Directorio de autoridades educativas y participantes en programa de estudio Técnico en Construcción SEP 2011

DIRECTORIO
Alonso Lujambio Irazbal

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Eliseo Gaeta De Len

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bernardo Cisneros Buenfil

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas/ Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / Directora de Innovacin y Divulgacin/ CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / Coordinador de los Comits de Formacin Profesional/CoSDAc
COORDINADORES DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

Miguel Angel Aguilar Angeles / CoSDAc
Delia Carmina Tovar Vzquez / CoSDAc
COORDINADORA DEL COMIT PEDAGGICO

Patricia Alejandra Bernal Monzn / CONALEP
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN CONSTRUCCIN

Edgar del Carmen Almeyda Sonda / CECYTES
Marco Antonio Crespo Escalante / DGETI
Patricia del Carmen Martnez Martnez / DGETI
Mara Teresa Romero Gastelu / CECYTES
Aurora Vallejo Ocampo / CONALEP
DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Ruth Meneses Hernndez / CoSDAc
Edith Nolasco Carln / CoSDAc
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Octubre, 2011.
PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

ENTREVISTAS
Arquitectura, Construccin y Mantenimiento / Estado de Mxico
Topografa Urbana Cuevas / Estado de Mxico
Reynoso Miranda Ingenieros, SA de CV / Tehuacn, Puebla
Direccin de Obra Pblica / Nicols Bravo, Puebla
Direccin de Obra Pblica / Sn. Antonio Caada, Puebla
Construcciones Especializadas Diamante / Tepic, Nayarit
SUACON / Tepic, Nayarit
Tomas de la Torre Guerrero / Tepic, Nayarit
Comisin Estatal de Agua Potable y Alcantarillado / Tepic, Nayarit
TEJA Arquitectos/ Tepic, Nayarit
Ingenieros Civiles Asociados S. A. de C. V. ICA / Mxico, Distrito Federal
Delta Proyectos S.A. de C. V / Mxico, Distrito Federal
Constructora Cuevas, S.A. de C.V / Estado de Mxico
Construcciones CUFESI S.A. de C.V / Estado de Mxico
CANADEVI / Campeche, Campeche
CMIC / Campeche, Campeche
ESPECIALISTAS
Cristina Gonzlez Zertuche / CONAVI
Cesar Estrada Sols / ANTA A.C
Ral Crdenas Zitle / DEDUTEL
Martn Montoya Diosdado / DEDUTEL
Araceli Zamudio Landeros / ANTA A.C
Ramiro Ros Esquivel / Altos Hornos de Mxico
A. Carlos Arroyo Vega / CAFEL Ingenieras S.C
NDICE
PRESENTACIN
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA
1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
1.2 Justificacin de la carrera
1.3 Perfil de egreso
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en construccin
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
9
10
11
12
13
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo
I Realiza dibujos de planos arquitectnicos con equipo bsico y software

II Supervisa obras de construccin de casa habitacin
III Supervisa las instalaciones de casa habitacin
IV Realiza levantamientos y trazos topogrficos
V Determina costo y elabora presupuesto de obra
Recursos didcticos de la carrera
16
25
35
52
61
69
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos
3.2 Gua didctica del Mdulo I
Submdulo 1
Submdulo 2
76
79
79
86
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y
las disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la
posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y
el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los
mdulos y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos
Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM) Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de
los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA,
DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el
perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta
didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material
didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional
del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera
2. Mdulos que integran la carrera
3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los mdulos de la formacin profesional
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado
laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del
Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales
el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara
del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos
transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de
informacin.
En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y
lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas
didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e
intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones
escolares, laborales y particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin,
por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn
analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se
ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible
que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y
aspiraciones.
Descripcin General
de la Carrera
1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico

(Acuerdo Secretarial 345)
Semestre 1
Semestre 2
Semestre 3
Semestre 4
Semestre 5
Semestre 6
lgebra
4 horas
Geometra
y trigonometra
4 horas
Geometra analtica
4 horas
Clculo
4 horas
Probabilidad
y estadstica
5 horas
Matemtica Aplicada
5 horas
Ingls I
3 horas
Ingls II
3 horas
Ingls III
3 horas
Ingls IV
3 horas
Ingls V
5 horas
Optativa
5 horas
Qumica I
4 horas
Qumica II
4 horas
Biologa
4 horas
Fsica I
4 horas
Fsica II
4 horas
Asignatura especfica del

rea propedutica
correspondiente (1)
5 horas
Tecnologas de
la informacin y
la comunicacin
3 horas
Lectura,
expresin oral
y escrita
4 horas
Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores II
4 horas
Ecologa
4 horas
Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores III
4 horas
Asignatura especfica del

rea propedutica
correspondiente (2)
5 horas
Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores
4 horas
Mdulo I
Mdulo II
Mdulo III
Mdulo IV
Mdulo V
Realiza dibujos de planos

arquitectnicos con equipo
bsico y software
Supervisa obras de
construccin de casa
habitacin
Supervisa las instalaciones

de casa habitacin
Realiza levantamientos y
trazos topogrficos
Determina costo y elabora

presupuesto de obra
17 horas
17 horas
17 horas
12 horas
12 horas
Lectura, expresin oral

y escrita
4 horas
Componente de formacin bsica

Componente de formacin propedutica
Componente de formacin profesional
rea Fsico-Matemtica:
(1) Temas de Fsica, 5 horas
(2) (2) Dibujo tcnico, 5 horas
rea Qumico-Biolgica:
(1) Bioqumica, 5 horas
(2) Biologa contempornea, 5 horas
Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
rea Econmico-Administrativa:
(1) Economa, 5 horas
(2) Administracin, 5 horas
1.2 Justificacin de la carrera

La carrera de Tcnico en construccin ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a
satisfacer la demanda actual de personal calificado capaz de supervisar, organizar y controlar la construccin de obras, de acuerdo con
las necesidades del proyecto; as como tambin generar su propia empresa con el propsito de autoemplearse.
Prepara al estudiante para la continuacin de sus estudios del nivel superior en reas relacionadas a su perfil y refuerza sus actitudes
de autoaprendizaje, creatividad y desarrollo profesional, as como fomentar los valores de honestidad, responsabilidad, respeto,
cooperacin y compromiso con la sociedad .
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes,
de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
Asimismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para
aprender de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.
Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como: servicios de dibujo, supervisin de edificacin
residencial, supervisin de edificacin de inmuebles comerciales y de servicios, colocacin de muros falsos y aislamiento, trabajos de
enyesado empastado y tiroleado, trabajos de pintura y otros cubrimientos de paredes, colocacin de pisos cermicos y azulejos,
instalaciones hidrosanitarias y de gas, instalaciones elctricas en construcciones, instalaciones de sistemas centrales de aire
acondicionado y calefaccin, divisin de terrenos, servicios de mapas, supervisin de edificacin residencial, supervisin de edificacin de
inmuebles comerciales y de servicios.
Para lograr las competencias el estudiante debe de tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye
en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200
horas de formacin profesional.
Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y
procesos de transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.
10
1.3 Perfil de egreso

La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en construccin permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de diversos
campos, realizar actividades dirigidas a la: aplicar los conocimientos adquiridos en diversas situaciones del mbito social, econmico y
ambiental, obtener conocimientos en las diferentes disciplinas para continuar sus estudios a nivel superior o auto-emplearse, dibujar
planos constructivos y arquitectnicos manualmente o empleando un software, verificar la calidad de los materiales empleados,
supervisar y coordinar el desarrollo de los procesos constructivos de la obra, verificando que se realicen de acuerdo con las
especificaciones y procedimientos establecidos en el proyecto, realizar y supervisar instalaciones hidrosanitarias, elctricas , de gas y
especiales en una casa habitacin considerando las eco-tecnologas que le permitan el cuidado de la energa y ahorro del agua, realizar
levantamientos y trazo de predios topogrficos, analizar los precios unitarios de los conceptos de obra de acuerdo con las
especificaciones del proyecto para su integracin en el presupuesto y programacin de obra, elaborar el programa de trabajo para una
ptima ejecucin de obra.
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales:
Realiza dibujos de planos arquitectnicos con equipo bsico y software
Supervisa obras de construccin de casa habitacin
Supervisa las instalaciones de casa habitacin
Realiza levantamientos y trazos topogrficos
Determina costo y elabora presupuesto de obra
Y las competencias de empleabilidad y productividad:
Orientacin a la mejora continua
Atencin al proceso
tica profesional
Orientacin al logro
Trabajo en equipo
Planeacin y organizacin
El egresado de la carrera de Tcnico en construccin est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas
a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual,
sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en construccin
Realiza dibujos de planos arquitectnicos con equipo bsico y software
Mdulo
I
Submdulo 1 - Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con equipo

bsico de dibujo
Submdulo 2 - Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con software
Supervisa obras de construccin de casa habitacin
Mdulo
II
Submdulo 1 - Supervisa los procesos constructivos de trabajos preliminares y de obra

negra
Submdulo 2 - Supervisa los procesos de acabados de casa habitacin
Supervisa las instalaciones de casa habitacin
Mdulo
III
Submdulo 1 - Supervisa la instalacin hidrosanitaria

Submdulo 2 - Supervisa la instalacin elctrica
Submdulo 3 - Supervisa las instalaciones especiales
Realiza levantamientos y trazos topogrficos
Mdulo
IV
Submdulo 1 - Realiza trazo y levantamiento topogrfico con equipo convencional

Submdulo 2 - Realiza trazo y levantamiento topogrfico con Estacin Total y GPS
Determina costo y elabora presupuesto de obra
Mdulo
V
Submdulo 1 - Cuantifica volmenes de una obra

Submdulo 2 Realiza el presupuesto de una obra con software
12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Contenido de los mdulos
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas
tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de
utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:
Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de
Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares
(ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que,
en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza
en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre
Mxico, Estados Unidos y Canad.
2. Competencias / contenidos del mdulo

Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de
agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera
es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican
en cuatro grupos:
2.1 Competencias profesionales

Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede
observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa
que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su
totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse
nicamente desde el submdulo referido.
13
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se
desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias
profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las
desarroll en el componente de formacin bsica.
2.3 Competencias genricas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias
genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no
son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.
2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas

Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del
estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los
requerimientos del sector productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de
evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto
dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de
informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
6. Gua didctica sugerida

Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las
propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de
evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
14
Mdulos que integran

la carrera
MDULO I
Informacin General
// SUBMDULO 1
REALIZA DIBUJOS DE PLANOS ARQUITECTNICOS CON
EQUIPO BSICO Y SOFTWARE
272 horas
Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos

con equipo bsico de dibujo
112 horas
// SUBMDULO 2
Realiza dibujos de planos arquitectnicos y
constructivos con software
160 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

1200
Dibujante de Planos
1209
Dibujante de Planos por computadora
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
541340
Servicios de Dibujo
MDULO I
REALIZA DIBUJOS DE PLANOS ARQUITECTNICOS CON EQUIPO BSICO Y SOFTWARE
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con equipo bsico de dibujo y software
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR

No.
1
PROFESIONALES
Dibuja croquis y esquemas a mano alzada
Dibuja planos arquitectnicos y constructivos con

equipo bsico
SUBMDULO
SITUACIONES
Elementos constructivos.
Rotulados.
Ofreciendo propuestas de elementos constructivos en obra.
Aplicando la PROY-NMX-DT-128-20-IMNC-2010. Dibujos tcnicos principios generales de

presentacin Parte 20: Convenciones bsicas para lneas.
Aplicando la NMX-DT-128-22-IMNC-2010. Dibujos tcnicos - Principios generales de
presentacin . Parte 22: Convenciones y aplicaciones bsicas para lneas gruesas y de
referencia.
Aplicando la NMX-DT-128-23-IMNC-2010. Dibujo tcnico Principios generales de
presentacin. Parte 23: Lneas en dibujos de construccin.
Aplicando la NOM-DT-128-30-IMNC-2010. Dibujo tcnico principios generales de
presentacin parte 30: Convenciones bsicas para vistas.
Aplicando la PROY-NMX-DT-6412-1-IMNC-2010. Dibujos tcnicos - representacin
simplificada de tuberas-parte 1: reglas generales y representacin ortogonal.
PROY-NMX-DT-6412-2-IMNC-2011. Dibujo tcnico - representacin simplificada de tuberas
parte 2: proyeccin isomtrica.
PROY-NMX-DT-6412-3-IMNC-2011. Dibujo tcnico - representacin simplificada de tuberasparte 3: elementos terminales de sistemas de ventilacin y drenaje.
PROY-NMX-DT-4172-IMNC-2010. Dibujos tcnicos-dibujos de construccin-dibujos para el
ensamble de estructuras prefabricadas.
NMX-DT-3098-0-IMNC-2009. Documentacin tcnica del producto-escritura-parte 0: requisito
generales.
NMX-DT-5455-IMNC-2009. Dibujo tcnico-escalas.
Ofreciendo posibles soluciones a situaciones que se presentan en el desarrollo del proyecto
arquitectnico y constructivo.
Cumpliendo con los tiempos establecidos de acuerdo a lo solicitado.
17
MDULO I
Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con equipo bsico de dibujo y software

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
Dibuja planos arquitectnicos y constructivos con

software
Aplicando la NMX-DT-13567-1-IMNC-2010. Documentacin tcnica de producto

Organizacin y denominacin de las capas en sistemas CAD Parte 1: informacin general
y principios.
Aplicando la NMX-DT-13567-2-IMNC-2010. Documentacin tcnica de producto
Organizacin y denominacin de las capas en sistemas CAD Parte 2: informacin general
y principios.
Aplicando la PROY-NMX-DT-13567-3-IMNC-2010. Documentacin tcnica de producto
Organizacin y denominacin de las capas en sistemas CAD Parte 3: Aplicacin de las
normas ISO 13567-1 e ISO 13567-2
Aplicando la NMX-DT-128-21-IMNC-2010. Dibujos tcnicos Principios generales de
presentacin parte 21. Preparacin de lneas para sistema CAD.
Ofreciendo posibles soluciones a situaciones que se presentan en el desarrollo del proyecto
arquitectnico y constructivo.
Plotea planos constructivos y arquitectnicos
De acuerdo al tamao y escala solicitados.

Proponiendo alternativas para una mejor presentacin.
18
MDULO I
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
C12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver

problemas, producir materiales y transmitir informacin.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el
logro de sus metas.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AP2 Verifica el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
EP7 Cumplir con los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo
y forma acordados.
19
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
No.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Dibuja croquis y esquemas a mano alzada
Dibuja planos arquitectnicos y constructivos

con equipo bsico
SUBMDULO
SITUACIONES
Elementos constructivos.
Rotulados.
Ofreciendo propuestas de elementos
constructivos en obra.
Aplicando la PROY-NMX-DT-128-20-IMNC2010. Dibujos tcnicos principios
generales de presentacin Parte 20:
Convenciones bsicas para lneas.
Aplicando la NMX-DT-128-22-IMNC-2010.
Dibujos tcnicos - Principios generales de
presentacin . Parte 22: Convenciones y
aplicaciones bsicas para lneas gruesas y
de referencia.
Dibujo tcnico Principios generales de
presentacin. Parte 23: Lneas en dibujos
de construccin.
Aplicando la NOM-DT-128-30-IMNC-2010.
Dibujo tcnico principios generales de
presentacin parte 30: Convenciones
bsicas para vistas.
20
PRODUCTO
Los croquis y esquemas
a mano alzada dibujados
Los planos
arquitectnicos y
constructivos con equipo
bsico dibujados
DESEMPEO
MDULO I

No.

con equipo bsico
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
Aplicando la PROY-NMX-DT-6412-1-IMNC2010. Dibujos tcnicos - representacin

simplificada de tuberas-parte 1: reglas
generales y representacin ortogonal.
PROY-NMX-DT-6412-2-IMNC-2011. Dibujo
tcnico - representacin simplificada de
tuberas parte 2: proyeccin isomtrica.
PROY-NMX-DT-6412-3-IMNC-2011. Dibujo
tcnico - representacin simplificada de
tuberas-parte 3: elementos terminales de
sistemas de ventilacin y drenaje.
PROY-NMX-DT-4172-IMNC-2010. Dibujos
tcnicos-dibujos de construccin-dibujos
para el ensamble de estructuras
prefabricadas.
NMX-DT-3098-0-IMNC-2009.
Documentacin tcnica del productoescritura-parte 0: requisito generales.
NMX-DT-5455-IMNC-2009. Dibujo tcnicoescalas.
Ofreciendo posibles soluciones a
situaciones que se presentan en el
desarrollo del proyecto arquitectnico y
constructivo.
Cumpliendo con los tiempos establecidos de
acuerdo a lo solicitado.
Los planos
arquitectnicos y
constructivos con equipo
bsico dibujados
21
DESEMPEO
MDULO I

No.
SUBMDULO
SITUACIONES

con software
Documentacin tcnica de producto
Organizacin y denominacin de las capas
en sistemas CAD Parte 1: informacin
general y principios
Documentacin tcnica de producto
Organizacin y denominacin de las capas
en sistemas CAD Parte 2: informacin
general y principios
Aplicando la PROY-NMX-DT-13567-3IMNC-2010. Documentacin tcnica de
producto Organizacin y denominacin de
las capas en sistemas CAD Parte 3:
Aplicacin de las normas ISO 13567-1 e
ISO 13567-2
Dibujos tcnicos Principios generales de
presentacin parte 21. Preparacin de
lneas para sistema CAD
Ofreciendo posibles soluciones a
situaciones que se presentan en el
desarrollo del proyecto arquitectnico y
constructivo
Cumpliendo con los tiempos establecidos de
acuerdo a lo solicitado
Los planos
arquitectnicos y
constructivos con
software dibujados
Plotea planos constructivos y arquitectnicos
De acuerdo al tamao y escala solicitados.

Proponiendo alternativas para una mejor
presentacin.
Los planos constructivos

y arquitectnicos
ploteados
22
PRODUCTO
DESEMPEO
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Academia de Dibujo Tcnico. (s.f.) Apuntes de Dibujo Tcnico. Mxico.: Instituto Politcnico Nacional, pp.
41-47.
Delgado, M. (2004) Dibujo a mano alzada para arquitectos. Espaa.: Ediciones Parranon, Libro completo:
192 p..
Dibuja croquis y esquemas a mano

alzada
Villeta, J. (1995) Dibujo de Ingeniera y Geometra Descriptiva. Repblica Dominicana.: Editora Buho,
captulo I.
Bassig, R. (2008). 10-minute Sketch Perspective. Consultado el 17 de agosto de 2011, de
http://www.youtube.com/watch?v=15SicIWOOjE&feature=related
Schneider, S. (1990) Manual Prctico de Dibujo Tcnico. (3. ed.) Espaa.: Reverte, Captulos: 2, 3, 4, 5 y
19.
Wang, C. (2006) El Dibujo Arquitectnico. Plantas, cortes y alzados. (2. ed.) Mxico.: Trillas, Captulos: 2,
3, 7, 12, 13 14 y 15.
2
Dibuja planos arquitectnicos y

constructivos con equipo bsico
Bustamante, M. (2007) Forma y espacio: representacin grfica de la arquitectura. (2 ed.) Mxico.:

Universidad Iberoamericana, Biblioteca Francisco Xavier Clavigero, pp. 121-234.
Cusa, J. (1989) Como interpretar un plano. Espaa.: CEAC, libro completo: 142 p..
Quesada, C. (2010). Escala. Consultado el 17 de agosto de 2011, de
http://youtube.com/watch?v=Y0dRentvFn8feature=related
23
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Montao, F. (2010) Gua Prctica: AutoCAD 2011. Vol. I. Espaa.: Anaya Multimedia. Captulos del 1 al 6
y del 9 al 12.

Reyes, A. (2010) AutoCAD 2011. Espaa.: Anaya Multimedia. Libro completo: 464 p..
2
Cebolla, C. (2010) AutoCAD 2011: Curso Prctico. Espaa.: RA-MA Editorial. Captulos del 1 al 13.
AutoDesk (2009) AutoCAD 2010, Manual del Usuario. Estados Unidos.: AutoDesk, Captulos del 1 al 27.
Montao, F. (2010) Gua Prctica: AutoCAD 2011. Vol. I. Espaa.: Anaya Multimedia. Captulos 7 y 8.
Libro completo: 142 p..
4
Plotea planos constructivos y

arquitectnicos
Cebolla, C. (2010) AutoCAD 2011: Curso Prctico. Espaa.: RA-MA Editorial. Captulo 15.
AutoDesk (2009) AutoCAD 2010, Manual del Usuario. Estados Unidos.: AutoDesk, Captulos 28, 29 y 30.
24
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
SUPERVISA OBRAS DE CONSTRUCCIN DE CASA
HABITACIN
Supervisa los procesos constructivos de trabajos

preliminares y de obra negra
176 horas
// SUBMDULO 2
Supervisa los procesos de acabados de casa habitacin
96 horas
272 horas

1201
Tcnico en construccin
5161
Supervisores, Inspectores y similares en la construccin, instalacin, mantenimiento y acabados
236113
Supervisin de edificacin residencial
236222
Supervisin de edificacin de inmuebles comerciales y de servicios
238311
Colocacin de muros falsos y aislamiento
238312
Trabajos de enyesado empastado y tiroleado
238320
Trabajos de pintura y otros cubrimientos de paredes
238340
Colocacin de pisos cermicos y azulejos
MDULO II
SUPERVISA OBRAS DE CONSTRUCCIN DE CASA HABITACIN
Supervisar procesos constructivos y de acabados de construccin de casa habitacin

No.
PROFESIONALES
Realiza los trabajos preliminares
Realiza los trabajos de obra negra
SUBMDULO
SITUACIONES
Limpieza del predio

Trazo de la obra
Estableciendo los niveles de piso
Cuidando que su labor no deteriore o dae a otros bienes
De acuerdo a las especificaciones del plano

De acuerdo al Cdigo de Edificacin de vivienda de la CONAVI
Correspondientes a:
Cimentacin de acuerdo al tipo de terreno A, B Y C
Armado y colado de firmes de concreto
Levantamiento de muros de carga, divisorios y aparentes, en base a la norma NMX-C-038ONNCCE-2004, Determinacin de las dimensiones de ladrillos, tabiques, bloques y
tabicones para la construccin
Armado y colado de castillos y cadenas, elementos prefabricados y elaborados en obra
Armado y colado de lozas de entrepiso y azotea de acuerdo al plano
Verificando la prueba de revenimiento del concreto, de acuerdo a la norma NMX-C-156ONNCCE-1997, Determinacin del revenimiento en el concreto fresco
Verificando la prueba de resistencia a la compresin del concreto de acuerdo a la norma
NMX-C-083-ONNCCE-2002, determinacin de la resistencia a la compresin de cilindros de
concreto, mtodo de prueba
Representndolos en maquetas de elementos constructivos
Cumpliendo con los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Mejorando la relacin entre objetivos y recursos invertidos en trminos de calidad y costo
Considerando medidas de proteccin al medio ambiente
26
MDULO II
Supervisar procesos constructivos y de acabados de construccin de casa habitacin

No.
PROFESIONALES
Supervisa la ejecucin de los trabajos

preliminares y obra negra
Realiza los trabajos de acabados
Supervisa la ejecucin de los trabajos de

acabados
SUBMDULO
SITUACIONES
De acuerdo a las especificaciones de los planos

De acuerdo al Cdigo de Edificacin de Vivienda dela CONAVI
Llevando el control de la bitcora de obra
Aplicando los criterios de los reglamentos de construccin vigentes
Aplicando la norma NMX-C-442-ONNCCE-2004, Servicios de supervisin y verificacin de la
construccin de vivienda- requisitos y mtodos de comprobacin
Estableciendo una comunicacin asertiva con el personal supervisado
Elaborando y utilizando criterios para medir los resultados
De acuerdo al plano de acabados, interiores y exteriores

Prefabricados o elaborados en obra
De acuerdo a las especificaciones del fabricante
Considerando las especificaciones del cdigo de edificacin de vivienda de la CONAVI
De acuerdo a la norma NMX-C-085-ONNCCE-2002, Mtodo estndar para el mezclado de
pastas y morteros de cementantes hidrulicos
Representndolos en maquetas
Cumpliendo con los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Mejorando la relacin entre objetivos y recursos invertidos en trminos de calidad y costo
Considerando medidas de proteccin al medio ambiente
Verificando que el acabado sea elaborado de acuerdo materiales especificados en el plano

Verificado el proceso de colocacin del acabado de acuerdo a especificaciones del
fabricante
Elaborando y utilizando indicadores para medir los resultados
27
MDULO II

M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
C6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los
mbitos local, nacional e internacional
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

definiendo un curso de accin con pasos especficos

AP5. Verificar que la realizacin de una labor no deteriore o afecte a otra
TE5. Cumplir con los compromisos de trabajo en equipo
OL5. Mejorar la relacin entre objetivos logrados y los recursos invertidos en trminos
de calidad, costo y oportunidad
OL2. Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos
28
MDULO II

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales
y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan
ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre
otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual
se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
Limpieza del predio

Trazo de la obra
Estableciendo los niveles de piso
Cuidando que su labor no deteriore o dae
a otros bienes
Los trabajos
preliminares realizados

De acuerdo al Cdigo de Edificacin de
vivienda de la CONAVI
Correspondientes a:
Cimentacin de acuerdo al tipo de terreno
A, B Y C
Armado y colado de firmes de concreto
Levantamiento de muros de carga,
divisorios y aparentes, en base a la norma
NMX-C-038-ONNCCE-2004, Determinacin
de las dimensiones de ladrillos, tabiques,
bloques y tabicones para la construccin
Armado y colado de castillos y cadenas,
elementos prefabricados y elaborados en
obra
Armado y colado de lozas de entrepiso y
azotea de acuerdo al plano
Los trabajos de obra

negra realizados
29
DESEMPEO
MDULO II

No.

SUBMDULO
SITUACIONES
Verificando la prueba de revenimiento del

concreto, de acuerdo a la norma NMX-C156-ONNCCE-1997, Determinacin del
revenimiento en el concreto fresco
Verificando la prueba de resistencia a la
compresin del concreto de acuerdo a la
norma NMX-C-083-ONNCCE-2002,
determinacin de la resistencia a la
compresin de cilindros de concreto,
mtodo de prueba
Representndolos en maquetas de
elementos constructivos
Cumpliendo con los compromisos de trabajo
en tiempo y forma
Mejorando la relacin entre objetivos y
recursos invertidos en trminos de calidad y
costo
Considerando medidas de proteccin al
medio ambiente
Los trabajos de obra

negra realizados
De acuerdo a las especificaciones de los

planos
De acuerdo al Cdigo de Edificacin de
Vivienda dela CONAVI
Aplicando los criterios de los reglamentos
de construccin vigentes.
La supervisin de la
ejecucin de los trabajos
preliminares y de obra
negra
30
PRODUCTO
DESEMPEO
MDULO II

No.

SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
Aplicando la norma NMX-C-442-ONNCCE2004, Servicios de supervisin y

verificacin de la construccin de viviendarequisitos y mtodos de comprobacin
Estableciendo una comunicacin asertiva
con el personal supervisado
Elaborando y utilizando criterios para medir
los resultados
La supervisin de la
preliminares y de obra
negra
De acuerdo al plano de acabados, interiores

y exteriores
Prefabricados o elaborados en obra
De acuerdo a las especificaciones del
fabricante
Considerando las especificaciones del
cdigo de edificacin de vivienda de la
CONAVI
De acuerdo a la norma NMX-C-085ONNCCE-2002, Mtodo estndar para el
mezclado de pastas y morteros de
cementantes hidrulicos
Representndolos en maquetas
Cumpliendo con los compromisos de trabajo
en tiempo y forma
Mejorando la relacin entre objetivos y
recursos invertidos en trminos de calidad y
costo
Considerando medidas de proteccin al
medio ambiente
Los trabajos de acabado

realizados
31
DESEMPEO
MDULO II

No.

acabados
SUBMDULO
SITUACIONES
Verificando que el acabado sea elaborado
de acuerdo materiales especificados en el
plano
Verificado el proceso de colocacin del
acabado de acuerdo a especificaciones del
fabricante
Elaborando y utilizando indicadores para
medir los resultados
32
PRODUCTO
La supervisin de la
de acabado
DESEMPEO
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Bailey, H y Hancock, D.W. (1990), Curso bsico de la construccin I, Editorial Trillas, cap. 1
Comisin Nacional de Vivienda, (2010). Cdigo de Edificacin de Vivienda, Mxico, D.F. Mxico:
CONAVI, pp. 251-252
Manual de Supervisin de Obra, cap.2 y 3, disponible en:
http://www.formaydisplay.com/descargas/cat_view/44-manuales.html
Prez, Alama. (2005), Materiales y Procedimientos de Construccin, Editorial Limusa, cap. 2 y 3.

Plazola Cisneros , Alfredo . Arquitectura Habitacional. Limusa, Mxico. 1988.
Bailey, H y Hancock, D.W. (1990), Curso bsico de la construccin II, Editorial Trillas cap.1 y2
Plazola Cisneros , Alfredo . Arquitectura Habitacional, tomo II. Limusa, Mxico. 1988
Norma Mexicana, NMX-C-038-ONNCCE-2004, Determinacin de las dimensiones de ladrillos, tabiques,
bloques y tabicones para la construccin
Norma Mexicana, NMX-C-156-ONNCCE-1997, Determinacin del revenimiento en el concreto fresco
Norma Mexicana, NMX-C-083-ONNCCE-2002, Determinacin de la resistencia a la compresin de
cilindros de concreto, mtodo de prueba

CONAVI, pp. 251-298.
1
Plazola Cisneros , Alfredo . Arquitectura Habitacional, tomo II. Limusa, Mxico. 1988
33
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Reglamento de Construcciones Locales, Municipales y Estatales Vigente,
http://www.ordenjuridico.gob.mx/

Norma Mexicana, NMX-C-442-ONNCCE-2010, Industria de la Construccin. Servicios de Supervisin y

verificacin de la construccin de vivienda-requisitos y mtodos de comprobacin. 2010.
CONAVI, pp. 291-298
Bailey, H y Hancock, D.W. (1990), Curso bsico de la construccin III, Editorial Trillas cap.1
4
2
CHP. (2002), Gua rpida, pisos, Editorial Limusa
CHP (2002), Gua rpida, paredes y cielos rasos, Editorial Limusa
Norma Mexicana, NMX-C-085-ONNCCE-2002, Mtodo estndar para el mezclado de pastas y morteros
de cementantes hidrulicos
CONAVI. Pp.251-298.

acabados

Norma Mexicana, NMX-C-442-ONNCCE-2010, Industria de la Construccin. Servicios de Supervisin y
verificacin de la construccin de vivienda-requisitos y mtodos de comprobacin. 2010.
34
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
Supervisa la instalacin hidrosanitaria
112 horas
SUPERVISA LAS INSTALACIONES DE CASA HABITACIN
// SUBMDULO 2
Supervisa la instalacin elctrica
96 horas
272 horas
// SUBMDULO 3
Supervisa las instalaciones especiales
64 horas

5267
Plomeros, fontaneros e instaladores de tuberas
5161
Supervisores, inspectores y similares en la construccin, instalacin, mantenimiento y acabados
238210
Instalaciones elctricas en construcciones
238221
Instalaciones hidrosanitarias y de gas
238222
Instalaciones de sistemas centrales de aire acondicionado y calefaccin
MDULO III
Supervisa las instalaciones hidrosanitarias, elctrica y especiales de casa habitacin

No.
PROFESIONALES
Realiza la acometida hidrulica
SUBMDULO
SITUACIONES
De acuerdo a los elementos y materiales cuantificados en el plano

Considerando las especificaciones de los reglamentos de construccin de la regin
De acuerdo a la NOM-002-CNA-1995, Toma domiciliaria para abastecimiento de agua
potable especificaciones y mtodos de prueba
Atendiendo a las recomendaciones y cambios sugeridos por el cliente
Estableciendo el equilibro entre el inters personal y del cliente
Realiza la instalacin hidrulica

Utilizando tubera de PVC hidrulico, CPVC o cobre
En observancia de las especificaciones del Cdigo de Edificacin de Vivienda de la CONAVI
De acuerdo a la Norma Oficial Mexicana NOM-012-SSA1-1993 Requisitos sanitarios que
deben cumplir los sistemas de abastecimientos de agua para uso y consumo humano
pblicos y privados
De acuerdo a NOM -008-CNA-1998, referente a regaderas empleadas en el aseo corporal
especificaciones y mtodos de prueba
De acuerdo a la NOM-009-CNA-2001, Inodoros para uso sanitario-Especificaciones y
mtodos de prueba
De acuerdo a la NOM-010-CNA-2000 referente a vlvula de admisin y vlvula de descarga
para tanque de inodoro-especificaciones y mtodos de prueba
Atendiendo las recomendaciones realizadas por el cliente
Estableciendo el equilibrio entre el inters personal y del cliente
Cumpliendo con los compromisos de entrega del trabajo
Considerando las nuevas tecnologas aplicadas a cada regin para el cuidado y ahorro del
agua
Realiza la instalacin sanitaria y pluvial
De acuerdo a las especificaciones sealadas en el plano

De acuerdo al Cdigo Vivienda de la CONAVI
36
MDULO III

No.
PROFESIONALES
Supervisa los trabajos de la instalacin

hidrosanitaria
SUBMDULO
SITUACIONES
De acuerdo a la NOM-006-CNA-1997, referente a fosas spticas- especificaciones y

mtodos de prueba
De acuerdo con la NOM- 009-CNA-2001, referente a inodoros para uso sanitarioespecificaciones y mtodos de prueba
Verificando que la instalacin sanitaria cumpla con los criterios de fijacin, pendientes y
conexin a la red de drenaje pblico o sistema de aguas negras de la vivienda
Verificando que la instalacin pluvial cumpla con los criterios de fijacin, pendientes y
conexin a la red de alcantarillado pblico o sistema de recuperacin de aguas pluviales de
la vivienda
Atendiendo las recomendaciones realizadas por el cliente
Estableciendo el equilibrio entre el inters personal y del cliente
Considerando las nuevas tecnologas aplicadas a cada regin para el cuidado y ahorro del
agua

De acuerdo a la norma NOM-001-SEMARNAT-1996, lmites mximos permisibles de
contaminantes en las descargas de aguas residuales en aguas y bienes nacionales
De acuerdo a la NOM- 002- SEMARNAT-1996 , lmites mximos permisibles de
contaminantes en las descargas de aguas residuales a los sistemas de alcantarillado urbano
o municipal
De acuerdo a la NOM-003-ECOL-1997. Lmites mximos permisibles de contaminantes para
las aguas residuales tratadas que se resen en servicios al pblico
Verificando que la instalacin sanitaria cumpla con los criterios de fijacin, pendientes y
conexin a la red de drenaje pblico o sistema de aguas negras de la vivienda
37
MDULO III

No.
4
PROFESIONALES
hidrosanitaria
Realiza la acometida elctrica
SUBMDULO
SITUACIONES

Diseando y utilizando indicadores para medir los resultados
De acuerdo a los materiales y elementos cuantificados en los planos

Considerando el tipo de acometida area o subterrnea
Monofsico hasta 5 Kilowats a baja tensin
Bifsico hasta 10 Kilowats baja tensin
Trifsico hasta 25 Kilowats baja tensin
Considerando la s especificaciones de la CFE para servicio de red area (CFE EM-BT101,
CFE EM-BT201, CFE EM-BT301) o de la red subterrnea (CFE EM-BT104, CFE EM-BT204,
CFE EM-BT305)
Realiza la instalacin elctrica
De acuerdo a los materiales y elementos cuantificados en los planos

De
De acuerdo a la NOM-001-SEDE-2005, referente a Instalaciones elctricas (utilizacin)
Considerando las nuevas tecnologas y accesorios para el ahorro de energa elctrica
Supervisa los trabajos de la instalacin elctrica
De acuerdo a las especificaciones para la acometida elctrica de la CFE para servicio de red
area (CFE EM-BT101, CFE EM-BT201, CFE EM-BT301)
38
MDULO III

No.
PROFESIONALES
Supervisa los trabajos de la instalacin elctrica
Realiza la instalacin especial
Supervisa los trabajos de la instalacin especial
SUBMDULO
SITUACIONES
De acuerdo a las especificaciones para la acometida elctrica de la CFE para servicio de la

red subterrnea (CFE EM-BT104, CFE EM-BT204, CFE EM-BT305)
De acuerdo a la NOM-001-SEDE-2005, referente a Instalaciones elctricas (utilizacin)
Diseando y utilizando indicadores para medir los resultados
De acuerdo a los elementos cuantificados en el plano

De acuerdo a las especificaciones del fabricante
De la salida de gas
Del calentador de ambiente de acuerdo a la NOM-012-SESH-2010, Calefactores de
ambiente para uso domstico que empleen como combustible Gas L.P. o Natural. Requisitos
de seguridad y mtodos de prueba
Del calentador solar de acuerdo al estndar de competencia NUSIM005.01 Instalacin del
sistema de calentamiento solar de agua
De los paneles solares
Adecuada para la regin (calentadores, sistema de aire acondicionado o ventilacin)
Considerando los criterios para el cuidado del medio ambiente y ahorro de energa
De acuerdo a las especificaciones mencionadas en el plano para la salida de gas

Del calentador de ambiente de acuerdo a la NOM-012-SESH-2010, Calefactores de
ambiente para uso domstico que empleen como combustible Gas L.P. o Natural. Requisitos
de seguridad y mtodos de prueba
39
MDULO III

No.
PROFESIONALES
Supervisa los trabajos de la instalacin especial
SUBMDULO
SITUACIONES
Para el calentador solar de acuerdo a las especificaciones del fabricante y el estndar de
competencia NUSIM005.01 Instalacin del sistema de calentamiento solar de agua
De acuerdo a las especificaciones del fabricante para la instalacin de los paneles solares
Elaborando y utilizando criterios para medir los resultados
40
MDULO III

M.6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las

magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean
M4 Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,

analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
GENRICAS SUGERIDAS
11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los
mbitos local, nacional e internacional
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el

inters general de la sociedad

TE5. Cumplir con los compromisos de trabajo en equipo
OL2. Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos
AP2. Verificar el cumplimiento delos parmetros de calidad exigidos
PO3. Definir sistemas y esquemas de trabajo
41
MDULO III

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
De acuerdo a los elementos y materiales

cuantificados en el plano
Considerando las especificaciones de los
reglamentos de construccin de la regin
De acuerdo a la NOM-002-CNA-1995,
Toma domiciliaria para abastecimiento de
agua potable especificaciones y mtodos
de prueba
Atendiendo a las recomendaciones y
cambios sugeridos por el cliente
Estableciendo el equilibro entre el inters
personal y del cliente
La acometida hidrulica
realizada

Utilizando tubera de PVC hidrulico, CPVC
o cobre
En observancia de las especificaciones del
Cdigo de Edificacin de Vivienda de la
CONAVI
De acuerdo a la Norma Oficial Mexicana
NOM-012-SSA1-1993 Requisitos sanitarios
que deben cumplir los sistemas de
abastecimientos de agua para uso y
consumo humano pblicos y privados
Las salidas de
instalacin hidrulica
realizadas
42
DESEMPEO
MDULO III

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
De acuerdo a NOM -008-CNA-1998,

referente a regaderas empleadas en el
aseo corporal especificaciones y mtodos
de prueba
Inodoros para uso sanitarioEspecificaciones y mtodos de prueba
De acuerdo a la NOM-010-CNA-2000
referente a vlvula de admisin y vlvula de
descarga para tanque de inodoroespecificaciones y mtodos de prueba
Atendiendo las recomendaciones realizadas
por el cliente
Estableciendo el equilibrio entre el inters
Cumpliendo con los compromisos de
entrega del trabajo
Considerando las nuevas tecnologas
aplicadas a cada regin para el cuidado y
ahorro del agua
Las salidas de
instalacin hidrulica
realizadas
De acuerdo a las especificaciones

sealadas en el plano
De acuerdo al Cdigo Vivienda de la
CONAVI
referente a fosas spticas- especificaciones
y mtodos de prueba
De acuerdo con la NOM- 009-CNA-2001,
referente a inodoros para uso sanitarioespecificaciones y mtodos de prueba
La instalacin sanitaria y
pluvial realizadas
43
PRODUCTO
DESEMPEO
MDULO III

No.

hidrosanitaria
SUBMDULO
SITUACIONES
Verificando que la instalacin sanitaria

cumpla con los criterios de fijacin,
pendientes y conexin a la red de drenaje
pblico o sistema de aguas negras de la
vivienda

De acuerdo a la norma NOM-001SEMARNAT-1996, lmites mximos
permisibles de contaminantes en las
descargas de aguas residuales en aguas y
bienes nacionales
De acuerdo a la NOM- 002- SEMARNAT1996 , lmites mximos permisibles de
contaminantes en las descargas de aguas
residuales a los sistemas de alcantarillado
urbano o municipal
De acuerdo a la NOM-003-ECOL-1997.
Lmites mximos permisibles de
contaminantes para las aguas residuales
tratadas que se resen en servicios al
pblico
Verificando que la instalacin sanitaria
cumpla con los criterios de fijacin,
pendientes y conexin a la red de drenaje
pblico o sistema de aguas negras de la
vivienda
Diseando y utilizando indicadores para
44
PRODUCTO
DESEMPEO
La instalacin sanitaria y
pluvial realizadas
La supervisin de los
trabajos de la
instalacin
hidrosanitaria
MDULO III

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
De acuerdo a los materiales y elementos

cuantificados en los planos
Considerando el tipo de acometida area o
subterrnea
Considerando la s especificaciones de la
CFE para servicio de red area (CFE EMBT101, CFE EM-BT201, CFE EM-BT301) o
de la red subterrnea (CFE EM-BT104, CFE
EM-BT204, CFE EM-BT305)
La acometida elctrica
realizada
De acuerdo a los materiales y elementos

cuantificados en los planos
De
De acuerdo a la NOM-001-SEDE-2005,
referente a Instalaciones elctricas
(utilizacin)
entrega del trabajo
Considerando las nuevas tecnologas y
accesorios para el ahorro de energa
elctrica
Las salidas elctricas

realizadas
45
PRODUCTO
DESEMPEO
MDULO III
No.

elctrica
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
De acuerdo a las especificaciones para la

acometida elctrica de la CFE para servicio
de la red subterrnea (CFE EM-BT104, CFE
EM-BT204, CFE EM-BT305)
De acuerdo a la NOM-001-SEDE-2005,
referente a Instalaciones elctricas
(utilizacin)
Diseando y utilizando indicadores para
trabajos de la instalacin
elctrica
De acuerdo a los elementos cuantificados

en el plano
fabricante
De la salida de gas
Del calentador de ambiente de acuerdo a la
NOM-012-SESH-2010, Calefactores de
ambiente para uso domstico que empleen
como combustible Gas L.P. o Natural.
Requisitos de seguridad y mtodos de
prueba
Del calentador solar de acuerdo al estndar
de competencia NUSIM005.01 Instalacin
del sistema de calentamiento solar de agua
De los paneles solares
Adecuada para la regin (calentadores,
sistema de aire acondicionado o ventilacin)
La instalacin especial
realizada
46
DESEMPEO
MDULO III

No.

especial
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO

entrega del trabajo
Considerando los criterios para el cuidado
del medio ambiente y ahorro de energa
La instalacin especial
realizada
De acuerdo a las especificaciones

mencionadas en el plano para la salida de
gas
Del calentador de ambiente de acuerdo a la
NOM-012-SESH-2010, Calefactores de
ambiente para uso domstico que empleen
como combustible Gas L.P. o Natural.
Requisitos de seguridad y mtodos de
prueba
Para el calentador solar de acuerdo a las
especificaciones del fabricante y el estndar
de competencia NUSIM005.01 Instalacin
del sistema de calentamiento solar de agua
fabricante para la instalacin de los paneles
solares
Elaborando y utilizando criterios para medir
los resultados
trabajos de la instalacin
especial
47
DESEMPEO
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Reglamento de Construcciones Locales, Municipales y Estatales Vigente,
http://www.ordenjuridico.gob.mx/
Norma oficial Mexicana, NOM-002-CNA-1995, Toma domiciliaria para abastecimiento de agua potable
especificaciones y mtodos de prueba, pp. 17-20.
Harper, Enriquez. El ABC de las instalaciones de gas hidrulicas y sanitarias. Limusa, Mxico. 2003. pp.
83-101.
98-170
Becerril Lpez, Diego Onsimo. Datos prcticos de instalaciones hidrulicas y sanitarias. Edicin de
autor. 2008. 221 pgs.
CONAVI. pp. 387-427
Norma Oficial Mexicana NOM-012-SSA1-1993 Requisitos sanitarios que deben cumplir los sistemas de
abastecimientos de agua para uso y consumo humano pblicos y privados pp.1-4
Norma Oficial Mexicana, NOM -008-CNA-1998, regaderas empleadas en el aseo corporal
especificaciones y mtodos de prueba pp.1-7
Norma Oficial Mexicana, NOM-009-CNA-2001, Inodoros para uso sanitario-Especificaciones y mtodos
de prueba pp.1-19
Norma Oficial Mexicana, NOM-010-CNA-2000 vlvula de admisin y vlvula de descarga para tanque de
inodoro-especificaciones y mtodos de prueba CHP, Gua rpida, Plomera, Grupo Noriega Editores
48
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
125-170.
CONAVI. pp. 387-427
Becerril Lpez, Diego Onsimo. Datos prcticos de instalaciones hidrulicas y sanitarias. Edicin de
autor. 2008. 221 pgs.
Norma Oficial Mexicana NOM-012-SSA1-1993 Requisitos sanitarios que deben cumplir los sistemas de
abastecimientos de agua para uso y consumo humano pblicos y privados
Norma Oficial Mexicana NOM 0127-SSA1-1994. Salud ambiental. Agua para uso y consumo humano.
Lmites permisibles de calidad y tratamientos a que debe someterse el agua para su potabilizacin
Norma Oficial Mexicana, NOM -008-CNA-1998, regaderas empleadas en el aseo corporal

hidrosanitaria
Norma Oficial Mexicana, NOM-009-CNA-2001, Inodoros para uso sanitario-Especificaciones y mtodos

de prueba
1
Norma Oficial Mexicana, NOM-010-CNA-2000 vlvula de admisin y vlvula de descarga para tanque de
inodoro-especificaciones y mtodos de prueba
Norma oficial Mexicana, NOM-002-CNA-1995, Toma domiciliaria para abastecimiento de agua potable
CONAVI. pp. 387-427
49
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Especificaciones de la CFE para acometida elctrica. http://www.cfe.gob.mx/casa/Paginas/Casa.aspx
Becerril Lpez, Diego Onsimo. Instalaciones elctricas prcticas. Edicin de autor. 2008. pgs. 37-80,
91-131
Becerril Lpez, Diego Onsimo. Instalaciones elctricas prcticas. Edicin de autor. 2008. pgs. 37-80,
91-131
Harper, Enriquez. El ABC de las instalaciones elctricas residenciales. Limusa, Mxico. 2008. 240 pgs.
Lesur, Luis. Manual de Instalaciones Elctricas, una gua paso a paso, Trillas, Mxico, 2007. 143 pgs.
Norma Oficial Mexicana, NOM-001-SEDE-2005, Instalaciones elctricas (utilizacin)
Especificaciones de la CFE para acometida elctrica. http://www.cfe.gob.mx/casa/Paginas/Casa.aspx
Norma Oficial Mexicana, NOM-001-SEDE-2005, Instalaciones elctricas (utilizacin)

elctrica
Becerril Lpez, Diego Onsimo. Instalaciones elctricas prcticas. Edicin de autor. 2008. pp. 37-80, 91131
2
CONAVI. pp. 429-447

Becerril Lpez, Diego Onsimo. Manual del instalador de gas L.P. Edicin de autor. 2007. pp. 19-64,
273-300.
8
Lesur, Luis, Manual de instalaciones de gas, Trillas, Mxico,1998. pp.7-27.
Norma Oficial Mexicana, NOM-012-SESH-2010, Calefactores de ambiente para uso domstico que
empleen como combustible
Gas L.P. o Natural. Requisitos de seguridad y mtodos de prueba pp1-14
50
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
NORMA TCNICA DE COMPETENCIA LABORAL. NUSIM005.01. Instalacin del sistema de
calentamiento solar de agua. Disponible en
http://www.conocer.gob.mx/index.php/estandaresdecompetencia.html
3
CONAVI. pp. 343-385.
Norma Oficial Mexicana, NOM-012-SESH-2010, Calefactores de ambiente para uso domstico que
empleen como combustible Gas L.P. o Natural. Requisitos de seguridad y mtodos de prueba pp.1-14

especial
NORMA TCNICA DE COMPETENCIA LABORAL. NUSIM005.01. Instalacin del sistema de

calentamiento solar de agua. Disponible en
http://www.conocer.gob.mx/index.php/estandaresdecompetencia.html, pp.1-13
3
CONAVI. pp. 343-385.
51
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
REALIZA LEVANTAMIENTOS Y TRAZOS TOPOGRFICOS
Realiza trazo y levantamiento topogrfico con equipo

convencional
96 horas
// SUBMDULO 2
192 horas
Realiza trazo y levantamiento topogrfico con Estacin

Total y GPS
96 horas

1203
Auxiliar de Topografa
237211
Divisin de Terrenos
541370
Servicios de elaboracin de mapas
MDULO IV
Realizar trazo y levantamiento topogrfico con equipo convencional, con estacin total y GPS.

No.
PROFESIONALES
Mide distancias y ngulos
Dibuja a escala planos topogrficos
Traza distancias y ngulos
SUBMDULO
SITUACIONES
1, 2
De terrenos y predios urbanizados

De terrenos y predios no urbanizados
De edificaciones y construcciones
Asume una actitud positiva para corregir errores en las mediciones y tomas de lecturas
Asegurarse que las personas reciban las instrucciones correctas
1, 2
De poligonales
De curvas de nivel
De seccin transversal
Con las normas de dibujo:
NMX-DT-13567-1-IMNC-2010 "documentacin tcnica de producto-organizacin y
denominacin de las capas en sistemas cad-parte 1: informacin general y principios"
NMX-DT-13567-2-IMNC-2010 "documentacin tcnica de producto-organizacin y
denominacin de las capas en sistemas cad-parte 2: conceptos, formato y cdigos utilizados
en la documentacin de la construccin"
NMX-DT-128-20-IMNC-2010 dibujos tcnicos-principios generales de presentacin parte 20:
convenciones bsicas para lneas
NMX-DT-128-21-IMNC-2010 Dibujos tcnicos - Principios generales de presentacin - Parte
21: Preparacin de lneas para
sistemas CAD"
Registrar y revisar que la informacin a plasmar sea la correcta
1, 2
Con cinta mtrica

Con cinta mtrica y brjula
Con transito y cinta
Con estacin total
Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo y corrige los errores si fuera necesario
53
MDULO IV
Realizar trazo y levantamiento topogrfico con equipo convencional, con estacin total y GPS.

No.
PROFESIONALES
Aplica mtodos de nivelacin para obtener las

elevaciones de diferentes puntos de un terreno o
una edificacin
Transfiere los Datos de un equipo topogrfico a

una PC
Plotea Planos Topogrficos
Realiza medicin de Coordenadas Geodsicas

(Latitud, Longitud y Altitud)
SUBMDULO
1, 2
SITUACIONES
Mtodo diferencial, de perfil y estada
Con nivel
Con transito
Con estacin total

Hacer caso omiso a distracciones del entorno para no generar errores en el manejo del
equipo y de resultados.
Utilizando software de la Estacin total

Utilizando software de la GPS
Cuida y maneja los recursos siguiendo normas y disposiciones definidas.
1, 2
De acuerdo al tamao y escala solicitado

Cuida y maneja los recursos siguiendo normas y disposiciones definidas.
Con GPS
Registra y revisa que la informacin sea la correcta.
54
MDULO IV

M1
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos

y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
GENRICAS SUGERIDAS
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

AP6.
Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su
desempeo.
EP6.
Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y
disposiciones definidas
PO5.
Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y
corregir las desviaciones si fuera necesario
TE4.
Compartir su experiencia, conocimiento y recursos para el desempeo
armnico del equipo.
55
MDULO IV

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
1, 2
De terrenos y predios urbanizados

De terrenos y predios no urbanizados
De edificaciones y construcciones
Asume una actitud positiva para corregir
errores en las mediciones y tomas de
lecturas
Asegurarse que las personas reciban las
instrucciones correctas
1, 2
De poligonales
De curvas de nivel
De seccin transversal
Con las normas de dibujo:
NMX-DT-13567-1-IMNC-2010
"documentacin tcnica de productoorganizacin y denominacin de las capas
en sistemas cad-parte 1: informacin
general y principios"
NMX-DT-13567-2-IMNC-2010
"documentacin tcnica de productoorganizacin y denominacin de las capas
en sistemas cad-parte 2: conceptos, formato
y cdigos utilizados en la documentacin de
la construccin"
56
PRODUCTO
DESEMPEO
La medicin de las
distancias y ngulos
Los planos topogrficos

dibujados
MDULO IV

No.
Aplica mtodos de nivelacin para obtener

las elevaciones de diferentes puntos de un
terreno o una edificacin
Transfiere los Datos de un equipo topogrfico

a una PC
SUBMDULO
SITUACIONES
1, 2
NMX-DT-128-20-IMNC-2010 dibujos
tcnicos-principios generales de
presentacin parte 20: convenciones
bsicas para lneas
NMX-DT-128-21-IMNC-2010 Dibujos
tcnicos - Principios generales de
presentacin - Parte 21: Preparacin de
lneas para
sistemas CAD"
Registrar y revisar que la informacin a
plasmar sea la correcta
1, 2
Con cinta mtrica

Con cinta mtrica y brjula
Con transito y cinta
Con estacin total
Organiza y distribuye adecuadamente el
trabajo y corrige los errores si fuera
necesario
1, 2
Mtodo diferencial, de perfil y estada
Con nivel
Con transito
Con estacin total

Hacer caso omiso a distracciones del
entorno para no generar errores en el
manejo del equipo y de resultados.
Utilizando software de la Estacin total

Utilizando software de la GPS
Cuida y maneja los recursos siguiendo
normas y disposiciones definidas.
57
PRODUCTO
DESEMPEO
Los planos topogrficos

dibujados
El trazado de las
distancias y ngulos
Las elevaciones de la
nivelacin obtenidas
Los datos
topogrficos
trasladados en la PC
o archivo electrnico
MDULO IV

No.
Realiza medicin de Coordenadas

Geodsicas (Latitud, Longitud y Altitud)
SUBMDULO
SITUACIONES
1, 2
De acuerdo al tamao y escala solicitado

Cuida y maneja los recursos siguiendo
normas y disposiciones definidas.
Con GPS
Registra y revisa que la informacin sea la
correcta.
58
PRODUCTO
DESEMPEO
El plano ploteado
Las mediciones de las

coordenadas
geodsicas
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Garca, F. (2003). Curso Bsico de Topografa. Mxico: Pax. pp. 9-49
Mccormac, J. (2006). Topografa. Mxico: Limusa. Cap. 1-5
1, 2
Montes De Oca, M. (2009). Topografa. Mxico: Alfaomega. pp. 4-78

Wolf, R. (2009). Topografa. Mxico: Alfaomega. Cap. 2-5
Morueco, R. (2009). AutoCAD 2009 paso a paso c/cd. Mxico: RA-MA cap. 2-12
Cogollor, J. (2009). AutoCAD 2009 bsico. Mxico: Alfaomega. Cap. 5-16
2
1, 2
Cebolla, C. (2011). AUTOCAD 2011 curso practico. Mxico: Alfaomega. Cap. 1-13
Espinoza, J. (2009). Topografa docente. Consultado el 15 de agosto de 2011, de
http://topografiadocente.over-blog.es/categorie-11275715.html
Garca F. (2003). Curso Bsico de Topografa. Mxico: Pax. pp. 50-154

Montes De Oca, M. (2009). Topografa. Mxico: Alfaomega. Pp. 4-78
1, 2
Wolf, R. (2009). Topografa. Mxico: Alfaomega. Cap. 8
Santamara, J. (2005). Manual de practicas de topografa y cartografa. Espaa: Universidad de la rioja.
pp. 9-42
Aplica mtodos de nivelacin para

obtener las elevaciones de diferentes
puntos de un terreno o una edificacin
1, 2
59
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Aplica mtodos de nivelacin para

obtener las elevaciones de diferentes
puntos de un terreno o una edificacin.

1, 2
Montes De Oca, M. (2009). Topografa. Mxico: Alfaomega. pp. 79-127

Wolf, R. (2009). Topografa. Mxico: Alfaomega. Cap. 6-7
Transfiere los datos de un equipo

topogrfico a una PC
Manual de operacin de la Estacin Total.
Morueco, R. (2009). AutoCAD 2009 paso a paso c/cd. Mxico: RA-MA cap. 13
1, 2
Cogollor, J. (2009). AutoCAD 2009 bsico. Mxico: Alfaomega. Cap. 17

Cebolla, C. (2011). AUTOCAD 2011 curso practico. Mxico: Alfaomega. Cap. 15
Realiza medicin de Coordenadas

Geodsicas (Latitud, Longitud y Altitud)
Manual de operacin del GPS
60
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
DETERMINA COSTO Y ELABORA PRESUPUESTO DE OBRA
Cuantifica volmenes de una obra

64 horas
// SUBMDULO 2
Realiza el presupuesto de una obra con software
128 horas
192 horas

1201
Tcnico en Construccin
236113
Supervisin de edificacin residencial
236222
Supervisin de edificacin de inmuebles comerciales y de servicios
MDULO V
Determinar costo, cuantifica volmenes de una obra y elabora presupuesto de obra con software

No.
PROFESIONALES
Describe los conceptos de obra
Calcula volmenes de obra del proyecto
Calcula el costo de casa-habitacin
Elabora la programacin de obra
SUBMDULO
SITUACIONES
De acuerdo al plano arquitectnico y constructivo

Por partidas de obra
Por conceptos de obra
Asegura que su informacin la contraste del contexto real al plano
Ofrece sugerencias de solucin
Planifica sus actividades diarias
De partidas de obra
De conceptos de obra
Entrega en tiempo y forma de acuerdo a lo programados
Plantea sugerencias para lograr metas comunes
Honestidad en el desarrollo del trabajo
Directo: material, mano de obra, equipo y herramienta.,

Indirecto: gastos de operacin ,utilidad y sobrecosto,
Imprevistos
Integrar precios unitarios de cada concepto de obra en software
Cumple con las actividades que planifica
Honestidad en el calculo.
Planifica las actividades

Aspectos para control eficaz del desarrollo adecuado de la obra.
Ruta crtica sistema CPM
Diagrama de flujo de secuencia
Matriz de tiempos
Diagrama de barras de Gantt
Planeacin de la obra
62
MDULO V
Determinar costo, cuantifica volmenes de una obra y elabora presupuesto de obra con software

No.
PROFESIONALES
Integra el presupuesto de casa habitacin con
software
SUBMDULO
SITUACIONES
De las especificaciones del proyecto
De partidas de obra
Responsabilidad en integrar los elementos de costo directos e indirectos
Presenta el trabajo en forma ordenada
63
MDULO V

M.4 Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,
analticos o varacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
M.6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las

GENRICAS SUGERIDAS
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

AP3. Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta
PO4. Establecer prioridades y tiempos
AP4. Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos,

infraestructura e insumos
EP6. Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas
64
MDULO V

No.
SUBMDULO
PRODUCTO
De acuerdo al plano arquitectnico y

constructivo
Por partidas de obra
Por conceptos de obra
Asegura que su informacin la contraste
del contexto real al plano
Ofrece sugerencias de solucin
Planifica sus actividades diarias
De partidas de obra
De conceptos de obra
Entrega en tiempo y forma de acuerdo a lo
programados
Plantea sugerencias para lograr metas
comunes
Honestidad en el desarrollo del trabajo
Los volmenes de obra

calculados
Directo: material, mano de obra, equipo y

herramienta.,
Indirecto: gastos de operacin ,utilidad y
sobrecosto,
Imprevistos
Integrar precios unitarios de cada concepto
de obra en software
Cumple con las actividades que planifica
Honestidad en el calculo.
Los costos directos e

Indirectos calculados
SITUACIONES
65
Los conceptos de obra

organizados
Las especificaciones de
los conceptos de obra
redactadas
DESEMPEO
MDULO V

No.
Integra el presupuesto de casa habitacin

con software
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
Planifica las actividades

Aspectos para control eficaz del desarrollo
adecuado de la obra.
Ruta crtica sistema CPM
Diagrama de flujo de secuencia
Matriz de tiempos
Diagrama de barras de Gantt
Planeacin de la obra
La programacin de
obra elaborada
De las especificaciones del proyecto

De partidas de obra
Responsabilidad en integrar los elementos
de costo directos e indirectos
Presenta el trabajo en forma ordenada
El presupuesto de la
casa habitacin con
software integrado
66
DESEMPEO
MDULO V
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Plazola Cisneros, A. (2002). Normas y costos en construccin (vol. II). Mxico: Limusa.
Garca Ruiz, G. (2005). Organizacin de obras. : ECU. pp. 170
1
Varela, Alonso L. ( ). Costos por metro cuadrado de construccin (Vol. I) . Mxico: Varela ingeniera de
costos. pp. 166
Suarez Salazar ,C. (2002). Costo y tiempo en edificacin. Mxico: Limusa. Pp 24-51
Gonzlez Forero, H. (2006). El presupuesto y su control en un proyecto arquitectnico. Bogot: ECOE,

pp. Cap. I
Varela, Alonso L. ( ). Costos por metro cuadrado de construccin (Vol. I) . Mxico: Varela ingeniera de
costos. pp. 166
Plazola Cisneros, A . (2002). Normas y costos en construccin (vol. II y III). Mxico: Limusa.
Suarez Salazar ,C. (2002). Costo y tiempo en edificacin. Mxico: Limusa, pp. 127-140
3
Varela Alonso, L. ( ). Costos de construccin y edificaciones (vol. I) conceptos elementales. Mxico:

Varela Alonso, L. ( ). ingeniera de costos. Mxico: pp. 513
Suarez Salazar ,C. (2002). Costo y tiempo en edificacin. Mxico: Limusa, pp.333-350
Vargas Lloret ,P. (2001). Organizacin, medicin y valoracin de obras. Espaa: ECU. pp. 37-42 61-93 .
4
2
Gonzlez Forero, H. (2006). El presupuesto y su control en un proyecto arquitectnico. Bogot: ECOE,
pp. 151-173
67
MDULO V
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Vargas Lloret ,P. (2001). Organizacin, medicin y valoracin de obras. Espaa: ECU. pp. Tema XVII
Macchia,J.L. (2005). Computos, costos y presupuestos. Argentina: Nobuco. Cap. IX
Grupo Softpak. (2008 ). Campeon plus 8: sofpak. pp 92
Integra el presupuesto de casa

habitacin con software
Grupo Softpak (2011). Neodata 20011R2: sofpak. pp.504
2
Plazola Cisneros, A. (2002). Normas y costos en construccin (Vol. II y III). Mxico: Limusa.
Suarez Salazar ,C. (2002). Costo y tiempo en edificacin. Mxico: Limusa, pp.221-260
Varela, Alonso L. ( ). Costos de construccin y edificaciones (vol. I) conceptos elementales . Mxico:
Varela, Alonso L. ( ). ingeniera de costos . Mxico: pp. 513
68
MDULOS I AL V
TCNICO EN CONSTRUCCIN
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA
MDULOS
EQUIPOS
Video proyector
I, II, III, IV y V
Impresora lser
I, II, III, IV y V
Computadoras de escritorio
I, II, III, IV y V
Pantalla de pared
I, II, III, IV y V
Plotter graficador
I, II, III, IV, V
No break
I, II, III, IV, V
Estacin total
IV
GPS
IV
Equipo para pruebas de revenido para concreto
II
Transportador metlico
II
Molde para cilindros de concreto 30 x 15 cm.
II
Jarra para fundir azufre.
II
Cabeceador de plato
II
Revolvedora para mezcla de concreto
II
Prensa hidrulica manual
II
Bascula
II
Manmetro para prueba hidrosttica
III
Multmetro digital
III
Cortadora para tubo de cobre de 2 1
III
Cortador de tubo pvc
III
Avellanador profesional
III
Termofusor
III
Soplete con tanque 5 kg
III
Brjula de observacin profesional
IV
Distanciometro
IV
Transito topogrfico electrnico
IV
Balizas topogrficas
IV
69
MDULOS I AL V
MDULOS
EQUIPOS
Plomada para topografa
IV
Estadal
IV
Nivel automtico
IV
Equipo para densidad de arenas
II, III, IV, V
Equipo protector estndar
II, III, IV, V
Equipo para muestreo de suelos
I, II, III, IV, V
HERRAMIENTAS
Cuchara de albail de 6
II
Cuchara de albail de 9
II
Barreta de ua
II
Cuchara tipo yesera
II
Pala redonda
II
Pala cuadrada
II
Carretilla tubular
II
Flexometro de 10 m. Metlico (33 ft)
II, III y IV
Llana de canto recto
II
Llana de canto dentado cuadrado
II
Flota profesional
II
Nivel profesional de 14 ( de burbuja)
II y IV
Nivel profesional de 36 (de burbuja)
II y IV
Cinta mtrica
II y IV
Plomada de latn
II
Plomada de latn con centro
II
Hilo para albail (para plomada)
II
Martillos con ua curva
II y IV
Marro octagonal
II y IV
70
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Guantes de carnaza para usos generales
II, III
Guantes de carnaza para electricista
II, III
Casco de seguridad
II
Chaleco de seguridad
III y IV
Lentes de proteccin protector fcil y repuestos
II
Grifa
II
Cortadora y dobladora de varilla
II
Arco para segueta
II, III
Segueta de 12
II, III
Amarrador de varillas
II
Volteador de aluminio
II
Rayador de aluminio
II
Martelina
II
Taladro elctrico 3/8 industrial
III
Taladro neumtico reversible de 3/8
II
Remachadora profesional
II
Tijeras para hojalatero
II
Cincel
II y III
Tiralneas metlico
II, IV
Cortador de azulejo profesional
III
Tenaza para azulejo
II
Zapapico
II
Talacho- pico
II
Pisn
II
Escalera de tijera plegable
II, III
Pinzas de presin
III
Llave ajustable (perico)
III
71
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Llave industrial stilson
III
Pinza de electricista
III
Pinza de punta y corte
III
Pinza de chofer
III
Tablero de perfocel
III
Agujas de marcar (topogrficas)
IV
Esptula flexible
II, III
Esptula rgida
II, III
Cua ( set)
II, III
Cepillo de alambre con mango
II, III
Cepillo para pintor
II, III
Juego de brocas de sierra de 13 mm a 2 para madera
II, III
Juego de brocas de 3/16 a 1 para concreto
II, III
Desarmador plano
II, III
Juego de desarmadores de cruz
II, III
Barreta de 2 puntas
II
Botes de plstico
II
Serrote de costilla
II, III
Serrote 24
II, III
Extinguidor de pared
I, II, III, IV, V
Manguera flexible para gas
I, II, III, IV, V
Regulador sencillo para gas lp
I, II, III, IV, V
Vlvula de paso para gas lp
I, II, III, IV, V
Vlvula para cilindro porttil de gas lp
I, II, III, IV, V
Vlvula de llenado para tanque estacionario
I, II, III, IV, V
72
MDULOS I AL V
MDULOS
MOBLIARIO
Restirador
II
Banco tipo dibujante
II
Mesa para trabajo pesado tipo i
II, III
Pintarron
I, II, III, IV, V
Mesa para maestro
I, II, III, IV, V
Botiqun.
I, II, III, IV, V
MOBLIARIO
Grava
I, II, III, IV, V
Arena
I, II, III, IV, V
Varilla corrugada de acero
I, II, III, IV, V
AZUFRE (mortero de azufre)
I, II, III, IV, V
Cemento
I, II, III, IV, V
Alambrn
I, II, III, IV, V
Estacas
I, II, III, IV, V
Hilo para construccin
I, II, III, IV, V
Cal
I, II, III, IV, V
Alambre recocido
I, II, III, IV, V
Madera para cimbra
I, II, III, IV, V
Clavos
I, II, III, IV, V
Yeso
amarrado
I, II, III, IV, V
Pintura
I, II, III, IV, V
Pega piso y junteador
I, II, III, IV, V
Pisos y recubrimientos
I, II, III, IV, V
Kit primeros auxilios
I, II, III, IV, V
Poliducto naranja
I, II, III, IV, V

73
MDULOS I AL V
MDULOS
MOBLIARIO
Cinta tefln
I, II, III, IV, V
Tubera de cobre rgida tipo k
I, II, III, IV, V
Tubera flexible de cobre tipos ug, l, y, k
I, II, III, IV, V
Pigtail de cobre pol a tuerca invertida (cola de cochino)
I, II, III, IV, V
CODO DE 90
I, II, III, IV, V
Tee unin
I, II, III, IV, V
Niple terminal
I, II, III, IV, V
Soldadura 40:60
Tubos de pvc
Piezas de pvc
I, II, III, IV, V

hidrulico y sanitario
I, II, III, IV, V
hidrulico y sanitario
I, II, III, IV, V
Pegamento para pvc
I, II, III, IV, V
SOFTWARE
Software para dibujo asistido por computadora
II
Software para estimacin de costos y presupuestos
74
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos
en la formacin
profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo,
usted podr establecer su planeacin y definir las estrategias de
formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el
desarrollo de las competencias profesionales, genricas y de
productividad y empleabilidad a travs de los momentos de
apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones
regionales, situacin del plantel y caractersticas de los
estudiantes.
Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
estudiante logre al finalizar el mdulo.
Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de

ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber
desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
Observe que las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad

de sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales.
Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los
atributos de las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad
que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales,
por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las
competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser
consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno
las desarroll en el componente de formacin bsica.
Analice en el apartado de estrategia de evaluacin del aprendizaje los productos o desempeos

sugeridos a fin de determinar en la gua didctica que usted elabore, las evidencias de la
formacin de las competencias profesionales.
Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo
y cierre relacionadas con el tipo de evaluacin (autoevaluacin, coevaluacin o
heteroevaluacin), la evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que
recopila la evidencia y su ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica
que usted elabore.
76
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta
de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e
intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros
se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes
previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del
contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos
en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias
didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el
proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos
seleccionados.
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear

andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con

fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y

genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y
ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin
del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de
apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de
conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear
situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y
genricas del estudiante, en contextos escolares y de la
comunidad.
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de

estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje
basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector
productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre
otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y
genricas en diversos contextos.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir

del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
77
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales

o parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante,

de forma oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del

portafolio de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones
y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante
y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de
identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su
proceso de formacin..
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y

permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos,
adems de otros aspectos que considere necesarios.
Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
78
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA

SUBMDULO 1 Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con equipo bsico de dibujo 112 Horas
COMPETENCIA PROFESIONAL
SITUACIONES
Dibuja croquis y esquemas a mano

alzada
Elementos constructivos
Rotulados
Ofreciendo propuestas de elementos constructivos en obra

M6
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
GENRICAS SUGERIDAS
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.

OM6 Revisar las acciones llevadas acabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
79
MDULO I

// SUBMDULO 1 Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con equipo bsico de dibujo 112 Horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
El estudiante conoce el resultado de aprendizaje mediante la exposicin del facilitador

explicando la duracin del curso, contenido, metodologa de trabajo, formas de
evaluacin, fechas de entrega de laminas y trabajos. El estudiante participa para
establecer las normas de convivencia. Se aplica la evaluacin diagnostica en plenaria
mediante preguntas y lluvia de ideas para determinar el nivel de conocimientos e
inquietudes de los estudiantes.
Heteroevaluacin
D: La participacin en la actividad
/ Lista de asistencia
1%
Los estudiantes identifican a travs de una galera de dibujos a mano alzada los
elementos constructivos y arquitectnicos los cuales recopilan en diferentes fuentes
sugeridas por el facilitador: internet, revistas, fotografas, etc., con el propsito de que los
estudiantes puedan observar los diferentes elementos utilizados para su elaboracin:
lpices, tinta, diferentes tipos de papel, estilos etc.
Coevaluacin
P: Las imgenes a mano alzada

de elementos constructivos y
arquitectnicos
identificados /
Lista de cotejo.
9%
El estudiante realiza un dibujo de la fachada de su vivienda o edificio representativo de

su localidad, utilizando lpiz y papel de cualquier tamao. Al finalizar la actividad se
integran equipos de trabajo de acuerdo al tipo de dibujo realizado con el propsito de
analizarlos para identificar los elementos bsicos de un sistema constructivo.
Coevaluacin
P: El dibujo a
mano alzada
realizado / Lista de cotejo
10%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes realizan una investigacin de campo para conocer e identificar los
diferentes tipos y formatos de papel, posteriormente realizan un muestrario de papeles
que contenga los siguientes datos: tipo de papel, tamao, grosor, descripcin y usos
mas comunes; as mismo, los diferentes lpices y su graduacin. Posteriormente en
clase comparte con el resto del grupo su investigacin y muestrario para compararlos y
retroalimentarse.
Coevaluacin
P:
La
investigacin
y
el
muestrario de papel realizado /
Lista de cotejo
10%
Heteroevaluacin
P: Las lminas de trazos a mano

alzada de los diferentes tipos y
calidades de lneas realizadas /
Lista de cotejo
10%
El estudiante realiza lminas con los trazos a mano alzada de los diferentes tipos y
calidades de lneas, bajo las normas y condiciones estipuladas por el facilitador al inicio
del submodulo.
80
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO I

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realiza lminas con trazos a mano alzada de las figuras geomtricas con
diferentes tipos y calidades de lneas, bajo las normas y condiciones estipuladas por el
facilitador al inicio del submodulo.
Heteroevaluacin
P: Las lminas con los trazos a

mano alzada de las figuras
geomtricas con los diferentes
tipos y calidades de lneas
realizadas / Lista de cotejo
10%
El estudiante realiza lminas donde aplica difuminados sobre cuerpos geomtricos, bajo
las normas y condiciones estipuladas por el facilitador al inicio del submodulo.
Heteroevaluacin
P: Las lminas de los cuerpos

geomtricos con difuminados
realizadas / Lista de cotejo
10%
Heteroevaluacin
P: Las lminas de rotulados a

mano alzada con los diferentes
tipos y calidades de lneas
realizadas / Lista de cotejo.
10%
El estudiante realiza lminas de rotulados a mano alzada con diferentes tipos y

calidades de lneas, bajo las normas y condiciones estipuladas por el facilitador al inicio
del submodulo.
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante dibuja croquis y esquemas de elementos constructivos conforme a lo

solicitado y propuesto por el facilitador, especificando el formato de papel, tipo de lpiz,
calidad de lnea y difuminado.
Heteroevaluacin
P: Los croquis y esquemas de

elementos
constructivos
dibujados / lista de cotejo
10%
Los estudiantes realizan una visita guiada con el facilitador a una obra en proceso de
construccin, con el objeto de realizar croquis y esquemas de elementos constructivos y
posteriormente en clase analizarn para identificar sus elementos.
Coevaluacin
P: Los croquis y esquemas de

elementos
constructivos
analizados / Lista de cotejo
10%
Autoevaluacin
P: Las lminas de la fachada de

su
vivienda
o
edificio
representativo evaluados / Lista
de cotejo.
10%
Los estudiantes realizan nuevamente la lmina de la fachada de su vivienda o edificio

representativo de su localidad, con el propsito de autoevaluar sus avances sobre el
tema de dibujos a mano alzada.
81
MDULO I

SUBMDULO 1 Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con equipo bsico de dibujo 112 Horas
SITUACIONES
Dibuja plano arquitectnicos y

constructivos con equipo bsico
Aplicando la PROY-NMX-DT-128-20-IMNC-2010. Dibujos tcnicos principios generales de presentacin Parte 20: Convenciones
bsicas para lneas
Aplicando la NMX-DT-128-22-IMNC-2010. Dibujos tcnicos - Principios generales de presentacin . Parte 22: Convenciones y
aplicaciones bsicas para lneas gruesas y de referencia
Aplicando la NMX-DT-128-23-IMNC-2010. Dibujo tcnico Principios generales de presentacin. Parte 23: Lneas en dibujos de
construccin
Aplicando la NOM-DT-128-30-IMNC-2010. Dibujo tcnico principios generales de presentacin parte 30: Convenciones bsicas
para vistas

M6
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver

GENRICAS SUGERIDAS
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el
logro de sus metas.

EP7 Cumplir con los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo
y forma acordados.
AP2 Verifica el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
82
MDULO I

Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante responde al cuestionario presentado por el facilitador acerca de planos

arquitectnicos, comparte sus respuestas con sus compaeros en plenaria y
retroalimenta sus respuestas
Coevaluacin
C: Planos
Cuestionario
El estudiante elabora un croquis, a mano alzada, de su vivienda, con los elementos y

caractersticas identificadas anteriormente, muestra a sus compaeros el croquis para
retroalimentar el trabajo.
Coevaluacin
P: El croquis de la vivienda/ Lista

de Cotejo
3%
El estudiante realiza una investigacin en diversas fuentes indicadas por el facilitador

con el objetivo de conocer el equipo bsico para dibujar planos, elaborando un reporte
que contenga: dibujo del equipo, nombre, caractersticas, funciones y usos; presenta en
plenaria la informacin.
Heteroevaluacin
P: El reporte de equipo bsico

para dibujar planos /Lista de
Cotejo
5%
arquitectnicos
Ponderacin
/
2%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El facilitador realiza una prctica demostrativa sobre el uso del equipo, elaborando un
dibujo de algn elemento constructivo, resaltando las contingencias y errores tpicos
cometidos en la manipulacin del equipo.
Al trmino el estudiante, elabora el croquis que anteriormente elabor de su vivienda,
utilizando el equipo de dibujo y siguiendo las normas establecidas.
Heteroevaluacin
P:El croquis de la vivienda/ Lista

de Cotejo
5%
P: El mapa conceptual de los

criterios de las normas / Lista de
Cotejo
10%
Los estudiantes integrados en equipos realizan una consulta sobre las normas de
dibujo, en la fuente sealada por el facilitador referente a:
PROY-NMX-DT-128-20-IMNC-2010:Convenciones bsicas para lneas.
NMX-DT-128-22-IMNC-2010:Convenciones y aplicaciones bsicas para lneas gruesas y
de referencia.
NMX-DT-128-23-IMNC-2010: Lneas en dibujos de construccin.
NOM-DT-128-30-IMNC-2010: Convenciones bsicas para vistas.
PROY-NMX-DT-6412-1-IMNC-2010: Reglas generales y representacin ortogonal de
tuberas
PROY-NMX-DT-6412-2-IMNC-2011: Proyeccin isomtrica de tuberas
Coevaluacin
83
MDULO I

Desarrollo
Tipo de evaluacin
PROY-NMX-DT-6412-3-IMNC-2011: Elementos terminales de sistemas de ventilacin y

drenaje en tuberas
PROY-NMX-DT-4172-IMNC-2010. Dibujos para el ensamble de estructuras
prefabricadas.
NMX-DT-3098-0-IMNC-2009. Documentacin tcnica del producto,
Rotulado de planos
NMX-DT-5455-IMNC-2009: Escala de planos
Realizando una mapa conceptual de los criterios del contenido que se mencionan en la
norma, comparando su trabajo con el de sus compaeros de equipo retroalimentando su
informacin.
Coevaluacin
Ponderacin
P: El mapa conceptual de los

criterios de las normas / Lista de
Cotejo
10%
Los estudiantes realizan una investigacin para recabar informacin sobre diferentes
tipos de planos, en diversas fuentes como: estudiantes de semestres avanzados,
internet, revistas, dependencias de gobierno o empresas constructoras; forma equipos
de trabajo y comparte la informacin realizando una tabla que contenga: tipo de plano,
caractersticas y usos.
Coevaluacin
P: La tabla con: nombre del

plano, elementos, caractersticas
y uso / Lista de cotejo
5%
El estudiante lleva al saln de clase planos que obtiene de diferentes fuentes indicadas
por el facilitador, considera la informacin recabada para cumplir el objetivo.
Con los planos realiza el estudiante una galera en donde los muestra a sus compaeros
para identificar el tipo de plano del que se trata, elementos, caractersticas y usos. En la
actividad da retroalimentacin al grupo.
Coevaluacin
C:
Los
tipos
de
planos,
elementos, caractersticas y usos
/ Lista de participacin
5%
El estudiante realiza lminas de dibujo, de trazos de diversos tipos de lneas, rotulado

con equipo, figuras geomtricas, elementos constructivos contenidos en los planos:
plantas arquitectnicas, fachadas, cortes, planta de azotea, localizacin, plano elctrico,
isomtrico de la instalacin hidrosanitaria, planta y detalles estructurales, planta y
detalles de cimentacin, planta de acabados; de acuerdo al tipo y formato de papel,
equipo, caractersticas de las lminas, y normatividad previamente establecida;
optimizando los recursos disponibles en su lugar de trabajo.
Al trmino el estudiante integran los dibujos en un lbum.
Heteroevaluacin
P:El lbum con lminas o planos/

Lista de Cotejo
35%
84
MDULO I

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realiza el plano arquitectnico de su vivienda o la que sugiera el facilitador.

En el plano el estudiante integra todos los elementos constructivos dibujados
anteriormente y de acuerdo a la normatividad; presentndolo como trabajo final, el cual
le permitir comparar sus dibujos anteriores con los detallados en el plano, entregando
dicho proyecto en el tiempo convenido.
Heteroevaluacin
P: El plano arquitectnico / Lista

de Cotejo
25%
El estudiante compara su croquis a mano alzada realizado en la fase de apertura, el

dibujo con equipo bsico realizado en la fase de desarrollo y el plano arquitectnico en la
fase de cierre.
Elabora un mapa cognitivo donde describa las caractersticas de sus trabajos en tres
momentos: antes , durante y despus, respectivamente.
Autoevaluacin
P: El mapa cognitivo / Rbrica
5%
85
MDULO I

SUBMDULO 2 Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con software 160 Horas
SITUACIONES

Aplicando la PROY-NMX-DT-6412-1-IMNC-2010. Dibujos tcnicos - representacin simplificada de tuberas-parte 1: reglas generales

y representacin ortogonal.
PROY-NMX-DT-6412-2-IMNC-2011. Dibujo tcnico - representacin simplificada de tuberas parte 2: proyeccin isomtrica.
PROY-NMX-DT-6412-3-IMNC-2011. Dibujo tcnico - representacin simplificada de tuberas-parte 3: elementos terminales de
sistemas de ventilacin y drenaje.
PROY-NMX-DT-4172-IMNC-2010. Dibujos tcnicos-dibujos de construccin-dibujos para el ensamble de estructuras prefabricadas.
NMX-DT-3098-0-IMNC-2009. Documentacin tcnica del producto-escritura-parte 0: requisito generales.
NMX-DT-5455-IMNC-2009. Dibujo tcnico-escalas.
Ofreciendo posibles soluciones a situaciones que se presentan en el desarrollo del proyecto arquitectnico y constructivo.
Plotea planos constructivos y

arquitectnicos

C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
GENRICAS SUGERIDAS

OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
86
MDULO I

// SUBMDULO 2 Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con software 160 Horas
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante conoce el resultado de aprendizaje mediante la exposicin del facilitador

explicando la duracin del submdulo, contenido, metodologa de trabajo, formas de
evaluacin, fechas de entrega de archivos electrnicos y planos ploteados.
El estudiante participa para establecer las normas de convivencia. Se aplica la
evaluacin diagnostica en plenaria mediante preguntas y lluvia de ideas para determinar
el nivel de conocimientos e inquietudes de los estudiantes.
Heteroevaluacin
Los estudiantes realizan una bsqueda de informacin en diversas fuentes sugeridas por
el facilitador, sobre las distintas opciones para dibujar un plano constructivo y
arquitectnicos utilizando un software para dibujo.
Registra la informacin en cuadros sinpticos que contenga: tipo de plano y software.
Posteriormente en clase comparten con el resto del grupo su investigacin para
compararla y retroalimentarse .
Coevaluacin
P: El cuadro sinptico / Lista de

cotejo.
9%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante identifica los principales comandos de dibujo y diseo manipulando

libremente la pantalla principal del software para dibujo, con la finalidad de que realice un
cuadro-resumen que contenga los siguientes aspectos: iconos, nombres del comando y
funciones.
Heteroevaluacin
P: El cuadro-resumen realizado/
Lista de cotejo.
10%
El estudiante opera el software para dibujo y realiza ejercicios mediante una practica
guiada, en la cual ejecuta los comandos de: lnea, poli lnea, lneas mltiples, polgonos
y crculos, asimismo, aplica las normas oficiales mexicanas para sistema CAD. Al
finalizar guarda los archivos de los ejercicios en un dispositivo de almacenamiento
digital.
Heteroevaluacin
P: Los ejercicios de dibujo

realizados/ Lista de cotejo.
10%
guiada, en la cual ejecuta los comandos de cotas: horizontal, vertical, lnea base,
continua, radio, dimetro y angular, as mismo utiliza el comando de texto y escala,
aplicando las normas oficiales mexicanas para sistema CAD. Al finalizar guarda los
archivos de los ejercicios en un dispositivo de almacenamiento digital.
Heteroevaluacin

10%
87
D: La participacin en
actividad/ Lista de asistencia.
Ponderacin
la
1%
MDULO I

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante opera el software para dibujo y realiza una planta arquitectnica, en la cual
aplica los elementos para trazado de lneas, figuras geomtricas, cotas, texto y escala,
aplicando las normas oficiales mexicanas para sistema CAD. Al finalizar guarda el
archivo de la planta arquitectnica en un dispositivo de almacenamiento digital para
compartirlo con otro estudiante que le designe el facilitador para proceder a su revisin
conforme a la lista de cotejo.
Coevaluacin
P:
El
dibujo
de
planta
arquitectnica realizado/Lista de
cotejo.
10%
guiada, en la cual ejecuta los comandos de: capas achurados y bloques, aplicando las
normas oficiales mexicanas para sistema CAD. Al finalizar guarda los archivos de los
ejercicios en un dispositivo de almacenamiento digital.
Heteroevaluacin

10%
El estudiante opera el software para dibujo y realiza un plano arquitectnico, en el cual

ejecuta los comandos de: trazado de lneas, figuras geomtricas, cotas, texto, escala,
capas, achurados y bloques, aplicando las normas oficiales mexicanas para sistema
CAD. Al finalizar el guarda el archivo del plano arquitectnico en un dispositivo de
almacenamiento digital para compartirlo con otro estudiante que le designe el facilitador
para proceder a su revisin conforme a la lista de cotejo.
Coevaluacin
P:
El
dibujo
del
plano
arquitectnico realizado / Lista de
cotejo.
10%
guiada, en la cual ejecuta el comando de imprimir seleccionando: dispositivo de salida,
tamao de papel, seleccin de dibujo a imprimir, escala, estilo de plumillas, color, grosor
y visualizacin de la presentacin preliminar, aplicando las normas oficiales mexicanas
para sistema CAD, proponiendo alternativas para una mejor presentacin. Al finalizar
plotea los ejercicios sealados y los integra en su portafolio de invidencias .
Heteroevaluacin
P: Los archivos ploteados/ Lista

de cotejo.
10%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante opera el software para dibujo y realiza un plano arquitectnico que ofrezca
posibles soluciones a situaciones que se presentan en el desarrollo del un proyecto
arquitectnico y constructivo, en el cual ejecuta los comandos para trazado de lneas,
figuras geomtricas, cotas, texto, escala, capas, achurados, bloques e imprimir,
seleccionando: dispositivo de salida, tamao de papel, seleccin de dibujo a imprimir,
Heteroevaluacin
P: El proyecto arquitectnico /
Lista de cotejo.
20%
88
MDULO I

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
escala, estilo de plumillas, color, grosor y visualizacin de la presentacin preliminar,

aplicando las normas oficiales mexicanas para sistema CAD. El estudiante cumple con
los tiempos establecidos de acuerdo a lo solicitado por el facilitador. La evidencia se
guarda en un dispositivo de almacenamiento digital y lo plotea. Para finalizar se
organiza una exposicin de trabajos elaborados por los alumnos en el sistema CAD la
cual, se presenta a los padres de familia y personal docente y administrativo de la
escuela.
Heteroevaluacin
P: El proyecto arquitectnico /
Lista de cotejo.
20%
89
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Octubre, 2011.

Directorio de autoridades educativas y participantes en programa de estudio Técnico en Construcción SEP 2011

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Directorio de autoridades educativas y participantes en programa de estudio Técnico en Construcción SEP 2011

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DIRECTORIO

Alonso Lujambio Irazbal

Miguel ngel Martnez Espinosa

Jess Urza Macas

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Eliseo Gaeta De Len

Bernardo Cisneros Buenfil

Patricia Ibarra Morales

Wilfrido Perea Curiel

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADORES DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

COORDINADORA DEL COMIT PEDAGGICO

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN CONSTRUCCIN

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

I Realiza dibujos de planos arquitectnicos con equipo bsico y software

Recursos didcticos de la carrera

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico

Asignatura especfica del

Asignatura especfica del

Realiza dibujos de planos

Supervisa las instalaciones

Determina costo y elabora

Lectura, expresin oral

Componente de formacin bsica

1.2 Justificacin de la carrera

1.3 Perfil de egreso

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en construccin

Realiza dibujos de planos arquitectnicos con equipo bsico y software

Submdulo 1 - Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos con equipo

Supervisa obras de construccin de casa habitacin

Submdulo 1 - Supervisa los procesos constructivos de trabajos preliminares y de obra

Supervisa las instalaciones de casa habitacin

Submdulo 1 - Supervisa la instalacin hidrosanitaria

Realiza levantamientos y trazos topogrficos

Submdulo 1 - Realiza trazo y levantamiento topogrfico con equipo convencional

Determina costo y elabora presupuesto de obra

Submdulo 1 - Cuantifica volmenes de una obra

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

2. Competencias / contenidos del mdulo

2.1 Competencias profesionales

2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

2.3 Competencias genricas sugeridas

2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

6. Gua didctica sugerida

Mdulos que integran

Realiza dibujos de planos arquitectnicos y constructivos

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

Dibujante de Planos por computadora

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR

Dibuja planos arquitectnicos y constructivos con

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