Planificador de Proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombres y apellidos del maestro
YOLANDA ADRIANA ANDRADE CASTILLO
1.2 Correo electrnico
yolandaandrad23@hotmail.com
1.3 Nombre de la institucin educativa
IE MANUEL MARIA MALLARINO

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto
RECICLANDO ANDO 2
2.2 Resumen del proyecto
Es un llamado y una invitacin a la comunidad educativa en general
sobre la necesidad urgente de evitar continuar haciendo dao al
medio ambiente que es un dao irreparable a nosotros mismos.
Desde el rea tcnica y el rea de educacin fsica, recreacin y
deporte, se busca despertar en los estudiantes la necesidad de dar un
manejo adecuado a los residuos y sobre todo a los residuos
tecnolgicos y propender por una buena salud asumiendo actitudes
que beneficien inicialmente en lo personal y posteriormente la
comunidad en general usando los medios y herramientas TIC.

2.3 reas intervenidas en el proyecto

- Otra
2.4 Nivel
Media

2.5 Grado
DECIMO
2.6 Tema
El reciclaje como empresa y empresas de reciclaje
2.7 Tiempo aproximado (das)
90
2.8 Fecha de inicio
2015-04-20
2.9 Licencia
Licencia Creative Commons que permite adaptaciones de la obra
siempre que se comparta de la misma manera. No se ceden permisos
para usos comerciales.

3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Contenidos curriculares abordados
COGNITIVOS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

4.1 Habilidades previas

Conocimiento y manejo de herramientas y recursos tic y web:

- celular
- cmara
- buscadores
- redes sociales
- Aplicativos

Gusto por el trabajo en equipo y colaborativo.

Originalidad y creatividad.

Espontaneidad.
.
Investigativa

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento disciplinar

Que existen protocolos para el manejo de residuos (tubos

fluorescentes, pilas y bateras, partes de equipos electrnicos,
plstico, papel, escombros entre otros)

El manejo de herramientas y recursos tic y web que le permitan

consultar sobre los protocolos de reciclaje y las actividades de
reciclaje (negocios) en la ciudad y otras ciudades en particular, del
suroccidente colombiano.
. Creacin de presentaciones (PowerPoint, video, otros) para
socializar los resultados de sus consultas y conclusiones.
. El cuidado del medio ambiente y una vida sana (deporte, recreacin,
alimentacin) ayudan a una vida ms plena.

5.2 Conocimiento pedaggico

Enfoque metodolgico AbP
Enfoque TPACK - CTS

Durante el desarrollo del proyecto que coincide con el desarrollo de

competencias (laborales generales, laborales especficas, siglo XXI)
se tendr en cuenta el aprendizaje activo y significado basado en
proyectos IAP (investigacin accin participacin).
Se partir de sus vivencia en la institucin educativa y su entorno
(casa, ciudad) despertando interrogantes en cada uno de ellos sobre
lo que se observa y se hace, teniendo pleno conocimiento que es
incorrecto.

5.3 Conocimiento tecnolgico

Qu recursos digitales va a utilizar?:
Cmara digital, computador, televisor
Videobeam
Celular
Internet
Qu aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?
PowerPoint
Microsoft Word
Windows Movie maker
Tagxedo
Blog
Calamo
Scribd
Cacoo
www.youtube.com
Otros recursos (No digitales)
Observacin del entorno.
Material reciclable.
Recurso humano.
Visita empresas

5.4 Conocimiento pedaggico-disciplinar

. Reconocimiento del entorno
. Trabajo colaborativo y cooperativo
. Actividades de reciclaje: Campaas ambientales, separacin
residuos slidos (RRR),
. pensamiento crtico
. Por repeticin de acciones en todas las actividades propuestas y que
se desarrollan en las asignaturas involucradas en el proyecto.

Por informacin compartida sobre los usos y beneficios que se

obtienen al reciclar.

5.5 Conocimiento tecnolgico-disciplinar

. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de
artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la
vida cotidiana.
. Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los
efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos
y artefactos de la tecnologa.

5.6 Conocimiento tecnolgico-pedaggico

.Se tendr en cuenta por los docentes la actividad concreta a realizar
para sugerir o acordar la herramienta o herramientas a utilizar.
.Exploradores para consultas, PowerPoint, Word, YouTube y Movie
Maker
.Elaboracin del Blog en el cual se utilizaran recursos educativos
abiertos tales como: Tagxedo, Calamo, Scribd y Cacoo.

5.7 Enfoque educativo CTS

Debemos propiciar en los estudiantes el desarrollo del pensamiento
crtico, reflexivo y de su autonoma para que asuman actitudes que no
permitan que los avances cientficos y tecnolgicos afecten su vida y
desempeo social y laboral.
5.8 Competencias siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para a vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
- Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra habilidad

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Estrategias motivacionales
El empleo de la metodologa ABP para el desarrollo de competencias
en los estudiantes, nos involucra tambin en la metodologa
investigacin accin particin donde cada uno de los sujetos ser
artfice de su propio aprendizaje y desarrollo sin olvidar que
aprendemos en comunidad.
El estudiante tendr la oportunidad de organizar su equipo
colaborativo de trabajo, repartirse las tareas, definir la presentacin de
sus informes y de seleccionar la parte del proyecto que dese trabajar
(investigacin, estadsticas, informacin o archivo entre otros

7. METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto
Es un llamado y una invitacin a la comunidad educativa en general
sobre la necesidad urgente de evitar continuar haciendo dao al
medio ambiente que es un dao irreparable a nosotros mismos.
Desde el rea tcnica y el rea de educacin fsica, recreacin y
deporte, se busca despertar en los estudiantes la necesidad de dar un
manejo adecuado a los residuos y sobre todo a los residuos
tecnolgicos y propender por una buena salud asumiendo actitudes
que beneficien inicialmente en lo personal y posteriormente la
comunidad en general usando los medios y herramientas TIC.

7.2 Herramientas planificacin curricular

.Estndares y competencias MEN (Cartilla 15, Serie Guas N 6, Serie
Guas N 21).
.Formacin Titulada SENA ( comercio, instalaciones elctricas
residenciales, sistemas)
.Formato Plan de rea
.Formato Plan de aula
.TPACK
.Cronograma institucional
.PEI (visin, misin, objetivos de calidad, objetivos del MEN)
.Horarios
.Rbricas

7.3 Recursos
. Humanos: comunidad educativa (estudiantes, docente, acudientes, y
vecinos)
. Fsicos: tablero, libros, revistas, marcadores y papel entre otros.
. Institucionales: aulas dotadas de pc (AFT, sala N1, CPE, aulas
TIT@), aulas de clase, sala mltiple, sala de audiovisuales.
. Tecnolgicos: televisor, computador, videobeam, software, tablero
interactivo, telfono, cmara fotogrfica.
. Herramientas: drive, Skype, Powtoon, cmaptools, Tagxedo, ToonDoo,
Blogger, mail, web quest.

7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1

Se tiene en cuenta al elaborar el proyecto, la misin, la visin, fines y
objetivos del MEN para la educacin media, objetivos de calidad,
currculo y metodologa, planes de rea elaborados a partir de las
cartillas del MEN en el caso de educacin fsica, recreacin y deporte,
Gua N 21 de competencias laborales, Gua N 6 de competencias
ciudadanas, estndares de competencias en ciencias naturales,
matemticas y lengua castellana para las competencias bsicas y los
contenidos curriculares de los programas de titulacin SENA en
comercio, instalaciones elctricas residenciales y sistemas.
A partir del ao 1996 cuando se organiza la media tcnica, el colegio
incluye el uso de nuevas tecnologas en la formacin de sus
estudiantes y como uno de sus objetivos. En el ao 2008, la fundacin
telefnica Movistar, pone en funcionamiento la sala construida dotada
de porttiles y tablero digital y capacita a todos los docentes de la
institucin para la inclusin de Tic en el proceso
enseanza-aprendizaje. Se accede a la sala, acordando horarios de
uso o solicitando el prstamo de equipos para trabajo en aula de
clase.

8. EVALUACIN FORMATIVA
DIAGNOSTICO

DURANTE

DESPUS

11. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

Sistematizacin

Recursos:
. Excel
. Word
. Otros

Evidencias:
. Blog
. DVD
. Otros

Plan de mejoramiento. Sera el resultado de la evaluacin que se

haga por el grupo del producto final y del recorrido hecho por cada
equipo en el trascurso del desarrollo del proyecto.

12. CRDITOS
Crditos