ESCUELA PRIMARIA INSTITUTO HUIXTA

PLANEACIN SEMANAL DE 13/04/2015 DEL 6 A

ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
AMBITO

CIENCIAS NATURALES

Para
conocer
ms. Pg. 125

CUARTO BLOQUE

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
REFERENCIAS

TEMAS
Un microscopio.
Pg. 124

BLOQUE

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

Harn la lectura de la importancia de la

invencin
del
microscopio
y
su
funcionamiento.
En equipos harn la actividad poniendo la
canica y la lupa a cierta distancia de letras
pequeas y verificaran lo que sucede.
Contestaran las preguntas en la libreta y
comentaran

Argumenta la importancia de
los instrumentos pticos en la
investigacin cientfica y en
las actividades cotidianas.
Compara la formacin de
imgenes en espejos y lentes,
y
las
relaciona
con
el
funcionamiento de algunos
instrumentos pticos

Cmo
se
forman
las
imgenes en espejos y
lentes?
Uso de los instrumentos
pticos
lupa,
anteojos,
binoculares, microscopios y
telescopios
en
algunas
actividades cotidianas y en
la investigacin cientfica.
Alcances y limitaciones de
los instrumentos pticos.
Relacin de la reflexin y
refraccin de la luz con la
formacin de imgenes en
espejos y lentes.

Leern sobre la importancia de la invencin

del telescopio y comentar.
Complementar la informacin anterior con
una visita al laboratorio del colegio donde
puedan observar microscopios.
Al final de la visita, harn un collage sobre lo
visto a travs de ellos.

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
ESCUELA
_______________________________
PROFR. AYMIR ROBLERO GONZALEZ
ROYO

DIRECTORA DE LA
____________________________________
HNA. MARA RUBIO

ESCUELA PRIMARIA INSTITUTO HUIXTLA

PLANEACIN SEMANAL DE 13/04/2015 6 A

ASIGNATUR
A
COMPETENC
IAS A
DESARROLL
AR

MATEMTICAS

BLOQUE

CUARTO

Resolver problemas de manera autnoma - Comunicar informacin matemtica - Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

REFERENCIAS
LECCIONES
Leccin 36,
37, y 38

EJES

ACTIVIDADES

Sentido
numrico
y
pensamiento
algebraico
Nmeros
y
sistemas
de
numeracin

ACTIVIDADES DE INICIO
En equipos conseguirn objetos circulares de diversos tamaos. Utilizaran hilo y regla
para medir la longitud de la circunferencia.
Anotaran los objetos en la tabla, su medida de circunferencia, medida de dimetro y lo
que resulta de la divisin entre ambos. Usaran las calculadora para obtener el
cociente
Escribirn en el cuadro como se puede obtener la medida de la circunferencia si se
conoce la medida del dimetro
Leern el cuadro caf sobre la frmula para obtener circunferencia
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
Resolvern los problemas en equipos
Resolvern reto.
Buscaran material de apoyo para este ejercicio en el enlace que se encuentra en
recursos y referencias.
Con dos monedas y en equipos, llenaran la tabla anotando los resultados de lanzar 50
veces dichas monedas.
Determinaran qu es ms probable guila o sol
Socializaran las respuestas al final de la actividad.
Lanzar en parejas y al mismo tiempo dos dados de diferente color sumando los puntos
de las caras. Hacerlo varias veces y anotaran los resultados en la tabla
Anotaran cul es la suma probable.

Resolvern el reto de las canicas y la probabilidad de sacar cada una de ellas.

Leern y analizaran el cuadro caf sobre el espacio muestral y dejarlo como tema de
estudio.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Explica
las
caractersticas de
diversos cuerpos
geomtricos
(nmero
de
caras,
aristas,
etc) y usa el
lenguaje formal.

MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pg. 115 a la
145
Regla, colores,
pegamento y
tijeras. Libreta
de problemas y
operaciones.
Hojas blancas.
Juego de
geometra. Hilo y
cuerda. Dos
monedas. Un
dado por
alumno.

EVALUACIN

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Resolvern los problemas de comparacin de precios y escribirn por qu es mejor

comprar en un lado que en otro.
Socializaran las respuestas.

De acuerdo a
los
aprendizajes
esperados

Resolvern el problema en equipos llenando la tabla de acuerdo a los precios que se

mencionan en el libro, por gramo, por 50 gr, etc.
Contestaran las preguntas con base en la informacin de la tabla.

Resolvern los problemas en parejas sobre un comparativo de precios del pltano,

tortilla y arroz en varias tiendas segn el problema lo menciona.
Leern el cuadro caf y usarlo como tema de estudio y reflexin.
Buscaran material de apoyo para este ejercicio en el enlace que se encuentra en
recursos y referencias.
Evaluacin. Pg. 149 y 150
Autoevaluacin. Pg. 151

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

DIRECTORA DE

LA ESCUELA
_______________________________
PROFR. AYMIR ROBLERO GONZALEZ
RUBIO ROYO

____________________________________
HNA. MARA