TALLER DE

CAPACITACIN A
BRIGADAS ESPEJO:
DENGUE
PROYECTO:

SISTEMA DE APOYO A
PREVENCIN DE
ENFERMEDADES VECTORIALES.

TRUJILLO - LA LIBERTAD
FEBRERO
2015

PLAN DE TRABAJO TALLERES DE CAPACITACIN

I.

DATOS GENERALES:
1. FECHA:
* 07 de Febrero del 2015 - 1er Taller.
* 14 de Febrero del 2015 - 2do Taller.
* 21 de Febrero del 2015 - 3er Taller.
* 28 de Febrero del 2015 - 4to Taller.
2. LUGAR:
Los talleres se llevarn a cabo en:
En la zona de intervencin

Aulas de la Facultad de Ciencias Biolgicas de la Universidad

Nacional de Trujillo.

Instalaciones del Hospital de Florencia de Mora perteneciente a

la Micro Red de Florencia de Mora.

3. HORA:
8:00 a.m. a 1:00 p.m.
4. ORGANIZAN:
Centro de Promocin Social y Desarrollo del Norte (CPS
DESARROLLO).
5. FINANCIA:
ANESVAD.

6. RESPONSABLES:
-

Mg. Rosa Mara Aguilar Aldana.

Tcnico en Lab. Erasmo Gustavo Velsquez Iglesias.

Blgo. Florencio Ramrez Cruz.

Blga. Bertha Moreno Rodrguez.

Blga. Janeth Gozzer Fernndez.

II. DESCRIPCIN Y FUNDAMENTACIN

1. INTRODUCCIN:
El Dengue es una enfermedad que ha ido en aumento de manera
considerada en las ltimas dcadas llegando a ser una enfermedad
infecciosa emergente, y adems un problema de salud pblica. A
pesar de los programas del control de vectores y del amplio
conocimiento que se tiene del problema en los ltimos aos, se han
presentado

epidemias

en

mltiples

reas

tanto

rurales

como

urbanizadas en Amrica Central y del Sur, de hecho, uno de los pases

donde los ltimos aos se ha incrementado drsticamente la
enfermedad es en el Per.
El dengue se ha establecido como la enfermedad transmitida por el
vector (mosquito Aedes aegypti) ms importante en el continente
americano y es una amenaza para la salud de millones de personas
que viven en zonas urbanas, suburbanas y rurales. Los problemas que
enfrenta el control del dengue se asocian con un grave retraso en la
deteccin de la transmisin temprana y con la falta de parmetros
entomolgicos que anticipen el riesgo de transmisin. Esta situacin
particular exige el fortalecimiento de la infraestructura de laboratorio
y de los sistemas de vigilancia para dar lugar a intervenciones de

control en cuanto se diagnostique la infeccin del dengue en una

comunidad. Dado que los recursos humanos, tcnicos y financieros
son escasos para hacer frente a las crecientes reas urbanas
afectadas, el vasto universo de los criaderos y las elevadas
densidades vectoriales y de poblacin humana, la intensidad de los
movimientos

humanos

las

oportunidades

de

transporte;

las

estrategias de control deben centrarse en las reas de alto riesgo para

ser eficaces. El compartir el medio con el ser humano origin un gran
problema de Salud Pblica.
El Dengue persiste como una enfermedad endmica con brotes y
episodios epidmicos, por lo cual es necesario implementar medidas y
estrategias orientadas a minimizar la morbilidad aumentando la
vigilancia epidemiolgica y control tanto del vector como de la
enfermedad misma. Hacindose imprescindible la conformacin de
equipos de trabajo a todo nivel con entes gubernamentales y no
gubernamentales, municipales, parroquiales, comunitarios, educativos
y todo aquel ente pblico o privado que se sienta comprometido con
la salud; de esta manera lograr un gran grupo multidisciplinario e inter
sectorial.
El dengue tambin emerge como un reto a la salud pblica porque no
existe una vacuna que prevenga la infeccin. Por otro lado, el espectro
clnico de la enfermedad incluye una proporcin importante de casos
asintomticos

no

identificados;

los

casos

clnicos

no

son

diagnosticados oportunamente y las formas severas no son tratadas

de la manera adecuada. Las estadsticas imprecisas de morbilidad y
mortalidad subestiman la magnitud del dengue como un problema
regional de salud pblica, por lo que se considera de baja prioridad
por el sector salud y por ende, no se toman los pasos oportunos para
su prevencin y control. El dengue se percibe como un problema de
otros y la responsabilidad de su control se desva a terceros

(vecino, colonia, comunidad, municipio, instituciones de salud, otras

agencias

gubernamentales,

etc.)

aunque

finalmente

la

responsabilidad recae sobre los servicios de salud. La falta de

indicadores de riesgo epidemiolgicos y entomolgicos precisos se
erige como otro reto importante pues no ofrecen oportunidad para el
diagnstico, tratamiento y la implementacin de las intervenciones de
control vectorial. Adems las medidas de control del vector existentes
al aplicarse tardamente no son efectivas o duraderas y sostenibles
por lo que no garantizan la proteccin continua de las comunidades
afectadas.
Las razones de su emergencia obedecen a la interaccin de los
factores macro-ambientales (altitud sobre el nivel del mar, latitud,
precipitacin pluvial, temperatura media, etc.) con los demogrficos
(urbanizacin

acelerada,

crecimiento

poblacional,

movimientos

migratorios, etc.) y con los micro-sociales (marginacin, pobreza,

carencia de servicios pblicos (agua potable, drenaje, manejo
adecuado de la basura, vivienda digna, etc.). La distribucin actual del
Aedes aegypti en las Amricas es muy amplia y crece en la medida
que lo hace el deterioro de las condiciones sociales, ambientales y
econmicas.
Por ello el personal de la ONGD CPS - Desarrollo, ha planificado 4
capacitaciones mediante talleres en el transcurso del primer ao del
proyecto, dirigido a las Brigadas espejo conformadas por los
estudiantes de la Facultad de Ciencias Biolgicas de la Universidad
Nacional de Trujillo. Considerando que el capacitar a los estudiantes
promover articular acciones institucionales para el abordaje integral
de la Prevencin del Dengue adems de brindar herramientas terico
metodolgicas para el desarrollo de acciones vinculadas a la
problemtica del dengue en instancias de educacin formal; es as
que por medio de estos cuatro talleres donde se desarrollarn los

temas

de

Enfermedades

Metaxnicas,

Aspectos

morfolgicos,

taxonoma - hbitat del Aedes Aegypti, y Vigilancia Entomolgica.

II. OBJETIVOS
1. Informar y sensibilizar a los estudiantes de la Brigada espejo para
la

prevencin

de

enfermedades

Metaxnicas:

Dengue,

centrndose en los aspectos de morfologa, taxonoma

-hbitat

del Aedes Aegypti.

2. Fortalecer en los estudiantes de la Brigada espejo los aspectos de
la vigilancia entomolgica como focalizacin, caracterizacin y
estratificacin para el control de la transmisin del dengue.

III.

PBLICO OBJETIVO:
Pblico Objetivo: Los y las estudiantes de la Facultad de Ciencias
Biolgicas de la Universidad Nacional de Trujillo.

IV.

METODOLOGA:

Se emplear la metodologa visual y dinmicas grupales.

Dinmicas motivacionales y participativas.

Exposicin dilogo.

Observacin dilogo.

Se realizarn visitas en la zona de intervencin.

Se ejecutar el trabajo en campo.

Se utilizarn equipos de laboratorio.

Se trabajar con muestras de laboratorio del Aedes Aegypti en sus

estados de (larvas vivas, pupas y adultos).

V.

ACTIVIDADES A REALIZAR:
Antes

del

desarrollo

del

taller

se

realizar

las

siguientes

actividades:
5.1. Elaboracin del Plan de trabajo para los y las estudiantes
de la Brigada espejo:
Se elaborar el plan de trabajo donde se especifica el objetivo de
las capacitaciones, lugar, fecha, hora del taller, as mismo el plan
desarrollar las acciones a realizar antes, durante, y despus del
taller.
5.2. Coordinacin con la Facultad de Ciencias Biolgicas de la
Universidad Nacional de Trujillo:
Se coordinar y se llegar acuerdos con la Facultad de Ciencias
Biolgicas de la Universidad Nacional de Trujillo para llevar a cabo
capacitaciones a estudiantes de los ltimos aos para que lleguen
a formar parte de la Brigada espejo en lo que respecta al
fortalecimiento de conocimientos sobre el Dengue, teniendo en
cuenta las fechas, hora y da del desarrollo de los talleres de tal
manera que no se interrumpa con el desarrollo de sus clases.
5.3. Elaboracin de requerimientos de material
Se elaborar material para los talleres, asimismo se requerir el
material a emplear en cada una de las actividades, se organizar y
ordenar el material para los talleres.
5.4. Ejecucin de talleres con los y las estudiantes de la
Brigada espejo.
Se desarrollar los talleres en las aulas de la Facultad de Ciencias
Biolgicas de la Universidad Nacional de Trujillo adems de la zona

de intervencin que servir como trabajo de campo para las

practicas in situ, la

temtica a desarrollar en los talleres sern

enfermedades Metaxnicas: Dengue, centrndose en los aspectos

de morfologa, taxonoma

-hbitat del Aedes Aegypti y vigilancia

entomolgica.
5.5. Elaboracin de informe o reporte.
Se elaborara el informe del taller para

indicar las acciones

realizadas y los logros alcanzados en esta actividad.

VI.

DESARROLLO DEL TALLER:

1 Conociendo nuestros derechos en salud y el rol de la
comunidad educativa en el manejo del agua:
-

Ejerciendo nuestro derecho a la salud para mejorar el saneamiento

bsico en nuestras Instituciones educativas y comunidades.

Rol de la Institucin educativa en la mejora de hbitos de la

comunidad educativa.

Enfermedades causadas por el uso de agua contaminada.

Cuidado y uso adecuado del agua para consumo humano.

Importancia del lavado de manos y el aseo personal.

2 Eliminando adecuadamente nuestras excretas y residuos

slidos:
-

Como construir nuestras letrinas (tipos de letrinas) y o baos.

Limpieza y desinfeccin de nuestras letrinas y/o baos.

Mantenimiento de nuestras letrinas y/o baos.

Seleccin de nuestra basura.

Uso y eliminacin de nuestra basura.

1 CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS EN SALUD Y EL ROL DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL MANEJO DEL AGUA
I. Ejerciendo nuestro derecho a la salud para mejorar el saneamiento bsico
en nuestras Instituciones educativas y comunidades.

Preznieto Castro, Leonel y Ledesma Mondragn, Abel, en Introduccin al

Estudio del Derecho, mencionan que El Derecho es el conjunto de normas que
imponen deberes y normas que confieren potestades, que establecen las bases
de convivencia social y cuyo fin es dotar a todos los miembros de la sociedad de
los mnimos de seguridad, certeza, igualdad, libertad y justicia (Preznieto
Castro, Leonel; 1992:09). Siendo una norma establecida para lograr organizar
el proceso de relacin y socializacin, y generar convivencia armnica.
Todos tenemos los mismos derechos, debemos conocerlos y hacerlos cumplir
sin ningn tipo de excepcin, ya sea por diferencias como la edad, sexo la
religin, opcin poltica, nivel econmico, lugar de origen o cualquier otra que
impida que las personas tengan las mismas oportunidades de Desarrollo.

DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos son garantas jurdicas universales que protegen a
individuos y grupos contra acciones que interfieran en sus libertades
fundamentales y en la dignidad humana. Los derechos humanos se
caracterizan fundamentalmente porque:
Estn avalados por normas internacionales;
Gozan de proteccin jurdica;
Se centran en la dignidad del ser humano;
Son de obligado cumplimiento para los Estados y los agentes estatales;
No pueden ignorarse ni abolirse;
Son interdependientes y estn relacionados entre s, y
Son universales.
Fuente: Sistema de las Naciones Unidas y derechos humanos: directrices e informacin para el Sistema de Coordinadores Residentes, marzo de
2000

DERECHO A LA SALUD

Derecho a la Salud

El cuidado de la salud en un
derecho que garantiza nuestra
vida e integridad personal.

Antecedentes
El derecho a la salud est consagrado en tratados internacionales y
regionales de derechos humanos y en las constituciones de pases de todo
el mundo.
Tratados de las Naciones Unidas sobre derechos humanos:
Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales,
1966;
Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de discriminacin
contra la mujer, 1979;
Convencin sobre los Derechos del Nio, 1989.
Tratados regionales de derechos hum anos:
Carta Social Europea, 1961;
Carta Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos, 1981; Protocolo
Adicional a la Convencin Americana sobre Derechos Humanos en
materia de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (Protocolo de
San Salvador), 1988.
El artculo 12 del Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y
Culturales (1966) establece entre las medidas que se debern adoptar a fin
de asegurar la plena efectividad del derecho a la salud:
La reduccin de la mortalidad infantil y garantizar el sano desarrollo de
los nios;
El mejoramiento de la higiene del trabajo y del medio ambiente;
La prevencin y el tratamiento de las enfermedades epidmicas,
endmicas, profesionales y de otra ndole, y la lucha contra ellas;
La creacin de condiciones que aseguren el acceso de todos a la atencin
de la salud.

Observacin general sobre el derecho a la salud

El Comit de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales de las Naciones

Unidas, que supervisa el cumplimiento del Pacto Internacional de Derechos
Econmicos, Sociales y Culturales, adopt en 2000 una Observacin general
sobre el derecho a la salud. Afirmo que el derecho a la salud no slo abarca
la atencin de salud oportuna, sino tambin los factores determinantes de
la salud, como el acceso al agua limpia potable y a condiciones
sanitarias adecuadas, el suministro adecuado de alimentos sanos, una
nutricin adecuada, una vivienda adecuada, condiciones sanas en el
trabajo y el medio ambiente, y acceso a la educacin e informacin
sobre cuestiones relacionadas con la salud, incluida la salud sexual y
reproductiva.

Segn la Observacin general, el derecho a la salud abarca cuatro

elementos:
1. Disponibilidad. Se deber contar con un nmero suficiente de
establecimientos, bienes y servicios pblicos de salud, as como de
programas de salud.
2. Accesibilidad. Los establecimientos, bienes y servicios de salud deben ser
accesibles a todos. La accesibilidad presenta cuatro dimensiones
superpuestas:
No discriminacin;
Accesibilidad fsica;
Accesibilidad econmica (asequibilidad);
Acceso a la informacin.

3.Aceptabilidad. Todos los establecimientos, bienes y servicios de salud

debern ser respetuosos de la tica mdica y culturalmente apropiados, a
la par que sensibles a los requisitos del gnero y el ciclo de vida.
4.Calidad. Los establecimientos, bienes y servicios de salud debern ser
apropiados desde el punto de vista cientfico y mdico y ser de buena
calidad.
Al igual que todos los derechos humanos, el derecho a la salud impone a los
Estados Partes tres tipos de obligaciones:

Respetar.

Proteger.

Cumplir.

II. Rol de la Institucin educativa en la mejora de hbitos de la

comunidad educativa.
Los y las docentes juegan un rol esencial en la mejora de la Salud de la
comunidad educativa (alumnos y alumnas), ellos son transmisores de
enseanza, y prcticas adecuadas de salud, para ello es necesario que
inculquen a los y las alumnas una cultura de la salud
Funciones de los y las docentes:
Orientar a los y las alumnos a mejorar los hbitos de higiene
Informar a los y las alumnos la importancia del ejercicio del
derecho a la Salud.
Asumir compromisos:

 Trasmitir en sus a reunin a Madres y padres de familia las rplicas

de los talleres con los asistentes.
Firmar acuerdos y compromisos para incentivar y mejorar los hbitos
de higiene y mejora de la salud de los nios.

Establecer alianzas con el gobierno local, distrital con la finalidad de

firmar acuerdos para mejorar y contribuir a mejorar la higiene y el
entorno de las familias, de los nios y nias de las Instituciones.

III. Enfermedades causadas por el consumo de agua contaminada.

El consumo de agua contaminada puede causar enfermedades que podran causar un severo
dao a nuestra salud. Enfermedades como:

DIARREA AGUDA
EL COLERA LA FIEBRE TIFOIDEA
HEPATITIS

TODAS LAS DIARREAS CAUSAN

DESIDRATACIN

DIARREA AGUDA:

Es una enfermedad producida por microbios y que se caracteriza por la

presencia de tres o ms deposiciones sueltas o liquidas en un perodo de 24
horas.

 CLASES DE DIARREA:
Diarrea Aguda: Es cuando la diarrea dura menos de 14 das.
Diarrea Persistente: Cuando la diarrea dura 14 das o ms y
suele causar problemas nutricionales y corre peligro de morir.
Diarrea disentrica: Diarrea con sangre en las heces con o sin
moco.
Diarrea Acuosa: Diarrea lquida sin sangre y pueden
acompaarse de vmitos, fiebre y disminucin del apetito.

CAUSAS:

Por comer alimentos expuestos a las moscas

Por comer con las manos sucias.
Por tomas agua sin hervir o directamente de los ros.
Por comer frutas o verduras sin lavar.
Por no lavarse las manos despus de ir al bao.

EL COLERA: El clera es una enfermedad infecciosa producida por la

bacteria Vibrio Cholerae que al ingresar al organismo de una persona
provoca diarrea muy abundante. En los casos ms graves de diarrea
severa, si la prdida rpida de lquidos corporales no es tratada a
tiempo puede llevar a la deshidratacin, a la postracin y al riesgo de
muerte.
DNDE VIVE EL VIBRIO CHOLERAE?
Esta bacteria vive en el agua, en mariscos y en el plancton. Es
resistente al fro y al calor, pero sensible a la falta de agua y a la luz
del sol.

CAUSAS:

Consume agua no segura (agua no potabilizada) y que por lo

tanto puede estar contaminada con heces infectadas.
La principal va de contagio es la ingesta de alimentos
contaminados con heces y vmitos que contienen la
bacteria.
Ingerir alimentos en contacto con agua contaminada, heces, manos
sucias, o incluso por la presencia de moscas.
SNTOMAS DE CLERA
La enfermedad comienza con una diarrea repentina, indolora y
acuosa, adems de vmitos. En los casos graves se llega a perder
casi un litro de lquido por hora, pero usualmente la cantidad es
mucho menor. La gran disminucin de agua y sal produce una
marcada deshidratacin con intensa sed, calambres musculares,
debilidad y una produccin mnima de orina.

HEPATITIS A:
SNTOMAS:
Fiebre, malestar.
Languidez
Nauceas
Vmitos.
Ictericia.
FACTORES CONTAMINANTES:
Aguas residuales domesticas.
Heces y orina humana

FACTORES CONTRIBUYENTES:
Eliminacin inadecuada de aguas residuales

 FIEBRE TIFOIDEA:

SNTOMAS: Fiebre constante, malestar, cefaleas, vmitos,

anorexia, diarrea sanguinolenta.

FACTORES CONTAMINANTES:
Aguas residuales domesticas.
Heces y orina humana

FACTORES CONTRIBUYENTES:
Eliminacin inadecuada de aguas residuales
Uso de aguas contaminada, diferencias en la coloracin.

IV.

Cuidado y uso adecuado del agua para consumo humano.

Cuidado y consumo de agua segura:

Agua: El agua es una fuente de vida insustituible y esencial primario para

el desarrollo de la sociedad. Adems el agua es un recurso agotable y cada
vez ms escaso a escala mundial.

Agua segura: Es el agua que no tiene olor, colore y es de sabor agradable,

que no contiene venenos, ni microbios que producen enfermedades.
Antes de consumir el agua debemos:
Hervirla hasta que salga burbujas.
Clorar el agua, en un litro de agua 2 gotas de leja.
Mantener el agua en depsitos limpios y tapados.

LO QUE PASARA SI NO TOMAMOS AGUA SEGURA!!

Podramos enfermarnos de:
Fiebre
El clera
Hepatitis
Polio
Diarrea y/o dolor de estomago
1. Si nos enfermarnos tendramos que ir al mdico
2. Compraramos medicamentos indicados por el mdico.

3. El nio pierde clases mientras est enfermo

4. La mam no podra trabajar porque debe atender a su hijo
enfermo.
5. Las familias se quedaran sin dinero.
6. Si no recibe atencin y cuidado de inmediato podra morir.

Cuidado del agua:

1. Participar en asambleas con voz y voto para la construccin y mantenimiento

de nuestros sistemas de agua potable.
2. Organizndose para realiza el mantenimiento del sistema de agua potable.
3. Reparar e instalar correctamente las conexiones domiciliarias de agua.
4. Reparar las fugas y filtraciones en llaves y tuberas.
5. Lavar los baldes, galoneras y tinas. Colocndolos en depsitos de
almacenamiento de agua tapados y sobre una mesa.
6. Cierra la llave de agua mientras te enjabonas las manos.
7. Cierra la llave mientras te cepillas los dientes.
8. Al lavar los platos remojalos, si tienen mucha grasa, utiliza agua caliente.
Lvalos con la llave cerrada y enjugalos rpidamente bajo un chorro
moderado.
9. Lava las verduras en un recipiente con agua; y desinfctalas. Reutiliza esta
agua para regar plantas.

10. No desperdicies el agua potable porque sabemos del trabajo que nos da
cuidarla. No juegues con el agua.

Qu es lo que aria la comunidad educativa para mejorar el

cuidado del agua?

V.Importancia del lavado de manos y el aseo personal.

Lavado de manos
El lavado de manos es una accin que permite prevenir enfermedades
diarreicas y respiratorias.

A lavarnos las manos para sentirnos limpios y sanos!

Pasos:
1.

Mjate las manos y cierra el cao.

2.

Enjabnate bien las manos.

3.

Frtate las palmas, entre los dedos y encima de las

manos.

4.

Frtate las uas en las palmas.

5.

Enjugate bien las manos con agua a chorro.

6.

Scate las manos con una toalla o trapo limpio.

Aseo Personal:
Cuido mi apariencia

1.
2.

Peinndome.
Cortndome las uas de las
manos y pies.

3.

Usando

ropa

limpios.

Todos los das debemos baarnos.

Para ello es necesario lavarse

La cara
El Pelo
Los brazos y axilas
Los genitales
Las piernas y pies.

Cepillado de los dientes:

1.

Cepilla la parte externa de tus dientes.

2.

Cepilla la parte interna de tus dientes.

zapatos

3.

Cepilla las partes con las que masticas.

4.

Cepilla tu lengua.

2 TALLER MEJORANDO NUESTRA DISPOSICIN DE EXCRETAS Y

ELIMINACIN DE LA BASURA.

I. Como construir nuestras letrinas (tipos de letrinas).

LETRINA DE POZO SECO VENTILADO
Qu es una Letrina o pozo ciego?
Es una estructura constituida por una caseta y hoyo seco con ventilacin a
travs de una tubera, sirve para la disposicin de las excretas humanas.

Qu Partes Tiene?
1.
2.
3.
4.
5.

La caseta.
Tubo de Ventilacin
El Brocal
Terrapln
Hoyo

1. La caseta:
Es un ambiente construido con
materiales de la zona. Sirve para
dar privacidad al usuario/a. Tiene 3
partes Principales:
Paredes
Puertas
Techo

2. Tubo de Ventilacin:
Tubera PVC de 4, provista
de un sombrero de
ventilacin, que sirve para
eliminar los malos olores e
insectos que pudieran afectar
su buen funcionamiento.
3. El Brocal: Es un anillo de proteccin del
hoyo de la letrina. Se ubica en la parte
superior y sirve para estabilizar la boca del
hoyo, sostener la losa y cerrar para impedir
el ingreso de insectos y roedores.
4. Terrapln: Montculo de tierra apisonada
que se acomoda alrededor de la sobrecimentacin, sirve para proteger al hoyo del
ingreso de agua de lluvia.
5. Hoyo: Hueco de 0.80 x 0.80 mts. de lado
y 1.80 mts. a 2.00 mts. de profundidad,
sirve como depsito de heces humanas y
material de limpieza anal.

 BAO CON ARRASTRE HIDRULICO

Qu es un Bao con arrastre hidrulico?
Es una estructura constituida por:
Una caseta.
Un aparato sanitario con un sifn o trampa de agua, que acta como cierre
hidrulico que impide el paso de los insectos
y malos olores del pozo sptico.
Un pozo sptico que sirve para la disposicin de lquidos y slidos.

Qu partes tiene el Bao?

1. La Caseta:

1.
2.
3.
4.

La caseta
Losa turca o inodoro
Instalaciones sanitarias
Pozo sptico

Es un ambiente construido con

materiales de la zona, siempre que
garantice una vida til mayor. Sirve
para dar privacidad al usuario/a.Debe
tener una dimensin mnima de 1.20
x 1.20 mts. Sus partes principales
son: Paredes. Puerta. Ventana. Techo.
Piso.

2. Losa turca o inodoro

Aparato sanitario con sello de

agua que sirve para la
adecuada eliminacin de
excretas.

3. Instalaciones Sanitarias:

De Agua: Son tuberas y accesorios que

alimentan el agua a la batea, debiendo
estar cerca al bao. De Desage: Tuberas
y accesorios que sirven para la
evacuacin de las excretas de la losa
turca o inodoro al pozo sptico, pozo de
percolacin y zanjas de infiltracin.
Deber tener un dimetro de 4 e
instaladas con una pendiente de 2%, en
una distancia de 3 a 6 metros.
Instalaciones sanitarias

4. Pozo sptico:
Es un hoyo excavado en el suelo
permeable o semipermeable para
facilitar la infiltracin del agua.
De 1 mt. de ancho por 2 mts. de
largo y 1.80 a 2 mts. de
profundidad, para una vida til
de 3 a 5 aos (Se recomienda
hoyo con chafln) Ser cubierto
con palo rollizo, mnimo de 5 de
dimetro, amarrado con clavos y
alambre, cubierto luego con
plsticos y charamoscas, para ser
tapado con tierra. Si el suelo es
inestable, se construir un muro
seco por el interior del hoyo, para
evitar el desmoronamiento de las
paredes laterales. Se construir
terrapln o zanjas de proteccin
para desviar las agua pluviales.

Utilicemos adecuadamente la letrina

Qu son las excretas?

Son las secreciones o residuos que se eliminan a travs de
orificios naturales del cuerpo humano, como la orina, las heces
(caca) y secrecin nasal (moco).
Si se hace las necesidades en el campo implica:
Contaminar el agua.
Generar reproduccin de moscas
Contaminar el ambiente donde vivimos

Cmo utilizar adecuadamente la letrina o bao?

La letrina debe utilizarse solo para orinar o hacer la caca.
Los papeles usados se deben echar al hoyo de la letrina o
papelera del bao.
Despus de usar letrina, bao o ducha debes dejarlo limpio y
seco.
No usar la letrina para baarse ni echar basura.

Ventajas de la adecuada eliminacin de excreta

No se contamina el medio ambiente
Se evita la transmisin de enfermedades.
Se previene la aparicin de epidemias
Se evita la proliferacin de insectos.

II. Limpieza y desinfeccin de nuestros baos y letrinas.

La letrina la debemos mantener siempre limpia, por lo que se debera:

 Barrer y desinfectar la loza de la letrina todos los das, utilizando leja o

algn desinfectante casero y mantener la puerta cerrada.

Semanalmente echar ceniza en el hoyo de la letrina para evitar malos

olores y aparicin de insectos

Mensualmente echar una palanada de guano de burro, caballo o vaca.

Verificar el buen estado de la estructura de la letrina (tubo de

ventilacin, puerta, techo, paredes) y hacer las reparaciones cuando lo
requiera.
La letrina debe contar con una pequea ventana de ventilacin cubierta
con una malla fina y un tubo de ventilacin

III. Elimina adecuada de la basura en nuestra comunidad.

Qu es la basura?

La Basura son los desperdicios que se producen en la vivienda, escuelas y

mercados. Esta se debe almacenar en bolsas de plstico, sacos o recipientes
con tapa para luego reciclarla o eliminarla en micro rellenos sanitarios.

 Clasificacin de la basura
Basura Orgnica:
Es aquella que se descompone por
ejemplo: Sobrantes de comida,
cascaras, frutas, etc.
Puede ser utilizada como alimento
de animales, abono, combustible,
etc.

Basura Inorgnica:
No se descompone como por ejemplo:
los residuos de minerales, papeles,
vidrios, latas, desmontes, etc.
Algunos residuos inorgnicos pueden
ser reciclados o usarse como
combustible.

Al

SI RECICLAS EVITARAS QUE AUMENTE LA BASURA EN TU COMUNIDAD!

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA
1/06/2015

ACTIVIDAD
Elaboracin de Plan de Trabajo.

RESPONSABLE
Equipo CPS-

Desarrollo
02/06/201 Coordinacin con los y las docentes Equipo CPS-

del distrito de Salpo, Purrupampa,

San Miguel, Cogn, Milluachaqui,
Centro Poblado de bellavista (Miln,
Desarrollo
03/06/201 Nuevo Renacer, Cruz de Pargo, Sixa),
Cochaya, Leoncio Prado, Paragaday y
5
Chanchacap
04/06/201 Requerimiento del material a emplear
en las reuniones
5
05/06/201
Equipo CPSOrganizacin del material a emplear.
5
Desarrollo
05/06/20 Elaboracin de la exposicin para el
Equipo CPS5

15

Taller.

Desarrollo

Desarrollo de Talleres
Primer taller

08/06/20
15
09/06/20
15
10/06/20
15

3:00 pm 06:30 pm. Taller de

capacitacin a los y las docentes del
distrito de Salpo. (Purrupampa, San
Miguel, Cogn).
3:00 pm 06:30 pm. Taller de
capacitacin a los y las docentes del
casero de Milluachaqui
3:00 pm 06:30 pm. Taller de
capacitacin a los y las docentes del
Centro Poblado de Bellavista ( Miln,
Nuevo Renacer, Cruz de Pargo, Sixa)

Equipo CPSDesarrollo
Equipo CPSDesarrollo
Equipo CPSDesarrollo

3:00 pm 06:30 pm. Taller de

capacitacin a los y las docentes del
Centro Poblado de Cochaya.

Equipo CPS-

Equipo CPS-

15

3:00 pm 06:30 pm. Taller de

capacitacin a los y las docentes del
Casero de Chanchacap y Cotra.

15/06/20

Elaboracin del primer informe de

Equipo CPS-

15

Taller dirigido a los y las docentes

Desarrollo

11/06/20
15
12/06/20

Desarrollo

Desarrollo

Segundo Taller
06/07/20

3:00 pm 06:30 pm. Taller de

capacitacin a los y las docentes del
distrito de Salpo. (Purrupampa, San

Equipo CPS-

15

Desarrollo

Miguel, Cogn).

15
25/07/20

3:00 pm 06:30 pm. Taller de

capacitacin a los y las docentes del
casero de Milluachaqui
3:00 pm 06:30 pm. Taller de
capacitacin a los y las docentes del
Centro Poblado de Bellavista ( Miln,
Nuevo Renacer, Cruz de Pargo, Sixa)
3:00 pm 06:30 pm. Taller de
capacitacin a los y las docentes del
Centro Poblado de Cochaya.
3:00 pm 06:30 pm. Taller de
capacitacin a los y las docentes del
Casero de Chanchacap y Cotra.
Elaboracin del Segunda informe de

15

Taller dirigido a los y las docentes

08/07/20
15
09/07/20
15
10/07/20
15
11/07/20

VI.

Equipo CPSDesarrollo
Equipo CPSDesarrollo
Equipo CPSDesarrollo
Equipo CPSDesarrollo
Equipo CPSDesarrollo

RECURSOS:

Recursos Humanos
- Personal de CPS Desarrollo

Recursos Materiales:
ITE
M
01
02
03
04
05
06

DETALLE
Banner Institucional
Folders
institucionales
Lapiceros
institucionales
Papel Sabana
Plumones
Refrigerio para
participantes a la
reunin

Servicios

UNIDAD DE CANTID
MEDIDA
AD
Unidad
1.00
Unidad

150.00

Unidad

150.00

Unidad
Unidad

10.00
3.00

Unidad

40.00

Movilidad: Traslado de personal de CPS Desarrollo de Trujillo

a Salpo y viceversa 08/06/2015 al 12/06/2015 y 6/07/2015 al
10/07/2015

Impresin:
Impresin de trpticos.
Impresin de Listas de Asistencia.

VII.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Organizacin Mundial de La Salud. Temas en Salud; Derechos
Humanos. OMS 2015
http://www.who.int/topics/human_rights/es/
Organizacin Mundial de La Salud. Temas en Salud; Derechos
Humanos. OMS 2015
http://www.who.int/topics/human_rights/es/

http://www.orasconhu.org/documentos/Anexo%2014l2%20%20COL
%20M&E%202009.pdf
http://www.jica.go.jp/project/honduras/0603085/materials/pdf/guideline0
3.pdf
file:///C:/Users/casa/Downloads/2%20GUIAPLYCAA.pdf
http://www.who.int/topics/haemorrhagic_fevers_viral/Sistematizacion_lec
ciones_aprendidas_COMBI.pdf