REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.N. JOS MELECIO CAMACHO
EL SOCORRO ESTADO GURICO

VIOLENCIA FAMILIAR EN EL
MUNICIPIO EL SOCORRO

Tutor: Odalis Paraqueimo

Autores:

El Socorro, Marzo de 2015

INTRODUCCIN
La violencia que impera en el mundo contradice a la esperanza que algunos haban
depositado en el progreso de la humanidad. La historia humana siempre ha sido conflictiva,
pero hay elementos nuevos que acentan el riesgo, en particular el extraordinario potencial
que la humanidad misma ha creado durante el siglo XX. A travs de los medios de
comunicacin masiva, la opinin pblica se convierte en observadora impotente, y hasta en
rehn de quienes generan o mantienen vivos los conflictos. Hasta el momento, la educacin
no ha podido hacer mucho para modificar esta situacin. Sera posible concebir una
educacin que permitiera evitar los conflictos o solucionarlos de manera pacfica,
fomentando el conocimiento de los dems, de sus culturas y espiritualidad?
La idea de ensear la no violencia en cada sector del municipio es loable, aunque
slo sea un instrumento entre varios para combatir los prejuicios que llevan al
enfrentamiento, es una tarea ardua, ya que, como es natural, los seres humanos tienden a
valorar en exceso sus cualidades y las del grupo al que pertenecen y alimentar prejuicios
desfavorables hacia los dems. La actual atmsfera competitiva imperante en la actividad
econmica de cada nacin y sobre todo a nivel internacional tiende adems a privilegiar el
espritu de competencia y el xito individual.
Esto ha repercutido en las estructuras sociales, dentro de la cual se encuentra las
familias y por consiguiente las comunidades, en la forma de relacionarse y establecer
vnculos en sus diversos mbitos: familia, trabajo, amigos, etc. Empobreciendo y relegando
las conexiones ms personales y esto ha derivado a que se d una ausencia de valores y un
desinters total hacia los otros, conducindonos a actuar con agresividad, apata,
individualidad e indiferencia.

Esto va conformando posibles formas de actuacin de las personas y la sociedad

constituyendo modelos transmisibles a lo largo de nuestra vida; no hay que olvidar que los
modelos de conducta son pautas que guan el comportamiento de los individuos, sus
actitudes y su manera de juzgar los hechos y los sucesos que le rodean. Determinan lo que
est bien o lo que est mal, lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer y cmo hay que
reaccionar en cada momento por lo que es necesario tomar consciencia de la importancia de
ensear con un ejemplo crtico y positivo.
La violencia familiar es un problema social que afecta diversas esferas de nuestra
vida. De manera cada vez ms evidente, todos estamos expuestos a la violencia y todos
podemos generarla en distintas formas.
La violencia familiar no toma en cuenta diferencias de etnia, religin, edad o
gnero, ni tampoco nivel socioeconmico. Podemos experimentarla o encontrarla en el
trabajo, en la calle, en la comunidad y hasta en nuestra propia casa. Hasta hace muy poco la
sociedad empez a dejar de ver la violencia familiar como algo natural, normal y sin
remedio. Hoy sabemos que la violencia se ensea, se aprende, se legitima y
desafortunadamente se repite. Tambin sabemos que se puede prevenir y que es posible
salir del crculo de violencia; primeramente cambiando la visin que tengamos de
violencia, llamndola por su nombre y rechazndola por principio, promoviendo ambientes
de respeto y buen trato; nuestro reto es superar la violencia a desarrollar relaciones basadas
en el amor sin olvidar que la paz se construye con base en la igualdad, el respeto y la
aceptacin de los dems.
Es por ello que la educacin tiene una doble misin: Ensear la diversidad de la
especie humana y contribuir a una toma de consciencia de las semejanzas y la
interdependencia entre todos los seres humanos. Desde la primera infancia, la escuela debe,
pues aprovechar todas las oportunidades que se presenten para esa doble enseanza. El
descubrimiento del otro pasa forzosamente por el conocimiento de uno mismo. Por
consiguiente para desarrollar en el nio y el adolescente una visin cabal del mundo, la
educacin, tanto si la imparte la familia como si la imparte la comunidad y la escuela,

primero debe hacerle descubrir quin es. Slo entonces podr realmente ponerse en el lugar
de los dems y comprender sus reacciones. El fomento de esta actitud de empata en la
escuela ser fecundo para los comportamientos sociales a lo largo de su vida. As, por
ejemplo, si se ensea a los jvenes a adoptar el punto de vista de otros, se puede evitar
incomprensiones generadoras de odio y violencia en los adultos.
En el nivel de cada familia en el sector se incluye un campo formativo que se refiere
al desarrollo personal y social; la finalidad de este campo de formacin es que los
educandos aprendan a actuar con juicio crtico a favor de la Democracia, la libertad, la paz,
el respeto a las personas y a los derechos humanos.
Tambin implica manejar armnicamente las relaciones personales y afectivas para
desarrollar la identidad personal y desde sta construir identidad y consciencia social.
Asumir la importancia y necesidad de reconocer que cada generacin tiene derecho
a construir su propia plataforma de valores y el sistema educativo la obligacin de
proporcionar las habilidades sociales y el marco de reflexiones que contengan los principios
esenciales de una comunidad diversa libre, democrtica y justa asumiendo que los valores
cambian pero los principios esenciales para la convivencia son insoslayables por lo que se
debe promover las relaciones interpersonales armnicas y constructivas fortaleciendo la
autoestima, la autorregulacin y la autonoma de manera primordial.
El derecho a la proteccin se establece en la Convencin sobre los Derechos del de
las personas. Implica para las familias y para el Estado asumir la obligacin de velar por el
sano desarrollo de la infancia, aplicar el principio del inters superior del de las personas
del ncleo familiar y mantener a los menores lejos de las drogas, la pornografa, la
violencia, los conflictos armados y todos los tipos de abuso y maltrato, entre otros riesgos.
Como derecho humano, el derecho a la proteccin no puede estar condicionado al
cumplimiento de alguna obligacin por parte del menor. El derecho a la proteccin se
complementa con el fortalecimiento de las competencias para el autocuidado y el ejercicio

responsable de la libertad, as como en el aprecio por la vida y la valoracin de todos sus

derechos.
La conciencia de s se relaciona con las representaciones que el escolar hace de s
mismo. Por ello, es importante impulsar una construccin de la identidad personal y de
gnero libre de prejuicios y estereotipos, a partir de la conciencia del cuerpo, la aceptacin
personal, la exploracin del potencial, el movimiento consciente, la capacidad de sentir y
expresar emociones, el autocuidado y la autorregulacin. Todas estas formas de conciencia
sobre uno mismo, contribuyen a formar la autoestima y permiten que los nios se miren a s
mismos como sujetos de derecho. Una educacin preocupada por vincular afectivamente al
alumnado con sus grupos sociales de referencia, as como por extender y compartir con los
dems esta visin educativa en la que se busca formar a los alumnos como seres sensibles a
sus necesidades y emociones, a la diversidad expresada a travs del arte, de la expresin
corporal, de las tradiciones y costumbres, de las creencias, las ideas y formas de vivir; con
juicio crtico, con slidos valores, responsables de s mismos, solidarios; y como seres
sociales, comprometidos con el bienestar comn, la no-discriminacin, respetuosos de las
normas y promotores de una cultura democrtica y no violenta.
El Sector Las amazonas, se encuentra ubicada en el Municipio El Socorro del
estado Gurico, limita al sur con el Sector El Zamuro, al norte con el Sector Colombia, al
este con el Sector El Milagros y al oeste con sector Buen principio. Este es un sector del
Municipio El Socorro, de extraccin popular, que han sobrevivido a las inclemencias del
tiempo y gobiernos que han pasado y ellos se han mantenido bajo la esperanza de algn da
mejorar para vivir mejor y levantar su familia humildemente.
La comunidad de las Amazonas, es nuestro objeto de estudio para nuestra
investigacin y as logra dar a conocer la problemtica que presenta estas familia en cuanto
a la violencia familiar y as considerar que nuestro trabajo de investigacin ser de gran
ayuda con estas persona con el apoyo de los diferentes entes comunales y los miembros de
la comunidad que sern los que aportarn la informacin necesaria.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Podemos ver que en la actualidad, el ritmo tan acelerado y la tecnologa al orden del
da hacen que el tiempo no alcanza como quisiramos y en miras de estar a la par con la
modernidad, sacrificamos muchas de las cosas que deberan ser ms importantes; como la
familia.
Los padres trabajan para mejorar la calidad de sus vidas y la de sus hijos pero esta
situacin los lleva a estar menos tiempo con sus hijos y por consiguiente a no estar al tanto
de sus necesidades, principalmente las emocionales, por lo que empieza a ver signos de
descontento, desconfianza y agresividad en los pequeos, adems los padres por las
presiones descargan sobre ellos, frustraciones y enojos. Todo ello provoca que la familia se
vaya desintegrando, los problemas vayan siendo cada vez mayores y las personas que
forman esa familia se vayan debilitando moralmente, llegando incluso a la violencia.
Esto lo podemos observar en las escuelas ya que la conducta de los nios es el
reflejo de la vida familiar. Aunque necesitamos decir que la influencia de los medios
electrnicos est rebasando nuestra capacidad para educar en valores a nuestros hijos pues
se dejan llevar por lo que la actualidad dice y poco caso hacen a los padres, los
programas violentos y los dibujos animados con mensajes impropios hacen que los nios
consideren esto bien.
En las comunidades donde laboramos, los ndices de violencia se observan
frecuentemente en las actitudes y conductas agresivas de nuestros alumnos, situacin que
no podemos dejar inadvertidos como docentes y basar nuestras intervenciones en sanciones
y castigos que no reflejan cambios adecuados y significativos en los nios.

El Sector las Amazonas donde se llevar a cabo el proyecto est ubicado entre la en
el municipio El Socorro Estado Gurico, con una capacidad 180 Familias. La mayora de
las familias se caracteriza por estar compuesta de padres jvenes, madres solteras, que
trabajan y abuelos a cargo de los nietos, observndose diferentes dinmicas familiares en
donde se incluye la disciplina variada, lo que provoca que exista, en la mayora de los
casos, conductas entre los nios (as) irreverentes, lenguaje violento, actitudes ausentes de
valores que provoca interacciones negativas que se reflejan en su desempeo escolar y sus
procesos de aprendizaje.
La confusin que representa para el nio la ausencia de los padres, la diferencia de
la dinmica que se maneja en casa de la abuela y en su casa, hace que el nio enfrente
conflicto entre lo que debe y no debe hacer. La asumicin del conjunto de pautas,
comportamientos, valores y concesiones socialmente legitimizadas que no se refiere slo a
un bagaje social en trmino de lo que tradicionalmente se llama cultura o ideologa sino
tambin en la forma particular en que los individuos y grupos conforman su dinmica de
relaciones sociales; es bien sabido que inicia en la familia y sus formas de interaccin por
lo que se deduce que en la comunidad la falta o nula interaccin y comunicacin afecta la
percepcin que tiene el nio ( a) de interaccionar con otros y al mismo tiempo de resolver
situaciones que se le presente . Por lo tanto es importante que se desarrollen las capacidades
cognoscitivas, afectivas, emocionales y fsicas, dentro de un marco de valores que rijan el
comportamiento social de una manera positiva, no violenta.

En un sentido amplio la violencia familiar se puede definir como la relacin cclica,

abusiva o permanente que se caracteriza a un vnculo familiar, donde cualquier miembro de
la familia puede ser un agente o victima. La violencia es la forma mas generalizada y mas
comn de violacin a los derechos humanos, desde tiempos muy remotos en todos los tipos
de grupos sociales del mundo, que a pesar del gran dao que ocasionan muchas
instituciones la niegan, opacan o legitiman.
La violencia es un problema de salud mundial, a la cual se le ha dado un gran
inters de abogaca para ayudar a la familia, la mujer y la infancia, demandando mas

atencin ante el abuso fsico, psicolgico y sexual, por lo que se ofrecen diversos
programas de asistencia, as como organizaciones estatales y gubernamentales de
prevencin, defensa y atencin a las victimas.
Por lo tanto debemos de prestar mucha importancia al tema de la violencia familiar
ya que es un asunto que afecta a la mayora de las personas de nuestra sociedad. Es por eso
que se debe de prestar mucha atencin y denunciar de inmediato a las autoridades cuando
se suscite algn caso de violencia, para que estos puedan ser castigados privndoles de su
libertad por infligir los derechos humanos.
La mayora de las familias estn compuestas por padres jvenes, madres solteras,
padres que trabajan ambos y los nios son atendidos por los abuelos, tas, vecinos que
fungen como responsables o tutores y son pocas las veces que los paps acuden a la escuela
a informarse o asisten con previos avisos.
En el aspecto econmico la mayora de la poblacin es de un nivel medio bajo
donde tanto mam y pap tienen que trabajar para poder satisfacer sus necesidades bsicas
y lograr el bienestar de sus familias. Entre sus fuentes de empleo se pueden encontrar
diversidad desde empleos de comercios, de gobierno, trabajadores por su cuenta
comerciantes y hasta profesionistas.
En cuanto al aspecto pedaggico podemos observar nios que a pesar de no contar
con la presencia de los padres la mayora o parte del da por el trabajo nios contentos,
nios respetuosos, creativos con ganas de asistir y aprender pero tambin nios que
atraviesan experiencias violentos ya que en sus dinmicas familiares existen los regaos,
gritos, castigos y en algunas plticas expresan que pap y mam si no hacan la tarea o se
portaban mal les pegan o que han presenciado golpes o pleitos entre pap y mam y esto a
la vez lo reflejan en sus conductas e interacciones con compaeros y maestros en la
escuela; todo este ambiente coercitivo y lineal en las mayoras de estas familias, sumado a
la disfuncionalidad de muchas repercuten sin duda en las formas como se expresan e
interaccionan los nios ante el grupo y obstaculizan sus procesos de aprendizaje.

JUSTIFICACIN.
Este trabajo y las propuestas que de l se deriven se encuentran vlidamente
justificadas, ya que, el delito de violencia familiar es un hecho real, presente; actual que se
puede constatar en cualquier medio de comunicacin, llamado prensa, radio o televisin y
otras que llegan a nuestro conocimiento por medio de las autoridades de procuracin de
justicia o por el comentario de amigos o lo que se escucha en los pasillos de los juzgados
familiares o en las Agencias del Ministerio Publico del Fuero Comn.
Puede ser que la misma surja como consecuencia de problemas econmicos que en
estos tiempos que corren muchas familias no pueden llegar a fin de mes y lo es que ms
triste, solamente pueden comer una ve al da. Tambin no podemos olvidarnos de los
problemas sociales que afectan en forma directa a la familia, ya sea por falta de empleo,
complicaciones matrimoniales, problemas de lmites con los hijos, problema de droga,
trastorno de la alimentacin, etc

De las investigaciones realizadas en el sector, las cuales son abordadas en este trabajo,
se puede determinar fcilmente que la violencia familiar se ha pronunciado con mayor
frecuencia en estas ultimas dcada fue en aumento en comparacin a aos anteriores, no
siendo un hecho aislado o que se presenta por temporadas, sino una constante que con
mayor frecuencia se estila, tomando en cuenta la situacin econmica, poltica y cultural
por la que atraviesa el pas, la falta de empleos, de recursos econmicos y la falta de
educacin.
La violencia familiar es un tema que se ha ido incrementando notablemente en los
ltimos aos debido a la falta de conciencia de los ciudadanos. Comprenderlo e
identificarlo puede ser a simple vista, pero hasta con una simple palabra puede causar un
dao irreparable en una persona.

Los factores que se consideran como causas de que

una persona sea violenta, se asocian principalmente al aspecto sicolgico y al social.

Delimitacin del Tema.

La violencia familiar constituye un elemento cotidiano en la vida de miles de nios
y nias, siendo la violacin y el abuso sexual que se cometen contra este vulnerable sector
de la poblacin Las Amazonas, una de sus manifestaciones ms dramticas y extremas.
Esta investigacin comprender el anlisis del fenmeno de la violencia familiar en
el sector las Amazonas, tomando como referentes las estadsticas oficiales de la tomada
directa de la entrevista realizadas a las diferentes familias tomadas al azar y las opiniones y
experiencias de los diferentes organismo gubernamentales que defienden a la mujer en este
municipio dan seguimiento a estas acusaciones penales.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General.
Analizar el nivel de violencia familiar en el sector las Amazonas del municipio El Socorro
estado Gurico.

Objetivos Especficos.
Concientizar a la comunidad de la importancia de convivir en respeto y armona al
resolver conflictos familiares, de manera pacfica y a travs del dialogo.
Evitar conductas violentas de los educandos en las situaciones de convivencia
escolar y familiar.
Propiciar formas de convivencia, respetuoso de la dignidad humana en contextos
sociales diversos.
Fomentar en el alumno y la comunidad el dialogo y la solucin no violenta de los
conflictos para el mejoramiento personal.

ARBOL DEL PROBLEMA

MARCO TERICO
La violencia domstica, violencia familiar o violencia intrafamiliar comprende todos
aquellos actos violentos, desde el empleo de la fuerza fsica, hasta el matonaje, acoso o la
intimidacin, que se producen en el seno de un hogar y que perpetra, por lo menos, a un
miembro de la familia contra algn otro familiar
Tipos de violencia
Habitualmente este tipo de violencia no se produce de forma aislada, sino que sigue
un patrn constante en el tiempo. Los principales sujetos pasivos son las mujeres, nios y
personas dependientes. Lo que todas las formas de violencia familiar tienen en comn es
que constituyen un abuso de poder y de confianza. Dada la complejidad y variedad del
fenmeno, es muy difcil conocer sus dimensiones globales.
Cabe aadir que la Dogmtica considera de forma unnime que el trmino violencia
se refiere tanto a violencia fsica como psicolgica, considerndose igualmente tanto las
lesiones fsicas como las psicolgicas.
Violencia psicolgica
La violencia psicolgica, conocida tambin como violencia emocional, es una forma
de maltrato, por lo que se encuentra en una de las categoras dentro de la violencia
domstica. La intencin que trae consigo la violencia psicolgica es humillar, hacer sentir
mal e insegura a una persona, deteriorando su propio valor. Difiere del maltrato fsico ya
que ste es sutil y es mucho ms difcil de percibirlo o detectarlo. Se manifiesta a travs de
palabras hirientes, descalificaciones, humillaciones, gritos e insultos. ste trastorno puede
tener bases en la infancia de las personas cuando se llevan a cabo la falta de atencin por
parte de los padres o familiares, y la violencia intrafamiliar.

Violencia familiar
La violencia familiar incluye toda violencia ejercida por uno o varios miembros de
la familia contra otro u otros miembros de la familia. La violencia contra la infancia, la
violencia contra la mujer y la violencia contra las personas dependientes y los ancianos son
las violencias ms frecuentes en el mbito de la familia. No siempre se ejerce por el ms
fuerte fsica o econmicamente dentro de la familia, siendo en ocasiones razones
psicolgicas las que impiden a la vctima defenderse. La mayor parte de los agresores son
personas mucho ms fuertes que a las que se les agrede.
Valores familiares.
Los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen a travs de
las relaciones personales que entraan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que
se basan en el respeto mutuo de las personas.
La familia es la comunidad donde desde la infancia se ensean los valores y el
adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los
fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es
por esto que en la familia se inicia a la vida social.
Es en la familia donde se ensean los primeros valores; valores que sern sustento
para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros, destacan los
siguientes:
La generosidad:
La generosidad es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar.
Entendiendo por generosidad el actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con
alegra. Hacer algo por otras personas puede traducirse de diferentes maneras, por ejemplo,
dar cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la

familia, saludar, perdonar. Se notar una actitud generosa en una persona que se esfuerza
por hacer la vida agradable a los dems miembros de la familiar.
El respeto:
El respeto hacia los dems miembros es otro de los valores que se fomentan dentro
de la familia, no slo respeto a la persona misma, sino tambin a sus opiniones y
sentimientos. Respeto hacia las cosas de los dems miembros, respeto a su privacidad,
respeto a sus decisiones, stas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la
familia donde el nio aprende que tanto l o ella como sus ideas y sentimientos merecen
respeto y son valorados.
La justicia:
La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a
cada miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que le
corresponde. Una persona que se esfuerza constantemente por respetar los derechos de los
dems y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud de la justicia.
La responsabilidad:
La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no slo
ante uno mismo sino ante los dems. Para que una persona pueda ser responsable tiene que
ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de gran importancia que los hijos
tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras. Por ejemplo, el nio debe tener
claro que es su responsabilidad la calidad y el esfuerzo en sus estudios, que debe poner el
mayor trabajo y empeo en esta actividad, en beneficio propio y en respuesta a la
oportunidad que le brindan sus padres.
El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto
con vistas a la participacin de los hijos en la vida familiar primero, y a la vida en sociedad
despus, de una manera responsable y autnoma.

La autoestima:
La autoestima es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro,
equilibrado y sano. Este valor tiene sus races y fundamentos en el ncleo familiar.
Se entiende por autoestima la visin ms profunda que cada persona tiene de s
misma, influye de modo decisivo en las elecciones y en la toma de decisiones, en
consecuencia conforma el tipo de vida, las actividades y los valores que elegimos.
Desde nios vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a los
mensajes recibidos de nuestros padres, hermanos, familiares, amigos y maestros. Es la
suma de la autoconfianza, el sentimiento de nuestra vala personal y de nuestra capacidad.
sta se basa en la variedad de pensamientos, sentimientos, experiencias y sensaciones que
hemos ido acumulando a lo largo de nuestra vida, pero principalmente a lo largo de nuestra
infancia y adolescencia.
Si queremos construir una personalidad fuerte y equilibrada, es de vital importancia
que como padres hagamos sentir a nuestros hijos que son dignos de ser queridos con un
amor incondicional, es decir, no condicionado a su comportamiento, calificaciones o
actitudes.
Elevar la autoestima de nuestros hijos es de vital importancia, ya que contribuimos a
que desarrolle la conviccin de que es estimado y valorado, que es competente para
enfrentarse a la vida con confianza y optimismo, y que es merecedor de la felicidad.