PROGRAMA ANUAL: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. Institucin Educativa : Karl Weiss
1.2. rea
: PERSONA, FAMILIA Y RR. HH.
1.3. Ciclo
: VI
1.4. Grado y secciones : Primero A, B, C, D, E, F, G , H , I .
1.5. Profesores
: Marco A. Medina Alvarado
Henry A. Cobeas Ramrez.
a. PRESENTACIN: EL REA CURRICULAR DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS PARA EL SEGUNDO GRADO DE
SECUNDARIA busca desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes,
que estn centradas en fortalecer el desarrollo personal del adolescente,
el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales,
sociales y culturales, donde los estudiantes se encuentran ante una
nueva forma de vivenciar a s mismo y al entorno que le rodea. Asimismo
se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para
afrontar retos, producto del anlisis y reflexin crtica, teniendo en cuenta
las consecuencias de stas para s mismo y para los otros, es decir, el
bienestar personal y social. El rea comprende dos competencias con
sus respectivos contenidos que sern desarrollados de manera articulada
en cada bimestre.
II. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1. Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar
2. Emprende creativamente sueos personales y colectivos
3. Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable
4. Ejerce su ciudadana a partir de la comprensin de las sociedades
5. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural
6. Acta matemticamente en diversos contextos
7. Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
8. Interacta con el arte, expresndose a travs del arte y aprecindolo en su diversidad de cultural

III. DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

DOMINIOS Y/O
COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad.
Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal.
Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de
cuidado personal.
Identifica sus habilidades e intereses personales.
Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con respeto hacia los
dems.
Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal.
Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad.
Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia.
Planifica su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el
uso creativo del tiempo libre.
Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje.
Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentacin,
proteccin y seguridad personal.
Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar.
Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras

CONSTRUCCIN
DE LA AUTONOMA

Relaciones interpersonales

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
PRIORIZADOS

INDICADORES DE ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO

RESPETO

Mantiene la limpieza en su cuaderno y otros

Pide la palabra para expresar sus ideas
Fomenta el orden atendiendo y sentndose
correctamente.

Mantiene el orden dentro y fuera de la Institucin

Emplea vocabulario adecuado
Respeta la propiedad ajena.

II BIMESTRE
RESPONSABILIDAD

Evita hacer otras actividades que no estn

relacionadas con la clase o el rea.
Presenta sus trabajos oportunamente
Cuenta con su material en el momento oportuno.

III BIMESTRE
SOLIDARIDAD

Muestra disposicin para trabajar en equipo.

Comparte material e informacin entre compaeros
Apoya a sus compaeras en diversas situaciones

Participa en las diversas actividades de la

institucin

Asume una actitud de veracidad en el cumplimiento

de las tareas

Acta siempre con la verdad en diversas

situaciones

I BIMESTRE:

IV BIMESTRE
HONESTIDAD

Permanece en el Aula y en la IE.

Asiste correctamente uniformada.
Llega a la hora indicada a la IE.
Cuida los materiales y ambientes de la IE

V. PROBLEMAS PRIORIZADOS:
BIMESTRE
I
II
III

NOMBRE DEL PROBLEMA PRIORIZADO

Educacin para conciencia ambiental y la calidad de vida
Promoviendo el desarrollo de habilidades sociales
Promoviendo el inters por el estudio

IV

VI. CALENDARIZACIN:
BIIMESTRE
I
II
VACACIONES ESTUD.
III
IV

INICIO
16 de Marzo
18 de Mayo
03 de agosto
17 de Agosto
26 de Octubre

TERMINO
15 de Mayo
31 de Julio
14 de agosto
23 de Octubre
22 de Diciembre

N HS. SEMANALES
02
02

TOTAL SEMANAS
09
11

02
02

10
10

TOTAL

40

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

N

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA

VINCULO
INTERDISCIPLINARIO

TIPO

TIEMPO

09 Sem.

01

CONOCIENDO MIS CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

Comunicacin, H. G. y E.

U.A.

02

CONOCIENDO MI SEXUALIDAD Y UN POCO MS MI FAMILIA

Comunic
acin, H. G. y E

U.A.

11 Sem

03

.APRENDIENDO A ESTUDIAR Y A ORGANIZAR MI TIEMPO

Comunicacin, Mat. Religin

U.A.

10 Sem

Comunicacin, Mat. Religin

U.A.

10 Sem

04

APUNTANDO A UNA VIDA PLENA Y SALUDABLE

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

- Mediacin
- Mirando nuestra prctica
- Acostumbrndonos a estar informados sobre las noticias de la actualidad
- Deliberar a partir de la problematizacin sobre nuestros asuntos pblicos
- Aplicando lo aprendido
- Asamblea en el aula
- Proyectos participativos
- Trabajo cooperativo
IX. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS
Internet
TV Y DVD
USB
Programas de video
Lminas
Textos especializados.
Enciclopedias.
Textos escolares.
Mapas

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

MATERIALES
Trpticos.
Peridicos.
Revistas.
Afiches.
Separatas.
Fichas.
Material elaborado por
docente y alumnos.

BIMESTRE
I

II

III

IV

X
X
X
X

Se realiza la correspondiente evaluacin diagnstica (inicio), procesual (formativa) y final. Se formulan adecuadamente
los indicadores que guarden relacin con las capacidades y actitudes haciendo uso de diversas tcnicas e instrumentos
formales semi formales e informales.

XI. CRONOGRAMA DE VISITAS GUIADAS.

N
01
02

LUGAR

FECHA

XII. FUENTES DE INFORMACIN:

13.1. DIDCTICA:
- Texto del MINEDU

- Manual de CEDRO

- www.profes.net

- www.ciberdocencia.gob.pe

- www.psiconet.com
13.2. CIENTFICA:
Mara Faget Mintero, Cristina Puig Borras - Manual T, tu vida y tus sueos

- Mara Elena Rosas

Introduccin a la Psicologa

- Walter Pelaez Amado

Psicologa

- Charles G. Morris
Psicologa, un Nuevo Enfoque

13.3. PARA EL ALUMNO:

- Libro del MINEDU

- Diarios

- Revistas

- Internet

Chiclayo marzo de 2015

Marco A. Medina Alvarado

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Henry A. Cobeas Ramrez