I.E N 147 MY.

EP LUIS ALBERTO GARCIA ROJAS

SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- Docente
:
1.2.- rea
1.3.- Grado y Seccin
:
1.4.- Fecha en que se desarrolla
1.4.- Nombre de la Unidad
:
1.5.- Nombre de la Sesin
.

Hilda Luz Gonzales Barbarn

Comunicacin
4 A
:13/ 04/ 2015
asumimos nuestras responsabilidades.
contamos y escribimos ancdotas

II.- PROPSITO DE LA SESIN

Que los estudiantes comprendan e interpreten textos narrativos y establezcan el orden de los hechos,
desarrollando habilidades de reflexin y crtica sobre los textos que lee.

Materiales o Recursos a Utilizar.

lectura
Lminas, limpiatipo.
Papelotes, plumones.
Tarjetas.

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencias

Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

Capacidades
Toma decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura.
Identifica
informacin
en
diversos tipos de textos segn
su propsito.

Indicadores
Comprende el texto que lee acuerdo
al texto y su propsito lector.

IV. MOMENTOS DE LA SESIN.

TIEMPO
10

MOMENTOS
INICIO

SECUENCIA METODOLOGICA/ ESTRATEGIAS

Actividades permanentes
ACTIVIDADES PERMANENTES
Se saludan entre compaeros.
Realizan la oracin de la maana.
Recomendaciones de las normas de convivencia y
valores.
Plan del da
Saber escuchar
Levantar la mano para opinar.
Trabajar en equipo sin hacer bulla.
Motivacin
Se le motiva a travs de una dinmica
Saltemos como un grillo, saltemos ya
Saltar de un pie, manos arriba, abajo, etc.

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Se extrae sus saberes previos.

Proceso

Qu ser un grillo? cmo ser? a qu clase de animal

pertenecer? Se anota sus respuestas

-ANTES DE LA LECTURA
- se le presenta una imagen del grillo
De qu trata el texto?
- para qu leeremos el texto?
- Quin ser el personaje principal?
- El final ser triste o feliz? En que lo notaste?

DURANTE
-

Se le presenta la lectura
Observan la estructura del texto
Cuntos prrafos tiene la lectura? cmo est escrito?
Se realiza la lectura en forma silenciosa
Luego en cadena
Parafrasean
Subrayan palabras desconocidas o los que no entiende.

DESPUES DE LA LECTURA.
-

Responden preguntas de los tres niveles.

Por qu no poda dormir el zorro?

Dnde le pico la abejas?

Quin gan la batalla? por qu?

Cmo solucion el problema el grillo?

Completa un organizador visual

escenario
escenario

mensaje
mensaje

tem
a

personaj
personaj
es
es

idea
idea
principal
principal

SALIDA

Desarrollan ficha de aplicacin

Realiza un resumen del texto ledo

Ilustra el tema

METACOGICION
Qu aprend de los grillos?
Para qu me sirve lo aprendido?
Ser importante agradecer a los dems? Porque?

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Profesora De Aula

VB SUB DIRECCIN PRIMARIA

SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- Docente
:
1.2.- rea
1.3.- Grado y Seccin
:
1.4.- Fecha en que se desarrolla
1.4.- Nombre de la Unidad
:
1.5.- Nombre de la Sesin
.
II.- PROPSITO DE LA SESIN

Hilda Luz Gonzales Barbarn

Comunicacin
4 A
:14-15/ 04/ 2015
asumimos nuestras responsabilidades.
Escribimos nuestros cuentos

Organizar ideas para escribir un cuento sobre la amistad, adoptando el rol de escritores
Materiales o Recursos a Utilizar.
lectura Lminas, limpia tipo, Papelotes, plumones ,Tarjetas.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias

Comprende
crticamente
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito de lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y reflexin.
Produce
reflexivamente

diversos tipos de textos

escritos
en
variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

Capacidades
Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas segn

las convenciones de la
escritura.

Indicadores
Comprende el texto que lee
acuerdo al texto y su propsito
lector.

Escribe cuentos con temticas

y estructura simple a partir de
sus conocimientos previos y en
base a alguna fuente de
informacin.
Usa un vocabulario variado y
apropiado a la situacin de
comunicacin.

IV. MOMENTOS DE LA SESIN.

TIEMPO

10

MOMENTOS

INICIO

SECUENCIA METODOLOGICA/ ESTRATEGIAS

Actividades permanentes
ACTIVIDADES PERMANENTES
Se saludan entre compaeros.
Realizan la oracin de la maana.
Recomendaciones de las normas de convivencia y valores.
Plan del da
Saber escuchar
Levantar la mano para opinar.
Trabajar en equipo sin hacer bulla.
Motivacin

Se recuerda a los estudiantes lo trabajado en la sesin anterior sobre la de

Miski, la vicuita
Saberes previos

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Inicia el dilogo:
De qu trataba el cuento? Quines eran los personajes? Qu aprendieron Flra y
Leonardo?
Conflicto cognitivo
Alguna vez han escrito un texto como el que leyeron? Les gustara escribir un
cuento?Cmo lo haran?
Los estudiantes dan a conocer sus saberes previos mediante lluvias de ideas y la
docente va anotando en la pizarra.
- Damos a conocer el propsito de la sesin: Organizar nuestras ideas y
escribir un cuento sobre la amistad.
Proceso

PLANIFICACION
Leen las pginas 24 y 25 de su libro de Comunicacin, esto les permitir tener una mejor idea de
cmo ordenar sus ideas para ponerlas por escrito.
Los estudiantes organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema:
Dnde ocurrir el cuento?

Qu dir primero?

Qu dir despus?

Cmo terminar mi cuento?

TEXTUALIZACION
Los estudiantes escriben su texto tomando en cuenta la tabla de planificacin elaborada por ellos
mismos.
Mientras que los nios (as) escriben su texto, la docente monitorea a cada uno de ellos.
Se toman su tiempo para organizar la informacin y escribir su texto.
Deben parar y revisar cmo est quedando su texto. Expresarles que antes de seguir con una nueva
idea, tiene que leer para darse cuenta si es eso lo que queran decir, si la idea est clara y si se entiende
al leerla.
REVISION
Leen su cuento en forma silenciosa.
Comparan con la tabla de planificacin de su texto para ver si escribieron todo lo que
plantearon.
Evalan sus escritos entre compaeros, deben ver si hay un inicio, un desarrollo y un final.
Intercambian y leen las producciones de sus compaeros para hacer sugerencias.
Utilizan la siguiente ficha:
Mi texto tiene un ttulo
Tuve en cuenta el inicio, desarrollo y final
Mi texto est organizado en prrafos
Mi cuento es claro y se entiende al leerlo
Coloque mayscula al iniciar el texto y en nombres
propios

Una vez que han revisado y corregido sus cuentos deben editarlos para publicarlos.
Deben tomar en cuenta las siguientes orientaciones para su edicin:
Colocar una cartula.
Agregar dibujos relacionados al cuento creado.
Presentan su producto final a sus compaeros de aula.

SALID

APLICANDO LOS SABERES

Reflexionan en la ficha de metacognicin.
Qu aprendimos hoy da?
Cmo lo hicimos?
Qu dificultades hemos tenido?
Cmo lo superamos?
TAREA PARA LA CASA, con ayuda de papito y mamita escribe un cuento.

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Profesora De Aula

VB SUB DIRECCIN PRIMARIA

EL GRILLO Y SUS AMIGOS

Un grillo viva en un agujero a la puerta de la cueva de un zorro. Toda la
noche cantaba:
-Cri, cri, cri! Cri, cri, cri!
El zorro no poda dormir.
-Te quieres callar, atontado? -le dijo el zorro.
Y el grillo segua cantando.
Aburrido ya el zorro le declar la guerra. Llam a todos los animales de cuatro
patas.
El grillo por su parte llam a las pulgas, a los mosquitos y les dijo:
-Amigos, el zorro nos declara la guerra.
Los amigos del grillo se metieron entre los pelos de los zorros, los osos y los
lobos. Ocultos all, oyeron que el zorro deca a sus amigos:
-Si la batalla est ganada, llevar la cola levantada. Si la batalla est perdida,
llevar la cola cada.
Lleg el da de la pelea.
La avispa fue y, con todas sus fuerzas, pic al zorro debajo del rabo. El zorro
sinti un dolor horrible y no poda bajar la cola. Aguant, pero no pudiendo ms
corri hacia el ro gritando:
"Al ro, soldados mos, Que la batalla la gan el grillo."
Y de este modo el grillo pudo seguir cantando
Cuento popular.

PRUEBA DE COMPRENSIN
1) Por qu no poda dormir el zorro?

toda la noche, muy feliz.

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a) Porque el gato maullaba
b) Porque el grillo cantaba
c) Porque el perro ladraba
2) El zorro llam a los animales de...
a) Cuatro patas
b) Dos patas
c) Seis patas
3) Si el zorro ganaba la batalla, qu hara?
a) Celebrarlo con los animales
b) Llevar la cola levantada
c) Se ir a pasar unas vacaciones

4) Dnde le pic la avispa?

a) Encima del rabo
b) No le pic
c) Debajo del rabo
5) Quin gana la batalla?
a) El grillo
b) El zorro
c) La avispa

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