UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
1.

DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura
1.2 Cdigo
1.3 Ciclo de estudio
1.4 Crditos
1.5 Total de horas semestrales
1.6 N de horas por semana
1.7 Fecha de Inicio
1.8 Fecha de culminacin
1.9 Duracin
1.10 Requisito
1.11 Docente Responsable

2.

Liderazgo y dinmica de grupos

HUMA 748
NRC 2357 - 2358
V
03
: 68
: Teora: 02
Prctica: 02
Total: 04
: 19.03.13
: 19 .07.13
: 17 semanas
: Mnimo 78 crditos
: Dra. Ely Raquel torres Daz
:
:
:
:

FUNDAMENTACIN
La Asignatura de Liderazgo y Dinmica de Grupo contribuye al logro del perfil profesional del futuro
Ingeniero civil, desarrollando las capacidades establecidas en el Currculo; principalmente de anlisis
y sntesis, aprender y actualizarse con responsabilidad social, resolucin de problemas, trabajo en
equipo, comunicacin y adaptacin a nuevas situaciones sociales.

3.

SUMILLA
Esta asignatura es de carcter terico prctico y tiene como propsito el logro de capacidades que le
permitan al estudiante el desempeo pleno en los aspectos personal, social, acadmico y laboral;
desarrollando actitudes conducentes a conocerse as mismo, aceptar y reforzar sus potencialidades y
su personalidad. Igualmente que se integre a su grupo y participe proactivamente en trabajos de
equipo, acepte y tolere las particularidades de los dems.
Esta asignatura consta de dos Unidades con grandes contenidos temticos. La primera Unidad los
contenidos estn vinculados a las corrientes filosficas, teoras y elementos esenciales de liderazgo.
En la segunda Unidad se desarrolla contenidos vinculados a la dinmica de grupos y trabajo en equipo.

4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Analiza y aplica los conocimientos de las bases del comportamiento del individuo y del grupo,
enfoques bsicos sobre el liderazgo y temas contemporneos del liderazgo. Corrientes filosficas,
teoras y elementos esenciales de liderazgo en las organizaciones mediante el anlisis y discusin de
naturaleza conceptual, sus principios, caractersticas, elementos y tipos de lder.
4.2. Analiza y sustenta contenidos vinculados al comportamiento de grupo e influencia interpersonal y los
procesos organizacionales, dinmica de grupos y trabajo en equipo , su intervencin en la
productividad del trabajo, iniciativa, respeto, toma de decisiones , creatividad, actitud responsable,
crtica, y solidaria
5.

PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD N 1: COMO ENTENDER Y MANEJAR EL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL
Capacidades de la Unidad

5.1. Analiza y discute el marco conceptual de cmo manejar el comportamiento individual a travs
de dinmicas.

5.2. Aplica e internaliza el desarrollo de la personalidad y emociones a travs de juegos de roles y

otras dinmicas grupales.

5.3. Analiza y discute el marco conceptual de la motivacin y su aplicacin en el desarrollo del

proceso de liderazgo en grupos mediante exposiciones y dinmicas grupales.

5.4. Analiza y sustenta la importancia de la autoestima y la creatividad en el desarrollo del

liderazgo mediante organizadores de informacin de su eleccin.

5.5. Analiza y discute el poder en liderazgo grupal como elemento fundamental dentro de las
organizaciones mediante exposiciones y dinmicas grupales.

5.6. Analiza y discute el marco conceptual del liderazgo, tipos y caractersticas de ser un lder en el
trabajo de grupo.
Programacin de Contenidos:

N
SEM
ANA
01

02

03

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

Presentacin de la Asignatura
Presentacin de los participantes.
Evaluacin oral de entrada
Explicacin del slabo y pautas
para
el desarrollo de la
asignatura
Motivacin para ser Lderes.

Desarrollo dinmica
participativa: Conociendo a
mi equipo.
Identifica saberes previos.
Establece acuerdos y
compromisos.
Observa, analiza Video Educativo
pertinente al tema.

Participa
activamente
y
acepta acuerdos.
Demuestra actitud reflexiva y
participativa

EL INDIVIDUO

Bases de la conducta del

individuo

Valores,
actitudes
y
satisfaccin laboral.

Diferencias individuales
y comportamiento en el
trabajo.

Factores
individuales,
capacidades
y
habilidades y actitudes.

Explora, Lee y analiza a nivel

individual y grupal el marco
conceptual del comportamiento
individual en el desarrollo del
ser humano y colectivo en las
organizaciones de ingeniera
mediante dinmicas grupales.

PERSONALIDAD Y EMOCIONES

04

Percepcin
y
toma
decisiones
Personalidad
La
personalidad
y
comportamiento
en
organizaciones.
Conceptos
bsicos
MOTIVACION

de
el
las
de

Explora, identifica, discute y

ejemplifica
mediante
una
actividad,
la importancia de
tener
una
personalidad
equilibrada
en
las
organizaciones de ingeniera.
Presenta y sustenta un informe
en plenaria de manera individual
y grupal.

MOTIVACION

05

Jerarqua de las necesidades

de Maslow
Teora ERC de Alderfer
Teoras de dos factores de
Herzberg
Teoras de las necesidades
aprendidas de McClelland.
Teoras de procesos
Motivacin
y
el
contrato
psicolgico.

AUTOESTIMA
Autoconcepto, autoestima y
autovaloracin en el desarrollo
del liderazgo efectivo
Condiciones para el desarrollo
de la autoestima.
Niveles de la autoestima
Tipos de autoestima y su
influencia del
liderazgo en
grupos
Escalera de la autoestima
Importancia del desarrollo de la
autoestima en el liderazgo.

- Desarrolla gua de prctica

- Identifica y analiza
el
concepto de motivacin, el
proceso motivacional y las
teoras principales: De Maslow y
de
Herzberg;
equidad,
reforzamiento y metas a nivel
individual y grupal, las presenta
en
plenaria
mediante
un
resumen, en fichas y un informe
en la prxima clase.

Explora, lee, analiza y construye

un organizador de informacin
sobre la definicin de su propia
autoestima y Autoconcepto.
Identifica las causas de la
autoestima baja y las presenta en
un informe.
Discute y Ejemplifica mediante
dinmicas
participativas
el
desarrollo de la
autoestima y
creatividad.

o Iniciativa
para
participar
activamente y aportar ideas.
o Creatividad en la propuesta
de ideas.
o Muestra
disposicin
dialgica, asertiva.
o Perseverancia en el logro de
las
tareas
y
objetivos
planificados.

o Responsabilidad
en
el
cumplimiento de los trabajos
y actividades de aprendizaje
individual y en equipo.
o Demuestra creatividad e
iniciativa frente a la situacin
de aprendizaje.

o Iniciativa
para
participar
activamente y aportar ideas.
o Creatividad en la propuesta
de ideas.
o Muestra
disposicin
dialgica, asertiva.
o Perseverancia en el logro de
las
tareas
y
objetivos
planificados.

o Actitud crtica frente a las

situaciones de aprendizaje.
o Responsabilidad
en
el
cumplimiento de los trabajos
y actividades de aprendizaje
individual y en equipo.
o Demuestra
creatividad
e
iniciativa frente a la situacin
de aprendizaje

06

07

08

CREATIVIDAD

Definicin

Caractersticas

Condiciones

Importancia
de
la
creatividad

Desarrollo de nuestra
creatividad.

LIDERAZGO

Enfoques bsicos sobre

liderazgo.

Temas contemporneos
de Liderazgo.

Liderazgo como proceso

organizacional.

Teoras de los rasgos

Teoras conductuales y
situacionales

Liderazgo multicultural.

Teoras
de
la
contingencia
El LIDER

Definicin de lder

Principios del Lder.

Caractersticas y tipos de
lder.

Los
lideres
como
canalizadores
de
significados

Inteligencia emocional y
eficacia del liderazgo

09

FODA
-Identificacin de Fortalezas y
Debilidades.
Desarrolla en grupo
una
situacin problemtica sobre
baja
autoestima
de
sus
integrantes de grupo.

- Explora, lee, analiza

y
construye
la
definicin
Creatividad:
Definicin,
caractersticas,
condiciones
mediante un informe escrito.
Discute y Ejemplifica mediante
dinmicas
participativas
el
desarrollo de creatividad.

o Actitud crtica frente a las

situaciones de aprendizaje.
o Responsabilidad
en
el
cumplimiento de los trabajos
y actividades de aprendizaje
individual y en equipo.
o Demuestra
creatividad
e
iniciativa frente a la situacin
de aprendizaje

o Actitud crtica frente a las

situaciones de aprendizaje.
o Responsabilidad
en
el
cumplimiento de los trabajos
y actividades de aprendizaje
individual y en equipo.

Explora, lee y analiza el liderazgo

Definicin:
Principios
del
Liderazgo.
Definicin de Lder, tipos de lder,
caractersticas.
Desarrolla gua de prctica.
Explora, identifica, discute y
ejemplifica mediante juego de
roles el ejercicio de liderazgo en
grupos.

o Iniciativa
para
participar
activamente y aportar ideas.
o Creatividad en la propuesta
de ideas.
o Muestra
disposicin
dialgica, asertiva.
o Perseverancia en el logro de
las
tareas
y
objetivos
planificados.

DINAMICA GRUPAL
El lder transformacional en el
trabajo de grupo.
PROYECCION DE UN VIDEO
-Liderazgo y cambio en grupo.

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD N 2: COMPORTAMIENTO
DE GRUPO E INFLUENCIA INTERPERSONAL y
PROCESOS ORGANI ZACIONA LES
Capacidades de Unidad

5.7. Aplica e internaliza la comunicacin efectiva en el liderazgo en grupos de ingeniera como

elemento fundamental dentro de las organizaciones.

5.8. Analiza y explica el marco conceptual de grupos mediante organizadores de informacin y

dinmicas grupales.

5.9. Aplica la resolucin de conflictos y/o problemas a partir del anlisis, y discusin de las
teoras de conflictos, proceso tipos de conflictos y negociaciones utilizando el estudio de
casos. .
5.10. Aplica la comunicacin efectiva en el liderazgo en grupos de ingeniera como elemento
fundamental dentro de las organizaciones mediante dinmicas participativas e informes.
5.11. Ejemplifica y compara el trabajo en equipo con el trabajo de grupo a travs de la tcnica
de juego de roles.
5.12. Aplica dinmicas de grupo en temas como Liderazgo y trabajo de grupos y equipos, la
comunicacin efectiva, las caractersticas de ser lder y otros temas de su inters. .

Contenidos
N
DE
SEMANA
S

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

10

EL GRUPO

Bases
de
la
conducta del grupo

Grupos y equipos
de trabajo.

Manejo
de
conflictos
y
negociaciones

Poder, poltica y
faculta miento

11

MANEJO DE CONFLICTOS
Y NEGOCIACIONES

Perspectiva
contempornea
sobre el conflicto
entre grupos

Conflicto funcional y
disfuncional.

Solucin de
conflictos entre
grupos.

Estimulo de
conflictos
constructivos entre
grupos

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Discute y ejemplifica mediante
dinmicas
participativas
el
desarrollo de la creatividad,
mediante
exposicin
en
multimedia
y un informe
escrito.
DINAMICA DE GRUPO
La
asamblea
de
las
herramientas
JUEGO DE ROLES
-Participa en el desarrollo de
las fuentes de poder en grupo.

Desarrolla gua de
prctica, acerca del estudio de
un caso de conflictos.
Identifica, discute el proceso de
resolucin de conflictos y
negociacin. Presenta en
plenaria de acuerdo a lo
investigado mediante la
multimedia y un informe
escrito de la solucin de
conflictos.
-

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
o Actitud crtica frente a las
situaciones
de
aprendizaje.
o Responsabilidad
en
el
cumplimiento
de
los
trabajos y actividades de
aprendizaje individual y en
equipo.
o Demuestra creatividad e
iniciativa
frente
a la
situacin de aprendizaje

o Actitud crtica frente a las

situaciones
de
aprendizaje.
o Responsabilidad
en
el
cumplimiento
de
los
trabajos y actividades de
aprendizaje individual y en
equipo.
o Demuestra creatividad e
iniciativa
frente
a la
situacin de aprendizaje

12

13

14

15

LA COMUNICACIN

La importancia de la
comunicacin.

El proceso de la
comunicacin

Comunicacin
multicultural.

Riqueza de la
informacin.

Efecto de la
tecnologa en la
informacin.

TOMA DE DECISIONES

Un proceso racional
de toma de
decisiones

Influencias del
comportamiento en
la toma de
decisiones.

Toma de decisiones
de grupo

Creatividad en la
toma de decisiones
de grupo

Tcnicas para
estimular la
creatividad.
DINAMICA GRUPAL I
PARTE
- Tcnica grupal.
- Comunicacin deliberativa

Explora, lee y analiza la

comunicacin en las
organizaciones y plasma su
importancia en un organizador
de informacin de su eleccin.

Demuestra buena
disposicin e iniciativa
para el trabajo.

Receptividad y respeto
a las diversas opiniones.

Explora, identifica, discute y

ejemplifica
mediante
una
actividad, la comunicacin en
las
organizaciones
de
ingeniera,
las presenta en
plenaria mediante un informe
escrito.

Creatividad, para elaborar

los trabajos de grupo

SEMINARIO
Explora, identifica, discute y
ejemplifica
mediante
una
actividad, la importancia de
la toma de decisiones en las
organizaciones de ingeniera,
las presenta en plenaria
mediante un informe escrito.

Creatividad,
para
elaborar los trabajos de
grupo.

Actitud responsable, en
el cumplimiento y entrega
de trabajos.

DINMICA PARTICIPATIVA

Actitud
crtica,
reflexiva, dialgica.
Demuestra disposicin
para el trabajo.
-

o Actitud crtica frente a las

situaciones
de
aprendizaje.
o Responsabilidad
en
el
cumplimiento
de
los
trabajos y actividades de
aprendizaje individual y en
equipo

en los grupos organizados.

- Eleccin de la tcnica
adecuada
DINAMICA GRUPAL II
SEMINARIO
PANEL
SIMPOSIO
FORO
MESA EDONDA

6.

16

EVALUACION FINAL

17

EVALUACION
APLAZADOS

DE

- Explora, revisa, lee, Analiza,

las diferentes tcnica grupales
TALLER
- Desarrolla gua de prctica.
Talleres de aplicacin sobre
tcnicas de grupo.

02-07-12

07-07-12

09-07-12

17-07-12

o Actitud crtica, reflexiva,

dialgica.
o Demuestra
disposicin
para el trabajo.
o Disposicin e iniciativa.
o Receptividad
a
las
diversas opiniones.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En el desarrollo de la asignatura se emplear la dinmica grupal destinada a descubrir,
sistematizar o transmitir el saber. Para ello se har hincapi en el aprendizaje por experiencia gracias
al propio trabajo, desarrollando capacidades cognitivas y espirituales reguladas por la inteligencia
creadora. Ante la inquietud de cmo plantear al estudiante los contenidos y experiencias previstas,
se recurrir al mtodo inductivo deductivo, utilizando las siguientes tcnicas:
6.1. Taller.
6.2. Lecturas dirigidas.
6.3. Discusin en pequeos grupos.
6.4. Video-foro.
6.5. Exposicin dilogo.
6.6. Debate dirigido.
6.7. Trabajo de investigacin.
7.

MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

7.1. Materiales educativos interactivos:

Materiales impresos: lecturas bsicas; direcciones electrnicas para obtener informacin sobre
contenidos propuestos.
7.2. Materiales educativos para la exposicin:
Uso de la pizarra, proyector multimedia, mapas conceptuales, cuadros sinpticos, grficas, etc.
8. TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN
La evaluacin es formativa sumativa permanente y parciales

Primer Componente (C1) 10% hasta la quinta semana

Examen de Medio ciclo (EP) 20% hasta la dcima semana

Segundo Componente (C2) 15% hasta la dcimo primera semana

Tercer Componente (C3) 30% hasta la dcimo quinta semana

Examen de fin de ciclo (EF) 25% hasta la fecha consignada como fin de ciclo

DEFINICION DE SUBCOMPONENTES
Primer componente (C1)

Practica Calificada (PC) - 50%

Ficha Actitudinal (FA) - 50%

Segundo Componente (C2)

Prueba Escrita (PE) -100%

Tercer Componente (C3)

Trabajo de Investigacin (TI) -50%

Exposicin General (EG) - 50%

Sistema de calificacin.
Se utiliza el sistema de calificacin vigesimal (0-20). La fraccin 0,5 en la nota promocional se considera a favor del
alumno.

NOMENCLATURAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

C1 = PC + FA
C2 = PE
C3 = TI + EG
Nota promocional.
La nota promocional (NP) se calcula de la siguiente manera:
NP = 10% * C1 + 20% * EP + 15% * C2 + 30% * C3 + 25% * EF
La nota mnima aprobatoria para la nota promocional es Once (11) El alumno se inhabilita con el 30% de inasistencia.
La nota de aplazado reemplaza a todas las notas de los componentes Las evaluaciones sern segn los cronogramas
establecido.

8.1. Evaluacin terico-prctica

- Intervenciones orales.
- Trabajo prctico.
- Prueba objetiva.
El proceso de evaluacin contempla indicadores, tcnicas, instrumentos, y los momentos en que
tiene lugar su aplicacin. Tambin incluye guas de evaluacin de intervenciones orales, actitudes
y trabajo prctico. Los cuadros secuenciales que se presentan a continuacin, detallan dicho
proceso:
8.1.1. COMPETENCIAS, INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Competenc
ia

Indicadores

Tcnicas

Instrumentos

Formula ejemplos que traduzcan el

manejo de los diversos conceptos
existentes
al interior
de
la
asignatura.

Intervencion
es orales

Gua de prueba
oral

Resuelve los ejercicios planteados

durante el desarrollo del curso.

Verificacin
de producto

Escala valorativa

Discute o debate con altura sobre

los problemas que confronta el
Derecho en su aplicacin.

Intervencion
es orales

Gua de prueba
oral

Verificacin
de producto

Gua
observacin

Confecciona y sustenta el informe

de investigacin sobre el tema
asignado
de acuerdo
a las
recomendaciones
dadas
por
UNESCO.

8.1.2.

ESCALA
VALORATIVA

INDICADORES
A

PARTICIPACIN ORAL

1. Pide la palabra para expresar sus ideas.

2. Expresa sus puntos de vista.

DILOGO

3. Comparte impresiones y valoraciones.

4. Opina sobre los temas tratados.

DEBATE

5. Discute razones contra otras opiniones.

PREGUNTAS

6. Responde satisfactoriamente las preguntas.

EXPOSICIN

7. Expone verbalmente temas.

8. Emplea recursos didcticos en su exposicin.
9. Argumenta los contenidos temticos.
10. Defiende sus ideas y opiniones.

8.1.2.1 ESCALA DESCRIPTIVA PARA INTERVERCIN ORAL

SMBOL
O
A
B

CATEGOR
A
Siempre
Casi
siempre
Regularmen
te

CALIFICACIN
18, 19, 20
15, 16, 17

EQUIVALENCIA
S
Muy bueno
Bueno

11, 12, 13

Regular

de

GUA PARA EVALUAR INTERVENCIONES ORALES

CRITERIOS

Momentos de la
evaluacin

D
E

Casi nunca
Nunca

07 a 10
00 a 06

Deficiente
Muy deficiente

8.2. Evaluacin procedimental y/o actitudinal

8.2.1. GUIA PARA EVALUAR ACTITUDES
CRITERIOS

INDICADORES

ESCALA VALORATIVA

Adaptacin

1. Ajusta su personalidad al contexto.

Puntualidad

2. Asiste puntualmente a sus clases.

Respeto

3. Respeta las normas de convivencia.

Sociabilidad

4. Interacta con sus compaeros.

Disciplina

5. Guarda obediencia a los reglamentos.

Justicia

6. Concede a cada uno lo suyo.

Prosocial

7. Promueve actividades en beneficio del

grupo.
8. Cumple responsablemente con sus tareas.

Responsabilida
d
Liderazgo
Autoestima
8.2.1.1.

C
D
E

9. Lidera grupos de personas.

10. cuida su imagen y presentacin personal.

CATEGORI
A
Siempre
Casi
siempre
Regularmen
te
Casi nunca
Nunca

CALIFICACION
18, 19, 20
15, 16, 17

EQUIVALENCIA
S
Muy bueno
Bueno

11, 12, 13

Regular

07 a 10
00 a 06

Deficiente
Muy deficiente

GUIA PARA EVALUAR TRABAJO PRCTICO

CRITERIOS

Creatividad
Reconoce necesidad de
desarrollar valores.
Representacin de
roles.
Ejercicios

INDICADORES
1. Formula ejemplos vinculados con los contenidos
propuestos.
2. Identifica valores que suponen cambios de conducta.
3. Demuestra responsabilidad en el trabajo.
4. Interviene con seguridad y acierto.
5. Resuelve ejercicios propuestos con prontitud.
6. Logra competencias en pistas de lectura asignadas.

Informe

7. Presenta informe de investigacin acorde con estructura

establecida.
8. Maneja tcnica del fichaje al confeccionar el informe.
9. Ejecuta asientos bibliogrficos y hemerogrficos segn
normas de UNESCO. Tambin asientos de Internet.
10. Ejecuta exposicin con aplomo y bien informado.

8.2.2.1 ESCALA DESCRIPTIVA PARA EVALUAR TRABAJO PRCTICO

SIMBOLO

CATEGORIA

CALIFICACION

A
B
C
D
E

Muy bien
Bien
Regular
Deficiente
Muy deficiente

18, 19, 20
15, 16, 17
11, 12, 13
07 a 08
00 a 06

9.

ESCALA DESCRIPTIVA PARA ACTITUDES

SIMBOL
O
A
B

8.2.2.

PROGRAMA DE CONSEJERA

ESCALA
VALORATIVA
A B C
D E

La consejera es la actividad acadmica que tiene como propsito orientar y apoyar a los
estudiantes durante su proceso de formacin profesional. La consejera toma conocimiento de los
problemas y dificultades acadmicas de los estudiantes y trata de ofrecer la consejera pertinente
para darles solucin y promover su crecimiento personal, que conduzca al estudiante a lograr un
mejor rendimiento acadmico producto de la concordancia de aptitudes, actitudes y valores.
La atencin se har en coordinacin con los alumnos de acuerdo al horario del docente y en los
ambientes designados en cada Escuela Profesional.
10. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ALEJANDRA
LPEZ.
Tipos

de

Lideres.

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