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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
CURS
O
PRIMERO
BASICO
AO
2015
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
EJE
UNIDAD
/CONTENIDO
I UNIDAD
MARZO
ABRIL
Expresar
y crear
visualme
nte
Procedimientos de
dibujo: dibujo libre
con lpiz grafito,
plumones, lpices
de
cera,
pastel
graso, entre otros.
Procedimientos de
pintura:
pintura
digital, con esponja
y pincel.
Procedimientos de
corte y pegado con
materiales
de
reciclaje y textiles
.
Lenguaje visual:
lnea
gruesa,
delgada, recta,
ondulada
e
irregular.
Apreciar
y
responde
r frente al
arte
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos de
pintura:
tmpera,
lpices de cera,
pasteles grasos.
Procedimientos de
escultura:
modelado en greda,
plasticina y papel
mach.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN
entorno
natural:
paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo. (OA 1)
Observacin de
situaciones
y
lugares cotidianos,
de manera directa
y por medio de
fotografas
y
videos.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
procedimientos
de
dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros (OA 3)
Explicar sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del
lenguaje visual. (OA 5)
Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la
observacin del:
entorno
natural:
paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno,
latinoamericano y del resto del
mundo (OA 1)
Experimentar y aplicar elementos
del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
Creacin
de
trabajos de arte
basados
en
la
observacin
del
entorno.
Expresin
de
emociones e ideas
por
medio
de
trabajos de arte.
Comunicar lo que
sienten, piensan y
prefieren frente a
trabajos de arte,
usando diferentes
medios.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Utilizacin
de
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
las artes visuales
para desarrollar la
capacidad
de
expresin
y
creatividad
visual
mediante
la
experimentacin.
Observar distintas
escenas de manera
directa y por medio
de
imgenes,
videos y obras de
arte.
Identificar
elementos de una
obra de arte.
Comunicar lo que
sienten y piensan
al observar obras
de arte y cuentos
infantiles.
Crear trabajos de
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
II UNIDAD
Lenguaje visual:
colores
puros
y
colores mezclados.
Fiestas
celebraciones
Chile.
y
de
Apreciar y
responder
frente
al
arte
procedimientos
de
dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros
(OA 3)
arte basados en la
propia imaginacin
e
intereses
personales.
Expresar
emociones e ideas
por
medio
de
trabajos de arte.
Utilizar
y
experimentar con
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
pintura y escultura.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
III UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos
de
pintura:
tmpera, lpices
de cera y pasteles
grasos.
Procedimientos
de
escultura:
construccin con
material
de
reciclaje.
Procedimientos
de
collage:
papeles
de
revistas y diarios.
Apreciar y
responder
frente
al
arte
entorno
natural:
paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno,
latinoamericano y del resto del
mundo (OA 1)
Experimentar y aplicar elementos
del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil) (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar,
cortar,
modelar,
unir
y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca,
computador, entre Otras)
procedimientos
de
dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros (OA 3)
Observacin y
descripcin
de
manera directa y/o
por
medio
de
imgenes, videos y
obras de arte.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Creacin
de
trabajos de arte
basados
en
la
observacin
de
escenas, paisajes y
animales
en
diferentes tipos de
imgenes.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Expresin
de
emociones e ideas
por
medio
de
trabajos de arte.
Comunicar lo que
sienten, piensan y
prefieren frente a
obras y trabajos de
arte,
usando
diferentes medios.
Experimentacin
con
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
pintura, escultura y
collage.
III UNIDAD
Lenguaje visual:
colores fros y
clidos.
Utilizacin
de
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
pintura, escultura y
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
OCTUBRE
NOVIEMB
RE
DICIEMBR
E
Expresar
y crear
visualme
nte
IV UNIDAD
Procedimientos
de
pintura:
tmpera, papeles,
lpices, plumones
e impresin.
Procedimientos
de
escultura:
construccin con
material
de
reciclaje,
papel
mach
y
cartones,
y
modelado
en
greda
y
plasticina.
Procedimientos
de dibujo digital:
uso de software
de dibujo.
Lenguaje visual:
texturas visuales
y tctiles.
Apreciar
y
responde
r frente al
arte
Obras de arte y
fotografas
con
los
temas
de
animales
marinos,
imgenes
microscpicas,
texturas visuales
y tctiles, frutos y
plantas.
entorno
natural:
paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo (OA 1)
Experimentar y aplicar elementos
del lenguaje visual en sus trabajos
de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil) (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales
herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre otras)
procedimientos
de
dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros (OA 3)
Observar y comunicar oralmente
sus primeras impresiones de lo
que sienten y piensan de obras de
arte por variados medios. (OA 4)
Explicar sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del
lenguaje visual.
(OA 5)
collage
para
desarrollar trabajos
de arte expresivos
y creativos.
Observacin
paisajes, especies
marinas y texturas
de manera directa
y
mediante
imgenes, videos y
obras de arte.
Creacin
de
trabajos de arte
basados
en
la
observacin
de
imgenes y obras
de arte.
Utilizacin
de
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos
de
las
artes
visuales
para
desarrollar
la
capacidad
de
expresin
y
creatividad
visual
mediante
la
experimentacin.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Expresin
de
emociones e ideas
por medio de
trabajos de arte,
usando
procedimientos de
pintura, escultura y
dibujo digital.
Comunicacin de
lo
que
sienten,
piensan y prefieren
frente a obras y
trabajos de arte,
usando diferentes
medios.
Aplicacin
de
creatividad
y
originalidad en sus
trabajos de arte.
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDA
CONTENIDOS
INSTRUMENT
4
TIPO DE
FECHA
A EVALUAR
O A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
EVALUACIN
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Actitudes
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Habilidades
Indicadores
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
el ao. Invita a los nios y nias
a comprometerse con el trabajo
individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin
de
las
metas
establecidos. Da la palabra para
que los alumnos comenten sobre
sus experiencias y expectativas
para el ao que se inicia.
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
acordado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar. Se
sugiere
iniciar
con
una
cancin que invite a los nios
al trabajo.
El profesor establece un
dialogo con los estudiantes
para que compartan sus
Desarrollo
Cierre
los
las
por
sus
En conjunto con el
profesor los alumnos
comentan
cuales
fueron las actividades
que
dibujaron.
Justifican su seleccin,
a que le asignaron
mayor
y
menor
importancia,
en
cuanto a tcnica el
profesor solicita que
experiencias y apreciaciones
acerca de las actividades que
desarrollan
en
su
vida
cotidiana, guiados por el
docente con preguntas como:
qu
hago
cuando
me
despierto? (tomar desayuno,
ducharme,
lavarme
los
dientes, ir a la escuela, otros)
qu hago a media maana
en la escuela y en mis das
libres? (hacer trabajos en la
escuela, ver televisin, jugar
en la plaza, ayudar a la
mam o al pap, otros) qu
hago en la tarde cuando
Luego el docente explica el
objetivo de la clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
observen
sus
producciones y que
describan los tipos de
trazos, la textura que
se
observan,
los
alumnos comentan sus
apreciaciones.
*Felicite el trabajo de
los alumnos, indique
que son muy bellas
representaciones
de
sus
actividades
favoritas e incluso,
comente cuales sus
actividades favoritas,
para
establecer
confianza
con
los
nios y nias.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los
nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Elimine el
concepto malo feo no est bien modifique por podra ser mejor
observa bien. No tema sugerir, siempre que esta sugerencia nazca del
dialogo con el alumno, as como podras incorporar qu opinas t,
etc. Registre sus observaciones y aborde las necesidades de los
alumnos estimule la autoconfianza, autocritica y el autoestima durante
todo el proceso de trabajo. Cuando tenga que evaluar, siempre explique
los indicadores para que los nios sepan claramente que elementos
valorar, por la extensin de indicadores se sugiere que use plantillas
que pueda pegar en cada cuaderno para optimizar el proceso de
evaluacin.
Plumones y lpices cera
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
APLICAR
ANALIZAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
EVALUAR
CREAR
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura: pintura digital, con esponja y pincel.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: vida cotidiana y familiar.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a
los alumnos y espera
que se encuentren en
silencio y ordenados
para comenzar. Se
sugiere iniciar con una
cancin que invite a
los nios al trabajo.
El profesor explica el
objetivo de la clase e
invita a los nios a
realizar una actividad
muy entretenida, los
invita a jugar a las
mmicas. Los alumnos
voluntariamente
salen
adelante
y
gesticulan
corporalmente y en
silencio
las
actividades que
las
les
gusta
hacer,
intente otorgar tiempo
y que varios alumnos
participen, registre en
el pizarrn los aciertos
y premie en lo posible
con un dulce a cada
imitador.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. El profesor resume oralmente las distintas
actividades planteadas por los estudiantes e indaga en
como lograron descubrir la actividad favorita de su
compaero. Intencione las respuestas, abordando el
concepto postural, concluyendo que la mayor parte de
las representaciones presentan diversas posturas que
toman las personas al realizar estas actividades. (Por
ejemplo: posturas que reflejen actividades como bailar,
andar en skate, en bicicleta y/o a caballo, jugar ftbol,
etc.)
Actividad 2. Los estudiantes identifican caractersticas
personales y de sus compaeros, guiados por el docente
mediante preguntas como: cmo soy yo fsicamente?
(altura, color de pelo, color de ojos, entre otros) cmo
son mis compaeros? Somos todos iguales? En qu
nos parecemos y en qu nos diferenciamos? Qu me
gusta hacer en mi tiempo libre? Qu hago en los
recreos? Qu actividades deportivas, artsticas o de
otro tipo prefiero? Qu cosas me hacen sentir
contento?
*Preste especial atencin que los comentarios no sean
ofensivos y que rescaten los aspectos positivos de cada
alumno.
Cierre
Describen
apreciaciones
personales frente a
su trabajo de arte y
al
de
sus
compaeros,
respondiendo
preguntas
como:
qu me parece mi
autorretrato?
Se
parece a m? Por
qu?
Qu
me
producen
los
retratos
de
mis
compaeros?
Se
parecen a ellos?
Por qu?
Felicite el trabajo y
el comportamiento
de los alumnos,
indique que son
muy
buenas
representaciones de
ellos mismos.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados
para
comenzar. Se sugiere
iniciar con una cancin
que invite a los nios al
trabajo.
El profesor explica el
objetivo de la clase e
invita a los nios a
realizar
una
representacin en grupos
de 6 sobre una situacin
cotidiana de una familia.
Para ello tendrn que
ponerse de acuerdo. Por
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad
1.
Los
alumnos
realizan
sus
representaciones, cuentan con 3 minutos, en ese
tiempo los observadores adivinan la situacin
cotidiana mostrada por sus compaeros. El
profesor en tanto registra en el pizarrn cada
actividad enunciada. (Por ejemplo tomar once,
cocinar, hacer un asado, un da de picnic, hacer
el aseo, etc.).
Actividad 2. Los estudiantes traen a la clase
fotografas de sus familias, las observan e
identifican caractersticas de su familia, guiados
por el docente mediante preguntas como: Cmo
es mi familia? (alegre, divertida, enojona, etc.)
Cuntos somos en nuestra familia? Cmo se
llama cada uno de sus integrantes? Cuntos
10
Cierre
Una vez terminado el
tiempo
los
alumnos
comentan
las
actividades
seleccionadas
justificando su eleccin,
el profesor comparte
cul es su principal
actividad familiar. Luego
felicita
el
trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
Lenguaje visual: lnea gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de
arte: lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de lneas (gruesa, delgada,
recta, ondulada, irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno.
Asocian emociones y sensaciones con diferentes tipos de lneas.
Experimentan con diferentes tipos de lneas en sus trabajos de arte.
11
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
12
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
A
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
Lenguaje visual: lnea gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de
arte: lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin del entorno.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de lneas (gruesa, delgada,
recta, ondulada, irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno.
Experimentan con diferentes tipos de lneas en sus trabajos de arte.
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias - Hablan de los
trabajos que ms les gustan - Respetan los comentarios que hacen sus
compaeros de trabajos de arte.
Describen trabajos de arte en relacin con: la aplicacin de tipos de lneas con
diferentes propsitos expresivos
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que
se
encuentren
en
silencio y ordenados
para
comenzar.
Se
sugiere iniciar con una
cancin que invite a los
nios al trabajo.
El docente explica el
objetivo de la clase e
invita a los alumnos a
observar su entorno y
reconocer
en
los
elementos
de
la
naturaleza los tipos de
lneas que se aprecian.
*para esta actividad se
sugiere en lo posible
hacer recorrer a los
alumnos
el
entorno
inmediato una plaza, un
parque un jardn de lo
contrario
puede
realizarse la actividad
con imgenes tradas
de paisajes.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. El docente gua la observacin de lneas
en elementos de la naturaleza (por ejemplo:
rboles, cortezas, flores, cordillera, cerros, entre
otros) y los estudiantes las identifican por medio de
preguntas como: qu tipos de lneas se observan?
(gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) cmo
se llaman estos tipos de lneas? Qu sensaciones
les producen los diferentes tipos de lneas? si fueran
una flor o un rbol, qu tipos de lneas les gustara
tener y por qu? Los estudiantes asocian los
diferentes tipos de lneas a diferentes elementos de
la naturaleza. (Ejemplo: las flores a lneas
onduladas, los tallos de las flores a lneas rectas, las
lneas de las cortezas a lneas irregulares, etc.).
Cierre
Para
finalizar,
observan sus trabajos,
indican los elementos
representados,
las
lneas utilizadas y lo
que queran expresar.
Comparten opiniones
de los trabajo s de los
dems compaeros.
El profesor comenta
sus
apreciaciones
respecto
a
los
resultados
de
los
trabajo realizados y
felicita el trabajo.
13
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA3) Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito,
lpices de cera, pastel graso, plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola
fra, entre otros).
(OA5) Describen trabajos de arte en relacin con:
- las emociones y sensaciones que transmiten
- la aplicacin de tipos de lneas con diferentes propsitos expresivos
Respetan los comentarios que hacen sus compaeros de trabajos de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
14
Cierre
El profesor saluda a
los alumnos y espera
que se encuentren en
silencio y ordenados
para comenzar. Se
sugiere iniciar con una
cancin que invite a
los nios al trabajo.
El docente explica el
objetivo de la clase e
introduce la actividad
comentando que a
partir
de
una
conversacin
que
tendrn
conversar
sobre los momentos o
hechos
importantes
de su vida, realizarn
un
dibujo
que
represente
ese
momento.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
El
profesor
comenta
sus
apreciaciones
respecto a los
resultados de los
trabajo
realizados, retira
los
dibujos
y
felicita el trabajo
realizado.
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
APLICAR
ANALIZAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
EVALUAR
CREAR
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
15
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
la
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
Una vez terminado el
tiempo el profesor los
invita conversar sobre los
trabajos realizados. Los
alumnos
describen sus
emociones
personales
frente a los distintos
trabajos,
a
partir
de
preguntas
como:
qu
siento al ver mi trabajo?
Qu siento al ver los
trabajos
de
mis
compaeros? si tuviera
que ponerle un nombre
relacionado
con
sentimientos a mi trabajo
o al de un compaero,
qu nombre le pondra?
Cules son los trabajos
que ms me han gustado.
El
profesor
seala
comentarios
sobre
el
trabajo realizado, felicita a
los alumnos y termina la
clase.
16
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
Procedimientos de pintura: pintura digital, con esponja y pincel.
Procedimientos de corte y pegado con materiales de reciclaje y textiles.
Lenguaje visual: lnea gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA3) Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito,
lpices de cera, pastel graso, plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola
fra, entre otros).
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias - Hablan de los
trabajos que ms les gustan - Respetan los comentarios que hacen sus
compaeros de trabajos de arte.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados
para
comenzar.
Les explica el objetivo de
la clase y los invita a
escuchar un cuento. (se
sugiere la lectura del
cuento el monstro de
mis sueo de Fabiana
Fondevila,
verificar en
CRA que este dentro de
la coleccin).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Guiados por el docente, los
estudiantes observan y comentan diferentes
ilustraciones del cuento ledo o recuerdan
monstruos describindolos fsicamente ya sea
de cuentos infantiles o pelculas que hayan
visto. Los describen, indicando las emociones
que les provocan.
Actividad 2. Luego, en forma oral, juegan a
inventar monstruos buenos, comentando sus
formas (por ejemplo: gigantes, enanos, gordos,
delgados, con un ojo, con varias cabezas, entre
otros), colores y caractersticas psicolgicas
(por
ejemplo:
alegres,
bondadosos,
17
Cierre
Una vez terminados los
monstruos,
los
comparan, describen sus
caractersticas, comentan
cuales
son
ms
monstruosos,
etc.
El
profesor
seala
comentarios
sobre
el
trabajo realizado, felicita
a los alumnos y termina
la clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
parlanchines, otros).
Actividad 3. En grupos pequeos crean su
propio monstruo bueno. Para esto: dibujan a su
monstruo bueno en de pliego de cartn o
cartulina, lo recortan y pintan, usando
diferentes procedimientos de pintura con
tmpera, realizan los detalles que los
caracterizan (por ejemplo: el pelo, tipo de piel,
entre otros), usando materiales como diversos
tipos de papeles, elementos naturales, textiles y
otros
que
ellos
seleccionen.
Una
vez
terminados, los trabajos los comparan.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios
haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar
la actividad, utilice pauta de evaluacin
De preferencia, se sugiere el texto el monstro de mis sueo de Fabiana
Fondevila, verificar en CRA si est dentro de la coleccin. De lo contrario
utilizar el texto que viene en los archivos. (ANEXO 2 COPIA IMPRESA ATRAS)
Tempera, cartulina.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: plasticinach.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
18
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
19
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
A
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tmpera, lpices de cera, pasteles grasos.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: vida cotidiana y familiar
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observar distintas escenas de manera directa y por medio de imgenes,
videos y obras de arte.
Identificar elementos de una obra de arte.
Crear trabajos de arte basados en la propia imaginacin e intereses
personales.
Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
(OA1) Desarrollan ideas para sus trabajos de arte mediante la observacin de
imgenes.
Expresan sus gustos personales por medio de esculturas sobre su vida
cotidiana
Crean trabajos de arte basados en: temas cotidianos y experiencias
(OA4) Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
Comunican lo que sienten y piensan de los trabajos de arte
Comunican sus primeras impresiones acerca de obras de arte, usando
diferentes medios
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que
se
encuentren
en
silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan
la
clase
anterior
explicando que es una
escultura, el profesor
los
conduce
a
establecer
las
diferencias entre una
escultura y una pintura
describiendo
las
diferencias que existen
entre ellas. Luego les
seala
que
hoy
dibujarn y pintarn.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan retratos de
diferentes pintores latinoamericanos y los
comentan, guiados por el docente, a partir de
preguntas como: cul ser el tema de estas
pinturas? Cul le gusta ms y por qu? Qu
estn haciendo las personas de las pinturas?
Cmo son los colores de las pinturas? (fuertes,
apagados, alegres, entre otros). si usted tuviera
que hacer un retrato a alguien de su familia que
quiera mucho, a quin se lo hara? Qu estara
haciendo esa persona? Cmo sera su ropa? En
qu lugar estara? Qu colores usara usted?
Actividad 2. Basados en la eleccin de su familiar
ms querido, los alumnos realizan una pintura
usando tcnicas mixtas. Para esto: dibujan a la
persona elegida sobre una hoja de block. Pintan
usando lpices de cera, plumones y/o pasteles
grasos. pegan diferentes objetos de reciclaje para
caracterizar a la persona retratada (ejemplo:
lanas, trozos de gneros, encaje, cuentas de
plstico, anteojos de juguete, entre otros)
20
Cierre
Para
finalizar,
los
alumnos comentan los
resultados obtenidos de
su trabajo y el de sus
compaeros, comentan a
quien representaron y
por qu razn eligieron a
esta persona. El profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: usando papel mach.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observar distintas escenas de manera directa y por medio de imgenes.
Identificar elementos de una obra de arte.
Comunicar lo que sienten y piensan al observar obras de arte.
Crear trabajos de arte basados en la propia imaginacin e intereses
personales.
Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de escultura.
21
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
POWER POINT 4
Plato de cartn o plstico, papel de diario, huincha de papel o de embalar,
toalla nova, cola fra, tmpera, pincel.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
EDUCACION
CURS
22
PRIMERO
SEMESTR
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ARTISTICA
O
FECH
A
BASICO
E
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tmpera.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de
arte: color (puro, mezclado)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Identificar elementos de una obra de arte.
Comunicar lo que sienten y piensan al observar obras de arte.
Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de pintura.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de colores puros y mezclados a partir de la
observacin del entorno y de obras de arte.
Experimentan mezclando colores puros y/o mezclados.
(OA5) Describen experiencia de arte, considerando: el uso de colores puros y
mezclados con diferentes propsitos expresivos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
23
Cierre
Para finalizar los alumnos
observan sus resultados y los
comentan, indicando cules
son los colores que les llaman
la
atencin.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 5
Hoja de block, tmpera, pincel, mesclador.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tmpera.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
EVALUAR
CREAR
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
24
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan
los
resultados,
indicando en cules trabajos
hay mayor cantidad de colores
limpios
y
novedosos.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
favoritas. Luego
instrucciones
y
trabajo.
reciben
tempos
las
de
se
ponen
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tmpera, lpices de cera, pasteles grasos.
Procedimientos de escultura: modelado en greda, plasticina y papel mach.
Lenguaje visual: colores puros y colores mezclados.
Fiestas y celebraciones de Chile.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
25
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Luego comentan sus trabajos y
seleccionan los ms originales
y que les hallan llamado ms
la atencin para ser expuestos
en la sala o en algn lugar del
establecimiento. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
26
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
II UNIDAD.
Creacin de objetos.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Observar distintas escenas de manera directa y por medio de imgenes,
videos y obras de arte.
Identificar elementos de una obra de arte.
Comunicar lo que sienten y piensan al observar obras de arte y cuentos
infantiles.
Crear trabajos de arte basados en la propia imaginacin e intereses
personales.
Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de pintura y escultura.
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
Describen elementos originales de sus trabajos.
Explican preferencias frente a trabajos de arte con relacin al uso de los
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase y se les
invita a escuchar observar
la presentacin y reconocer
diferentes tipos de juegos.
Los
alumnos
comentan
cules son sus juguetes
favoritos y por qu los
prefieren, comentan qu
materiales estn hecho,
como son, etc.
*Es recomendable que el
profesor
seleccione
el
material para trabajar esta
actividad,
porque
los
estudiantes an son muy
pequeos.
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
Cierre
aprendizaje
27
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
II UNIDAD.
Creacin de objetos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ANALIZAR
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
EVALUAR
CREAR
SEMESTR
E
HORAS
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Observar distintas escenas de manera directa y por medio de imgenes,
videos y obras de arte.
Identificar elementos de una obra de arte.
Comunicar lo que sienten y piensan al observar obras de arte y cuentos
infantiles.
Crear trabajos de arte basados en la propia imaginacin e intereses
personales.
Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de pintura y escultura.
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
Describen elementos originales de sus trabajos.
Explican preferencias frente a trabajos de arte con relacin al uso de los
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
28
Cierre
Para finalizar, observan sus
tteres y comentan sus colores
y formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
29
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
30
Indicadores de
logro
de comportamiento durante la
actividad. Se sugiere realizar un
recorrido por el establecimiento o
alrededores (idealmente espacio
donde
puedan
observar
elementos de la naturaleza)
jardn, plaza, etc.
el respeto.
Mientras los alumnos realizan la
actividad se sugiere realizar un
registro fotogrfico del proceso de
trabajo
y
los
productos
terminados. A partir del registro
de la actividad prepare una
muestra o exponga una vez secos
los trabajos en algn lugar visible
del establecimiento.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, observe sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga
observaciones positivas y sugerencias de mejora.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
31
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
32
Cierre
Para finalizar, los alumnos
observan sus creaciones y
comentan
sus
colores
y
formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
estudiantes
1.
Los
33
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan los resultados desde
el punto de vista de la
originalidad en el uso del color
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
Procedimientos de collage: papeles de revistas y diarios.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
34
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan sus trabajos de arte,
seleccionando
los
ms
originales y explicando el
porqu de su eleccin. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros y clidos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
36
Cierre
Para finalizar, observan las
ilustraciones y comentan sus
impresiones,
el
profesor
pueden concluir sealan do
que los colores clidos dan la
sensacin trmica de calor y
los fros lo contrario.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
de introducir el tema.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros y clidos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
37
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
EDUCACION
CURS
38
PRIMERO
SEMESTR
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ARTISTICA
BASICO
E
HORAS
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros y clidos.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de
arte: color (puro, mezclado, fros y clidos)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
- Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura,
escultura y collage.
- Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura,
escultura y collage para desarrollar trabajos de arte expresivos y creativos.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de colores clidos y fros en el entorno y en
obras de arte.
- Clasifican los colores en clidos (amarillos, rojos, naranjos) y fros (azules,
morados, grises, entre otros).
- Aplican colores clidos y fros en sus trabajos de arte para expresar diferentes
sensaciones y/o emociones (fro, calor, alegra, pena, claridad, oscuridad, entre
otros).
(OA5) Comunican lo que sienten y piensan de trabajos de arte (por ejemplo:
alegra, susto, tranquilidad, entre otros).
- Asocian colores con emociones en sus trabajos, en los de sus compaeros y en
obras de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
O
FECH
A
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan los trabajos de arte
desde el punto de vista del
color. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
39
sugerencias de mejora.
Revistas para recortar, tijeras, pegamento, hoja para imprimir
blanca u hoja de block, lamina de cartulina de color. POWER POINT
11
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera, lpices de cera y pasteles grasos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
40
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan los resultados desde
el punto de vista de su
originalidad.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
a travs de la presentacin en
ppt. Realizan observaciones a
partir de los insectos observados
en cuanto a sus colores y formas.
Comentan cmo sera su vida y lo
que
pasara si
fueran
tan
pequeos como un insecto.
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de collage: papeles de revistas y diarios.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
41
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
EDUCACION
CURS
42
PRIMERO
SEMESTR
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ARTISTICA
O
FECH
A
BASICO
E
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera, lpices de cera y pasteles grasos.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes,
videos y obras de arte.
- Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y
animales en diferentes tipos de imgenes.
- Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
- Experimentacin con procedimientos de pintura.
(OA3) Usan diferentes materiales y herramientas para pintar (lpices de cera y
tmpera)
- Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de: animales y paisajes
chilenos
(OA4) Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte.
- Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
43
Cierre
Para finalizar, En conjunto,
observan los trabajos y los
comentan desde el punto de
vista de su originalidad y las
emociones y sensaciones que
les producen.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
Obras de arte y fotografas con los temas de animales marinos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
44
arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan y
describen los colores y las
formas
utilizados
en
sus
trabajos de arte y comunican
sus preferencias. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
Actividad 2. En grupos de 3 a 4,
basados
en
las
imgenes
observadas, dibujan peces sobre
una hoja de block y los colorean,
usando papeles de revistas,
diarios, trozos de cartulinas
brillantes,
papeles
metlicos,
lentejuelas y otros materiales.
Luego los alumnos, dibujan un
paisaje marino sobre un pliego de
cartulina y lo pintan. Finalmente
recortan los peces y pegan sobre
sus paisajes marinos.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Haga observaciones positivas
y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin adjunta.
Cartulina blanca, hoja de block papeles de revistas, diarios, trozos
de cartulinas brillantes, papeles metlicos, lentejuelas y otros
materiales, lpices de colores o plumones. POWER POINT 15
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: papeles, lpices, plumones e impresin.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
natural: paisaje, animales y plantas
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
45
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
46
Cierre
Para finalizar, observan y
describen los colores y las
formas
utilizados
en
sus
trabajos de arte y comunican
sus preferencias. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: papeles, lpices, plumones e impresin.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
natural: paisaje, animales y plantas
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin de paisajes mediante imgenes y obras de arte.
- Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de imgenes y obras
de arte.
- Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
- Comunicacin de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte, usando diferentes medios. - Aplicacin de creatividad y originalidad en
sus trabajos de arte.
(OA1) Describen y comentan formas y colores en obras de arte e imgenes de
diversos paisajes.
- Expresan su imaginacin por medio de dibujos y pinturas de seres
microscpicos inventados.
(OA4) Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte.
- Describen colores, texturas, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de
arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Actividad
observan
aprendizaje
1. Los estudiantes
pinturas de paisajes
47
Cierre
Para finalizar, Muestran sus
trabajos a sus compaeros y
los comentan, describiendo lo
que trataron de expresar y
representar en ellos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: texturas visuales y tctiles.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
48
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
humanidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
- Comunicacin de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte, usando diferentes medios.
- Aplicacin de creatividad y originalidad en sus trabajos de arte.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de texturas tctiles y visuales en el entorno y
en obras de arte.
- Describen, en imgenes del entorno natural, texturas visuales y tctiles,
considerando formas y colores (por ejemplo: hojas, pieles de animales, piedras,
entre otros).
- Experimentan con texturas tctiles, usando diferentes materiales (por ejemplo:
piedras, algodn, diversos tipos de gneros, entre otros).
- Aplican texturas tctiles y visuales en collages y dibujos digitales.
(OA5) Reconocen texturas (visuales y tctiles) en su trabajo de arte personal y
en el de sus pares.
- Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la seleccin que hacen
sus compaeros de estos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, Observan y
comentan sus obras desde el
punto de vista de las ideas que
expresan.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
49
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: texturas visuales y tctiles.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
EVALUAR
CREAR
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
50
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan sus trabajos, usando
como criterio la originalidad y
la variedad de texturas.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en plasticina.
- Obras de arte y fotografas con los temas de frutos y plantas.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de imgenes y obras
de arte.
- Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de escultura.
- Comunicacin de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte, usando diferentes medios.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
EVALUAR
51
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
52
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: construccin con material (papeles)
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
animaciones o videos con los
diferentes pasos para realizar
origami. Con la ayuda del
docente,
realizan
diferentes
figuras con origami que pegan
sobre papel y completan su
trabajo con plumones.
Cierre
Para finalizar, observan sus
creaciones y comentan sus
trabajos,
indicando
los
sentimientos e ideas que les
producen.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
53
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
54