CTEDRA SASSONE

Experiencias y reflexiones lecturas complementarias

FORMAS COMPLEJAS
LA FIGURA HUMANA

Licenciada en Artes Visuales Beatriz Torres

Dibujar un cuerpo en el espacio plantea entender la estructura de ese cuerpo y entender la estructura
del espacio en el que se lo va a representar.
Frente al desafo de una hoja de papel en blanco, de un grafito y de un modelo a representar se debe
estudiar previamente la estructura propia del campo grfico y luego la estructura del cuerpo que se
incluye en dicho espacio.
Empezaremos por despejar la primer duda, cmo colocar la hoja, horizontal o vertical?
Trasladando la medida del alto y del ancho de la figura por el mtodo que se indica a continuacin se
obtienen dos segmentos; de las relaciones entre stos surge un rectngulo que guarda las mismas
proporciones que las del modelo que se va a dibujar.

Este rectngulo sirve de gua ya que en l se encuentran las diagonales, medianas y otras
direcciones accesorias, propias de la estructura del mismo, adems de los puntos en los que el
cuerpo hace contacto con l. De sus dimensiones se desprende la ubicacin de la hoja de papel. De
aqu en ms, todo lo que se represente se habr de circunscribir a este rectngulo o marco de
contencin.
La justeza en la toma de las mediciones es la mejor garanta de poder copiar el modelo respetando
las proporciones reales.
Una vez dibujado el rectngulo (cuadrado, tringulo) se puede afirmar que por cada una de las lneas
inherentes a su estructura pasa slo una de las partes del cuerpo. De los cuadrantes resultantes se
desprende, por ejemplo, en cul se ubica la cabeza, el torso o los miembros, se determinan los
espacios vacos y finalmente se define el espacio que ocupa la figura.

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Este nuevo espacio ocupado por la figura humana e incluido dentro
del marco contenedor tiene su propia organizacin. Para entender
cmo representar el modelo en l se debe comprender la estructura
propia del cuerpo, esto es, el esqueleto y estudiar las caractersticas
de este andamiaje que hace las veces de sostn.
Esta estructura est formada por la cabeza, la columna vertebral y
los segmentos que unen los hombros, las caderas, los miembros
superiores y los miembros inferiores.
Registrar los movimientos del cuerpo en el plano implica tomar las
proporciones relativas a sus propios segmentos, relacionarlas entre
s y tambin asociarlas con los segmentos del encuadre. Se debe
corroborar que las mediciones que de all surjan se verifiquen en
toda la composicin.
A medida que el cuerpo se mueve se produce una compensacin
natural de su propio peso.
Si se descansa sobre una pierna y la cadera de ese lado desciende,
el cuerpo compensa moviendo los hombros en sentido contrario.
En la bsqueda natural del equilibrio el cuerpo realiza un contra
movimiento; as, por cada desplazamiento del peso corporal en el
espacio corresponde otro desplazamiento del peso que se le
opone.
Es importante tomarse un tiempo de reflexin para comprender la
biomecnica del cuerpo. Transitada esta etapa corresponde
observar las relaciones entre el modelo y su entorno.
As, cuando el cuerpo es parte de una composicin se debe buscar
tanto el balance anatmico, relativo exclusivamente a la figura,
como el balance compositivo que permite equilibrar la figura con los
objetos que la rodean de manera armnica.
Todo aquello que est incluido dentro del marco grfico ocupa un
lugar en la representacin y est sujeto a las mismas reglas que se han explicado previamente; de
haber sillas, frutas, libros o una pipa como en el dibujo que se analiza a continuacin, stos tambin
tienen un espacio predeterminado y estn sujetos a las mismas mediciones que se realizan para el
dibujo de la figura humana. Dibujar es analizar constantemente las partes con el todo.
En sntesis, todas las medidas del cuerpo, tomadas como segmentos, pueden relacionarse entre s y
entre los dems elementos que lo rodean, calculando cuntas veces se encuentra un segmento
menor en otro mayor y trasladando esa relacin al papel.

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En el siguiente dibujo, por ejemplo, se observa que la distancia cabeza mano es igual a la
distancia rodilla pie o que el segmento que une los hombros entre s mide el doble del que une las
rodillas entre s.
PAULA REGO
Autorretrato con pipa

Definida la estructura de la figura por medio de sus ejes slo resta dibujar, ahora s, el cuerpo
propiamente dicho con su indumento.
Las tcnicas son variadas, siendo el grafito y la carbonilla las ms sencillas.
La representacin se puede realizar por medio de una lnea homognea, de una lnea modulada, del
claroscuro, acuarela, tinta y otras. El soporte difiere dependiendo de la tcnica que se utilice (seca o
hmeda) encontrndose en el mercado de diversos colores.
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ESTUDIO DE LA FIGURA HUMANA
LECTURA COMPLEMENTARIA
Henri Matisse
Mi dibujo de una lnea es la traduccin ms pura y directa de mi emocin. La simplificacin del medio
permite eso. Sin embargo esos dibujos son ms completos de lo que creen ciertas personas que los
consideran slo croquis. Son generadores de luz; mirados en das cortos o con una iluminacin
indirecta, contienen de manera evidente, adems del sabor y la sensibilidad de la lnea, la luz y los
diferentes valores que corresponden al color. Esas cualidades son bien visibles para muchos en
pleno da. Esas cualidades provienen del hecho de que esos dibujos son siempre precedidos por
estudios realizados con un medio menos riguroso que la lnea (el fiumino por ejemplo o el carbn)
que obliga a tener en cuenta, a la vez el carcter del modelo, su expresin humana, la calidad de la
luz que lo rodea, su atmsfera y todo lo que no se puede expresar sino a travs del dibujo. Y slo
cuando tengo la impresin de estar agotado por ese trabajo, que puede llevar muchas sesiones, es
cuando con el espritu clarificado dejo ir mi pluma con confianza. Tengo entonces la sensacin
evidente de que mi emocin se expresa a travs de la escritura plstica. Y apenas mi lnea modulada
ha modelado la luminosidad de la pgina blanca, sin por eso quitarle a ella su calidad de blancura
enternecedora, s que no puedo agregarle nada ms, ni retocar el trazo. La pgina est escrita (1)

MATISSE, HENRI Reflexiones sobre el arte, EMECE Editores, ao 2000, pgina 193

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TCNICAS
A continuacin, un breve paneo sobre las temticas que se desarrollan en clase.
ESTUDIO DE LAS PROPORCIONES
Autor: EDGAR DEGAS (1834-1917)
Tcnica mixta: carbonilla y pastel

La composicin se apoya sobre una de sus

diagonales y se sostiene (equilibra el peso)
por el brazo extendido. Se observa la
cuadrcula que fuera parte del proceso.
Lnea abierta, modulada y luces realzadas
por medio de pastel blanco.

FIGURA-FONDO
Autor; CARLOS ALONSO (1929)
Tcnica: litografa

El cuerpo, desprovisto de un color propio, se

define por oposicin: el fondo ornamentado
del plano superior se opone al fondo
homogneo del plano inferior. Hay una zona
ambigua compartida por el cabello y la
composicin floral.

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LUCES Y SOMBRAS.
.Autor: REMBRANDT VAN RIJN (1606-1669)
Tcnica: Dibujo y manchas en tinta

Por medio de la mancha se demarca la zona de

sombras. La lnea en tinta dibuja los detalles que
permiten reconstruir el rostro.

EL COLOR Y LA LUZ
Autor: PAUL CEZANNE (1839-1906)

Tcnica: acuarela

Capa sobre capa la acuarela juega con la luz y las

transparencias. La pintura est realizada en una
paleta de tintes complementarios: desaturados del
azul y del violeta en el cabello, barba e indumento y
desaturados del amarillo anaranjado en la parte
iluminada del rostro.

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SNTESIS DE LA FIGURA HUMANA, MANCHAS

Autor: GAO XINGJIAN (1940)

Tcnica: tinta china

Las manchas remiten a la silueta del cuerpo

humano en un paisaje totalmente despojado.
Fuerte contraste de valores.

SNTESIS EXPRESIVA
Autor: PABLO PICASSO (1871-1973)

Dibujo realizado en un solo trazo, con lnea

homognea, mxima expresin de sntesis en
la que ms que la forma se plasma el
concepto del cuerpo femenino.

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Autor: KARA WALKER (1969)

Tcnica: Collage

La historia se narra por medio de figuras adosadas al muro. El fuerte contraste de valores confiere a
la obra el dramatismo propio del tema (raza, gnero, identidad)

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MEDIOS EXPRESIVOS 1
FIGURA HUMANA
En las clases de dibujo de la figura humana se trabaja con modelo vivo. Los soportes son variados y
van desde la fotografa hasta la carbonilla, pasteles o tinta as como desde la arcilla hasta el armado
de figuras espaciales de alambre (entre otros elementos) La idea rectora es proveer al alumno de
distintos medios con los que pueda expresar una idea.

Se fomenta el trabajo en equipo lo que redunda en amplios beneficios para la vida en el taller. Los
siguientes trabajos han sido realizados por los alumnos de la ctedra.

Boceto en carbonilla

Estudio de luces y sombras

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Estudio de la topografa del cuerpo sobre una fotografa, aplicacin de una composicin

Modelado en arcilla del cuerpo

Estudio de cabeza en arcilla

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Estudio de la mano en arcilla

Modelado en alambre

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Sntesis expresiva

Composicin, movimiento y color

Tcnica hmeda

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