NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN GENERAL

GUA TEMTICA
TTULO
:
CODIFICACIN
:
CRDITOS
:
PREREQUISITOS
:
COREQUISITOS
:
DURACIN
:
HORAS CONTACTO :
TRABAJOS ASIGNADOS
FUERA DEL
SALN DE CLASES :
TRMINO ACADMICO:
HORARIO DEL CURSO:
Profesor: Juan R. Gerena Ortiz
Horas de Oficina: 4: 00-5: 00 PM
(Viernes)

Espaol Bsico I
ESPA 1010
Tres (3)
Ninguno
Ninguno
Un (1) trmino
45 horas de teora

90 horas aproximadas
Agostonoviembre 2014
Viernes 5: 00-8: 30 PM
E-mail: jugerena@nuc.edu
Telfono: (787) 840-4474.

I. DESCRIPCIN
En este curso el estudiante describir la importancia que tiene el manejo correcto del
idioma en la formacin y expresin de la personalidad. Explicar las reglas de
gramtica y ortografa necesarias para un proceso de comunicacin efectiva.
Evidenciar el uso correcto del proceso de redaccin y anlisis a travs del gnero
ensaystico.
II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS:
Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de:
1. Desarrollar conciencia de la importancia que tiene el manejo correcto del
idioma en la formacin y expresin de la personalidad:
1.1 Aplicar los requisitos de la comunicacin en la redaccin de un texto.
1.2 Ilustrar los elementos y requisitos del proceso de comunicacin.
1.3 Utilizar las diversas ramas lingsticas en el proceso de comunicacin.
2. Integrar las reglas de gramtica y ortografa al proceso de comunicacin
efectiva.
2.1 Identificar y utilizar el vocabulario y las reglas de acentuacin en la
construccin de oraciones.
2.2 Desarrollar oraciones segn su estructura.
2.3 Aplicar la gramtica y el uso de oraciones compuestas en la redaccin de
una argumentacin.
Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

3. Evidenciar el uso correcto del proceso de redaccin a travs del gnero

ensaystico.
3.1 Diferenciar los diversos tipos de textos que se emplean en un escrito.
3.2 Establecer y explicar las caractersticas del gnero ensaystico.
3.3 Analizar ensayos segn su estructura.
METODOLOGA DEL CURSO
En la modalidad presencial se requiere que el estudiante asista regularmente a su sala
de clases. En la metodologa en lnea, no se requiere que los estudiantes asistan a la
clase en horas regulares, no obstante, es importante que sigan las guas de
participacin y cumplan con las tareas asignadas en las fechas establecidas. La
comunicacin se llevar a cabo a travs de anuncios en la plataforma de manejo de
cursos y correos electrnicos.
III. CONTENIDO: CONCEPTOS / ASPECTOS CRTICOS
Temas

Fecha y mtodos de evaluacin

Unidad I. La comunicacin
Trasfondo histrico
Comunicacin
o Definicin
o Fases
Elementos del proceso
comunicativo
Requisitos de la comunicacin
o Claridad
o Brevedad
o Precisin
o Correccin
o Originalidad
Lenguaje, lengua y habla

22-8/29-8/2014: Presentacin de la clase

(conferencia): La comunicacin: 22-8/2014.
Asignacin (para entregar 29-8/2014):
Definicin sobre los siguientes trminos:
1. Comunicacin
2. Lenguaje
3. Lengua
4. Habla
5. Dialecto
Tarea de assessment (Minute Paper):
Escriba tres ideas sobre el concepto
Comunicacin (en el saln: 28-3/2014)

Unidad II. La lingstica y sus

ramas
Ramas lingsticas
o Fontica
o Fonologa
o Semntica
o Lexicologa
o Gramtica
Teoras lingsticas

5-9/12-9/2014: Actividad de interaccin:

Discusin del bosquejo: Ramas de la
lingstica (disponible en la biblioteca): 59/2014
Tarea de assessment (Preguntas):
Cules son tres ramas de la lingstica?: 59/2014
Prueba corta: 12-9/2014

Unidad III. Fundamentos de

redaccin
Proceso de redactar
Generacin de ideas para
redactar
Vocabulario

19-9/26-9/2014
Discusin del bosquejo Comunicacin
escrita (disponible en la biblioteca): 199/2014.
Examen #1: 26-9/2014.

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

Unidad IV. Gramtica y ortografa

Reglas de Acentuacin
Letras maysculas y minsculas
La oracin
o Definicin
o Caractersticas
o Estructura
o Orden sintctico
o Clases de oraciones

3-10/2014:
teraccin:
Presentacin de la clase (conferencia):
Gramtica y ortografa: 3-10/2014.
3-10/2014:
oral
Asignacin / Tarea: 10-10/2014.

Unidad V. La oracin compuesta y los

modos bsicos de elocucin (expresin)
La oracin compuesta
Definicin
Caractersticas
Clasificacin
o Oracin compuesta coordinada
Copulativa
Adversativa
Disyuntiva
Ilativa
o Oracin compuesta subordinada
Adjetiva
Sustantiva
Adverbial
o Oracin Yuxtapuesta
Modos bsicos de elocucin
o Descripcin
o Exposicin
o Argumentacin

10-10/2014
Presentacin de la clase (conferencia):
La oracin compuesta y los modos bsicos
de elocucin (expresin)
Tarea de assessment
Prueba corta: 10-10/2014.

Unidad VI. El texto descriptivo,

narrativo, expositivo y argumentativo
Tipos de textos
o Descriptivo
o Narrativo
o Expositivo
o Argumentativo

17-10/24-10/2014:
interaccin Presentacin en la pizarra de
bosquejo sobre el texto descriptivo,
narrativo y argumentativo: 17-10/2014.
Presentacin escrita: Redaccin de un
prrafo: 24-10/2014

Unidad VII. El gnero del ensayo

Marco terico
Definicin
Progenitores del gnero
o Miguel D. Montaigne
o Francis Bacon
Clasificacin del ensayo
o Ensayo general
o Ensayo particular
Estructura
o Introduccin
o Desarrollo
o Conclusin

31-10/7-11/2014:
interaccin: Presentacin en PowerPoint
EL ENSAYO: 31-10/2014.
Proyecto final: Anlisis de ensayo: 3110/2014
Portafolio y examen final: 7-11/2014

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

Existen muchos textos que te pueden proveer la informacin relevante que necesitas
para este curso. Por lo cual, debes recopilar informacin de diferentes fuentes y
compartirla con tus compaeros. Adems se recomienda que hagas bsquedas en el
Centro de Recursos para el Aprendizaje, converses con expertos u otros profesores
dentro del departamento para enriquecer tu conocimiento. Inicialmente te
recomendamos los siguientes textos:
A. Libro de Texto
Sarriera, C., Quintana, H., Ballester, I. Santiago, J., & Cruz, Y. (2012). El
placer de leer y escribir: Antologa de lecturas. San Juan, PR:
Editorial Plaza Mayor.
Sarriera, C., Quintana, H., Ballester, I. Santiago, J., & Cruz, Y. (2011). El
placer de leer y escribir: Cuaderno de actividades de redaccin. San
Juan, PR: Editorial Plaza Mayor.
B. Estrategias de Enseanza
Las estrategias de las actividades educativas pueden incluir, entre otras:
recursos accedidos de Internet, lecturas breves con instrucciones de
asignacin; proyectos individuales y colaborativos orientados a procesos; uso
del foro de discusin; uso del Internet; y correo electrnico entre estudiantes e
individualmente con el profesor.
C. Recursos Educativos
1. Bibliotecas virtuales
2. Conferencias (vase bajo CALENDARIOS DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE: Tareas)
3. Libro de texto
4. Libros de referencia (se dirn cules sern los ttulos con anticipacin)
5. Materiales multimedios (Edmodo, YouTube)
6. Pginas electrnicas
7. Publicaciones peridicas (vase bajo CALENDARIOS DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE: Tareas)
8. Actividades de assessment
V. CRITERIOS DE EVALUACIN

Criterios de Evaluacin

Actividades de interaccin

15

Asignaciones / Tareas

20

Tareas de Assessment

10

Exmenes (pruebas cortas)

15

Proyecto final

20

Presentacin oral y escrita / Tarea para portafolio

20

Total

100.00%

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

Los mtodos de evaluacin miden el trabajo asignado dentro y fuera del saln de
clases. El estudiante debe cumplir con el trabajo asignado para alcanzar el
conocimiento y competencias requeridas en el curso. Aunque para cada estudiante el
tiempo estimado para realizar tareas dentro y fuera del saln de clases puede variar,
ste debe tener presente que el compromiso de tiempo total, dentro y fuera de la clase,
es necesario para completar este curso.
Se utilizar la curva estndar
100 90 A
89 80 B
79 70 C
69 60 D
59 - 0 F

VI. TRABAJOS ASIGNADOS FUERA DEL SALN DE CLASES

Tarea
Tiempo estimado
Asignaciones / Tareas

Aproximadamente 5 horas por semana, en

aquellos trminos de siete semanas y 2.5 horas
por semana en los trminos de catorce semanas.
35 horas a travs del trmino.

Completar lecturas de libros de

texto y trabajos relacionados

Aproximadamente 2.5 horas por semana, en

aquellos trminos de siete semanas y 1.25 horas
por semana en los trminos de catorce semanas.
17.5 horas a travs del trmino.

Acceder y utilizar recursos

adicionales identificados por el
profesor y/o a travs de la
investigacin de los estudiantes

Aproximadamente 10 horas a travs del

trmino.

Completar trabajos o proyectos

con o sin calificacin y escritos
finales

Aproximadamente 2.5 horas por semana, en

aquellos trminos de siete semanas y 1.25 horas
por semana en los trminos de catorce semanas.
17.5 horas a travs del trmino.

Preparar portafolio o proyecto

final

Aproximadamente 10 horas a travs del

trmino.

VII. Normas del saln de clase

A. Uso de celulares
Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente
y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos
y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente adecuado de estudio. Por
tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiante:
Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

A.

Uso de celulares
Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente
y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos
y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente adecuado de estudio. Por
tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiante:
1. Portar celulares o aparatos elctricos en la sala de clases que produzcan
ruidos que interfieran con el proceso docente estn prohibidos. De
mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la
autorizacin del profesor.
2. Evite llegar tarde

3. El estudiante es responsable del material cuando se ausenta

4. Si el estudiante tiene algn problema o situacin justificada que le impida
asistir a clase, debe comunicarse con el profesor para desarrollar un plan de
trabajo. Quedar a discrecin del profesor si desarrolla el plan dependiendo
la excusa que presente el estudiante.
5. Acomodo Razonable

National University College est comprometido a ofrecer acomodo

razonable a todo estudiante con alguna necesidad especial. Para lograrlo, se
requiere que el estudiante lo notifique inmediatamente a sus profesores y se
comunique con la Oficina de Consejera y Orientacin para estudiantes
presenciales y en el caso de estudiantes en lnea con su Academic
Advisor para determinar junto con el estudiante, opciones disponibles.
Para ms detalles comunquese con el Consejero(a) o Academic Advisor.
Integridad acadmica - Declaracin de poltica: Los principios de
integridad acadmica de NUC no tolerarn actos de falsificacin, falsa representacin,
deshonestidad intelectual, ya sea intencional, no intencional o engao. Los actos de deshonestidad
intelectual incluyen, pero no estn limitados a, copiarse, plagiar, inventar datos o citas, robo
de exmenes, vender o distribuir exmenes robados, utilizar ediciones de
textos de libros de miembros de facultad sin autorizacin, tomar un examen por otro estudiante,
utilizar tecnologa para diseminar preguntas y contestaciones de exmenes, manipular el trabajo
acadmico de otro estudiante, mala utilizacin de fondos de becas o institucionales, facilitar actos
de deshonestidad acadmica de otros estudiantes, sabotaje acadmico y volver a someter trabajo
completado en otro curso (con la excepcin de compilar trabajo de curso previo, si aprobado, dentro
de un Proyecto de Investigacin Dirigido). El estudiante ser responsable de leer y cumplir con la
poltica de integridad acadmica disponible en la Pgina de Internet de la Institucin.
6.
Se prohbe el COPY-PASTE en los trabajos asignados.
7.
8.
9.
10.
11.

No se repondrn exmenes, a menos que exista una razn justificada.

Adems perder 10 puntos en el examen.
Los trabajos deben entregarse en la fecha asignada. De ser entregados
fuera de la fecha, se les quitar 5 puntos.
En este curso se utilizar la plataforma de EDMODO.
Utilizar vestimenta apropiada.
Prohibido mascar chicle o ingerir alimentos en el saln.

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

12.

Prohibido hablar todos a la vez en el saln. Por lo tanto, deben

levantar la mano para su turno para hablar.

13.

Prohibido hablar lenguaje obsceno en el saln.

VIII. REFERENCIAS:

A. Libros de Referencia
*

Alberty, C. [et al].Antologa de textos literarios. (1994). Ro Piedras, PR:

Editorial Universitaria.

lvarez Nazario, M. (1981). Introduccin al estudio de la lengua espaola.

Madrid: Ediciones Partenn.
*Ballester, F.; J. Cruz. (2004). El Placer de leer y escribir. Puerto Rico:
Editorial Plaza Mayor.
*Cazurro, C. (2009). Hacia la bsqueda de un estilo II. Puerto Rico: Editorial Plaza
Mayor.
Daz Mrquez, L. (s. f.). Introduccin a los estudios literarios. S. l.: s. e.
. (1984). Teora del gnero literario. Madrid: Ediciones
Partenn.
Escudero lvarez, E. (2003). Teora y tcnicas de comunicacin oral. 2a. ed.
rev. y ampl. Ponce: S. e.
*Feliciano Rivera, J. R. (1994). Manual de Redaccin. 4a. ed. Ro Piedras:
Editorial Plaza Mayor.
*Fournier, C. (2009). Anlisis literario. Mxico: Thomson Internacional.
Mnguez, Nieves. (1992). Gramtica estructural del espaol y comentario de
textos. 5a. ed. Madrid: Ediciones Partenn.
Molinero, R., Vila Barns, G., Mayo Santana, L. (2006). Visin de mundo y
literatura. Bogot, Colombia: Plaza Mayor.
Navarro Toms, Toms. (1977). Arte del verso. 7a. ed. Mxico: Coleccin
Mlaga.
*Onieva, J.L. (1996). Introduccin a los gneros literarios a travs de los
comentarios de textos. Ro Piedras, PR: Editorial Plaza Mayor.
Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

Est en la biblioteca.
NOTA: Hay otras referencias en la biblioteca (My Library) en el grupo de ESPA 1010 en
www.edmodo.com.
7

* ___________. (1993). Intercomunicacin II. Ro Piedras, PR: Editorial Plaza

Mayor.
B. Artculos de investigacin

Bertha, G. (2010). El arte de la comunicacin. Mxico: Instituto Politcnico

Nacional. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/elibronucocrevsp/
home.action
Colectivo de Autores. (2010). Gramtica y ortografa : de la palabra a la oracin y
de esta al texto. Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/elibronucocrevsp/home.action
Fernndez Retamar, R. (n.d.). Idea de la estilstica. Sobre la escuela lingstica
espaola. 2003: Biblioteca Nueva. Recuperado de
http://www.digitaliapublishing.com
Jimnez, M. (2009). Pasin por el lenguaje. Orgenes retricos del ensayo moderno.
Espaa: Editorial Complutense. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/elibronucocrevsp/home.action
Literatura latinoamericana: panorama contemporneo. (2010). USA: Firmas Press.
Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/elibronucocrevsp/home.action
C.

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American Journal of Education
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