REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA
JOS MANUEL SISO MARTNEZ
FASE DE INTEGRACIN DOCENCIA -ADMINISTRACIN
PROYECTO DE APRENDIZAJE

Prof. Asesora:

Practicante:

Wuilenmy Reyna
Palacios Greysa
C.I. 15.475.861
Ca, Abril de 2015

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Datos de Identificacin:
Nombre del Centro de Aplicacin: C.E.I Felipa Toro
Direccin: Calle principal del sector Salamanca II, en Ca Estado Bolivariano de Miranda
Nombre de la Directora: Ana Mujica
Nombre del Docente: Daneillis de la Cruz y Carmen Gonzlez
Grupo: I, seccin F Edad: 4aos
Proyecto de Aprendizaje: Yo quiero ser
Duracin del Proyecto: Desde: 27-04-2015 Hasta: 30-05-2015

Experiencias Significativas:

Elaboracin de un pendn y representacin de la vestimenta, sobre la profesin que los nios y nias quieran ser cuando sean grandes, en donde se puedan
evidenciar ,las diferentes caractersticas de la profesin , as como su beneficio para la humanidad. El mismo se realizara con fotos, dibujos, recortes

DIAGNOSTICO DEL GRADO

Durante la ronda, cantamos una cancin la cual se refera a un chofer, Wilkerman al terminar la cancin se dirigi al espacio de representar e imitar donde
manifest a su compaero Johangel que l era un chofer y ambos formaron una fila de sillas la cual simulaba a un autobs. Despus se fueron incorporando:
Eliezer, Jos Daniel, Jonanger y Brbara. Luego Wilkerman comenta que l cuando sea grande quiere ser un chofer para llevar a los pasajeros al centro y al
terminal. Johangel le dice que l va hacer polica. Enseguida les pregunte a Qu quieren ser cuando sean grandes? Eliezer respondi que quiere ser coleador
porque l tiene un caballo y un potro, Jos Daniel que quiere ser Guardia, Brbara modelo, Jonanger bombero y de esta manera se van integrando a la
conversacin, Engelys la cual dijo que ella cuando sea grande quiere salir en televisin, les formule una pregunta Cmo se llama la persona que nos revisa en
el hospital cuando nos enfermamos? Brbara y Alonso responde el doctor. Con este conversatorio pude evidenciar, el inters y curiosidad que tienen los nios y
nias acerca del tema.

REA DE
APRENDIZAJE

Formacin
Personal y
Social

COMPONENTES

OBJETIVOS

Identidad y Gnero

Adquirir progresivamente
una imagen ajustada y
positiva de s mismo(a)
identificando las
caractersticas de su sexo
y cualidades personales.

Autoestima

Adquirir un sentimiento
de valoracin positiva de
s mismo(a)

Autonoma

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Establecer semejanzas
y diferencias en los
roles masculinos y
femeninos

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Orientar a los nios y nias

en el espacio de representar
e imitar al momento de
desempear roles segn su
sexo.

HUMANOS:
Nios
Nias
Practicante

Valorar las actividades,

acciones y trabajos que
realiza

Felicitar a los nios cada

vez que realicen
adecuadamente una
actividad o se comporten de
forma correcta con sus
compaeros y la maestra.

HUMANOS:
Nios
Nias
Practicante

Incrementar la capacidad
de ejecutar diversas
acciones y toma de
decisiones por s mismos.

Expresar libremente
gustos y preferencias

Permitir que escojan las

actividades que desean
realizar

HUMANOS:
Nios
Nias
Practicante

Expresin de
Sentimientos y
Emociones

Expresar, reconocer y
regular, diversas
emociones y sentimientos

Establecer relaciones
afectuosas con nios,
nias y adultos

Resaltar lo importante de
ser amigos y compartir los
materiales

HUMANOS:
Nios
Nias
Practicante

Cuidado y
seguridad personal

Conocer y cuidar su
propio cuerpo,
practicando las medidas
mnimas que le permiten
preservar la salud e
integridad fsica y
psicolgico ante
situaciones de la vida
diaria
Reconocer y utilizar las
normas, deberes y

Distinguir seales
preventivas y lugares
de riesgo en la casa,
escuela, comunidad

Recalcar el peligro de los

toma corrientes, objetos de
vidrios, cuchillos y tijeras.

HUMANOS:
Nios
Nias
Practicante

Elaborar y cumplir
normas de interaccin

Cada da al llegar al aula de

clases y en el inicio de cada

HUMANOS:
Nios

Convivencia
(interaccin social,