Tic

(Tecnologias de Informacion y la Comunicacion)

Antecentes del Problema:

1.)

El desarrollo de las tecnologas en la ltima dcada ha dado un impulso

notable a nuevos medios de comunicacin, que hasta hace pocos aos no

pasaban de ser experimentos comunicacionales, con un radio de accin
restringido. En este sentido, las redes sociales y los weblogs, estn llamadas a las
TIC.
La profesora Mara del Pilar Vidal (2006), de la Universidad de Santiago de
Compostela, a travs de su tesis: Investigacin de las TIC en la Educacin,
realiza un recorrido histrico sobre el desarrollo de las nuevas tecnologas en la
educacin, con el propsito de el estudio que contempla una investigacin
documental, donde se analizan ms de setenta estudios y proyectos, a lo largo de
treinta aos de aplicacin de las tecnologas en el mbito educativo.
La recopilacin tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a los temas que
centran la atencin de los investigadores del rea y detectar la existencia de
algunas lneas de investigacin comunes.
En ese sentido, Vidal considera que la investigacin en TIC en la educacin ha
pasado por diversas etapas, en las que se han producido cambios tanto en los
problemas de investigacin planteados como en la metodologa utilizada.
Los primeros indicios de investigacin sobre los medios, como antecedente a las
TIC, se encuentran en torno a 1918, pero se considera la dcada de los 50 como
un punto clave ya en la dcada de los sesenta aporta el despegue de los medios
de comunicacin de masas como un factor de gran influencia social. La revolucin
electrnica apoyada inicialmente en la radio y la televisin.

2.)

A partir de los aos setenta, el desarrollo de la informtica consolida la

utilizacin de los ordenadores con fines educativo de vuelta al recorrido

cronolgico de Vidal, la dcada de los ochenta marca el inicio de numerosos
estudios sobre la integracin de las tecnologas en las escuelas: En esta poca
empiezan a generalizarse numerosos cuestionamientos y crticas a la evolucin de
la Tecnologa Educativa y a su validez para la educacin.
Crosby, P. (1990). Empleo de las Tic en la Educacion. Mxico: Editorial McGraw
Hill Interamericana de Mxico. Como puede observarse en el trabajo de Crosby, el
ambiente de enseanza y aprendizaje constituye el escenario ideal para el
desarrollo de la Investigacin Accin. El docente ejerce un rol que trasciende el de
ejecutor de polticas y metodologas, para adentrarse en su propia experiencia
como sujeto y objeto de una investigacin el estudio establece las siguientes
conclusiones: En los procesos de integracin de las TIC en las escuelas, la
prioridad ha sido la dotacin de infraestructuras y por eso hay esta laguna relativa
a la evaluacin y uso de las TIC desde un punto de vista y se precisa, igualmente,
la evaluacin del impacto de las TIC en el sistema educativo espaol, como
aspecto fundamental a los alumnos y se percibe, la necesidad de llevar a cabo
estudios ms contextualizados en profundidad a travs de metodologas
cualitativas, como el estudio de como los alumnos tutilizan las TIC para su
aprendizaje finalmente, se constata que las TIC, en general, no producen cambios
sustantivos en la educacion.

3.)

Un trabajo relacionado de Rodriguez, M. (1998) con el tema de las TIC que

nos interesa es Diversos Enfoques en el empleo de las TIC en la educacion en l

se plante como objetivo de investigacin el definir los diversos tipos de enfoque
por medio de una revisin bibliogrfica.
Asi que su marco metodolgico consisti en describir el empleo de las TIC de
acuerdo con varios autores, sus caractersticas, sus importancia, los principios
fundamentales de la naturaleza humana y las condiciones que fomenta el su
utilizacion.

Entre sus resultados define que la utilizacion de esta heramienta es una gran
ayuda para la educacion pero que no en todos sus enfoques se ejecuta de la
mejor manera y marca como exitosa su utilizacion con un enfoque metodologico
muy estricto, honesto, progresista y competente. Ademas concluye que las TIC
pueden ser aprendidas. De sus datos bibliogrficos podemos recuperar a:
Rodrguez, M. (1988). Diversos Enfoques en el empleo de las TIC en la
educacion. Mxico.

4.)

Segun se tiene lugar que, en febrero de 2007 fue presentado en la

Facultad de Ingeniera de la Universidad Central de Venezuela, Comisin de

Estudios de Post Grado el trabajo especial de grado Propuesta de mejoras en el
sistema logstico para la aplicacion de las Tic para el rea de educacion de
Venezuela por Bentez Melndez, Frambert N.

La investigacin llevo a un estudio de los procesos logsticos y manejo de

materiales, con la finalidad de dar el apoyo a todas las actividades de la una
escuela de Venezuela. El estudio fue concebido como una investigacin de campo
del tipo descriptiva, se concentr en mayor medida en el area principal de
Venezuela ubicada en la Ciudad de Guarenas, donde se encuentra centralizada
total la gestin administrativa y operativa de la funcin de manejo de los materiales
para las mejoras y proyectos a nivel nacional. La recoleccin de los datos, se
realiz a travs de entrevistas y la aplicacin del cuestionario a una muestra
representativa, con lo que se obtuvo la informacin para realizar el diagnstico de
los procesos de la entidad. El anlisis de los resultados permiti determinar los
aspectos positivos y negativos de las funciones del sistema logistico y a partir de
all, se establecieron propuestas de mejoras de los sistemas y adems de
propuestas de mejoras en los procesos, lo que le permitir solventar la logstica un
conjunto de problemas que ocasionan cada uno de los sistemas operativos de la
entidad.

Esta investigacin ayud en la comprensin de los procesos logsticos de la

educacion y manejo de materiales, con la finalidad de dar el apoyo a todas las
actividades levantamiento de datos. Orient y ayud en la elaboracin del sistema
logstico comunitario para el almacenamiento, distribucin y aprovechamiento de
los recursos de que dispone la comunidad para su levantamiento censal
Tambin se consult el trabajo especial de grado que en febrero de 2003, fue
presentado por la Lic. Gonalves de F., Maribel como requisito para optar el ttulo
de Magister Scientierum en Psicologa Social que se dicta en la Facultad
de Humanidades y Educacin de la Universidad Central de Venezuela titulado La
relacin investigador-comunidad en el trabajo psicosocial comunitario. Su
lugar en la produccin del conocimiento.