METODO CIENTIFICO

Presentado Por: Jos Felipe Guevara Espinosa

Presentado a:
Carolina Snchez Gmez
Analista de Ciencias

Colegio Fontn
18/02 de 2015
Cha

PUNTO DE PARTIDA.

Toma cuatro ramos de flores y cada una de ellas ponlas en cuatro floreros
distintos con suficiente agua, mrcalos, y al florero nmero uno, cambia el
agua todos los das durante 8 das, al florero dos ponle una aspirina, al
floreo tres unas gotas de cloro y al cuarto florero no le realices ninguno de
los procedimientos hechos en los tres floreros anteriores.
Realiza un trabajo de observacin (duracin antes de marchitarse, su
primera flor, el agua que la contiene, etc), y plantea preguntas del porque se
generan los cambios observables. Y trata de responder estas preguntas, con
tus conceptos previos o lo que has escuchado con referente a esta
situacin.
1. En que repercute a la flor que el liquido con el que es alimentada tenga cloro,
aspirina, que sea agua pura o se cambien constantemente ?
Puede repercutir en el tiempo que perezcan las flores
2. Se presentan cambios de la pigmentacin? Por qu razn?
Al marchitarse los ptalos la flor empieza a adquirir una pigmentacin opaca
3. Por qu se marchitan?
Por falta de oxigeno y presencia de bacterias
4. En que florero tardan mas en crecer?
En el que nunca se le cambia el agua pese que no fluye, y no hay oxigeno.

INVESTIGACION

Consulta cuales son las formas ms comunes para conservar las flores, y
por qu razn estas se aplican, a nivel biolgico, qumico y fsico.

Aade en el agua una aspirina machacada antes de arreglar tus flores

cortadas

- Aade de cucharadita de cloro por 1 litro de agua de florero

- Roca con spray para el cabello
- Aade unas gotas de vodka en el agua del florero y una cucharadita de azcar.
- Vierte un paquete de azcar en el agua.
Estos mtodos se aplican y repercuten a nivel qumico biolgico y fsico pese que
generan varios cambios en las flores que pueden llevar a aumentar su duracin.
En el aspecto biolgico se puede denotar que cada florero tiene su propia
caracterstica debido al ambiente, fsicamente podemos ver como se encuentran
las flores. Por ejemplo se encuentran flores marchitas pero pocas en el primer
jarro al cual se le cambia el agua todos los das, esto debido al ambiente en el que
se encuentra ya que su agua se cambia todos los das, y esto evita el crecimiento
de bacterias. En cuanto al tercer florero que tiene cloro, podemos evidenciar que
fsicamente se encuentra en buen estado, pese que el cloro se encarga de limpiar
el agua por lo que no habr presencia de bacterias.
Por otro lado el segundo florero que tiene una aspirina, se encuentran la mayora
de las flores en buen estado, tambin gracias a la aplicacin de diferentes
mtodos de conservacin.
Finalmente esta el cuarto florero, el cual se caracteriza por mostrar un gran
deterioro fsicamente, pues al no cambiarse el agua nunca, garantiza que este
siempre tenga bacterias.
A nivel qumico, se pueden denotar cambios tan solo en el jarrn 2 y 3 pese que
en estos estn presentes los medios de conservacin artificiales, es decir tienen
alguna alteracin en su proceso, con el fin de que duren ms.
Es decir el principio activo de la aspirina es el cido acetil saliclico, que genera un
bloqueo de los niveles de etileno en la planta. Por esta razn es que al aadir
cloro o aspirina a nuestros floreros, veremos que estos duran mucho ms.

DESARROLLO

Consiga todas tus observaciones, por ejemplo cundo aparece el

primer ptalo marchito, la primera flor, etctera. Sera bueno que las
observaciones siempre se hiciesen a la misma hora. Para recoger toda la
informacin podemos utilizar una tabla como la que aparece a continuacin.

FLORERO #1

FLORERO #2

FLORERO #3

FLORERO #4

DIA1 Sin cambios

Sin cambios

Sin cambios

Sin cambios

DIA2 Sin cambios

Sin cambios

Sin cambios

Sin cambios

DIA3 Sin cambios

Sin cambios

Su agua es de Agua opaca

color amarillo

DIA4 Sin cambios

El tallo tiene un
color caf.

El agua sigue
siendo de color
amarillo

DIA5 Crecimiento de
algunas hojas
secas.

Sus hojas se han

La mayora de
tornado ms secas. sus hojas
inferiores estn
secas.

La mayora de
las flores estn
secas

DIA6 Algunas flores

se estn
marchitando.

Siguen igual que

antes

Muchas de las
flores
empiezan a
perder ptalos.

DIA7 A pesar de
marchitarse no
han perdido
ptalos.

Siguen igual que Algunas de las

antes
flores
empezaron a
marchitarse

Las flores
permanecen
bien.

DIA8 Se han perdido Las flores estn

Ms flores se
varios ptalos.
bien e iguales a los empiezan a
das anteriores.
marchitar.

Agua opaca

El tallo tiene un
color caf.

La mayora de
las flores se
marchitaron

Anlisis de los datos obtenidos Indicando qu grupo de flores dur ms y

cul dur menos.
Los floreros que mas perduraron fueron los que tenan en su interior alguna
compuesto qumico para su conservacin.
El florero uno tuvo una lagar duracin a pesar de no tener ninguna conservante
pese que el agua se mantena limpia.
El ultimo florero (4) fue el que presento mas deterioro y se marchito de manera
mas rpido pese que le agua no se cambio y adquiri bacterias.
Es posible afirmar que solo se evidencian cambios en cada florero despus de los
2 das.

Elabora las conclusiones y recuerda que estas estn sujetas a la hiptesis,

ya sean ciertas o falsas.

HIPOTESIS:
Los cuatro floreros presentaran cambios en cuestin al tiempo, es posible que
aquellos que no tienen algn tipo de conservante en su interior perezcan con mas
facilidad, y podra decirse que aquellos que portan sustancias qumicas en su
interior que ayudan a mantener las flores durante mas tiempo pueden ser los que
perezcan mas tarde.

CONCLUSIONES:
Todos los floreros presentaron diferentes cambios, cada uno dependiendo de lo
que se le agrego o lo que se hacia con su agua, en el caso del florero 1 no se
presentaron cambios en la pigmentacin del agua y las flores permanecieron vivas
por un buen tiempo sin necesidad de portar alguna sustancia qumica, en el florero
4 al cual nunca se le cambio el agua , las flores perecieron primero que las dems
pese que el agua se lleno de bacterias.
Los floreros que tenan qumicos en su interior tales como el 2 ( aspirina) y el 3
(cloro) perduraron mas que los que no tenan, pese que estos compuestos
mantienen el agua limpia.

RELACION

Sabas que el mtodo cientfico lo aplicamos muchas veces en nuestro da

a da?
Por ejemplo:
Estas dispuesto a ver televisin y tomas el control remoto y la tele no
enciende.
Qu hacemos entonces?
1.

Observacin: detectas que la televisin no funciona.

2. Hiptesis: Quizs no presionaste bien los botones, o no apunte bien al

televisor.
3. Experimentacin: realizo la prueba, pero no enciende el televisor, es
decir no confirme la hiptesis.
4. Conclusin: Se debe plantear nuevas hiptesis y comprobarlas, para
poder saber porque el televisor no enciende.
A partir de este ejemplo, propn otra situacin de la vida cotidiana :
PROBLEMA: Mi carro no enciende.
OBSERVACION: Al momento de tratar de encender mi carro, incerto la llave, la
giro , y se produce el sonido del motor pero en efecto se apaga.
HIPOTESIS: No tiene gasolina o el motor esta daado.
EXPERIMENTACION: Procedo a realizarle un mantenimiento preventivo donde
reviso cada parte del motor y que este en su debido funcionamiento, lo que
encuentro es que el tablero que me indica el nivel de gasolina esta daado, por lo
que recurro a llevarlo al taller donde se calibra y me doy cuenta de que el
percance que presenta es falta de gasolina, as que me dirijo a una golosinera a
llenar el tanque y mi carro ya funciona como se debe.
CONCLUSION: El carro no funcionaba como se debe pese que no tenia gasolina ,
no ca en cuenta que le faltaba gasolina pese que el tablero encargado de informar
sobre el nivel de este, se haba daado. As que arreglar el tablero y llenar con
gasolina el carro era la solucin.