PRO G RA MAC I N AN UAL 20 15

EDUC AC I N F SI C A
I.- DATOS GENERALES:
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
PEDRO- CACRA
1.3. TURNO
1.4. NIVEL
1.5. CICLO
1.6. GRADO Y SECCIN
1.7. AO ACADMICO
1.8. PROFESOR DE REA
1.9. DIRECTOR(A)

: NO 13 YAUYOS
: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN
: MAANAS
: E.B.R SECUNDARIA
: VI
: 1ro.
: 2015
: FERNANDO FRITS, FAJARDO FERRER.
: LUCY SIERRA CLEMENTE

II.- DESCRIPCIN DEL REA:

El aprendizaje en esta rea es considerada como un aspecto constitutivo de la Educacin, por ser
concebida como un proceso esencialmente pedaggico y formativo, el mismo que ayuda a los
estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biolgica, psicolgica, afectivo
y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.
La Educacin Fsica mediante las capacidades de Comprensin y desarrollo de la Corporeidad y la
Salud, Dominio Corporal y Expresin Creativa y Convivencia e Interaccin Socio Motriz logra un
desarrollo gradual en la integracin de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada
resolucin de problemas motores, as como tambin consolida el desarrollo orgnico en estas edades
de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la
calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades fsicas y orgnicas, selecciona y decide las
estrategias, las tcnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales
del educando
III.- CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO 2015

PRIMER
BIMESTRE
10 SEMANAS
20
HORAS
BIMESTRAL
50 DAS
2 HORAS
SEMANALES
DEL: 09 DE
MARZO
AL: 15 DE MAYO

INICIACIN DEL AO ESCOLAR: 03 DE MARZO

SEGUNDO
TERCER
BIMESTRE
BIMESTRE
11 SEMANAS
09 SEMANAS
22
18
VACACIONES
HORAS
HORAS
INTERMEDIAS
BIMESTRAL
BIMESTRAL
ESCOLARES
DEL: 03 DE
55 DAS
45 DAS
AGOSTO
2 HORAS
2 HORAS
AL: 14 DE
SEMANALES
SEMANALES
AGOSTO
DEL: 17 DE
DEL: 18 DE MAYO
AGOSTO
AL: 31 DE JULIO
AL: 16 OCTUBRE

CUARTO
BIMESTRE
10 SEMANAS
20
HORAS
BIMESTRAL
50 DAS
2 HORAS
SEMANALES
DEL: 19 DE
OCTUBRE
AL: 25 DE
DICIEMBRE

CLAUSURA DEL AO ACADMICO: 30 DE DICIEMBRE

IV.- TEMAS TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE

EDUCACIN EN VALORES Y FORMACION ETICA

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
EDUCACION PARA LA MEJORA Y RENDIMIENTO ACADEMICO
EDUCACION PARA LA BUENA ALIMENTACION Y LA PRACTICA DE HIGIENE

V.- CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Practicamos Normas establecidas en el aula.
Estilos y tcnicas de estudio.
Organizadores de aprendizaje.
Practicamos hbitos alimenticios para mejorar nuestro
aprendizaje.
Identifican las clases y funciones de la familia
Practicamos Normas establecidas en el aula.
Estilos y tcnicas de estudio.
Organizadores de aprendizaje.
Practicamos hbitos alimenticios para mejorar nuestro
aprendizaje.
Identifican las clases y funciones de la familia
Los medios de comunicacin social.
Trabajo en equipo
Conservacin del medio ambiente.
Reconoce las regiones del Per.

TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN EN VALORES Y
FORMACION ETICA

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE

RIESGO Y CONCIENCIA
AMBIENTAL

EDUCACION PARA LA MEJORA Y

RENDIMIENTO ACADEMICO

Valora los smbolos patrios.

Los medios de comunicacin social.

Trabajo en equipo
Conservacin del medio ambiente.
Reconoce las regiones del Per.

EDUCACION PARA LA BUENA

ALIMENTACION Y LA PRACTICA DE
HIGIENE

Valora los smbolos patrios.

VI.- COMPETENCIAS
ORGANIZADORE
S DE REA
(CAPACIDADES)
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA
SALUD

DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

CICLO VI

REA

Comprende el funcionamiento de todo

su cuerpo e interioriza su imagen
corporal, valora su salud y asume con
responsabilidad y disciplina la mejora de
sus
capacidades
fsicas
mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal;
estableciendo
relaciones
entre
actividad
fsica,
alimentacin y descanso.
Demuestra dominio corporal y utiliza
sus habilidades motrices bsicas y
especficas con autonoma y eficacia,
para proponer y resolver de manera
creativa situaciones ldicas, deportivas
y expresivas complejas; adecuando
procedimientos y respetando reglas;
mostrando perseverancia y respeto por
los otros.
Participa en la prctica de actividades
ldicas, recreativas, deportivas en el
medio natural, valorando, las normas de

Conoce e identifica el funcionamiento

de todo su cuerpo e interioriza su
imagen corporal, valora su salud y
asume con responsabilidad y disciplina
la prctica de sus capacidades fsicas
mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
grupal;
estableciendo relaciones entre ejercicio
fsico, alimentacin y descanso.
Descubre dominio corporal y prctica
sus habilidades motrices bsicas y
especficas con creatividad y eficacia,
para proponer y resolver de manera
creativa
situaciones
ldicas,
predeportivas
y
expresivas
bsicas;
adecuando procedimientos y respetando
normas; mostrando empeo y respeto
por los otros.
Observa e integra en la prctica de
actividades
ldicas,
recreativas,
deportivas
en
el
medio
natural,

convivencia,
las
prcticas
ldicas
tradicionales y el cuidado de ambientes
naturales, integrndose y cooperando
con el grupo

respetando, las normas de convivencia,

las prcticas
ldicas tradicionales y
el cuidado de ambientes naturales,
integrndose y cooperando con el
grupo.

VII.- CAPACIDADES:
CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el
estado de sus capacidades fsicas y habilidades
motrices utilizando instrumentos y procedimientos
bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la totalidad
corporal y explica su utilidad.
Identifica y regula la aceleracin progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas
mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; y
conoce y utiliza la flexibilidad corporal.
Identifica y practica formas simples de ejercitacin
corporal y explica su finalidad.
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud
Procedimientos e instrumentos de
medicin. El peso y la estatura. Valoracin de
capacidades fsicas.
La activacin corporal (calentamiento):
concepto y finalidad, ejercicios para la
totalidad corporal.
La frecuencia cardiaca: situaciones de la
vida cotidiana.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas:
nociones de la flexibilidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones del
trabajo en circuito.
La salud corporal: higiene, alimentacin,
respiracin y relajacin: situaciones de la
vida cotidiana.
Las normas de seguridad y prevencin de
accidentes: nociones de la actitud postural y
de los calambres.

Dominio Corporal y Expresin Creativa

Motricidad, ritmo y expresin
Realiza movimientos corporales simples de manera
coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.
Identifica y ejecuta actividades rtmicas y
expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo,
espacio, tiempo y las relaciones.
Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas simples de carreras, saltos y
lanzamientos.
Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo
y ejercita, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin
de piernas y brazos.

Capacidades coordinativas: nociones de la

coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias
simples de movimiento.
Posibilidades expresivas del cuerpo y el
movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y
relaciones.
Actividades atlticas: nociones de las
carreras, los saltos y lanzamientos.
Actividades acuticas: flotacin,
deslizamiento y propulsin.

Convivencia e Interaccin Sociomotriz

Juegos y deportes

Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo

utilizando sus habilidades bsicas y genricas
combinadas.
Practica, relacionndose adecuadamente con sus
compaeros, juegos tradicionales de su comunidad
identificndose con su entorno
Organiza al grupo y realiza pasees y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.

Los juegos pre deportivos aplicados al

ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y
bisbol. Reglas.
Los jueces "adicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio
natural: paseos y juegos recreativos.
Introduccin a la organizacin eventos:
paseos.

ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades
ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura
utilizada.

VIII.- CARTEL DE CAPACIDADES

BIMEST
RE

II

III

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y

la salud
- Conceptos.

Condicin fsica y salud

- Reconocen los conceptos
bsicos de la Educacin
fsica
1- Procedimientos e instrumentos
de medicin. El peso y la estatura.
2La
activacin
corporal
(calentamiento):
concepto
y
finalidad,
ejercicios
para
la
totalidad corporal.

1- Diagnostica el peso y la estatura corporal

utilizando instrumentos y procedimientos
bsicos.
2- Reconoce y ejecuta oportunamente
movimientos corporales bsicos para la
activacin de la totalidad corporal y explica su
utilidad.
Dominio corporal y expresin creativa
3- Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas de carreras
Convivencia e interaccin sociomotriz
4- Practica juegos pre deportivos de carcter
individual utilizando sus habilidades bsicas
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y
la salud
1- Diagnostica el estado de sus capacidades
fsicas y habilidades motrices utilizando
instrumentos y procedimientos bsicos.
2- Identifica y regula la aceleracin progresiva
de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
situaciones diversas.
Dominio corporal y expresin creativa
3- Realiza movimientos corporales simples de
manera coordinada, con equilibrio, ritmo y
agilidad.
Convivencia e interaccin sociomotriz
4-Practica juegos pre deportivos de carcter
colectivo utilizando sus habilidades bsicas y
genricas combinadas.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y
la salud
1- Reconoce y ejecuta oportunamente
movimientos corporales bsicos para la
activacin de la totalidad corporal y explica su
utilidad.
2Identifica
sus
capacidades
fsicas,

TIEMP
O

09.4
Sem
.

Motricidad, ritmo y expresin

3Actividades
atlticas:
conocimiento y prctica de las
carreras atlticas.
Juegos y deportes
4- Los juegos pre y deportivos
aplicados al atletismo
Condicin fsica y salud
1- Procedimientos e instrumentos
de
medicin.
Valoracin
de
capacidades fsicas.
2La
frecuencia
cardiaca:
situaciones de la vida cotidiana.
Motricidad, ritmo y expresin
3Capacidades
coordinativas:
nociones
de
la
coordinacin,
equilibrio y agilidad: secuencias
simples de movimiento.
Juegos y deportes
4- Los juegos pre y deportivos
aplicados al voleibol. Reglas.
Condicin fsica y salud
1La
activacin
corporal
(calentamiento):
concepto
y
finalidad,
ejercicios
para
la
totalidad corporal.
2- Gimnasia bsica: capacidades
fsicas: nociones de la flexibilidad

08.5
Sem
.

10.4
Sem
.

IV

desarrollndolas mediante la prctica de

actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza
la flexibilidad corporal.
Dominio corporal y expresin creativa
3- Identifica y ejecuta actividades rtmicas y
expresivas simples utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
Convivencia e interaccin sociomotriz
4- Practica juegos pre deportivos de carcter
colectivo utilizando sus habilidades bsicas y
genricas combinadas
5- Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en
equipo.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y
la salud
1- Identifica y practica formas simples de
ejercitacin corporal y explica su finalidad.
2- Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
Dominio corporal y expresin creativa
3- Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas simples de
carreras,
lanzamientos y dribles.
Convivencia e interaccin sociomotriz
4- Practica, relacionndose adecuadamente
con sus compaeros, juegos tradicionales de
su comunidad, identificndose con su entorno.

corporal.
Motricidad, ritmo y expresin
3- Posibilidades expresivas del
cuerpo y el movimiento: cuerpo,
espacio, tiempo y relaciones.
Juegos y deportes
4- Los juegos pre deportivos
aplicados al ftbol. Reglas.
5- Las actividades fsicas en el
medio natural: paseos y juegos
recreativos.
Condicin fsica y salud
1- Los mtodos de ejercitacin:
nociones del trabajo en circuito.
2- La salud corporal: respiracin y
relajacin: situaciones de la vida
cotidiana.
Motricidad, ritmo y expresin
3- Actividades deportivas: nociones
de los lanzamientos y dribles con
pelota.
Juegos y deportes
4- Los juegos tradicionales de la
comunidad. (Aerbicos)

08.4
Sem
.

IX.- OBJETIVOS ESTRATGICOS

Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje y enseanza para mejorar el rendimiento
acadmico de los estudiantes de la Institucin Educativa N 20717 San Pedro de Cusi.
Generar estrategias metodolgicas que propicien un eficaz comportamiento para asumir y
practicar valores y actitudes.
Insertar la Educacin Tcnica en el aula como una perspectiva a la formacin ocupacional y el
desarrollo de capacidades emprendedoras y empresariales
X.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES

BIMESTR
E

RESPETO
I

RESPETO

II

ACTITUD ANTE EL
REA - AREA-DCN
Valora el cuidado de
su cuerpo, la salud y
la
prctica
de
actividades fsicas.
Demuestra
persistencia para el
logro de metas.
Muestra seguridad
en s mismo y actitud
favorable
para
desinhibirse
y
expresarse
corporalmente.
Se interesa por las
actividades ldicas y
rtmicas tradicionales,
como parte de su
identidad cultural.

ACTITUD ANTE EL REA - PEI

Comparte sus materiales educativos con quienes
no poseen.
Ayuda a sus compaeros a superar sus
limitaciones.
Comparte sus saberes.
Colabora con el grupo durante la realizacin de
tareas.
Promueve el trabajo solidario y cooperativo.
Respeta los acuerdos tomados.
Respeta las opiniones de los dems
Muestra respeto al trabajo.
Acepta las opiniones de los dems.
Es asertivo.
Demuestra flexibilidad en situaciones de cambio

RESPONSABI
LIDAD

RESPONSABI
LIDAD

III

IV

Demuestra
solidaridad, respeto y
acepta las diferencias
con los otros.
Controla
sus
emociones y acta de
manera positiva antes,
durante y despus de
las actividades ldicas
y deportivas.

Demuestra
responsabilidad en el
uso y cuidado de los
materiales educativos e
infraestructura
utilizada.

Participa voluntariamente en actividades

aprendizaje.
Expresa crticas y propone alternativas.
Elabora su proyecto de vida con autonoma.
Trabaja en equipo.
Asume la libertad con responsabilidad.

Cumple oportunamente las tareas.

Trae y usa sus materiales educativos.
Practica coherencia entre lo que dice y hace.
Asume los compromisos responsablemente.
Asiste puntualmente a clases.

de

XI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

NMERO
DE UNIDAD
1
2
3
4

TTULO DE LA UNIDAD

Practiquemos el atletismo en pista.

Mejoremos nuestras habilidades deportivas
con la prctica del voleibol.
Afiancemos las habilidades deportivas de
grupo a travs del ftbol.
Valoremos
y
practiquemos
nuestra
coordinacin general a travs del bsquetbol.

TIPO DE LA
UNIDAD
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje

TIEMPO

10 Sem.
11 Sem.

CRONOGRAM
A
BIMESTRE
I
II II I
I
V
X
X

09 Sem.

10 Sem.

XII.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS

13.1.- Mtodos y tcnicas:
Mtodo deductivo Mando directo
(sntesis)
Enseanza
Mtodo inductivo
reciproca
(anlisis)
Organizadores
Descubrimiento
visuales
guiado
Lluvia de ideas
Asignacin de
Libre
tareas
exploracin
Dinmicas
motivacionales
XIII.- EVALUACIN
14.1.- Modalidades:
Inicial
Continua
Final
Auto evaluacin
Co evaluacin
Hetero evaluacin

14.2.- Clases:
Subjetiva
Objetiva
Mixta

13.2.- Procedimientos:
Dilogo
Correccin
Dinmica
Progresin
grupal
Imitacin
Explicacin
Repeticin y
Demostracin perfeccionamie
Ensayo
nto
(Eventualment
e)

14.3.- Instrumentos:
Fichas de observacin
Situaciones Orales de
Evaluacin:
- Dilogo
- Debate
- Exmenes orales
- Exposiciones

XIV.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

13.3.- Medios y materiales:

Radio
Taburete
de
grabadoras
gimnasia
Fascculos
Sogas
Computadora Colchonetas
Uso de las TIC Pelotas:
Televisor
Voleibol, ftbol,
Videos
bsquetbol.
Sealizadores Otros.

Ejercicios prcticos:
- Demostracin de los ejercicios
fsicos
- Pruebas escritas
- Examen temtico
- Ejercicios interpretativo
- Pruebas objetivas

 La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de

los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos.
XV.- BIBLIOGRAFA
15.1.-Del Profesor:
Educacin Fsica Deportiva Augusto Pila Telea
Gran Enciclopedia de los Deportes Cultural S. A. Jos Mara Plonells
Enciclopedia Completa de los Ejercicios Diagram Group
Educacin Fsica Ministerio de Educacin
Enciclopedia Completa de los Deportes Diagram Group
Reglamentos de Atletismo, Bsquetbol, Ftbol, Voleibol
15.2.- Del Alumno:
Manual de Educacin Fsica Helver Villalobos Gutirrez
Folletos deportivos
Peridicos

LUCY SIERRA CLEMENTE

FERNANDO FRITS FAJARDO

FERRER
DIRECTORA
PROFESOR

REA DE EDUCACIN FSICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N01
I.- DATOS GENERALES:
2.1. UGEL

: No13- YAUYOS

2.2. INSTITUCIN EDUCATIVA

: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN PEDRO-

CACRA
2.3. NIVEL

: E.B.R Secundaria

2.4. CICLO

: VI

2.5. TURNO

: Maanas

2.6. GRADO Y SECCIN

: 1ro.

1.7. AO ACADMICO

: 2015

1.8. PROFESOR DE REA

: FERNANDO FRITS, FAJARDO FERRER

1.9. DIRECTOR(A)

: LUCY SIERRA CLEMENTE

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

INSTITUCIN: Practicamos nuestras normas asumiendo nuestro compromiso con responsabilidad
REA: Practiquemos el atletismo en pista.
III.- JUSTIFICACIN:
Es necesario e importante que los alumnos (as) conozcan cules son las capacidades fsicas y
por qu es importante educarlas, mejorarlas y perfeccionarlas, as como los beneficios para su
formacin como personas y el bienestar de la sociedad en general.
Los alumnos (as) deben construir el conocimiento terico acerca de la condicin fsica,
aprender cmo lograrla, saber planificar y controlar su proceso de desarrollo, todo ello como una
forma de mantenerse saludables y optimistas en la consecucin de sus metas. En otras palabras:
instalar una cultura fsica en los alumnos (as) con autonoma en la planificacin y control de su
condicin fsica.
El atletismo es un deporte mltiple que comprende pruebas muy dispares, no slo en cuanto a
su forma de ejecucin, sino tambin por las caractersticas que requiere su prctica.
Es el deporte bsico que permite medir la progresin fsica del alumno.
El valor educacional y la importancia en la mejora de la condicin fsica del alumno repercuten
en su prctica.
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIN Y FORMACIN TICA.
V.- CALENDARIZACIN
PRIMER BIMESTRE
10 SEMANAS
20
HORAS BIMESTRAL
50 DAS
2 HORAS
SEMANALES
DEL: 09 DE MARZO
AL: 15 DE MAYO

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES
(APRENDIZAJES
ESPERADOS)

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

INDICADORES

TIEMP
O

PRESENTACIN DEL
REA (conceptos
bsicos de la educacin
Fsica)
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud
1- Diagnostica el peso y
la
estatura
corporal
utilizando instrumentos
y
procedimientos
bsicos.
2- Reconoce y ejecuta
oportunamente
movimientos corporales
bsicos
para
la
activacin
de
la
totalidad
corporal
y
explica su utilidad.
Dominio corporal y
expresin creativa
3- Reconoce y practica
de manera coordinada
actividades atlticas de
carreras.
Convivencia e
interaccin socio motriz
4- Practica juegos pre
deportivos de carcter
individual utilizando sus
habilidades bsicas.

VALOR:

- Reconoce conceptos
bsicos
Condicin
salud

fsica

1- Procedimientos e
instrumentos
de
medicin. El peso y
la estatura.
2La
activacin
corporal
(calentamiento):
concepto y finalidad,
ejercicios para la
totalidad corporal.
Motricidad, ritmo y
expresin
3Actividades
atlticas:
conocimiento de las
Carreras Juegos y
deportes
4- Los juegos pre
deportivos aplicados
al atletismo.

1Uso
del
tallmetro y la
balanza
para
conocer estatura
y peso.
2Ejercicios
bsicos previos
a la realizacin
del
trabajo
especfico, uso
de la TIC

1- Diagnostica el peso
y la estatura corporal
utilizando instrumentos
y
procedimientos
bsicos con exactitud,
culminando
con
un
informe escrito.

2- Reconoce y ejecuta
oportunamente
movimientos
corporales bsicos para
la activacin de la
totalidad corporal y
explica su utilidad en
3- Prctica de hojas de aplicacin.
los fundamentos
de las carreras,
uso de las TICs
3- Reconoce y practica
de manera coordinada
actividades simples de
carreras,
4- Competencia contemplando
sus
individual
de fundamentos
con
carreras
seguridad, graficando y
aplicando reglas. describiendo en hojas
de aplicacin.
4- Practica juegos pre
deportivos
utilizando
sus habilidades bsicas
con responsabilidad.

6h

4h

6h

4h

RESPETO
ACTITUD ANTE EL REA
TCNICA INSTRUMENTO
sus
materiales
Valora el cuidado de su Comparte
educativos con quienes no
cuerpo, la salud y la prctica
poseen.
de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para Ayuda a sus compaeros a
Observaci
superar sus limitaciones.
el logro de metas.
n
Lista de
Comparte sus saberes.
Sistemtic
cotejo
Colabora
con
el
grupo
a
durante la realizacin de
tareas.
Promueve el trabajo solidario
y cooperativo.

VII.- EVALUACIN: TCNICAS: Practica grupal e individual.

INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen.
Cacra, Marzo 2015

MATRIZ DE

EVALUACION

CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

INDICADORES
Diagnostica el peso y la estatura corporal
utilizando instrumentos y procedimientos bsicos
con exactitud, confeccionando una tabla de
comparacin
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la
totalidad corporal, a travs de ejercicios prcticos.
Reconoce oportunamente movimientos corporales
bsicos para la activacin de la totalidad corporal y
explica su utilidad en un informe escrito.
TOTAL

PESO

N DE
REACTIVO
S

PUNTAJE

INSTRUMENT
OS

20%

Prueba de
desarrollo
Lista de
cotejo

40%

Lista de
cotejo

40%

Prueba de
desarrollo

100%

10

20

PESO

N DE
REACTIVO
S

PUNTAJE

INSTRUMENT
OS

20%

Prueba de
desarrollo

80%

12

Lista de
cotejo

100%

10

20

PESO

N DE
REACTIVO
S

PUNTAJE

20%

60%

10

20%

100%

12

20

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa.

INDICADORES
Reconoce a travs de la investigacin, en un informe
escrito actividades de diferentes tipos de carreras de
velocidad.
Reconoce y practica de manera coordinada
actividades de carreras, individual y grupal.
TOTAL

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin socio motriz

INDICADORES
Describe juegos pre deportivos relacionados a las
carreras en una hoja de aplicacin.
Practica juegos, realizando la prctica de pruebas del
atletismo, utilizando sus habilidades bsicas con
responsabilidad.
Identifica el tema y la informacin relevante de los
textos que lee, dando respuesta a preguntas
formuladas en un cuestionario.
TOTAL

INSTRUMENT
OS
Prueba de
desarrollo
Prueba de
desarrollo
Lista de
cotejo
Cuestionario

Cacra, Marzo 2015

______________________
_______________________________
LUCY SIERRA CLEMENTE
FAJARDO FERRER

FERNANDO FRITS

PROFESOR

DIRECTORA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02

REA DE EDUCACIN FSICA
I.- DATOS GENERALES:
2.1. UGEL

: No13- YAUYOS

2.2. INSTITUCIN EDUCATIVA

: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN PEDRO-

CACRA
2.3. NIVEL

: E.B.R. Secundaria

2.4. CICLO

: VI

2.5. TURNO

: Maanas

2.6. GRADO Y SECCIN

: 1ro.

1.7. AO ACADMICO

: 2015

1.8. PROFESOR DE REA

: FERNANDO FRITS, FAJARDO FERRER

1.9. DIRECTOR(A)

: LUCY SIERRA CLEMENTE

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Mejoremos nuestras habilidades deportivas con la prctica del voleibol.
III.- JUSTIFICACIN:
El rea considera al estudiante como un ser inteligente, nico
potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes
cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten
integralmente como persona que piensa, siente, decide y acta con
responsabilidad.

e integral que tiene

intencionalidades, las
desarrollarse y actuar
autonoma, libertad y

La prctica deportiva se contempla, en el actual sistema educativo, a lo largo del sexto ciclo de
Educacin Secundaria.
En el caso de este deporte, el voleibol, la justificacin de la ejecucin viene acompaada de
otros condicionantes como son el desarrollo de las habilidades motrices (desplazamientos,
saltos, giros, lanzamientos, golpeos), las complejas (combinacin de las bsicas), la condicin
fsica (resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza) y el desarrollo de habilidades sociales ya que
estamos ante uno de los pocos deportes de equipo en el que el contacto con el contrario no
existe, la colaboracin con el resto del equipo es necesaria para jugar y es preciso, al fin del
partido, el felicitar al contrincante.
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
. EDUCACIN Y FORMACIN TICA
V.- CALENDARIZACIN
11 SEMANAS
22
HORAS BIMESTRAL
55 DAS
2 HORAS
SEMANALES

DEL: 18 DE MAYO
AL: 31 DE JULIO

VII.- ORGANIZACIN DE
CAPACIDADES
(APRENDIZAJES
ESPERADOS)
Comprensin y desarrollo
de la corporeidad y la
salud
1- Diagnostica el estado
de sus capacidades fsicas
y habilidades motrices
utilizando instrumentos y
procedimientos bsicos.
2- Identifica y regula la
aceleracin progresiva de
su frecuencia cardiaca y
respiratoria,
en
situaciones diversas.
Dominio corporal y
expresin creativa
3- Realiza movimientos
corporales simples de
manera coordinada, con
equilibrio,
ritmo
y
agilidad.

Convivencia e interaccin
sociomotriz
4-Prctica
juegos
pre
deportivos de carcter
colectivo utilizando sus
habilidades
bsicas
y
genricas combinadas.

LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y
salud
1- Procedimientos
e instrumentos de
medicin.
Valoracin
de
capacidades
fsicas.
2- La frecuencia
cardiaca:
situaciones de la
vida cotidiana.
Motricidad, ritmo y
expresin
3Capacidades
coordinativas:
nociones
de
la
coordinacin,
equilibrio
y
agilidad:
secuencias simples
de movimiento.
Juegos y deportes
4- Los juegos pre
deportivos
aplicados
al
voleibol. Reglas.

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

1Uso
del
cronmetro para
determinar
la
distancia en un
tiempo
determinado.

1- Diagnostica el
estado
de
su
capacidad
fsica
utilizando
instrumentos
y
procedimientos
bsicos en hojas de
aplicacin

2- Hace uso del

Internet,
textos
de la biblioteca,
etc.,
para
investigar el tema
sugerido.

2Identifica
frecuencia cardiaca
y respiratoria a
travs
de
la
investigacin
e
informe escrito.

3- Ejercicios
coordinacin.

de 3Realiza
movimientos
corporales
coordinados,
demostrando
equilibrio, ritmo y
agilidad.

TIEMP
O
4h

4h

4h

2h
4h

4- Prctica juegos 4- Prctica juegos

de iniciacin al pre deportivos de
voleibol.
carcter colectivo
utilizando
sus
5Realiza habilidades bsicas
ejercicios
y
genricas
adecuados
al combinadas,
saque bajo en el demostrando
voleibol,
eficiencia
en
la
recepcin.
ejecucin.
6Conoce
el
primer captulo de
las
reglas
de
voleibol.

VALOR:
RESPETO
ACTITUD ANTE EL REA
Muestra seguridad en s
mismo y actitud favorable
para
desinhibirse
y
expresarse corporalmente.
Se interesa por las
actividades
ldicas
y
rtmicas tradicionales, como

INDICADORES

TCNICA
Respeta los acuerdos tomados.
Respeta las opiniones de los
dems
Muestra respeto al trabajo.
Acepta las opiniones de los
dems.
Es asertivo.

Ob
ser
va
ci
n
sis
te

4h

INSTRUMENT
O
- Lista de
cotejo

parte
de
cultural.

su

identidad

Demuestra
flexibilidad
situaciones de cambio

en

m
tic
a

VIII.- EVALUACIN:
TCNICAS: Practica grupal e individual.
INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen.

MATRIZ DE EVALUACIN
.
CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
INDICADORES
1- Diagnostica el estado de su capacidad fsica
utilizando instrumentos y procedimientos bsicos en
hojas de aplicacin
2- Reconoce y aplica un test para determinar el
estado de su capacidad fsica.
3- Identifica frecuencia cardiaca y respiratoria a
travs de la investigacin e informe escrito.
TOTAL

PESO

N DE
REACTIV
OS

PUNTAJ
E

INSTRUMENTOS

20%

Prueba de
desarrollo

40%

Lista de cotejo

40%

Prueba de
desarrollo

100%

10

20

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa.

INDICADORES
Reconoce a travs de la investigacin e informe
escrito las capacidades de equilibrio, ritmo y agilidad.
Realiza
movimientos
corporales
coordinados,
demostrando equilibrio, ritmo y agilidad.
TOTAL

PESO

N DE
REACTIVO
S

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

20%

Prueba de
desarrollo

80%

12

Lista de cotejo

100%

10

20

PESO

N DE
REACTIVO
S

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

20%

Prueba de
desarrollo

80%

12

Lista de cotejo

10%

Prueba de
desarrollo

100%

10

20

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin socio motriz

INDICADORES
Describe los juegos pre deportivos relacionados al
voleibol en una hoja de aplicacin.
Practica
juegos
pre
deportivo
utilizando
sus
habilidades bsicas, demostrando eficiencia en la
ejecucin con contemplando sus fundamentos y
respetando su reglamento.
Identifica el tema y la informacin relevante de los
textos que lee, dando respuesta a preguntas
formuladas en un cuestionario.
TOTAL

Cacra, Mayo 2015

__________________________
_________________________________
LUCY SIERRA CLEMENTE
FAJARDO FERRER
DIRECTOR
PROFESOR

FERNANDO FRITS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N03

REA DE EDUCACIN FSICA
I.- DATOS GENERALES:
1.1. UGEL

: No13- YAUYOS

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA

: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN PEDRO-

CACRA
1.3. NIVEL

: E.B.R Secundaria

1.4. CICLO

: VI

1.5. TURNO

: Maanas

1.6. GRADO Y SECCIN

: 1ro.

1.7. AO ACADMICO

: 2015

1.8. PROFESOR DE REA

: FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER

1.9. DIRECTOR(A)
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

: LUCY SIERRA CLEMENTE

Mejoremos nuestras habilidades deportivas.

III.- JUSTIFICACIN:
El rea supone conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, mantener y mejorar
mediante el movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento eficiente de los
sistemas corporales el desarrollo de la corporeidad y la consolidacin de la imagen e identidad
corporal, materializndose en el desarrollo y mejora de las capacidades fsicas en funcin de su
salud.
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
V.- CALENDARIZACIN
TERCER BIMESTRE
09 SEMANAS
18
HORAS BIMESTRAL
45 DAS

2 HORAS
SEMANALES
DEL: 17 DE AGOSTO
AL: 16 OCTUBRE

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES
(APRENDIZAJES
ESPERADOS)
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud
1- Reconoce y ejecuta
oportunamente
movimientos
corporales
bsicos
para la activacin de la
totalidad corporal y
explica su utilidad.
2Identifica
sus
capacidades
fsicas,
desarrollndolas
mediante la prctica
de actividades fsicas
bsicas; y conoce y
utiliza la flexibilidad
corporal.
Dominio
corporal
y
expresin creativa
3- Identifica y ejecuta
actividades rtmicas y
expresivas
simples
utilizando
creativamente
el
cuerpo,
espacio,
tiempo
y
las
relaciones.

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

Condicin fsica y
salud
1- La activacin
corporal
(calentamiento):
concepto
y
finalidad,
ejercicios para la
totalidad corporal.
2Gimnasia
bsica:
capacidades
fsicas: nociones
de la flexibilidad
corporal.

Motricidad, ritmo
y expresin
3Posibilidades
expresivas
del
cuerpo
y
el
movimiento:
cuerpo, espacio,
tiempo
y
relaciones.

1- Realiza ejercicios
de
activacin
corporal
en
circuitos
contemplando
su
finalidad en cada
estacin.
2Crea
movimientos
gimnsticos
enlenzndolos en
un
dril.
Observacin
de
diapositivas en la
sala de innovacin

3Crean
movimientos
corporales
expresndolos en
secuencias rtmicas
con coordinacin y
compas.
Observacin
de
diapositivas
con
ayuda de las TIC

INDICADORES
- Reconoce y ejecuta
oportunamente,
movimientos
corporales bsicos para
la
activacin de la
totalidad corporal y
explica su utilidad en
un informe escrito.

TIEMP
O
4h

4h
- Identifica
sus
capacidades
fsicas,
desarrollndolas
mediante la prctica de
actividades
fsicas
bsicas a travs de la
presentacin
de
ejercicios gimnsticos
con eficacia.
- Identifica y ejecuta
actividades rtmicas y
expresivas
simples
utilizando
creativamente
el
cuerpo,
espacio,
tiempo expresndolos
en secuencias rtmicas
con
coordinacin
y
compas
en
la
presentacin de un dril
gimnstico.

4h

4h

Convivencia
e
interaccin sociomotriz
4Practica
juegos
deportivos de carcter
colectivo utilizando sus
habilidades bsicas y
genricas combinadas.
5- Organiza al grupo y
realiza
paseos
y
juegos recreativos en
el
medio
natural,
trabajando en equipo.

Juegos y deportes
4- Los juegos pre
deportivos
aplicados
al
ftbol. Reglas.

5- Las actividades
fsicas
en
el
medio
natural:
paseos y juegos
recreativos.

VALOR:
RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL REA
Demuestra solidaridad, respeto
y acepta las diferencias con los
otros.
Controla sus emociones y acta
de manera positiva antes, durante
y despus de las actividades
ldicas y deportivas.

4Ejecuta
ejercicios
de
dominio
con
el
baln, mediante la
observacin
de
videos.
5Planifican
y
desarrollan
un
paseo
campestre
en la localidad o
distrito. Gestin de
apoyo
a
la
Municipalidad
distrital.

- Practica
juegos
deportivos de carcter
colectivo
(ftbol)
utilizando
sus
habilidades bsicas y
genricas combinadas
demostrando
con
eficacia
sus
fundamentos.
- Organiza al grupo y
realiza paseos y juegos
recreativos en el medio
natural, trabajando en
equipo, realizando un
informe en hojas de
aplicacin.
TCNICA

Cumple oportunamente
las tareas.
Trae y usa sus materiales
educativos.
Practica
coherencia
entre lo que dice y hace.
Asume los compromisos
responsablemente.
Asiste puntualmente a
clases.

2h

INSTRUMENTO

Obs
erva
cin
siste
mti
ca

- Lista de
cotejo

VIII.- EVALUACIN: TCNICAS: Practica grupal e individual. INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema,

trabajo practico, resumen, pruebas escritas

MATRIZ DE EVALUACIN
CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
N DE
INDICADORES
PESO
PUNTAJE
REACTIVOS
Reconoce
y
ejecuta
oportunamente,
movimientos corporales bsicos para la
20%
2
4
activacin de la totalidad corporal y explica su
utilidad en un informe escrito.
Reconoce
oportunamente,
movimientos
corporales bsicos para la activacin de la
totalidad corporal, realizando ejercicios en
40%
4
8
circuitos demostrando responsabilidad en su
ejecucin.
Identifica
sus
capacidades
fsicas,
desarrollndolas mediante la prctica de
40%
4
8
ejercicios gimnsticos con eficacia.
TOTAL
100%
10
20

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Prueba de
desarrollo
Lista de cotejo
Prueba de
desarrollo
Lista de cotejo
Prueba de
desarrollo

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa

INDICADORES

PESO

Identifica actividades rtmicas y expresivas simples

utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo
y las relaciona a travs de una coreografa artstica,
en hojas de aplicacin.

20%

N DE
REACTIVO
S
4

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

8
Prueba de
desarrollo

Ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples

utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo
y las relaciona a travs de la demostracin de una
coreografa artstica o dril gimnstico.
TOTAL

80%

12
Lista de cotejo

100%

10

20

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin sociomotriz

INDICADORES

PESO

Reconoce juegos deportivos de carcter colectivo

contemplando sus habilidades bsicas y genricas
combinadas en hojas de aplicacin.
Practica juegos deportivos de carcter colectivo
utilizando sus habilidades bsicas y genricas
combinadas
demostrando
con
eficacia
sus
fundamentos.
Organiza al grupo y realiza paseos y
juegos
recreativos en el medio natural,
mediante el
trabajando en equipo, concluyendo en un informe
escrito.
TOTAL

20%

N DE
REACTIVO
S
3

60%

PUNTAJE
6

INSTRUMENTOS
Prueba de
desarrollo

8
Lista de cotejo

20%

6
Informe escrito

100%

14

20

Cacra, Agosto 2015

__________________________
_______________________________
LUCY SIERRA CLEMENTE
FAJARDO FERRER
DIRECTORA
PROFESOR

FERNANDO FRITS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N04

REA DE EDUCACIN FSICA

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL

: No13- YAUYOS

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : No 20717 SAN PEDRO DE CUSI

1.3. NIVEL

: E.B.R. Secundaria

1.4. CICLO

: VI

1.5. TURNO

: Maanas

1.6. GRADO Y SECCIN

1.7. AO ACADMICO

: 1ro.
: 2015

1.8. PROFESOR DE REA : FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER

1.9. DIRECTOR(A)
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

: LUCY SIERRA CLEMENTE

Valoremos y practiquemos nuestra coordinacin general."

III.- JUSTIFICACIN:
El desarrollo de los aprendizajes en el rea, se realiza a lo largo de un proceso permanente y
gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la
continuidad del grupo etario al cual se atiende. Este proceso alcanza una mayor comprensin
del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de
mayor complejidad, mtodos de ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en
funcin del cuidado y fortalecimiento de su salud.
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
V.- CRONOGRAMA
10 SEMANAS
20
HORAS BIMESTRAL
50 DAS
2 HORAS
SEMANALES
DEL: 19 DE OCTUBRE
AL: 25 DE DICIEMBRE

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES
(APRENDIZAJES
ESPERADOS)

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

INDICADORES

TIEM
PO

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud
1- Identifica y
practica formas
simples de
ejercitacin
corporal y explica
su finalidad.
2- Describe y
explica la
respiracin y
relajacin
utilizndolas en
situaciones
diversas.

Condicin fsica y
salud
1- Los mtodos de
ejercitacin:
nociones del
trabajo en
circuito.

Dominio corporal
y expresin
creativa
3- Reconoce y
practica de
manera
coordinada
actividades
simples de
carreras,
lanzamientos y
dribles.
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
4- Practica,
relacionndose
adecuadamente
con sus
compaeros,
juegos
tradicionales de
su comunidad,
identificndose
con su entorno.

Motricidad, ritmo
y expresin
3- Actividades
deportivas:
nociones de los
lanzamientos y
dribles con pelota.

2- La salud
corporal:
respiracin y
relajacin:
situaciones de la
vida cotidiana.

1- Realiza
ejercicios en
circuitos
contemplando su
finalidad en cada
estacin.

1- Identifica y
practica formas
simples de
ejercitacin
corporal
explicando su
finalidad.

2- Realiza trabajos
de investigacin
sobre la
respiracin y
relajacin.

2- Describe y
explica la
respiracin y
relajacin
utilizndolas
adecuadamente
en situaciones
diversas.

3- Practica
diferentes tipos
de lanzamientos,
enlazndolas con
carreras y dribles.

3- Practica de
manera
coordinada
actividades
simples de
carreras,
lanzamientos y
dribles.

4- Ejecuta
ejercicios de
dominio y
coordinacin con
diferentes
elementos o
aparatos.

4- Practica,
adecuadamente
pasos o
coreografas de
la gimnasia
aerbica,
ejecutndolo con
entusiasmo

6h

4h

6h

4h

Juegos y deportes
4- Los juegos
tradicionales de la
comunidad.
(Gimnasia
aerbica o
artstica)

VALOR:RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL REA

Demuestra
responsabilidad en el uso y
cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizada.

Participa
voluntariamente
en
actividades de aprendizaje.
Expresa
crticas
y
propone
alternativas.
Elabora su proyecto de vida con
autonoma.
Trabaja en equipo.
Asume
la
libertad
con
responsabilidad.

TCNICA

INSTRUMENT
O

- Observacin
siste
mti
ca

- Lista de
cotejo

VII.- EVALUACIN:TCNICAS: Practica grupal e individual.

INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen.
Cacra, Octubre 2015

MATRIZ DE EVALUACIN
CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
INDICADORES
Identifica formas simples de ejercitacin corporal
explicando su finalidad en hojas de aplicacin.
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas adecuadamente en situaciones
diversas a travs de un informe escrito.
Identifica y practica formas simples de ejercitacin
corporal, realizando ejercicios en circuitos
contemplando su finalidad en cada estacin.
TOTAL

PESO

N DE
REACTIVO
S

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

20%

Prueba de
desarrollo

40%

Prueba de
desarrollo

40%

Lista de cotejo
Prueba de
desarrollo

100%

10

20

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa

INDICADORES
Reconoce actividades simples de carreras,
lanzamientos y dribles realizando esquemas en
hojas de aplicacin.
Reconoce y practica de manera coordinada
actividades simples de carreras, lanzamientos y
dribles con precisin en su ejecucin.
TOTAL

PESO

N DE
REACTIVO
S

PUNTAJE

INSTRUMENTO
S

20%

Prueba de
desarrollo

80%

12

Lista de cotejo

100%

10

20

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin sociomotriz

INDICADORES
Describe juegos tradicionales de su comunidad,
mostrando conocimiento de sus fundamentos, en
hojas de aplicacin.
Practica, relacionndose adecuadamente con sus
compaeros, juegos tradicionales de su
comunidad, mostrando conocimiento de sus
fundamentos, a travs de la prctica de la
gimnasia..
TOTAL

PESO

N DE
REACTIVO
S

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

20%

Prueba de
desarrollo

80%

12

Lista de cotejo

100%

10

20

Cacra, Octubre2015

__________________________
________________________________
LUCY SIERRA CLEMENTE
FAJARDO FERRER
DIRECTORA
PROFESOR

FERNANDO FRITS