin.
Interpreta los elementos que intervienen en el proceso de diseo de la identidad corporativa.
Seala los conceptos asociados con el diseo de la identidad corporativa y las etapas del proceso.
Describe las tcnicas y las etapas para la realizacin del anlisis de la organizacin.
Demuestra los procedimientos para el diseo de la identidad corporativa en una organizacin especfica.
Enumera los conceptos relacionados con el proceso de diseo y las tcnicas para la realizacin del anlisis de la
organizacin.
Explica las etapas del proceso de estudio y de diseo en la campaa publicitaria de una organizacin.
Expresa los procedimientos y las tcnicas para el montaje, la presentacin y la ejecucin de la campaa publicitaria.
153

Fecha:

Instrucciones:
estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Cita claramente el concepto y las caractersticas de la identidad corporativa.

Reconoce acertadamente la relacin y los principios que dan fundamento a la identidad
corporativa y el desempeo de la organizacin.
Determina con exactitud los elementos que intervienen en el proceso de diseo de la
Define correctamente los conceptos asociados con el diseo de la identidad corporativa y las
etapas del proceso.
Determina eficazmente las tcnicas y las etapas para la realizacin del anlisis de la
organizacin.
Resuelve con claridad los procedimientos para el diseo de la identidad corporativa en una
organizacin especfica.
Distingue eficientemente los conceptos relacionados con el proceso de diseo y las tcnicas
para la realizacin del anlisis de la organizacin.
Describe acertadamente las etapas del proceso de estudio y de diseo en la campaa
publicitaria de una organizacin.
Realiza adecuadamente los procedimientos y las tcnicas para el montaje, la presentacin y
la ejecucin de la campaa publicitaria.
OBSERVACIONES:
154


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Identificar los
conceptos y los
elementos bsicos de
la identidad
corporativa.
Emplear los estudios

y el diseo de la
en una organizacin
especfica.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identificar los
conceptos y los
elementos bsicos de
la identidad
corporativa.
Emplea los estudios y

el diseo de la
en una organizacin
especfica.
EVIDENCIAS
Cita el concepto y las
Reconoce la relacin y
los principios que dan
fundamento a la
identidad corporativa y el
desempeo de la
organizacin.
Determina los elementos
que intervienen en el
proceso de diseo de la
Define los conceptos
asociados con el diseo
de la identidad
corporativa y las etapas
del proceso.
Determina las tcnicas y
las etapas para la
de la organizacin.
Resuelve los
procedimientos para el
corporativa en una
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita claramente el
concepto y las
la relacin y los principios
que dan fundamento a la
identidad corporativa y el
desempeo de la
organizacin.
Determina con exactitud
los elementos que
intervienen en el proceso
de diseo de la identidad
corporativa.
Define correctamente los
conceptos asociados con
el diseo de la identidad
corporativa y las etapas
del proceso.
Determina eficazmente
las tcnicas y las etapas
para la realizacin del
anlisis de la
organizacin.
Resuelve con claridad los
corporativa en una
155

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Elaborar el proceso
tcnico de una
campaa publicitaria
para un ente
determinado.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Elabora el proceso
tcnico de una
campaa publicitaria
para un ente
determinado.
EVIDENCIAS
Distingue los conceptos
relacionados con el
proceso de diseo y las
tcnicas para la
de la organizacin.
Describe las etapas del
proceso de estudio y de
diseo en la campaa
publicitaria de una
organizacin.
Realiza los
tcnicas para el montaje,
la presentacin y la
ejecucin de la campaa
publicitaria.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue eficientemente
los conceptos
relacionados con el
proceso de diseo y las
tcnicas para la
realizacin del anlisis de
la organizacin.
Describe acertadamente
las etapas del proceso de
estudio y de diseo en la
campaa publicitaria de
una organizacin.
Realiza adecuadamente
los procedimientos y las
tcnicas para el montaje,
la presentacin y la
ejecucin de la campaa
publicitaria.
156


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Planificacin de proyectos publicitarios.

Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la
planificacin de proyectos publicitarios.
Bsica.

Ttulo
Menciona correctamente los conceptos y las caractersticas de la planificacin de proyectos publicitarios.
Distingue acertadamente las funciones y los principios que se aplican en los proyectos publicitarios.
Desarrolla con exactitud las caractersticas de los diferentes ambientes de trabajo multiculturales y las
consideraciones a tomar en cuenta en los escenarios de trabajo.
Distingue con claridad los conceptos y las caractersticas de cada etapa de la planificacin.
Reconoce eficientemente los componentes y los procedimientos para el diseo de cada etapa de la
Emplea correctamente las tcnicas para la elaboracin de las etapas de la planificacin de proyectos
publicitarios.
Define adecuadamente los conceptos y las caractersticas asociadas con las estrategias de publicidad y
cliente.
Determina con exactitud los elementos y la relacin que determina las estrategias de publicidad y las
necesidades del cliente.
Interpreta la concordancia entre las necesidades del cliente y las caractersticas del pblico meta.
Determina la relacin entre las estrategias publicitarias y la cultura organizacional.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
157

Referencia
16
Ttulo del elemento

las destrezas para la planificacin de proyectos publicitarios.
Reconoce los conceptos fundamentales de la planificacin de proyectos publicitarios.
Distingue las etapas y los componentes de la planificacin de los proyectos publicitarios.
Emplea las estrategias de publicidad de acuerdo con las necesidades de un cliente especfico.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Menciona los conceptos y las caractersticas de la planificacin de proyectos publicitarios.
Distingue los conceptos y las caractersticas de cada etapa de la planificacin.
Define los conceptos y las caractersticas asociadas con las estrategias de publicidad y cliente.
158

Distingue las funciones y los principios que se aplican en los proyectos publicitarios.
Reconoce los componentes y los procedimientos para el diseo de cada etapa de la planificacin de proyectos
publicitarios.
Determina los elementos y la relacin que determina las estrategias de publicidad y las necesidades del cliente.
Desarrolla las caractersticas de los diferentes ambientes de trabajo multiculturales y las consideraciones a
tomar en cuenta en los escenarios de trabajo.
Emplea las tcnicas para la elaboracin de las etapas de la planificacin de proyectos publicitarios.
159

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Planificacin de proyectos publicitarios.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la planificacin de
proyectos publicitarios.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Reconocer los
Planificacin de
x El o la docente:
x Flexibilidad ante las Cada estudiante:
conceptos
proyectos:
necesidades que
fundamentales de la
podran ser
x Reconoce los
x Concepto.
x Define los conceptos y
planificacin de
diferentes a las
conceptos
x Caractersticas.
proyectos
fundamentales de
suyas.
la
planificacin
de
x Funciones.
publicitarios.
la planificacin de
x Ventajas.
proyectos
x Determina las
publicitarios.
funciones y los
Principios ambiente de
principios que se
la planificacin:
aplican en los
x Micro y macro
ambiente.
x
Explica las
x Ambientes de
trabajo multicultural.
diferentes ambientes
x Escenarios
de trabajo
probables para los
multiculturales y las
proyectos
consideraciones a
publicitarios.
tomar en cuenta en los
escenarios de trabajo.
160

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona los
conceptos y las
planificacin de
x Distingue las funciones
y los principios que se
aplican en los
x Desarrolla las
diferentes ambientes
de trabajo
consideraciones a
tomar en cuenta en los
161

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Distinguir las
etapas y los
componentes de la
planificacin de los
proyectos
publicitarios.
CONTENIDOS
Etapas y componentes
de la planificacin de
proyectos publicitarios:
x Concepto.
x Caractersticas.
x Componentes.
x Informacin.
x Publicidad.
x Mercadeo.
Etapas :
x Diagnstico de la
situacin.
x Anlisis del
entorno.
x Direccin.
x Planeacin.
x Implementacin o
ejecucin
x Seguimiento.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Enumera los
conceptos y las
caractersticas de
cada etapa de la
planificacin.
Describe los
componentes y los
procedimientos
para el diseo de
cada etapa de la
planificacin de
proyectos
publicitarios.
Ilustra las tcnicas
para la elaboracin
de las etapas de la
planificacin de
proyectos
publicitarios.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Distingue las
etapas y los
componentes de la
planificacin de los
proyectos
publicitarios.
162

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue los
conceptos y las
caractersticas de
cada etapa de la
planificacin.
Reconoce los
componentes y los
procedimientos
para el diseo de
cada etapa de la
planificacin de
proyectos
publicitarios.
Emplea las
tcnicas para la
elaboracin de las
etapas de la
planificacin de
proyectos
publicitarios.
163

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Emplear las
estrategias de
publicidad de
acuerdo con las
necesidades de un
cliente especfico.
ESTRATEGIAS DE
Estrategias de
El o la docente:
publicidad:
x Cita los conceptos y
x Concepto.
las caractersticas
x Caractersticas.
asociadas con las
x Aplicacin.
estrategias de
x Pblico meta.
publicidad y cliente.
x Etapas.
x Compara los
elementos y la
Cliente:
relacin que
x Concepto.
determina las
x Caractersticas.
estrategias de
x Necesidades.
publicidad y las
x Cultura
necesidades del
organizacional.
cliente.
x Representa la
Planificacin de
concordancia entre
estrategias publicitarias:
las necesidades del
x Concepto.
cliente y las
x Caractersticas.
caractersticas del
x Necesidades del
pblico meta.
cliente contra las
Clasifica la relacin
x
caractersticas del
entre
las estrategias
pblico meta.
publicitarias y la
x Relacin de las
estrategias con la cultura
cultura
organizacional
organizacional.
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Emplea las
estrategias de
publicidad de
acuerdo con las
necesidades de un
cliente especfico.
x Etapas.
164

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
las caractersticas
asociadas con las
estrategias de
x Determina los
elementos y la
relacin que determina
las estrategias de
publicidad y las
necesidades del
cliente.
x Interpreta la
concordancia entre las
necesidades del
cliente y las
caractersticas del
pblico meta.
x Determina la relacin
entre las estrategias
publicitarias y la
cultura organizacional.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
165


UNIDAD DE ESTUDIO: Planificacin de proyectos publicitarios.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
166

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los conceptos y las caractersticas de la planificacin de proyectos publicitarios.
Determina las funciones y los principios que se aplican en los proyectos publicitarios.
Explica las caractersticas de los diferentes ambientes de trabajo multiculturales y las consideraciones a tomar en
cuenta en los escenarios de trabajo.
Enumera los conceptos y las caractersticas de cada etapa de la planificacin.
Describe los componentes y los procedimientos para el diseo de cada etapa de la planificacin de proyectos
publicitarios.
Ilustra las tcnicas para la elaboracin de las etapas de la planificacin de proyectos publicitarios.
Cita los conceptos y las caractersticas asociadas con las estrategias de publicidad y cliente.
Compara los elementos y la relacin que determina las estrategias de publicidad y las necesidades del cliente.
Representa la concordancia entre las necesidades del cliente y las caractersticas del pblico meta.
Clasifica la relacin entre las estrategias publicitarias y la cultura organizacional.
167

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Menciona correctamente los conceptos y las caractersticas de la planificacin de proyectos

publicitarios.
Distingue acertadamente las funciones y los principios que se aplican en los proyectos publicitarios.
Desarrolla con exactitud las caractersticas de los diferentes ambientes de trabajo multiculturales y
las consideraciones a tomar en cuenta en los escenarios de trabajo.
Distingue con claridad los conceptos y las caractersticas de cada etapa de la planificacin.
Reconoce eficientemente los componentes y los procedimientos para el diseo de cada etapa de la
Emplea correctamente las tcnicas para la elaboracin de las etapas de la planificacin de
Define adecuadamente los conceptos y las caractersticas asociadas con las estrategias de
Determina con exactitud los elementos y la relacin que determina las estrategias de publicidad y
las necesidades del cliente.
OBSERVACIONES:
168


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer los
conceptos
fundamentales de la
planificacin de
proyectos
publicitarios.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Reconocer los
conceptos
fundamentales de la
planificacin de
EVIDENCIAS
planificacin de proyectos
publicitarios.
Determina las funciones y

los principios que se
aplican en los proyectos
publicitarios.
Explica las caractersticas
de los diferentes
ambientes de trabajo
consideraciones a tomar
en cuenta en los
Distinguir las etapas y Distingue las etapas y Distingue los conceptos y
los componentes de
los componentes de la las caractersticas de
la planificacin de los planificacin de los
cada etapa de la
proyectos
proyectos publicitarios. planificacin.
publicitarios.
Reconoce los
componentes y los
diseo de cada etapa de
la planificacin de
Emplea las tcnicas para
la elaboracin de las
etapas de la planificacin
de proyectos publicitarios.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona correctamente
los conceptos y las
publicitarios.
Distingue acertadamente
las funciones y los
principios que se aplican en
los proyectos publicitarios.
Desarrolla con exactitud las
diferentes ambientes de
trabajo multiculturales y las
consideraciones a tomar en
cuenta en los escenarios
de trabajo.
Distingue con claridad los
conceptos y las
caractersticas de cada
etapa de la planificacin.
Reconoce eficientemente
los componentes y los
diseo de cada etapa de la
publicitarios.
Emplea correctamente las
tcnicas para la
elaboracin de las etapas
de la planificacin de
169

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Emplear las
estrategias de
publicidad de acuerdo
con las necesidades
de un cliente
especfico.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Emplea las estrategias
de publicidad de
acuerdo con las
necesidades de un
cliente especfico.
EVIDENCIAS
caractersticas asociadas
con las estrategias de
y la relacin que
determina las estrategias
de publicidad y las
necesidades del cliente.
Interpreta la concordancia
entre las necesidades del
cliente y las
caractersticas del pblico
meta.
Determina la relacin
entre las estrategias
publicitarias y la cultura
organizacional.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define adecuadamente los
conceptos y las
caractersticas asociadas
con las estrategias de
Determina con exactitud los
elementos y la relacin
que determina las
estrategias de publicidad y
las necesidades del cliente.
Interpreta la concordancia
entre las necesidades del
cliente y las caractersticas
del pblico meta.
Determina la relacin entre
las estrategias publicitarias
y la cultura organizacional.
170

SUB-REA: DIBUJO TCNICO
171

SUB-REA
DIBUJO TCNICO
DESCRIPCIN
Esta sub-rea compuesta por cuatro unidades de estudio ofrece el espacio adecuado para el estudio de los conceptos, los
principios, las normas y los elementos que intervienen en la representacin grfica de elementos geomtricos, as como en
la percepcin y descripcin de objetos o figuras, desarrollados durante dos horas semanales para un total de 80 horas
anuales, comprendidas en un curso lectivo. Esta sub-rea est compuesta por las siguientes unidades de estudio:
x
Proyecciones: Capta los conceptos fundamentales de la teora, relacionado con la proyeccin y los utiliza
convenientemente, de manera que pueda descubrir la forma de los objetos.
Desarrollo de superficies: Consiste en abrir un slido u objeto por sus aristas y extender todas sus caras sobre un
plano, sin rotura ni doblez e inversamente.
Cortes y secciones: El estudiante aplica los conceptos bsicos en el corte de objetos por medio de planos para dar una
mejor idea de la forma y detalles de las piezas industriales, resaltando los pormenores que no quedan muy
estticamente definidos con lneas a trazos.
Acotado: Emplea en las diferentes piezas industriales las cotas o dimensiones reales de la misma, independientemente
de la escala utilizada siguiendo una serie de normas generales debidamente establecidas.
172

OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la realizacin de la proyeccin de objetos con
diferentes tcnicas y vistas de acuerdo con el cuadrante y la norma.
Adquirir los conocimientos y las destrezas que permitan el desarrollo y la interseccin de objetos y superficies.
Emplear la normalizacin vigente en el desarrollo y la representacin de cortes y secciones en objetos y superficies.
Aplicar las normas generales y especficas de los sistemas de acotado y rotulacin de dibujos tcnicos.
173


DIBUJO TCNICO
Unidades
Nombre
Tiempo estimado
en horas
Tiempo estimado en
semanas
Proyecciones.
32
16
II
24
12
III
Cortes y secciones.
12
IV
Acotado.
12
80
40
TOTAL
Frmula: horas de unidad / horas semanales = tiempo estimado en semanas.
174


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Proyecciones.
Adquirir en el estudiantado las habilidades y las destrezas que permitan el desarrollo y la
proyeccin de objetos con diferentes tcnicas y vistas de acuerdo con el cuadrante y la
norma.
Bsica.

Ttulo
Distingue con claridad los mtodos para la descripcin de objetos y sus principales vistas.
Nombra correctamente los conceptos y los tipos de proyeccin cnica, paralela, oblicua y ortogonal.
Describe con exactitud los procedimientos para el desarrollo de los tipos de proyeccin.
Define eficientemente el concepto de corte, seccin y rotura y hace un listado con las caractersticas.
Cita adecuadamente las aplicaciones de las proyecciones didrica y tridrica, adems de las normas
A.S.A y D.I.N.
Relata correctamente los aportes de Gaspar Monge a la proyeccin ortogonal.
Interpreta con precisin las aplicaciones grficas de las normas establecidas y los abatimientos.
Describe correctamente conceptos previamente analizados relacionados con proyeccin ortogonal y las
vistas auxiliares.
Identifica eficazmente las vistas auxiliares simples y dobles con dos tipos de inclinacin.
Aplica correctamente procesos para la elaboracin de proyeccin ortogonal y las vistas auxiliares
simples incluyendo giros.
Recuerda con claridad los principios de la geometra descriptiva y la proyeccin oblicua sobre un plano.
Determina correctamente las caractersticas de aplicacin en el isomtrico, la caballera plana y la
caballera con escorzo.
Demuestra acertadamente los aspectos importantes para el desarrollo de diferentes aplicaciones
tcnicas.
Aplica con eficacia los conocimientos adquiridos por medio del planteamiento de diferentes ejercicios
con tipos de proyecciones.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
175

Referencia
21
Ttulo del elemento

Adquirir en el estudiantado las habilidades y las destrezas que
permitan el desarrollo y la proyeccin de objetos con diferentes
tcnicas y vistas de acuerdo con el cuadrante y las normas aplicadas a
nivel mundial.
Describe grficamente los objetos mediante vistas, utilizando correctamente los instrumentos de dibujo.
Explica los principios del sistema de representacin didrica, para la descripcin grfica de objetos en el primer y
tercer cuadrante.
Demuestra los principios de la proyeccin ortogonal en la obtencin de vistas auxiliares simples, de objetos con
superficies inclinadas.
Aplica los procedimientos adecuados para la representacin de objetos mediante dibujos pictricos.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Distingue los mtodos para la descripcin de objetos y sus principales vistas.
Nombra los conceptos y los tipos de proyeccin cnica, paralela, oblicua y ortogonal.
Define el concepto de corte, seccin y rotura y hace un listado con las caractersticas.
Cita las aplicaciones de las proyecciones didrica y tridrica, adems de las normas A.S.A y D.I.N.
Relata los aportes de Gaspar Monge a la proyeccin ortogonal.
Recuerda los principios de la geometra descriptiva y la proyeccin oblicua sobre un plano.
176

Describe los procedimientos para el desarrollo de los tipos de proyeccin.
Interpreta las aplicaciones grficas de las normas establecidas y los abatimientos.
Describe conceptos previamente analizados relacionados con proyeccin ortogonal y las vistas auxiliares.
Identifica las vistas auxiliares simples y dobles con dos tipos de inclinacin.
Determina las caractersticas de aplicacin en el isomtrico, la caballera plana y la caballera con escorzo.
Aplica procesos para la elaboracin de proyeccin ortogonal y las vistas auxiliares simples incluyendo giros.
Demuestra los aspectos importantes para el desarrollo de diferentes aplicaciones tcnicas.
Aplica los conocimientos adquiridos por medio del planteamiento de diferentes ejercicios con tipos de
proyecciones.
177

Sub-rea: Dibujo tcnico.
Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Proyecciones.
Propsito: Adquirir en el estudiantado las habilidades y las destrezas que permitan el desarrollo y la proyeccin de objetos
con diferentes tcnicas y vistas de acuerdo con el cuadrante y la norma.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Describir
grficamente
objetos mediante
vistas, utilizando
correctamente los
instrumentos de
dibujo.
CONTENIDOS
x
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
Proceso de
descripcin grfica de
los objetos.
x
Dibujo de las seis

vistas de un objeto
sin ningn orden.
Nombre de las seis

vistas que se pueden
obtener de un objeto.
Principios del sistema

de representacin
x
didrica.
Concepto de
proyeccin.
Elementos de la
proyeccin lineal
(observador, objeto,
rayos de proyeccin,
plano de proyeccin).
x
x
Cita los mtodos

para la descripcin
de objetos y sus
principales vistas.
Determina los
conceptos y los
tipos de proyeccin
cnica, paralela,
oblicua y
ortogonal.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Superacin al estar Cada estudiante:

dispuesto a ofrecer
mayor empeo.
x Describe
grficamente los
objetos mediante
vistas, utilizando
correctamente los
instrumentos de
dibujo.
Explica los
procedimientos
para el desarrollo
de los tipos de
proyeccin.
178

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
Concepto de
proyeccin cnica,
paralela, oblicua,
ortogonal.
Relacin entre
proyeccin ortogonal
y el sistema de
representacin
didrica.
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
Distingue los
mtodos para la
descripcin de
objetos y sus
principales vistas.
Nombra los
conceptos y los
tipos de proyeccin
cnica, paralela,
oblicua y
ortogonal.
Paralelismo de los
rayos.
Perpendicularidad de
x
los rayos con el
plano.
Vistas principales de
un objeto.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe los
procedimientos
para el desarrollo
de los tipos de
proyeccin.
179

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
2. Explicar los
x Cortes, secciones y
principios del sistema
roturas.
de representacin
didrica, para la
Cortes:
descripcin grfica de x Generalidades,
objetos en el primer y
normas,
tercer cuadrante.
operaciones, tipos.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Define el concepto
de corte, seccin y
rotura y hace un
listado con las
caractersticas..
x
Secciones:
x Abatidas, separadas.
Menciona las
aplicaciones de las
proyecciones
didrica y tridrica,
adems de las
normas A.S.A y
D.I.N.
Roturas:
x Cuerpos
interrumpidos.
x Calidad de trazo.
x Diferencia entre la
proyeccin didrica y x
la proyeccin
tridrica.
x Aportes de Gaspar
Monge.
x
x Cuadrantes de
proyeccin (normas
A.S.A. y D.I.N.)
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Explica los
principios del
sistema de
representacin
didrica, para la
descripcin grfica
de objetos en el
primer y tercer
cuadrante.
Expresa los aportes

de Gaspar Monge a
la proyeccin
ortogonal.
Determina las
aplicaciones
grficas de las
normas
establecidas y los
abatimientos.
180

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
Simplificacin de los
planos de proyeccin
(montea).
x
Vistas principales en
el primer cuadrante.
Vistas principales en
el tercer cuadrante. x
Tipos de abatimiento
(con comps, con
lnea de inglete, en
ejes de la montea).
Colocacin del
abatimiento segn
cuadrante de proyeccin.
Percepcin de planos en posicin

oculta.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define el concepto
de corte, seccin y
rotura y hace un
listado con las
caractersticas.
Cita las
aplicaciones de las
proyecciones
didrica y tridrica,
adems de las
normas A.S.A y
D.I.N.
Relata los aportes

de Gaspar Monge a
la proyeccin
ortogonal.
Interpreta las
aplicaciones
grficas de las
normas
establecidas y los
abatimientos.
181

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Demostrar los
principios de la
proyeccin
ortogonal en la
obtencin de vistas
auxiliares simples,
de objetos con
superficies
inclinadas.
ESTRATEGIAS DE
Repaso del concepto El o la docente:
de proyeccin
x Recuerda
ortogonal.
conceptos
previamente vistos
Concepto de vista
en clase
auxiliar.
relacionados con la
proyeccin
Clasificacin de
ortogonal y las
vistas auxiliares.
vistas auxiliares.
Simples (inclinacin
x Clasifica las vistas
en un solo sentido).
auxiliares simples y
dobles con dos tipos
Dobles (inclinacin
de
inclinacin.
en dos sentidos).
CONTENIDOS
x
x
x
x
x
x
Procedimiento para
dibujar vistas
auxiliares simples a
partir de la
proyeccin didrica.
Procedimientos para
dibujar vistas
auxiliares dobles (con
giros).
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Demuestra los
principios de la
proyeccin
ortogonal en la
obtencin de vistas
auxiliares simples,
de objetos con
superficies
inclinadas.
Disea procesos
para la elaboracin
de proyeccin
ortogonal y las
vistas auxiliares
simples incluyendo
giros.
182

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
Describe conceptos
previamente
analizados
relacionados con
proyeccin
ortogonal y las
vistas auxiliares.
Identifica las vistas

dobles con dos tipos
de inclinacin.
Aplica procesos
para la elaboracin
de proyeccin
ortogonal y las
vistas auxiliares
simples incluyendo
giros.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
183

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Aplicar los
procedimientos
adecuados para la
representacin de
objetos mediante
dibujos pictricos.
CONTENIDOS
x
Principios de
geometra
descriptiva.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Proyeccin oblicua
de un objeto sobre
un plano (pictrico). x
Tipos de
representacin
pictrico:
x Isomtrico
x Caballera plana
x Caballera con
escorzo.
x Trimtrica
45y30)
x Militar (30,60).
x Dimtrica
(45,45)
ngulo de trazo de
los ejes de
referencia.
Longitud del objeto
que se representa
en cada eje.
Procedimiento para
dibujar isomtricos.
x
x
x
Cita los principios de la

geometra descriptiva
y la proyeccin oblicua
sobre un plano.
Menciona las
caractersticas de
aplicacin en el
isomtrico, la caballera
plana y la caballera
con escorzo.
Explica los aspectos
importantes para el
desarrollo de
diferentes aplicaciones
tcnicas.
Demuestra los
conocimientos
adquiridos por medio
del planteamiento de
ejercicios con
diferentes tipos de
proyecciones.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica los
procedimientos
adecuados para la
representacin de
objetos mediante
dibujos pictricos.
184

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
x
x
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x Recuerda los
principios de la
geometra descriptiva
y la proyeccin oblicua
sobre un plano.
La proyeccin
didrica y los giros
como origen del
isomtrico.
Diferencia entre
proyeccin
isomtrica y dibujo
isomtrico.
x
Relacin entre
dibujo isomtrico y
representacin
axonomtrica.
Procedimientos
para dibujar crculos
x
en isomtrico.
Procedimientos
para dibujar
caballeras planas y
con escorzo (a la
mitad y a dos
x
tercios).
Procedimientos
para transformar
crculos en caballera.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Determina las
caractersticas de
aplicacin en el
plana y la caballera
con escorzo.
Demuestra los
aspectos importantes
para el desarrollo de
tcnicas.
Aplica los
conocimientos
adquiridos por medio
del planteamiento de
diferentes ejercicios
con tipos de
proyecciones.
185


UNIDAD DE ESTUDIO: Proyecciones.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
186

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Cita los mtodos para la descripcin de objetos y sus principales vistas.
Determina los conceptos y los tipos de proyeccin cnica, paralela, oblicua y ortogonal.
Explica los procedimientos para el desarrollo de los tipos de proyeccin.
Define el concepto de corte, seccin y rotura y hace un listado con las caractersticas..
Menciona las aplicaciones de las proyecciones didrica y tridrica, adems de las normas A.S.A y D.I.N.
Expresa los aportes de Gaspar Monge a la proyeccin ortogonal.
Determina las aplicaciones grficas de las normas establecidas y los abatimientos.
Recuerda conceptos previamente vistos en clase relacionados con la proyeccin ortogonal y las vistas auxiliares.
Clasifica las vistas auxiliares simples y dobles con dos tipos de inclinacin.
Disea procesos para la elaboracin de proyeccin ortogonal y las vistas auxiliares simples incluyendo giros.
Cita los principios de la geometra descriptiva y la proyeccin oblicua sobre un plano.
Menciona las caractersticas de aplicacin en el isomtrico, la caballera plana y la caballera con escorzo.
Explica los aspectos importantes para el desarrollo de diferentes aplicaciones tcnicas.
Demuestra los conocimientos adquiridos por medio del planteamiento de ejercicios con diferentes tipos de
proyecciones.
187


Fecha:
Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Distingue con claridad los mtodos para la descripcin de objetos y sus principales vistas.
Nombra correctamente los conceptos y los tipos de proyeccin cnica, paralela, oblicua y ortogonal.
Describe con exactitud los procedimientos para el desarrollo de los tipos de proyeccin.
Define eficientemente el concepto de corte, seccin y rotura y hace un listado con las caractersticas.
Cita adecuadamente las aplicaciones de las proyecciones didrica y tridrica, adems de las normas
A.S.A y D.I.N.
Relata correctamente los aportes de Gaspar Monge a la proyeccin ortogonal.
Interpreta con precisin las aplicaciones grficas de las normas establecidas y los abatimientos.
Describe correctamente conceptos previamente analizados relacionados con proyeccin ortogonal y
las vistas auxiliares.
Identifica eficazmente las vistas auxiliares simples y dobles con dos tipos de inclinacin.
Aplica correctamente procesos para la elaboracin de proyeccin ortogonal y las vistas auxiliares
simples incluyendo giros.
Recuerda con claridad los principios de la geometra descriptiva y la proyeccin oblicua sobre un
plano.
Determina correctamente las caractersticas de aplicacin en el isomtrico, la caballera plana y la
caballera con escorzo.
Demuestra acertadamente los aspectos importantes para el desarrollo de diferentes aplicaciones
tcnicas.
Aplica con eficacia los conocimientos adquiridos por medio del planteamiento de diferentes ejercicios
con tipos de proyecciones.
188

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Describir
grficamente
objetos mediante
vistas, utilizando
correctamente los
instrumentos de
dibujo.
Explicar los
principios del
sistema de
representacin
didrica, para la
descripcin grfica
de objetos en el
primer y tercer
cuadrante.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe
grficamente los
objetos mediante
vistas, utilizando
correctamente
los instrumentos
de dibujo.
Explica los
principios del
sistema de
representacin
didrica, para la
descripcin
grfica de
objetos en el
primer y tercer
cuadrante.
EVIDENCIAS
Distingue los mtodos para
la descripcin de objetos y
sus principales vistas.
Nombra los conceptos y los
tipos de proyeccin cnica,
paralela, oblicua y
ortogonal.
Describe los
desarrollo de los tipos de
proyeccin.
Define el concepto de
corte, seccin y rotura y
hace un listado con las
caractersticas.
Cita las aplicaciones de las
proyecciones didrica y
tridrica, adems de las
normas A.S.A y D.I.N.
Relata los aportes de
Gaspar Monge a la
proyeccin ortogonal.
Interpreta las aplicaciones
grficas de las normas
establecidas y los
abatimientos.
TIPO
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue con claridad los
mtodos para la descripcin de
objetos y sus principales vistas.
Nombra correctamente los
conceptos y los tipos de
proyeccin cnica, paralela,
oblicua y ortogonal.
Describe con exactitud los
desarrollo de los tipos de
proyeccin.
Define eficientemente el
concepto de corte, seccin y
rotura y hace un listado con las
caractersticas.
Cita adecuadamente las
aplicaciones de las
proyecciones didrica y
tridrica, adems de las
normas A.S.A y D.I.N.
Relata correctamente los
aportes de Gaspar Monge a la
proyeccin ortogonal.
Interpreta con precisin las
aplicaciones grficas de las
normas establecidas y los
abatimientos.
189


RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Demostrar los
principios de la
proyeccin
ortogonal en la
obtencin de
vistas auxiliares
simples, de objetos con
superficies
inclinadas.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Demuestra los
principios de la
proyeccin
ortogonal en la
obtencin de
vistas auxiliares
simples, de objetos con superficies
inclinadas.
EVIDENCIAS
Describe conceptos
previamente analizados
relacionados con
proyeccin ortogonal y
Identifica las vistas
dobles con dos tipos de
inclinacin.
Aplica procesos para la
elaboracin de
proyeccin ortogonal y
las vistas auxiliares
simples incluyendo
giros.
TIPO
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Describe correctamente
conceptos previamente
analizados relacionados
con proyeccin ortogonal y
Identifica eficazmente las
vistas auxiliares simples y
dobles con dos tipos de
inclinacin.
Aplica correctamente
procesos para la
elaboracin de proyeccin
ortogonal y las vistas
auxiliares simples
incluyendo giros.
190


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar los
procedimientos
adecuados para la
representacin de
objetos mediante
dibujos pictricos.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Aplica los
procedimientos
adecuados para la
representacin de
objetos mediante
dibujos pictricos.
EVIDENCIAS
Recuerda los principios
de la geometra
descriptiva y la
proyeccin oblicua sobre
un plano.
Determina las
caractersticas de
aplicacin en el
plana y la caballera con
escorzo.
Demuestra los aspectos
importantes para el
desarrollo de diferentes
aplicaciones tcnicas.
Aplica los conocimientos

adquiridos por medio del
planteamiento de
diferentes ejercicios con
tipos de proyecciones.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Recuerda con claridad
los principios de la
geometra descriptiva y
la proyeccin oblicua
sobre un plano.
Determina correctamente
aplicacin en el
plana y la caballera con
escorzo.
Demuestra
acertadamente los
aspectos importantes
para el desarrollo de
tcnicas.
Aplica con eficacia los
conocimientos adquiridos
por medio del
planteamiento de
diferentes ejercicios con
tipos de proyecciones.
191


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Adquirir en el o la estudiante los conocimientos y las destrezas que permitan el desarrollo y la
interseccin de objetos y superficies.
Bsica.

Ttulo
Comprende claramente el concepto de pirmides y de desarrollo de superficies.
Confecciona eficazmente cada procedimiento necesario para el desarrollo de diferentes cuerpos
volumtricos.
Disea con exactitud procesos para el desarrollo de superficies en el dibujo de plantillas.
Seala correctamente la interseccin de diferentes superficies.
Describe grficamente los procesos para el diseo del cono, del prisma y del cilindro.
Aplica con eficiencia la tcnica en la interseccin de superficies y objetos.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
192

Referencia
22
Ttulo del elemento

Adquirir en el o la estudiante los conocimientos y las destrezas que
permitan el desarrollo y la interseccin de objetos y superficies como
experiencia prctica del desarrollo propio.
Determina los principios de desarrollo de superficies en el dibujo de plantillas.
Desarrolla procedimientos para la elaboracin de superficies de objetos que se intersecan.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Comprende el concepto de pirmides y de desarrollo de superficies.
Seala la interseccin de diferentes superficies.
Confecciona cada procedimiento necesario para el desarrollo de diferentes cuerpos volumtricos.
Disea procesos para el desarrollo de superficies en el dibujo de plantillas.
Aplica la tcnica en la interseccin de superficies y objetos.
193

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Desarrollo de superficies.
Propsito: Adquirir en el o la estudiante los conocimientos y las destrezas que permitan el desarrollo y la interseccin de
objetos y superficies.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Determinar los
principios de
desarrollo de
superficies en el
dibujo de plantillas.
CONTENIDOS
x
x
x
x
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Menciona el
concepto de
pirmides y de
desarrollo de
superficies.
Concepto de
desarrollo de
superficies y
prisma.
Utilidad del
desarrollo de
superficies.
x
Procedimiento de
lneas rectas para
desarrollar prismas.
Concepto de
pirmides: (rectas,
truncadas,
descentradas).
Procedimientos de x
lneas radiales para
desarrollar
pirmides.
VALORES Y
ACTITUDES
x
Expresin de
sentimientos para
un mejor
conocimiento lo
relacionado con la
propia persona.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina los
principios de
desarrollo de
superficies en el
Describe cada
procedimiento
necesario para el
desarrollo de
diferentes cuerpos
volumtricos.
Explica los
procesos para el
desarrollo de
superficies en el
194

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
x
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS
Procedimiento para El o la estudiante:
obtener la longitud
x Comprende el
real de las aristas
concepto de
cuando las vistas
no la muestran.
pirmides y de
desarrollo de
superficies.
Procedimientos de
lneas paralelas
x Confecciona cada
para la obtencin
procedimiento
de medidas y formas reales.
necesario para el
desarrollo de
diferentes cuerpos
Procedimiento de
volumtricos.
lneas paralelas
para desarrollar
objetos con
x Disea procesos
curvaturas simples
para el desarrollo
de radio constante.
de superficies en
el dibujo de
x Cilindros.
plantillas.
x Cilindros
truncados.
x Codos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
195

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Desarrollar
x
procedimientos para
la elaboracin de
superficies de objetos
que se intersecan.
CONTENIDOS
Interseccin de
objetos:
x Cilindro-cono.
x Prismas-cilindro.
x Prismas
pirmides
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Describe la
interseccin de
diferentes
superficies.
Explica los
procesos para el
diseo del cono,
del prisma y del
cilindro.
Demuestra la
manera tcnica de
interseccin de
superficies en
objetos
intersecados.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Desarrolla
procedimientos
para desarrollar
superficies de
objetos que se
intersecan.
196

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
Seala la
interseccin de
diferentes
superficies.
Describe
grficamente los
procesos para el
diseo del cono,
del prisma y del
cilindro.
Aplica la tcnica en
la interseccin de
superficies y
objetos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
197


UNIDAD DE ESTUDIO: Desarrollo de superficies.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
198

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Menciona el concepto de pirmides y de desarrollo de superficies.
Describe cada procedimiento necesario para el desarrollo de diferentes cuerpos volumtricos.
Explica los procesos para el desarrollo de superficies en el dibujo de plantillas.
Describe la interseccin de diferentes superficies.
Explica los procesos para el diseo del cono, del prisma y del cilindro.
Demuestra la manera tcnica de interseccin de superficies en objetos intersecados.
199

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Comprende claramente el concepto de pirmides y de desarrollo de superficies.

Confecciona eficazmente cada procedimiento necesario para el desarrollo de diferentes
cuerpos volumtricos.
Disea con exactitud procesos para el desarrollo de superficies en el dibujo de plantillas.
Seala correctamente la interseccin de diferentes superficies.
Aplica con eficiencia la tcnica en la interseccin de superficies y objetos.
OBSERVACIONES:
200


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Determinar los
principios de
desarrollo de
superficies en el
Desarrollar
procedimientos para
la elaboracin de
superficies de objetos
que se intersecan.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Determina los
principios de
desarrollo de
superficies en el
Desarrolla
procedimientos para
la elaboracin de
superficies de
objetos que se
intersecan.
EVIDENCIAS
Comprende el concepto
de pirmides y de
desarrollo de
superficies.
Confecciona cada
procedimiento
necesario para el
Disea procesos para el
desarrollo de superficies
en el dibujo de
plantillas.
Seala la interseccin
de diferentes
superficies.
Describe grficamente
los procesos para el
diseo del cono, del
prisma y del cilindro.
Aplica la tcnica en la
interseccin de
superficies y objetos.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Comprende claramente
el concepto de pirmides
y de desarrollo de
superficies.
Confecciona eficazmente
cada procedimiento
necesario para el
Disea con exactitud
procesos para el
desarrollo de superficies
en el dibujo de plantillas.
Seala correctamente la
interseccin de
diferentes superficies.
Describe grficamente
los procesos para el
diseo del cono, del
prisma y del cilindro.
Aplica con eficiencia la
tcnica en la interseccin
de superficies y objetos.
201


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Cortes y secciones.
Adquirir en el grupo estudiantil los conocimientos y las habilidades para la aplicacin de la
normalizacin vigente en el desarrollo y la representacin de cortes y secciones de objetos y
superficies.
Bsica.

Ttulo
Define correctamente el concepto y las caractersticas de corte y seccin.
Nombra con claridad los usos y las aplicaciones de los cortes y las secciones para mostrar detalles
internos y externos.
Describe adecuadamente los diferentes tipos de cortes y secciones.
Identifica claramente las caractersticas de cada uno de los tipos de cortes y secciones.
Emplea eficientemente las diferentes representaciones de cortes y secciones.
Distingue con claridad el concepto, las caractersticas, uso e importancia de la normalizacin.
Comprende eficientemente las normas vigentes relacionadas con la representacin de cortes y
secciones.
Define correctamente los principios y las reglas bsicas para la construccin de cortes y secciones.
Expresa de manera grfica y con precisin los procedimientos para la representacin de cortes y
secciones.
Ilustra eficientemente prcticas para la construccin de cortes y secciones.
Construye acertadamente utilizando normas de calidad, precisin y presentacin, diferentes cortes y
secciones.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
202

Referencia
2 3
Ttulo del elemento

Adquirir en el grupo estudiantil los conocimientos y las habilidades para
la aplicacin de la normalizacin vigente en el desarrollo y la
representacin de cortes y secciones de objetos y superficies.
Determina los conceptos fundamentales asociados con los cortes y secciones.
Realiza la normalizacin vigente para la presentacin de cortes y secciones.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Define el concepto y las caractersticas de corte y seccin.
Nombra los usos y las aplicaciones de los cortes y las secciones para mostrar detalles internos y externos.
Distingue el concepto, las caractersticas, uso e importancia de la normalizacin.
Comprende las normas vigentes relacionadas con la representacin de cortes y secciones.
Define los principios y las reglas bsicas para la construccin de cortes y secciones.
203

Describe los diferentes tipos de cortes y secciones.
Identifica las caractersticas de cada uno de los tipos de cortes y secciones.
Expresa de manera grfica los procedimientos para la representacin de cortes y secciones.
Ilustra prcticas para la construccin de cortes y secciones.
Emplea las diferentes representaciones de cortes y secciones.
Construye utilizando normas de calidad, precisin y presentacin, diferentes cortes y secciones.
204

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Cortes y secciones.
Propsito: Adquirir en el grupo estudiantil los conocimientos y las habilidades para la aplicacin de la normalizacin
vigente en el desarrollo y la representacin de cortes y secciones de objetos y superficies.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Determinar los
conceptos
fundamentales
asociados con
los cortes y
secciones.
CONTENIDOS
x Cortes y secciones:
x Concepto.
x Caractersticas.
x Usos y
aplicaciones.
x Mostrar detalles:
x Internos.
x Externos
x Tipos de cortes:
x Completo.
x Medio.
x Desplazado.
x Auxiliar.
x Parcial.
x Tipos de secciones:
x Giradas.
x Rebatidas.
x Sucesivas.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Menciona el concepto y
corte y seccin.
x Describe los usos y las
aplicaciones de los
cortes y las secciones
para mostrar detalles
x Ilustra los diferentes
tipos de cortes y
secciones.
x Determina las
uno de los tipos de
cortes y secciones.
x Demuestra las
diferentes
representaciones de
cortes y secciones.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Solidaridad en las Cada estudiante:

causas
comunales en pro x Determina los
de la naturaleza.
conceptos
fundamentales
asociados con los
cortes y
secciones.
205

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define el concepto
y las
caractersticas de
corte y seccin.
Nombra los usos y
las aplicaciones de
los cortes y las
secciones para
mostrar detalles
internos y
externos.
Describe los
diferentes tipos de
cortes y
secciones.
Identifica las
caractersticas de
cada uno de los
tipos de cortes y
secciones.
Emplea las
diferentes
representaciones
de cortes y
secciones.
206

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
2. Realizar la
x Normalizacin:
normalizacin vigente
x Concepto.
para la
x Caractersticas.
representacin de
x Usos y
cortes y secciones.
aplicaciones.
x Importancia.
x Organismos
normalizadores.
x Normas vigentes
para los cortes y
las secciones.
Representacin de
cortes y secciones:
x Principios y reglas
bsicas para la
construccin de los
diferentes tipos de
cortes y secciones.
x Procedimientos para
la representacin de
diferentes tipos de
cortes y secciones.
x Normas de calidad,
precisin y
presentacin.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Define el concepto, las
caractersticas, uso e
importancia de la
normalizacin.
x Relata las normas
vigentes relacionadas
con la representacin
de cortes y secciones.
x Muestra los principios
y las reglas bsicas
para la construccin
x Ilustra los
procedimientos para la
representacin de
cortes y secciones.
x Ejemplifica prcticas
para la construccin
x Emplea utilizando
normas de calidad,
precisin y
presentacin,
diferentes cortes y
secciones.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Realiza la
normalizacin
vigente para la
representacin de
cortes y secciones.
207

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
x
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue el concepto,
las caractersticas, uso
e importancia de la
normalizacin.
Comprende las normas
con la representacin
Define los principios y
las reglas bsicas para
la construccin de
cortes y secciones.
Expresa de manera
grfica los
representacin de
cortes y secciones.
Ilustra prcticas para la
construccin de cortes y
secciones.
Construye, utilizando
normas de calidad,
precisin y presentacin
diferentes cortes y
secciones.
208


UNIDAD DE ESTUDIO: Cortes y secciones.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
209

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Menciona el concepto y las caractersticas de corte y seccin.
Describe los usos y las aplicaciones de los cortes y las secciones para mostrar detalles internos y externos.
Ilustra los diferentes tipos de cortes y secciones.
Determina las caractersticas de cada uno de los tipos de cortes y secciones.
Define el concepto, las caractersticas, uso e importancia de la normalizacin.
Relata las normas vigentes relacionadas con la representacin de cortes y secciones.
Muestra los principios y las reglas bsicas para la construccin de cortes y secciones.
Ilustra los procedimientos para la representacin de cortes y secciones.
Ejemplifica prcticas para la construccin de cortes y secciones.
Emplea utilizando normas de calidad, precisin y presentacin, diferentes cortes y secciones.
210

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Define correctamente el concepto y las caractersticas de corte y seccin.

Nombra con claridad los usos y las aplicaciones de los cortes y las secciones para mostrar
detalles internos y externos.
Describe adecuadamente los diferentes tipos de cortes y secciones.
Identifica claramente las caractersticas de cada uno de los tipos de cortes y secciones.
Emplea eficientemente las diferentes representaciones de cortes y secciones.
Distingue con claridad el concepto, las caractersticas, uso e importancia de la normalizacin.
Comprende eficientemente las normas vigentes relacionadas con la representacin de cortes y
secciones.
Define correctamente los principios y las reglas bsicas para la construccin de cortes y
secciones.
Expresa de manera grfica y con precisin los procedimientos para la representacin de cortes
y secciones.
Ilustra eficientemente prcticas para la construccin de cortes y secciones.
Construye acertadamente utilizando normas de calidad, precisin y presentacin, diferentes
cortes y secciones.
OBSERVACIONES:
211


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Determinar los
conceptos
fundamentales
asociados con los
cortes y secciones.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Determina los
conceptos
fundamentales
asociados con los
cortes y secciones.
EVIDENCIAS
Define el concepto y
corte y seccin.
Nombra los usos y las
aplicaciones de los
cortes y las secciones
Describe los diferentes
tipos de cortes y
secciones.
Identifica las
uno de los tipos de
cortes y secciones.
Emplea las diferentes
representaciones de
cortes y secciones.
TIPO
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define correctamente el
concepto y las
caractersticas de corte y
seccin.
Nombra con claridad los
usos y las aplicaciones de
los cortes y las secciones
Describe adecuadamente
los diferentes tipos de
cortes y secciones.
Identifica claramente las
uno de los tipos de cortes
y secciones.
Emplea eficientemente
las diferentes
representaciones de
cortes y secciones.
212

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Realizar la
normalizacin
vigente para la
representacin de
cortes y secciones.

CRITERIOS DE
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
TIPO
DESEMPEO
EVIDENCIA
Realiza la
Distingue el concepto,
Distingue con claridad el
normalizacin vigente las caractersticas, uso e
concepto, las caractersticas,
Conocimiento
para la
importancia de la
uso e importancia de la
representacin de
normalizacin.
normalizacin.
cortes y secciones.
Comprende las normas
Comprende eficientemente
las normas vigentes
con la representacin de Conocimiento relacionadas con la
cortes y secciones.
representacin de cortes y
secciones.
Define los principios y las
reglas bsicas para la
principios y las reglas
Conocimiento
bsicas para la construccin
secciones.
Expresa de manera
Expresa de manera grfica y
grfica los
con precisin los
Desempeo procedimientos para la
representacin de cortes
representacin de cortes y
y secciones.
secciones.
Ilustra prcticas para la
Ilustra eficientemente
prcticas para la
Desempeo
secciones.
secciones.
Construye utilizando
Construye acertadamente
normas de calidad,
utilizando normas de calidad,
precisin y presentacin,
precisin y presentacin,
Producto
diferentes cortes y
diferentes cortes y
secciones.
secciones.
213


DATOS GENERALES
Titulo:
Acotado.
Propsito:
Lograr que el o la estudiante aplique las normas generales y especficas de los sistemas de
acotado y la rotulacin de dibujos tcnicos.
Bsica.

Ttulo
Menciona con claridad las medidas histricas del sistema de acotamiento.
Determina eficientemente cada parte de la cota y su importancia en los planos de dibujo.
Demuestra con eficacia los diferentes tipos de acotado utilizados en el diseo industrial.
Muestra eficazmente la diferencia entre las normas especficas y las generales.
Clasifica correctamente las normas de acotado utilizadas en dibujo tcnico.
Emplea correctamente los diferentes tipos de acotado utilizados en el diseo industrial.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
214

Referencia
24
Ttulo del elemento

Lograr que el o la estudiante aplique las normas generales y
especficas de los sistemas de acotado y la rotulacin de dibujos
tcnicos utilizados a nivel mundial.
Formula el concepto de acotacin en los sistemas generales y la tipologa que conforma la cota.
Aplica las normas generales y especficas de los sistemas de acotado que se emplean en dibujos tcnicos.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Menciona las medidas histricas del sistema de acotamiento.
Muestra la diferencia entre las normas especficas y las generales.
Determina cada parte de la cota y su importancia en los planos de dibujo.
Clasifica las normas de acotado utilizadas en dibujos tcnicos.
Demuestra los diferentes tipos de acotado utilizados en el diseo industrial.
Emplea los diferentes tipos de acotado utilizados en el diseo industrial.
215

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Acotado.
Propsito: Lograr que el o la estudiante aplique las normas generales y especficas de los sistemas de acotado y la
rotulacin de dibujos tcnicos.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Formular el
x
concepto de
acotacin en los
x
sistemas generales
y la tipologa que
conforma la cota.
x
CONTENIDOS
Medidas histricas.
Conceptos de los
sistemas de
acotado.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Tipologa de la cota: x
x Lneas de cota y
de extensin.
x
x Cabezas de
flechas.
x Lneas
indicadoras o
apuntadoras.
Cita las medidas

histricas del
sistema de
acotamiento.
Explica cada parte
de la cota y su
importancia en los
planos de dibujo.
Ilustra los
diferentes tipos de
acotado utilizados
en el diseo
industrial.
VALORES Y
ACTITUDES
x
Moderacin al
ajustarse a los
recursos
disponibles del
entorno.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Formula el
concepto de
acotacin en los
sistemas generales
y la tipologa que
conforma la cota.
216

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
Menciona las
medidas histricas
del sistema de
acotamiento.
Determina cada
parte de la cota y
su importancia en
los planos de
dibujo.
Demuestra los
diferentes tipos de
acotado utilizados
en el diseo
industrial.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
217

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Aplicar las normas
generales y
especficas de los
sistemas de acotado
que se emplean en
dibujos tcnicos.
CONTENIDOS
x
Normas especficas
de acotado.
Normas generales
de acotado.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Muestra la
diferencia entre las
normas especficas
y las generales.
Clasifica las
normas de acotado
utilizadas en dibujo
tcnico.
Explica los
diferentes tipos de
acotado utilizados
en el diseo
industrial.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica las normas

generales y
especficas de los
sistemas de
acotado que se
emplean en dibujos
tcnicos.
218

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
Muestra la
normas especficas
y las generales.
Clasifica las
normas de acotado
tcnico.
Emplea los
diferentes tipos de
acotado utilizados
en el diseo
industrial.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
219


UNIDAD DE ESTUDIO: Acotado.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
220

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Cita las medidas histricas del sistema de acotamiento.
Explica cada parte de la cota y su importancia en los planos de dibujo.
Ilustra los diferentes tipos de acotado utilizados en el diseo industrial.
Muestra la diferencia entre las normas especficas y las generales.
Clasifica las normas de acotado utilizadas en dibujos tcnicos.
Explica los diferentes tipos de acotado utilizados en el diseo industrial.
221

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Menciona con claridad las medidas histricas del sistema de acotamiento.

Determina eficientemente cada parte de la cota y su importancia en los planos de dibujo.
Demuestra con eficacia los diferentes tipos de acotado utilizados en el diseo industrial.
Muestra eficazmente la diferencia entre las normas especficas y las generales.
Clasifica correctamente las normas de acotado utilizadas en dibujo tcnico.
Emplea correctamente los diferentes tipos de acotado utilizados en el diseo industrial.
OBSERVACIONES:
222


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Formular el concepto
de acotacin en los
sistemas generales y
la tipologa que
conforma la cota.
Aplicar las normas

generales y
especficas de los
sistemas de acotado
que se emplean en
dibujos tcnicos.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Formula el concepto
de acotacin en los
sistemas generales y
la tipologa que
conforma la cota.
Aplica las normas

generales y
especficas de los
sistemas de acotado
que se emplean en
dibujos tcnicos.
EVIDENCIAS
Menciona las medidas
histricas del sistema
de acotamiento.
Determina cada parte
de la cota y su
importancia en los
planos de dibujo.
Demuestra los
diferentes tipos de
acotado utilizados en el
diseo industrial.
Muestra la diferencia
entre las normas
especficas y las
generales.
Clasifica las normas de
acotado utilizadas en
dibujo tcnico.
Emplea los diferentes
tipos de acotado
utilizados en el diseo
industrial.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona con claridad las
medidas histricas del
sistema de acotamiento.
Determina eficientemente
cada parte de la cota y su
importancia en los planos
de dibujo.
Demuestra con eficacia
diseo industrial.
Muestra eficazmente la
normas especficas y las
generales.
Clasifica correctamente
las normas de acotado
tcnico.
Emplea correctamente los
diferentes tipos de
diseo industrial.
223

SUB-REA: FOTOGRAFA.
224

SUB-REA
FOTOGRAFA
DESCRIPCIN
Conformada por siete unidades de estudio con un espacio adecuado para que los aspectos terico-prcticos, se
desarrollen durante cuatro horas semanales, para un total de 160 horas anuales comprendidas en un curso lectivo. Esta
x
Semiologa grfica: el estudiante expone la imagen como un lenguaje visual, interpretando en la organizacin los
elementos visuales y perceptuales de los grficos segn las caractersticas y las relaciones de los datos o la
informacin suministrada.
Gneros de la imagen fotogrfica: se estudian los distintos temas sobre los que se puede tratar una fotografa, se
clasificarn los tipos de gneros para disponer la ubicacin de las fotografas y poder localizarlas en un archivo sin
problemas.
Esttica de la imagen fotogrfica: sita al estudiante en el contexto histrico de la fotografa para la aplicacin en las
formas de los objetos, sus valores tonales, las texturas y las lneas son los instrumentos estrictamente fotogrficos.
Debe aprender a entenderlos, controlarlos y armonizarlos.
Estudio e iluminacin: se desarrollan las habilidades y las destrezas para el montaje y el manejo de la iluminacin, el
equipo y la imagen en los estudios fotogrficos.
Equipo y proceso creativo para la conceptualizacin de la imagen fotogrfica: se aplica la creatividad,

denominada tambin inventiva o pensamiento creativo, es la generacin de nuevas ideas o conceptos que
habitualmente producen soluciones originales.
Produccin grfica: le permite al estudiantado realizar una secuencia de actividades que lo involucran en la
realizacin del proceso de montaje del estudio fotogrfico y determina las diferentes funciones que tienen en el
sector publicitario.
225

OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para:
Aplicar los aspectos fundamentales de la semiologa grfica en la fotografa publicitaria.
Emplear los conceptos fundamentales relacionados con gneros de la imagen fotogrfica.
Utilizar las tcnicas visuales en la aplicacin de la esttica en la imagen fotogrfica.
Realizar el montaje y el manejo de la iluminacin en los procesos de estudios fotogrficos.
Determinar las tcnicas para la instalacin del equipo adecuado en el estudio fotogrfico de acuerdo con las exigencias
del sector publicitario.
Utilizar el equipo adecuado en el estudio fotogrfico de acuerdo con las exigencias del sector publicitario.
Demostrar los conceptos fundamentales relacionados con la produccin fotogrfica en el diseo publicitario.
226


FOTOGRAFA
Unidades
Nombre
Tiempo estimado
en horas
Tiempo estimado en
semanas
Semiologa grfica.
24
II
12
III
20
IV
16
Equipo y proceso creativo para la conceptualizacin de la

imagen fotogrfica
40
10
VI
48
12
160
40
TOTAL
227


DATOS GENERALES
Titulo:
Semiologa grfica.
Propsito:
Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la

aplicacin de los aspectos fundamentales de la semiologa grfica en la fotografa publicitaria.
Bsica.

Ttulo
Cita correctamente los principios y las caractersticas de la semiologa grfica.
Identifica con claridad los signos organizados en el espacio y el valor expresivo del trazo.
Emplea adecuadamente los signos y la imagen como texto de gramtica visual en los procesos de lectura
de la imagen fotogrfica.
Distingue claramente el concepto y las caractersticas del contraste y el color en la semiologa grfica.
Determina con eficiencia los aspectos fundamentas de la expresin y la imagen por medio del contraste y
el color en la semiologa grfica.
Aplica con claridad los factores y los elementos que actan directamente en la semiologa grfica
publicitaria.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
228

Referencia
31
Ttulo del elemento

Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las
destrezas para la aplicacin de los aspectos fundamentales de la
semiologa grfica en la fotografa publicitaria.
Define el concepto y las caractersticas de semiologa grfica y sus principios.
Distingue los aspectos fundamentales que actan directamente en la semiologa grfica.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
229

Cita los principios y las caractersticas de la semiologa grfica.
Distingue el concepto y las caractersticas del contraste y el color en la semiologa grfica.
Identifica los signos organizados en el espacio y el valor expresivo del trazo.
Determina los aspectos fundamentas de la expresin y la imagen por medio del contraste y el color en la
semiologa grfica.
Emplea los signos y la imagen como texto de gramtica visual en los procesos de lectura de la imagen
fotogrfica.
Aplica los factores y los elementos que actan directamente en la semiologa grfica publicitaria.
230

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Semiologa grfica.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la aplicacin de los
aspectos fundamentales de la semiologa grfica en la fotografa publicitaria.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Definir el concepto Semiologa grfica:
Cada estudiante:
x El o la docente:
x Responsabilidad
ante la salud de su
x Principios.
de semiologa grfica x Signos organizados
grupo.
x Define el concepto
x Define los principios y
y sus principios.
en el espacio de la
de semiologa
imagen.
la semiologa grfica.
grfica y sus
x Explica los signos
x Valor expresivo del
principios.
trazo.
organizados en el
espacio y el valor
x La lnea es un signo.
expresivo del trazo.
x Signo de signos.
x Demuestra los signos
x La imagen como
y la imagen como
texto gramtica
texto de gramtica
visual.
visual en los procesos
x Coherencia del texto
de
lectura de la
visual.
imagen
fotogrfica.
x Estructuras de la
imagen
x Lectura de la imagen
fotogrfica.
231

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Cita los principios y

la semiologa grfica.
x Identifica los signos
organizados en el
espacio y el valor
expresivo del trazo.
x Emplea los signos y
la imagen como texto
de gramtica visual
en los procesos de
lectura de la imagen
fotogrfica.
232

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Distinguir los
aspectos
fundamentales que
actan directamente
en la semiologa
grfica.
CONTENIDOS
Contraste y color:
x Expresin y
contenido visual.
x La imagen, la
comunicacin y el
lector.
x El verbo y la
mirada.
x La palabra y el
gesto.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Menciona el
concepto y las
caractersticas del
contraste y el color
en la semiologa
grfica.
Ilustra los aspectos
fundamentas de la
expresin y la
imagen por medio
del contraste y el
color en la
semiologa grfica.
Explica los factores
y los elementos
que actan
directamente en la
semiologa grfica
publicitaria.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Distingue los
aspectos
fundamentales que
actan
directamente en la
semiologa grfica.
233

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue el
concepto y las
caractersticas del
contraste y el color
en la semiologa
grfica.
Determina los
aspectos
fundamentas de la
expresin y la
imagen por medio
del contraste y el
color en la
semiologa grfica.
Aplica los factores
y los elementos
que actan
directamente en la
semiologa grfica
publicitaria.
234


UNIDAD DE ESTUDIO: Semiologa grfica.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
235

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los principios y las caractersticas de la semiologa grfica.
Explica los signos organizados en el espacio y el valor expresivo del trazo.
Demuestra los signos y la imagen como texto de gramtica visual en los procesos de lectura de la imagen fotogrfica.
Menciona el concepto y las caractersticas del contraste y el color en la semiologa grfica.
Ilustra los aspectos fundamentas de la expresin y la imagen por medio del contraste y el color en la semiologa
grfica.
Explica los factores y los elementos que actan directamente en la semiologa grfica publicitaria.
236

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Cita correctamente los principios y las caractersticas de la semiologa grfica.

Identifica con claridad los signos organizados en el espacio y el valor expresivo del trazo.
Emplea adecuadamente los signos y la imagen como texto de gramtica visual en los
procesos de lectura de la imagen fotogrfica.
Distingue claramente el concepto y las caractersticas del contraste y el color en la
semiologa grfica.
Determina con eficiencia los aspectos fundamentas de la expresin y la imagen por medio
del contraste y el color en la semiologa grfica.
Aplica con claridad los factores y los elementos que actan directamente en la semiologa
grfica publicitaria.
OBSERVACIONES:
237


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Definir el concepto y
semiologa grfica y
sus principios.
Distinguir los
aspectos
fundamentales que
actan directamente
en la semiologa
grfica.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define el concepto y
las caractersticas
de semiologa
grfica y sus
principios.
EVIDENCIAS
Cita los principios y las
semiologa grfica.
Identifica los signos
organizados en el espacio y
el valor expresivo del trazo.
Emplea los signos y la

imagen como texto de
gramtica visual en los
procesos de lectura de la
imagen fotogrfica.
Distingue los
Distingue el concepto y las
aspectos
caractersticas del contraste
fundamentales que y el color en la semiologa
actan directamente grfica.
en la semiologa
Determina los aspectos
grfica.
fundamentas de la expresin
y la imagen por medio del
contraste y el color en la
semiologa grfica.
Aplica los factores y los
elementos que actan
directamente en la
semiologa grfica
publicitaria.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita correctamente los
principios y las caractersticas
de la semiologa grfica.
Identifica con claridad los
signos organizados en el
espacio y el valor expresivo
del trazo.
Emplea adecuadamente los
signos y la imagen como texto
de gramtica visual en los
procesos de lectura de la
imagen fotogrfica.
Distingue claramente el
concepto y las caractersticas
del contraste y el color en la
semiologa grfica.
Determina con eficiencia los
aspectos fundamentas de la
expresin y la imagen por
medio del contraste y el color
en la semiologa grfica.
Aplica con claridad los
factores y los elementos que
actan directamente en la
semiologa grfica publicitaria.
238


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:

Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la
aplicacin de los conceptos fundamentales relacionados con gneros de la imagen
fotogrfica.
Bsica.

Ttulo
Menciona claramente el concepto y las caractersticas empleadas en el periodismo grfico.
Determina acertadamente los elementos de percepcin, expresin y contenido que intervienen en la
fotografa de prensa.
Utiliza eficientemente las estrategias y las tcnicas que caracterizan la fotografa en el periodismo grfico.
Define adecuadamente las caractersticas y los elementos de la fotografa publicitaria y la fotografa
documental.
Reconoce eficazmente el fotomontaje y los elementos de aplicacin en la fotografa documental.
Emplea con precisin la tipologa fotogrfica y la aplicacin del documento dentro de la publicidad.
Cita acertadamente los conceptos y las caractersticas de principio, diseo y la composicin en la
fotografa artstica a color.
Identifica con claridad los elementos de diseo y composicin aplicados en la fotografa artstica a color.
Realiza eficientemente los elementos y los principios de diseo y composicin en los procesos de
fotografa a color en la publicidad.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
239

Referencia
32
Ttulo del elemento

Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos, las habilidades y
las destrezas para la aplicacin de los conceptos fundamentales
relacionados con gneros de la imagen fotogrfica.
Define los trabajos monocolor de lnea utilizando todos los sistemas de la prensa.
Reconoce los tipos de fotografa y la aplicacin del documento.
Aplica los procesos fotogrficos a color de diseo publicitario.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Menciona el concepto y las caractersticas empleadas en el periodismo grfico.
Define las caractersticas y los elementos de la fotografa publicitaria y la fotografa documental.
Cita los conceptos y las caractersticas de principio, diseo y la composicin en la fotografa artstica a color.
240

Determina los elementos de percepcin, expresin y contenido que intervienen en la fotografa de prensa.
Reconoce el fotomontaje y los elementos de aplicacin en la fotografa documental.
Identifica los elementos de diseo y composicin aplicados en la fotografa artstica a color.
Utiliza las estrategias y las tcnicas que caracterizan la fotografa en el periodismo grfico.
Emplea la tipologa fotogrfica y la aplicacin del documento dentro de la publicidad.
Realiza los elementos y los principios de diseo y composicin en los procesos de fotografa a color en la
publicidad.
241

Sub-rea: Fotografa.
Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Gneros de la imagen fotogrfica.
Propsito: Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la aplicacin de los
conceptos fundamentales relacionados con gneros de la imagen fotogrfica.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Describir las
Periodismo grfico:
El o la docente:
Cada estudiante:
x Disposicin
caractersticas y las x Fotoperiodismo:
respetuosa de los
funciones de la
materiales que se x Define los
x La foto como
fotografa en el
trabajos
le brindan para su
caractersticas
imagen de prensa.
periodismo grfico.
trabajo.
monocolor de
empleadas
en
el
x La percepcin de la
lnea utilizando
periodismo grfico.
foto de prensa.
todos los
x
Identifica
los
x La expresin
sistemas de la
elementos de
fotogrfica.
prensa.
percepcin, expresin
x Los contenidos de
y
contenido
que
la foto de prensa.
intervienen en la
x Expectativas del
lector.
x La persuasin en la x Demuestra las
estrategias y las
foto de prensa.
tcnicas que
x La investigacin de
caracterizan la
la foto de prensa.
fotografa en el
x La funcin de la
periodismo grfico.
prensa en la pedagoga.
242

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona el concepto
empleadas en el
periodismo grfico.
x Determina los
elementos de
percepcin, expresin
y contenido que
intervienen en la
x Utiliza las estrategias y
las tcnicas que
caracterizan la
fotografa en el
periodismo grfico.
243

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Reconocer los
tipos de fotografa y
la aplicacin del
documento.
CONTENIDOS
Fotografa Publicitaria:
x Del fotomontaje:
x Estereotipos,
mercado y disfuncin.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Fotografa Documental:
x El documento y lo
documental.
x
x Inicindonos como
espectadores.
x El pblico, la cmara, la
calle.
x Las propuestas
documentales.
x
x Los documentalistas y
las documentalistas.
x El medio, el sujeto y la
representacin.
x Las constantes en lo
documental.
x Documentalismo
fotogrfico
contemporneo.
Enumera las
caractersticas y los
elementos de la
fotografa
publicitaria y la
fotografa
documental.
Describe el
fotomontaje y los
elementos de
aplicacin en la
fotografa
documental.
Determina la
tipologa fotogrfica
y la aplicacin del
documento dentro
de la publicidad.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Reconoce los
tipos de fotografa
y la aplicacin del
documento.
244

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define las
elementos de la
fotografa
publicitaria y la
fotografa
documental.
Reconoce el
fotomontaje y los
elementos de
aplicacin en la
fotografa
documental.
Emplea la tipologa
fotogrfica y la
aplicacin del
documento dentro
de la publicidad.
245

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Aplicar los
procesos
fotogrficos a color
de diseo
publicitario.
CONTENIDOS
La fotografa
artstica a color:
x Principios.
x Diseo.
x Composicin.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Nombra los
conceptos y las
caractersticas de
principio, diseo y la
composicin en la
fotografa artstica a
color.
Ilustra los elementos
de diseo y
composicin
aplicados en la
color.
Aplica los elementos
y los principios de
diseo y composicin
en los procesos de
fotografa a color en
la publicidad.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica los procesos

fotogrficos a color
de diseo
publicitario.
246

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cita los conceptos y

composicin en la
color.
Identifica los
elementos de diseo
y composicin
aplicados en la
color.
Realiza los
elementos y los
principios de diseo y
composicin en los
procesos de
fotografa a color en
la publicidad.
247


UNIDAD DE ESTUDIO: Gneros de la imagen fotogrfica.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
248

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Cita el concepto y las caractersticas empleadas en el periodismo grfico.
Identifica los elementos de percepcin, expresin y contenido que intervienen en la fotografa de prensa.
Demuestra las estrategias y las tcnicas que caracterizan la fotografa en el periodismo grfico.
Enumera las caractersticas y los elementos de la fotografa publicitaria y la fotografa documental.
Describe el fotomontaje y los elementos de aplicacin en la fotografa documental.
Determina la tipologa fotogrfica y la aplicacin del documento dentro de la publicidad.
Nombra los conceptos y las caractersticas de principio, diseo y la composicin en la fotografa artstica a color.
Ilustra los elementos de diseo y composicin aplicados en la fotografa artstica a color.
Aplica los elementos y los principios de diseo y composicin en los procesos de fotografa a color en la publicidad.
249

Fecha:

Instrucciones:
estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Menciona claramente el concepto y las caractersticas empleadas en el periodismo grfico.

Determina acertadamente los elementos de percepcin, expresin y contenido que
intervienen en la fotografa de prensa.
Utiliza eficientemente las estrategias y las tcnicas que caracterizan la fotografa en el
periodismo grfico.
Define adecuadamente las caractersticas y los elementos de la fotografa publicitaria y la
fotografa documental.
Reconoce eficazmente el fotomontaje y los elementos de aplicacin en la fotografa
documental.
Emplea con precisin la tipologa fotogrfica y la aplicacin del documento dentro de la
publicidad.
Cita acertadamente los conceptos y las caractersticas de principio, diseo y la composicin
en la fotografa artstica a color.
Identifica con claridad los elementos de diseo y composicin aplicados en la fotografa
artstica a color.
Realiza eficientemente los elementos y los principios de diseo y composicin en los
procesos de fotografa a color en la publicidad.
OBSERVACIONES:
250


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Describir las
caractersticas y las
funciones de la
fotografa en el
periodismo grfico.
Reconocer los tipos de

fotografa y la
aplicacin del
documento.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe las
funciones de la
fotografa en el
periodismo grfico.
Reconocer los tipos de

fotografa y la
aplicacin del
documento.
EVIDENCIAS
Menciona el concepto y
las caractersticas
empleadas en el
periodismo grfico.
Determina los
elementos de
percepcin, expresin y
contenido que
intervienen en la
Utiliza las estrategias y
las tcnicas que
caracterizan la
fotografa en el
periodismo grfico.
Define las
elementos de la
fotografa publicitaria y
la fotografa
documental.
Reconoce el
fotomontaje y los
elementos de
aplicacin en la
fotografa documental.
Emplea la tipologa
fotogrfica y la
aplicacin del
documento dentro de la
publicidad.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona claramente el
concepto y las
caractersticas empleadas
en el periodismo grfico.
Determina acertadamente
los elementos de
percepcin, expresin y
contenido que intervienen en
la fotografa de prensa.
Utiliza eficientemente las
estrategias y las tcnicas
que caracterizan la fotografa
en el periodismo grfico.
Define adecuadamente las
elementos de la fotografa
publicitaria y la fotografa
documental.
Reconoce eficazmente el
fotomontaje y los elementos
de aplicacin en la fotografa
documental.
Emplea con precisin la
tipologa fotogrfica y la
aplicacin del documento
dentro de la publicidad.
251

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar los procesos
fotogrficos a color de
diseo publicitario.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Aplica los procesos
fotogrficos a color de
diseo publicitario.
EVIDENCIAS
Cita los conceptos y las
caractersticas de
composicin en la
color.
Identifica los elementos
de diseo y
composicin aplicados
en la fotografa artstica
a color.
Realiza los elementos y
los principios de diseo
y composicin en los
procesos de fotografa
a color en la publicidad.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita acertadamente los
conceptos y las
caractersticas de principio,
diseo y la composicin en
la fotografa artstica a color.
elementos de diseo y
composicin aplicados en la
fotografa artstica a color.
Realiza eficientemente los
elementos y los principios de
diseo y composicin en los
procesos de fotografa a
color en la publicidad.
252


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:

ilustracin con tcnicas visuales en la aplicacin de la esttica en la imagen fotogrfica.
Bsica.

Ttulo
Define claramente los conceptos y las caractersticas del fotgrafo operador y el espectador.
Interpreta correctamente los elementos del fotgrafo y los enfoques de la esttica cientfica.
Demuestra eficazmente los principios del fotgrafo considerando en el proceso la esttica cientfica y sus
tres elementos principales.
Enumera correctamente los orgenes del descubrimiento de la fotografa a color y la importancia de la
imagen en la fotografa digital.
Ilustra correctamente el uso y la aplicacin de la imagen en la fotografa instantnea y la digital.
Utiliza con precisin la imagen y sus procesos publicitarios en fotografas a color impresas y con el sistema
digital.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
253

Referencia
33
Ttulo del elemento

destrezas para la ilustracin con tcnicas visuales en la aplicacin de
la esttica en la imagen fotogrfica.
Identifica los principios de un fotgrafo operador y espectador dentro de una esttica cientfica.
Interpreta los orgenes de la imagen y la fotografa a color.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Define los conceptos y las caractersticas del fotgrafo operador y el espectador.
Enumera los orgenes del descubrimiento de la fotografa a color y la importancia de la imagen en la fotografa
digital.
254

Interpreta los elementos del fotgrafo y los enfoques de la esttica cientfica.
Ilustra el uso y la aplicacin de la imagen en la fotografa instantnea y la digital.
Demuestra los principios del fotgrafo considerando en el proceso la esttica cientfica y sus tres elementos
principales.
Utiliza la imagen y sus procesos publicitarios en fotografas a color impresas y con el sistema digital.
255

Sub-rea: Fotografa.
Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Esttica de la imagen fotogrfica.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la ilustracin con
tcnicas visuales en la aplicacin de la esttica en la imagen fotogrfica.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
Fotgrafo operador y
1. Identificar los
x El o la docente:
x Argumentacin en Cada estudiante:
espectador:
principios de un
la discusin de las
Significado.
fotgrafo operador y
ideas expresadas x Identifica los
x Enumera los
Sorprender.
espectador dentro de
ante los temas del
principios de un
conceptos y las
Informar.
una esttica
ambiente.
fotgrafo
caractersticas
del
La sorpresa, la cmara y
cientfica.
operador y
fotgrafo operador y
la mirada.
espectador dentro
el
espectador.
Enfoque de la esttica
de una esttica
x Interpreta los
cientfica:
cientfica.
elementos del
Objeto y el sujeto.
Lo prximo y lo lejano.
fotgrafo y los
Lo esttico y lo
enfoques de la
semntico.
esttica cientfica.
El orden y el desorden.
x Ilustra los principios
Lo continuo y lo discreto.
del fotgrafo
Lo espacial y lo lineal.
considerando en el
Tres elementos:
proceso la esttica
El referente, el
cientfica y sus tres
significante y el
elementos
significado.
principales.
256

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO

del fotgrafo
operador y el
espectador.
x Interpreta los
elementos del
fotgrafo y los
enfoques de la
esttica cientfica.
x Demuestra los
principios del
fotgrafo
considerando en el
proceso la esttica
cientfica y sus tres
elementos
principales.
257

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
2. Interpretar los
El descubrimiento de
orgenes de la
la fotografa a color:
imagen y la fotografa
a color.
x La imagen sobre el
papel.
x La imagen
multiplicable.
x La fotografa
instantnea.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
La imagen fotogrfica
en la era digital.
Cita los orgenes

del descubrimiento
de la fotografa a
color y la
importancia de la
imagen en la
fotografa digital.
Expresa el uso y la
aplicacin de la
imagen en la
fotografa
instantnea y la
digital.
Manipula la
imagen y sus
procesos
publicitarios en
fotografas a color
impresas y con el
sistema digital.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Interpreta los
orgenes de la
imagen y la
fotografa a color.
258

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Enumera los
orgenes del
descubrimiento de
la fotografa a color
y la importancia de
la imagen en la
fotografa digital.
Ilustra el uso y la
aplicacin de la
imagen en la
fotografa
instantnea y la
digital.
Utiliza la imagen y
sus procesos
publicitarios en
fotografas a color
impresas y con el
sistema digital.
259


UNIDAD DE ESTUDIO: Esttica de la imagen fotogrfica.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
260

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Enumera los conceptos y las caractersticas del fotgrafo operador y el espectador.
Interpreta los elementos del fotgrafo y los enfoques de la esttica cientfica.
Ilustra los principios del fotgrafo considerando en el proceso la esttica cientfica y sus tres elementos principales.
Cita los orgenes del descubrimiento de la fotografa a color y la importancia de la imagen en la fotografa digital.
Expresa el uso y la aplicacin de la imagen en la fotografa instantnea y la digital.
Manipula la imagen y sus procesos publicitarios en fotografas a color impresas y con el sistema digital.
261

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Define claramente los conceptos y las caractersticas del fotgrafo operador y el espectador.
Interpreta correctamente los elementos del fotgrafo y los enfoques de la esttica cientfica.
Demuestra eficazmente los principios del fotgrafo considerando en el proceso la esttica
cientfica y sus tres elementos principales.
Enumera correctamente los orgenes del descubrimiento de la fotografa a color y la importancia
de la imagen en la fotografa digital.
Ilustra correctamente el uso y la aplicacin de la imagen en la fotografa instantnea y la digital.
Utiliza con precisin la imagen y sus procesos publicitarios en fotografas a color impresas y con
el sistema digital.
OBSERVACIONES:
262


RESULTADOS DE
CRITERIOS DE
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
TIPO
APRENDIZAJE
DESEMPEO
EVIDENCIA
Identificar los
Identifica los
principios de un
principios de un
caractersticas del fotgrafo
conceptos y las caractersticas
Conocimiento
fotgrafo operador fotgrafo operador operador y el espectador.
del fotgrafo operador y el
y espectador
y espectador dentro
espectador.
dentro de una
de una esttica
Interpreta los elementos del
Interpreta correctamente los
esttica cientfica. cientfica.
fotgrafo y los enfoques de la
elementos del fotgrafo y los
Desempeo
esttica cientfica.
enfoques de la esttica
cientfica.
Demuestra los principios del
Demuestra eficazmente los
fotgrafo considerando en el
principios del fotgrafo
Producto
proceso la esttica cientfica y
considerando en el proceso la
sus tres elementos principales.
esttica cientfica y sus tres
elementos principales.
Interpretar los
Interpreta los
Enumera los orgenes del
Enumera correctamente los
orgenes de la
orgenes de la
descubrimiento de la fotografa
orgenes del descubrimiento de
Conocimiento la fotografa a color y la
imagen y la
imagen y la
a color y la importancia de la
fotografa a color. fotografa a color.
imagen en la fotografa digital.
importancia de la imagen en la
fotografa digital.
Ilustra el uso y la aplicacin de
Ilustra correctamente el uso y la
la imagen en la fotografa
aplicacin de la imagen en la
Desempeo
instantnea y la digital.
fotografa instantnea y la
digital.
Utiliza la imagen y sus
Utiliza con precisin la imagen
procesos publicitarios en
y sus procesos publicitarios en
Producto
fotografas a color impresas y
fotografas a color impresas y
con el sistema digital.
con el sistema digital.
263


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el
montaje y el manejo de la iluminacin en los procesos de estudios fotogrficos.
Bsica.

Ttulo
Menciona con claridad el concepto y las caractersticas empleadas en la luz blanca y el espectro visible en
el montaje de escenarios.
Determina adecuadamente los elementos y las cualidades de la luz en diferentes escenarios o estudios
fotogrficos.
Emplea eficientemente los principios bsicos utilizados en la composicin de escenarios fotogrficos.
Define correctamente los principales elementos y el tipo de iluminacin en los procesos fotogrficos.
Reconoce con precisin el fotomontaje y las caractersticas de la iluminacin de acuerdo con el proceso
segn Rembrant.
Aplica eficazmente los elementos adecuados para el proceso de iluminacin y montaje de estudios
fotogrficos.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
264

Referencia
34
Ttulo del elemento

las destrezas para el montaje y el manejo de la iluminacin en los
procesos de estudios fotogrficos.
Explica los principios de composicin y las caractersticas en la iluminacin.
Emplea los elementos adecuados para el montaje del estudio con la correcta iluminacin en procesos
fotogrficos.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Menciona el concepto y las caractersticas empleadas en la luz blanca y el espectro visible en el montaje de
escenarios.
Define los principales elementos y el tipo de iluminacin en los procesos fotogrficos.
265

Determina los elementos y las cualidades de la luz en diferentes escenarios o estudios fotogrficos.
Reconoce el fotomontaje y las caractersticas de la iluminacin de acuerdo con el proceso segn Rembrant.
Emplea los principios bsicos utilizados en la composicin de escenarios fotogrficos.
Aplica los elementos adecuados para el proceso de iluminacin y montaje de estudios fotogrficos.
266

Sub-rea: Fotografa.
Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Estudio e iluminacin.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el montaje y el
manejo de la iluminacin en los procesos de estudios fotogrficos.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
La luz blanca:
1. Explicar los
x Principios.
principios de
composicin y las
caractersticas en la El espectro visible:
x Principios.
iluminacin.
x Caractersticas.
Cualidades de la luz:
x
x
x
x
x
Brillantez.
Intensidad.
Direccin.
Contraste.
Sombra.
ESTRATEGIAS DE
x El o la docente:
caractersticas
empleadas en la luz
blanca y el espectro
visible en el montaje de
escenarios.
x Identifica los elementos
y las cualidades de la
luz en diferentes
escenarios o estudios
fotogrficos.
x Demuestra los principios
bsicos utilizados en la
composicin de
escenarios fotogrficos.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Amplitud de
criterio en la
discusin de ideas x Explica los
diferentes a las
principios de
propias.
composicin y las
caractersticas en
la iluminacin.
267

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona el concepto
empleadas en la luz
visible en el montaje
de escenarios.
x Determina los
elementos y las
cualidades de la luz
en diferentes
escenarios o estudios
fotogrficos.
x Emplea los principios
bsicos utilizados en
la composicin de
escenarios
fotogrficos.
268

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Emplear los
elementos
adecuados para el
montaje del estudio
con la correcta
iluminacin en
procesos
fotogrficos.
CONTENIDOS
Iluminacin:
x Tipos.
x Iluminacin para retrato

estilo Rembrant.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Enumera los
principales
elementos y el tipo
de iluminacin en
los procesos
fotogrficos.
Describe el
fotomontaje y las
iluminacin de
acuerdo con el
proceso segn
Rembrant.
Determina los
elementos
adecuados para el
proceso de
iluminacin y
montaje de estudios
fotogrficos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Emplea los
elementos
adecuados para
el montaje del
estudio con la
correcta
iluminacin en
procesos
fotogrficos.
269

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los
principales
elementos y el tipo
de iluminacin en
los procesos
fotogrficos.
Reconoce el
fotomontaje y las
caractersticas de
la iluminacin de
acuerdo con el
proceso segn
Rembrant.
Aplica los
elementos
adecuados para el
proceso de
iluminacin y
montaje de
estudios
fotogrficos.
270


UNIDAD DE ESTUDIO: Estudio e iluminacin.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
271

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Cita el concepto y las caractersticas empleadas en la luz blanca y el espectro visible en el montaje de escenarios.
Identifica los elementos y las cualidades de la luz en diferentes escenarios o estudios fotogrficos.
Demuestra los principios bsicos utilizados en la composicin de escenarios fotogrficos.
Enumera los principales elementos y el tipo de iluminacin en los procesos fotogrficos.
Describe el fotomontaje y las caractersticas de la iluminacin de acuerdo con el proceso segn Rembrant.
Determina los elementos adecuados para el proceso de iluminacin y montaje de estudios fotogrficos.
272

Fecha:

Instrucciones:
estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Menciona con claridad el concepto y las caractersticas empleadas en la luz blanca y el

espectro visible en el montaje de escenarios.
Determina adecuadamente los elementos y las cualidades de la luz en diferentes escenarios
o estudios fotogrficos.
Emplea eficientemente los principios bsicos utilizados en la composicin de escenarios
fotogrficos.
Define correctamente los principales elementos y el tipo de iluminacin en los procesos
fotogrficos.
Reconoce con precisin el fotomontaje y las caractersticas de la iluminacin de acuerdo con
el proceso segn Rembrant.
Aplica eficazmente los elementos adecuados para el proceso de iluminacin y montaje de
estudios fotogrficos.
OBSERVACIONES:
273


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Explicar los principios
de composicin y las
caractersticas en la
iluminacin.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Explica los principios
de composicin y las
caractersticas en la
iluminacin.
EVIDENCIAS
Menciona el concepto y
las caractersticas
empleadas en la luz
visible en el montaje de
escenarios.
y las cualidades de la luz
en diferentes escenarios o
Emplea los principios

bsicos utilizados en la
composicin de
Emplear los elementos Emplea los elementos Define los principales
adecuados para el
adecuados para el
elementos y el tipo de
montaje del estudio
montaje del estudio con iluminacin en los
con la correcta
la correcta iluminacin procesos fotogrficos.
iluminacin en
en procesos
Reconoce el fotomontaje
procesos fotogrficos. fotogrficos.
y las caractersticas de la
iluminacin de acuerdo
con el proceso segn
Rembrant.
Aplica los elementos
adecuados para el
proceso de iluminacin y
montaje de estudios
fotogrficos.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona con claridad el
concepto y las
caractersticas empleadas
en la luz blanca y el
espectro visible en el
montaje de escenarios.
Determina adecuadamente
los elementos y las
cualidades de la luz en
diferentes escenarios o
Emplea eficientemente los
principios bsicos utilizados
en la composicin de
principales elementos y el
tipo de iluminacin en los
procesos fotogrficos.
Reconoce con precisin el
fotomontaje y las
iluminacin de acuerdo con
el proceso segn
Rembrant.
Aplica eficazmente los
elementos adecuados para
el proceso de iluminacin y
montaje de estudios
fotogrficos.
274


DATOS GENERALES
Titulo:
Equipo y proceso creativo para la conceptualizacin de la imagen fotogrfica.
Propsito:

instalacin del equipo adecuado en el estudio fotogrfico de acuerdo con las exigencias del
Bsica.

Ttulo
Cita correctamente los elementos y sus caractersticas dentro del proceso de montaje en un estudio
fotogrfico.
Identifica con claridad los equipos y los materiales que se utilizan en el montaje de un estudio fotogrfico.
Emplea adecuadamente el equipo y los materiales, en el proceso de iluminacin y montaje de un estudio
fotogrfico.
Distingue claramente el equipo, los materiales y los elementos que intervienen en el proceso de un estudio
fotogrfico.
Determina con exactitud los tipos de reflectores, los fondos y las bases utilizadas para el montaje de los
Aplica eficientemente el proceso de montaje y las diferentes funciones que desempean en el sector
publicitario el estudio fotogrfico.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
275

Referencia
35
Ttulo del elemento

destrezas para la instalacin del equipo adecuado en el estudio
fotogrfico de acuerdo con las exigencias del sector publicitario.
Indica el equipo adecuado para el montaje de un estudio fotogrfico.
Elabora un montaje de estudio fotogrfico utilizando el equipo adecuado de acuerdo con el sector publicitario.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Cita los elementos y sus caractersticas dentro del proceso de montaje en un estudio fotogrfico.
Distingue el equipo, los materiales y los elementos que intervienen en el proceso de un estudio fotogrfico.
Identifica los equipos y los materiales que se utilizan en el montaje de un estudio fotogrfico.
Determina los tipos de reflectores, los fondos y las bases utilizadas para el montaje de los estudios fotogrficos.
Emplea el equipo y los materiales, en el proceso de iluminacin y montaje de un estudio fotogrfico.
Aplica el proceso de montaje y las diferentes funciones que desempean en el sector publicitario el estudio
fotogrfico.
276

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Equipo y proceso creativo para la conceptualizacin de

la imagen fotogrfica.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la instalacin del equipo
adecuado en el estudio fotogrfico de acuerdo con las exigencias del sector publicitario.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
El estudio fotogrfico.
1. Indicar el equipo
Cada estudiante:
x El o la docente:
x Capacidad para
adecuado para el
mantener
x Define los elementos y sus
x Tipos de Cmaras:
montaje de un
relaciones sociales x Indica el equipo
caractersticas dentro del
x
Analgicas.
estudio fotogrfico.
con equidad, sin
adecuado para el
proceso de montaje en un
x Rflex digitales.
montaje de un
discriminacin ante
estudio fotogrfico.
personas
estudio fotogrfico.
x Explica los equipos y los
x Sensores y formatos:
extranjeras.
materiales que se utilizan
x Accesorios
en el montaje de un
fotogrficos.
estudio fotogrfico.
x Equipo de
x Demuestra el equipo y de
iluminacin.
los materiales, en el
x Luz continua
(fluorescente,
montaje de un estudio
tungsteno,
fotogrfico.
linternas y luz de
destello (flash) entre
otros).
277

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Cita los elementos y

sus caractersticas
dentro del proceso
de montaje en un
estudio fotogrfico.
x Identifica los
equipos y los
materiales que se
utilizan en el
montaje de un
estudio fotogrfico.
x Emplea el equipo y
los materiales, en el
proceso de
iluminacin y
montaje de un
estudio fotogrfico.
278

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
2. Elaborar un
montaje de estudio
fotogrfico utilizando
el equipo adecuado
de acuerdo con el
Reflectores:
x Sombrillas, cajas de
luz, conos, entre otros
instrumentos.
x Exposmetros
manuales y
fotmetros.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Fondos y bases:
x Resinas sintticas.
x
x Plexigls.
x Ciclogramas.
Materiales:
x Lminas de aluminio,
telas y tapices, entre
otros, empleados en el x
montaje de estudios
fotogrficos.
Menciona el
equipo, los
materiales y los
elementos que
intervienen en el
proceso de un
estudio fotogrfico.
Ilustra los tipos de
reflectores, los
fondos y las bases
utilizadas para el
montaje de los
estudios
fotogrficos.
Explica el proceso
de montaje y las
diferentes
funciones que
desempean en el
sector publicitario
el estudio
fotogrfico.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Elabora un montaje
de estudio
fotogrfico
utilizando el equipo
adecuado de
acuerdo con el
279

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue el equipo,
los materiales y los
elementos que
intervienen en el
proceso de un
estudio fotogrfico.
Determina los tipos
de reflectores, los
fondos y las bases
utilizadas para el
montaje de los
estudios
fotogrficos.
Aplica el proceso
de montaje y las
diferentes
funciones que
desempean en el
sector publicitario el
estudio fotogrfico.
280


UNIDAD DE ESTUDIO: Equipo y proceso creativo para la conceptualizacin de
la imagen fotogrfica.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
281

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los elementos y sus caractersticas dentro del proceso de montaje en un estudio fotogrfico.
Explica los equipos y los materiales que se utilizan en el montaje de un estudio fotogrfico.
Demuestra el equipo y de los materiales, en el proceso de iluminacin y montaje de un estudio fotogrfico.
Menciona el equipo, los materiales y los elementos que intervienen en el proceso de un estudio fotogrfico.
Ilustra los tipos de reflectores, los fondos y las bases utilizadas para el montaje de los estudios fotogrficos.
Explica el proceso de montaje y las diferentes funciones que desempean en el sector publicitario el estudio
fotogrfico.
282

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Cita correctamente los elementos y sus caractersticas dentro del proceso de montaje en un
estudio fotogrfico.
Identifica con claridad los equipos y los materiales que se utilizan en el montaje de un
estudio fotogrfico.
Emplea adecuadamente el equipo y los materiales, en el proceso de iluminacin y montaje
de un estudio fotogrfico.
Distingue claramente el equipo, los materiales y los elementos que intervienen en el
proceso de un estudio fotogrfico.
Determina con exactitud los tipos de reflectores, los fondos y las bases utilizadas para el
montaje de los estudios fotogrficos.
Aplica eficientemente el proceso de montaje y las diferentes funciones que desempean en
el sector publicitario el estudio fotogrfico.
OBSERVACIONES:
283


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Indicar el equipo
adecuado para el
fotogrfico.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Indica el equipo
adecuado para el
fotogrfico.
EVIDENCIAS
Cita los elementos y sus
estudio fotogrfico.
Identifica los equipos y los
materiales que se utilizan
en el montaje de un
estudio fotogrfico.
Emplea el equipo y los
materiales, en el proceso
de iluminacin y montaje
de un estudio fotogrfico.
Elaborar un montaje
de estudio fotogrfico
adecuado de acuerdo
con el sector
publicitario.
Elabora un montaje
de estudio fotogrfico
adecuado de acuerdo
con el sector
publicitario.
Distingue el equipo, los

materiales y los
elementos que intervienen
en el proceso de un
estudio fotogrfico.
Determina los tipos de
reflectores, los fondos y
las bases utilizadas para
el montaje de los estudios
fotogrficos.
Aplica el proceso de
montaje y las diferentes
funciones que
desempean en el sector
publicitario el estudio
fotogrfico
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita correctamente los
elementos y sus
estudio fotogrfico.
equipos y los materiales que
se utilizan en el montaje de
un estudio fotogrfico.
Emplea adecuadamente el
equipo y los materiales, en el
fotogrfico.
Distingue claramente el
equipo, los materiales y los
elementos que intervienen
en el proceso de un estudio
fotogrfico.
Determina con exactitud los
tipos de reflectores, los
fondos y las bases utilizadas
para el montaje de los
Aplica eficientemente el
proceso de montaje y las
diferentes funciones que
desempean en el sector
publicitario el estudio
fotogrfico
284


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
aplicacin de los conceptos fundamentales relacionados con la produccin fotogrfica en el
diseo publicitario.
Bsica.

Ttulo
Enumera correctamente los principios y las etapas de la produccin fotogrfica en el medio publicitario.
Reconoce acertadamente las etapas y las normas de la produccin, el diseo y el montaje de la
produccin fotogrfica.
Utiliza adecuadamente las diferentes normas que se utilizan en la produccin fotogrfica de acuerdo con el
medio publicitario.
Distingue claramente el equipo, los materiales y los elementos que intervienen en el proceso de un estudio
fotogrfico.
Determina con exactitud los tipos de reflectores, los fondos y las bases utilizadas para el montaje de los
Aplica eficientemente el proceso de montaje y las diferentes funciones que desempean en el sector
publicitario el estudio fotogrfico.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
285

Referencia
36
Ttulo del elemento

las destrezas para la aplicacin de los conceptos fundamentales
relacionados con la produccin fotogrfica en el diseo publicitario.
Emplea las normas generales y las especficas de una produccin fotogrfica en el medio publicitario.
Elabora un montaje de estudio fotogrfico utilizando el equipo adecuado de acuerdo con el sector publicitario.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Enumera los principios y las etapas de la produccin fotogrfica en el medio publicitario.
Distingue el equipo, los materiales y los elementos que intervienen en el proceso de un estudio fotogrfico.
286

Reconoce las etapas y las normas de la produccin, el diseo y el montaje de la produccin fotogrfica.
Determina los tipos de reflectores, los fondos y las bases utilizadas para el montaje de los estudios fotogrficos.
Utiliza las diferentes normas que se utilizan en la produccin fotogrfica de acuerdo con el medio publicitario.
Aplica el proceso de montaje y las diferentes funciones que desempean en el sector publicitario el estudio
fotogrfico.
287

Sub-rea: Fotografa.
Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Produccin fotogrfica.
conceptos fundamentales relacionados con la produccin fotogrfica en el diseo publicitario.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Emplear las
normas generales y
las especficas de
una produccin
fotogrfica en el
medio publicitario.
CONTENIDOS
Principios:
x Etapas de la
produccin
fotogrfica.
x Diseo.
x Produccin.
x Montaje.
ESTRATEGIAS DE
x El o la docente:
x Define los principios y
las etapas de la
produccin fotogrfica
en el medio
publicitario.
x Describe las etapas y
las normas de la
produccin, el diseo y
el montaje de la
x Ilustra las diferentes
normas que se utilizan
en la produccin
fotogrfica de acuerdo
con el medio
publicitario.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Sensibilidad ante la Cada estudiante:

prdida de la
biodiversidad.
x Emplea las normas
generales y las
especficas de una
produccin
fotogrfica en el
medio publicitario.
288

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Enumera los principios

y las etapas de la
en el medio
publicitario.
x Reconoce las etapas y
las normas de la
produccin, el diseo y
el montaje de la
x Utiliza las diferentes
en la produccin
con el medio
publicitario.
289

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
2. Elaborar un
montaje de estudio
fotogrfico utilizando
el equipo adecuado
de acuerdo con el
Reflectores:
x Sombrillas, cajas de
luz, conos, entre otros
instrumentos.
x Exposmetros
manuales y
fotmetros.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Fondos y bases:
x Resinas sintticas.
x
x Plexigls.
x Ciclogramas.
Materiales:
x Lminas de aluminio,
telas y tapices, entre
otros, empleados en el x
montaje de estudios
fotogrficos.
Menciona el
equipo, los
materiales y los
elementos que
intervienen en el
proceso de un
estudio fotogrfico.
Ilustra los tipos de
reflectores, los
fondos y las bases
utilizadas para el
montaje de los
estudios
fotogrficos.
Explica el proceso
de montaje y las
diferentes
funciones que
desempean en el
sector publicitario
el estudio
fotogrfico.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Elabora un montaje
de estudio
fotogrfico
adecuado de
acuerdo con el
290

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
elementos que
intervienen en el
proceso de un
estudio fotogrfico.
Determina los tipos
de reflectores, los
fondos y las bases
utilizadas para el
montaje de los
estudios
fotogrficos.
Aplica el proceso
de montaje y las
diferentes
funciones que
desempean en el
estudio fotogrfico.
291


UNIDAD DE ESTUDIO: Produccin fotogrfica.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
292

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los principios y las etapas de la produccin fotogrfica en el medio publicitario.
Describe las etapas y las normas de la produccin, el diseo y el montaje de la produccin fotogrfica.
Ilustra las diferentes normas que se utilizan en la produccin fotogrfica de acuerdo con el medio publicitario.
Menciona el equipo, los materiales y los elementos que intervienen en el proceso de un estudio fotogrfico.
Ilustra los tipos de reflectores, los fondos y las bases utilizadas para el montaje de los estudios fotogrficos.
Explica el proceso de montaje y las diferentes funciones que desempean en el sector publicitario el estudio
fotogrfico.
293

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Enumera correctamente los principios y las etapas de la produccin fotogrfica en el medio

publicitario.
Reconoce acertadamente las etapas y las normas de la produccin, el diseo y el montaje de la
Utiliza adecuadamente las diferentes normas que se utilizan en la produccin fotogrfica de
acuerdo con el medio publicitario.
Distingue claramente el equipo, los materiales y los elementos que intervienen en el proceso de
un estudio fotogrfico.
Determina con exactitud los tipos de reflectores, los fondos y las bases utilizadas para el
montaje de los estudios fotogrficos.
Aplica eficientemente el proceso de montaje y las diferentes funciones que desempean en el
sector publicitario el estudio fotogrfico.
OBSERVACIONES:
294


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Emplear las normas
generales y las
especficas de una
produccin fotogrfica en
el medio publicitario.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Emplea las normas
generales y las
especficas de una
en el medio publicitario.
EVIDENCIAS
Enumera los
principios y las etapas
de la produccin
fotogrfica en el
medio publicitario.
Reconoce las etapas
y las normas de la
produccin, el diseo
y el montaje de la
produccin
fotogrfica.
Utiliza las diferentes
en la produccin
con el medio
publicitario.
Elaborar un montaje de
estudio fotogrfico
adecuado de acuerdo
Elabora un montaje de
estudio fotogrfico
adecuado de acuerdo
con el sector
publicitario.
elementos que
intervienen en el
proceso de un estudio
fotogrfico.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Enumera
correctamente los
principios y las etapas
de la produccin
fotogrfica en el
medio publicitario.
Reconoce
acertadamente las
etapas y las normas
de la produccin, el
diseo y el montaje de
la produccin
fotogrfica.
Utiliza
adecuadamente las
diferentes normas que
se utilizan en la
de acuerdo con el
medio publicitario.
Distingue claramente
el equipo, los
materiales y los
elementos que
intervienen en el
proceso de un estudio
fotogrfico.
295

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Determina los tipos de
reflectores, los fondos
y las bases utilizadas
Aplica el proceso de
montaje y las
diferentes funciones
que desempean en
el sector publicitario el
estudio fotogrfico
TIPO
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Determina con
exactitud los tipos de
reflectores, los fondos
y las bases utilizadas
Aplica eficientemente
el proceso de montaje
y las diferentes
funciones que
desempean en el
estudio fotogrfico
296

SUB-REA: DISEO DIGITAL.
297

SUB-REA
DISEO DIGITAL
DESCRIPCIN
Conformada por siete unidades de estudio con un espacio adecuado para que los aspectos terico-prcticos, se
desarrollen durante ocho horas semanales, para un total de 320 horas anuales comprendidas en un curso lectivo. Esta
x
Fundamentos de informtica: sita al estudiante en el contexto histrico de la informtica tanto a nivel nacional como
internacional, reconociendo el impacto de esta en la sociedad actual. Adems de la aplicacin, desarrollan las
habilidades y las destrezas bsicas para la aplicacin de las normas bsicas de la digitacin en la produccin de
diferentes tipos de material documental.
Software de aplicacin: introduce los conceptos ms importantes con respecto al sistema operativo, as como los
conocimientos, las habilidades y las destrezas en el manejo de diferentes software de aplicacin ( hoja electrnica y
graficadores, entre otros).
Software de edicin fotogrfica: se utilizarn las herramientas, los efectos y los pneles, con el propsito de que la o
el estudiante puedan aplicarlos apropiadamente y as eventualmente, dominar la edicin de la fotografa y la creacin
de documentos en el campo del diseo.
Software de Ilustracin vectorial: se le brinda al estudiante los conocimientos para la creacin y manipulacin de los
documentos y los archivos empleando distintos elementos grficos de acuerdo con el software de ilustracin vectorial.
Software de diagramacin editorial: Instruye en el o la estudiante los conocimientos necesarios para la aplicacin y
el manejo de las diferentes herramientas computacionales que ofrece el software de diagramacin editorial y
maquetacin de producciones grficas.
Editor de texto: desarrolla las habilidades y las destrezas bsicas para la aplicacin de las normas fundamentales
para la digitacin en la produccin de diferentes tipos de material documental.
Diseo tipogrfico: el estudiante aplica con el software adecuado, los conocimientos, las habilidades y las diferentes
tcnicas de presentacin en los proyectos tipogrficos del diseo publicitario digital.
298

OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para:
Conocer los aspectos bsicos relacionados con la evolucin de la Tecnologa, la Informtica y la Comunicacin (TIC)
como herramienta para el trabajo en el diseo publicitario.
Utilizar las herramientas disponibles en el software de aplicacin para el desarrollo de su trabajo.
Emplear las funciones y las herramientas existentes en el software para la edicin y manipulacin de imgenes.
Aplicar las funciones y las herramientas existentes en el software de ilustracin vectorial para la edicin de imgenes y
textos.
Determinar las herramientas disponibles en el software para la diagramacin, la edicin de textos y la maquetacin.
Desarrollar adecuadamente las normas bsicas de la digitacin en el diseo publicitario.
Demostrar los mtodos y las tcnicas del diseo tipogrfico en los procesos editoriales.
299


FOTOGRAFA
Unidades
Nombre
Tiempo estimado
en horas
Tiempo estimado en
semanas
16
II
24
III
80
10
IV
Software de Ilustracin vectorial.
80
10
Software de diagramacin editorial.
72
VI
Editor de texto.
16
VII
Diseo tipogrfico.
32
320
40
TOTAL
300


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos bsicos relacionados con la evolucin de la
Tecnologa, la Informtica y la Comunicacin (TIC) como herramienta para el trabajo en el
diseo publicitario.
Bsica.

Ttulo
Comprende con claridad los orgenes de la computacin y la informtica.
Interpreta claramente las caractersticas de las generaciones de computadoras.
Cita claramente los aspectos del desarrollo de la tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC) de
la vida cotidiana y empresarial en la actualidad.
Comprende correctamente los conceptos relacionados con la tecnologa de la informacin y la
comunicacin (TIC).
Relaciona con precisin los conceptos de TIC en diferentes campos de aplicacin.
Identifica correctamente la interaccin entre el ser humano y las TIC.
Comprende con claridad la influencia de las TIC en la sociedad moderna.
Interpreta acertadamente los cambios que se han producido a partir de la relacin ser humano TIC.
Identifica con precisin los conceptos de derechos de autor y de propiedad intelectual.
Reconoce claramente las implicaciones legales de los convenios, las leyes y los reglamentos relacionados
con la informtica.
Interpreta eficientemente diferentes elementos de la legislacin existente relacionados con la informtica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
301

Referencia
41
Ttulo del elemento

Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos bsicos relacionados
con la evolucin de la Tecnologa, la Informtica y la Comunicacin
(TIC) como herramienta para el trabajo en el diseo publicitario.
Define los orgenes, el desarrollo de la informtica y el impacto tecnolgico.
Identifica los conceptos, las caractersticas y los elementos determinantes del desarrollo de las tecnologas, la
informacin y la comunicacin (TIC).
Identifica los principios fundamentales de la legislacin vigente relacionada con el campo de la informtica.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Menciona los orgenes y el desarrollo de la computacin y la informtica.
Comprende los conceptos relacionados con la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
Comprende la influencia de las TIC en la sociedad moderna.
Reconoce las implicaciones legales de los convenios, las leyes y los reglamentos relacionados con la
informtica.
302

Describe las caractersticas de las generaciones de computadoras.
Relaciona los aspectos de la vida cotidiana y empresarial en los que se evidencia el impacto de las TIC.
Relaciona los conceptos de TIC en diferentes campos de aplicacin.
Identifica la interaccin entre el ser humano y las TIC.
Identifica los conceptos de derechos de autor y de propiedad intelectual.
Describe los pasos para patentar creaciones.
Interpreta los cambios que se han producido a partir de la relacin ser humano TIC.
Interpreta diferentes elementos de la legislacin existente relacionados con la informtica.
303

Sub-rea: Diseo digital.
Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Fundamentos de informtica.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos bsicos relacionados con la evolucin de la Tecnologa, la
Informtica y la Comunicacin (TIC) como herramienta para el trabajo en el diseo publicitario.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
Historia de la
computacin y la x Menciona los
orgenes y el
informtica.
desarrollo de la
Generaciones de
computacin y la
computadoras.
informtica.
Diferencias entre
x Describe las
computacin e
informtica.
generaciones de
Desarrollo de las
computadoras.
tecnologas de
x Relaciona los
informacin y
aspectos de la vida
comunicacin.
cotidiana y
Impacto de los
empresarial en los
avances
que se evidencia el
tecnolgicos en la
impacto de las TIC.
vida cotidiana y
empresarial.
VALORES Y
ACTITUDES
CONTENIDOS
1. Definir los orgenes, x

el desarrollo de la
informtica y el
impacto tecnolgico.
x
x
x
Inters por el logro

de metas que
beneficien a todos.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Define los
orgenes, el
desarrollo de la
informtica y el
impacto
tecnolgico.
304

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
Comprende los
orgenes de la
computacin y la
informtica.
Interpreta las
generaciones de
computadoras.
Cita los aspectos de

la vida cotidiana y
empresarial del
desarrollo de la
tecnologa de la
informacin y la
comunicacin (TIC) en
la vida.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
305

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Identificar los
conceptos, las
elementos
determinantes del
desarrollo de las
tecnologas, la
informacin y la
comunicacin (TIC).
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
Conceptos:
x Informacin.
relacionados con la
x Comunicacin.
tecnologa de la
x TIC.
informacin y la
x Informtica.
comunicacin y sus
x Computadoras.
caractersticas.
x Demuestra las
Hardware:
aplicaciones de estos
Software:
conceptos en
x De aplicacin.
diferentes campos.
x Sistemas.
x Identifica las
relaciones que se
presentan en la
interaccin del
hombre con las TIC.
x Interpreta la
influencia de las TIC
en la sociedad
moderna.
x Explica los cambios
producidos en la
relacin ser humanoTIC en la sociedad
actual.
CONTENIDOS
x
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Identifica los
conceptos, las
elementos
determinantes del
desarrollo de las
tecnologas, la
informacin y la
comunicacin
(TIC).
306

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x Comprende los
conceptos
relacionados con la
tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
x Relaciona los
conceptos de TIC en
diferentes campos
de aplicacin.
x Identifica la
interaccin entre el
ser humano y las
TIC.
x Comprende la
influencia de las TIC
en la sociedad
moderna.
x Interpreta los
cambios que se han
producido a partir de
la relacin ser
humano TIC.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
307

ESTRATEGIAS DE
3. Interpretar los
x Derechos de autor El o la docente.
x Define los
y de propiedad
relacionados con la
conceptos de
intelectual.
legislacin nacional
derechos de autor y
x Seguridad e
asociados al campo
de propiedad
integridad en la
de las TIC.
intelectual.
informacin y los
usuarios de TIC.
x Explica la
legislacin
x Legislacin en
internacional y la
Costa Rica:
nacional
x Ley de
respectivamente.
Proteccin a la
x Nombra los
Propiedad
principales aspectos
Intelectual
de
las legislaciones
x Patentado de
nacionales e
Creaciones e
internacionales
Inventos.
relacionados con la
informtica.
x Describe los pasos
para patentar
creaciones.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x
Interpreta los
principales
elementos
relacionados con la
legislacin nacional
e internacional
asociados al
campo de las TIC.
308

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x Identifica los
conceptos de
derechos de autor y
de propiedad
intelectual.
x Reconoce las
implicaciones
legales de los
convenios, las leyes
y los reglamentos
relacionados con la
informtica.
x Interpreta diferentes
elementos de la
legislacin existente
relacionados con la
informtica.
x Describe los pasos
para patentar
creaciones.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
309


UNIDAD DE ESTUDIO: Fundamentos de informtica.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
310

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Menciona los orgenes y el desarrollo de la computacin y la informtica.
Describe las caractersticas de las generaciones de computadoras.
Relaciona los aspectos de la vida cotidiana y empresarial en los que se evidencia el impacto de las TIC.
Define los conceptos relacionados con la tecnologa de la informacin y la comunicacin y sus caractersticas.
Demuestra las aplicaciones de estos conceptos en diferentes campos.
Identifica las relaciones que se presentan en la interaccin del ser humano con las TIC.
Interpreta la influencia de las TIC en la sociedad moderna.
Explica los cambios producidos en la relacin ser humano- TIC en la sociedad actual.
Define de los conceptos de derechos de autor y de propiedad intelectual.
Explica la legislacin internacional y la nacional respectivamente.
Nombra los principales aspectos de las legislaciones nacionales e internacionales relacionados con la informtica.
311

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Comprende con claridad los orgenes de la computacin y la informtica.

Interpreta claramente las caractersticas de las generaciones de computadoras.
Cita claramente los aspectos del desarrollo de la tecnologa de la informacin y la comunicacin
(TIC) de la vida cotidiana y empresarial en la actualidad.
Comprende correctamente los conceptos relacionados con la tecnologa de la informacin y la
comunicacin.
Relaciona con precisin los conceptos de TIC en diferentes campos de aplicacin.
Identifica correctamente la interaccin entre el ser humano y las TIC.
Comprende con claridad la influencia de las TIC en la sociedad moderna.
Interpreta acertadamente los cambios que se han producido a partir de la relacin ser humano
TIC.
Interpreta acertadamente el estado actual de la TIC en el mbito nacional e internacional.
Identifica con precisin los conceptos de derechos de autor y de propiedad intelectual.
Reconoce claramente las implicaciones legales de los convenios, las leyes y los reglamentos
relacionados con la informtica.
Interpreta eficientemente diferentes elementos de la legislacin existente relacionados con la
informtica.
OBSERVACIONES:
312


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Definir los orgenes, el
desarrollo de la
informtica y el
impacto tecnolgico.
Identificar los
conceptos, las
elementos
determinantes del
desarrollo de las
tecnologas, la
informacin y la
comunicacin (TIC).
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los orgenes, el
desarrollo de la
informtica y el
impacto tecnolgico.
Identifica los
conceptos, las
elementos
determinantes del
desarrollo de las
tecnologas, la
informacin y la
comunicacin (TIC).
EVIDENCIAS
Menciona los orgenes y
el desarrollo de la
computacin y la
informtica.
Describe las
generaciones de
computadoras.
Relaciona los aspectos de
la vida cotidiana y
empresarial en los que se
evidencia el impacto de
las TIC.
Comprende los conceptos

relacionados con la
tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Relaciona los conceptos
de TIC en diferentes
campos de aplicacin.
Identifica la interaccin
entre el ser humano y las
TIC.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Comprende con
claridad los orgenes de
la computacin y la
informtica.
Interpreta claramente
las generaciones de
computadoras.
Cita claramente los
aspectos del desarrollo
de la tecnologa de la
informacin y la
comunicacin (TIC) de
la vida cotidiana y
empresarial en la
actualidad.
Comprende
correctamente los
conceptos relacionados
con la tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Relaciona con precisin
los conceptos de TIC
en diferentes campos
de aplicacin.
Identifica
correctamente
la
interaccin entre el ser
humano y las TIC.
313

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Comprende la influencia
de las TIC en la sociedad
moderna.
Interpreta los cambios que
se han producido a partir
de la relacin ser humano
TIC.
Interpretar los
relacionados con la
legislacin nacional e
internacional
asociados al campo
de las TIC.
Interpreta los
relacionados con la
legislacin nacional e
internacional
asociados al campo de
las TIC.
Identifica los conceptos de

derechos de autor y de
propiedad intelectual.
Reconoce las
implicaciones legales de
los convenios, las leyes y
los reglamentos
relacionados con la
informtica.
Interpreta diferentes
elementos de la
legislacin existente
relacionados con la
informtica.
TIPO
Conocimiento
Producto
Desempeo
Conocimiento
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Comprende
con
claridad la influencia de
las TIC en la sociedad
moderna.
Interpreta
acertadamente
los
cambios que se han
producido a partir de la
relacin ser humano
TIC.
Identifica con precisin
los conceptos de
derechos de autor y de
propiedad intelectual.
Reconoce claramente
las
implicaciones
legales
de
los
convenios, las leyes y
los
reglamentos
relacionados con la
informtica.
Interpreta
eficientemente
diferentes
elementos
de
la
legislacin
existente relacionados
con la informtica.
314

NORMA TECNICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el uso
de las herramientas disponibles en el software de aplicacin para el desarrollo de su trabajo.
Bsica.

Ttulo
Reconoce acertadamente los hbitos adecuados para el trabajo con computadoras.
Diferencia eficientemente los tipos de virus y antivirus.
Instala, corre y configura protecciones antivirus sin margen de error.
Sintetiza acertadamente las funciones y las utilidades del DOS.
Utiliza los comandos del DOS en el desarrollo de prcticas sin margen de error.
Identifica eficientemente los elementos que se presentan para la administracin de programas.
Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno del sistema operativo sin margen de
error.
Distingue las herramientas disponibles para el manejo de los diferentes recursos sin margen de error.
Configura los diferentes equipos y recursos de la computadora sin margen de error.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
315

Referencia
42
Ttulo del elemento

Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las
destrezas para el uso de las herramientas disponibles en el software de
aplicacin para el desarrollo de su trabajo.
Aplica hbitos de higiene y seguridad en el uso del computador.
Examina diferentes programas y dispositivos de almacenamiento utilizando antivirus.
Resuelve problemas bsicos utilizando los comandos del DOS.
Aplica las funciones y las herramientas bsicas del sistema operativo de ambiente grfico.
Utiliza las funciones disponibles en un sistema operativo de ambiente grfico en el manejo y administracin de
diferentes recursos.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Define el concepto de virus y antivirus.
Define conceptos relacionados con los sistemas operativos.
316

Explica las normas y los cuidados que se deben seguir para el uso del computador.
Reconoce los hbitos adecuados para el trabajo con computadoras.
Diferencia los tipos de virus y antivirus.
Explica el concepto de DOS.
Identifica las caractersticas y las funciones del DOS.
Sintetiza las funciones y las utilidades del DOS.
Describe los comandos internos y externos del DOS.
Diferencia los comandos del DOS.
Explica el funcionamiento de las herramientas bsicas del sistema.
Identifica los elementos que se presentan para la administracin de programas.
Distingue las herramientas disponibles para el manejo de los diferentes recursos.
Describe el procedimiento adecuado para el uso de cada una de las herramientas tecnolgicas.
Identifica las funciones disponibles para la creacin, apertura, edicin e impresin de documentos.
Sigue el procedimiento para el manejo y la construccin de tablas y grficos.
Utiliza los comandos del DOS en el desarrollo de prcticas.
Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno grfico del sistema operativo.
Configura adecuadamente los diferentes equipos y recursos de la computadora.
Documentos de texto.
Informes relacionados con la deteccin, la correccin y la proteccin de programas.
Casos resueltos por medio del uso de los comandos del DOS en el desarrollo de prcticas.
Casos resueltos con el uso de las funciones disponibles para el manejo del entorno grfico del sistema
operativo.
Diferentes equipos y recursos de la computadora configurados adecuadamente.
317

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Software de aplicacin.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el uso de las herramientas
disponibles en el software de aplicacin para el desarrollo de su trabajo.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
Normas bsicas
El o la docente:
x
para utilizar el
x Describe las
computador.
normas bsicas
Cuidados que
requiere el equipo
para el uso de
de cmputo:
computadoras y del
x Computadoras
laboratorio de
x Equipos
cmputo.
perifricos
x Disquetes
x Describe las reglas
x Discos
bsicas para el uso
compactos
y cuidado del
x Flash disk
equipo.
usb.
Hbitos de trabajo x Ilustra los hbitos
en el laboratorio de
adecuados de
cmputo.
trabajo.
Posicin correcta
frente a la
x Demuestra las
computadora.
medidas de trabajo
e higiene.
CONTENIDOS
x
1. Aplicar normas
bsicas de trabajo
para el uso correcto x
del equipo de
cmputo.
x
x
VALORES Y
ACTITUDES
Tener una clara
nocin de los
derechos
fundamentales de
cada persona.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica normas
bsicas de trabajo
para el uso correcto
del equipo de
cmputo
318

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
Explica las normas

y los cuidados que
se deben seguir
para el uso del
computador.
Reconoce los
hbitos adecuados
para el trabajo
con computadoras.
Aplica hbitos de
higiene y seguridad
en el uso del
computador.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
319

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Resolver
problemas de
virus en las
computadoras.
CONTENIDOS
x
Virus en las
computadoras:
x Concepto
x Caractersticas
x Tipos de virus.
Antivirus:
x Concepto
x Caractersticas
x Deteccin de
virus.
x Correccin y
proteccin de
programas.
Prevencin:
x Firewalls
x Software de
prevencin.
Conceptos de
seguridad.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
de virus.
x Identifica las
caractersticas de
los virus.
x Clasifica los
diferentes virus
existentes.
x Describe los
antivirus existentes
x Compara las
caractersticas de
los diferentes
antivirus.
x Demuestra los
procedimientos de
deteccin,
correccin y
proteccin de
programas.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Resuelve
problemas de virus
en las
computadoras.
320

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
de virus y antivirus.
x
Diferencia los tipos

de virus y antivirus.
Instala y configura
protecciones contra
antivirus.
Aplica los
procedimientos
para la deteccin,
la correccin y la
proteccin de
programas.
Examina diferentes
programas y
dispositivos de
almacenamiento
utilizando antivirus.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
321

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
3. Utilizar las
x
funciones
disponibles en el
sistema operativo
en la
administracin
del hardware y
software de la
computadora.
x
Sistema operativo
DOS:
x Concepto
x Caractersticas
x Utilidades.
x Controladores de
dispositivos.
x Configuracin.
Comandos Internos
DOS:
x Concepto
x Caractersticas
x Usos
x Sintaxis.
Comandos Externos
DOS:
x Concepto
x Caractersticas
x Usos
x Sintaxis.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Define el concepto de
DOS.
x Describe las
caractersticas del
DOS.
x Clasifica las
funciones del DOS.
bsicos relacionados
con los comandos del
DOS.
x Diferencia los
comandos internos y
externos.
x Ejemplifica los usos
y la sintaxis de los
comandos internos y
externos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Utiliza las
diferentes
herramientas y
funciones del
sistema operativo
en la
administracin de
los diferentes
recursos.
322

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x Explica el concepto
de DOS.
x
Identifica las
funciones del DOS.
Sintetiza las
funciones y las
utilidades del DOS.
Describe los
comandos internos
y externos del DOS.
Diferencia los
comandos del DOS.
Utiliza los
comandos del DOS
en el desarrollo de
prcticas.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
323

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Utilizar las
diferentes
herramientas para
manejo del entorno
en un sistema
operativo de
ambiente grfico.
ESTRATEGIAS DE
Ambiente grfico y El o la docente:
manejo del
x Define los
entorno en el
conceptos
sistema operativo:
relacionados con los
sistemas operativos
x Menes
de ambiente
x Cuadros de
grfico.
dilogo
x Ventanas
x Describe las
x Seleccin de
diferentes
opciones.
herramientas
Inicializacin y
disponibles en el
utilizacin:
sistema operativo.
x Cambio de
unidades
x Demuestra el
x Carpetas o
funcionamiento de
subdirectorios
las
herramientas.
x Barra de tareas
x Funcin de
x Utiliza las funciones
inicio
en la realizacin de
x Uso del mouse
tareas relacionadas
(botn izq. y
con el manejo del
der.).
entorno.
VALORES Y
ACTITUDES
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Tener una clara Cada estudiante:

nocin de los
derechos
x Utiliza las
fundamentales
herramientas y
de cada
funciones del
persona.
sistema operativo
de ambiente
grfico para el
manejo o
personalizacin del
entorno.
324

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
Ventanas:
x Elementos de
x
ventana.
x Iconos.
x Cuadros de
dilogo.
x Personalizacin.
Menes:
x Agregar y
eliminar
rdenes.
x Accesos
directos.
Configuracin del
entorno de la
pantalla.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define conceptos
relacionados con
los sistemas
operativos de
ambiente grfico.
Explica el
funcionamiento de
las herramientas
bsicas del sistema.
Identifica los
elementos que se
presentan para la
administracin de
programas.
Utiliza las funciones

disponibles para el
manejo del entorno
del sistema
operativo.
325

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
5. Utilizar las
x
herramientas
disponibles para el
manejo de
diferentes
recursos.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Describe las
herramientas
disponibles para el
manejo de los
Utilizacin de
accesorios:
x Fax mdem
x Impresoras
x Sonido
x Imagen
x Multimedios
x Dispositivos de x
red
x Otros
perifricos.
x
Comunicaciones:
x Conexiones
telefnicas
x Comunicacin
directa por
x
cable.
x Servicios en
lnea.
Configuracin:
x Herramientas de
Internet
x Equipos
perifricos
x Conexiones en
red.
Ilustra el procedimiento
para el uso de los
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Utiliza las
herramientas
disponibles para el
manejo y
configuracin de
diferentes
recursos.
Demuestra los
procedimientos para
la configuracin de
equipos y recursos.
Utiliza las opciones de
configuracin.
326

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
Distingue las
herramientas
disponibles para el
manejo de los
Describe el
procedimiento
adecuado para el uso
de cada una de las
herramientas
tecnolgicas.
Configura
adecuadamente los
diferentes equipos y
recursos de la
computadora.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
327

PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO

DESARROLLO DE LA PRACTICA
UNIDAD DE ESTUDIO: Software de aplicacin.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
328

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Describe las normas bsicas para el uso de computadoras y del laboratorio de cmputo.
Describe las reglas bsicas para el uso y cuidado del equipo.
Ilustra los hbitos adecuados de trabajo.
Demuestra las medidas de trabajo e higiene.
Define el concepto de virus y antivirus.
Diferencia los tipos de virus y antivirus.
Aplica los procedimientos para la deteccin, la correccin y la proteccin de programas.
Examina diferentes programas y dispositivos de almacenamiento utilizando antivirus.
Define el concepto de DOS.
Describe las caractersticas del DOS.
Clasifica las funciones del DOS.
Define los conceptos bsicos relacionados con los comandos del DOS.
Diferencia los comandos internos y externos.
Ejemplifica los usos y la sintaxis de los comandos internos y externos.
Define conceptos relacionados con los sistemas operativos de ambiente grfico.
Explica el funcionamiento de las herramientas bsicas del sistema.
Identifica los elementos que se presentan para la administracin de programas.
Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno del sistema operativo.
Describe las herramientas disponibles para el manejo de los diferentes recursos.
Ilustra el procedimiento para el uso de los diferentes recursos.
Demuestra los procedimientos para la configuracin de equipos y recursos.
Utiliza las opciones de configuracin.
329

Fecha:
NOMBRE DE CADA
ESTUDIANTES:
Instrucciones:
observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X la columna correspondiente, de acuerdo con el
desempeo de cada estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Reconoce acertadamente los hbitos adecuados para el trabajo con computadoras.

Diferencia eficientemente los tipos de virus y antivirus.
Aplica los procedimientos para la deteccin, la correccin y la proteccin de programas sin
margen de error.
Describe con claridad los comandos internos y externos del DOS.
Diferencia los comandos del DOS sin margen de error.
Utiliza los comandos del DOS en el desarrollo de prcticas sin margen de error.
Identifica eficientemente los elementos que se presentan para la administracin de programas.
Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno grfico del sistema operativo sin
margen de error.
Distingue las herramientas disponibles para el manejo de los diferentes recursos sin margen de
error.
Configura los diferentes equipos y recursos de la computadora sin margen de error.
OBSERVACIONES:
330


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar normas
bsicas de trabajo
para el uso correcto
del computador.
Resolver problemas
de virus en las
computadoras.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Aplica hbitos de
higiene y seguridad
en el uso del
computador.
Resuelve
problemas de virus
en las
computadoras.
EVIDENCIAS
Explica las normas y
los cuidados que se
deben seguir para el
uso del computador.
Reconoce los hbitos
adecuados para el
trabajo con
computadoras.
Define el concepto de
virus y antivirus.
TIPO
Desempeo
Desempeo
Conocimiento
Diferencia los tipos de

virus y antivirus.
Desempeo
Aplica los
procedimientos para
la deteccin, la
correccin y la
proteccin de
programas.
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Explica cuidadosamente las
normas y los cuidados que
se deben seguir para el uso
del computador.
los hbitos adecuados para
el trabajo con
computadoras.
Define con claridad el
concepto de virus y
antivirus.
Diferencia eficientemente
los tipos de virus y
antivirus.
Aplica los procedimientos
para la deteccin, la
correccin y la proteccin
de programas sin margen
de error.
331

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utilizar las funciones
disponibles en el
sistema operativo en
la administracin del
hardware y software
de la computadora.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
disponibles en el
sistema operativo en
la administracin del
hardware y software
de la computadora.
EVIDENCIAS
Explica el concepto
de DOS.
Identifica las
funciones del DOS.
Sintetiza las
funciones y las
utilidades del DOS.
Describe los
comandos internos y
externos del DOS.
Diferencia los
comandos del DOS.
Utiliza los comandos
del DOS en el
desarrollo de
prcticas.
TIPO
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Explica con claridad el
concepto de DOS.
Identifica con precisin las
funciones del DOS.
Sintetiza acertadamente las
funciones y las utilidades
del DOS.
Describe con claridad los
comandos internos y
externos del DOS.
Diferencia los comandos
del DOS sin margen de
error.
Utiliza los comandos del
DOS en el desarrollo de
prcticas sin margen de
error.
332


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utilizar las diferentes
herramientas para
manejo del entorno
en un sistema
operativo de
ambiente grfico.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Utiliza las diferentes
herramientas para
manejo del entorno
en un sistema
operativo de
ambiente grfico.
EVIDENCIAS
Define conceptos
relacionados con los
sistemas operativos
de ambiente grfico.
Explica el
funcionamiento de
las herramientas
bsicas del sistema.
Identifica los
elementos que se
presentan para la
administracin de
programas.
disponibles para el
manejo del entorno
grfico del sistema
operativo.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define con claridad
conceptos relacionados con
los sistemas operativos de
ambiente grfico.
Explica con claridad el
funcionamiento de las
herramientas bsicas del
sistema.
Identifica eficientemente
los elementos que se
presentan para la
administracin de
programas.
disponibles para el manejo
del entorno grfico del
sistema operativo sin
margen de error.
333

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utilizar las
herramientas
disponibles para el
manejo de diferentes
recursos.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Utiliza las
herramientas
disponibles para el
manejo de diferentes
recursos.
EVIDENCIAS
Distingue las
herramientas
disponibles para el
manejo de los
Describe el
procedimiento
adecuado para el uso
de cada una de las
herramientas
tecnolgicas.
Configura
adecuadamente los
diferentes equipos y
recursos de la
computadora.
TIPO
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue las herramientas
disponibles para el manejo
de los diferentes recursos
sin margen de error.
Describe con claridad el
procedimiento
adecuado
para el uso de cada una de
las
herramientas
tecnolgicas.
Configura los diferentes
equipos y recursos de la
computadora sin margen de
error.
334


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:

utilizacin de las funciones y de las herramientas existentes en el software para la edicin y
manipulacin de imgenes.
Bsica.

Ttulo
Menciona con claridad los requerimientos de hardware que posee el software de edicin fotogrfica.
Describe adecuadamente las caractersticas, el uso y las aplicaciones del software de edicin fotogrfica.
Reconoce eficientemente el proceso de licenciamientos y su importancia en el marco de la Ley de
Propiedad Intelectual.
Cita acertadamente las paletas y los menes disponibles para el uso y la aplicacin del software de
ilustracin vectorial.
Identifica con eficiencia el procedimiento para el uso de las paletas y los menes del software de edicin
fotogrfica.
Utiliza eficazmente las aplicaciones, las paletas y los menes en el software de edicin fotogrfica.
Distingue con claridad las fuentes desde las que se pueden capturar los tipos de grficos vectoriales y las
imgenes.
Prepara correctamente el procedimiento para la captura o importacin de imgenes y grficos vectoriales.
Efecta eficientemente el proceso para la optimizacin de imgenes de antao y ciudad ecolgica, entre
otras.
Define acertadamente las herramientas y los tipos de ajustes en el color que se pueden realizar a
diferentes imgenes.
Ilustra claramente el procedimiento para la realizacin de diferentes ajustes de color en imgenes digitales.
Resuelve correctamente el proceso de ajuste del color en diferentes imgenes por medio de las
herramientas del software de edicin fotogrfica.
Muestra claramente los tipos de preferencias y de selecciones con los que se puede realizar los diferentes
procesos del software.
Determina eficazmente el procedimiento para el uso de las preferencias y de las selecciones.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
335

Ttulo
Aplica adecuadamente los procedimientos para el uso de las preferencias y las selecciones en procesos
de edicin fotogrfica.
Enumera eficientemente el concepto, los tipos de capas, canales y mscaras con los que se puede
trabajar.
Interpreta acertadamente los procedimientos para el uso de las capas, los canales y las mscaras en la
edicin de imgenes fotogrficas.
Realiza correctamente los procedimientos para utilizar en la edicin fotogrfica las capas, los canales y las
mscaras.
Ubica acertadamente las funciones con las que se puede elaborar el texto en la edicin fotogrfica.
Expresa con claridad el procedimiento para la edicin, la seleccin e importacin de textos en el software
Emplea con precisin los procedimientos del software de edicin fotogrfica para la edicin, la seleccin y
la importacin de textos en trabajos publicitarios.
Distingue correctamente las funciones del software de edicin fotogrfica para la aplicacin de colores y
texturas en proyectos publicitarios.
Representa adecuadamente las consideraciones tcnicas y las estticas para el uso de los colores, las
texturas y los fondos, en proyectos digitales de edicin fotogrfica.
Disea con eficacia el procedimiento para la creacin de motivos, texturas y colores en proyectos
publicitarios.
Selecciona adecuadamente el concepto y los diferentes tipos de filtros que se utilizan en el software de
edicin de imgenes.
Reconoce eficientemente las funciones y las herramientas utilizadas en los procesos digitales con tipos de
filtros.
Determina con precisin los procedimientos y las tcnicas para la utilizacin de filtros en el software de
edicin fotogrfica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
336

Referencia
43
Ttulo del elemento

destrezas para la utilizacin de las funciones y de las herramientas
existentes en el software para la edicin y manipulacin de imgenes.
Identifica las funciones y las herramientas disponibles en el software de edicin fotogrfica.
Determina las herramientas disponibles en el software de edicin fotogrfica.
Reconoce los tipos de imgenes y ajustes de color que se pueden trabajar con el software de edicin fotogrfica.
Determina los ajustes del color en imgenes por medio del software de edicin fotogrfica.
Distingue las opciones de preferencias y selecciones del software de edicin fotogrfica.
Utiliza las herramientas y las funciones para el manejo de capas, canales y de las mscaras del software de
edicin fotogrfica.
Emplea las herramientas y las funciones disponibles para el manejo de texto en el software de edicin
fotogrfica.
Aplica las herramientas disponibles en el software de edicin de imgenes para pintar y colorear.
Demuestra las funciones y las herramientas del software de edicin fotogrfica para el uso de los filtros.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
337

Menciona los requerimientos de hardware que posee el software de edicin fotogrfica.
Cita las paletas y los menes disponibles para el uso y la aplicacin del software de ilustracin vectorial.
Distingue las fuentes desde las que se pueden capturar los tipos de grficos vectoriales y las imgenes.
Define las herramientas y los tipos de ajustes en el color que se pueden realizar a diferentes imgenes.
Muestra los tipos de preferencias y de selecciones con los que se puede realizar los diferentes procesos del
software.
Enumera el concepto, los tipos de capas, canales y mscaras con los que se puede trabajar.
Ubica las funciones con las que se puede elaborar el texto en la edicin fotogrfica.
Distingue las funciones del software de edicin fotogrfica para la aplicacin de colores y texturas en proyectos
publicitarios.
Selecciona el concepto y los diferentes tipos de filtros que se utilizan en el software de edicin de imgenes.
Describe las caractersticas, el uso y las aplicaciones del software de edicin fotogrfica.
Reconoce el proceso de licenciamientos y su importancia en el marco de la Ley de Propiedad Intelectual.
Identifica el procedimiento para el uso de las paletas y los menes del software de edicin fotogrfica.
Prepara el procedimiento para la captura o importacin de imgenes y grficos vectoriales.
Ilustra el procedimiento para la realizacin de diferentes ajustes de color en imgenes digitales.
Determina el procedimiento para el uso de las preferencias y de las selecciones.
Interpreta los procedimientos para el uso de las capas, los canales y las mscaras en la edicin de imgenes
fotogrficas.
Expresa el procedimiento para la edicin, la seleccin e importacin de textos en el software de edicin
fotogrfica.
Representa las consideraciones tcnicas y las estticas para el uso de los colores, las texturas y los fondos, en
proyectos digitales de edicin fotogrfica.
Reconoce las funciones y las herramientas utilizadas en los procesos digitales con tipos de filtros.
338

Utiliza las aplicaciones, las paletas y los menes en el software de edicin fotogrfica.
Efecta el proceso para la optimizacin de imgenes de antao y ciudad ecolgica, entre otras.
Resuelve el proceso de ajuste del color en diferentes imgenes por medio de las herramientas del software de
edicin fotogrfica.
Aplica los procedimientos para el uso de las preferencias y las selecciones en procesos de edicin fotogrfica.
Realiza los procedimientos para utilizar en la edicin fotogrfica las capas, los canales y las mscaras.
Emplea los procedimientos del software de edicin fotogrfica para la edicin, la seleccin y la importacin de
textos en trabajos publicitarios.
Disea el procedimiento para la creacin de motivos, texturas y colores en proyectos publicitarios.
Determina los procedimientos y las tcnicas para la utilizacin de filtros en el software de edicin fotogrfica.
339

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Software de edicin fotogrfica.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la utilizacin de las
funciones y de las herramientas existentes en el software para la edicin y manipulacin de imgenes.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Identificar las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
fotogrfica.
ESTRATEGIAS DE
Edicin fotogrfica x El o la docente:
x
(edicin vigente):
x Define los
x Caractersticas.
requerimientos de
x Usos y
hardware que posee el
aplicaciones.
software de edicin
x Requerimientos de
fotogrfica.
hardware.
x Identifica las
x Proceso de
caractersticas, el uso y
compra y
las aplicaciones del
licenciamiento del
software de edicin
software.
fotogrfica.
x Explica el proceso de
licenciamientos y su
importancia en el marco
de la Ley de Propiedad
Intelectual.
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
Habilidad para
enfrentarse a
situaciones
problemticas.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Identifica las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
fotogrfica.
340

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona los
requerimientos de
hardware que posee el
software de edicin
fotogrfica.
x Describe las
y las aplicaciones del
software de edicin
fotogrfica.
x Reconoce el proceso
de licenciamientos y su
importancia en el
marco de la Ley de
341

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Determinar las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
fotogrfica.
CONTENIDOS
Paletas:
x Navegador.
x Informacin.
x Opciones.
x Color.
x Muestras.
x Pinceles.
x Historia.
x Acciones.
x Capas.
x Canales.
x Trazados.
x Otras herramientas.
Menes:
x Archivo.
x Edicin.
x Imagen.
x Capa.
x Seleccin.
x Filtro.
x Vista.
x Ventana.
x Ayuda.
x Otras opciones de
menes.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Enumera las
paletas y los
menes
disponibles para el
uso y la aplicacin
del software de
ilustracin
vectorial.
Describe el
procedimiento
para el uso de las
paletas y los
menes del
software de
edicin fotogrfica.
Ilustra las
aplicaciones, las
paletas y los
menes en el
software de
edicin fotogrfica.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
fotogrfica.
342

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cita las paletas y

los menes
disponibles para el
uso y la aplicacin
del software de
Identifica el
procedimiento para
el uso de las
paletas y los
menes del
software de edicin
fotogrfica.
Utiliza las
aplicaciones, las
paletas y los
menes en el
software de edicin
fotogrfica.
343

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
3. Reconocer los
x Tipos de grficos:
tipos de imgenes y
x Mapas de bits.
ajustes de color que
x
x Grficos
se pueden trabajar
vectoriales.
con el software de
x Resoluciones:
edicin fotogrfica.
x Imagen.
x Monitor.
x Impresora.
x
x Sistemas de
entrada:
x Scanner.
x Cmaras
digitales y de video.
x
x Otros sistemas.
x Sistemas de salida
x Impresoras.
x Diapositivas.
x Otros.
x Optimizacin de
imgenes.
x Ciudad
ecolgica.
x Imgenes de
antao.
Seala las fuentes

desde las que se
pueden capturar los
tipos de grficos
vectoriales y las
imgenes.
Ilustra el
procedimiento para la
captura o importacin
de imgenes y
grficos vectoriales.
Ejemplifica el proceso
para la optimizacin
de imgenes de
antao y ciudad
ecolgica, entre
otras.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Reconoce los tipos

de imgenes y
ajustes de color
que se pueden
trabajar con el
software de edicin
fotogrfica.
344

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue las fuentes

desde las que se
pueden capturar los
tipos de grficos
vectoriales y las
imgenes.
Prepara el
captura o importacin
de imgenes y
Efecta el proceso
para la optimizacin
de imgenes de
antao y ciudad
ecolgica, entre
otras.
345

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
4. Determinar los
Ajuste del color:
ajustes del color en
imgenes por medio
x Fotografas.
x
del software de
x Histograma.
edicin fotogrfica.
x Niveles
automticos.
x Contraste
automtico.
x
x Niveles.
x Curvas.
x Equilibrio del color.
x Brillo y contraste.
x Tono y saturacin.
x Desaturar.
x
x Reemplazar color.
x Corregir
selectivamente.
x Mezclador de
canales.
x Invertir.
x Ecualizar.
x Umbral.
x Posterizar.
x Variaciones
Menciona las
herramientas y los
tipos de ajustes en el
color que se pueden
realizar a diferentes
imgenes.
Expresa el
realizacin de
diferentes ajustes de
color en imgenes
digitales.
Realiza el proceso de
ajuste del color en
diferentes imgenes
por medio de las
herramientas del
software de edicin
fotogrfica.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina los
imgenes por
medio del software
de edicin
fotogrfica.
346

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define las
herramientas y los
color que se pueden
imgenes.
Ilustra el
realizacin de
color en imgenes
digitales.
Resuelve el proceso
de ajuste del color en
diferentes imgenes
por medio de las
herramientas del
software de edicin
fotogrfica.
347

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
5. Distinguir las
opciones de
preferencias y
selecciones del
software de edicin
fotogrfica.
CONTENIDOS
x
Preferencias:
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Generales.
x
x Guardar archivo.
x Pantalla y
cursores.
x Transparencia y
gama.
x Unidades y reglas.
x
x Guas y
cuadrcula.
x
Selecciones:
x Trazados.
x Herramientas
marco de
seleccin.
x Herramientas lazo
y varita mgica.
Cita los tipos de

preferencias y de
selecciones con los
que se puede realizar
los diferentes
procesos del
software.
Explica el
uso de las
preferencias y de las
selecciones.
Demuestra los
procedimientos para
el uso de las
preferencias y las
selecciones en
procesos de edicin
fotogrfica.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Distingue las
opciones de
preferencias y
selecciones del
software de edicin
fotogrfica.
348

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Muestra los tipos de

preferencias y de
selecciones con los
que se puede realizar
los diferentes procesos
del software.
Determina el
uso de las
selecciones.
Aplica los
uso de las
preferencias y las
selecciones en
procesos de edicin
fotogrfica.
349

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
6. Utilizar las
herramientas y las
funciones para el
manejo de capas,
canales y de las
mscaras del
software de edicin
fotogrfica.
CONTENIDOS
x
Capas:
x Aplicacin.
x Visualizacin.
x Creacin y
eliminacin.
x Duplicar y eliminar.
x Opciones.
x Mscaras.
x Mover.
x Capas enlazadas.
x Capas de ajuste.
Canales:
x Opciones de canal.
x Visualizacin.
x Trabajar en canal.
x Duplicacin de
canales.
x Mezcla de canales.
x Combinar colores.
Mscaras:
x Aplicacin.
x Mscara rpida.
x Aplicaciones.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Muestra el
concepto, los tipos
de capas, canales y
mscaras con los
que se puede
trabajar.
Informa los
procedimientos para
el uso de las capas,
los canales y las
mscaras en la
edicin de
imgenes
fotogrficas.
Determina los
procedimientos para
utilizar en la edicin
fotogrfica las
capas, los canales y
las mscaras.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Utiliza las
herramientas y las
funciones para el
manejo de capas,
canales y de las
mscaras del
software de edicin
fotogrfica.
350

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Enumera el concepto,
los tipos de capas,
canales y mscaras
con los que se puede
trabajar.
Interpreta los
uso de las capas, los
canales y las
mscaras en la edicin
de imgenes
fotogrficas.
Realiza los
procedimientos para
utilizar en la edicin
fotogrfica las capas,
los canales y las
mscaras.
351

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
7. Emplear las
herramientas y las
funciones
disponibles para el
manejo de texto en
el software de
edicin fotogrfica.
CONTENIDOS
x
Texto:
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Aplica diferentes x
textos.
x Edicin de textos.
x Seleccin de
textos.
x
x Importacin de
textos.
Formula las
funciones con las que
se puede elaborar el
texto en la edicin
fotogrfica.
Relaciona el
edicin, la seleccin
e importacin de
textos en el software
de edicin
fotogrfica.
Utiliza los
procedimientos del
software de edicin
fotogrfica para la
edicin, la seleccin y
la importacin de
textos en trabajos
publicitarios.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Emplea las
herramientas y las
funciones
disponibles para el
manejo de texto en
el software de
edicin fotogrfica.
352

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Ubica las funciones

con las que se puede
elaborar el texto en la
edicin fotogrfica.
Expresa el
edicin, la seleccin e
importacin de textos
en el software de
edicin fotogrfica.
Emplea los
procedimientos del
software de edicin
fotogrfica para la
edicin, la seleccin y
la importacin de
textos en trabajos
publicitarios.
353

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
8. Aplicar las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
de imgenes para
pintar y colorear.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
Pintar.
Paleta de pinceles: x
x Cargar pinceles.
x Eliminar pinceles.
x Crear nuevos
pinceles.
Herramientas:
x Aergrafo.
x
x Pincel.
x Tampn.
x Borrador.
x Lpiz.
x Dedo.
x Enfoque y
desenfoque.
x Esponja.
x
x Degradado.
x Bote de pintura.
x Cuentagotas y
muestra de color.
Define las funciones

del software de
edicin fotogrfica
para la aplicacin de
colores y texturas en
proyectos
publicitarios.
Interpreta las
consideraciones
tcnicas y las
estticas para el uso
de los colores, las
texturas y los fondos,
en proyectos digitales
de edicin
fotogrfica.
Ilustra el
creacin de motivos,
texturas y colores en
proyectos
publicitarios.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
de imgenes para
pintar y colorear.
354

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
Color y modos:
x Modos de
x
fusin.
x Paleta muestras
de color.
Motivos y texturas:
Creacin de
motivos y texturas:
x Desde un
documento en
blanco.
x Desde una
imagen.
x Creacin de
fondos.
x Fondos a partir
de una imagen.
x Fondos con
motivos y
capas.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue las
funciones del
software de edicin
fotogrfica para la
aplicacin de colores
y texturas en
proyectos
publicitarios.
Representa las
consideraciones
tcnicas y las
estticas para el uso
de los colores, las
texturas y los fondos,
en proyectos digitales
de edicin
fotogrfica.
Disea el
creacin de motivos,
texturas y colores en
proyectos
publicitarios.
355

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
9. Demostrar las
funciones y las
herramientas del
software de edicin
fotogrfica para el
uso de los filtros.
Tipos de filtros:
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Aspecto
CONTENIDOS
x
x
x
x
x
x
x
x
artstico.
Bosquejo.
Texturizar.
Trazos de
pincel.
Distorsin.
Estilizacin.
Pixelizacin.
Interpretacin.
Menciona el concepto
y los diferentes tipos
de filtros que se
utilizan en el software
de edicin de
imgenes.
Describe las
funciones y las
herramientas
utilizadas en los
procesos digitales
con tipos de filtros.
Expresa los
tcnicas para la
utilizacin de filtros
en el software de
edicin fotogrfica.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Demuestra las
funciones y las
herramientas del
software de edicin
fotogrfica para el
uso de los filtros.
356

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Selecciona el
concepto y los
diferentes tipos de
filtros que se utilizan
en el software de
edicin de imgenes.
Reconoce las
funciones y las
herramientas
utilizadas en los
procesos digitales
Determina los
tcnicas para la
en el software de
edicin fotogrfica.
357


UNIDAD DE ESTUDIO: Software de edicin fotogrfica.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
358

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Define los requerimientos de hardware que posee el software de edicin fotogrfica.

Identifica las caractersticas, el uso y las aplicaciones del software de edicin fotogrfica.
Explica el proceso de licenciamientos y su importancia en el marco de la Ley de Propiedad Intelectual.
Enumera las paletas y los menes disponibles para el uso y la aplicacin del software de ilustracin vectorial.
Describe el procedimiento para el uso de las paletas y los menes del software de edicin fotogrfica.
Ilustra las aplicaciones, las paletas y los menes en el software de edicin fotogrfica.
Seala las fuentes desde las que se pueden capturar los tipos de grficos vectoriales y las imgenes.
Ilustra el procedimiento para la captura o importacin de imgenes y grficos vectoriales.
Ejemplifica el proceso para la optimizacin de imgenes de antao y ciudad ecolgica, entre otras.
Menciona las herramientas y los tipos de ajustes en el color que se pueden realizar a diferentes imgenes.
Expresa el procedimiento para la realizacin de diferentes ajustes de color en imgenes digitales.
Realiza el proceso de ajuste del color en diferentes imgenes por medio de las herramientas del software de edicin fotogrfica.
Cita los tipos de preferencias y de selecciones con los que se puede realizar los diferentes procesos del software.
Explica el procedimiento para el uso de las preferencias y de las selecciones.
Demuestra los procedimientos para el uso de las preferencias y las selecciones en procesos de edicin fotogrfica.
Muestra el concepto, los tipos de capas, canales y mscaras con los que se puede trabajar.
Informa los procedimientos para el uso de las capas, los canales y las mscaras en la edicin de imgenes fotogrficas.
Determina los procedimientos para utilizar en la edicin fotogrfica las capas, los canales y las mscaras.
Formula las funciones con las que se puede elaborar el texto en la edicin fotogrfica.
Relaciona el procedimiento para la edicin, la seleccin e importacin de textos en el software de edicin fotogrfica.
Utiliza los procedimientos del software de edicin fotogrfica para la edicin, la seleccin y la importacin de textos en trabajos
publicitarios.
Define las funciones del software de edicin fotogrfica para la aplicacin de colores y texturas en proyectos publicitarios.
Interpreta las consideraciones tcnicas y las estticas para el uso de los colores, las texturas y los fondos, en proyectos digitales
Ilustra el procedimiento para la creacin de motivos, texturas y colores en proyectos publicitarios.
Menciona el concepto y los diferentes tipos de filtros que se utilizan en el software de edicin de imgenes.
Describe las funciones y las herramientas utilizadas en los procesos digitales con tipos de filtros.
Expresa los procedimientos y las tcnicas para la utilizacin de filtros en el software de edicin fotogrfica.
359

Fecha:

Instrucciones:
estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Menciona con claridad los requerimientos de hardware que posee el software de edicin fotogrfica.
Describe adecuadamente las caractersticas, el uso y las aplicaciones del software de edicin
fotogrfica.
Cita acertadamente las paletas y los menes disponibles para el uso y la aplicacin del software de
Identifica con eficiencia el procedimiento para el uso de las paletas y los menes del software de
edicin fotogrfica.
Utiliza eficazmente las aplicaciones, las paletas y los menes en el software de edicin fotogrfica.
Distingue con claridad las fuentes desde las que se pueden capturar los tipos de grficos vectoriales y
las imgenes.
Prepara correctamente el procedimiento para la captura o importacin de imgenes y grficos
vectoriales.
Efecta eficientemente el proceso para la optimizacin de imgenes de antao y ciudad ecolgica,
entre otras.
diferentes imgenes.
Ilustra claramente el procedimiento para la realizacin de diferentes ajustes de color en imgenes
digitales.
herramientas del software de edicin fotogrfica.
Muestra claramente los tipos de preferencias y de selecciones con los que se puede realizar los
diferentes procesos del software.
360

Determina eficazmente el procedimiento para el uso de las preferencias y de las selecciones.

Aplica adecuadamente los procedimientos para el uso de las preferencias y las selecciones en
procesos de edicin fotogrfica.
Enumera eficientemente el concepto, los tipos de capas, canales y mscaras con los que se puede
trabajar.
Interpreta acertadamente los procedimientos para el uso de las capas, los canales y las mscaras en
la edicin de imgenes fotogrficas.
Realiza correctamente los procedimientos para utilizar en la edicin fotogrfica las capas, los canales
y las mscaras.
Ubica acertadamente las funciones con las que se puede elaborar el texto en la edicin fotogrfica.
Expresa con claridad el procedimiento para la edicin, la seleccin e importacin de textos en el
Emplea con precisin los procedimientos del software de edicin fotogrfica para la edicin, la
seleccin y la importacin de textos en trabajos publicitarios.
Distingue correctamente las funciones del software de edicin fotogrfica para la aplicacin de colores
y texturas en proyectos publicitarios.
Representa adecuadamente las consideraciones tcnicas y las estticas para el uso de los colores,
las texturas y los fondos, en proyectos digitales de edicin fotogrfica.
Disea con eficacia el procedimiento para la creacin de motivos, texturas y colores en proyectos
publicitarios.
Selecciona adecuadamente el concepto y los diferentes tipos de filtros que se utilizan en el software
de edicin de imgenes.
Reconoce eficientemente las funciones y las herramientas utilizadas en los procesos digitales con
tipos de filtros.
edicin fotogrfica.
OBSERVACIONES:
361


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Identificar las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
fotogrfica.
Determinar las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
fotogrfica.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de edicin
fotogrfica.
EVIDENCIAS
Menciona los requerimientos

de hardware que posee el
software de edicin
fotogrfica.
Describe las caractersticas,
el uso y las aplicaciones del
software de edicin
fotogrfica.
Reconoce el proceso de
importancia en el marco de
la Ley de Propiedad
Intelectual.
Determina las
Cita las paletas y los
herramientas
menes disponibles para el
disponibles en el
uso y la aplicacin del
software de edicin software de ilustracin
fotogrfica.
vectorial.
Identifica el procedimiento
para el uso de las paletas y
los menes del software de
edicin fotogrfica.
Utiliza las aplicaciones, las
paletas y los menes en el
software de edicin
fotogrfica.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
requerimientos de hardware
que posee el software de
edicin fotogrfica.
Describe adecuadamente las
caractersticas, el uso y las
aplicaciones del software de
edicin fotogrfica.
Reconoce eficientemente el
proceso de licenciamientos y su
importancia en el marco de la
Ley de Propiedad Intelectual.
Cita acertadamente las paletas
y los menes disponibles para
el uso y la aplicacin del
software de ilustracin
vectorial.
Identifica con eficiencia el
procedimiento para el uso de
las paletas y los menes del
Utiliza eficazmente las
aplicaciones, las paletas y los
menes en el software de
edicin fotogrfica.
362


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer los tipos
de imgenes y
ajustes de color que
se pueden trabajar
con el software de
edicin fotogrfica.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Reconoce los
tipos de imgenes
y ajustes de color
que se pueden
trabajar con el
software de
edicin
fotogrfica.
Determinar los
imgenes por medio
del software de
edicin fotogrfica.
Determina los
ajustes del color
en imgenes por
medio del
software de
edicin
fotogrfica.
EVIDENCIAS
TIPO
SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA
Distingue las fuentes desde

Distingue con claridad las fuentes
las que se pueden capturar
desde las que se pueden capturar
Conocimiento
los tipos de grficos
los tipos de grficos vectoriales y
vectoriales y las imgenes.
las imgenes.
Prepara el procedimiento para
Prepara correctamente el
la captura o importacin de
procedimiento para la captura o
Desempeo
imgenes y grficos
importacin de imgenes y
vectoriales.
Efecta el proceso para la
Efecta eficientemente el proceso
optimizacin de imgenes de
para la optimizacin de imgenes
Producto
antao y ciudad ecolgica,
de antao y ciudad ecolgica,
entre otras.
entre otras.
Define las herramientas y los
Define acertadamente las
tipos de ajustes en el color
herramientas y los tipos de
Conocimiento
que se pueden realizar a
ajustes en el color que se pueden
diferentes imgenes.
realizar a diferentes imgenes.
Ilustra el procedimiento para
Ilustra claramente el
la realizacin de diferentes
procedimiento para la realizacin
Desempeo
ajustes de color en imgenes
de diferentes ajustes de color en
digitales.
imgenes digitales.
Resuelve el proceso de ajuste
Resuelve correctamente el
del color en diferentes
proceso de ajuste del color en
imgenes por medio de las
diferentes imgenes por medio de
Producto
herramientas del software de
las herramientas del software de
edicin fotogrfica.
edicin fotogrfica.
363


RESULTADOS DE
CRITERIOS DE
EVIDENCIAS
TIPO
APRENDIZAJE
DESEMPEO
Distinguir las
Distingue las
Muestra los tipos de
Muestra claramente los tipos de
opciones de
opciones de
preferencias y de selecciones
preferencias y de selecciones con
preferencias y
preferencias y
con los que se puede realizar Conocimiento los que se puede realizar los
diferentes procesos del software.
selecciones del
selecciones del
los diferentes procesos del
software de edicin software de
software.
fotogrfica.
edicin
Determina el procedimiento
Determina eficazmente el
fotogrfica.
para el uso de las
procedimiento para el uso de las
Desempeo
preferencias y de las selecciones.
selecciones.
Aplica los procedimientos
Aplica adecuadamente los
para el uso de las
procedimientos para el uso de las
preferencias y las selecciones
Producto
preferencias y las selecciones en
en procesos de edicin
procesos de edicin fotogrfica.
fotogrfica.
Utilizar las
Utiliza las
Enumera el concepto, los
Enumera eficientemente el
herramientas y las
herramientas y las tipos de capas, canales y
concepto, los tipos de capas,
Conocimiento
funciones para el
funciones para el mscaras con los que se
canales y mscaras con los que
manejo de capas,
manejo de capas, puede trabajar.
se puede trabajar.
canales y de las
canales y de las
Interpreta los procedimientos
Interpreta acertadamente los
mscaras del
mscaras del
para el uso de las capas, los
software de edicin software de
Desempeo capas, los canales y las mscaras
canales y las mscaras en la
fotogrfica.
edicin
edicin de imgenes
en la edicin de imgenes
fotogrfica.
fotogrficas.
fotogrficas.
Realiza los procedimientos
Realiza correctamente los
para utilizar en la edicin
procedimientos para utilizar en la
Producto
fotogrfica las capas, los
edicin fotogrfica las capas, los
canales y las mscaras.
canales y las mscaras.
364


RESULTADOS DE
CRITERIOS DE
EVIDENCIAS
TIPO
APRENDIZAJE
DESEMPEO
Emplear las
Emplea las
Ubica las funciones con
Ubica acertadamente las
herramientas y las
herramientas y las
las que se puede elaborar
funciones con las que se puede
Conocimiento
funciones
funciones disponibles el texto en la edicin
elaborar el texto en la edicin
disponibles para el para el manejo de
fotogrfica.
fotogrfica.
manejo de texto en texto en el software
Expresa el procedimiento
Expresa con claridad el
el software de
de edicin fotogrfica. para la edicin, la
procedimiento para la edicin, la
edicin fotogrfica.
seleccin e importacin
Desempeo seleccin e importacin de textos
en el software de edicin
de textos en el software
fotogrfica.
Emplea los
Emplea con precisin los
procedimientos del
procedimientos del software de
software de edicin
edicin fotogrfica para la edicin,
Producto
fotogrfica para la edicin,
la seleccin y la importacin de
la seleccin y la
importacin de textos en
trabajos publicitarios.
Aplicar las
Aplica las
Distingue las funciones
Distingue correctamente las
herramientas
herramientas
del software de edicin
funciones del software de edicin
disponibles en el
disponibles en el
fotogrfica para la
fotogrfica para la aplicacin de
Conocimiento
software de edicin software de edicin de aplicacin de colores y
colores y texturas en proyectos
de imgenes para
imgenes para pintar texturas en proyectos
publicitarios.
pintar y colorear.
y colorear.
publicitarios.
Representa las
Representa adecuadamente las
consideraciones tcnicas
consideraciones tcnicas y las
y las estticas para el uso
estticas para el uso de los
Desempeo colores, las texturas y los fondos,
de los colores, las
en proyectos digitales de edicin
texturas y los fondos, en
fotogrfica.
proyectos digitales de
edicin fotogrfica.
365

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Demostrar las
funciones y las
herramientas del
software de edicin
fotogrfica para el
uso de los filtros.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
TIPO
Disea el procedimiento
Disea con eficacia el
para la creacin de
procedimiento para la creacin de
Producto
motivos, texturas y
motivos, texturas y colores en
colores en proyectos
publicitarios.
Demuestra las
Selecciona el concepto y
Selecciona adecuadamente el
funciones y las
concepto y los diferentes tipos de
herramientas del
filtros que se utilizan en el Conocimiento filtros que se utilizan en el
software de edicin
software de edicin de
software de edicin de imgenes.
fotogrfica para el uso imgenes.
de los filtros.
Reconoce las funciones y
Reconoce eficientemente las
las herramientas
funciones y las herramientas
Desempeo utilizadas en los procesos
utilizadas en los procesos
digitales con tipos de
digitales con tipos de filtros.
filtros.
Determina los
Determina con precisin los
procedimientos y las tcnicas para
Producto
tcnicas para la utilizacin
la utilizacin de filtros en el
de filtros en el software de
edicin fotogrfica.
366


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Software de ilustracin vectorial.

Desarrollar en el grupo estudiantil las habilidades y las destrezas para la utilizacin de las
funciones y de las herramientas existentes en el software de ilustracin vectorial para la
edicin de imgenes y textos.
Nivel de competencia: Bsica.

Ttulo
Menciona con claridad los requerimientos de hardware que tiene el software de ilustracin vectorial.
Describe adecuadamente las caractersticas, el uso y las aplicaciones del software de ilustracin vectorial.
Cita correctamente las paletas y los menes disponibles para el uso y la aplicacin del software de
Identifica claramente el procedimiento para el uso y las aplicaciones de los menes del software de
Utiliza con eficacia las aplicaciones de los menes disponibles en el software de ilustracin vectorial.
Distingue eficazmente las funciones de las diferentes opciones que se muestra en la barra de trabajo del
Prepara correctamente el procedimiento para la aplicacin de las diferentes opciones que se encuentran
en la barra de trabajo.
Efecta con eficiencia el uso y las funciones de los diferentes botones de la barra de trabajo, durante la
realizacin de proyectos de ilustracin vectorial.
diferentes imgenes.
Ilustra claramente el procedimiento para la realizacin de diferentes ajustes de color en imgenes digitales.
herramientas del software de ilustracin vectorial.
Enumera claramente el concepto, los tipos de capas y de mscaras con las que se puede trabajar.
Interpreta adecuadamente los procedimientos para el uso de las capas y las mscaras en el ilustrador
vectorial.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
367

Ttulo
Realiza con precisin los procedimientos para utilizar en la ilustracin vectorial las capas y las mscaras.
Ubica acertadamente las funciones con las que se puede elaborar el texto en la ilustracin vectorial.
Expresa con claridad el procedimiento para la edicin, la seleccin e importacin de textos en el software
de ilustracin vectorial.
Emplea con precisin los procedimientos del software de ilustracin vectorial para la edicin, la seleccin y
la importacin de textos en trabajos publicitarios.
Elabora con eficacia una tarjeta postal relacionada con un tema especfico o elementos urbanos que
representen de manera grfica la identidad de la comunidad.
Selecciona adecuadamente el concepto y los diferentes tipos de filtros que se utilizan en el software de
Reconoce eficientemente las funciones y las herramientas utilizadas en los procesos digitales con tipos de
filtros.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
368

Referencia
44
Ttulo del elemento

Desarrollar en el grupo estudiantil las habilidades y las destrezas para
la utilizacin de las funciones y de las herramientas existentes en el
software de ilustracin vectorial para la edicin de imgenes y textos.
Identifica las funciones y las herramientas disponibles en el software de ilustracin vectorial.
Determina las herramientas de trabajo disponibles en el software de ilustracin vectorial.
Describe las funciones que cumplen las opciones de la barra de trabajo en el software de ilustracin vectorial.
Determina las funciones bsicas del ilustrador vectorial para la optimizacin de las imgenes.
Utiliza las herramientas y las funciones para el manejo de las capas y las mscaras del ilustrador vectorial.
Emplea las herramientas y las funciones disponibles para el manejo de texto en el software de ilustracin
vectorial.
Utiliza las funciones y las herramientas disponibles en el ilustrador vectorial para el uso de los tipos de filtros.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Menciona los requerimientos de hardware que tiene el software de ilustracin vectorial.
Cita las paletas y los menes disponibles para el uso y la aplicacin del software de ilustracin vectorial.
Distingue las funciones de las diferentes opciones que se muestra en la barra de trabajo del software de
Define las herramientas y los tipos de ajustes en el color que se pueden realizar a diferentes imgenes.
Enumera el concepto, los tipos de capas y de mscaras con las que se puede trabajar.
Ubica las funciones con las que se puede elaborar el texto en la ilustracin vectorial.
Selecciona el concepto y los diferentes tipos de filtros que se utilizan en el software de ilustracin vectorial.
369

Describe las caractersticas, el uso y las aplicaciones del software de ilustracin vectorial.
Identifica el procedimiento para el uso y las aplicaciones de los menes del software de ilustracin vectorial.
Prepara el procedimiento para la aplicacin de las diferentes opciones que se encuentran en la barra de trabajo.
Ilustra el procedimiento para la realizacin de diferentes ajustes de color en imgenes digitales.
Interpreta los procedimientos para el uso de las capas y las mscaras en el ilustrador vectorial.
Expresa el procedimiento para la edicin, la seleccin e importacin de textos en el software de edicin
Reconoce las funciones y las herramientas utilizadas en los procesos digitales con tipos de filtros.
Reconoce el proceso de licenciamientos y su importancia en el marco de la Ley de Propiedad Intelectual.
Utiliza las aplicaciones de los menes disponibles en el software de ilustracin vectorial.
Efecta el uso y las funciones de los diferentes botones de la barra de trabajo, durante la realizacin de
proyectos de ilustracin vectorial.
Resuelve el proceso de ajuste del color en diferentes imgenes por medio de las herramientas del software de
Realiza los procedimientos para utilizar en la ilustracin vectorial las capas y las mscaras.
Emplea los procedimientos del software de ilustracin vectorial para la edicin, la seleccin y la importacin de
Elabora una tarjeta postal relacionada con un tema especfico o elementos urbanos que representen de manera
grfica la identidad de la comunidad.
Determina los procedimientos y las tcnicas para la utilizacin de filtros en el software de ilustracin vectorial.
370

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Software de ilustracin vectorial.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil las habilidades y las destrezas para la utilizacin de las funciones y de las
herramientas existentes en el software de ilustracin vectorial para la edicin de imgenes y textos.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Identificar las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de
CONTENIDOS
Ilustracin vectorial
(edicin vigente):
ESTRATEGIAS DE
x El o la docente:
x Define los
x Caractersticas.
requerimientos de
x Usos y aplicaciones.
hardware que tiene el
x Requerimientos de
hardware.
vectorial.
x Proceso de compra x Identifica las
y licenciamiento del
software.
vectorial.
x Explica el proceso de
importancia en el
marco de la Ley de
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Respeto por las
diferencias de las
personas dentro de x Identifica las
funciones y las
la institucin y la
comunidad.
herramientas
disponibles en el
software de
371

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona los
requerimientos de
hardware que tiene el
vectorial.
x Describe las
vectorial.
x Reconoce el proceso
de licenciamientos y su
importancia en el
marco de la Ley de
372

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
2. Determinar las
Menes:
herramientas de
x Archivo.
trabajo disponibles en
x Edicin.
el software de
x Tipo.
x Filtros.
x Efectos.
x Vistas.
x Ventana.
x Ayuda.
x Opciones varias.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Enumera los
menes
disponibles para el
uso y la aplicacin
del software de
ilustracin
vectorial.
Describe el
procedimiento para
el uso y las
aplicaciones de los
menes del
software de
ilustracin
vectorial.
Ilustra las
aplicaciones de los
menes
disponibles en el
software de
ilustracin
vectorial.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina las
herramientas de
trabajo disponibles
en el software de
373

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cita las paletas y

los menes
disponibles para el
uso y la aplicacin
del software de
Identifica el
procedimiento para
el uso y las
aplicaciones de los
menes del
software de
Utiliza las
aplicaciones de los
menes disponibles
en el software de
374

ESTRATEGIAS DE
3. Describir las
Opciones de la barra El o la docente:
funciones que
de trabajo:
cumplen las
x Cita las funciones de
opciones de la barra
x Seleccin y
las diferentes opciones
de trabajo en el
seleccin directa.
que se muestra en la
software de
barra de trabajo del
x Lazo y lazo
directo.
vectorial.
x Pluma.
x
Ilustra el
x Tipo.
x Elipse.
aplicacin de las
x Rectngulo.
diferentes opciones
x Pincel.
que se encuentran en
x Lpiz.
la barra de trabajo.
x Rotar.
x Ejemplifica el uso y las
x Escala.
funciones de los
x Reflejar.
diferentes botones de
x Transformacin
la barra de trabajo,
libre.
durante la realizacin
x Grfico.
de proyectos de
x Gradientes.
x Gotero.
x Tijera.
x Mano.
x Zoom.
x Otras opciones.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Describe las
funciones que
cumplen las
opciones de la
barra de trabajo en
el software de
ilustracin
vectorial.
375

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue las
funciones de las
diferentes opciones
que se muestra en la
software de
Prepara el
aplicacin de las
diferentes opciones
que se encuentran en
la barra de trabajo.
Efecta el uso y las
funciones de los
diferentes botones de
la barra de trabajo,
durante la realizacin
de proyectos de
376

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Determinar las
funciones bsicas
del ilustrador
vectorial para la
optimizacin de las
imgenes.
CONTENIDOS
Ajuste del color:
x Equilibrio del
color.
x Brillo y
contraste.
x Tono y
saturacin.
x Pintar o
colorear.
x Fondos.
x Texturas.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Menciona las
herramientas y los
color que se pueden
imgenes.
Expresa el
realizacin de
color en imgenes
digitales.
Realiza el proceso de
ajuste del color en
diferentes imgenes
por medio de las
herramientas del
software de
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina las
funciones bsicas
del ilustrador
vectorial para la
optimizacin de las
imgenes.
377

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define las
herramientas y los
color que se pueden
imgenes.
Ilustra el
realizacin de
color en imgenes
digitales.
Resuelve el proceso
de ajuste del color en
diferentes imgenes
por medio de las
herramientas del
vectorial.
378

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
5. Utilizar las
x
herramientas y las
funciones para el
manejo de las capas y
las mscaras del
ilustrador vectorial.
Capas:
x Aplicacin.
x Visualizacin.
x Creacin y
eliminacin.
x Duplicar y
eliminar.
x Opciones.
x Mover.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Mscaras:
x
x Aplicacin.
x Mscara rpida.
x Aplicaciones.
Muestra el
concepto, los tipos
de capas y de
mscaras con las
que se puede
trabajar.
Informa los
procedimientos para
el uso de las capas
y las mscaras en el
Determina los
procedimientos para
utilizar en la
ilustracin vectorial
las capas y las
mscaras.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Utiliza las
herramientas y las
funciones para el
manejo de las
capas y las
mscaras del
379

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
los tipos de capas y
de mscaras con las
que se puede
trabajar.
Interpreta los
procedimientos para
el uso de las capas y
las mscaras en el
Realiza los
procedimientos para
utilizar en la
las capas y las
mscaras.
380

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
6. Emplear las
herramientas y las
funciones
disponibles para el
manejo de texto en
el software de
CONTENIDOS
x
Texto:
x Tipos.
x Edicin.
x Seleccin.
x Importacin.
Creacin de
tarjeta postal:
x Creatividad y
originalidad.
x Investigacin
sobre el tema.
x Mensaje.
x Color.
x Formas de
fondo.
x Tipografa.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Formula las funciones

Relaciona el
el software de
Utiliza los
procedimientos del
vectorial para la edicin,
la seleccin y la
Ejemplifica una tarjeta
postal relacionada con
un tema especfico o
elementos urbanos que
representen de manera
grfica la identidad de la
comunidad.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Emplea las
herramientas y las
funciones
disponibles para el
manejo de texto en
el software de
ilustracin
vectorial.
381

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x Ubica las funciones con
las que se puede
x Expresa el
el software de
x Emplea los
procedimientos del
la seleccin y la
x Elabora una tarjeta
postal relacionada con
un tema especfico o
comunidad.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
382

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
7. Utilizar las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
ilustrador vectorial
para el uso de los
tipos de filtros.
Tipos de filtros:
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x Enfoque y
desenfoque.
x Aspecto
artstico.
x Texturizar.
x Opciones de
filtros.
CONTENIDOS
x
Menciona el concepto
y los diferentes tipos
de filtros que se
utilizan en el software
de ilustracin
vectorial.
Describe las
funciones y las
herramientas
utilizadas en los
procesos digitales
Expresa los
tcnicas para la
en el software de
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Utiliza las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
para el uso de los
tipos de filtros.
383

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Selecciona el
concepto y los
diferentes tipos de
filtros que se utilizan
en el software de
Reconoce las
funciones y las
herramientas
utilizadas en los
procesos digitales
Determina los
tcnicas para la
en el software de
384


UNIDAD DE ESTUDIO: Software de ilustracin vectorial.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
385

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Define los requerimientos de hardware que tiene el software de ilustracin vectorial.

Identifica las caractersticas, el uso y las aplicaciones del software de ilustracin vectorial.
Explica el proceso de licenciamientos y su importancia en el marco de la Ley de Propiedad Intelectual.
Enumera los menes disponibles para el uso y la aplicacin del software de ilustracin vectorial.
Describe el procedimiento para el uso y las aplicaciones de los menes del software de ilustracin vectorial.
Ilustra las aplicaciones de los menes disponibles en el software de ilustracin vectorial
Cita las funciones de las diferentes opciones que se muestra en la barra de trabajo del software de ilustracin vectorial.
Ilustra el procedimiento para la aplicacin de las diferentes opciones que se encuentran en la barra de trabajo.
Ejemplifica el uso y las funciones de los diferentes botones de la barra de trabajo, durante la realizacin de proyectos de
Menciona las herramientas y los tipos de ajustes en el color que se pueden realizar a diferentes imgenes.
Expresa el procedimiento para la realizacin de diferentes ajustes de color en imgenes digitales.
Realiza el proceso de ajuste del color en diferentes imgenes por medio de las herramientas del software de ilustracin vectorial.
Muestra el concepto, los tipos de capas y de mscaras con las que se puede trabajar.
Informa los procedimientos para el uso de las capas y las mscaras en el ilustrador vectorial.
Determina los procedimientos para utilizar en la ilustracin vectorial las capas y las mscaras.
Formula las funciones con las que se puede elaborar el texto en la ilustracin vectorial.
Relaciona el procedimiento para la edicin, la seleccin e importacin de textos en el software de ilustracin vectorial.
Utiliza los procedimientos del software de ilustracin vectorial para la edicin, la seleccin y la importacin de textos en trabajos
publicitarios.
Ejemplifica una tarjeta postal relacionada con un tema especfico o elementos urbanos que representen de manera grfica la
identidad de la comunidad.
Menciona el concepto y los diferentes tipos de filtros que se utilizan en el software de ilustracin vectorial.
Describe las funciones y las herramientas utilizadas en los procesos digitales con tipos de filtros.
Expresa los procedimientos y las tcnicas para la utilizacin de filtros en el software de ilustracin vectorial.
386

Fecha:

Instrucciones:
estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Menciona con claridad los requerimientos de hardware que tiene el software de ilustracin
vectorial.
Describe adecuadamente las caractersticas, el uso y las aplicaciones del software de
Reconoce eficientemente el proceso de licenciamientos y su importancia en el marco de la
Ley de Propiedad Intelectual.
Cita correctamente las paletas y los menes disponibles para el uso y la aplicacin del
Identifica claramente el procedimiento para el uso y las aplicaciones de los menes del
Utiliza con eficacia las aplicaciones de los menes disponibles en el software de ilustracin
vectorial.
Distingue eficazmente las funciones de las diferentes opciones que se muestra en la barra de
trabajo del software de ilustracin vectorial.
Prepara correctamente el procedimiento para la aplicacin de las diferentes opciones que se
encuentran en la barra de trabajo.
Efecta con eficiencia el uso y las funciones de los diferentes botones de la barra de trabajo,
durante la realizacin de proyectos de ilustracin vectorial.
Define acertadamente las herramientas y los tipos de ajustes en el color que se pueden
Ilustra claramente el procedimiento para la realizacin de diferentes ajustes de color en
imgenes digitales.
387

Resuelve correctamente el proceso de ajuste del color en diferentes imgenes por medio de
las herramientas del software de ilustracin vectorial.
Enumera claramente el concepto, los tipos de capas y de mscaras con las que se puede
trabajar.
Interpreta adecuadamente los procedimientos para el uso de las capas y las mscaras en el
Realiza con precisin los procedimientos para utilizar en la ilustracin vectorial las capas y las
mscaras.
Ubica acertadamente las funciones con las que se puede elaborar el texto en la ilustracin
vectorial.
Expresa con claridad el procedimiento para la edicin, la seleccin e importacin de textos en
el software de ilustracin vectorial.
Emplea con precisin los procedimientos del software de ilustracin vectorial para la edicin,
la seleccin y la importacin de textos en trabajos publicitarios.
Elabora con eficacia una tarjeta postal relacionada con un tema especfico o elementos
urbanos que representen de manera grfica la identidad de la comunidad.
Selecciona adecuadamente el concepto y los diferentes tipos de filtros que se utilizan en el
Reconoce eficientemente las funciones y las herramientas utilizadas en los procesos digitales
Determina con precisin los procedimientos y las tcnicas para la utilizacin de filtros en el
OBSERVACIONES:
388


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Identificar las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de
Determinar las
herramientas de
trabajo disponibles
en el software de
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de
Determina las
herramientas de
trabajo disponibles
en el software de
EVIDENCIAS
Menciona los requerimientos
de hardware que tiene el
vectorial.
Describe las caractersticas,
el uso y las aplicaciones del
vectorial.
Reconoce el proceso de
importancia en el marco de
la Ley de Propiedad
Intelectual.
Cita las paletas y los
menes disponibles para el
uso y la aplicacin del
vectorial.
Identifica el procedimiento
para el uso y las
aplicaciones de los menes
del software de ilustracin
vectorial.
Utiliza las aplicaciones de
los menes disponibles en el
vectorial.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
requerimientos de hardware
que tiene el software de
Describe adecuadamente las
caractersticas, el uso y las
aplicaciones del software de
Reconoce eficientemente el
proceso de licenciamientos y
su importancia en el marco de
la Ley de Propiedad
Intelectual.
Cita correctamente las paletas
y los menes disponibles para
el uso y la aplicacin del
vectorial.
Identifica claramente el
procedimiento para el uso y
menes del software de
Utiliza con eficacia las
aplicaciones de los menes
disponibles en el software de
389


RESULTADOS DE
CRITERIOS DE
EVIDENCIAS
TIPO
APRENDIZAJE
DESEMPEO
Describir las
Describe las
Distingue las funciones de las
Distingue eficazmente las
funciones que
funciones que
diferentes opciones que se
funciones de las diferentes
cumplen las
cumplen las
muestra en la barra de trabajo Conocimiento opciones que se muestra en la
opciones de la barra opciones de la
del software de ilustracin
barra de trabajo del software de
de trabajo en el
barra de trabajo
vectorial.
software de
en el software de Prepara el procedimiento para
Prepara correctamente el
ilustracin vectorial. ilustracin
la aplicacin de las diferentes
procedimiento para la aplicacin
Desempeo
vectorial.
opciones que se encuentran
de las diferentes opciones que se
en la barra de trabajo.
encuentran en la barra de trabajo.
Efecta el uso y las funciones
Efecta con eficiencia el uso y las
de los diferentes botones de
funciones de los diferentes
Producto
botones de la barra de trabajo,
la barra de trabajo, durante la
durante la realizacin de
realizacin de proyectos de
proyectos de ilustracin vectorial.
Determinar las
Determina las
Define las herramientas y los
Define acertadamente las
funciones bsicas
funciones bsicas tipos de ajustes en el color
herramientas y los tipos de
Conocimiento
del ilustrador
del ilustrador
que se pueden realizar a
ajustes en el color que se pueden
vectorial para la
vectorial para la
diferentes imgenes.
optimizacin de las optimizacin de
Ilustra el procedimiento para
Ilustra claramente el
las imgenes.
imgenes.
la realizacin de diferentes
procedimiento para la realizacin
Desempeo
ajustes de color en imgenes
de diferentes ajustes de color en
digitales.
imgenes digitales.
Resuelve el proceso de ajuste
Resuelve correctamente el
del color en diferentes
proceso de ajuste del color en
imgenes por medio de las
diferentes imgenes por medio de
Producto
herramientas del software de
las herramientas del software de
390


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utilizar las herramientas y
las funciones para el
manejo de las capas y las
mscaras del ilustrador
vectorial.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Utiliza las herramientas
y las funciones para el
manejo de las capas y
las mscaras del
EVIDENCIAS
de mscaras con las
que se puede trabajar.
Interpreta los
procedimientos para
las mscaras en el
Realiza los
procedimientos para
utilizar en la
las capas y las
mscaras.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Enumera claramente el
concepto, los tipos de
capas y de mscaras
trabajar.
Interpreta
adecuadamente los
uso de las capas y las
mscaras en el
Realiza con precisin
los procedimientos para
utilizar en la ilustracin
vectorial las capas y las
mscaras.
391


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Emplear las
herramientas y las
funciones disponibles
para el manejo de
texto en el software de
edicin fotogrfica.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Emplea las
herramientas y las
funciones disponibles
para el manejo de
texto en el software
EVIDENCIAS
Ubica las funciones con
las que se puede elaborar
el texto en la ilustracin
vectorial.
Expresa el procedimiento
para la edicin, la
seleccin e importacin
de textos en el software
de ilustracin vectorial.
Emplea los
procedimientos del
la seleccin y la
Elabora una tarjeta postal
relacionada con un tema
especfico o elementos
urbanos que representen
de manera grfica la
identidad de la
comunidad.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Ubica acertadamente las
funciones con las que se
puede elaborar el texto en
la ilustracin vectorial.
Expresa con claridad el
importacin de textos en el
vectorial.
Emplea con precisin los
procedimientos del
vectorial para la edicin, la
seleccin y la importacin
de textos en trabajos
publicitarios.
Elabora con eficacia una
tarjeta postal relacionada
con un tema especfico o
comunidad.
392


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utilizar las funciones
y las herramientas
disponibles en el
para el uso de los
tipos de filtros.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Utiliza las funciones y
las herramientas
disponibles en el
para el uso de los
tipos de filtros.
EVIDENCIAS
Selecciona el concepto y
filtros que se utilizan en el
vectorial.
Reconoce las funciones y
las herramientas
digitales con tipos de
filtros.
Determina los
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Selecciona adecuadamente
el concepto y los diferentes
tipos de filtros que se utilizan
en el software de ilustracin
vectorial.
Reconoce eficientemente las
funciones y las herramientas
digitales con tipos de filtros.
Determina con precisin los
393


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Diagramacin editorial.
Emplear los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el uso de las herramientas
disponibles en el software para la diagramacin, la edicin de textos y la maquetacin.
Bsica.

Ttulo
Cita adecuadamente los conceptos y las caractersticas de los procesos editoriales y de maquetacin.
Reconoce con claridad el ambiente grfico empleado en el software de diagramacin editorial y maquetacin.
Realiza eficazmente las funciones y las herramientas disponibles en el software de diagramacin editorial y
maquetacin.
Nombra claramente los conceptos y las caractersticas de la barra de trabajo en la diagramacin editorial y
maquetacin.
Identifica correctamente las utilidades y las funciones de los elementos de la barra de diagramacin editorial
y de maquetacin.
Aplica con precisin los componentes de la barra de trabajo del software de diagramacin editorial y de
maquetacin.
Enumera con exactitud el concepto, los tipos de capas y de mscaras con las que se puede trabajar.
Interpreta eficientemente los procedimientos para el uso de las capas y las mscaras en el diagramador
editorial.
Realiza adecuadamente los procedimientos para utilizar en la diagramacin editorial de las capas y las
mscaras.
Relaciona adecuadamente las herramientas y las funciones en la diagramacin de textos.
Determina con claridad las normas bsicas para la diagramacin y la edicin de textos en procesos
editoriales.
Emplea con eficiencia las opciones y los procedimientos disponibles en las herramientas para la
diagramacin y la edicin de textos en procesos editoriales.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
394

Referencia
45
Ttulo del elemento

Emplear los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el uso
de las herramientas disponibles en el software para la diagramacin, la
edicin de textos y la maquetacin.
Describe las funciones y las herramientas disponibles en el software de diagramacin editorial y de
maquetacin.
Identifica las funciones que cumplen los botones de la barra de trabajo del software de diagramacin editorial y
de maquetacin.
Utiliza las herramientas y las funciones para el manejo de las capas y las mscaras del diagramador editorial.
Emplea las herramientas disponibles en el software de diagramacin editorial y de maquetacin.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Cita los conceptos y las caractersticas de los procesos editoriales y de maquetacin.
Nombra los conceptos y las caractersticas de la barra de trabajo en la diagramacin editorial y maquetacin.
Enumera el concepto, los tipos de capas y de mscaras con las que se puede trabajar.
Relaciona las herramientas y las funciones en la diagramacin de textos.
395

Reconoce el ambiente grfico empleado en el software de diagramacin editorial y maquetacin.
Identifica las utilidades y las funciones de los elementos de la barra de diagramacin editorial y de maquetacin.
Interpreta los procedimientos para el uso de las capas y las mscaras en el diagramador editorial.
Determina las normas bsicas para la diagramacin y la edicin de textos en procesos editoriales.
Realiza las funciones y las herramientas disponibles en el software de diagramacin editorial y maquetacin.
Aplica los componentes de la barra de trabajo del software de diagramacin editorial y de maquetacin.
Realiza los procedimientos para utilizar en la diagramacin editorial de las capas y las mscaras.
Emplea las opciones y los procedimientos disponibles en las herramientas para la diagramacin y la edicin de
textos en procesos editoriales.
396

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Diagramacin editorial.
Propsito: Emplear los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el uso de las herramientas disponibles en el
software para la diagramacin, la edicin de textos y la maquetacin.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Describir las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
CONTENIDOS
Diagramacin
editorial y
maquetacin
(edicin vigente):
x Concepto de
editorial y
maquetacin.
x Caractersticas.
x Ambiente de
trabajo.
x Herramientas.
x Funciones.
ESTRATEGIAS DE
x El o la docente:
las caractersticas de los
procesos editoriales y
de maquetacin.
x Describe el ambiente
grfico empleado en el
software de
diagramacin editorial y
maquetacin.
x Demuestra las funciones
y las herramientas
disponibles en el
software de
maquetacin.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Autonoma en la
toma de decisiones
x Describe las
para favorecer el
trato con sus
funciones y las
compaeros.
herramientas
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
397

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x Funciones y
herramientas:
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Cita los conceptos y

x Proceso de
los procesos
compra y
licenciamiento del editoriales y de
maquetacin.
software.
x Reconoce el
x Cuadros de
ambiente grfico
dilogo.
empleado en el
x Menes.
software de
x Barras de
diagramacin
herramientas.
editorial y
x Botones.
maquetacin.
x Teclas rpidas.
Realiza
las funciones
x
x Herramienta de
y las herramientas
ayuda.
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y
maquetacin.
398

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Identificar las
funciones que cumplen
los botones de la barra
de trabajo del software
de diagramacin
editorial y de
maquetacin.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
Barra de trabajo del

software de
diagramacin editorial y x
de maquetacin:
x Concepto.
x Caractersticas.
x Utilidades.
x Funciones:
x Archivos.
x Edicin.
x Insercin.
x Formato.
x Opciones varias.
Menciona los
conceptos y las
barra de trabajo en
la diagramacin
editorial y
maquetacin.
Ilustra las utilidades
y las funciones de
los elementos de la
barra de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
Determina las
aplicaciones de los
componentes de la
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Identifica las
funciones que
cumplen los
botones de la barra
de trabajo del
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
399

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Nombra los
conceptos y las
caractersticas de
la barra de trabajo
en la diagramacin
editorial y
maquetacin.
Identifica las
utilidades y las
funciones de los
elementos de la
barra de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
Aplica los
componentes de la
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
400

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
3. Utilizar las
x
herramientas y las
funciones para el
manejo de las capas
y las mscaras del
diagramador
editorial.
Capas:
x Aplicacin.
x Visualizacin.
x Creacin y
eliminacin.
x Duplicacin y
eliminacin.
x Opciones.
x Mover.
Mscaras:
x Aplicacin.
x Mscara rpida.
x Aplicaciones.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Muestra el concepto,
de mscaras con las
que se puede
trabajar.
Informa los
procedimientos para
las mscaras en el
diagramador editorial.
Determina los
procedimientos para
utilizar en la
diagramacin
editorial de las capas
y las mscaras.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Utiliza las
herramientas y las
funciones para el
manejo de las
capas y las
mscaras del
diagramador
editorial.
401

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
de mscaras con las
que se puede
trabajar.
Interpreta los
procedimientos para
las mscaras en el
Realiza los
procedimientos para
utilizar en la
diagramacin
editorial de las capas
y las mscaras.
402

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Emplear las
herramientas
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
ESTRATEGIAS DE
Herramientas para El o la docente:
la diagramacin de
textos:
x Compara las
herramientas y las
funciones en la
x Concepto de
diagramacin de
diagramacin
textos.
de textos.
x Explica las normas
x Menes.
bsicas para la
x Cuadros de
diagramacin y la
dilogo.
edicin de textos en
x Ventanas.
procesos editoriales.
x Botones.
x Teclas rpidas. x Efecta las opciones
y los procedimientos
x Seleccin de
disponibles en las
opciones,
herramientas para la
x Pgina.
diagramacin y la
edicin de textos en
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Emplea las
herramientas
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
403

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Relaciona las
herramientas y las
funciones en la
diagramacin de
textos.
Determina las
normas bsicas para
la diagramacin y la
edicin de textos en
Emplea las opciones
y los procedimientos
disponibles en las
herramientas para la
diagramacin y la
edicin de textos en
404


UNIDAD DE ESTUDIO: Diagramacin editorial.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
405

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los conceptos y las caractersticas de los procesos editoriales y de maquetacin.
Describe el ambiente grfico empleado en el software de diagramacin editorial y maquetacin.
Demuestra las funciones y las herramientas disponibles en el software de diagramacin editorial y maquetacin.
Menciona los conceptos y las caractersticas de la barra de trabajo en la diagramacin editorial y maquetacin.
Ilustra las utilidades y las funciones de los elementos de la barra de diagramacin editorial y de maquetacin.
Determina las aplicaciones de los componentes de la barra de trabajo del software de diagramacin editorial y de
maquetacin.
Muestra el concepto, los tipos de capas y de mscaras con las que se puede trabajar.
Informa los procedimientos para el uso de las capas y las mscaras en el diagramador editorial.
Determina los procedimientos para utilizar en la diagramacin editorial de las capas y las mscaras.
Compara las herramientas y las funciones en la diagramacin de textos.
Explica las normas bsicas para la diagramacin y la edicin de textos en procesos editoriales.
Efecta las opciones y los procedimientos disponibles en las herramientas para la diagramacin y la edicin de textos
en procesos editoriales.
406

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Cita adecuadamente los conceptos y las caractersticas de los procesos editoriales y de maquetacin.
Reconoce con claridad el ambiente grfico empleado en el software de diagramacin editorial y maquetacin.
Realiza eficazmente las funciones y las herramientas disponibles en el software de diagramacin editorial y
maquetacin.
Nombra claramente los conceptos y las caractersticas de la barra de trabajo en la diagramacin editorial y
maquetacin.
Identifica correctamente las utilidades y las funciones de los elementos de la barra de diagramacin editorial
y de maquetacin.
Aplica con precisin los componentes de la barra de trabajo del software de diagramacin editorial y de
maquetacin.
Enumera con exactitud el concepto, los tipos de capas y de mscaras con las que se puede trabajar.
Interpreta eficientemente los procedimientos para el uso de las capas y las mscaras en el diagramador
editorial.
Realiza adecuadamente los procedimientos para utilizar en la diagramacin editorial de las capas y las
mscaras.
Relaciona adecuadamente las herramientas y las funciones en la diagramacin de textos.
Determina con claridad las normas bsicas para la diagramacin y la edicin de textos en procesos
editoriales.
Emplea con eficiencia las opciones y los procedimientos disponibles en las herramientas para la
diagramacin y la edicin de textos en procesos editoriales.
OBSERVACIONES:
407


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Describir las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe las
funciones y las
herramientas
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
EVIDENCIAS
TIPO
Cita los conceptos y las

Cita adecuadamente los
conceptos y las caractersticas de
Conocimiento
procesos editoriales y de
los procesos editoriales y de
maquetacin.
maquetacin.
Reconoce el ambiente
Reconoce con claridad el
grfico empleado en el
ambiente grfico empleado en el
Desempeo
software de diagramacin
editorial y maquetacin.
Realiza las funciones y las
Realiza eficazmente las funciones
herramientas disponibles
y las herramientas disponibles en
Producto
en el software de
el software de diagramacin
maquetacin.
Identificar las
Identifica las
Nombra los conceptos y las
Nombra claramente los
funciones que
funciones que
caractersticas de la barra
conceptos y las caractersticas de
Conocimiento la barra de trabajo en la
cumplen los botones cumplen los
de trabajo en la
de la barra de trabajo botones de la barra diagramacin editorial y
maquetacin.
del software de
de trabajo del
maquetacin.
diagramacin
software de
Identifica las utilidades y las
Identifica correctamente las
editorial y de
diagramacin
funciones de los elementos
utilidades y las funciones de los
maquetacin.
editorial y de
Desempeo elementos de la barra de
de la barra de
maquetacin.
diagramacin editorial y de
maquetacin.
maquetacin.
Aplica los componentes de
Aplica con precisin los
la barra de trabajo del
componentes de la barra de
Producto
trabajo del software de
editorial y de maquetacin.
maquetacin.
408

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utilizar las
herramientas y las
funciones para el
manejo de las capas
y las mscaras del
Emplear las
herramientas
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Utiliza las
herramientas y las
funciones para el
manejo de las
capas y las
mscaras del
diagramador
editorial.
Emplea las
herramientas
disponibles en el
software de
diagramacin
editorial y de
maquetacin.
EVIDENCIAS
Enumera el concepto, los
tipos de capas y de
mscaras con las que se
puede trabajar.
Interpreta los
procedimientos para el uso
de las capas y las
mscaras en el
Realiza los procedimientos
para utilizar en la
diagramacin editorial de
las capas y las mscaras.
Relaciona las herramientas
y las funciones en la
diagramacin de textos.
Determina las normas
bsicas para la
diagramacin y la edicin
de textos en procesos
editoriales.
Emplea las opciones y los
procedimientos disponibles
en las herramientas para la
diagramacin y la edicin
de textos en procesos
editoriales.
TIPO
Enumera con exactitud el

concepto, los tipos de capas y de
Conocimiento
mscaras con las que se puede
trabajar.
Interpreta eficientemente los
Desempeo capas y las mscaras en el
Realiza adecuadamente los
procedimientos para utilizar en la
Producto
diagramacin editorial de las
capas y las mscaras.
Relaciona adecuadamente las
Conocimiento herramientas y las funciones en
la diagramacin de textos.
Determina con claridad las
normas bsicas para la
Desempeo diagramacin y la edicin de
textos en procesos editoriales.
Producto
Emplea con eficiencia las

opciones y los procedimientos
disponibles en las herramientas
para la diagramacin y la edicin
de textos en procesos editoriales.
409


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Digitacin.
Desarrollar en el grupo estudiantil las habilidades y las destrezas para el uso adecuado de las
normas bsicas de la digitacin en el diseo publicitario.
Bsica.

Ttulo
Identifica correctamente el concepto de digitacin.
Reconoce con claridad las normas bsicas para la digitacin de textos.
Utiliza eficientemente la posicin correcta del cuerpo y de las manos durante la digitacin de textos.
Determina eficazmente la posicin correcta de los dedos para el uso del teclado.
Aplica correctamente la manera correcta de ubicar el texto fuente.
Emplea adecuadamente las normas bsicas para la digitacin de textos.
Digita con precisin diferentes tipos de texto.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
410

Referencia
46
Ttulo del elemento

Desarrollar en el grupo estudiantil las habilidades y las destrezas para el
uso adecuado de las normas bsicas de la digitacin en el diseo
publicitario.
Utiliza las normas bsicas para la digitacin de textos.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Identifica el concepto de digitacin.
411

Reconoce las normas bsicas para la digitacin de textos
Utiliza la posicin correcta del cuerpo y de las manos durante la digitacin de textos.
Determina la posicin correcta de los dedos para el uso del teclado.
Aplica la manera correcta de ubicar el texto fuente.
Emplea las normas bsicas para la digitacin de textos.
Digita diferentes tipos de texto.
412

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Editor de texto.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil las habilidades y las destrezas para el uso adecuado de las normas bsicas
de la digitacin en el diseo publicitario.
RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
DE
CONTENIDOS
ENSEANZA - APRENDIZAJE
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Utilizar las
El o la docente:
Cada estudiante:
x Digitacin:
x Participacin
normas
respetuosa en
x Define el concepto de
x Concepto
bsicas para
las actividades x Utiliza las
digitacin.
x Posicin correcta del
la digitacin
normas
en las que se
x Identifica normas bsicas
cuerpo.
de textos.
involucra.
bsicas para la
para
la
digitacin
de
textos.
x Posicin correcta de
digitacin de
x Describe la posicin
las manos.
textos.
correcta del cuerpo y de las
x Utilizacin correcta
manos durante la digitacin
de los dedos.
de textos.
x Teclado:
Ilustra la posicin correcta
x
x Alfabtico y
de los dedos para el uso del
numrico.
teclado.
x Teclas de funcin,
x Ejemplifica la manera
orden o comandos
correcta de ubicar el texto
especficos.
fuente.
x Texto fuente:
x Ubicacin con respecto x Emplea las normas bsicas
para la digitacin de textos.
al digitador.
413

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x Identifica el concepto
de digitacin.
x Reconoce las normas
bsicas para la
x Utiliza la posicin
correcta del cuerpo y
de las manos durante
la digitacin de textos.
x Determina la posicin
correcta de los dedos
para el uso del
teclado.
x Aplica la manera
correcta de ubicar el
texto fuente.
x Emplea las normas
bsicas para la
x Digita diferentes tipos
de texto en diferentes
plataformas.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Nota: El docente debe explicar el uso del editor de texto utilizado la plataforma Macintosh y la plataforma de Windows.
414


UNIDAD DE ESTUDIO: Digitacin.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
415

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define el concepto de digitacin.
Identifica normas bsicas para la digitacin de textos.
Describe la posicin correcta del cuerpo y de las manos durante la digitacin de textos.
Ilustra la posicin correcta de los dedos para el uso del teclado.
Ejemplifica la manera correcta de ubicar el texto fuente.
Emplea las normas bsicas para la digitacin de textos.
416

Fecha:

Instrucciones:
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Identifica correctamente el concepto de digitacin.

Reconoce con claridad las normas bsicas para la digitacin de textos.
Utiliza eficientemente la posicin correcta del cuerpo y de las manos durante la digitacin de
textos.
Determina eficazmente la posicin correcta de los dedos para el uso del teclado.
Aplica correctamente la manera correcta de ubicar el texto fuente.
Emplea adecuadamente las normas bsicas para la digitacin de textos.
Digita con precisin diferentes tipos de texto.
OBSERVACIONES:
417


RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utilizar las normas
bsicas para la
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Utiliza las normas
bsicas para la
EVIDENCIAS
Identifica el concepto de
digitacin.
Reconoce las normas
bsicas para la digitacin
de textos.
Utiliza la posicin
correcta del cuerpo y de
las manos durante la
Determina la posicin
correcta de los dedos
para el uso del teclado.
Aplica la manera
correcta de ubicar el
texto fuente.
Emplea las normas
bsicas para la digitacin
de textos.
Digita diferentes tipos de
texto.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Producto
Producto
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Identifica correctamente el
concepto de digitacin.
Reconoce con claridad las
normas bsicas para la
Utiliza eficientemente la
posicin correcta del
cuerpo y de las manos
durante la digitacin de
textos.
Determina eficazmente la
posicin correcta de los
dedos para el uso del
teclado.
Aplica correctamente la
manera correcta de ubicar
el texto fuente.
Emplea adecuadamente
las normas bsicas para
la digitacin de textos.
Digita con precisin
diferentes tipos de texto.
418


DATOS GENERALES
Titulo:
Propsito:
Diseo tipogrfico.
aplicacin de los mtodos y las tcnicas del diseo tipogrfico en los procesos editoriales.
Bsica.

Ttulo
Distingue correctamente las caractersticas, los usos y las aplicaciones de los elementos del diseo
tipogrfico asistido por computadora.
Identifica con claridad los tipos de lneas, de letras y de fondos que se utilizan en el diseo tipogrfico
digital.
Aplica adecuadamente los criterios para la seleccin, el diseo y la creacin de tipografas con
herramientas computacionales.
Cita acertadamente los conceptos y las normas bsicas para el diseo tipogrfico digital.
Describe claramente los procedimientos y las tcnicas para la aplicacin de las normas de diseo
tipogrfico.
Resuelve eficazmente las aplicaciones, las normas y el procedimiento para determinar las caractersticas
de la escritura en los procesos tipogrficos.
Define claramente las reglas bsicas y los procedimientos para la conformacin de letras y el manejo de
textos.
Reconoce con exactitud los procedimientos y las formas de aplicacin en las tcnicas de diseo tipogrfico
asistido por computadora.
Elabora con precisin las tcnicas para la conformacin en el diseo de letras y el manejo de textos, en
procesos digitales del diseo tipogrfico.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
419

Referencia
47
Ttulo del elemento

las destrezas para la aplicacin de los mtodos y las tcnicas del
diseo tipogrfico en los procesos editoriales.
Reconoce los elementos fundamentales para el uso de las herramientas computacionales en el diseo
tipogrfico.
Identifica las normas para el diseo tipogrfico utilizando el software especfico.
Aplica las normas y las tcnicas del diseo tipogrfico utilizando las herramientas computacionales y el software
especfico.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Distingue las caractersticas, los usos y las aplicaciones de los elementos del diseo tipogrfico asistido por
computadora.
Cita los conceptos y las normas bsicas para el diseo tipogrfico digital.
Define las reglas bsicas y los procedimientos para la conformacin de letras y el manejo de textos.
420

Identifica los tipos de lneas, de letras y de fondos que se utilizan en el diseo tipogrfico digital.
Describe los procedimientos y las tcnicas para la aplicacin de las normas de diseo tipogrfico.
Reconoce los procedimientos y las formas de aplicacin en las tcnicas de diseo tipogrfico asistido por
computadora.
Aplica los criterios para la seleccin, el diseo y la creacin de tipografas con herramientas computacionales.
Resuelve las aplicaciones, las normas y el procedimiento para determinar las caractersticas de la escritura en
los procesos tipogrficos.
Elabora las tcnicas para la conformacin en el diseo de letras y el manejo de textos, en procesos digitales del
diseo tipogrfico.
421

Ao: Undcimo.
Unidad de Estudio: Diseo tipogrfico.
mtodos y las tcnicas del diseo tipogrfico en los procesos editoriales.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Reconocer los
Cada estudiante:
x Trazado de lneas: x El o la docente:
x Conciencia de la
elementos
justicia en los
x Verticales.
x Define las
fundamentales para
juegos que practica x Reconoce los
caractersticas, los
x Horizontales.
el uso de las
elementos
con sus
usos
y
las
aplicaciones
x Inclinadas.
herramientas
fundamentales para
compaeros.
de
los
elementos
del
x Curvas.
computacionales en x Tipos de letras:
el uso de las
diseo tipogrfico
el diseo tipogrfico.
herramientas
asistido
por
x Cursiva.
computacionales
computadora.
x Gtica.
en el diseo
x Describe los tipos de
x Romana.
tipogrfico.
lneas,
de
letras
y
de
x Textual.
fondos que se utilizan
x Colores:
en el diseo tipogrfico
x Seleccin.
digital.
x Fondos:
x Explica los criterios
x Tipos.
para la seleccin, el
x Seleccin.
diseo y la creacin de
x Colores.
tipografas con
x Estilos.
herramientas
computacionales.
422

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Distingue las
caractersticas, los
usos y las
aplicaciones de los
elementos del diseo
tipogrfico asistido
por computadora.
x Identifica los tipos de
lneas, de letras y de
fondos que se utilizan
en el diseo
tipogrfico digital.
x Aplica los criterios
para la seleccin, el
diseo y la creacin
de tipografas con
herramientas
computacionales.
423

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Identificar las
normas para el
diseo tipogrfico
utilizando el software
especfico.
CONTENIDOS
x Normas bsicas para
el diseo tipogrfico:
x Alfabetos.
x Escritura.
x Rasgos de las
letras y la escritura.
x Proporciones
bsicas para la
conformacin de
letras.
x Conformacin de
letras con rasgos
artsticos.
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
x
Enumera los
conceptos y las
normas bsicas
para el diseo
tipogrfico digital.
Informa los
procedimientos y
las tcnicas para la
aplicacin de las
normas de diseo
tipogrfico.
Demuestra las
aplicaciones, las
normas y el
procedimiento para
determinar las
caractersticas de
la escritura en los
procesos
tipogrficos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Identifica las
normas para el
diseo tipogrfico
utilizando el
software especfico.
424

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cita los conceptos

y las normas
bsicas para el
diseo tipogrfico
digital.
Describe los
procedimientos y
las tcnicas para la
aplicacin de las
normas de diseo
tipogrfico.
Resuelve las
aplicaciones, las
normas y el
procedimiento para
determinar las
caractersticas de
la escritura en los
procesos
tipogrficos.
425

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la docente:
3. Aplicar las normas x Conformacin y

y las tcnicas del
diseo de letras:
diseo tipogrfico
x
x Creacin de
utilizando las
estilos.
herramientas
computacionales y el
x Construccin de
software especfico.
letras.
x Diseo y uso de
matrices.
x
x Manejo de textos:
x Escritura.
x Tipos de texto
x Diagramacin
del texto.
x Formato del
texto.
Nombra las reglas

bsicas y los
procedimientos para
la conformacin de
letras y el manejo de
textos.
Determina los
formas de aplicacin
en las tcnicas de
diseo tipogrfico
asistido por
computadora.
Resuelve las tcnicas
para la conformacin
en el diseo de letras
y el manejo de textos,
en procesos digitales
del diseo tipogrfico.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x Aplica las normas y
las tcnicas del
diseo tipogrfico
utilizando las
herramientas
computacionales y
el software
especfico.
426

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define las reglas

bsicas y los
procedimientos para
la conformacin de
letras y el manejo de
textos.
Reconoce los
formas de aplicacin
en las tcnicas de
diseo tipogrfico
asistido por
computadora.
Elabora las tcnicas
para la conformacin
en el diseo de letras
y el manejo de textos,
en procesos digitales
427


UNIDAD DE ESTUDIO: Diseo tipogrfico.
PRCTICA No. 1
Propsito:
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
428

PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define las caractersticas, los usos y las aplicaciones de los elementos del diseo tipogrfico asistido por
computadora.
Describe los tipos de lneas, de letras y de fondos que se utilizan en el diseo tipogrfico digital.
Explica los criterios para la seleccin, el diseo y la creacin de tipografas con herramientas computacionales.
Enumera los conceptos y las normas bsicas para el diseo tipogrfico digital.
Informa los procedimientos y las tcnicas para la aplicacin de las normas de diseo tipogrfico.
Demuestra las aplicaciones, las normas y el procedimiento para determinar las caractersticas de la escritura en los
procesos tipogrficos.
Nombra las reglas bsicas y los procedimientos para la conformacin de letras y el manejo de textos.
Determina los procedimientos y las formas de aplicacin en las tcnicas de diseo tipogrfico asistido por
computadora.
Resuelve las tcnicas para la conformacin en el diseo de letras y el manejo de textos, en procesos digitales del
diseo tipogrfico.
429

Fecha:

Instrucciones:
estudiante.
DESARROLLO
SI
AUN
NO
NO
APLICA
Distingue correctamente las caractersticas, los usos y las aplicaciones de los elementos del
diseo tipogrfico asistido por computadora.
Identifica con claridad los tipos de lneas, de letras y de fondos que se utilizan en el diseo
tipogrfico digital.
Aplica adecuadamente los criterios para la seleccin, el diseo y la creacin de tipografas
con herramientas computacionales.
Cita acertadamente los conceptos y las normas bsicas para el diseo tipogrfico digital.
Describe claramente los procedimientos y las tcnicas para la aplicacin de las normas de
diseo tipogrfico.
Resuelve eficazmente las aplicaciones, las normas y el procedimiento para determinar las
caractersticas de la escritura en los procesos tipogrficos.
Define claramente las reglas bsicas y los procedimientos para la conformacin de letras y el
manejo de textos.
Reconoce con exactitud los procedimientos y las formas de aplicacin en las tcnicas de
diseo tipogrfico asistido por computadora.
Elabora con precisin las tcnicas para la conformacin en el diseo de letras y el manejo de
textos, en procesos digitales del diseo tipogrfico.
OBSERVACIONES:
430


RESULTADOS DE
CRITERIOS DE
EVIDENCIAS
TIPO
APRENDIZAJE
DESEMPEO
Reconocer los
Reconoce los
Distingue las
elementos
elementos
caractersticas, los usos y
fundamentales para el fundamentales para el las aplicaciones de los
Conocimiento
uso de las
uso de las
elementos del diseo
herramientas
herramientas
tipogrfico asistido por
computacionales en el computacionales en el computadora.
diseo tipogrfico.
diseo tipogrfico.
Identifica los tipos de
lneas, de letras y de
Desempeo
fondos que se utilizan en el
diseo tipogrfico digital.
Aplica los criterios para la
seleccin, el diseo y la
Producto
creacin de tipografas con
herramientas
computacionales.
Identificar las normas Identifica las normas Cita los conceptos y las
para el diseo
para el diseo
normas bsicas para el
Conocimiento
tipogrfico utilizando el tipogrfico utilizando
diseo tipogrfico digital.
software especfico.
el software especfico.
Describe los
Desempeo
tcnicas para la aplicacin
de las normas de diseo
tipogrfico.
Resuelve las aplicaciones,
las normas y el
procedimiento para
Producto
determinar las
escritura en los procesos
tipogrficos.
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue correctamente las
caractersticas, los usos y
elementos del diseo
computadora.
tipos de lneas, de letras y
de fondos que se utilizan en
el diseo tipogrfico digital.
Aplica adecuadamente los
criterios para la seleccin, el
diseo y la creacin de
tipografas con herramientas
computacionales.
Cita acertadamente los
conceptos y las normas
bsicas para el diseo
tipogrfico digital.
Describe claramente los
tcnicas para la aplicacin
de las normas de diseo
tipogrfico.
Resuelve eficazmente las
aplicaciones, las normas y el
procedimiento para
determinar las
escritura en los procesos
tipogrficos.
431

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar las normas y
las tcnicas del diseo
tipogrfico utilizando
las herramientas
software especfico.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Aplica las normas y
las tcnicas del
diseo tipogrfico
utilizando las
herramientas
software especfico.
EVIDENCIAS
Define las reglas bsicas y
los procedimientos para la
conformacin de letras y el
manejo de textos.
Reconoce los
formas de aplicacin en las
tcnicas de diseo
computadora.
Elabora las tcnicas para la
conformacin en el diseo
de letras y el manejo de
textos, en procesos
digitales del diseo
tipogrfico.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define claramente las reglas
bsicas y los procedimientos
para la conformacin de
letras y el manejo de textos.
Reconoce con exactitud los
procedimientos y las formas
de aplicacin en las tcnicas
de diseo tipogrfico asistido
por computadora.
Elabora con precisin las
tcnicas para la
conformacin en el diseo
de letras y el manejo de
textos, en procesos digitales
432

433

SUB AREA: ENGLISH FOR COMMUNICATION
ELEVENTH LEVEL
English have given me confidence, no matter what profession I choose
434

DISTRIBUTION OF UNITS
Eleventh Level
Unit
1
2
3
4
5
Name of the unit

Safe Work
Introductions in the business activities
Regulations, rules and advice.
Complaints and solving problems.
Following instructions from manual and catalogs.
Making telephone arrangements.
Entertaining
Total
Estimated time in
hours
10 hrs
10 hrs
12 hrs
12 hrs
12 hrs
12 hrs
12 hrs
80 hrs
Amount of weeks per

unit
5 weeks
5 weeks
6 weeks
6 weeks
6 weeks
6 weeks
6 weeks
40 weeks
435

Sub-rea: English for Communication
Level: Eleventh
Unit 1: Safe work
Hours per unit: 10 hours
Cognitive target: Exchanging information about: safe and unsafe driving, accidents and job benefits.
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
LISTENING
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Functions
x Giving reasons for x

being late at work,
school or meeting.
x
x Identifying
different
signs and prevention x
procedures.
SPEAKING
x Describing
of
consequences
accidents
and
prevention procedures
at work.
x Identifying
special
clothes and equipment
used at work.
PROCEDURES
The students:
Avoiding
dangerous x
situations at work.
Study different signs

used for prevention.
giving x
Interpret the meaning

of universal warnings.
and x
Give
prevention
procedures.
Explain how to avoid

accidents at work.
Role-play using difficult
situations at work and
what to do, to prevent
them or face them.
Acquiring and
information.
Interpreting
communicating
information.
Conveying
writing.
ideas
VALUES AND
ATTITUDES
in
x
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Discipline at work.
x Order and
cleanness at work.
x Friendship.
x Give reasons for being

late at work, school or a
meeting by performing
the situation in the class.
x Identifying
signs and
procedures.
different
prevention
Describe
prevention
measures to avoid
traffic accidents or
accidents at work.
Identify special clothes

and equipment used at
work.
436

CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
The students:
READING
x
x Scanning for specific
information related to x
safety at work.
x Reading stories about x
accidents at work and
prevention measures.
x
WRITING
x Describe
advantages
working
in
company.
the
of
a
Past continuous
Present
some
procedures to follow in
x
case of an accident at
work.
x
Read about worker s

compensation in case
of accident.
Past continuous with

when clauses.
Wh-questions with the
past continuous.
Past continuous with x

while clauses.
x
Write an
description.
accident
Fill out an employee

accident report.
LEARNING OUTCOMES
Discipline
to The students:
perform different
tasks.
x Scan
for
specific
information related to
Love for working.
safety at work.
Respect
for
others.
x Read stories about
accidents and at work
and
prevention
measures.
x Describe the advantages
of working in a company.
437

Level: Eleventh
Unit 2: Introductions in the business activities.
Cognitive target: Interprets and communicates information about: Business activities.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
LISTENING
x Comparing
the
increasing profitability
of department stores
in our country.
SPEAKING
x Discussing conditions
for
starting
new
business in public and
private
sector
companies.
CONTENT
PROCEDURES
VALUES AND
ATTITUDES
LEARNING OUTCOMES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Functions
The students:
x Listen to descriptions
x Dealing with numbers.
and dialogues about
people
s
future
-millions
-billions
businesses.
-trillions
x Perform
given
instructions.
x Choosing a location for x Role-play
situations
a new factory.
such as interviews,
dialogues
in
a
company where the
participants represent
the
boss,
the
secretary, the board of
directors
discussing
the conditions to start
a business situation.
The students:
x Attitudes
money.
x Tolerance
others.
toward
x Compare the increasing

profitability
of
department stores in our
for
country.
x Discuss conditions for

starting new business in
public
and
private
sector companies.
438

LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
CONTENT
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
x Making predictions Language
about
products
or
x Economic terms
services of the future.
- interest rate.
- Exchange rate
- Inflation
READING
- Labor force
- Tax incentives
x Reading about the
- Foreign investment
development
of
- Balance of trade
industries.
x
x
x Providing advice for x
people
who
are
starting new business
by writing a letter.
WRITING
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
The students:
x
Interview people to
collect the necessary
information.
Develop
reading
comprehension skills
by doing
different
exercises.
Time clauses
Future tenses
x
Present continuous for
future
Develop writing skills

by
composing
different type of letters
LEARNING OUTCOMES
Respect for other The students:

peoples way of
x Make
predictions
expressing
about
products
or
themselves.
services of the future.
Good
manners
when dealing with
other
people
requests.
x Read
about
development
industries.
the
of
x Provide
advice
for
people who are starting
new business.
439

Level: Eleventh
Unit 3: Regulations, rules and advice.
Cognitive target: Interprets and communicates information about: workplace rules and following them.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
CONTENT
PROCEDURES
LISTENING
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Functions
The students:
x Understanding rules.
Listen carefully to
different scripts read
by the teacher about
working rules.
x Acquiring and evaluating x

information.
Discuss
about
a
workplace safety rules
and why they are
important.
Discussing
situations
when
foreign
business
people
make
a
cultural mistake.
SPEAKING
x Talking to a manager
about not following
rules by performing a
conversation.
x Comparing
companies
regulations and giving
advice.
x Distinguishing
patterns.
x Reading
understanding.
x Speaking clearly.
x Listening actively.
cultural
with
x
VALUES AND
ATTITUDES
Talk
about
rules,
regulation and give
advice.
LEARNING OUTCOMES
The students:
Follow rules in .
x
Discuss situations
public places.
when foreign business
people
make
a
cultural mistake.
x Talk to a manager
about not following
rules by performing a
conversation.
x Compare
companies
regulations and giving
advice
440

CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
READING
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
x Learning about dress x

code in my country to
put it into practice at
school or work.
x
WRITING
The students:
May and can to indicate x

that
something
is
allowed.
Practice intonation in
statements
when
reading a text.
May not and can not to x

indicate prohibition.
Writing
paragraphs
about school rules.
x Writing
employee x
dress-code rules to
be applied in a
company.
x
Must and have to for

necessity.
Don t have to for lack

of necessity.
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
LEARNING OUTCOMES
Read sign in a The students:

x Learn about dress
park and follow
code in my country to
instructions
put it into practice at
school or work.
x Write employee dresscode rules to be
applied in a company.
Must not for prohibition.
441

Level: Eleventh
Unit 4: Complaints and solving problems
Cognitive target: Exchanging information about: making complaints, apologizing and solving problems
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
LISTENING
x Learning how to deal
with a complaint by
voice
mail
and
automated telephone
information.
x Solving problems at
the office
VALUES AND
ATTITUDES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Functions
The students:
Listen
to
language
Identify
basic
vocabulary from oral
and visual stimuli.
Perform
instructions
given by the teacher
or partners.
SPEAKING
x Apologizing when it is
required.
PROCEDURES
x
x
x
x
Choosing the correct

action to respond to an
emergency.
Maintaining
and
troubleshoots
technology.
Understanding
systems.
Interpreting
and
communicating
information.
Applying technology to
a task.
Selecting technology.
input
Match meanings with

visual images such as
pictures, drawings and
charts.
LEARNING OUTCOMES
The students:
.
x Solve problems at
x Learn how to deal
the school, house
or work.
with a complaint by
voice mail and
automated
telephone
information.
x
Apologize when it
is required.
Solve problems at
the office
442

CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
READING
x Dealing
with
problems,
clients x
complains and giving
apologize
x
x Comprehending the
usage of items in a x
first-aid kit.
WRITING
x
about
x Writing
solutions
to
a x
problem at work or
school.
x
x
Present
conditionals.
The students:
real
In case.
Future
conditionals.
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
real
x Describe how to use

machines
and x
devices step by step.
x Operating
different
type of machines.
LEARNING OUTCOMES
Friendliness with The students:

others.
x Deal with problems,
clients complains and
Self-respect
for
giving apologize
others.
x Comprehend the usage
of items I a first-aid kit.
First aid.
x Write about solutions
to a problem at work or
school.
Office machines.
Machines at school.
Notices.
Other machines
devices.
or
443

Level: Eleventh
Unit 5: Following instructions from manual and catalogs.
Cognitive target: Interprets and communicates information about: technical vocabulary related to manuals and catalogues instructions.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
CONTENT
PROCEDURES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
LISTENING
Functions
The students:
x Identifying
equipment
from
technical x Participate in oral and
x Understanding
or
catalogues.
using
appropriate
written exercises using
language
for
vocabulary according
x Identifying components
informational
to the field of study.
from
technical
purposes.
catalogues.
x Interpret
directions
from a pamphlet to
SPEAKING
and
x Advantages
carry out a specific
disadvantages in the
task.
field.
x Comparing equipment
x Give oral reports about
used in a job taken
different
x Comparing
equipments,
from
different
equipment at work.
components and how
catalogues.
to use them.
how
to
x Directing
perform a task based on
catalogues instructions.
VALUES AND
ATTITUDES
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Friendship
Understand or use
appropriate
language
for
informational
purposes.
Compare
equipment
used in a job taken from
different catalogues.
444

CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
READING
x Identifying
different
equipment
and x
components
in
catalogues used in a x
specific field of study.
WRITING
x
Interpreting
written
instructions from a
technical manual in a
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
The students:
Machines at school.
Vocabulary about a
Scan for specific

information
in
a
reading passage.
Different
kind
machines at work.
Define different uses

of equipment and
devices used at work.
Written
and
oral x
Instructions in the field.
Identify
brands,
characteristics, prices
and advantages of
equipment
and
devices.
Talk about advantages

and disadvantages of
equipment.
Role-play
situations
about equipment sales
and devices.
Ask
and
answer
questions
about
equipment
and
components used at
work.
of
LEARNING OUTCOMES
Discipline at work.
Order
and
x
cleanness at work.
The students:
Identify
different
equipment
and
components
in
catalogues used in a
Interpret
written
instructions
from
a
technical manual in a
445

Level: Eleventh
Unit 6: Making telephone arrangements
Cognitive target: Exchanging information about: telephone calls and arrangements.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
CONTENT
PROCEDURES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
LISTENING
Functions
The students:
x Exchanging
x Answering the phone
when you are at work, x
information
in
Listen
to
telephone
at home, at a hotel
conversations and pay
conversations
room.
attention to solve some
of the problems people
x Answering your mobile
SPEAKING
have when answering
phone.
the phone.
x Expressing fluently to x Making appointments.
leave and
take a
x
Role play a caller
x Arranging a business
message.
and
receptionist
by
meeting.
taking turns performing
different situations.
an x Exchanging information
x Making
by telephone.
appointment
by
telephone.
x Responding
to
VALUES AND
ATTITUDES
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Love for working.
x Discipline
to
perform actions.
Exchange information in
telephone
conversations.
Express
fluently
leave and take
message.
Make an appointment
by telephone.
telephone messages.
446
to
a

CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
The students:
READING
Phrasal verb (verb +
x Distinguish the variety
preposition)
of telephone phrases
when:
x Phone verbs:
-Asking
to speak to
-to get through
someone.
-to put through
-asking someone to wait.
-to cut off
-asking for the person s
-to hang up
name.
-to hold on
-saying that you ll phone
-to connect
again later.
-to be concerned
-to disconnect
-to wait
WRITING
-to put down the receiver.
x Read about trends in
cell phones use and
discuss their own use
x
Modals
for
x Writing a paragraph
by bringing magazine
request.
about how culture -Can we meet on Tuesday?
advertisements for cell
affects business life.
phones to class.
-Could I speak to ?
-May I have your name,
x Read an e-mail, and
please?
then write your own
-Can you hold, please?
response
to
a
x
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
Respect
others.
LEARNING OUTCOMES
for The students:

x
Compare the different

ways of communication
people use in one
culture
such
as
expressions
or
gestures that people
from another culture
might not understand.
Write
a
paragraph
about
how
culture
affects business life.
Comparing
the
different ways of
communication
people use in one
culture
such
as
expressions
or
gestures that people
from another culture
might not understand.
telephone message.
447

Level: Eleventh
Unit 7: Entertaining!
Cognitive target: Demonstrate ability to work cooperatively with others.
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
PROCEDURES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
LISTENING
Functions
x Entertaining
guests x Taking a guest
and promote leisure
dinner.
activities.
x Making invitations
x Listening
to x
information about TV
x
schedule
x
SPEAKING
x Discussing
corporate
entertaining.
about
The students:
to
Describing food.
Greetings
talk.
Organizing
events
and
small
types
VALUES AND
ATTITUDES
of
Complete a personal
timeline.
Take
notes.
Talk about activities

with
surprise
and
empathy.
conversation
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Punctuality.
x Dependability.
x Recognize cultural
differences.
x Entertain guests and

promote
leisure
activities.
x Listen to information
about TV schedule
x Discuss
about
corporate entertaining.
448

CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
READING
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
PROCEDURES
The students:
x Reading a journal x
about a trip on
magazine
descriptions.
Past perfect tense to x

express an action which
occurred before another
past action.
Read and discuss the

entertainment section
of the newspaper to
make selections.
WRITING
x
a
x Organizing
conference
at x
another
country
including a variety of
aspects.
x
Past Perfect continuous.
Developing
different
types of reading skills
Use so or such with x

adjectives.
Developing
different
types of writing skills
on the following topics:
Use adverbial clauses

of time with when, as
soon as, before, after
and until in order to
establish
a
time
sequence.
Words for talking about

eating and drinking.
Dating
Outings.
Media
VALUES AND
ATTITUDES
x Sociability
x Teamwork.
x Leadership.
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Reading a journal about
a trip on magazine
descriptions.
x Organize a conference
at another country
including a variety of
aspects.
how to make the

conference abroad
successful
The staff should
be friendly and
helpful.
All equipment in
the
conference
room should work.
The quality of the
food
in
the
restaurants
and
the
speed
of
service.
449

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455

456

Anexo 1
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA
1. CONCEPTO
La integracin del Portafolios de Evidencias es el proceso mediante el cual se realiza la recopilacin de instrumentos
de acuerdo con la Norma Tcnica de Competencia Laboral que se evala y que permiten demostrar la competencia de
un estudiante.
El portafolio de evidencias es un archivo de evidencias conformado por el mismo alumno, con la gua del docente. Es
un instrumento que auxilia en la organizacin de las evidencias recabadas durante la evaluacin y de otros documentos
o materiales que son prueba de la demostracin del desempeo competente del estudiante. El anlisis de las
evidencias recabadas en el portafolio, sirve de base para determinar los logros obtenidos por el alumno en cuanto a
una competencia o una unidad de competencia determinada.
Es una herramienta que le permite al docente tener una completa coleccin de instrumentos de verificacin de las
evidencias allegadas para poder compararlas con las especificaciones de la norma de competencia con la que est
trabajando; y a partir de la informacin recopilada emitir un juicio de competente o an no competente para cada
estudiante en particular.
2. CARACTERSTICAS
x
x
x
x
Permite reunir informacin relacionada tanto con los logros y fortalezas, como con aquellos aspectos que se debe
mejorar.
Es un instrumento que permite implementar procesos de evaluacin formativa, permitiendo orientar tanto al
docente como al estudiante hacia una toma de decisiones efectiva.
Facilita la realimentacin del proceso de enseanza y aprendizaje, identificando al mismo tiempo las
potencialidades como las debilidades del mismo; con esto contribuye con el mejoramiento continuo del mismo.
Supone un proceso de recoleccin de informacin, sistematizacin, valoracin y toma de decisiones.
457

3. USOS Y LAS APLICACIONES

x
Para el docente
x Permitir realizar una toma de decisiones ms pertinente y acorde con las caractersticas particulares de cada
estudiante.
x Facilitar el seguimiento del progreso y alcance de los resultados de aprendizaje para cada estudiante.
x Posibilitar el desarrollo de un proceso de formacin y desarrollo de competencias continuo e individualizado.
Para el estudiante
x Permite una participacin ms activa y responsable en la construccin de sus conocimientos, las habilidades y
las destrezas.
x Posibilita el desarrollo de procesos de autoevaluacin, objetivos y acordes con los resultados de aprendizaje que
se proponen para cada rea de aprendizaje.
4. ESTRATEGIAS PARA SU CONFORMACIN

Algunos de los elementos que se deben considerar a la hora de construir el portafolio de evidencias son:
x
Evidencias directas
x Prcticas.
x Listas de cotejo, hojas de observacin, escalas de calificacin.
x Producto realizado.
Evidencias indirectas
x Reportes.
x Informes.
x Proyectos.
Evidencias complementarias
x Entrevistas (preguntas orales).
x Cuestionarios.
x Ensayos.
x Simulaciones.
Es importante recordar que el portafolio de evidencias es un medio para reunir informacin que luego permita realizar
una toma de decisiones acertada. Por esto es necesario que:
458

x
x
x
x
Disear un modelo de fcil construccin y bajo costo para el estudiante.

Explicar a los estudiantes al inicio del curso lectivo las reglas bsicas para su construccin.
Informar por escrito, utilizando algn medio para la verificacin, a los padres de familia de la importancia y uso que
se har de este material dentro del proceso de evaluacin del estudiante.
Definir las normas por las cuales se regir el uso, transporte y manejo del portafolio de evidencias por parte de los
estudiantes o docentes.
Se debe tener presente que, los portafolios de evidencias pueden ser diferentes tanto en su contenido como en su
forma de presentacin, pero debe existir una normalizacin con respecto a los materiales mnimos que debern
integrarlo, de modo que:
x
x
El docente tenga una idea clara de que los elementos va a requerir para poder emitir un juicio con respecto a la
competencia del estudiante, de modo que pueda disear una estructura organizativa completa y atinente para el
portafolio.
Se le permita al estudiante manejarlo como un instrumento personal, y que por ende refleje su creatividad. Para
esto debe considerarse como un instrumento flexible.
5. ESTRUCTURA BSICA DEL PORTAFOLIO

Se recomienda que como mnimo el portafolio de evidencias contenga los siguientes los elementos:
x
x
x
PORTADA
TABLA DE CONTENIDOS
INFORMACIN GENERAL
x Nombre del Colegio Tcnico Profesional.
x Nombre de la especialidad.
x Nivel.
INFORMACIN GENERAL DE LA SUB REA
x Nombre de la sub rea.
x Nombre del docente que desarrolla la sub rea.
x Nmero de horas.
INFORMACIN GENERAL DEL ESTUDIANTE
459

x Nombre y apellidos.
x Direccin exacta de la residencia.
x Telfonos (casa, celular, otros).
x Correo electrnico.
x Nombre de los padres de familia o encargados.
x Telfonos donde ubicar, los padres de familia o encargados.
ANTECEDENTES ACADMICOS
x Cursos recibidos.
x Pasantas realizadas.
x Prcticas empresariales.
DIAGNSTICO
x Pruebas.
x Cuestionarios.
x Entrevistas.
PLAN DE EVALUACIN
x Desglose de la evaluacin para la sub rea, entregada por el docente al inicio del curso lectivo.
EVIDENCIAS
x Conocimiento
x Cuestionarios.
x Pruebas escritas.
x Otros.
x Desempeo
x Prcticas de laboratorio o taller.
x Pruebas de ejecucin.
x Otros.
x Producto
x Muestras de productos desarrollados.
x Hojas de verificacin.
x Otros.
460

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
x Trabajo cotidiano solo las listas de calificacin o las hojas de cotejo.
x Trabajos extraclase solo las listas de calificacin o las hojas de cotejo.
x Otros instrumentos utilizados.
INSTRUMENTOS DE REVISIN DEL PORTAFOLIO

x Hojas o instrumentos utilizados por el docente para la revisin del portafolio.
OTROS MATERIALES RELEVANTES
6. REVISIN DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

El docente deber establecer un cronograma para las revisiones del portafolio, de modo que se haga de forma
peridica; este cronograma debe ser entregado al estudiante al inicio del curso lectivo, conjuntamente con el desglose
de los criterios de evaluacin para la sub rea.
Se deben disear herramientas especficas para la revisin del portafolio, de modo que se disponga de un instrumento
completo y objetivo para la realizacin de esta tarea. Estos documentos, una vez aplicados, sern entregados al
estudiante para que los adjunte en su portafolio de evidencias.
461

EJEMPLO
FORMATO PARA LA CONSTRUCCIN
DE UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
462

MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN TCNICA
COLEGIO TCNICO PROFESIONAL
Estudiante:
Lugar y fecha
463

TABLA DE CONTENIDOS
464

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Colegio Tcnico Profesional:

Especialidad:
Nivel:
Sub rea:
Unidad de Estudio:
Nmero de horas:
Nombre y apellidos del o la docente:
465

HOJA DE VIDA
DATOS PERSONALES
x Nombre:
x Fecha de nacimiento:
x Direccin:
x Telfono:
x Correo electrnico:
x Nombre de los padres de familia o encargado:
x Direccin y telfono de los padres de familia o encargado:
ANTECEDENTES ACADMICOS
x Escuela:
x Colegio:
x Cursos recibidos:
1.
2.
466

PASANTAS Y PRCTICAS EMPRESARIALES

Empresa:
Direccin:
Telfono:
Actividades desempeadas:
467

EVIDENCIAS
En las siguientes hojas se introducen todas las evidencias necesarias para que el o la estudiante demuestre su
competencia.
Cada evidencia segn corresponda (conocimientos, desempeo y producto) se incluye en la tabla de contenidos.
468

HOJA DE COMPARACIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Unidad de estudio
Ttulo:
Propsito:
Resultado de
aprendizaje
Criterios de
desempeo
Evidencias
Competente
S
An no
Nombre del o la estudiante:
Firma:
Nombre del o la docente:
Firma:
Lugar y fecha de revisin:
469

HOJA DE CONCLUSIONES
Observaciones:
1. De acuerdo con la revisin de las evidencias presentadas por ( nombre del estudiante) y despus de
haber hecho la comparacin con los resultados de aprendizaje, se puede afirmar lo siguiente:
x
Para el resultado de aprendizaje (escribir el resultado de aprendizaje), qued demostrado que
Sugerencias:
Estas sugerencias deben ir en dos sentidos y de acuerdo con la evaluacin realizada:
A. Validacin del alcance de los resultados de aprendizaje, segn conclusiones
B. Recomendacin de medidas de refuerzo, especificando cal es la o las debilidades y el tipo de
estrategias pedaggicas: participar en alguna actividad especfica, recibir un reforzamiento por parte del
docente, realizar ms prcticas o la que se estime pertinente, hasta que presente la evidencia para
demostrar que ha desarrollado el conocimiento, habilidad o destreza requerida.
470

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Bertrand, Olivier. Evaluacin y certificacin de competencias y cualificaciones profesionales. IBERFORP. 1997.

CONALEP. Formacin de Formadores - Mdulo 4: Evaluacin. Mxico. 2000.
REFERENCIAS EN INTERNET
Crispn, Mara Luisa y otra. El portafolio como herramienta para mejorar la calidad. Publicacin Web Universidad
Iberoamericana. 2005.
Feixas, Mnica y Otro. El portafolio como herramienta. Publicacin WEB de Universidades de Barcelona y Catalua. OEI.
2005.
OEI. Las 40 preguntas ms frecuentes con respecto a EBNC. -
www.oei.org
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