Revista Brasileira de Orientao Profissional

verso impressa ISSN 1679-3390

Rev.bras.orientac.profv.6n.1SoPaulojun.2005
ARTIGOS

Orientao profissional no Brasil: uma reviso histrica

da produo cientfica1
Vocational guidance in Brazil: a historic revision of scientific
production
Orientacin profesional en el Brasil: una revisin historial de
la produccin cientfica
Flvia Lemos Abade2 *
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte

RESUMO
O presente artigo consiste em uma reviso bibliogrfica das prticas e modelos
tericos em Orientao Profissional no Brasil. A reviso histrica foi feita a partir de
consulta s principais bases de dados na rea da Psicologia e a estudos sobre
histria da Psicologia. Restringimos nosso objeto s publicaes brasileiras, mas
algumas referncias foram feitas s produes europias, norte-americanas e
latino-americanas, posto que so importantes influncias no desenvolvimento da
Psicologia e, mais especificamente, da Orientao Profissional no Brasil. A histria
da Orientao Profissional reflete as definies que ela pode assumir, bem como as
diferentes teorias e mtodos dos quais se utiliza. Trs perspectivas so relevantes
na Orientao Profissional brasileira: a psicomtrica, a clnica e a psicossocial.
Palavras-chave: Orientao profissional, Histria da psicologia, Modelos tericos.
ABSTRACT
This paper is a bibliography revision of the practices in Vocational Guidance done in
Brasil. The main psychology databases and other studies about history of
psychology were consulted. The focus is the Brazilian publications, but some
references were made to European, North-American and Latino-American
productions, that had major influence in development of Psychology and, more
specifically, in the development of Vocational Guidance in Brazil. The history of
Vocational Guidance presents the definitions, as well as the different theories and
methods used. Three perspectives were seen to be relevant in Brazilian Vocational
Guidance: the psychometric, the clinical and the social psychological.
Keywords: Vocational guidance, Psychology history, Theoretical models.
RESUMEN
Este artculo es parte de la disertacin de maestria de la autora y contribuy para
mejor conocimiento de las prcticas de la Orientacin Profesional en el Brasil.
Fueron consultadas las principales bases de datos sobre Psicologa y otros estudios
sobre la historia de la Psicologa. Este artculo se restringe a las publicacines

brasileas, pero algunas referencias son hechas a las producciones europeas, norteamericanas y latino-americanas, a medida que son importantes influencias en la
constitucin de la psicologa y de la orientacin profesional en el Brasil. La historia
de la Orientacin Profesional muestra las definiciones que ella puede asumir y los
distintos mtodos y teoras que son utilizados por ella. Tres perspectivas son
relevantes en la Orientacin Profesional brasilea: psicometrica, clnica e
psicossocial.
Palabras clave: Orientacin profesional, Historia de la psicologa, Modelos tericos
en orientacin profesional.

Nosso objetivo traar um panorama da histria da Orientao Profissional no

Brasil a partir da literatura disponvel. Daremos especial ateno aos estudos sobre
Orientao Profissional em grupo. Acreditamos que, desta forma, poderemos
identificar os principais referenciais tericos e metodolgicos que sustentam as
prticas de Orientao Profissional no Brasil e circunscrever melhor a contribuio
de nossa proposta de Orientao Profissional em grupo. Foge do nosso alcance
analisar as condies de existncia de cada modalidade de Orientao Profissional
em diferentes perodos histricos, mas cumpre-nos destacar que a cincia no
produzida de forma alheia ao contexto poltico, social e econmico. As mudanas
ocorridas no incio e no final do sculo XX, como veremos, tiveram especial
repercusso na produo cientfica brasileira sobre Orientao Profissional.
Ao construir este ensaio sobre a Orientao Profissional no Brasil, buscamos nos
referenciar em outros estudos histricos sobre Orientao Profissional e sobre
Histria da Psicologia. Consultamos os principais bancos de dados de Psicologia:
Biblioteca Virtual em Sade Psicologia (BVS-PSI), Scientific Eletronic Library On line
(SCIELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Cincias da Sade (LILACS);
bem como o banco de teses da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de
Nvel Superior (CAPES) e os livros e peridicos catalogados na biblioteca da
Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas da Universidade Federal de Minas
Gerais. Vale destacar que foram consultadas as colees completas das revistas
atualmente denominadas Arquivos Brasileiros de Psicologia e Revista Brasileira de
Orientao Profissional.

A Orientao Profissional no Brasil

A aplicao da Psicologia s relaes de trabalho aparece no Brasil na dcada de 20
principalmente

em

razo

da

regulamentao

dos

cursos

destinados

profissionalizao para o comrcio, indstria e agricultura. Do ponto de vista

prtico, a primeira experincia de aplicao sistemtica da Psicologia organizao
do trabalho ocorreu em 1924, no Liceu de Artes e Ofcios de So Paulo, sob a
direo do engenheiro suo Roberto Mange e consistiu na seleo de alunos para o

Curso de Mecnica Prtica da referida escola. A esta experincia muitas outras se

seguiram das quais cabe destacar as relativas s empresas ferrovirias: em 1930,
foi criado o Curso de Ferrovirios de Sorocaba e o Servio de Ensino e Seleo
Profissional da Estrada de Ferro Sorocabana. A partir de ento, a aplicao da
Psicologia ao trabalho teve acelerado desenvolvimento, expandindo-se para um
grande nmero de empresas (Antunes, 1991). O cenrio poltico-econmico
brasileiro era composto pelo governo ditatorial de Getlio Vargas (1930-1945) e
pela mudana de um modelo de economia agrrio-exportadora para uma economia
urbano-industrial.
O governo do General Dutra (1946-1950), por sua vez, foi marcado pela ideologia
liberal e pela mudana na Constituio (1946), que passou a dar grande nfase
cultura e educao e neste sentido era bastante divergente da Constituio de
1937. Se at ento a preocupao da Educao era o preparo das elites, na dcada
de 40 passava a ser o atendimento aos contingentes que se formavam nos centros
urbanos. A defesa da educao como direito de todos teve sua contrapartida na
hiptese de que as pessoas no eram igualmente dotadas pela natureza para
usufrurem a oportunidade que o Estado lhes dava e, para justificar essa concluso,
os testes psicolgicos, e seu carter cientfico, foram amplamente usados. Neste
clima social, foi criado o Instituto de Seleo e Orientao Profissional (ISOP) da
Fundao Getlio Vargas (Goulart, 1985).
O ISOP foi criado em 1947 com o objetivo bsico de contribuir para o ajustamento
entre o trabalhador e o trabalho, mediante estudo cientfico das aptides e
vocaes do primeiro e dos requisitos psicofisiolgicos do segundo (Instituto de
Seleo e Orientao Profissional, 1949). O ISOP desenvolveu nos dez primeiros
anos de seu funcionamento um trabalho voltado principalmente para a implantao
de tcnicas de seleo e orientao profissional, dando atendimento classe mdia
alta, numa tentativa de orientao da futura elite dirigente. Esse instituto tambm
foi responsvel pela formao dos primeiros especialistas na rea da Psicologia
(Bomfim, 2003).
A instalao do ISOP no Rio teve especial importncia para a criao do Servio de
Orientao e Seleo Profissional (SOSP) em Belo Horizonte. O SOSP foi criado pela
Lei n 482, de 11 de novembro de 1949, com o objetivo de orientar vocaes no
meio escolar e estabelecer critrios para a seleo de pessoal destinado
administrao pblica e organizaes particulares. O SOSP foi o primeiro instituto
no pas sob responsabilidade governamental. Ele foi dirigido pelo professor Bessa,
que era orientado pelo diretor do ISOP, o espanhol Mira y Lopez (Goulart, 1985).
Os projetos desenvolvidos tanto pelo SOSP quanto pelo ISOP enquadravam-se na
perspectiva da administrao cientfica do trabalho. O psicotcnico era o profissional

que adquiria o domnio do conhecimento sobre a natureza humana e buscava

adapt-la ao novo contexto da sociedade urbanoindustrial. Segundo Antunes
(1991), a finalidade da Orientao Profissional incorporava-se ao ideal de
organizao e racionalizao do trabalho da poca, com vistas a uma maior
produtividade orientada segundo o pensamento do homem certo no lugar certo.
Os testes vocacionais tinham a finalidade de orientar profissionalmente os jovens
para uma escolha coerente com suas aptides, mas principalmente com vistas
maior eficincia do processo produtivo. Direcionando os indivduos para diferentes
profisses pelas suas capacidades, sem considerar as diferentes condies de classe
ou a histria de vida do sujeito, a Orientao Profissional transformava as
determinaes sociais em caractersticas inerentes ao indivduo.
Ao exame dessa abordagem das origens da Orientao Profissional no Brasil
possvel notar que ela se constitui no incio do sculo XX como uma modalidade
estritamente psicomtrica. Os empresrios foram seus principais defensores e os
engenheiros os pioneiros neste campo de atuao. At ento, a formao de
psiclogos se fazia nos cursos de Filosofia, Pedagogia e Cincias Sociais, cujos
concluintes realizavam estgios em instituies especializadas, habilitando-se deste
modo, ao exerccio profissional. O reconhecimento legal da profisso de psiclogo
ocorreu no Brasil em 1962.
No incio da dcada de 60 a metodologia de diagnosticar e aconselhar utilizando
como instrumentos os testes psicolgicos estava sendo substituda pelo auxlio ao
autoconhecimento, influncia de Rogers nos Estados Unidos, e focalizao de
aspectos inconscientes, influncia de Freud na Europa. No Brasil, a Psicologia
Clnica s tinha valor de conhecimento cientfico quando conjugada aos estudos
experimentais.
A revista Arquivos Brasileiros de Psicotcnica foi, nos anos 50 e 60, o principal
instrumento de divulgao dos trabalhos de Orientao Profissional, em sua maior
parte baseados na Psicometria. A partir de 1960 a revista ainda publicou muitos
artigos sobre Orientao Profissional, porm, com enfoques um pouco mais
diversificados. Alm dos estudos experimentais de testes, apresentava estudos
sobre, por exemplo, os valores do orientador profissional, as dinmicas da
personalidade, os fatores culturais envolvidos na motivao da conduta humana,
psicologia aplicada infncia e adolescncia, entre outros.
Ruth Scheefer Simes, professora do ISOP e representante do corpo redatorial da
revista (atuando tambm, em alguns momentos, como redatorachefe e secretria),
era considerada pelos pares especialista em Psicologia Clnica e Educacional. Ela
ministrou aulas no ISOP sobre a teoria no-diretiva de Carl Rogers e produziu
vrios artigos ressaltando a importncia de conhecer e analisar os aspectos clnicos

no apenas relacionados Orientao Profissional, como tambm Educao de

maneira geral. Contudo, ao estudar, por exemplo, a validade do aconselhamento
profissional (Scheefer & Bessa, 1961; Scheefer, 1967) ou a problemtica emocional
como

determinante

da

preferncia

profissional

(Scheefer,

1966)

temas

essencialmente clnicos os mtodos de pesquisa por ela utilizados eram

predominantemente quantitativos.
Loureno Filho, tambm professor do ISOP, em 1963 teve sua aula inaugural do
Curso de Formao de Orientadores Profissionais publicada nos Arquivos. Nessa
aula, ele definiu como elementos da Orientao Profissional a anlise das profisses
e a caracterizao dos atributos individuais, acrescentando em seguida que a estes
elementos os especialistas estavam juntando outro: o gosto ou preferncia pessoal
por uma espcie de trabalho e pelas relaes pessoais que o tipo de trabalho
engendra. No editorial dos Arquivos Brasileiros de Psicotcnica de 1967, ele afirma
que as anlises interpretativas de natureza clnica eram fecundas, mas no isentas
de perigo e, portanto, deveriam se apoiar em dados experimentais.
Um novo cenrio poltico e econmico foi delineado no perodo que vai de 1964 a
1968, quando se implantou o novo regime, o governo militar: foram traados os
rumos da poltica de recuperao econmica, houve represso e conteno dos
movimentos estudantis. Houve uma ruptura dos canais de participao poltica e a
pretensa participao na estrutura de poder, que antes j era garantida a bem
poucos foi totalmente eliminada. Toda a viso crtica e no-quantitativa foi
bloqueada e restaram Psicologia a abordagem experimental e psicomtrica
(Goulart, 1985).
Na orientao dos cursos de Psicologia no Brasil, regulamentados em 1962,
portanto, predominou inicialmente a perspectiva tcnica e observa-se uma
significativa

influncia

da

perspectiva

positivista.

Uma

direo

diversa

da

psicotcnica pode ser observada na iniciativa pioneira de aplicao da Psicologia

problemtica do trabalho, representada na experincia do Departamento de
Orientao e Treinamento do Banco da Lavoura de Minas Gerais no incio da dcada
de 60. Sob a orientao de Pierre Weil e Clio Garcia, entre outros, foram
promovidas

experincias

de

Desenvolvimento

em

Relaes

Humanas

que

incentivavam a autonomia e a abertura em uma atmosfera democrtica; destaca-se

a adoo de uma abordagem psico-sociolgica conduta dos indivduos em grupo.
Tratava-se de uma abordagem inovadora no Brasil, que sofreu influncia tanto da
Psicanlise quanto da vertente socioanaltica de origem francesa (Campos, 1992).
Na dcada de 60 houve um aumento significativo de pretendentes ao nvel superior.
A expanso do ensino superior, contudo, foi realizada via privatizao o que no
implicou democratizao do ensino, conforme anunciaram os governantes, pois a

abertura de mais vagas no modificou significativamente o elitismo no ensino

superior e a classe trabalhadora ficou de fora desta expanso. De certa forma, a
permisso para que novas escolas superiores entrassem em funcionamento
encobriu as reivindicaes dos movimentos estudantis que clamavam pelo aumento
de vagas e verbas para o ensino superior (Goulart, 1985).
Aps vrias manifestaes sociais de descontentamento com o ensino superior
brasileiro, foi instituda, em 1968, a Reforma Universitria que propunha a
departamentalizao das faculdades universitrias. As instituies que mantinham
cursos de Psicologia promoveram um agrupamento em departamentos que reuniam
professores de disciplinas afins. Com relao Psicologia Social, disciplina
obrigatria do currculo mnimo de Psicologia, a tendncia foi a formao de
departamentos que incluam, alm da disciplina Psicologia Social, as disciplinas:
Dinmica de Grupo e Relaes Humanas, Seleo e Orientao Profissional e
Psicologia da Indstria. Contudo, os programas da disciplina Seleo e Orientao
Profissional pautados no uso excessivo de testes psicomtricos, nem sempre se
aliavam com os de Psicologia Social (Bomfim, 2003).
Os anos 70, no Brasil, representaram os primeiros anos do processo de abertura
poltica e contaram com a reserva do povo que, acostumado ao sistema repressivo,
evitava as manifestaes pblicas (Goulart, 1985).
Nos Arquivos Brasileiros de Psicotcnica houve um maior nmero de publicaes
sobre outras aplicaes da Psicologia e apareceram os primeiros artigos sobre
Psicologia Social e Dinmica de Grupo. A padronizao de testes, dentre outros
tipos de estudos experimentais de Orientao Profissional que constituam a quase
totalidade dos artigos publicados nos nmeros anteriores da revista, foi substituda
pelas publicaes de Informao Ocupacional (IO): descries de diferentes
ocupaes e profisses de nvel tcnico e universitrio. A partir desta dcada, em
cada nmero da revista havia uma publicao que informava sobre alguma
ocupao: o que , o que faz o profissional, local de trabalho, estudos e exigncias.
O Centro de Informao e Pesquisa Ocupacional (CIPO) o principal responsvel
por essas produes.
A revista Arquivos Brasileiros de Psicotcnica mudou de nome duas vezes no
perodo de 1969 a 1979. Em 1969 ela passou a se chamar Arquivos Brasileiros de
Psicologia Aplicada e a partir de 1979 o nome mudou definitivamente para Arquivos
Brasileiros de Psicologia. Os ttulos anteriores eram por demais restritivos para a
Psicologia

que

Aconselhamento,

engendrava

novos

Psicologia

Cognitiva,

campos

Psicologia

possibilidades
Social,

etc.

de
A

estudo:

Orientao

Profissional deixava de ser o principal objeto de estudo e produo cientfica da

Psicologia e passava a ser contemplada por um olhar extremamente crtico.

Ruth Scheefer, citada anteriormente como especialista em Psicologia Clnica e

professora do ISOP, publicou em 1973 um artigo no qual apresenta o conceito
tradicional de Orientao Profissional em contraposio a novos conceitos, com
destaque para o estudo de maturidade vocacional. Segundo a autora, durante
quase meio sculo a Psicologia Vocacional tinha sido dominada pela teoria trao e
fator. Alm disso, at a dcada de 50 a Psicologia vocacional desenvolvera-se
custa de conceitos e teorias emprestadas por outras reas da Psicologia:
diferencial, clnica e personalidade. Segundo a perspectiva dessa autora, os
trabalhos de Ginzberg, de Roe e de Bordin na dcada de 40 constituem os primeiros
esforos para estruturar e testar teorias prprias da Orientao Profissional,
contudo, o que mais destacvel a concepo de Super, na dcada de 50, de
escolha vocacional como um processo evolutivo.
De acordo com Scheefer (1973), o constructo maturidade vocacional foi o primeiro
que Super (1957) se props a conceituar e operacionalizar. H, a partir de ento,
dois aspectos do desenvolvimento do comportamento vocacional que tm sido
objeto de interesse: o processo de escolha e a maturidade vocacional. Esta
definida como o grau de capacidade de enfrentar e executar as tarefas evolutivas
vocacionais, caractersticas das progressivas etapas vitais.
Na dcada de 70, o nmero de publicaes sobre Orientao Profissional diminuiu
muito, mas neste perodo houve produes bastante significativas para a rea.
Rodolfo Bohoslavsky publicou em 1971, na Argentina, seu livro sobre a estratgia
clnica em Orientao Vocacional que, desde ento, passou a exercer grande
influncia nos trabalhos desenvolvidos por brasileiros. Nesse perodo tambm esto
registrados os primeiros trabalhos de Orientao Profissional em grupo. Em
conversas informais com a Prof. Iris Barbosa Goulart soubemos que alguns
profissionais realizavam Orientao Profissional em grupo em Belo Horizonte, mas
no encontramos nenhum artigo sobre essas experincias. O trabalho de Bomfim
(2003) reafirma que as dinmicas de grupo tornaram-se freqentes desde a dcada
de 60, embora no exista registro dessas publicaes no pas, apenas alguns
relatrios pessoais.
O primeiro artigo sobre Orientao Profissional em grupo foi publicado em 1978 por
psiclogos

formados

pela

Universidade

Federal

do

Rio

de

Janeiro

com

ttulo: Orientao clnico-vocacional. Eles buscavam uma maneira no-diretiva de

orientar que se fundamentava pela fenomenologia e pela estratgia clnica proposta
por Bohoslavsky (Aguiar, F.; Mller, H.; Filho, J. M.;Fontes, I.; Vaz, S., 1978).
Os alunos do ltimo ano do curso de Psicologia da Universidade de So Paulo (USP)
atendiam pessoas da comunidade com superviso dos professores. Alm do
aumento do nmero de atendimentos que eram feitos individualmente, a

insatisfao com a teoria trao e fator que fundamentava os trabalhos at ento,

contriburam para que uma nova proposta de trabalho fosse construda pelos
professores e alunos da USP: trabalho em grupo com incio, meio e fim no qual
eram abordados aspectos da personalidade, bem como do trabalho e as condies
de mercado. Carvalho foi a primeira professora da disciplina e do estgio em
Orientao Profissional na USP. Ela tambm responsvel direta pela vinda de
Bohoslavsky ao Brasil ; ao conhecer seu livro sobre a estratgia clnica em
Orientao Vocacional, ela o convidou para ir USP dar um curso, que se repetiu
vrias vezes em So Paulo e tambm no Rio de Janeiro (Carvalho, 1995).
Carvalho defendeu sua tese de doutorado sobre Orientao Profissional em grupo
em 1979. O processo de Orientao Profissional em dinmica de grupo que ela
desenvolveu consta de cinco sesses de trs horas de durao cada uma e, em seu
conjunto, tem por objetivo ensinar a escolher e possibilitar a deciso por meio dos
fatores bsicos para uma boa escolha profissional: autoconhecimento, informao
ocupacional e mercado de trabalho. Superando a abordagem estritamente
estatstica

em

Orientao

Profissional,

ela

buscava

ligar

aprendizagem

experiencial com a cognitiva, num processo de valor teraputico para os

participantes (Carvalho, 1995).
Carvalho ainda realizou com os alunos do ltimo ano de Psicologia da USP, nos anos
1980 e 1981, um projeto que ela denominou Orientao Profissional em grupos de
periferia, cujo objetivo era avaliar a pertinncia do modelo terico e metodolgico
que ela havia usado com adolescentes de classe mdia em classes populares.
A Psicologia, no incio dos anos 80, buscava se redefinir e as prticas de Orientao
Profissional tambm. O momento de transio do regime militar para uma
democracia estava favorecendo esse questionamento.
Bosi (1982), por exemplo, incentivava a sada da Psicologia dos consultrios e o
contato dos alunos de Psicologia com a educao popular, isto , com as escolas
pblicas. Os ensaios publicados nos peridicos de Psicologia da poca questionavam
os determinantes e a liberdade de escolha profissional e as pesquisas tinham a
preocupao de validar e adaptar os testes vocacionais para o contexto brasileiro.
Nota-se que, nesse perodo, o termo vocacional era usado preferencialmente, pois
remetia dimenso clnica da Orientao Profissional. Houve mudanas tambm no
ISOP, ou seja, no principal centro de produo e aplicao da Orientao
Profissional. Em 1981 ele deixou de ser Instituto de Seleo e Orientao
Profissional e passou a ser denominado Instituto Superior de Estudos e Pesquisas
Psicossociais.
O evento mais importante dessa dcada foi o I Seminrio de Informao
Ocupacional do Centro de Informao Ocupacional (CIPO) em 1980. As discusses

no Seminrio, bem como as publicaes dos Arquivos se referiam necessidade de

construo de um banco de dados com informaes sobre as profisses. Os debates
giravam em torno das finalidades e objetivos da Informao Ocupacional e sobre o
processo de Informao Ocupacional nos (antigos) primeiro, segundo e terceiro
graus. Eram questionadas as formas de comunicao da informao e tambm
quais

seriam

os

profissionais

responsveis

pelo

trabalho

de

Informao

Ocupacional: comunicadores sociais ou psiclogos (Annimo. I Seminrio de

Informao Ocupacional, 1980; Figueiredo, 1980).
A Orientao Profissional em grupo tambm era objeto de estudo nesse perodo.
Em 1983 Soares apresentou, em sua dissertao de mestrado em Educao na
Universidade Federal de Santa Catarina, um processo de Orientao Profissional
estruturado (passvel de alteraes de acordo com o desenrolar dos encontros) para
realizar-se em sete encontros de aproximadamente duas horas, com grupo de oito
pessoas, um coordenador e um observador participante. Com o objetivo de facilitar
a escolha, a autora compreende que devem ser trabalhados o conhecimento de si
mesmo, o conhecimento das profisses e a escolha propriamente dita que implica
deciso pessoal e viabilizao da escolha. Seus referenciais tericos e prticos
foram o psicodrama, os estudos de Bohoslavsky e as obras de Pelletier e Zaslavsky
(Soares, 1993).
No final dos anos 70 e incio dos anos 80 surgiram, ento, as primeiras de teses de
doutorado e dissertaes de mestrado em Orientao Profissional. Carvalho
defendeu sua tese em 1979 e Soares em 1983, ambas publicaram seus trabalhos
mais tarde na forma de livros - Carvalho (1995) e Soares (1993); Lehman (1980;
1988); Lassance (1987) e Ferreti (1987). Em seu artigo sobre a Trajetria
ocupacional de trabalhadores das classes subalternas Ferreti (1988) salienta que a
Orientao Profissional deve se voltar para os interesses das classes trabalhadoras
e com menos nfase para os jovens oriundos da burguesia. A Orientao
Profissional que operava ignorando as desigualdades sociais e partindo do
pressuposto de que as diferenas no tocante escolha ocupacional so individuais
foi veementemente criticada por este autor. Bock (1986, citado por Melo-Silva &
Jacquemin, 2001, p. 20) tambm faz srias crticas quanto a Orientao
Profissional, baseada na concepo de vocao, que esconde a realidade que
socialmente injusta, por colocar no indivduo toda a culpa pelo seu insucesso
profissional.
A Orientao Profissional, na dcada de 80, foi discutida enquanto processo no qual
a escolha multideterminada, a profisso e o indivduo tm carter dinmico e o
coordenador o papel de informar e compreender a realidade psquica dos
indivduos. As problemticas da escolha profissional, o dilema da escolha

profissional e a identidade profissional so categorias centrais nos estudos sobre

Orientao Profissional. Os autores mais citados em publicaes brasileiras so
Super, Pelletier e Bohoslavsky (Melo-Silva & Jacquemin, 2001, p. 20).
Embora o enfoque clnico estivesse se consolidando, o nmero de publicaes sobre
Orientao Profissional ainda era bastante reduzido principalmente se compararmos
com o nmero de publicaes dos anos 50 e 60. As questes sociais j eram
consideradas

relevantes

para

Orientao

Profissional,

mas

as

teorias

metodologias ainda buscavam seus referenciais na Psicologia Individual.

Em 1990 o ISOP foi extinto e, a partir de ento, a produo cientfica deixou de
estar concentrada nos Arquivos Brasileiros de Psicologia. Desde 1970 novos
peridicos foram criados como a revista Psico da Pontifcia Universidade Catlica do
Rio Grande do Sul, Psicologia Teoria e Pesquisa da Universidade de Braslia
e Psicologia: Reflexo e Crtica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
dentre outras. No incio da dcada de 90, as publicaes sobre Orientao
Profissional, que haviam diminudo enormemente nos anos 70 e 80, voltam a
aparecer nos seguintes peridicos: Psicologia Argumento (Paran), Cadernos de
Psicologia (Belo

Horizonte),Estudos

de

Psicologia (Campinas), Estudos

de

Psicologia (Natal).
A criao, em 1993, da Associao Brasileira de Orientao Profissional (ABOP) foi
um marco histrico importante para a Orientao Profissional, j que esta
associao objetiva consolidar um espao onde exista a possibilidade de construo
da identidade do orientador profissional, bem como representa a possibilidade de
organizao da categoria e a definio de polticas para este campo de atividades
em nosso pas (Melo-Silva & Jacquemin, 2001). A ABOP organizou e lanou, em
1997, o primeiro nmero da Revista da ABOP, atualmente denominada Revista
Brasileira de Orientao Profissional, e at hoje vem contribuindo para que a
produo de novos trabalhos em Orientao Profissional torne-se novamente
expressiva. Se no incio do sculo XX as publicaes sobre esta rea estavam
concentradas nos Arquivos Brasileiros de Psicotcnica, sob a responsabilidade do
ISOP, atualmente podemos dizer que a ABOP o novo centro organizador e
promotor da Orientao Profissional no Brasil.
Em nossa reviso bibliogrfica constatamos que, nos artigos publicados na dcada
de 90, Bohoslavsky (1971/1998) o autor mais citado pelos pesquisadores
brasileiros. Sua influncia, em parte, justifica a exacerbada crtica quanto ao uso de
testes em Orientao Profissional, bem como a contraposio entre enfoque clnico
e estatstico discutida na maior parte dos artigos publicados nesse perodo.
Um estudo preliminar sobre prticas em Orientao Profissional no Brasil indicou
que as teorias psicolgicas ainda sustentam a prtica da Orientao Profissional no

Brasil. Entre os treze servios analisados, (Melo-Silva, Bonfim, Esbrogeo & Soares,
2003) oito atuam conforme referencial terico psicanaltico, dois no scio-histrico,
um no referencial psicopedaggico, outro nas teorias desenvolvimentistas de
Pelletier e Super, um psicodramtico e outro evolutivo-cognitivista (Melo-Silva &
Jacquemin, 2001). Difere da maioria a abordagem sciohistrica (Melo-Silva,
Bonfim, Esbrogeo & Soares, 2003).
A Abordagem integrada em Orientao Profissional desenvolvida por Maria Clia
Lassance na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS), com base nas
idias de Super; o Modelo de Ativao da Aprendizagem proposto por Maria da
Glria Hissa e Mariita Pinheiro, com base em Bohoslavsky, Pichon-Rivire, Perls,
Piaget

Paulo

Freire;

paradigma

ecolgico

em

Orientao

Profissional

desenvolvido por Jorge Sarriera e a Abordagem scio-histrica de Orientao

Profissional proposta por Slvio Bock so alguns exemplos de novas abordagens
desenvolvidas no Brasil atualmente (Sparta, 2003). Alm destas, dois testes
projetivos vm sendo estudados no Brasil: o Teste de Fotos de Profisso (BBT) por
Andr Jacquemin e Lucy Leal Melo-Silva na Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras
de Ribeiro Preto e o teste Projetivo Omega, por Inalda Oliveira no curso de
Psicologia da Faculdade de Filosofia do Recife (FAFIRE) (Sparta, 2003).
As publicaes da dcada de 90 revelam que no existe um nico referencial
terico e metodolgico no qual se baseia a Orientao Profissional, mas possvel
reconhecer que a Psicologia oferece importantes referenciais e que predominam as
perspectivas clnica e psicomtrica.
O cenrio do mundo do trabalho, no final do sculo XX, marcado pela ruptura com
o paradigma industrial e tecnolgico, pelo advento da microeletrnica, pelo avano
das telecomunicaes e pelo incremento da automao. Junto a isso, o capital
mundial foi reestruturado sob a dominncia financeira e no mais produtiva (Lisboa,
2002). Essas transformaes no mundo do trabalho afetam diretamente a
Orientao Profissional, no que diz respeito formao tcnica e terica do
orientador. Nossa posio a de que a Orientao Profissional no pode prescindir
de um referencial psicossocial, ou seja, mais que considerar a relevncia dos
fatores sociais no processo de escolha, importante que o orientador baseie sua
prtica em referenciais terico-metodolgicos psicossociais.

CONSIDERAES FINAIS
O objetivo dessa reviso histrica foi identificar os elementos do passado que
contribuem na produo do presente e na construo de um novo sentido para as
prticas futuras. O quadro complexo e diverso da produo cientfica dificulta a
classificao das abordagens utilizadas em Orientao Profissional. A avaliao

dessas abordagens uma questo para futuras pesquisas, mas consideramos

importante ressaltar que, em seu incio, a Orientao Profissional visava a analisar
aptides para melhor ajustamento do trabalhador ao trabalho, descobrindo na
dcada de 60 a importncia do autoconhecimento para a realizao pessoal na
profisso. O contexto poltico marcado pela ditadura, no entanto, no permitiu o
desenvolvimento

de

Psicologia

Clnica

contribuiu

para

que

Psicologia

permanecesse restrita as perspectivas experimentalistas e psicomtricas por muitos

anos. Foi no incio da dcada de 80 que emergiu uma perspectiva realmente clnica
em Orientao Profissional, assim como novos questionamentos e posicionamentos
diante da realidade social. A partir da dcada de 90, notamos que a Orientao
Profissional tem sido enfocada em trs diferentes perspectivas: a perspectiva
psicomtrica, a perspectiva clnica e a perspectiva que valoriza as discusses sobre
o trabalho no modo de produo capitalista.
Embora a Orientao Profissional estivesse presente em Departamentos de
Psicologia Social quando foi definido o currculo mnimo do curso de Psicologia em
1962, somente na dcada de 90 identificamos trabalhos que abordam a Orientao
Profissional a partir de referenciais da Psicologia Social. O paradigma ecolgico
desenvolvido por Jorge Sarriera e a abordagem scio-histrica proposta por Slvio
Bock e Ana Bock, configuram uma modalidade de Orientao Profissional baseada
na Psicologia Social. Esperamos que a pesquisa que estamos desenvolvendo venha
se somar a esses trabalhos configurando uma nova perspectiva em Orientao
Profissional.
Esse panorama tambm nos permitiu identificar que a proposta de Orientao
Profissional em grupo surgiu, inicialmente, associada necessidade de atender a
um maior nmero de pessoas. Essas experincias, contudo, indicaram que mais do
que atender a um nmero maior de pessoas, essa forma de atendimento apresenta
algumas vantagens: o enriquecimento do processo devido dinmica do grupo que
envolve o confronto com a diversidade e a heterogeneidade (Bock, 2002); o
processo grupal uma amostra do processo social a viso do outro auxilia na
prpria viso de si, as aspiraes e limitaes so dosadas porque o grupo facilita a
percepo das influncias familiares, sociais e econmicas (Carvalho, 1995);
prprio do adolescente o convvio em grupo e h possibilidade de compartilhar
sentimentos de dvida, confuso e insegurana em relao ao futuro (Soares,
1993).
A lacuna que identificamos nos estudos de Orientao Profissional em grupo foi
que, embora as vantagens dessa modalidade de atendimento sejam reconhecidas,
bem como sua eficcia no processo de Orientao Profissional, ainda necessrio
explicitar os processos psicossociais envolvidos no grupo e sua influncia no

processo de Orientao Profissional, ou seja, esclarecer sobre o processo de

formao do grupo, de afiliao e pertencimento, de comunicao, sobre o papel do
coordenador, entre outros. Nossa hiptese que a metodologia de Oficinas em
Dinmica de Grupo poder trazer ao campo da Orientao Profissional em nosso
pas uma grande contribuio, pois esta metodologia apresenta pontos inovadores
no trabalho com grupos, mas expressa tambm uma tradio que vem desde a
pesquisa-ao de Kurt Lewin e longe de se opor a outras formas de trabalho com
grupos, como o sociodrama e o grupo operativo, tem com elas uma afinidade
assumida e no pretende super-las nem substitu-las.

REFERNCIAS
Afonso, L. (2000). Oficinas em dinmica de grupo: Um mtodo de interveno
psicossocial. Belo Horizonte: Edies do Campo Social.
Aguiar, F.; Mller, H. ; Filho, J. M.; Fontes, I. ; Vaz, S. (1978). Orientao clnicovocacional. Arquivos Brasileiros de Psicologia Aplicada, 30, 157-161.
Annimo. (1980). I Seminrio de Informao Ocupacional do Centro de Informao
e Pesquisa Ocupacional (CIPO). Arquivos Brasileiros de Psicologia, 32, 33-148.
Antunes, M. A. M. (1991). O processo de autonomizao da Psicologia no Brasil
1890/1930: Uma contribuio aos estudos em Histria da Psicologia. Tese de
Doutorado no-publicada, Ps-graduao em Psicologia Social, Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo. So Paulo, SP.
Bock, S. D. (2002). Orientao Profissional: A abordagem scio-histrica. So
Paulo: Cortez.
Bohoslavsky, R. (1998). Orientao vocacional: A estratgia clnica. So Paulo:
Martins Fontes. (Original publicado em 1971)
Bomfim, E. M. (2003). Psicologia Social no Brasil. Belo Horizonte: Edies do
Campo Social.
Bosi, E. (1982). Repensando a orientao profissional. Boletim de Psicologia, 34,
24-27.
Campos, R. H. F. (1992). Introduo: Notas para uma histria das idias
psicolgicas em Minas Gerais. Em: CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA 4a
REGIO Psicologia: possveis olhares outros fazeres. Belo Horizonte.
Carvalho, M. M. J. (1995). Orientao profissional em grupo: Teoria e tcnica. So
Paulo: Editorial Psy II.
Ferreti, C.J. (1987). Trabalho e Orientao Profissional: Um estudo sobre a insero
de trabalhadores na grande So Paulo. Tese de Doutorado no-publicada. Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo. So Paulo, SP.
Ferreti, C. J. (1988). Trajetria ocupacional de trabalhadores de classes
subalternas. Cadernos de Pesquisa, 66, 25-40.
Figueiredo, J. C. (1980). Problemtica de informao ocupacional. Arquivos
Brasileiros de Psicologia, 32, 121-131.
Goulart, I. B. (1985). Psicologia da Educao em Minas Gerais: Histrias do vivido.
Tese de Doutorado no-publicada, Psicologia da Educao, Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo, So Paulo, SP.
Instituto de Seleo e Orientao Profissional (1949). Instituto de Seleo e
Orientao Profissional da Fundao Getlio Vargas. Arquivos Brasileiros de
Psicotcnica, 1, 6-22.
Instituto de Seleo e Orientao Profissional (1974). Sumrio das atividades de
1973. Arquivos Brasileiros de Psicotcnica, 26, 121-138.

Lassance, M.C. (1987). A profissionalizao da mulher: Um estudo da identidade

profissional em adultos jovens em profisses tradicionalmente masculinas e
tradicionalmente femininas. Dissertao de Mestrado no-publicada. Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, RS.
Lehman, Y.P. (1980). Aspectos afetivos e cognitivos na orientao profissional de
adolescentes. Dissertao de Mestrado no-publicada, Instituto de Psicologia,
Universidade de So Paulo, So Paulo, SP.
Lehman, Y.P. (1988). A aquisio da identidade vocacional numa sociedade em
crise: Dois momentos na profisso liberal. Tese de Doutorado no-publicada, Curso
de Ps-graduao em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano, Instituto de
Psicologia, Universidade de So Paulo. So Paulo, SP.
Lisboa, M. D. (2002). Orientao Profissional e Mundo do Trabalho: Reflexes sobre
uma nova proposta frente a um novo cenrio. Em: R. S. LEVENFUS & D.H.P.
SOARES, Orientao Vocacional Ocupacional: Novos achados tericos, tcnicos e
instrumentais para a clnica, a escola e a empresa. Porto Alegre: Artmed.
Loureno Filho, M. B. (1963). Problemas de Orientao Profissional. Arquivos
Brasileiros de Psicotcnica, 15, 9-23.
Melo-Silva, L. L. & Jacquemin, A. (2001). Interveno em Orientao Vocacional /
Profissional: Avaliando resultados e processos. So Paulo: Vetor.
Melo-Silva, L. L.; Bonfim, T. A.; Esbrogeo, M. C. & Soares, D. H. P. (2003). Um
estudo preliminar sobre prticas em Orientao Profissional. Revista Brasileira de
Orientao Profissional, 4(1-2), 21-34.
Scheefer, R. & Bessa, N. (1961). Resultados parciais de um estudo de seguimento
realizado no ISOP. Arquivos Brasileiros de Psicotcnica, 13, 5-12.
Scheefer, R. (1966). Problemtica emocional como determinante da preferncia
profissional. Arquivos Brasileiros de Psicotcnica, 18, 81-86.
Scheefer, R. (1967). Validade do aconselhamento profissional. Arquivos Brasileiros
de Psicotcnica, 19, 65-74.
Scheefer, R. (1973). Dois aspectos do comportamento vocacional: escolha e
maturidade. Arquivos Brasileiros de Psicotcnica, 25, 5-14.
Soares, D. H. P. (1993). Pensando e vivendo a orientao profissional. So Paulo:
Summus.
Sparta, M. (2003). O desenvolvimento da Orientao Profissional no Brasil. Revista
Brasileira de Orientao Profissional, 4(1-2), 1-12.
Super, D.; Crites, J.; Hummel, R.; Moser, H.; Overstreet, D.; Warnath, C.
(1957) Vocational development: a framework for research. New York: Teachers
College, Colmbia University.

Recebido: 16/01/04
1 Reviso: 19/04/04
2 Reviso: 20/07/04
Aceite final: 21/06/05
Apoio institucional CNPq. Este estudo parte do levantamento da literatura
realizado para a Dissertao de Mestrado sobre o processo grupal em Orientao
Profissional definida junto Universidade Federal de Minas Gerais.
2
Endereo para correspondncia: Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade
de Filosofia e Cincias Humanas - Departamento de Psicologia. Av. Antnio Carlos,
6.627 - Caixa postal 253 CEP: 31 270-901. E-mail:flavia.abade@gmail.com.
1

Sobre a autora
*
Flvia Lemos Abade Psicloga, Mestre em Psicologia Social pelo Programa de
Ps-Graduao em Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e
Professora de Dinmica de Grupo e Relaes Humanas do Departamento de

Psicologia da UFMG e da disciplina e estgio supervisionado em Orientao

Profissional da Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais (PUC/MG), Unidade
So Gabriel.
2013 Associao Brasileira de Orientadores Profissionais
Universidade de So Paulo
Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto
Departamento de Psicologia e Educao
Av. Bandeirantes, 3900 - Monte Alegre
14040-901 - Ribeiro Preto-SP
Tel.: +55 16 3602 3789
lucileal@ffclrp.usp.br