ELEMENTOS METODOLOGICOS Y PRACTICOS PARA LA ELABORACIN

DE UN DISEO INVESTIGATIVO

Por CARLOS CARDONA ORTIZ

Todo proceso de investigacin requiere de la elaboracin sistemtica de un Diseo o

Proyecto de Investigacin. Para el efecto es necesario definir un Tema que responda no
slo a las necesidades del investigador, sino que adems contribuya a la solucin de
situaciones lmite que le son propias al objeto en cuestin.
El propsito de este documento es facilitar la construccin de un Diseo, para lo cual se
unificarn algunos criterios que le son propios, en trminos generales, a la investigacin
cientfica en el campo especfico de las Ciencias Administrativas.
Generalmente el Diseo Investigativo se divide en tres momentos que permitirn
tericamente tener una visin clara y global del mismo, y posibilitar su construccin en
forma ordenada y consecuente, a partir de las relaciones mediatas o inmediatas que tiene el
investigador respecto de su campo de accin o entorno laboral o profesional.
Se trata pues de asumir la realidad de una forma objetiva, y que a partir de sus relaciones
identifique los pasos que deber aplicar para la elaboracin de un trabajo a travs del cual
se manifiesten las competencias y habilidades del estudiante o investigador inicial- en la
aprehensin y el manejo del mtodo cientfico en la construccin de un Proyecto dirigido a
una propuesta que podr servir, si l as lo decide, como opcin de Trabajo de Grado, y que
permita soluciones viables y concretas a la situacin problemtica que se haya identificado..
Como se manifest, tericamente el diseo de la investigacin se divide en tres momentos:
el Lgico, el Metodolgico y el Tcnico. El primero constituye el punto de partida del
proceso, define el Tema y ubica el problema a investigar; el segundo aborda los aspectos
metodolgicos que le son propios a todo Diseo Investigativo, y contiene para su efecto los
marcos de referencia y el sistema de hiptesis; el tercero, como su nombre lo indica, apunta
al establecimiento y la descripcin de los aspectos tcnicos que finalmente se aplicarn en
el trabajo de campo: el diseo metodolgico bsico y los aspectos administrativos de la
investigacin.
Cada momento se divide en fases sin solucin de continuidad, esto es que el Diseo
Investigativo deber verse como un todo integrado, sistemtico y consecuente, que abordar
la realidad con el propsito de llevar a cabo una investigacin que, como ya se ha dicho,
intente soluciones viables a la situacin problemtica planteada.
El MOMENTO LGICO est constituido por dos fases, como sigue: la primera dirigida a
la seleccin del tema, para el efecto el investigador deber definir los elementos prcticos y
metodolgicos que lo comprenden; los primeros son: el objeto de estudio aquello sobre lo
cual recaer el proceso investigativo propuesto-, y podr ser de naturaleza institucional,
regional, situacional o mixta; la lnea de investigacin, esto es, el espacio temtico que,

para el efecto comprenden el conjunto de proyectos que se proponen para realizar

investigacin en el mbito de las Ciencias Administrativas: entre otras se encuentran las
Historias Empresariales y los Diagnsticos que podrn ser integrales o selectivos, segn
sea la decisin del investigador, o la situacin problemtica apremiante-; los Sistemas de
Informacin Empresarial y los Estudios de Factibilidad tambin se proponen como lneas
de investigacin del orden prctico.
Los segundos es decir, los elementos metodolgicos- debern ser orientados por un
experto en el rea metodolgica dada su naturaleza y complejidad; ellos son: el tipo de
estudio que corresponde al nivel de conocimiento en el que se encuentra el investigador
observacin, descripcin, explicacin y prediccin- lo cual establecer si la investigacin
que se propone es del orden exploratorio formulativa o precientfica-, descriptivo,
explicativo, verificativo o correlacional, entre otros, y marcar en consecuencia segn sea
su nivel de complejidad el tipo de hiptesis a formularse y operacionalizarse para efectos
del trabajo de campo ulterior.
El diseo metodolgico constituye el segundo elemento del orden metodolgico para la
seleccin del tema y define la forma investigativa que se propone, la cual podr ser
cuantitativa (emprico-analtica o positivista lgica), cualitativa (histrico-hermenutica o
fenomenolgica y crtico-social o dialctica), o mixta (etno-metodolgica), segn sea el
inters tcnico, metodolgico o terico del investigador; vale la pena sealar que an hay
una discusin universal respecto de las formas investigativas mencionadas frente a las
posiciones tericas y prcticas que postulan el positivismo lgico para su efecto, asunto este
que sera tema de debate en otro momento.
El tercer elemento del orden metodolgico para la seleccin del tema est constituido por el
enfoque epistemolgico, el cual define la posicin terico-cientfica que deber asumir el
investigador no solo en la construccin del Diseo Investigativo, sino adems a lo largo del
proceso de teorizacin de la investigacin como tal; este ser expuesto clara y
sistemticamente en el Marco Terico (parte de la primera fase del segundo momento del
proceso del diseo, como se expondr ms adelante); tal enfoque establecer la actitud o
posicin terica del investigador frente al objeto de acuerdo con las teoras que
fundamentarn cientficamente sean estas de orden positivista, estructuralista,
funcionalista, dialctico, sistmico, entre otras- y de acuerdo con las teoras administrativas
ms contemporneas.
Seleccionado el tema, y teniendo en cuenta su aplicacin prctica y metodolgica de los
elementos arriba mencionados, se procede a la Ubicacin del Problema a Investigar,
segunda fase del momento lgico. Esta se divide en cuatro partes, como sigue:
planteamiento del problema, formulacin de objetivos, delimitacin del tema y justificacin
del problema.
El planteamiento del problema implica el contexto que expresa o explicita la situacin
problemtica que, entre otras cosas, no es siempre un conflicto, o algo decadente,
anacrnico o negativo como generalmente se ha concebido- sino una situacin
determinada del objeto de estudio, campo de accin o fenmeno, sobre el cual se
desarrollar la investigacin; el planteamiento del problema a su vez se divide en dos

partes: la descripcin y la formulacin del problema: la primera comprende el diagnstico

en el que se exponen las causas, antecedentes o situaciones relevantes (sntomas) del
problema, el pronstico o aquellas situaciones viables a resolver a lo largo del proceso
investigativo, y el control al pronstico o estrategias, mecanismos o polticas que
posibilitarn tales soluciones.
La formulacin del problema consiste en afirmar y estructurar ms formalmente la idea de
la investigacin; ello se lograr elaborando una pregunta y su correspondiente
sistematizacin, o haciendo para su efecto, un planteamiento hipottico general
(eventualmente una afirmacin). De acuerdo con lo que expertos en la materia afirman,
plantear un problema de investigacin es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo tericamente,
sugerir propuestas de solucin para ser demostradas, establecer unas fuentes de informacin
y unos mtodos para recoger y procesar dicha informacin y formularlo, esto es,
explicitarlo en forma breve, concisa y sistemtica.
Planteado el problema se procede a la formulacin de los objetivos; aqu deber distinguirse
entre objetivos generales y especficos referidos a los propsitos de la investigacin y del
investigador-. En ambos casos se pueden destacar los siguientes aspectos:
-

Propsitos de la investigacin lo que se ha denominado objetivos endgenoscomo objetivos generales y especficos propiamente dichos. Generalmente son los
propsitos deliberados de quienes patrocinan la investigacin, sus alcances,
aplicaciones e implementacin. Estos propsitos tericamente se dirigen
directamente a la realizacin del trabajo de campo del Proyecto.
Propsitos del investigador u objetivos exgenos- con relacin a su realizacin
profesional, cristalizacin de proyectos, prestacin de asesora o consultora,
aplicacin directa, desempeo de cargos, elevar prestigio, producir avances, etc. Se
dirigen bsicamente a los resultados de la investigacin e s misma. Son propsitos
a mediano y largo plazo.
Motivaciones, como las causas que mueven a la realizacin de la investigacin. Es
un elemento decisivo que garantiza, o por el contrario, obstaculiza la continuidad
del proceso investigativo. Si el investigador est incentivado por sus intereses o
necesidades inmediatas, la investigacin tendr mejores posibilidades y garantas de
ejecutarse y convertirse en una actividad eventualmente til.

Finalmente los objetivos del estudio y del investigador son decisivos, pues, puede disearse
o planearse con detalle la investigacin, pero si se carece de objetivos y propsitos bien
delimitados motivacin y los estmulos acordes con sus intereses y conveniencias-, se
corre el riesgo de abandonar en corto plazo la actividad investigativa y lo adelantado,
engrosando anaqueles y archivos de investigacin sin obtener resultados y respuestas a las
urgencias prcticas que demande el proyecto.
Debe tenerse en cuenta adems que con la precisin de los objetivos formulados y su
incorporacin consciente a la actividad investigativa, se garantiza la continuidad, la
evaluacin inmediata de los resultados, y su aplicacin en consecuencia no se hace esperar,
renovando as los objetivos y presentando nuevas motivaciones para la accin.

Igualmente no deben confundirse los objetivos de la investigacin con el objeto de estudio,

lo mismo que los propsitos con las motivaciones y resultados, pues ello conducira a restar
nitidez del trabajo en su conjunto. Deben pues esclarecerse sus relaciones mutuas y apoyos
sin confundirlos.
Seguidamente, habiendo formulado los objetivos generales y especficos- del proyecto, se
procede a la delimitacin del rea de estudio o delimitacin temtica- lo cual significa
sealar el mbito espacio-temporal en el cual se desenvuelve el objeto de estudio y los
procesos de los cuales es su resultado; se establece el tipo de informacin requerida y la
decisin de investigar en un tiempo y lugar determinados. En este caso en particular,
debern abordarse los trabajos de zonificacin o regionalizacin acordes con los objetivos y
caractersticas tanto del diseo como del objeto de estudio respectivamente. Deber
igualmente hacerse una delimitacin por objetivos teniendo en cuenta para su efecto el tipo
de estudio, as como la naturaleza del objeto de estudio y de la lnea de investigacin.
De la misma forma es recomendable establecer una delimitacin terica en la que se
exponen en forma breve y concisa el diseo metodolgico o forma investigativa propuesta,
y el enfoque epistemolgico o posicin terico-cientfica asumida por el investigador y
definidos previamente en la seleccin del tema, como ya se manifest.
Podr finalizarse la delimitacin del tema exponiendo algunas limitaciones o eventuales
obstculos que interferirn en el desarrollo del trabajo investigativo, y han sido visualizadas
previamente por el responsable (o responsables) del proyecto.
Para una mejor decisin al respecto se han clasificado estas limitaciones en: tericas (que
hace referencia particular a la informacin), prcticas (que se relacionan con la distancia del
objeto de estudio, financiacin del proyecto, tiempo de la investigacin, etc.),
metodolgicas o tcnicas (dificultades en la aplicacin de instrumentos tanto para recoger
como para analizar la informacin) e institucionales (esto es que le son propias a la
institucin objeto de estudio).
El investigador deber ser muy parco en tales decisiones, pues un exceso en su exposicin
podr conducir inexorablemente al rechazo o no aprobacin de la propuesta investigativa.
La ltima parte de esta fase, y en consecuencia del momento lgico es la justificacin del
problema. As pues, los propsitos, las motivaciones y las limitaciones son los pilares para
su efecto, es decir que aqu el investigador deber demostrar la necesidad de su realizacin,
su utilidad tanto terica, como prctica y metodolgica-, sus posibilidades y validez. De
esta forma quedar justificada su financiacin y organizacin, s como la conveniencia de
desplegar la actividad investigativa correspondiente. De la justificacin depende el paso a
las subsiguientes etapas formales del Diseo. Explicitar el por qu de la importancia del
estudio tambin se incluye en la justificacin, lo cual apuntar directamente a los marcos de
referencia sobre los que se har mencin seguidamente.
El MOMENTO METODOLOGICO, al igual que el anterior, est constituido por dos fases:
por un lado, los marcos de referencia que comprenden la tercera del proceso- y el sistema
de hiptesis- la cuarta, en su orden-.

Los Marcos de Referencia constituyen elementos de orden terico, tcnico y metodolgico

que permitirn explicitar las caractersticas fundamentales o ms relevantes del objeto de
estudio. Ellos debern responder no solo a los propsitos implcitos de la investigacin,
sino adems a las condiciones y exigencias demandadas por la lnea de investigacin, el
tipo de estudio, el diseo metodolgico y el enfoque epistemolgico, como elementos
sustanciales del tema que se pretende desarrollar.
Como la palabra lo indica, los marcos de referencia enmarcan en un contexto cientfico y
operativo el proceso investigativo a seguirse en el trabajo de campo ulterior. De ah que su
comprensin sea bsica para el desarrollo cabal, coherente y consecuente de la
investigacin. Sin los marcos de referencia el proceso sera intil, y quedara vaco de
fundamentacin cientfica, pues ello es funcin elemental de los mismos.
Los marcos de referencia se dividen en dos clases: los bsicos y los generales. Los
primeros son aquellos indispensables, inexorables en todo Diseo Investigativo;
constituyen la fundamentacin epistemolgica del proyecto; all el investigador asume la
posicin terica, filosfica y metodolgica que va a adoptar a lo largo del proceso
investigativo, y debe estar de acuerdo con cualquiera de los enfoques epistemolgicos que
teniendo un carcter universal e interdisciplinario, iluminan el proceso cientfico de la
investigacin- como sigue: positivista, dialctico, funcionalista, estructuralista, sistmico,
entre otros.
El Marco Terico no podr limitarse simplemente a una de las siguientes alternativas: ser
una revisin bibliogrfica de los diferentes enfoques epistemolgicos; ser una compilacin
de las teoras administrativas (desde Taylor, Fayol, Mayo, Mac Gregor, hasta nuestros
das); o ser apenas el estado del arte de la investigacin. El marco terico ser la posicin
epistemolgica o terico-cientfica- que asumir el autor de la investigacin acorde con el
nivel de conocimiento del mismo acerca de la problemtica que investiga, con la manera de
ver el mundo (cosmovisin), con los propsitos (objetivos) que persigue (v.g., estar
interesado en el proceso funcional, o estructural, o sistmico de la organizacin objeto de
estudio, etc.), y con el sistema de hiptesis que ha de formular, como ms tarde se expondr
en este documento.
El Marco Conceptual es tambin un marco bsico, y se deriva del marco terico. Aquel
constituye un glosario aun cuando algunos expertos no lo califican como tal, pues le dan
una connotacin ms prosaica- de trminos que deber ser definido segn haya sido la
posicin epistemolgica adoptada. El marco conceptual explicita como la palabra lo
expresa- el proceso de conceptualizacin que eventualmente se le dar a la investigacin; n
l se establecen y definen los trminos que el autor considera sern de importancia y, en
consecuencia, debern ser interpretados segn la apreciacin que se manifiesta en el marco
y que es la misma que se plasm en el terico.
El conjunto de los Marcos Generales est compuesto por aquellos que demanda la
investigacin; dependen de las necesidades y exigencias tanto del objeto de estudio, como
de la lnea de investigacin. Ellos podrn ser, entre otros: el marco histrico, si la
investigacin requiere de una aplicacin o ubicacin coyuntural histrica (v.g., las historias

empresariales requerirn sin lugar a dudas de un marco histrico); el marco geogrfico, si

las caractersticas del objeto de estudio y de la lnea de investigacin as lo demandan (v.g.,
un estudio de factibilidad que pretende llevar a cabo la creacin de una granja integral en el
municipio X, requerir de un marco de esa naturaleza, pues l integrara suelos, clima,
orografa, hidrografa, etc.); el marco institucional, en el que sin interesar la naturaleza del
objeto institucional, regional, situacional o mixto- establece la misin, la visin, la
poltica, los objetivos, los principios corporativos, etc., de la organizacin objeto de
conocimiento; el marco jurdico en el que se integran los aspectos del orden legal que le
son propios al objeto (v.g., la descripcin de la norma ISO, o la interpretacin de un
decreto, de una resolucin, ordenanza, etc., que de una u otra forma afectan el objeto de la
investigacin); as mismo, el marco antropolgico, o el psicolgico, el etnogrfico o el
demogrfico, segn sea el perfil organizacional profesional y/u ocupacional- que se
proponga, etc.
Los marcos generales pues, apoyan el proceso investigativo segn la perspectiva terica, y
de acuerdo a las cualidades que ofrecen tanto el objeto de estudio como la lnea de
investigacin como se reiter ms atrs. Su funcin es ampliar el espectro de conocimiento
del objeto por parte del investigador.
Luego de haber elaborado los marcos de referencia se procede a la segunda fase del
momento metodolgico y cuarta del diseo-, comprendida por el Sistema de Hiptesis.
Debe recordarse que este sistema est en relacin directa con el problema y la formulacin
de los objetivos, toda vez que, como se manifest ms arriba, las hiptesis se derivan de los
propsitos de la investigacin y, en ltimas, su objetivo es el de, a travs de su
comprobacin, se sustentar la investigacin como tal.
El sistema de hiptesis se divide en dos partes: la formulacin, en la cual, de acuerdo al tipo
de estudio, sern de primero, segundo o tercer grado, as como de acuerdo con el nmero de
variables que incluye. Aqu se estn formulando hiptesis tericas, que no deben
confundirse con las denominadas cunticas hiptesis nulas e hiptesis alternas- que
resultan de su operacionalizacin y puesta a prueba.
Se formulan pues la hiptesis general que deber estar de acuerdo con el objetivo general
del proyecto-, y las hiptesis de trabajo que igualmente debern estar dando respuesta a
los objetivos especficos de la investigacin.
La segunda parte es la operacionalizacin en la cual se desglosan las hiptesis tanto
general como de trabajo-, en variables e indicadores, de donde finalmente se desprendern
los tems preguntas y respuestas- que integrarn el instrumento piloto o para su efecto, el
definitivo- que ha de aplicarse a lo largo del trabajo de campo. Tal procedimiento deber
contemplar adems las definiciones nominales y operacionales de las variables, teniendo en
cuenta sus grado de variabilidad esto es variacin y valoracin de la variable-, lo cual
permitir a su vez la definicin de los indicadores (o elementos empricos), los ndices y,
por supuesto, los tems o modelos de preguntas y de respuestas- que se expresarn en el
instrumento a aplicarse en el trabajo de campo correspondiente.

El investigador deber tener en cuenta que la operacionalizacin de las hiptesis se

constituye en una accin vital, pues de los indicadores que se infieran de las variables, y
como se manifest inmediatamente, se deducirn tems que permitirn ms adelante la
construccin de los instrumentos para recoger la informacin, y sin cuyo recurso no se
lograran los objetivos del trabajo, no se probara el sistema de hiptesis y, finalmente, el
proceso quedara sin piso para la realizacin de matrices o prospectivas, as como de la
propuesta de mejoramiento a travs de planes estratgicos u operativos, etc. As pues, la
operacionalizacin de las hiptesis es conducente al trabajo de campo a travs de la
facilitacin de los elementos tcnicos y metodolgicos para la construccin y aplicacin d
instrumentos, diseados para recoger la informacin pertinente.
El MOMENTO TCNICO, as como los dos anteriores ofrece dos fases: primera, la
construccin del Diseo Metodolgico Bsico quinta del proceso-, y segunda, la
exposicin de los Aspectos Administrativos de la Investigacin sexta y ltima del Diseo
Investigativo.
La primera fase de este momento, el diseo metodolgico bsico, est constituida por
cuatro partes importantes que establecen el proceso tcnico de la investigacin, entrega los
elementos fundamentales para el trabajo de campo, y adems como contribucin para el
proceso de teorizacin que permitir la elaboracin del informe final del trabajo. Ellas son:
determinacin de la poblacin y la muestra; descripcin de las tcnicas e instrumentos para
la recoleccin de la informacin; descripcin de las tcnicas e instrumentos para el
anlisis de la informacin; y, finalmente, la definicin y justificacin del tipo de estudio
adoptado para desarrollar la investigacin.
La primera parte del diseo metodolgico bsico implica aplicar herramientas mnimas de
estadsticas tanto descriptiva como inferencial- pues deber determinarse la poblacin o
universo (aqu es importante aclarar que son conceptos diferentes, toda vez que un mismo
universo puede contener distintos tipos de poblacin), para lo cual, y a partir de su
definicin debe distinguirse entre poblacin real o concreta y poblacin estadstica, as
mismo los conceptos de macrouniverso y microuniverso y de unicidad de universo
(conceptos estos a los cuales se les dar fundamental importancia en la asesora, en el
momento que corresponda al Diseo Investigativo); as mismo deber determinarse la
muestra y explicitarse los tipos de muestra que han de controlarse, as como tambin los
sistemas y tipos de muestreo que se van a realizar desde el punto de vista tcnico y
estadstico.
Para las primeras corresponde los conceptos de muestra control (a la cual se aplicar un
instrumento piloto, o de ensayo, con el propsito de hacer evaluacin y revisin del
mismo), y el de muestra experimental (que siendo la muestra inferida, ser objeto de
aplicacin de un instrumento definitivo con el propsito de recoger la informacin
pertinente a la investigacin).
As mismo, se describirn all los sistemas de muestreo: sea este probabilstico (estadstico)
determinstico (emprico), de acuerdo con el tamao de la muestra, por un lado, o si es de
naturaleza estadstica, o de naturaleza emprica, respectivamente, por otro; igualmente se
establecern los tipos de muestreo, dado el sistema escogido (v.g., al probabilstico

corresponderan, entre otros el aleatorio simple o compuesto: estratificado o por

conglomerados-), etc.
Luego que se ha llevado a cabo la determinacin de la poblacin y la muestra se procede a
realizar la descripcin tanto de las tcnicas e instrumentos para recoger informacin, como
de los mismos para su correspondiente anlisis. Para la descripcin de las que se van a
emplear con el nimo de recoger la informacin, el investigador deber acudir tanto al
control al pronstico del problema, como a los objetivos especficos. Se describirn pues
tcnicas e instrumentos como: la observacin directa (participante o no participante), o
indirecta (consulta bibliogrfica, tcnica o con expertos)-, la encuesta que podr ser
cerrada o ampliada, entre otras formas-, la entrevista formalizada o protocolaria, o no
estructurada tambin espontnea, etc.-, y el cuestionario como instrumento de apoyo para
los anteriores; no deber olvidarse adems hacer mencin del uso de otros instrumentos
hoja de vida, estudio de caso, anlisis de coyuntura, revisin documental, etc.,- segn sea el
diseo metodolgico adoptado.
Las tcnicas e instrumentos para analizar la informacin se clasificarn en manuales o
sofisticados de acuerdo con las posibilidades del investigador, exigencias del proyecto y
el tamao del universo o, para su efecto, de la muestra; tienen como propsito codificar,
tabular, clasificar, sistematizar y registrar la informacin recolectada; se tipifican en lgicos
y estadsticos, segn sea el destino para el cual el investigador desee conducirlos. Aqu
apenas se har descripcin de los mismos, sin aplicacin prctica alguna.
Finalmente se proceder a la definicin y justificacin del tipo de estudio al cual
corresponde el proceso investigativo propuesto; para el efecto se deber tener en cuenta el
nivel de conocimiento en el cual se ubica tanto el investigador como la investigacin
misma; el grado de las hiptesis que se han formulado y operacionalizado, de acuerdo al
nmero de variables que incluye y los aspectos tericos que las implican; y, finalmente la
cual se pretende llevar a cabo el estudio de la naturaleza definida, explicitando el mtodo
especfico que emplear en el proceso de teorizacin, sea este inductivo, deductivo, etc.
La segunda y ltima fase, tanto del momento tcnico, como del proceso mis en el Diseo
del proyecto, es la exposicin de los Aspectos Administrativos de la Investigacin. Ellos se
dividen en dos partes: por un lado los Aspectos Institucionales en donde se har mencin de
las instituciones involucradas tangencial o en forma directa- en el proyecto, y de acuerdo a
la prioridad de las mismas; por otro lado, los Aspectos Financieros en donde se har
exposicin sucinta pero ordenada de los costos directos e indirectos- que demandar el
proceso investigativo propuesto.
Luego de haber superado los tres momentos del proceso del Diseo Investigativo, se harn
las complementaciones reglamentarias en lo relativo a: portadas, tabla de contenido, listas
de cuadros, tablas, figuras, anexos, etc., bibliografa y anexos, siguiendo para el efecto lo
establecido en la norma ICONTEC para la presentacin formal de este tipo de trabajos.
A continuacin se expone el contenido que normalmente debe llevar una propuesta de las
caractersticas que se acaban de exponer:

CONTENIDO PARA LA PRESENTACIN DE UN DISEO INVESTIGATIVO

INTRODUCCIN
1. UBICACIN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2. FORMULACION DE OBJETIVOS
1.2.1. Objetivo General
1.2.2. Objetivos Especficos
1.3. DELIMITACION DEL TEMA
1.4. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
2. MARCOS DE REFERECIA Y SISTEMA DE HIPTESIS
2.1. MARCOS DE REFERENCIA
2.1.1. Marco Terico
2.1.2. Marco Conceptual
2.1.3. Marcos Generales
2.2. SISTEMA DE HIPTESIS
2.2.1. Formulacin de Hiptesis
2.2.2. Operacionalizacin de Hiptesis
3. DISEO METODOLOGICO BASICO
3.1. POBLACIN Y MUESTRA
3.2. TCNICAS
EINSTRUMENTOS
PARA
LA
RECOLECCION
DE
INFORMACIN
3.3. TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN
3.4. DEFINICIN Y JUSTIFICACIN DEL TIPO DE ESTUDIO
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LA INVESTIGACIN
4.1. ASPECTOS INSTITUCIONALES
4.2. ASPECTOS FINANCIEROS
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

Documento elaborado por:

CARLOS CARDONA ORTIZ

Tutor Investigador

ELEMENTOS METODOLOGICOS Y PRACTICOS PARA LA

ELABORACIN DE UN DISEO INVESTIGATIVO

Documento elaborado
Por:
CARLOS CARDONA ORTIZ
Docente-Investigador

FUNDACIN UNIVERSITARIA SAN MARTIN

FACULTAD DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
BOGOTA D.C.
2007