Lengua Extranjera y TIC I

Propuesta Pedaggica: Le contamos sobre nuestra cultura

Nombre y Apellido: Walter Silvio Truffa
Provincia: Entre Ros
Correo electrnico: aprenderinglestala@gmail.com
Fecha de presentacin: 19 de septiembre de 2013

Desarrollo de la propuesta pedaggica2con TIC (extensin mxima: 3 hojas sin

contar portada ni criterios de evaluacin)
Bibliografa y/o webgrafa.
Descripcin del mbito de desarrollo de la actividad y seleccin y justificacin
del encuadre terico y curricular adoptado. ( Rever clases 1 y 2)
Caractersticas sobre la institucin como, por ejemplo, modalidad, tipo de
institucin u otro elemento que consideren significativo para contextualizar la
propuesta.
Para nivel Secundario: seleccin de un NAP-LE, explicando brevemente el
porqu de la eleccin y su relacin con la actividad propuesta (ver Consejo
Federal de Educacin, 2012).
Justificacin de la propuesta a partir del enfoque intercultural y plurilinge.
Sobre la propuesta (Rever clases 3 a 5) Descripcin de algunas caractersticas
del grupo de alumnos con el cual se trabajar.
Identificacin de tema y contenido desarrollados. Propsito de la actividad
(enseanza de, evaluacin de, trabajo colaborativo, uso de determinado
recurso).

Profesor: Walter Silvio Truffa

Modulo: Lenguas Extranjeras y TIC
Le contamos sobre nuestra cultura
Mi objetivo es reflexionar sobre nuestra cultura y conocer sobre las dems (inglesa y
aborigen) aplicando diferentes actividades en el que las TIC son una herramienta que
ayuda en el proceso de enseanza aprendizaje. Se pretender que los alumnos
desarrollen las 4 macro habilidades (lectura escritura escucha - habla), para ello la
LE ser un vnculo que posibilitar el intercambio entre pares y con personas de otros
lugares.
Contenidos: En relacin con la comprensin oral
Identificacin de los elementos relevantes de la situacin comunicativa.
El reconocimiento de la necesidad eventual de tomar registros.
En relacin con la lectura
Cotejar texto e ilustraciones a medida que se lee.
En relacin con la produccin oral
La participacin asidua en discusiones guiadas.
En relacin con la escritura
La discusin acerca del destinatario, el tema a abordar y el propsito con que
se escribe.
En relacin con la reflexin intercultural
La bsqueda de informacin sobre caractersticas generales de los
pueblos/pases, su lengua, su ubicacin geogrfica y patrimonio cultural.
Establecer relaciones entre la cultura que se aprende y la propia.
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Walter Silvio Truffa

3 y escritos en LE para elaborar una

Propsito: comprender documentos orales
presentacin sobre nosotros mismo e interpretar la de los dems para compartirla y
acrecentar nuestro conocimiento cultural.
Perfil del alumno: ciclo bsico de la enseanza del nivel Secundario.
Desarrollo de la clase
Tarea que deben haber realizado en la casa
El docente solicita a los alumnos que busquen informacin sobre los diferentes
lugares tursticos, hoteles, paradas de colectivos, bancos, restaurants, locales de
artesanas, o toda otro lugar que crean que los extranjeros necesiten conocer cuando
visiten nuestra ciudad. La informacin debe ser publicada en el facebook de la
asignatura y cada uno debe realizar opiniones, aportes, consejos sobre al menos dos
lugares y proponer al menos un lugar con su debida explicacin porque fue elegido.
Inicio
El docente saluda a los alumnos y les comenta que fueron muy buenos los aportes
realizados en el facebook, y les solicita pide que abran sus netbooks. El docente
enciende la suya y utilizando el programa maestro les pasa un video o el link
correspondiente
http://www.youtube.com/watch?v=7GC1VLmJkWQ.
Les
comenta que van a ver un video sobre los mejores 10 attracciones tursticas de Los
Angeles y tienen que focalizarse en las caractersticas de cada lugar. Cada alumno
mira el video en su computadora. El docente les provee un archivo con una nube de
palabras con la cual deben completar un ejercicio sobre el dilogo.
Los alumnos deben unir las atracciones tursticas con sus caractersticas.

Los Angeles Downtown

Vennice Beach
Santa Monica Pier
Holiday Walk of Fame
Griffith Observatory
Graumans Chinese Theatre
Rodeo Drive
Malibu

Desarrollo
El docente solicita a los alumnos que elijan una de las siguientes opciones para
trabajar en sus netbook: http://maps.google.com.ar/ (en l tienen las mapas de las
calles de las ciudades) Google Earth (programa que tienen en sus netbook)
En la siguiente actividad los alumnos debern identificar y, adems, marcar utilizando
alguna herramienta los puntos de informacin turstica de la ciudad, los negocios y
lugares que ellos mencionaron en el facebook cuando estuvieron en sus casas dentro
de los dos programas antes mencionados.

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Walter Silvio Truffa

4 grupos de a 4 y con toda la informacin

A continuacin usando la cmara web y en
recopilada deben realizar una pequea explicacin de 3 lugares tursticos de nuestra
ciudad y l porque es importante visitarlo. El docente es un gua.
Por ltimo, los alumnos deben realizar una presentacin en google drive en grupos
utilizando imgenes de los lugares y las obtenidas con googlemaps o google earth.
Adems agregar el video filmado por ellos. Todo este trabajo es chequeado por los
dems compaeros quienes pueden realizar aportes.
Finalmente, se carga el archivo en un foro al cual pueden acceder chicos aborgenes
del norte y alumnos de Inglaterra. Esto se realiza gracias a tres docentes (la profesora
de ingls del norte argentino, el profesor de Inglaterra y yo) realizaron un foro para
compartir las producciones de sus alumnos en lo referido a lo cultural.
Como actividad extra clase deben llevar los archivos a la municipalidad de Rosario del
Tala para que sirva como informacin turstica cuando nos visite algn extranjero.

El trabajo deber presentarse en un documento elaborado con algn procesador

de texto con la siguiente diagramacin: hoja A4, fuente Arial 11 o similar,
interlineado 1,5, mrgenes justificados, encabezado adecuado y nmero de
pgina.

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