ORGANIZACIONES POSTMODERNAS

Hasta finales del siglo pasado, la mayora de las organizaciones eran concebidas
como organizaciones modernas u organizaciones tradicionales, donde el esquema
bsico de produccin y reproduccin eran los supuestos de la administracin cientfica
del trabajo con Taylor, este tipo de organizacin moderna, se basaba especficamente
en tres vertientes principales, el aspecto tcnico (la maximizacin de los tiempos y
movimientos), el aspecto psicolgico (el trabajador no es contratado para pensar, si
no para lograr procesos eficientes y reducir el tiempo), y el econmico (con la
reduccin de los tiempos y movimientos, se incrementa la productividad y se tienen
ms beneficios econmicos). (Gonzlez, Guadalupe; 2009)
Es as como, la modernidad, en sus procedimientos de cuantificar y constatar todo lo
que existe en el contexto, perdi la perspectiva de ver al ser humano como eje
fundamental del progreso, sino como un eslabn ms del progreso, es un sujeto
objeto, productor de bienes y consumidor de los mismos. Esta situacin, genero
movimientos y pensamientos humanos que promovieron la emancipacin de los
bienes para enaltecer al hombre, apoyados en ideas alternas, sustentadas en su
mayora por la teora crtica, que generaron corrientes progresistas y alternativas, que
convergieron en la crtica a la modernidad, mejor conocida como postmodernidad.
(Feo, Ronald; 2010)
Los inicios de la Posmodernidad se encuentra en el pensamiento de Nietzsche (1844
- 1900) y Heidegger (1889- 1976), filsofos alemanes, que elevaron sus voces de
protesta contra la modernidad, quienes colocaron en tela de juicio la herencia del
pensamiento y cultura Europea, expresando profundas diferencias en torno al
racionalismo cientfico; a esto se sumaron otros pensadores: alemanes Horkheimer
(1895 1973) y Adorno (1903- 1969), los franceses Foucault (1926-1984) y Derrida
(1930) y el norteamericano Rorty (Gervilla, 1993).
Barba (2000:16) , seala que: Entre las peculiaridades ms importantes de las
organizaciones posmodernas, pueden mencionarse: estructura flexible, toma de
decisiones colectiva, la confianza como comportamiento frente a la jefatura,
produccin sectorial tomando como premisa la relacin cantidad-calidad, bsqueda
de compromiso ms que de la satisfaccin, relaciones de autoridad
semidemocrticas
La posmodernidad es considerada como una condicin social en la que la vida
econmica, poltica, organizacional y personal se ha estructurado en torno a principios
diferentes a los de la modernidad. Las sociedades posmodernas asisten al declive del
sistema fabril. En contraste con la modernidad, en la posmodernidad el soporte
econmico se establece sobre la produccin de bienes pequeos, ms servicios que
manufactura, ms informacin e imgenes que productos y cosas.
Con estas nuevas caractersticas, las organizaciones generan cambios en los
paradigmas de la administracin que contribuyen al cambio en las organizaciones
frente al entorno emergente del cual nos habla Barba (2000), la globalizacin. Lo cual

genera transformaciones radicales en la cultura de los y las managers, observndose

un cambio radical con una nueva visin, conceptuando a las organizaciones como
construcciones sociales, investiga la naturaleza simblica de la administracin y se
concentra en los procesos que ocurren a travs de los niveles de anlisis (Barba,
2000: 24).
Dentro de esta nueva visin, se observan transformaciones sustanciales en la cultura
de la organizacin. (Ver cuadro 1).

Con lo anterior, puede observarse que la tendencia para la configuracin de las

nuevas organizaciones y de los cambios implcitos a ellas se encuentra centrada en
los individuos y en la cultura que cobran especial relevancia en la actualidad, ya que
son pieza clave en la transformacin de las organizaciones, sin embargo al generarse
estas mutaciones, la clasificacin de las organizaciones tambin se modifica, y es
concebida como la organizacin de cambio, la organizacin que aprende, la
organizacin flexible, y tal como lo mencionan Gerstein y Shaw (1998), las futuras
organizaciones se encontraran en un nuevo estado, Sern ms flexibles, eficientes,
capaces de aprender, se adaptarn ms rpido a las condiciones cambiantes del
entorno y a las iniciativas de la competencia (Gerstein y Shaw, 1998:392).
DIFERENCIAS DE UNA ORGANIZACIN MODERNA DE LA POSMODERNA
Estas diferencias quedan explcitas con Schervastein (1998),

CARACTERISTICAS DE UNA ORGANIZACIN POSMODERNA

Las caractersticas de la sociedad Posmoderna segn Welsch (1997) se pueden
resumir de la siguiente manera:
1. En lo social, la cultura se construye a partir de la realidad, emergiendo nuevas
costumbres y tradiciones, desaparecen las fronteras y da paso a la vida en lo
plural.
2. No hay espacio ni tiempo para las relaciones sociales a travs de medios
tecnolgicos.
3. En lo histrico, mueren los metarrelatos y la historia florece en la cotidianidad,
emerge una nueva forma de ver el pasado y se construye a partir de la realidad.
4. En la economa, la produccin se encuentra en renglones especficos propios de
las ventajas comparativas de las naciones, para desarrollar ventajas competitivas.
5. Nacen empresas pequeas pero muy especializadas, desapareciendo los grandes
dinosaurios industriales.
6. Se crean redes entre dichas empresas, el estado no es el centro generador de
empleos, se crea un sistema econmico hecho a la manera de cada pas.
7. La poltica se basa en la democracia participativa donde se promueve la
descentralizacin de los poderes administrativos.
8. En lo tecnolgico, no hay espacio y el tiempo se acelera, se desarrollan y se
expanden formas de comunicacin a travs de los avances tecnolgicos. La
tecnologa es hecha a la medida de las necesidades de cada nacin.
9. En cuanto a la educacin, se desarrollan procesos de formacin orientados a
atender las particularidades de cada individuo, hecho a la medida y en pluralidad,
el aprendizaje se concibe como un proceso dinmico por medio del cual el
estudiante se apropia de nuevas formas de conocer la realidad

10. El espacio de aprendizaje es variado y se genera en la dinmica de la vida, tales

como: la empresa, espacios sociales, educacin a distancia; son espacios de
intercambios flexibles y abiertos que generan formas de ir construyendo y
reconstruyendo sistemas de relaciones que favorecen el acercamiento del hombre
y su significacin de sociedad.

PLANIFICACIN POSTMODERNA
La planificacin es una red, donde entre otros aspectos se descubren las necesidades
del cliente. Existe un grupo de planeacin entre los miembros de la red, el cual consta
en seis preguntas.
1.
2.

Quin est en la red?

Dnde estn los recursos?

3.

Cules son los objetivos?

4.

Requerimientos de cada cliente?

5.

Cundo necesitan los clientes sus pedidos?

6.

Tenemos la aprobacin entusiasta de los clientes?.

Se organizan los planes de la red existiendo ms responsabilidad de la misma con los

clientes.
Algunas Diferencias
Planeacin PREmoderna

Planeacin moderna

Planeacin postmoderna

La planeacin es un arte.

La planeacin es una pirmide.

Planeacin es una red.

Los
artesanos
combinan
la
planeacin,
haciendo
y
verificando
(inspeccin)
cada
quien.

Poltica de bajar el nivel de

tiempos y movimientos de la
gente.

Las necesidades
descubren.

Hay rituales de trabajo y ritos de

trnsito en la planeacin del
desempeo de calidad en el
trabajo.

El aprendizaje fue una progresin

planeada desde aprendiz hasta
maestro
especialista.
Hay
artesanos en cada profesin,

Organizacin
fraternal
de
profesiones dedicadas a una
mejora permanente y gradual.

Atar a la gente a su plan y posicin

piramidal.

Reportes sobre todo el mundo en la

jerarqua, de tal manera que la
administracin
pueda
fijar
su
atencin en sus planes y acciones.

del

Hay expectativas de
inters de la red.

cliente

se

los grupos de

Existe un grupo de planeacin entre

los miembros de la red.

Atomizar la pirmide para aislar a

la gente dentro de una ms
pequea
y
ms
fragmentada
planeacin.

Filosofa de las 6 W. Quin est en

la red? Dnde estn los recursos?
Cules
son
los
objetivos?
Requerimientos de cada cliente?
Cundo necesitan los clientes sus
pedidos? Y la aprobacin entusiasta
Wow! de los clientes.

Compartimentos pequeos.

Organizar los planes de la red.

Monitoreo de dinero, materiales,

gasto mensual presupuestado para
alcanzar resultados

Inspeccin de la gente, acciones y

horarios para detectar signos de
desecho e ineficiencia.

Responsabilidad de la red hacia los

clientes.

Conservar simple y sencillamente:

Un
plan
para
hacer
clientes
felices.

ORGANIZACIN EN EL POSTMODERNISMO
La organizacin est descentralizada con unos pocos estratos planos y flexibles para
distribuir equipos autnomos que se enfocan en un sistema de mejora continua y en
los clientes. Existe una red circular entre equipos autnomos sin pasar a travs del
centro de la pirmide. El hombre postmoderno es el empresario autodisciplinado que
balancea el descanso con el compromiso temporal para organizaciones formales. Los
equipos se capacitan para realizar su planeacin, organizacin y control. Las
organizaciones americanas estn dando forma a la organizacin horizontal con
principios de diseo post-jerrquico, plano, cuyas caractersticas son:

Crear un lugar de trabajo con alto involucramiento del empleado.

Ser una organizacin alrededor de procesos en lugar de funciones

Uso de la informacin tecnolgica y mayor acceso de la informacin para todos.

Sistema justo a tiempo (JIT), que permite optimizar los inventarios.

Reemplazar los principios de mando y control mediante compromiso, auto

administracin, autocontrol y autodisciplina.

LA EDUCACIN EN LA ERA POSMODERNA

La sociedad postmoderna no es la sociedad de los valores, de las verdades absolutas
e inamovibles (propias de la modernidad); es la sociedad del saber, de la ciencia, de
los sistemas, propiciado por la tecnologa y por el avance de las capacidades y
posibilidades intelectuales del hombre. La misin de la educacin estribar en el
logro, mediante el saber, de un hombre autosuficiente, y creador de su futuro.
La educacin en la postmodernidad tiene sus bases en el uso de la tecnologa y en la
innovacin. Para lo cual se requiere una pedagoga que se reconvierta en una
verdadera tecnologa cognitiva, es decir, que permita ampliar su conocimiento en
orden a como aprende el nio, para as desarrollar su capacidad intelectual, ya que
innovacin ser innovacin del conocimiento, siendo las tecnologas informticas una
herramienta primordial para el logro de este conocimiento del futuro, o sea, del
conocimiento virtual.
A. Toffler (1990; 1991), indica que para asumir tales logros sern necesarias mnimo
tres estrategias:

Cambios en los docentes actuales. La educacin ser tan importante en el futuro

que su responsabilidad no podr estar slo en manos de los maestros y
profesores; vamos hacia una sociedad educadora y educante, en la que se
pluralizarn los formadores.

Cambiar los contenidos, los lenguajes como cultura.

Aportar un enfoque u orientacin de los conocimientos en orden al futuro, es decir,

a la innovacin constante y continua del conocimiento

Concretamente, A. Toffler (1990; 1991) concibe la educacin del futuro a partir de las
siguientes caractersticas:

Interactividad, o sea educacin a travs de tecnologa interactiva, o sea, con

capacidad bidimensional de respuesta (alumno-mquina y viceversa).

Movilidad o capacidad de desarrollar educacin en cualquier ambiente o

institucin. La escuela deja de ser entonces el secular espacio monopolizador de
la formacin.

Convertibilidad o capacidad de transmitir y procesar informacin entre medios y

redes diferentes a fin de conformar sistemas complejos y multivariadas de uso
comn.

Conectabilidad o posibilidad de conexin que el estudiante poseer con fuentes

plurales de informacin.

Omnipresencia, o democratizacin total de la informacin.

BIBLIOGRAFIA
Anlisis comparado de las diferencias en la administracin premoderna, moderna y
post-moderna. Dr. Francisco Ballina Ros. Universidad de Florencia, Italia.
BARBA, Antonio (2000), Cambio Organizacional y cambio en los paradigmas de la
administracin, Iztapalapa, Ao, 20, Nm. 48, 11-34.
Cultura de la Modernidad/Posmodernidad, implicaciones en la Educacin Venezolana.
Una mirada desde el mbito Universitario para la Formacin Docente. Martn Surez
(ULA, Venezuela)
Elementos de diagnstico y diseo para conocer una organizacin pblica: el caso del
IN-MUJER, el Instituto Nacional de las Mujeres (DF). Magaly Guadalupe Gonzlez.

http://html.rincondelvago.com/postmodernismo_1.html
La modernidad, la pluralidad, la postmodernidad y la educacin. Ronald Feo. UPEL,
Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez. Venezuela.