INTRODUCCION

Elegir un tema de investigacin es una empresa que requiere preparacin y

prctica, por ello es tan comn que en los primeros cursos de enseanza
universitaria sean los maestros quienes proporcionen a los estudiantes los temas
para realizar sus investigaciones. Un tema no brota por inspiracin natural, sino
que es producto del estudio y de las observaciones sistemticas en un campo del
saber. Los investigadores se van forjando poco a poco; a medida que aumentan
las prcticas de conocimiento, aumentan tambin los intereses, las dudas y, por
tanto, la necesidad de responderlas. Estas dudas podrn convertirse en temas de
investigacin con diversos niveles de complicacin y profundidad. Es necesario
que el estudioso est familiarizado con su tema y desarrolle un verdadero inters
por l para que pueda realizar con entusiasmo el arduo trabajo que supone toda
investigacin, por sencilla que pueda parecer, as se trate de un trabajo escolar, de
la realizacin de una tesis de grado o de una investigacin voluntaria. En todos los
casos conviene que el investigador delimite su tema porque correr menos el
riesgo de perderse en el trayecto, asimismo, aprovechar mejor todos los
esfuerzos encaminados a un fin preciso. Todo tema es interesante y ofrece un
sinfn de posibilidades de estudio, lo importante es que el investigador tenga claro
el objeto de su bsqueda y que sea capaz de manifestarlo as a quienes van a
beneficiarse con su esfuerzo. Esto implica tener un conocimiento previo del
material informativo sobre el posible tema, para evitar trabajos repetidos o
"descubrir el Mediterrneo". Se buscar, tambin, que la investigacin aporte algo
nuevo. El tipo de tratamiento del tema ser variable, lo que importa es elegir el que
ms se adecue al objeto de estudio, de forma tal que el desarrollo no resulte
superficial, sino que fundamente las afirmaciones y supuestos. Para llegar a la
enunciacin de un tema es necesaria toda una labor de delimitacin tanto en
profundidad como en extensin.

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

SELECCIN Y DELIMITACION DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACION
PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
Una de las fases ms difciles del proyecto de investigacin es la eleccin y
formulacin de un problema adecuado.
El problema de investigacin adquiere distintos sentidos segn los fines que se
plantee el equipo investigador.
Puede considerarse como una dificultad u obstculo que desconcierta a los
investigadores; como una pregunta que el investigador se plantea de cara a la
comprensin y explicacin de un fenmeno de naturaleza educativo y social; o,
incluso, como una situacin que el investigador considera como susceptible de
cambio o mejora.

Una Vez Identificado El Problema

Para delimitar el problema es necesario:
1. Analizar el estado de avance en la investigacin de ese problema,
reuniendo informacin, teora e investigaciones previas.
2. Delimitarlo en cuanto al mbito espacio-temporal donde se estudiar,
alcance y objetivos, sujetos y edades de los sujetos. 3. Enunciarlo (la mejor
forma es mediante un pregunta clara y concreta)

SELECCION DEL TEMA

Cualquier investigacin se origina en una duda, inquietud o pregunta acerca de un
tema que interesa al investigador.
La seleccin del tema o del problema que se va a estudiar, el primer paso para
llevar a cabo una investigacin.

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

De la observacin cotidiana pueden surgir muchos de los temas, por investigar; de

hecho, un problema no es ms que el cuestionamiento a la existencia de un
fenmeno determinado.
No todos los problemas son apropiados para realizar trabajos de investigacin,
debido a sus caractersticas y a las posibilidades y recursos disponibles.

Cuatro Reglas Para La Seleccin

Que corresponda con los intereses de quien realiza y se vincule con la

temtica de la carrera donde est inscrito el estudiante.

Que las fuentes que se requieren sean accesibles, es decir al alcance,

fsico, econmico, cultural.

Que la informacin o datos a los que recurran sean manejables, es

decir al alcance cultural.

Que el cuadro metodolgico de la investigacin est al alcance de la

experiencia de quien se realiza, sin embargo no se puede ignorar
tambin que muchas veces si los mtodos pueden aprenderse
haciendo, aunque es claro que hay lmites especialmente en la
investigacin cuantitativa cuando se requiere mtodos sofisticados
estadsticos

CARACTERISTICAS DEL TEMA

FACTIBILIDAD: el problema que se va investigar debe ser susceptible de
estudiarse, tomando en cuenta los recursos de tiempo, acceso a la
informacin, el grado de dificultad, y el financiamiento con el que se cuenta.
NOVEDAD Y ORIGINALIDAD: La investigacin cientfica persigue la
bsqueda de nuevos conocimientos. Por otra parte, debe evitarse
duplicidad en los temas de investigacin.

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

IMPORTANCIA: el problema por investigar debe ser actual y aplicable, de

tal manera que su resolucin aporte algo a un rea de conocimiento y de
ser posible a la sociedad.
INTERES: el problema debe representar un reto lo suficientemente
importante para el investigador, de manera que todos los obstculos y el
trabajo que implica una investigacin sean fcilmente salvados, al ser el
tema de estudio significativo para su vida profesional y personal.
PRESION: el tema debe ser lo ms concreto y especifico posible, ya que un
problema demasiado general, amplio o vago, solo conduce a confusiones y
a prdida de tiempo, esfuerzo y recursos.

FUENTES GENERADORAS DE IDEAS

Experiencia individual, escrita, como son:

Libros, revistas, peridicos, enciclopedias, y las tesis presentadas por

alumnos para obtener su grado.

Materiales audiovisuales:
Por medio de internet de diferentes protocolos como son: datos en
lnea, foros de discusin, pagina web.
Materiales

en

medios

electrnicos,

enciclopedias,

pelculas,

entrevistas.
A travs de la televisin o la radio como son: los noticieros,
documentales.
Descubrimientos,

conservaciones,

observaciones

de

hechos,

creencias, pensamientos.

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

OTRAS FUENTES
Experiencias personales.
Consulta a profesores.
Revisin de notas de clases
Catlogos de libros, prensas, manuales y tratados.
bibliogrfica de la especialidad
Conectarse con instituciones cuyo fin est relacionado con el tema
escogido.
Trabajos realizados pero susceptibles de comprobacin, correccin,
aplicacin, desarrollo o aplicacin.
Contactos con especialistas por medio de entrevistas personales y
asistencia a congresos y ctedras.
FACTORES OBJETIVOS Y SUBJETIVOS
Los factores de orden subjetivo se relacionan con la persona que realiza la
investigacin, algunos puntos subjetivos son:
Inters, entusiasmo y agrado por el tema para el que inicia una
investigacin; este es el factor bsico; si el investigador no tiene inters
personal en el tema el experimento se experimenta como desagradable y
puede abandonar el tema.
Conocimiento

del

tema

(formacin

acadmica

antecedente

para

desarrollar una investigacin en esa rea)

Experiencia, aptitud, dominio de teoras, mtodos y

teoras plantear el

problema con previsin en el contexto de una disciplina.

Tiempo necesario del que dispone el investigador para desarrollar el tema
elegido.

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

 Recursos necesarios para realizar la investigacin (materiales especiales

DELIMITACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en trminos concretos nuestra rea

de inters, especificar sus alcances, determinar sus lmites. Es decir, llevar el
problema de investigacin de una situacin o dificultad muy grande de difcil
solucin a una realidad concreta, fcil de manejar.
En efecto, la delimitacin debe establecerse los lmites de la investigacin en
trminos de espacio, tiempo y circunstancia. Segn el detalle:

El espacio est referido al rea geogrfica y/o espacial en que se va desarrollar

la investigacin.
Mientras el tiempo hace referencia al periodo o lapso del cual trata el estudio.
El elemento circunstancial a caractersticas de orden particular que sern
tomadas en consideracin y sobre las cuales se actuar para obtener la

informacin necesaria para nuestro estudio.

En consecuencia, la delimitacin debe aclarar en particular que persona,

materiales, situaciones, factores y causas sern considerados o no.

Es la ubicacin del estudio en el contexto de la realidad(social , administrativa)

Despus de la lectura rpida es ms fcil delimitar el tema, porque se puede

medir su dimensin y alcance, su aspecto formal y su complejidad.

El tema central debe ser preciso, as se enfoca la atencin en el y no se

dispersa.

Evitar los temas encontrados en las fronteras de 2 o ms ciencias. Su estudio

requiere conocimientos de diversos campos.

Desde el principio es preferible escoger un tema pequeo y sencillo.

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

1.- PROFUNDIDAD:
El ideal de investigacin presupone que a partir de una hiptesis se desarrolla un
trabajo con el fin de aportar una conclusin til y original que implica varios niveles
de profundizacin:

Un primer nivel, que podra llamarse inventario de informacin, tendra por

objeto la compilacin de datos tiles para continuar ampliando el
conocimiento sobre ese material.

Avanzando en profundidad, el investigador hace un anlisis de cada uno de

los elementos enunciados en la primera fase del trabajo.

A partir del conocimiento que ha logrado el estudioso de un tema en los

estadios anteriores, puede ya realizar una interpretacin fundamentada que
le permita llegar a conclusiones.

2.- EXTENSIN
Otra delimitacin importante para lograr la eleccin del tema se refiere a la
extensin. Lo primero es tener claro el campo en el que se realizara la
investigacin: sociologa, ecologa, lingstica, etc. Una vez establecido el campo,
se precisara el objeto de estudio, teniendo cuidado de ubicarlo en un lugar y en un
tiempo.

2.2. ACOPIO DE BIBLIOGRAFA

AUDIOGRFICA

BIBLIOGRFICA
ESCRITA
FUENTES DOCUMENTALES
HEMEROGRFICA
ICONOGRFICA

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

VIDEOGRFICA

2.3. ELABORACIN DE FICHAS BIBLIOGRFICAS

Una parte muy importante de la investigacin documental lo constituyen
los diferentes tipos de fichas, las variantes estn en funcin del tipo de
material y de la fuente de la que se extrae la informacin. Es de ah
donde se toma su informacin.
Entre las fichas ms comunes se encuentran:

Ficha bibliogrfica (libros)

Ficha hemerogrfica (artculo de revista, peridico)

Ficha audiogrfica (material sonoro)

Ficha videogrfica (material de video)

Ficha icnogrfica (pinturas, fotografas, museos, etc.)

Ficha epistolar (cartas)

Ficha de informacin electrnica (informacin extrada de los

medios electrnicos)

Ficha de trabajo (comprende algunas de las anteriores)

Ficha Bibliogrfica
A medida que se vayan consultando los libros para dar fundamento a la
investigacin es recomendable ir haciendo el registro de los datos
correspondientes de las teoras consultadas; es muy importante no
descuidar ninguno de ellos.
El formato ms comnmente utilizado para la estructuracin de las fichas
bibliogrficas es en tarjetas de cartulina blanca de medida estndar
12.5x7.5.

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

Estas tienen la enorme ventaja de facilitar su ordenamiento, ya sea por

autores temas, ttulos, fechas, regin, etc.

ELEMENTOS DE LAS FICHAS DE CONTENIDO.

a) Encabezado

El orden de los encabezados es: Tema- Subtema - Sub subtema.

Pueden tener relacin directa con el esquema de la investigacin,

o con los ttulos, subttulos e incisos de un libro que se est
fichando.

b) Referencia
En la referencia para reconocer a la ficha.

Como elementos mnimos ha de incluir: apellidos del autor - Ttulo (que

puede abreviarse) y pginas utilizadas. En caso de confusin con los
apellidos del autor, anotar las iniciales.

Cuando se han consultado varias ediciones de un mismo libro se

sealar la utilizada en cada ocasin.

c) Contenido
Es conveniente no hacer ms fichas de las necesarias, y aunque es
difcil controlar que todas las fichas valgan al esquema de trabajo es
probablemente la mejor ayuda para ello.

Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

TIPOS DE FICHAS DE CONTENIDO

1. Textuales
2. De definiciones
3. De resumen
4. De comentario personal
5. Mixtas
6. De referencia cruzada.
2.4. EL ESQUEMA DE TRABAJO
Abarca 3 etapas muy claras:
1. Formacin del esquema
2. Descripcin de sus partes
3. Seleccin de la bibliografa con la que se va a desarrollar dichas
partes.
Algunos investigadores incluyen la introduccin en el esquema de trabajo
por que presenta un panorama general, para que el lector tenga una
visin rpida y completa del resultado de la investigacin.
1.- CRECIMIENTO ARMNICO DE LOS TRABAJOS
Seleccin y delimitacin del problema de investigacin

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Para evitar que los trabajos de investigacin vayan creciendo como

tumores, debe respetarse el orden de los captulos y subtemas que
figuren en nuestro esquema:

2.- DESCRIPCIN DE LAS PARTES DEL ESQUEMA

La descripcin sirve para que veamos, si hay una secuencia lgica en las
partes de nuestro esquema, si no se repiten las ideas si el paso de un
captulo a otro no es muy brusco, si no se omiten aspectos importantes.
En la descripcin, conviene decidir que libros o que partes de libros nos
sirven para algunos de los captulos o incisos de nuestro esquema.

3.- EL ESQUEMA COMO GUA ORIENTADORA

Durante todo el tiempo que dure la investigacin de un tema, se tendr
en cuenta el contenido del esquema para poder aprovechar toda noticia
que interese, o los prrafos o frases que contengan ideas relacionadas
con los captulos o incisos del esquema que trabajamos.
En temas breves es recomendable escribir el esquema en una hoja
tamao carta y pegar en una carpeta.
Tendremos una carpeta para cada captulo. Debajo del ttulo que le
corresponda, deben figurar los puntos que se incluyen.
Estos se anotaran en orden progresivo, con nmeros arbigos o letras.
As cuando recabamos informacin que corresponda al captulo III, inciso
C por ejemplo, depositaremos la tarjeta en la carpeta correspondiente.

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4.-

CLASIFICACIN

DE

LA

BIBLIOGRAFA:

PRIMARIA

SECUNDARIA.
El buen investigador jerarquiza el valor de los libros. De acuerdo con su
criterio, decide leer primero los que consideran mejores, los que se
refieren directamente a su tema, y deja para el final los que solo aportan
aclaraciones o son de valor secundario. Esto es importante porque de
ello depende que encontremos agradable el trabajo o que nos parezca
aburrido y estril. La bibliografa bien organizada permite analizar lo que
afirman dos o ms autores respecto a un mismo asunto.

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