Fines 2 - Proyecto pedaggico

Asignatura: Problemtica Social Contempornea

Apellido y nombre: Toyos, Fernando
email: fertoyos.87@gmail.com
Telfono: 4837-0979 Celular: 1136305129

Fundamentacin Pedaggica:

El hombre a lo largo de toda su historia tuvo que afrontar diversas circunstancias que
debi transitar como protagonista principal, tanto de manera individual, como grupal. Es
fundamental, abordar las distintas problemticas del hombre actual, tanto desde el punto
de vista de los orgenes y/o causas que las generan, como as tambin las respuestas o
actitudes que el hombre puede asumir ante las mismas.
Las problemticas a las este hombre contemporneo se enfrenta deben abordarse desde
mltiples aristas: la poltica, la econmica, la jurdica, la social y la cultural.
Objetivos:

Comprensin de los conceptos bsicos.

Identificacin de las problemticas sociales contemporneas.
Anlisis de los causantes que originan los problemas.
Entender al Hombre, como miembro de una sociedad que vive en constante
transformacin y que nosotros somos sujetos pertenecientes de la misma.
Reconocer el impacto de las problemticas en cada mbito de la vida.
Comprender la importancia de convertirnos en sujetos activos y participantes para
proponer alternativas hacia soluciones posibles desde nuestro espacio.

Contenidos a Desarrollar:
Los contenidos a ser discutidos surgirn del encuentro entre lo dispuesto segn
RES6321/95 y el inters del grupo y/o de los estudiantes individualmente. Podrn
abordarse varios de los siguientes temas, o su totalidad. Se privilegiar la profundidad y
complejidad del abordaje mismo que la cantidad de temas a trabajarse.

Marco histrico: principales cambios y crisis por las que ha transitado el hombre.
La Sociedad Industrial. La economa capitalista. Las Guerras Mundiales. La
Guerra Fra. El neoliberalismo. Crisis actual del capitalismo.
La globalizacin de la economa y los sistemas polticos actuales: Organizaciones
Internacionales. Intentos de Integracin Econmica por regiones. El Mercosur y la
Unin Europea. ALBA, Unasur y CELAC. El poder poltico y las organizaciones
sociales. El Estado y el pueblo.
Crisis sociales y familiares: Sociedad de consumo. El nuevo rol de la mujer. Las

nuevas familias. Los problemas de la violencia y la marginalidad. Droga

dependencia. SIDA. La importancia de educacin sexual adecuada.
Medio Ambiente: qu hace el Estado? Nueva legislacin. El cuidado de nuestras
tierras. Los movimientos ecologistas. La contaminacin ambiental.

Propuesta de Diagnstico:
Se realizar un diagnstico grupal a travs del planteo de la realidad contextual, que
permita por medio del dilogo, hacer una primera observacin y registro a nivel
individual/grupal de los conocimientos preexistentes. De esta manera se pretende
posteriormente, enriquecer y fortalecer el trabajo pedaggico para avanzar hacia una
teorizacin slida que permita al estudiante intervenir activamente y reflexionar,
relacionando los conceptos brindados para aplicarlos a cuestiones o situaciones de su
vida cotidiana.
En la bsqueda de tal fin se proponen los siguientes mtodos:

Promover la consulta bibliogrfica en medios de informacin que resulten

atractivos: Pelculas de poca, documentales, videos y pginas virtuales.
Generar un clima propicio para la participacin del alumnado, evitando monlogos
y fomentando un mbito de debate.

Estrategias Didcticas:
En consonancia con la metodologa basada en los principios pedaggicos de la
Educacin Popular, se buscar trabajar de manera constante con herramientas que
motiven y generen compromiso en el alumno, de manera tal que se incentive la
participacin de los mismos. Se busca que los estudiantes comprendan su rol en cuanto
sujetos histricos, protagonistas del cambio social.
Por lo expuesto, las estrategias didcticas en cuanto al aspecto terico de la materia
establecern el eje sobre las siguientes herramientas:

Elaborar de manera grupal cuadros comparativos, que distingan las caractersticas

y diferencias entre determinadas etapas de la sociedad.
Integrar equipos de trabajo colaborativo para analizar los diferentes enfoques de
campo cientfico social a travs de dichos cuadros comparativos.
Gua de observacin para evaluar el trabajo grupal en base a la exposicin de
cada resultado.

Propuestas de actividades para el estudiante:

Dilogo activo que le permita participar en la construccin de los conocimientos.

Realizacin de propuestas concretas en relacin a la materia.
Realizacin y puesta en comn de trabajos prcticos grupales.
Elaboracin de lneas de tiempo o ejes cronolgicos.
Reflexiones y debates en relacin a diversas problemticas surgidas en el
contexto social, en base al anlisis de recortes de diarios o revistas.
Anlisis y reflexin crtica, en torno a materiales audiovisuales.

Entrevistas a personas que hayan vivenciado experiencias que puedan ser

asociadas a los ejes de los contenidos estudiados.

Propuestas de Actividades del Docente:

Aproximacin al contexto histrico a partir de hilos de continuidad.

Acompaamiento, seguimiento y orientacin en todo el proceso de aprendizaje,
actuando como conexin entre los estudiantes y los conocimientos validados
socialmente y los devenidos en reflexiones grupales.
Elaboracin del material terico para el abordaje de los contenidos a estudiar.
Seleccin de documentales o pelculas para trabajar, y otras para recomendar
extracurricularmente.
Bsqueda, seleccin y socializacin de innovaciones, proyectos y programas
vigentes.

Propuesta de seguimiento del proceso de aprendizaje del estudiante:

Control de Asistencia regular, para poder consultar, llegado el caso, las razones
que impidan al alumno su asistencia y ofrecer alternativas de solucin.
Indagacin y comprobacin de la comprensin de lo explicado, mediante
preguntas sencillas que fomenten el dilogo y debate. Como contrapartida,
mejorar las tcnicas para el caso de que no se consiga la participacin del grupo.
Anlisis respecto a las reflexiones y conclusiones a las que arriba cada grupo de
trabajo, tanto en las clases tericas como en las exposiciones de sus trabajos de
investigacin, atendiendo el nivel de anlisis aplicado.
Acompaamiento a lo largo de todo el curso, utilizando las nuevas formas de
comunicacin, como el email o el Whatsapp, que le permitan al alumno,estar en
contacto con el docente, para realizar consultas cuando lo considere necesario.
Observacin, escucha y orientacin.

Actividades de evaluacin:

Cuestionarios abordados para la reflexin del estudiante.

Resolucin de situaciones problemticas extradas de la realidad en distintos
contextos histrico/sociales.
Trabajos prcticos grupales que involucren la investigacin, el anlisis crtico y la
elaboracin de posibles propuestas de resolucin.
Anlisis de documentales y/o pelculas.

Propuesta de trabajo final:

Coloquio del trabajo grupal de investigacin realizado, cuya problemtica concreta

deber ser elegida por el grupo de estudiantes.
Exmenes orales y/o escritos compensatorios, en caso de ser necesario.

Bibliografa del alumno:

Fichas elaboradas por el docente.

Artculos periodsticos.
Artculo Breve resea histrica sobre la situacin de la mujer en nuestro pas.
Direccin Provincial de Igualdad de Oportunidades Jornada de Sensibilizacin de
Gnero y Violencia 2010. Secretara de Derechos Humanos. Buenos Aires La
Provincia.

Bibliografa del docente:

Adams Patricia. Deudas Odiosas. Captulo 17: La doctrina de la deuda odiosa.

Pginas 203 a 213.
Garcia Raggio. La poltica en Conflicto. (compilacin). Equidad de Gnero y
Defensa una poltica en Marcha III. Ministerio de Defensa. Presidencia de la
Nacin. 2009.
Marchioni Marco. Ciudades Preventivas y Desarrollo Comunitario Metodologa de
la intervencin comunitaria. Direccin Provincial de Prevencin Comunitaria de la
Secretara de Prevencin y Asistencia de las Adicciones del Gobierno de la
Provincia de Buenos Aires. 1999.
Soto Alfredo Mario y Floreal Gonzlez Flavio. Manual de Derecho de la
Integracin Segunda Parte: Unin Europea. Tercera Parte: El Mercosur. Editorial
La Ley. 2011.
Yeatts Guillermo. Las perversas reglas del juego en Amrica Latina, Capitulo:
declinacin, propuesta y salida para la Argentina, una salida para Amrica Latina.
Pginas 223 a 231.
Ley Nacional 25.675 (Ley General del Ambiente)