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Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en
conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y
facilitador del trabajo.
Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes soportes, la
evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.
Introduccin a la actividad
Reconocimiento de sustantivos y adjetivos. Criterios semntico y sintctico.
Objetivo de la actividad
Que los alumnos ejerciten el reconocimiento de sustantivos y adjetivos en un texto, su clasificacin semntica y
su funcin sintctica en una oracin. Finalmente, practicarn la formacin de palabras (sustantivos abstractos y
adjetivos) pertenecientes a una misma familia.
Actividad 1:
Sustantivos
Les proponemos las siguientes actividades para que sus alumnos practiquen el reconocimiento de los
sustantivos y de su funcin sintctica en un texto.
1) Subrayar en el siguiente cuento todos los sustantivos que aparecen.
2) Cortar y pegar del texto un sustantivo que funcione como:
ncleo del sujeto
ncleo del predicativo subjetivo
ncleo de una aposicin
ncleo del objeto directo
ncleo de un trmino
3) Cortar y pegar, en el procesador de textos, los sustantivos que aparecen en Los colonizadores, de Ray
Bradbury, en el lugar del cuadro que les corresponda:
No era raro, por lo tanto, que los primeros hombres fueran pocos. Crecieron y crecieron en nmero hasta
superar a los hombres que ya se encontraban en Marte. Los nmeros eran alentadores.
Pero los primeros solitarios no tuvieron ese consuelo.
COMUNES
PROPIOS
CONCRETOS
ABSTRACTOS
INDIVIDUALES
COLECTIVOS
Adjetivos
Les proponemos ahora las siguientes actividades para que sus alumnos ejerciten el reconocimiento de los
adjetivos y su funcin sintctica en un texto.
1) Agregar adjetivos calificativos en los espacios en blanco, respetando la concordancia de gnero y nmero con
el sustantivo al cual modifican.
Facundo era de estatura baja y fornido; sus anchas espaldas sostenan sobre su cuello corto una cabeza bien
formada, cubierta de pelos espessimos, negro ensortijado. Su cara un poco ovalada estaba hundida en medio
de un bosque de pelo, al que corresponda una barba igualmente espesa y negra, que suba hasta la frente
para descubrir una voluntad firme y tenaz. Sus ojos negros llenos de fuego y sombreados por pobladas cejas
causaban una sensacin involuntaria de terror en aquellos en quienes alguna vez llegaban a fijarse, porque
Facundo no miraba nunca de frente; por hbito, por arte, por deseo de hacerse temible, tena de ordinario la
cabeza inclinada y miraba por entre las cejas. Por lo dems su fisonoma era regular y el plido moreno de su
tez sentaba bien a las sombras espesas en que quedaba encerrada. La estructura de su cabeza revelaba, sin
embargo, bajo esta cubierta selvtica, la organizacin privilegiada de los hombres nacidos para mandar.
Sarmiento, Domingo F. Civilizacin y barbarie.
Modificadores directos
Predicativos subjetivos
Sustantivos y adjetivos
Por ltimo, les sugerimos el siguiente ejercicio para que sus alumnos practiquen la formacin de palabras
pertenecientes a una misma familia.
1) Completar el cuadro con un sustantivo o un adjetivo que pertenezca a la misma familia de la palabra dada.
Les damos un ejemplo:
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
elegancia
elegante
escndalo
humor
certero
delicadeza
gruesos
abierta