PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

UNIDAD
A dnde va el mundo?
:

IDENTIFICACIN
Nombre
docente:
Curso:
Semestre
:

Ariel Rodrigo Retamal Gonzlez

8vo

ASIGNATURA: Religin

1ero

DURACIN:

Conocer la identidad e implicancias que tiene el Reino de Dios

segn Jess.

5 semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Conocer algunas caractersticas que tiene el modelo
neoliberal que configura las percepciones de los jvenes de
hoy. E.1

INDICADORES
Realizan comentarios acerca del modelo econmico y
su repercusin en sus vidas.

Identificar el reino de Dios como el sentido y la meta final

que tiene el mundo segn Jess. E.2

Reconocen que el Reinado de Dios se construye

cuando las personas actan de acuerdo a la voluntad
del Seor

Identificar las actitudes que pueden ayudar al crecimiento del

Reino en nuestra sociedad. E.3

Saben que cuanto ms estn en comunin con la

Iglesia, tanto ms se irradia el testimonio cristiano en
la sociedad.

Conocer algunas tendencias y el desarrollo del mundo actual

que pueden ser signo de amor y de justicia. E.4

Identifican pasajes del los evangelios que presentan la

accin de Jess y su relacin con el Reino

Descubrir los rasgos del Reino en la enseanza de Jess. E.5

Reconocen que cuando dejan que el Seor Jess

ilumine sus corazones estn ms proclives a ser
limpios, justos, pacientes y unidos.

Identificar el significado de las semillas del Reino y su

manifestacin entre nosotros. E.6

Reconocen que el Reinado de Dios se construye

cuando las personas actan de acuerdo a la voluntad
del Seor

ACTITUDES
Proponer el Reinado de Dios como el sentido y la
meta final que tienen la historia humana y el
Universo, segn el Proyecto de Salvacin.

CLASE A CLASE UNIDAD 1 A dnde va el mundo?

Clase N:

Tiempo:

N Objetivo aprendizaje

Objetivo de
Aula:

90 min

Fecha:

Clase N:

Habilidad:

Conocer

N Objetivo aprendizaje

Conocer algunas caractersticas que tiene el modelo neoliberal que configura las
percepciones de los jvenes de hoy. E.1

Actividad / Acciones de aprendizaje

Se debe equiparar lo positivo y lo negativo del pensamiento del neoliberalismo.
Se le pide a los jvenes que reflexionen acerca de la competitividad, actitud arraigada en el mundo moderno y en
medio de la realidad juvenil

Recursos
Libro de religin, lpices de colores, lpices de colores

Objetivo de Aula:

Tiempo:

90 min

Fecha:

Habilidad:

Identificar

Identificar el reino de Dios como el sentido y la meta final que tiene el mundo
segn Jess. E.2
Actividad / Acciones de aprendizaje

Retro alimentacin, se sugiere centrar la atencin del estudiante en focalizar la mirada del Reino de Dios en
situaciones especficas y concretas desde la particularidad de Se debe ir ms all de observaciones ideales como
lo que debera ser y a ayudarse a reconocerse como constructor de una nueva humanidad, con las fortalezas y
debilidades de ello. Esto no se logra si no es a partir del entrenamiento cotidiano y sencillo de pequeos gestos del
da a da: una sonrisa amable, un saludo afectuoso, un yo me ofrezco. Muchas veces la libre competencia nos
hace olvidar el sentido social y comunitario que cada ser humano lleva impregnado en su ser, viviendo de forma
individualista, egosta y alienado de la realidad.
Explicitar la responsabilidad frente a la construccin de la sociedad con parmetros que tengan a la base de los
criterios evanglicos, ayuda al joven a aterrizar en su responsabilidad social.
Recursos
Libro de religin, lpices de colores, lpices de colores

CLASE A CLASE UNIDAD 1 A dnde va el mundo?

Clase N:

Tiempo:

N Objetivo aprendizaje
Objetivo de Aula:

90 min

Fecha:

Clase N:

Habilidad:

Identificar

N Objetivo aprendizaje

Identificar las actitudes que pueden ayudar al crecimiento del Reino en nuestra sociedad. E.3

Actividad / Acciones de aprendizaje

Se siguiere para iniciar la clase, tratar temas que afecten directamente a los jvenes como: auto flagelamiento
(cortes en alguna parte del cuerpo), consumo de drogas y alcohol, anorexia y bulimia, etc. Una forma de abordar
esto puede ser a travs de imgenes proyectadas, testimonios etc. Una forma de abordar esto puede ser a travs
de imgenes proyectadas, testimonios, etc. Y posibilitar la conversacin sobre lo observado y/o escuchado. Se
pueden organizar grupos de trabajo eligiendo un moderador que gue las preguntas o establecer una clase
colectiva donde el docente dirija el dilogo:
Qu sentimientos surgen en ti a partir de las imgenes?
De qu nos hablan las imgenes?
En qu medida podra afectar a los jvenes de hoy?
Cul podra ser la causa de ello?
Cmo poder evitarlo?
Ello permitir reportar mucha informacin til al docente, que puede servir para acompaar al curso desde la clase
de religin.
Presentan un trabajo escrito acerca de los diferentes sistemas econmicos en el mundo con sus principales
caractersticas
Recursos
Libro de religin, lpices de colores, lpices de colores

Objetivo de Aula:

Tiempo:

90 min

Fecha:

Habilidad:
Conocer
Conocer algunas tendencias y el desarrollo del mundo actual que pueden ser signo de amor y
de justicia. E.4
Actividad / Acciones de aprendizaje

En esta clase, durante la seccin Profundicemos, se pueden trabajar las preguntas: En qu colocan hoy su
confianza las personas? Cules son las inseguridades sociales y juveniles de hoy? Los jvenes:Cmo demuestran
sus confianzas?Qu ambientes, personas o situaciones les parecen confiables? Podra ser oportuno realizar un
momento de oracin para sellar la actividad y ofrecer sus confianzas y temores al Seor.
Materiales prxima clase.
Nuevo testamento, papelgrafo o cartulina blanca, lpices scripto, tijeras, recortes de las siguientes parbolas,
grano de mostaza, parbola del sembrador.

Recursos
Libro de religin, lpices de colores, lpices de colores

CLASE A CLASE UNIDAD 1 A dnde va el mundo?

Clase N:

Tiempo:

N Objetivo aprendizaje
Objetivo de Aula:

90 min

Fecha:

Clase N:

Habilidad:

Descubrir

N Objetivo aprendizaje

Descubrir los rasgos del Reino en la enseanza de Jess. E.5

Objetivo de Aula:

Actividad / Acciones de aprendizaje

Tiempo:

90 min

Fecha:

Habilidad:
Identificar
Identificar el significado de las semillas del Reino y su manifestacin entre nosotros. E.6
Actividad / Acciones de aprendizaje

Los valores estn presentes a cada momento en la vida del ser humano. Valores como la bondad, la
responsabilidad, la fidelidad, la sinceridad, la honradez, o virtudes como la prudencia, la justicia, la
esperanza, son objetivos a los que se tiende para ser feliz y a hacer felices a los dems. Qu hace
felices a los jvenes de hoy? Qu les hace ser infelices?Cmo se puede ayudar a que otros sean
con imagen felices?Qu valores hacen que una persona sea ms plena?
Esta y otras interrogantes pueden abrir la conversacin de esta clase.
Se puede apoyar con imgenes, datos, canciones etc.
Al respecto se pueden consultar estos links sobre valores y desde all motivar la inferencia.
Prxima clase evaluacin escrita Unidad 1.

La economa solidaria surge a partir de la Economa popular. Esta ltima, nace en medio de las
poblaciones ms pobres: las iniciativas de las ollas comunes, por ejemplo, desarrollaron una
dinmica de cooperativismo solidario para lograr una meta comn: alimentar a todo el campamento.
Esto se fue sistematizando dando origen a la propuesta de Luis Razeto.
Tambin es oportuno destacar en esta clase, la diferencia entre una solidaridad asistencialista y
paternalista, que da respuestas inmediatas a las necesidades urgentes, vale decir, si una familia tiene
hambre el vecino le regala un kilo de arroz, pero no permite eliminar el problema. En un primer
momento, muchas acciones solidarias son de este tipo. Ms la economa solidaria apunta a hacer
sustentable en el tiempo la ayuda. Se trata de un apoyo que permite otorgar herramientas para que la
persona por s misma pueda salir adelante (Ej. Crditos solidarios FOSIS). En clave juvenil, si un
estudiante aventajado lidera un grupo de estudio con otros que no lo son tanto, puede colaborar
solidariamente compartiendo sus conocimientos para que los otros generen otros recursos de estudio.
Materiales prxima clase, los alumnos deben traer recortes Glitter, regla, dibujos, tijeras, pegamento,
lpices scripto, para realizar un collage acerca de una de, tmpera:
(La parbola del sembrador)

Recursos

Recursos

Libro de religin, cuaderno, lpices de colores, lpiz mina

Libro de religin, cuaderno, lpices de colores, lpiz mina

CLASE A CLASE UNIDAD 1 A dnde va el mundo?

Clase N:

7-8

N Objetivo aprendizaje
Objetivo de Aula:

Tiempo:

180 min

Fecha:

Clase N:

Habilidad:

Descubrir

N Objetivo aprendizaje

Descubrir los rasgos del Reino en la enseanza de Jess.

Actividad / Acciones de aprendizaje

Confeccionan afiche acerca de las parbolas del Reino de Dios, entre ellas estn, (La parbola de la levadura en
la masa), (La parbola de la semilla de mostaza), (La parbola del sembrador)
Recursos

recortes Glitter, regla, dibujos, tijeras, pegamento, lpices scripto, para realizar un collage acerca de
una de, tmpera:

Tiempo:

Fecha:
Habilidad:

Objetivo de Aula:
Actividad / Acciones de aprendizaje

Recursos

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

UNIDAD: 2 LA VIDA ES FIESTA

IDENTIFICACIN
Nombre
Ariel Rodrigo Retamal Gonzlez
Apreciar la celebracin como rasgo central de la vida cristiana.
docente:
Curso:
8vo
ASIGNATURA: Religin
Semestre
1ero
DURACIN:
4 semanas
:
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES
ACTITUDES
Identificar algunas expresiones culturales de la alegra y Sealan elementos que constituyen la identidad
Valoracin de la Eucarista como la gran fiesta de
de comunin en la sociedad actual. E.1
cultural de nuestro pas y del pueblo de Israel en los cristianos
distintos mbitos sociales
Comprender la fuente de la alegra de los cristianos
expresada en la Eucarista.E.2

Sealan algunas expresiones litrgicas que

manifiestan la esperanza del Reinado de Dios.

Valorar las actitudes eucarsticas en la vida cotidiana.

E.3
Identificar algunas expresiones familiares de alegra y
comunin. E.4

Sealan algunas expresiones litrgicas que

manifiestan la esperanza del Reinado de Dios.

Descubrir la necesidad de los cristianos de celebrar la

presencia cercana y amorosa de Jess resucitado. E.5
Identificar la esperanza cristiana en algunas situaciones
sociales especialmente difciles. E.6

CLASE A CLASE UNIDAD 2 LA VIDA ES FIESTA

Clase N:

Tiempo:

90 min

Fecha:

Clase N:

N Objetivo aprendizaje
1
Habilidad:
Identificar
Identificar algunas expresiones culturales de la alegra y de comunin en la sociedad
Objetivo de Aula:
actual. E.1
Actividad / Acciones de aprendizaje
Para conocer ms acerca de la actividad N 2 se puede consultar el link www.fundacionfuturo.cl
Tambin se puede preparar una feria del patrimonio tangible e intangible de nuestra fe a travs de la recoleccin
de elementos propios en la familia, barrio y ciudad, mediante fotografas, videos, personajes, ancdotas, juegos,
elementos, ritos, etc. Se puede organizar una muestra en el museo de la fe abierto a la comunidad, invitando a la
familia y vecinos del sector a colaborar y participar.
Asimismo, cada curso puede colaborar con la ambientacin de sus salas con alguna identidad religiosa:
Religiosidad popular, fiesta litrgica, rito o misterio religioso, etc. El proyecto sera ms rico si se trabajara con
otros subsectores de aprendizajes.

10

N Objetivo aprendizaje
Objetivo de Aula:

Tiempo:

90 min

Fecha:

Habilidad:

Comprender

Comprender la fuente de la alegra de los cristianos expresada en la Eucarista.E.2

Actividad / Acciones de aprendizaje

Para lograr mejores resultados en Manos a la Obra Actividad 1, se siguiere formar 4 grupos de trabajo y tres mesas
con distintos elementos eucarsticos, incluyendo la vestimenta del sacerdote. Un cuarto lugar puede ser recorrer la
capilla e identificar los distintos espacios. Se trata de que cada grupo observe lo que le corresponda y anote algunas
ideas de inferencia en una pauta preparada para ello. Al cabo de cinco minutos, rotan y hacen lo mismo, as hasta
pasar por todos los grupos. Luego en la clase colectiva pueden compartir sus expresiones y el docente aclarar las
dudas, explicando cada elemento cuidando la comparacin con una cena familiar. Posteriormente, se piden los
materiales y los estudiantes trabajan un signo cada unos, o por grupos, etc. Finalmente presentan su tarea al curso.

Recursos

Recursos

* Plumones ,* Cuaderno de religin * Lpices de colores, Libro de Religin

* Plumones ,* Cuaderno de religin * Lpices de colores, Libro de Religin

CLASE A CLASE UNIDAD 2 LA VIDA ES FIESTA

Clase N:

11

Tiempo:

90 min

Fecha:

N Objetivo aprendizaje
3
Habilidad:
Valorar
Valorar las actitudes eucarsticas en la vida cotidiana. E.3
Objetivo de Aula:
Actividad / Acciones de aprendizaje
En este encuentro, durante el Manos a la Obra Actividad 1, se pueden preparar unos murales agru pados segn
actitudes eucarsticas y cada joven inscribe su identificacin con uno de ellos, segn considere, a travs de la
elaboracin de un grafiti eucarstico. Luego se comparten las reflexiones:Por qu se ubicaron en esas
secciones?Cmo lo demuestran?Qu se les aporta a aquello para su crecimiento y desarrollo? El sentido es
descubrir que las actitudes eucarsticas son sencillos gestos de lo cotidiano que, intencionados desde la fe,
pueden dar un profundo sentido a la vida del creyente

Recursos

* Plumones ,* Cuaderno de religin * Lpices de colores, Libro de Religin

Clase N:

12

Tiempo:

90 min

Fecha:

N Objetivo aprendizaje

Habilidad:

Identificar

Objetivo de Aula:

Identificar algunas expresiones familiares de alegra y comunin. E.4

Actividad / Acciones de aprendizaje

Apropsito del texto del Antiguo Testamento, puede comentarse que en la cultura juda y en la poca de Jess, la
familia tenia un rol mucho ms fuerte que el que hoy tiene entre los occidentales. La familia era la cuna y el espacio
protector de las exigencias sociales que hacan del individuo alguien muy dbil. Fueron esos lazos radicales los que
desafi Jess cuando dujo que si alguien confiaba en esa red de apoyos ms que en l, no poda ser su discpulo
(ver Mt 10, 37). Durante el manos a la obra se pueden invitar a los estudiantes a realizar un altar familiar con sus
propias fotografas y frases identitarias que reflejen cmo Dios ha acompaado sus vidas. Tambin se puede
organizar una liturgia familiar para entregar ese altar y favorecer experiencias de encuentro celebrativas.
Otra modalidad puede ser construir un altar de la familia educativa, sus vivencias como colegio, celebraciones,
fiestas, ancdotas, desafos, etc., de manera de reforzar, adems, el sentido de pertenencia a la institucin y su
confianza en Dios que acompaa la historia del ser humano.

Recursos

* Plumones ,* Cuaderno de religin * Lpices de colores, Libro de Religin

CLASE A CLASE UNIDAD (N Y NOMBRE DE LA UNIDAD):

Clase N:

13

Tiempo:

90 min

Fecha:

N Objetivo aprendizaje
5
Habilidad:
Descurbrir
Descubrir la necesidad de los cristianos de celebrar la presencia cercana y amorosa de
Objetivo de Aula:
Jess resucitado. E.5
Actividad / Acciones de aprendizaje
En este encuentro, se puede tambin reflexionar en torno a los signos que no nos muestran la presencia de Jess
resucitado: Vidas de personas cristianas que no viven la comunin o los signos de la Eucarista. Se puede crear
un diario denuncia del curso y, luego de algunos minutos para realizar las denuncias, se organizan mesas de
discusin para buscar posibilidades de soluciones y motivar el compromiso cristiano.
Es importante tambin resaltar los signos de vida presentes en la comunidad, como testimonio de Jess
resucitado.
Prxima semana evaluacin escrita unidad 2.

Clase N:

14

N Objetivo aprendizaje
Objetivo de Aula:

Tiempo:

90 min

Fecha:

6
Habilidad:
Identificar
Identificar la esperanza cristiana en algunas situaciones sociales especialmente
difciles. E.6

Actividad / Acciones de aprendizaje

Posterior a esta clase, se puede organizar el film Cartas para Dios El film trata sobre Oscar, un nio de 10 aos
que est ingresado en un hospital infantil. Ni los mdicos ni los padres se atreven a contarle acerca de su
enfermedad. Slo Rosa, la mujer malhumorada que le lleva sus pizzas, habla con l directamente. Para mantener
su mente activa Rosa le sugiere un juego a Oscar: Vivir como si cada da de hoy transcurrieran 10 aos. De este
modo, ella le ofrece vivir una vida tan slo en pocos das. Adems, para tratar de conseguir que Oscar se abra y
hable con mayor facilidad, Rosa le propone que se lo cuente por escrito directamente a Dios sus alegras, su primer
amor y le describe la velocidad con la que pasa el tiempo!Nada menos que una dcada al da! Una amistad nica
que va creciendo entre Rosa y Oscar. Ninguno de los dos se da cuenta de los mucho que esta complicidad va a
cambiar su destino.
Al finalizar esta clase se puede invitar a los estudiantes que escriban su propia carta Dios. Se puede ambientar un
cirio y una msica suave. Se puede solicitar a algunos jvenes que se animen a compartir su carta.
Prxima semana los alumnos debern presentar los siguientes materiales:
-Un trozo de plumavit.
- Recortes de diversas festividades religiosas propias de nuestro pas y su descripcin
- Lpices scripto, tijeras, pegamento

Recursos

Recursos

* Plumones ,* Cuaderno de religin * Lpices de colores, Libro de Religin

CLASE A CLASE UNIDAD (N Y NOMBRE DE LA UNIDAD):

Clase N:

15 y 16

Tiempo:

180 min

Fecha:

N Objetivo aprendizaje
1
Habilidad:
Identificar
Identificar algunas expresiones culturales de la alegra y de comunin en la sociedad
Objetivo de Aula:
actual. E.1
Actividad / Acciones de aprendizaje
Confeccionan un afiche acerca fiestas religiosas ms importantes, primero forran la cartulina en el pliego de
plumavit, luego decoran y completan cada festividad religiosa.
Recursos
- Recortes de diversas festividades religiosas propias de nuestro pas y su descripcin
- Lpices scripto, tijeras, pegamento

* Plumones ,* Cuaderno de religin * Lpices de colores, Libro de Religin

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

UNIDAD: 3 La lucha contra el mal

IDENTIFICACIN
Nombre
Ariel Rodrigo Retamal Gonzlez
docente:
Curso:
8vo
ASIGNATURA: Religin
Semestre
1ero
DURACIN:
4 semanas
:
APRENDIZAJES ESPERADOS
Determinar qu factores explican la presencia del mal
en el mundo.
Comprenden la visin cristiana acerca del origen del
mal en el mundo.
Descubrir que la amabilidad y la bondad son maneras
de los cristianos para luchar contra el mal en el mundo.
Descubrir la fraternidad como una forma de superar las
relaciones interpersonales conflictivas.
Comprenden el valor de la comunin y de la solidaridad
para superar los conflictos.
Identificar organismos que favorecen la fraternidad en
el mundo.

Determinar qu factores explican la presencia del mal en el mundo.

HABILIDADES

ACTITUDES

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

CLASE A CLASE
Hora
Fecha
Clase
Hora
Fecha
N2
:
:
:
:
:
Objetivo de
Aula:
Actividad de aprendizaje
Actividad de aprendizaje

Clas
N1
e:
Objetivo de
Aula:

Inicio:

Saludo
Oracin

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Saludo
Oracin

Desarrollo:

Presentan el comic al resto de los compaeros.

Cierre:

Copian el esquema de la pg. 61.

Recursos
* Biblia * Data. Plumones

Recursos
* Biblia * Data. * Plumones

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

CLASE A CLASE

Clas
N5
e:
Objetivo de
Aula:

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Hora
Fecha
:
:
-Sealar a qu se comprometieron tanto Dios como el
Pueblo en la Alianza del Sina.
Actividad de aprendizaje
Saludo

Clase
6
:
Objetivo de
Aula:

Hora
Fecha
:
:
-Asignar a la Iglesia las caractersticas del nuevo Pueblo de
Dios.
Actividad de aprendizaje
Saludo

Inicio:

Oracin

Oracin

Leen con atencin la lectura de las pgs. 62 y 63

posteriormente realizan un declogo utilizando los
materiales solicitados la clase anterior.
Junto al profesor leen los diez mandamientos.
La prxima clase continan realizando el trabajo.

El profesor retira los trabajos para su posterior evaluacin

Desarrollo:

Trabajan en el juego de roles presente en la pg 66.

Posteriormente los alumnos realizan representacin y la
exponen frente al curso.

Cierre:

Los alumnos comentan la opinin de cada personaje.

Recursos
Hoja de bloc
Tijeras
Papel kraft
Pegamento
Lpices scripto.
Imgenes que ilustren los diez mandamientos.

Recursos

* Biblia
* Data.
* Plumones

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

UNIDAD: 5 Dios Fiel

IDENTIFICACIN
Nombre
Ariel Rodrigo Retamal Gonzlez
Descubrir las caractersticas del Dios cristiano. Su fidelidad.
docente:
Curso:
8vo
ASIGNATURA: Religin
Semestre
1ero
DURACIN:
4 semanas
:
APRENDIZAJES ESPERADOS
HABILIDADES
ACTITUDES
Leer y comparar relatos bblicos.
Reconocer, respetar y defender la igualdad de
Descubrir una de las caractersticas del Dios cristiano: su
Reflexionar acerca de la esperanza que siempre tuvo
derechos esenciales de todas las personas, sin
fidelidad.
el pueblo de Israel.
distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia,
Comprender que ese Dios perdona siempre a quienes se
Confeccionan esquemas acerca de la historia de Israel. religin o situacin econmica.
arrepienten.
Dialogar acerca de cmo cada una de las decisiones
influyen en la vida de todos nosotros

Clas
N1
e:
Objetivo de
Aula:

Hora
:

Fecha
:

Leer y comparan relatos de textos bblicos.

CLASE A CLASE
Clase
N2
:
Objetivo de
Aula:

Actividad de aprendizaje

Inicio:

Saludo
Oracin

Inicio:

Cierre:

Realizan un comentario de los contenidos vistos la clase

anterior.
Escuchan con atencin las lecturas del libro de religin de las
pgs. 74 y 75.

Escuchan la lectura Bblica de 2S 12,1-13 y explican el

relato que cuenta Natn y el pecado del rey David.
Escriben ejemplos de la vida real donde se vea cmo
personas con poder avasallan a los humildes.
Desarrollo:

Hora
Fecha
:
:
Reflexionar acerca de la esperanza que siempre tuvo el pueblo de
Israel.
Actividad de aprendizaje
Saludo
Oracin

Realizan actividades de la pg 75 del libro de religin del

profesor.
Desarrollo:

El profesor pasa por cada uno de los puestos revisando las

actividades.
El profesor nombra a 2 alumnos para que expongan sus
apreciaciones.

Cierre:

El profesor pasa por los puestos revisando la realizacin de

las actividades
Copian el esquema de la pg 75.

Recursos
* Ficha de religin 5.
* Plumones
* Cuaderno de religin
* Lpices de colores

Recursos
* Guitarra
* Biblia
* Ficha n 6
* Data.
* Lpices de colores

Clas
e:

N3

Objetivo de
Aula:

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

CLASE A CLASE
Hora
Fecha
Clase
Hora
Fecha
4
:
:
:
:
:
Dialogar acerca de cmo cada una de las decisiones influyen en la
Objetivo de
Confeccionar esquemas acerca de la historia de Israel.
vida de todos nosotros
Aula:
Actividad de aprendizaje

Inicio:

Desarrollo:

Saludo
Oracin

Actividad de aprendizaje
Inicio:

Leen el relato de Jer 1,4-10 (Relato de la vocacin del

profeta Jeremas.
Se renen en grupos de 5 o 7 personas. Imaginan que
estn invitados a participar en una manifestacin a favor de
la paz del mundo
Qu anunciaran a la gente?Qu denunciaran?Cmo
ayudaran?

Desarrollo:
Los alumnos realizan las actividades que el profesor anota en
el pizarrn de la pg. 79.

Escriben la respuesta en las tres pancartas.

Cierre:

* Biblia
* Data.
* Plumones

El profesor pide a los alumnos que expongan sus

conclusiones
Recursos

Saludo
Oracin
El profesor lee la lectura de las pg 78 y 79. Relato que habla
acerca de La esperanza del pueblo de Israel y la promesa del
mesas venidero,

Cierre:

Anotan en su cuaderno cmo es el Dios que se nos revela en

el Antiguo testamento. Para poder hacerlo puedes repasar el
ttulo de todos los temas que hemos visto hasta ahora.
Recursos

* Biblia
* Data.
* Plumones

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

CLASE A CLASE
Clas
Hora
Fecha
Clase
N10-12
e:
:
:
:
Objetivo de
Reflexionar acerca de la esperanza que siempre tuvo el pueblo de Objetivo de
Aula:
Israel.
Aula:
Actividad de aprendizaje
Saludo
Inicio:

Hora
:

Fecha
:

Actividad de aprendizaje

Inicio:

Oracin

Leen la lectura de la pg 83 y posteriormente realizan la

actividad de la pg.
Desarrollo:

Realizan un compromiso en su cuaderno acerca de los

valores que tienen un amigo leal y luego coloco los
antnimos a cada cualidad positiva.

El profesor revisa los cuadernos de los alumnos y les pide

Cierre:
a aquellos que quieran compartir sus experiencias junto al
curso
Recursos
Cuaderno, pizarra, plumones.

Desarrollo:

Cierre:

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

Recursos

IDENTIFICACIN
Nombre
docente:
Curso:
Semestre
:

UNIDAD:
Ariel Rodrigo Retamal Gonzlez

6 Jess de Nazaret

Descubrir la existencia histrica de Jess de Nazaret.

8vo

ASIGNATURA: Religin

1ero

DURACIN:

4 semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Descubrir la existencia histrica de Jess de Nazaret a travs
de los evangelios..
Conocer datos relevantes en la creacin de los evangelios

HABILIDADES
Reconocer y diferenciar las caractersticas de los
cuatro evangelistas.
Leer las principales lecturas Bblicas que sealan el
nacimiento de Jess.

ACTITUDES
Reconocer, respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las personas, sin
distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia,
religin o situacin econmica.

Clas
e:

Hora
:

N1

Objetivo de
Aula:

Fecha
:

CLASE A CLASE
Clase
N2
:

Comentan en grupo Quin es para ellos Jess de

Nazaret?

Objetivo de
Aula:

Hora
Fecha
:
:
Recaban informacin de internet acerca de la fecha de
elaboracin de los evangelios.

Actividad de aprendizaje

Actividad de aprendizaje

Saludo
Oracin
Inicio:

Inicio:
Comentan los contenidos vistos la clase anterior
El profesor lee las pginas de libro 88 y 89 y
posteriormente trabajan en las actividades del libro de
religin.

Saludo
Oracin
Comentan los contenidos vistos la clase anterior

Buscan en la sopa de letras el nombre de los cuatro

evangelistas.
Leen el principio del evangelio de Lucas..
Realizan las actividades del libro de religin de la pg. 91

Desarrollo:

Cierre:

Desarrollo:

Reflexionan junto al profesor acerca de la importancia de la

figura de Jess

Cierre:

Anotan el esquema de la pg. 91.

Conocen las semejanzas y diferencias de los cuatro

evangelios.

Recursos
* Ficha de religin 5.
* Plumones
* Cuaderno de religin
* Lpices de colores

Recursos
* Guitarra
* Biblia
* Ficha n 6
* Data.
* Lpices de colores

Clas
e:

Hora
:

N3

Objetivo de
Aula:

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

CLASE A CLASE
Fecha
Clase
Hora
4
:
:
:

Leer diversas citas bblicas de los evangelios en donde se

seala, el nacimiento de Jess.

Objetivo de
Aula:

Actividad de aprendizaje
Inicio:

Saludo
Oracin

Fecha
:

Leer diversas citas de los evangelios referidas al nacimiento

de Jess.
Actividad de aprendizaje
Saludo
Oracin

Inicio:
Comentan los contenidos vistos la clase anterior

Leen en grupos las pgs. 92- 95.

Leen la lectura de Lc. 2,1-20 y Mt2,1-8

Trabajan en el libro de religin las pgs. 96 y 97 referidas a

las caractersticas de Mara y de la anunciacin,
posteriormente realizan las actividades del libro de religin

Realizan las actividades del libro de religin de la pg 95

Desarrollo:

Desarrollo:

Copian el esquema de la pg 97.

Observan un video del nacimiento de Jess, comentan las
dificultades que se encontr a su paso Mara y Jos.

Conocer la ubicacin geogrfica en la que vivi Jess.

Cierre:

Cierre:
Recursos

* Biblia
* Data.
* Plumones

Leen diversas citas bblicas en donde se da a conocer el

relato de la anunciacin de Dios por el ngel Gabriel.
Recursos

* Biblia
* Data.
* Plumones

PLANIFICACIN COLEGIOQUEEN ELIZABETH 2015

Clas
Hora
Fecha
N5-6
e:
:
:
Objetivo de
Construir tarjetas navideas
Aula:
Actividad de aprendizaje
Saludo
Inicio:

CLASE A CLASE
Clase
:
Objetivo de
Aula:

Oracin

Desarrollo:

Con los materiales solicitados la clase anterior los alumnos

confeccionan tarjetas navideas.
El profesor da las instrucciones de cmo es la estructura de
dichas tarjetas.

Hora
:

Fecha
:

Actividad de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Le entrega una hoja con diversas imgenes que

representan el nacimiento de Jess.

Cierre:

Terminan de confeccionar las tarjetas y copian en ellas sus

buenos deseos para aquellos que quieran regalrselas.
Recursos

Cartulina espaol.
Tijeras.
Pegamento.
Imgenes religiosas.
50 cm de cinta.

Cierre:
Recursos