Professional Documents
Culture Documents
TRABAJO:
COORDINACION
VISO-MANUAL
CUADERNO DE REFORZAMIENTO
PARA
ALTERACIONES DE LA COORDINACION
MOTORA FINA MANIPULATIVA Y
GRAFOMOTORA
PS. JUANA ELISA DIOSES RIZZI
juanadiosr@hotmail.com
PRESENTACIO
N
La entrega de este primer Cuaderno de trabajo
responde a las constantes demandas y sugerencias de
profesionales que estn en contacto con nios. A lo largo de
aos de experiencia en el trabajo con nios preescolares y
de los primeros aos de E.B.R. se ha ido recogiendo de
manera sistematizada ejercicios que estimulen y refuercen
la Coordinacin visomotriz,
respetando las leyes del
desarrollo as como las caractersticas individuales de cada
nio.
Pongo a disposicin de psiclogos escolares, pedagogos,
profesores, especialistas en aprendizaje
y otros
interesados en el trabajo recuperativo, un material de
trabajo eficaz para potenciar en los alumnos una de las
dimensiones madurativas bsicas para la escritura: La
coordinacin visomotora.
Agradezco todas las sugerencias, observaciones,
crticas y reconocimiento que nos hagan llegar a travs del
correo electrnico.
Juana Dioses
Tcnica de
motricidad
fina
TROZADO Y
RASGADO
ABOLILLADO
actividad
Rasgado simple
PASADO
BORDADO
PUNZADO
PLEGADO
RECORTE
nivel
4-5 aos
5-6 aos
Nios con
dificultades en la
grafo motricidad.
4-5 Y 6 aos Nios
con dificultades en
la grafo motricidad.
4-5-y 6 aos
Nios con
dificultades en la
grafo motricidad.
4-5 aos
4-5 aos
plegado en diagonal
plegado en acorden
figuras sencillas de origami
entrelazado
trenza
figuras complejas de origami
5-6 aos
Nios con
dificultades en la
grafo motricidad.
5-6 aos
Nios con
dificultades en la
grafo motricidad.
3 aos
4 aos
4 aos
4 -5 aos
5 aos
5-6 aos
Nios con
dificultades en la
grafo motricidad.
3 aos
3 aos
3 aos
3 aos
4 aos
4 aos
4 aos
5 aos
COLOREADO
CONTORNEADO
TRAZADO
ENTRE LINEAS
actividad
Mosqueado:
libre
mosqueado dentro de
limites
- mosqueado sobre
lneas horizontales
Trazado de pequeos
crculos (sin limites, dentro
de contornos y sobre
lneas)
Relleno de contornos
gruesos y figuras amplias.
Relleno de figuras
medianas y pequeas
(preferiblemente en un solo
sentido)
Relleno de figuras de
contornos irregulares
siguiendo el sentido de la
forma.
De figuras
geomtricas
- contorneado interno
- contorneado externo
De figuras irregulares
- contorneado interno
- contorneado externo
Camino en lneas
rectas: horizontales,
verticales y oblicuas.
Camino en lneas
curvas
nivel
3-4
aos
4-5
aos
5-6
aos
3 aos
4 aos
5 aos
4 Y 5 aos
3 aos
3 aos
logro observaciones
DELINEADO
CALCADO
ARABESCOS
PREESCRITURA
ESCRITURA
Camino en lneas
quebradas ( de simples a
complejas)
Camino en lneas
onduladas
Camino en lneas
mixtas
Camino en formas
cerradas.
Lneas quebradas,
onduladas y mixtas.
Camino en lneas
onduladas
Camino en lneas
mixtas
Camino en formas
cerradas
Con papel
transparente y papel
carbn.
Trazos libres
continuos.
Letra script
Letra ligada
Trazado de letras
4 a 5 aos
4-5 aos
4-5 aos
4-5 aos
4-5 aos
3-4 aos
4-5 aos
4-5 aos
4-5 aos
5 aos
5 aos
5 aos
5 6 aos
COLOREA EL
CANGREJO CON TU CRAYOLA NARANJA
DELINEA Y COLOREA
COLOREA:
ROJO: LA CABEZA
VERDE: EL CUERPO
AMARILLO: LOS BRAZOS Y PIERNAS
arrugar papeles: hojas grandes de peridico, con ambas manos, luego con una.
EJERCICIOS QUE REFUERZAN LA PRESION ADECUADA DE MANOS Y DEDOS:
oprimir pelotas de distintos materiales
exprimir esponjas, papel mojado, telas.
Aplastar bolitas de plastilina.
Tcnica de
motricidad
fina
TROZADO Y
RASGADO
ABOLILLADO
ENSARTADO
PASADO
BORDADO
PUNZADO
PLEGADO
RECORTE
actividad
nivel
Rasgado simple
4-5
aos
5-6
aos
4-5 Y 6
aos
4-5-y 6 aos
4-5 aos
plegado en diagonal
plegado en acorden
figuras sencillas de origami
entrelazado
trenza
figuras complejas de origami
ejercicios preliminares de
recorte libre: utilizando
figuras de revistas y otros
recorte de lneas rectas:trazos gruesos dentro del
camino.
Recorte de figuras
geomtricas de contornos
gruesos.
Recorte dentro de caminos
curvos y quebrados.
Flecos (con lneas finas)
5-6 aos
4-5 aos
5-6 aos
3 aos
4 aos
4 aos
4 -5 aos
5 aos
5-6 aos
3 aos
3 aos
3 aos
3 aos
logro
observacion
es
4 aos
4 aos
4 aos
5 aos
TODOS LOS EJERCICIOS QUE EL NIO REALICE DEBEN SER SUPERVISADOS POR EL
ADULTO
II. COORDINACION MOTORA FINA GRAFOMOTORA
Tcnica de
motricidad fina
PUNTEADO
COLOREADO
CONTORNEADO
TRAZADO ENTRE
LINEAS
actividad
Mosqueado:
libre
mosqueado dentro de
limites
- mosqueado sobre lneas
horizontales
Trazado de pequeos
crculos (sin limites, dentro de
contornos y sobre lneas)
Relleno de contornos
gruesos y figuras amplias.
Relleno de figuras
medianas y pequeas
(preferiblemente en un solo
sentido)
Relleno de figuras de
contornos irregulares siguiendo
el sentido de la forma.
De figuras geomtricas
- contorneado interno
- contorneado externo
De figuras irregulares
- contorneado interno
- contorneado externo
Camino en lneas
quebradas ( de simples a
complejas)
Camino en lneas
onduladas
Camino en formas
cerradas.
nivel
3-4
aos
4-5
aos
5-6
aos
3 aos
4 aos
5 aos
4 Y 5 aos
3 aos
3 aos
4 a 5 aos
4-5 aos
4-5 aos
4-5 aos
4-5 aos
logro
observaciones
DELINEADO
CALCADO
ARABESCOS
PRE-ESCRITURA
ESCRITURA
Lneas quebradas,
onduladas y mixtas.
Camino en lneas
onduladas
Camino en formas
cerradas
Con papel transparente
y papel carbn.
Trazos libres continuos.
Letra script
Letra ligada
Trazado de letras
3-4 aos
4-5 aos
4-5 aos
4-5 aos
5 aos
5 aos
5 aos
5 6 aos
SERVICIO DE PSICOLOGIA
VAMOS A PUNTEAR LA FIGURA UTILIZA PLUMON GRUESO DE COLORES
DELINEA Y COLOREA
a: verde
A: rojo
A
Delinea con diferentes colores cada figura colorea
la pera.
Integracin Visual
El nio debe completar una imagen o un dibujo que
est parcialmente borrado. Por tanto, debe tener
clara la imagen mental del objeto para poder hallar
el elemento que falta. Es una actividad que no
presenta dificultad de comprensin o elaboracin
pero que, como en las otras actividades de esta
rea, requiere de una capacidad de atencin y un
mtodo de anlisis para evitar respuestas no
analticas. Las repercusiones en el aprendizaje son
claras ya que en muchos momentos se va a exigir al
nio el anlisis de un texto y la constatacin de
pequeos detalles que sern valorados (tildes,
diresis,...)
debiendo
recordar,
reproducir
o
diferenciar una palabra por estos detalles.
Laberintos
En la actividad de seguir un laberinto con el lpiz
confluyen habilidades grafomotrices y atencionales.
Es una actividad clsica de atencin en la que se
debe discriminar cul es el itinerario a seguir sin
ningn "tropiezo". Para todo ello, se sugiere:
- Visin general/ global de la tarea.
- Inicio de la misma verbalizando la trayectoria. Por
ejemplo: "voy bien", "as", "con cuidado", "ahora a la
izquierda para no tropezar", etc.
- Rectificar si se produce algn error en el itinerario.
Estas actividades suponen, a su vez, un esfuerzo de
orientacin espacial por parte del alumno, de resituacin constante en las coordenadas arriba-abajo
y derecha-izquierda.
Seguimiento visual
Ejercita la capacidad para seguir la direccin de las
lneas que se encuentran "entrelazadas" unas con
otras y que conducen desde un punto a otro. En los
casos de dificultad es aconsejable el apoyo del
seguimiento de la direccin con el dedo o con el
lpiz y, una vez identificada la "ruta" correcta,
trazar con rotulador el camino de la trayectoria
localizada.
Figura-fondo
Ejercicios para colorear determinadas partes de un
dibujo o forma para que de este modo emerja una
figura respecto del fondo blanco (sin colorear). Un
ejemplo es el de los dibujos que estn segmentados
en diferentes partes, cada una con unos nmeros.
De este modo, todos los trozos que tienen el n 1
deben colorearse de rojo, las que tienen el n 2 de
verde, etc. Finalmente, aparecer de entre un
montn de lneas el dibujo de un objeto, un animal,
etc.
Atencin auditiva
Este tipo de actividad posee un elevado componente
auditivo ya que obliga al alumnado a escuchar
atentamente la lectura breve que realiza otra
persona
(profesor/a,
padres...)
siguiendo
instrucciones previas que consisten en identificar
cada vez que aparece una determinada palabra y
sealarla. Al finalizar la lectura se hace un recuento
de las marcas hechas y se comparan los aciertos con
la lectura del texto.
Localizacin rpida de datos
Son ejercicios en los que prima la velocidad de
bsqueda de datos de entre un contexto que ofrece
ya cierta dificultad para entresacar determinada
informacin. A travs de textos muy usuales como
son: la programacin de T.V., anuncios de
peridicos, informacin meteorolgica, etc. se
pretende desarrollar la capacidad de seleccionar con
rapidez y con exactitud los datos que se piden.
Estos ejercicios son fcilmente aplicables a
cualquier documento o texto que se quiera utilizar
en el aula o en casa. A su vez, constituye un "juego
divertido para los nios y nias de Educacin
Primaria en un intento de "batir rcords" en el
tiempo de bsqueda empleado.
EST
NO EST
DIBUJALO: