COLEGIO NACIONAL

CASCOL
CASCOL PAJN MANAB ECUADOR

CDIGO DE
CONVIVENCIA

CDIGO DE CONVIVENCIA
COLEGIO NACIONAL CASCOL
LEMA:EL VALOR HACE VENCEDORES
1.- DATOS INFORMATIVOS

Nombre del Establecimiento :

Colegio Nacional Cascol

Provincia

Manab

Cantn

Pajn

Parroquia

Cascol

Direccin

Av. 13 de Diciembre Va a Guayaquil

Nivel

Bsico y Bachillerato

Jornada

Matutina

Sostenimiento

Fiscal

Fecha de creacin del plantel:

N de Docentes

13 (6 Hombres, 7 Mujeres)

N de Estudiantes

184

AOS BSICOS
Octavo Ao De Bsica
Noveno Ao De Bsica
Decimo Ao De Bsica
Primer Ao De Bachillerato A
Primer Ao De Bachillerato B
Segundo Ao De Bachillerato
Tercer Ao De Bachillerato

TOTAL

VARONES

MUJERES

TOTAL

MISIN
El colegio nacional cascol ofrece una educacin integral actualizada, haciendo nfasis en el
desarrollo personal y en el medio ambiente donde el respeto, el amor, la autoestima y la
tecnologa sean las herramientas en la construccin del conocimiento cientfico y practico
logrando as, que el estudiante prepare su proyecto de vida, para el buen vivir

VISIN
Ambicionamos que la institucin contine siendo pionera en la formacin integral de
nuestros educandos y que la comunidad educativa se involucre en los procesos de cambio
para que esta formacin integral sea de calidad y calidez

OBJETIVOS

GENERAL:
1. Establecer espacios de dilogos de forma participativa y democrtica a partir de los
derechos, deberes y responsabilidades reconocidos en la Constitucin Ecuatoriana y
el Cdigo de la Niez y Adolescencia, Acuerdos de convivencia que apoyen el
cambio escolar, el buen trato, el desarrollo de ciudadana y el mejoramiento de la
calidad del buen vivir.

ESPECFICOS:
1. Construir que el cdigo de convivencia, a partir de los aportes de los maestros,
estudiantes, padres de familia, personal de servicio y la comunidad educativa.
2. Socializar el Cdigo de Convivencia a los miembros de la comunidad educativa.

3. Brindara los integrantes de la comunidad educativa herramientas tcnicas y tericas

que faciliten la resolucin armnica de los conflictos que se generen en el
establecimiento en busca del buen vivir.

2.- ANTECEDENTES

La educacin es un derecho que lo estipula la ConstitucinPoltica, en que todas las

ecuatorianos y ecuatorianos tenemos derecho a ella, para lo cual el Estado invierte un
porcentaje del presupuesto general para el mejoramiento y actualizacin de todo estos
procesos.

El Colegio Nacional Cascol nace en el ao 1978, como Colegio Particular y ante el

crecimiento poblacional de los jvenes que habitan a sus alrededores hubo la necesidad de
crear el Colegio Fiscal como ciclo Bsico en el ao de 1982, con la finalidad que reciban
educacin los jvenes del sector. En el ao de 1992, se crea el ciclo diversificado con la
especialidad de Ciencias Sociales, 2007 se cambia la especialidad por Qumico Biolgico
hasta la actualidad.

En el presente ao lectivo, el establecimiento cuenta con 190 estudiantes distribuidos segn

la edad cronolgica desde el octavo Ao de Bsica hasta el tercer Ao de Bachillerato,
integrando a la vez los 7 paralelos. Dispone de 11 docentes fiscales, 1 auxiliar de servicio y
1 colectora, que se caracterizan por su vasta experiencia, por su nivel acadmico y vocacin
por la docencia.

La institucuion se ha normado bajo un reglamento interno y que han ayudado a resolver los
problemas acadmicos, pedaggicos y disciplinarios de la comunidad educativa, elaborados
por la autoridad y personal docente en las que se manifestaban las obligaciones y
responsabilidades de ambas partes.

Posteriormente se modifica el reglamento agregando los derechos de los estudiantes, que se

encuentra estipulados en el cdigo de la niez y adolescencia, incluyendo los acuerdos y
las normativas vigentes por la ley.

Mediante acuerdo N 182 emitido el 22 de mayo del 2007 por parte del Lcdo. Ral Vallejo
Corral, Ministro de Educacin a todos los planteles educativos del pas, en el que acuerda
institucionalizar el Cdigo de Convivencia en los diferentes niveles y modalidades del
sistema, con instrumento de construccin colectiva por parte de la comunidad educativa
que fundamente las normas del reglamento interno y se convierta en el nuevo modelo de
coexistencia de dicha comunidad.

Es por ello que en este periodo educativo 2012- 2013 se ha procedido a reajustar este
instrumento legal que norme la vida institucional amparada en los Derechos Humanos
dentro del marco del respeto y la libertad acorde con el Plan Estratgico Institucional (P.E.I)
favoreciendo la interrelacin entre padres de familia, alumnos, personal docente,
administrativo y comunidad inmerso en un espacio de prctica y meditacin ciudadana con
civismo pluricultural y de medio ambiente.

3.- JUSTIFICACION

El presente Cdigo est basados en los fundamentos legales de la Constitucin de la

Repblica del Ecuador su Art. 26 de la Educacin y Derechos del Buen Vivir, Art. 66 sobre
los Derechos de Libertad Art. 343 a 357 del Rgimen del Buen Vivir. La Ley Orgnica de la
Educacin en su Art. N 2 literales b, f y j donde todos los ecuatorianos tienen derecho a la
educacin. El Cdigo de la Niez y la Adolescencia en sus Art. 38,39,40 y 41 que
fortalecen el buen trato del nio, as como los Derechos del Nio en sus Art. 28 y 29 donde
los mismos son actores dentro y fuera de la Institucin y en donde su accionar se
desenvuelva en un marco de respeto y seguridad.

El Cdigo de Convivencia se construy para que permita optimizar y mejorar las relaciones
personales e interpersonales de todo los involucrados del sector educativa favoreciendo as
el buen trato, el progreso de la ciudadana y la resolucin alternativa de problemas, de tal
manera que se edifiquen las normas, principios y procedimiento que regulen el desarrollo
cotidiano de la accin escolar, permitiendo la transformacin positiva de situaciones y
comportamiento sociales y la solucin de problemas de tal manera que sea ms imparcial y
justa para prevenir inconvenientes de abuso sexual, maltrato infantil, de aprendizajes entre
otros.

Adems este cdigo de convivencia se justifica porque est basado en los lineamientos del
buen vivir, en el que enmarca la organizacin de la cultura de paz y la no agresin de todos
los miembros de la comunidad educativa, a travs de un sistema de dilogo, de
argumentacin

democrtica, consensos de reconocimiento, respeto y desarrollo de los

valores ticos y morales para promover la resolucin de los conflictos internos, mediante la
participacin de talleres de integracin, participacin activa de todo los involucrados en
base de situaciones vivenciales y reales que asuma la prctica de responsabilidad; as
mismo promocionar la proteccin al medio ambiente mediante la concienciacin a los
docentes, dicentes, padres de familia y comunidad educativa, creando proyectos que
enmarquen una cultura ecolgica entre todos sus participantes.

La institucin educativa debe ser un espacio pleno de prctica y de reflexin de la

democracia, ejercicio ciudadano con civismo en la comprensin de nuestra realidad
nacional, pluricultural, multitnica, regional y local.

Poseyendo como fundamentos las bases legales de leyes y reglamentos para normar la vida
interna de la Institucin Educativa se institucionaliza el Cdigo de Convivencia, que ser
elaborado, aplicado, validado y mejorado continuamente, consensuando los derechos y
responsabilidades que tienen los jvenes, profesores, padres de familia y la comunidad;
donde sus objetivos fundamentales ser el de apoyar el cambio escolar, el buen trato, el
desarrollo de ciudadana y el progreso de la calidad del buen vivir, que permita percibir y
explicar las formas de conducta y de comportamiento que asuma cada una de las personas

en sus relaciones cotidianas en la familia, en el colegio y su entorno, para de esta manera

llevarlo a la prctica con responsabilidad compartida en el respeto a los derechos de los
dems.
El Cdigo aportar a la construccin de la libertad promoviendo, mediante la
enseanza y la educacin, el respeto a estos derechos y libertades.

4.- DIAGNSTICO SITUACIONAL O INSTITUCIONAL

CONTEXTO Y ANLISIS DE LA SITUACIN
2.1. Diagnstico

La parroquia Cascol del cantn Pajn ha sido desde sus inicios una comunidad productiva
en

agronoma y ganadera siendo estas labores las principales fuentes de ingreso

econmico del lugar. Sin embargo, se mantena aislada del contexto cientfico y educativo
razn por la cual, hubo la necesidad de crear una institucin educativa que permita a los
jvenes del sector estar a la par con las exigencias acadmicas de aquel entonces.
Es as, que en el ao 1978 se crea en calidad de particular el Colegio Cascol para
posteriormente en el ao 1982 convertirse en una institucin fiscal gubernamental. El
Colegio Nacional Cascol inicia sus exitosas labores educativas con los tres primeros aos
bsicos y en 1992 se crea el ciclo diversificado con la especialidad de Ciencias Sociales
como una respuesta a la exigencia por parte de los jvenes de ingresar a una universidad y
buscar un completo y verdadero desarrollo profesional.
En la actualidad el Colegio Nacional Cascol posee una infraestructura conformada por 11
aulas distribuidas en un departamento para el Rectorado, un departamento para secretara,
uno para colectura y ocho aulas destinadas al sector estudiantil. Dichas aulas no cuentan
con los requerimientos propios de la educacin moderna, lo cual limita la aplicacin de
procesos pedaggicos necesarios en el proceso enseanza-aprendizaje.
El Recurso Humano consta de 190 estudiantes legalmente matriculados, nueve docentes y
tres personas del rea administrativa y un auxiliar de servicio.

Su organigrama se conforma por el Rector, Consejo Ejecutivo, los Docentes, Comit de

Padres de Familia, Gobierno Escolar y Consejo Estudiantil que conforman la institucin, la
obligacin es la de preparar y promocionar alumnos con una educacin de calidad y
calidez.
En gran porcentaje la poblacin estudiantil proviene de zonas rurales y enmarcadas por
factores econmicos crticos, bajos niveles acadmicos especialmente en la lecto- escritura
y operaciones bsicas en matemticas adjuntados a problemas de alimentacin que inciden
en la capacidad de aprendizaje. Adems uno de los problemas sociales, econmicos,
afectivos y cognoscitivos que ameritan el estudio, anlisis y elaboracin de soluciones
pedaggicas en beneficio a la comunidad estudiantil, se dedican la mayor parte a la
agricultura, jornaleros y otros alas actividades comerciales ya que este sector es la puerta
de entrada a otras provincias.
En la institucin se imparte modelos pedaggico socio crtico, el docente toma la experiencia del
estudiante y hace que el mismo tome conciencia de sus propias opiniones, confrontarlas con la
realidad. Adems los docentes elaboran sus planificaciones analizando la programacin de los
contenidos para adaptarlos a las necesidades de los estudiantes y de su entorno dando nfasis a un
proceso de

enseanza-aprendizaje en donde se aplican los mtodos y tcnicas adecuadas

desempeando as la malla curricular constituida por el Ministerio de Educacin.

En las relaciones interpersonales nos preocupamos por promover y practicar la paz, el

respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminacin, la
tolerancia, la valoracin de las diversidades, la participacin, el dilogo, la autonoma, la
cooperacin y participacin de las actividades sociales, culturales y deportivas con todos
los miembros de la comunidad educativa.

En la institucin se han presentado problemas e inconvenientes de convivencia y esas

diferencias se las ha solucionado aplicando la normativa del reglamento interno. Para lo
cual se requiere mejorar la Planificacin Plan Estratgico Institucional (P.E.I), la
Planificacin Curricular P.C.I y proyectos Pedaggicos donde se establezca la interaccin

entre alumnos, profesores y padres de familia mediante programas de accin comunitaria,

donde prevalezca la identidad cultural y la socializacin del buen Vivir.

5.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE ESTUDIANTES, PADRES,

MADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES, DE LOS DOCENTES, DEL
PERSONAL ADMINISTRATIVO.

El presente Cdigo se ha realizado con la participacin y compromiso de todos los

miembros de la comunidad educativa, teniendo como base la normativa del acuerdo 182.

DERECHOS DEL ESTUDIANTE

a) Participar del proceso enseanza-aprendizaje de calidad en una atmsfera de calidez.
b) Gozar del respeto por sus derechos, sus sentimientos, su individualidad por parte de sus
compaeros y de los funcionarios de su institucin.
c) Estudiar y jugar en un entorno seguro y agradable.
d) Requerir la asistencia de los docentes para resolver conflictos.
e) Ser escuchado con respecto a sus opiniones.
f) Demandar confidencialidad sobre asuntos personales.
g) Tener acceso y recibir una educacin de calidad.
h) A que se respete su integridad personal, fsica, psicolgica, afectiva y sexual evitando
ser sometidos a torturas, tratos crueles y degradantes.
i) Comunicar ante las autoridades los problemas que surjan de su actividad escolar,
individual o colectivamente.
RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES

a) Presentarse correctamente uniformado a clase, a las evaluaciones respectivas, a los actos

culturales, cvicos y religiosos o cuando son designados para representar a la institucin.
b) Responsabilizarse por el orden, aseo personal, de su clase y sus alrededores.
c) Justificar las faltas y atrasos a clases en forma inmediata por su representante legal en
forma personal y escrita ante la autoridad competente.
d) Mantener cordialidad, respeto y buenas relaciones entre la comunidad educativa.
e) Mantener el amor y respeto por la patria y sus smbolos patrios.
f) Mantener el cuidado de los bienes de la institucin como libros, computadoras,
mobiliario y otros enseres del aula y de la institucin.
g) Entregar los trabajos en el momento indicado y con la presentacin adecuada en las
distintas reas.
h) Solucionar los conflictos entre compaeros sin enojarse ni pelearse y si es necesario se
pide ayuda a los docentes.
i) Participar activamente en los programas sociales, culturales y deportivos de la institucin.
j) Respetar el cdigo de convivencia.
k) Cumplir con los horarios, material de trabajo y respetar el esfuerzo de sus compaeros de
clase.
l) Contribuir entre todos a la mejora de la convivencia de la escuela.

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a) Acceder a una educacin de calidad y calidez seguro y sano para sus hijos.
b) dialogar con los profesores de sus hijos en un tiempo acordado mutuamente
c) Dialogar con el Director/ o el dirigente de curso con sus hijos sobre temas que no se
hayan resuelto durante su conversacin previa con el profesor.
d) Obtener informes peridicos regulares sobre el desempeo de sus hijos y de la poltica
educativa de la institucin.
e) Participar en las organizaciones y reuniones de padres que convoca la institucin.
f) Ser informado sobre el

proyecto educativo institucional, cdigo de convivencia y

participar activamente en los rganos creados para el efecto.

g) Aportar con sus criterios en la elaboracin de proyectos en beneficio de la institucin.
h) Solicitar la mediacin oportuna cuando surgen conflictos entre sus hijos e hijas.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a) Promover una actitud positiva hacia el estudio y hacia la conducta de su hijo.
b) Interesarse en las tareas enviadas a la casa y a las actividades escolares que son
convocadas.
c) Asegurar la asistencia a clases de sus hijos, con los materiales necesarios para su tarea.
d) Comunicar a las autoridades cualquier preocupacin mdica, familiar, econmico,
acadmica o de conducta.
e) Dialogar con los profesores sobre los problemas de aprendizajes, aprovechamiento y
disciplina de sus hijos.
f) Asistir puntualmente a las reuniones y vestir de manera formal, en las reuniones
convocadas por los profesores.
g) Cuidar de la integridad fisica y psicolgica de sus representados comunicando cualquier
tipo de abuso sexual dentro y fuera del establecimiento.
h) Escuchar la versin de sus representados ante un conflicto o incidente.
i) Participar en las actividades programadas por la institucin educativa ya sean sociales,
culturales y deportivas.
j) Respetar el Cdigo de Convivencia.
k) Contribuir entre todos a la mejora de la convivencia de la escuela.

DERECHOS DE LOS DOCENTES.

a) Gozar del respeto, la cooperacin, la consideracin y el apoyo de sus colegas, del
alumnado y los padres.
b) Ensear y trabajar en una atmsfera armoniosa, libre de presiones y productiva.
c) Esperar una actitud responsable y positiva hacia el estudio de parte de los alumnos.
d) Tener acceso a los cursos de capacitacin docente S profe.
e) Demandar confidencialidad sobre asuntos personales.

RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE

a) Planificar y conducir sus clases de acuerdo a los objetivos del currculo, con tcnicas y
mtodos apropiados.
b) Ofrecer un entorno que favorezca a la organizacin, la disciplina y la seguridad.
c) Acompaar a los alumnos en su aprendizaje, considerando las diferencias individuales y
promoviendo la auto-estima.
d) Realizar adaptaciones curriculares para la atencin personalizada
e) Ser sensible a las necesidades de sus alumnos y comunicar a los padres, logros y
dificultades de sus hijos.
f) Concurrir al plantel diez minutos antes de la iniciacin de sus labores y permanecer en l
durante el tiempo establecido en el horario.
g) Organizar e implementar grupos de recuperacin pedaggica que presenten problemas
de aprendizajes para mejorar su calificacin.
h) Cuidar de la integridad fsica y psicolgica del estudiante prohibiendo todo tipo de
abuso sexual dentro y fuera del establecimiento.
i) Realizar un seguimiento de los casos particulares ms graves acompaando a sus
alumnos, comunicndose con su familia e informando a las autoridades pertinentes para
realizar las acciones acordadas.
j) Preparar

las programaciones y participar en las actividades sociales, culturales y

deportivas de la institucin educativa.

k) Respetar el Cdigo de Convivencia.
L) Contribuir entre todos a la mejora de la convivencia del colegio.

DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a) Gozar del respeto, la cooperacin, la consideracin y el apoyo de los docentes, del
alumnado y los padres.
b) Trabajar en una atmsfera armoniosa, libre de presiones y productiva.
c) Formar parte en la elaboracin de planes estratgicos y cdigo de convivencia.
d) Demandar confidencialidad sobre asuntos personales.
e) Recibir asesoramiento e informacin con relacin a temticas de su labor.
RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a) Respetar los valores y normas establecidas en el presente cdigo.

b) Participar de una comunidad escolar cuyos intereses deben prevalecer siempre sobre los
de carcter individual.
c) Cumplir con los requerimientos administrativos de su labor en tiempo y forma.
d) Concurrir al plantel diez minutos antes de la iniciacin de sus labores y permanecer en
l durante el tiempo establecido en el horario.
e) Informar oportunamente sobre trmites relacionados al desarrollo de la institucin.
f) Cuidar debidamente el material propio y del establecimiento
g) Ofrecer un entorno que favorezca a la organizacin, disciplina y seguridad de la
comunidad educativa.
h) Explicar las decisiones que se tomen con relacin a solicitudes especficas de padres,
madres o representantes legales, personal docente, administrativo y de servicio y a priorizar
los provenientes del alumnado.

6.- FIRMA DE LA RESPONSABILIDAD DE LA AUTORIDAD.

______________________________
Lic. Blas Anchundia Faras
DIRECTOR

ACTA DEL COMIT DE REDACCIN PARA LA APROBACIN DEL CDIGO

DE CONVIVENCIA

En la parroquia Cascol a los 12,13 y14 das del mes Septiembre del 2012, siendo la 13h00,
se llev a cabo la reunin con los Docentes, Padres de Familia y estudiantes para la
elaboracin del Cdigo de Convivencia convocada por el Lic. Rector ( E) de la institucin,
considerando el siguiente Orden del Da.
ORDEN DEL DIA:
1. Palabras de Bienvenida cargo de la Lic. Jacqueline Alcvar- Primer Miembro del
Consejo Ejecutivo.
2. Constatacin del Qurum
3. Antecedentes y explicacin del trabajo a realizar por parte de los Padres de Familia
y estudiantes.
4. Finalizacin de la reunin.
Para la realizacin del presente trabajo, se ha solicitado la presencia de los padres y madres
de familia y estudiantes de la institucin con el objetivo de dar a conocer la importancia de
poder contar con el Cdigo de Convivencia, se procede a dar los antecedentes y se solicita a
los padres de familia su participacin activa para la elaboracin del mismo, considerando el
Acuerdo Ministerial N 182 y el Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Luego de la presentacin en plenaria de los diferentes actores, se procede a elaboran las
conclusiones que permitan elaborar y estructurar el Cdigo de Convivencia.
La reunin de trabajo finaliza a las 17h00 con la presencia de los involucrados, que dieron
su aporte en la redaccin del Cdigo de convivencia.
FIRMA DE RESPONSABILIDAD

Lcdo. Blas Anchundia Faras

Rector _____________________________

Lic. Esperanza Alcvar Pinargote

1 M.C.J. _____________________________

Lic. NeydaAlava Alcvar

2 M.C.J. _____________________________

Lic. LeoneryVelez Pisco

3 M.C.J. _____________________________

Lic. Eusebio Baque Jalca

Docente _____________________________

Lic. Zaida Villacreses Cisneros

Docente _____________________________

Prof. Angel Reyes Mera

Docente _____________________________

Ing. Jorge Quimis Soto

Docente _____________________________

Lic. Leonardo Rodrguez Lpez

Docente _____________________________

Lic. Selena Carreo Vera

Docente _____________________________

Prof. Rosa Toala Del Valle

Docente _____________________________

Prof. KettyChancayMarn

Docente_____________________________

Sra. Victoria Campos

Docente _____________________________

Sra. Ana Intriago

COMIT DE PADRE DE FAMILIA _________________

Srta. Ana ..

CONSEJO ESTUDIANTIL _____________________

ACTA DEL COMIT DE REDACCIN PARA LA APROBACIN DEL CDIGO

DE CONVIVENCIA

En la parroquia Cascol a los 12,13 y14 das del mes Septiembre del 2012, siendo la 12h30,
se llev a cabo la reunin con los Docentes, Personal Administrativo y Autoridad, para la
elaboracin del Cdigo de Convivencia convocada por el Lic. Rector ( E) de la institucin,
considerando el siguiente Orden del Da.
ORDEN DEL DIA:
1. Palabras de Bienvenida cargo de la Lic. Jacqueline Alcvar- Primer Miembro del
Consejo Ejecutivo.
2. Constatacin del Qurum
3. Antecedentes y explicacin del trabajo a realizar por parte de los Docentes,
Personal Administrativo y Autoridad.
4. Finalizacin de la reunin.
Para la realizacin del presente trabajo, se ha solicitado la presencia de los Docentes,
Personal Administrativo y Autoridad de familia y estudiantes de la institucin con el
objetivo de dar a conocer la importancia de poder contar con el Cdigo de Convivencia, se
procede a dar los antecedentes y se solicita a los padres de familia su participacin activa
para la elaboracin del mismo, considerando el Acuerdo Ministerial N 182 y el Cdigo de
la Niez y Adolescencia.
Luego de la presentacin en plenaria de los diferentes actores, se procede a elaboran las
conclusiones que permitan elaborar y estructurar el Cdigo de Convivencia.
La reunin de trabajo finaliza a las 16h00 con la presencia de los involucrados, que dieron
su aporte en la redaccin del Cdigo de convivencia.

FIRMA DE RESPONSABILIDAD
Lcdo. Blas Anchundia Faras

Rector _____________________________

Lic. Esperanza Alcvar Pinargote

1 M.C.J. _____________________________

Lic. NeydaAlava Alcvar

2 M.C.J. _____________________________

Lic. LeoneryVelez Pisco

3 M.C.J. _____________________________

Lic. Eusebio Baque Jalca

Docente _____________________________

Lic. Zaida Villacreses Cisneros

Docente _____________________________

Prof. Angel Reyes Mera

Docente _____________________________

Ing. Jorge Quimis Soto

Docente _____________________________

Lic. Leonardo Rodrguez Lpez

Docente _____________________________

Lic. Selena Carreo Vera

Docente _____________________________

Prof. Rosa Toala Del Valle

Docente _____________________________

Prof. KettyChancayMarn

Docente_____________________________

Sra. Victoria Campos

Docente _____________________________

Sra. Ana Intriago

COMIT DE PADRE DE FAMILIA _________________

Srta. Ana ..

CONSEJO ESTUDIANTIL _____________________