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alguna actividad. Con el pasar del tiempo ha ido adquiriendo mayor importancia,
establecindose como un medio de instruccin y adiestramiento en diversas reas
personales y grupales.
En las instituciones educativas empez a formar parte de la educacin por medio de
un largo proceso que permiti establecer la educacin fsica como pieza fundamental del
currculo de educacin bsica, media y superior, convirtindose en una asignatura
obligatoria. Para Julio de 1980, en Venezuela en la ley orgnica de educacin se establece:
Artculo 12. Se declaran obligatorios la Educacin fsica y el deporte en todos los niveles
y modalidades del sistema educativo
Cabe destacar que los propsitos principales de la educacin fsica se pueden
distinguir en dos sentidos, uno en el plano individual y otro en el plano social, donde ambos
guardan una estrecha relacin. Es as como la Carta Internacional de la educacin fsica del
ao 1978, establece lo siguiente: En el plano del individuo, la Educacin fsica y el
deporte contribuyen a preservar y mejorar la salud y proporcionar una sana ocupacin del
tiempo libre y a resistir mejor las inconveniencias de la vida moderna.
De all se observa que esta asignatura ayuda a desarrollar la naturalidad, la
espontaneidad y creatividad, ejercita la voluntad y la capacidad de rendimiento, adems que
favorece la autodisciplina, la superacin y el equilibrio, los cuales contribuyen a fomentar
la alegra, la satisfaccin y el sentimiento de autorrealizacin. El triunfo ms grande del
hombre es el triunfo sobre s mismo. La superacin de obstculos, la serenidad para vencer
o ser vencido, la naturalidad y espontaneidad en el actuar, conducen a la obtencin del
dominio de s mismo. En el plano de la comunidad enriquece las relaciones sociales y
desarrolla el espritu deportivo que ms all del propio deporte es indispensable para la vida
en sociedad.
Por lo tanto, cumple al mismo tiempo que sus fines propios, los fines generales de la
educacin, como lo dispone la ley orgnica de educacin (1980): Artculo 3. La educacin
tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un
hombre sano, culto, critico, y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre
basada en la familia como clula fundamental
Por otra parte, hay que resaltar la introduccin de la educacin fsica en las
comunidades a partir del ao 2004 aproximadamente, donde por medio de un proyecto
nacional del gobierno se llev de forma seria y organizada programas de instruccin y
cuidado a toda la poblacin, por lo que la misma ya no llegaba solamente a los nios y
jvenes en las escuelas, sino tambin a los adultos y ancianos en la cercana de sus hogares.
Contribuyendo con la integracin de la poblacin y la disminucin del sedentarismo.
Hay que resaltar que para 1980 la ley orgnica de educacin establece que se debe
practicar educacin fsica en todos los niveles de la educacin, para 1996 se hacen reformas
a la ley de educacin para instaurar la educacin fsica legalmente como asignatura, para el
2002 se implanta de acuerdo a la ley como una especialidad de la carrera licenciatura en
Educacin y finalmente se implementa como una signatura, para el 2005 se hacen nuevas
reformas curriculares y se reafirma lo anterior.
Art. 85:Los alumnos de cualquier nivel o modalidad del sistema educativo que sean
seleccionados para participar en juegos deportivos nacionales o internacionales disfrutarn
del permiso legal necesario para entrenar, desplazarse permanecer en concentracin y
asistir a las competencias. Las autoridades educativas competentes tomarn las medidas
convenientes a fin de garantizar a dichos alumnos la continuidad de su escolaridad y
evaluacin general.
Art. 86: Los alumnos que presenten impedimentos fsicos o psquicos que nos les permitan
realizar las actividades prcticas de la Educacin Fsica y el Deporte, sern sometidos a un
rgimen docente diferenciado. A tal efecto debern presentar la certificacin
correspondiente expedida por un servicio mdico oficial, con especificacin del tipo de
impedimento, su duracin y actividad de la cual se excepta.
hbito de vida, implementarn las acciones necesarias para materializar y llevar a cabo las
siguientes disposiciones, que se consideran constitutivas de la presente carta.
Contribuir para que todos los sectores de la poblacin tengan acceso a los beneficios de la
prctica de la educacin fsica, el deporte y la recreacin:
- Garantizando a todos los nios y jvenes la participacin en planes y programas de
educacin fsica, deporte y recreacin que desarrollen sus potencialidades fsicas, morales,
ticas e intelectuales.
- Asegurando a todos la posibilidad de que practiquen el deporte y actividades fsicas y
recreativas, en un medio ambiente seguro y sano.
- Desarrollando con la cooperacin de organismos deportivos, programas prioritarios que
favorezcan a nios y jvenes, la mujer, la tercera edad, los discapacitados, los campesinos,
los trabajadores y los pueblos indgenas.
- Asegurando a todo deportista que posea condiciones para el alto rendimiento, la
posibilidad de mejorar su capacidad competitiva y representar a su pas en el concierto
internacional.
Proteger y salvaguardar las bases morales y ticas del deporte as como la dignidad
humana y la seguridad de los que participan en actividades deportivas. Velar por la
prevencin del uso de sustancias prohibidas, esto dentro del concepto de educacin
permanente.
- Desarrollando un cdigo de tica deportiva.
- Creando en cada estado los mecanismos legales para establecer los controles de dopaje y
utilizando sus propios sistemas de prevencin y sancin.
Respetar las condiciones geopolticas y ambientales de los pases miembros bajo los
principios de solidaridad y dignidad nacional.
ste articulo trata de fomentar y garantizar la educacin fsica en todas sus formas y
dirigido a todas las clases o etnias sociales para el desarrollo de competitividad y deseo de
superacin deportiva en los individuos, crear y resguardar la conciencia moral y la tica
deportiva entre quienes practican actividades fsicas.
Articulo N3 Financiamiento.
Se debern generar sistemas de financiamiento y administracin eficientes y
estables, que permitan desarrollar polticas y programas que contribuyan al objetivo comn
de hacer del deporte un derecho de todos.
El apoyo econmico puede tener una base mixta, de carcter pblico y privado,
adems de la capacidad propia del sector deportivo para generar recursos econmicos que
permitan su desarrollo.
ste articulo trata acerca de cmo se debe mantener econmicamente estable el
desarrollo del deporte para que sea un derecho ejercido por todas las personas. Tambin
explica que se deben crear distintos sistemas econmicos a travs de planes y
financiamientos por entes pblicos y privados para el desarrollo y mejoramiento del deporte
y de sus atletas.
Articulo N4 Organizaciones Deportivas Gubernamentales Y No Gubernamentales.
Para la realizacin de los objetivos de la presente carta es esencial una estrecha
relacin entre las organizaciones deportivas gubernamentales y no gubernamentales.
La aplicacin de las diversas disposiciones de la presente carta puede confiarse a
organismos o entidades deportivas gubernamentales y no gubernamentales.
Explica que la carta iberoamericana es realizada y aplicable tanto a organizaciones
deportivas gubernamentales como a no gubernamentales.
Articulo N5 Creacin De La Base.
Se garantizar la participacin en actividades deportivas y el acceso a las
instalaciones deportivas, sin ninguna distincin de sexo, raza, color, lengua, religin,
opinin poltica o cualquier otra situacin.
Se velar por que todos los nios y jvenes se beneficien a travs de programas de
deportes formativos y de actividades recreativas y de educacin fsica, en instalaciones
deportivas adecuadas.
Se asegurar la formacin de profesores
perfeccionamiento, para atender las necesidades del sector.
especialistas
calificados
desarrolle deportes en reas adecuadas para la prctica del mismo y a su vez formen valores
ticos y morales impulsando el juego limpio.
Epistemologa De
La
Educacin Fsica.
Prof.:
Lcdo. Enrique Martnez.
Bachilleres:
Alcntara Yolimar
Cabrera Mara.
Mendoza Eleidy.
Rodrguez Elimar.
Seccin 01 de enfermera.
Caripito Abril Del 2015