ACTUALIZACIN DOCENTE EN

DIDCTICA CIUDADANA

Ttulo de la narracin documentada:

VALORANDO EL ROL QUE CUMPLE LA SUNAT EN EL FORTALECIMIENTO
DEL SISTEMA FINANCIERO DEL PERU

Docente:

MARIA ESCRIBA MITMA

2014

Presentacin
La propuesta Pedaggica VALORANDO EL ROL QUE CUMPLE LA SUNAT EN
EL FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA FINANCIERO DEL PERU, conlleva a
desarrollar el enfoque de ejercicio ciudadano, de acuerdo a su contexto, donde la
labor del docente debe estar direccionada a la atencin tanto de la esfera afectiva
como cognitiva de los estudiantes, as como al desarrollo armnico de su
personalidad para insertarse a la sociedad.
Es necesario generar situaciones de confiabilidad, de clima ptimo para la
adquisicin de conocimientos, capacidad y competencias, adems la labor
docente, permite el desarrollo de sesiones de aprendizajes en la que se debe
generar oportunidades en las que los alumnos experimenten que verdaderamente
son formados para tener xito y disfruten el aprender, compartir con los dems, y
sepan informaciones de contexto real.

DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA PEDAGGICA

Se dio inicio con la bsqueda de informacin sobre la funciones de la SUNAT,
comprobantes de pago, para luego realizar una exposicin a travs de esquemas
los estudiantes sistematizaron con el apoyo respectivo con participacin activa,
entusiasta demostraron durante el desarrollo segn la lectura que realizaban para
recabar informacin sobre lo encomendado. Dando una conclusin sobre el
porcentaje del dinero que se paga al comprar en las tiendas, feria de los das
mircoles es parte del tributo por ello debemos pedir un comprobante de pago; si
no se pide este dinero se queda en bolsillos de un mal comerciante y permite la
realizacin de obras para el beneficio de la poblacin.
Esta parte me pareci importante porque los estudiantes se dieron cuenta el por
qu y para qu se debe pedir el comprobante de pago y sobre todo la importante
funcin que cumple la SUNAT. Adems se les observo a los estudiantes, que lo
aprendido lo harn extensivo dentro de su familia y comunidad.
Para dar inicio se les pregunto a los estudiantes de la siguiente manera:
CUNDO VAN A LA FERIA QUE ACTIVIDADES REALIZAN? A ello responden
los estudiantes: ANTONIA: Mi mam hace compras. JUSTINA: Hacemos compras
de vveres, ropa, zapatos, etc. A la cual se aade otra pregunta CUNDO
COMPRAMOS LOS COMERCIANTES NOS ENTREGAN ALGUN DOCUMENTO?
Y los estudiantes responden: WILBER: No profesora solo el vuelto. YULI: No ms
bien lo pago de lo que me vende NORMA: Si profesora me da recibo donde la Sra.
Lady. Adems mi papa en el mes de Marzo me compro mis zapatos, uniforme y
cuadernos y la Sra. Rosa le entrego una boleta de venta. NATALIA: Profesora mi
papa es albail, en la escuela a realizado un trabajo y el director le pidi Recibo de
honorarios para que le pague por su servicio y dijo que debe tener RUC. Para
tener en cuenta cuanto saben los estudiantes se formula la siguiente pregunta
POR QU ES NECESARIO LA BOLETA DE VENTA? NATALIA responde: Porque
nos permite tributar y por darnos boleta de venta a la SUNAT pagan los
comerciantes; como mi papa porque tiene boleta paga a la SUNAT.
Donde se les inculco a que los estudiantes y toda la poblacin debemos tener una
cultura tributaria para el progreso de nuestro pas. Es entonces que surge la
pregunta de los estudiantes de la siguiente forma: CMO INGRESAN A
NUESTRO PAIS MERCANCIAS DE OTRO PAIS; Y SI ELLOS PAGAN PARA
VENDER SUS PRODUCTOS Y QUIEN LO CONTROLA? A travs de una explicacin
de que efectivamente dentro de la SUNAT hay una oficina de aduanas que se
encarga del control de productos que ingresa y sale de nuestro pas y que por
cada producto segn la cantidad que pagan es en ello donde los estudiantes
participan activamente, mostrando entusiasmo e inters en el trabajo realizado.
Para ello se les da pautas para una mejor organizacin en la representacin de
esquemas y las dramatizaciones. Proporcionndoles informacin.

Y puedan Valorar la importancia y funcin de la SUNAT en nuestro pas.

-A recabar los comprobantes de pago al comprar.
-La importancia de tributar para realizar obras.
-Al no pedir comprobantes de pago somos cmplices de un robo.
Aprend a valorar y entender que mientras mis alumnos ms aprendan acerca de
la SUNAT ellos se volvan ms preguntones como:
Qu profesionales trabajan en la SUNAT? Despertando el inters en ellos y yo
aprendiendo sus intereses y necesidades.
Por todo lo expuesto la propuesta del tema fue muy reflexiva, importante en las
practicas tributarias que los ciudadanos debemos ejercer en nuestra vida diaria
teniendo en cuenta el desarrollo de nuestra regin y por ende nuestro pas la
trascendencia es la organizacin que tuvieron los estudiantes dentro y fuera del
saln para recoger datos importantes y luego ejemplificarlos durante la exposicin
y la dramatizacin.
Teniendo en cuenta la trascendencia regional de los ciudadanos, la importancia
de los derechos deberes de recabar una boleta de venta y de que es importante
el cumplimiento tributario para el desarrollo de nuestro pas. Todo lo indicado se
desarrollo en la sesin de aprendizaje.

Anlisis e interpretacin

Se foment el aprendizaje activo porque en la bsqueda de experiencias

nuevas, los estudiante a comparacin de sus padres son de mente abierta, nada
escpticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas. A dems piensan que
hay que intentarlo todo por lo menos una vez en caso de la dramatizacin. Donde
aceptan los desafos y retos que se les plantee,
que suponen nuevas
experiencias, lo que dan a demostrar los alumnos que son animadores,
improvisadores, descubridores, que contagian a sus compaeros.
El aprendizaje reflexivo se dio en la accin y observacin de la
dramatizacin, representado con detenimiento las experiencias de su contexto.
Donde analizan, critican, debaten y argumenta sus respuestas ante el trabajo
realizado. Considerando las experiencias y observarlas desde diferentes
perspectivas. Recogen datos, analizndolos con detenimiento antes de llegar a
alguna conclusin. Disfrutando lo observando en la dramatizacin, donde
escuchan a los dems y no intervienen hasta que representan el papel
encomendado.
Los estudiantes actan de manera natural entre segmentos o piezas de
conocimiento. Cuando estas acciones forman estructuras de conocimiento que
son precisas y estn significativamente organizados, los estudiantes son ms
capaces de recuperar y aplicar sus conocimientos de manera eficaz y eficiente.
A dems actan segn los procesos para aprender de acuerdo a los
contextos ya sean estos: motivacionales, conceptuales, afectivos, interacciones
socioculturales, ya sean experimentando, argumentando, abordando situaciones
complejas, trabajando en equipo, relacionando saberes, resolviendo dificultades,
defendiendo planteamientos, etc.
Desde un enfoque constructivista, trabajar el error en el proceso de
enseanza-aprendizaje implica generar en el aula un clima de confianza en las
propias producciones y un debate abierto en el que se puedan analizar los
procedimientos correctos y los incorrectos.
En este sentido, la tarea del docente es alentar a los alumnos. Luego, coordinar
que cada alumno explique de cmo lo realizaron la exposicin tanto los
procedimientos correctos como los incorrectos.
La labor del docente debe estar direccionada a la atencin tanto de la
esfera afectiva como cognitiva de los estudiantes, as como al desarrollo armnico
de su personalidad.
Nosotros como docentes cuando desarrollen nuestras sesiones de aprendizajes, y
de manera personal he de generar oportunidades en las que los alumnos
experimenten que verdaderamente son formados para tener xito y disfruten el
aprender, compartir con los dems, y sepan resolver situaciones de contexto real,
mediante la cooperacin y el trabajo en equipo.

ANEXOS

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
: Valentn Munarriz Chauca
1.2. Lugar
: Pampa Cruz
1.3. rea Curricular
: Formacin Ciudadana y Cvica.
1.4. Grado y seccin
: Segundo grado
1.5. Duracin /fecha
: 90 minutos- /0/13
1.6. Docente
: Mara Escriba Mitma
1.7 Tema
: La sunat
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

DELIBERA
DEMOCRTICAM
ENTE

CAPACIDADES

INDICADORE
S
DE
CAPACIDAD

ACTITUDES
ANTE
EL
REA

INDICADORE
S
DE
EVALUACIN

INSTRUMENTOS

Identifica
a
la
constitucin como la
norma suprema que
rige la vida del pas

Reconoce
la
importancia de
la SUNAT.

Argumenta
coherentement
e en el marco
de los logros de
aprendizaje
propuesto.

Conoce y pone
en prctica la
cultura
tributaria.

Ficha
observacin

de

Ficha
seguimiento
actitudes

de
de

III. SECUENCIA DIDCTICA:

PROCESO
BSICOS DEL
APRENDIZAJE

INICIO

PROCESO

SALIDA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Motivacin:
- LA PROFESORA REALIZA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
CUNDO VAN A LA FERIA QUE ACTIVIDADES REALIZAN?

CUNDO COMPRAMOS LOS COMERCIANTES NOS ENTREGAN

ALGUN DOCUMENTO?
POR QU ES NECESARIO LA BOLETA DE VENTA?
DE QUE SE ENCARGA LA SUNAT?
POR QUE LA MAYORIA DE GENTE NO LE GUSTA PAGAR SUS
IMPUESTOS?
Construccin del conocimiento:

Segn las opiniones y respuestas la maestra explica sobre el

tema

- Se les entrega copias sobre la SUNAT. Para mayor detalle.

Aplicacin del conocimiento:

- Utilizan papelotes para anotar los esquemas elaborados.

- Losestudiantes exponen en forma grupal.

- Se genera debate a partir de la exposicin.

- La docente refuerza las dificultades de los estudiantes.
Evaluacin:

- Se evala la participacin de los estudiantes en forma individual y

grupal.

RECURSOS

TIEMPO

Hojas
Materiales
de
escritorio

30
minutos

Papelotes
Plumones
Papel
Folletos
Cinta
msking
Pizarra

35
minutos

Ficha
de
evaluacin

- Los estudiantes representan dramatizaciones.

-Se aplicara una evaluacin de lo aprendido.
Meta cognicin:
- Se utiliza las tcnicas de la pregunta por muestreo y al azar sobre:
- Te gust lo que aprendiste?
- Te servir lo que aprendiste?
- Tuviste alguna dificultad al aprender?

IV. BIBLIOGRAFA:
1. Constitucin poltica del Per.
2. FCC. Minedu
3. Pgina web: htp/www.SUNAT.com.pe
4. Diccionario

Estudiantes

25
minutos

PONGO EN PRACTICA LO QUE APRENDI

NOMBRE
GRADO

:
:

MARCA CON UNA ASPA X SEGN CORRESPONDA

ME GUSTARIA EVADIR LOS IMPUESTOS
DE
ACUERD
O
Todos
pagamos
impuestos
cuando
consumimos
La SUNAT es la entidad mal vista por la gente
Nunca exijo comprobantes de pago
La SUNAT es la entidad ms eficiente
La SUNAT tiene la funcin de nombrar
autoridades
Los impuestos que recauda la SUNAT son
mnimos
Si no serian los impuestos no tendramos
espacio pblico.

EN
DESACUERD
O

MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA:

1. FUNCION DE LA SUNAT:
A) Administrar, fiscalizar y recaudar los productos.
B) Sancionar a los infractores de transito
C) Fiscalizar los mercados y ferias privadas
D) Administrar los recursos de venta.
2. SUNAT:
A) Institucin privada que tiene personera jurdica.
B) Institucin pblica descentralizada del sector pblico
C) Superintendencia nacional de aduanas tributaria
D) superintendencia nacional de administracin tributaria.
3. PRINCIPIO DE TRIBUTACION:
A) La evasin tributaria
B) Legalidad: los tributos solo se crean por ley
C) Desproporcin.
D) Desinformacin.

4. ACTO QUE BUSCA ELUDIR EL PAGO DE IMPUESTOS:

A) Pago adelantado del impuesto a la renta
B) No pagar el impuesto general de venta
C) Formacin de conciencia tributaria
D) Evasin tributaria
Resuelve:
1. Anota las funciones de la SUNAT.
2. Por qu es importante la institucin SUNAT?
3. Qu se debe hacer con los que no pagan?
4. Qu opinas de la SUNAT de nuestra regin?

FOTOGRAFIAS SOBRE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO

EXPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES

COMPARANDO LAS BOLETAS.

REPRESENTACION DE DRAMATIZACION POR LAS ALUMNAS

ENTREGA DE BOLETA DE VENTA

ESQUEMAS ELABORADAS DE CADA EQUIPO DE TRABAJO

LISTA DE COTEJO
REA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
GRADO: SEGUNDO

AANCA QUISPE , Yuly

CISNEROS CERDA, Maril
CISNEROS GLVEZ, Justina
CISNEROS GLVEZ, Natalia
GARCA OCHANTE, Wilber
GARCIA TANTA, Norma
HUAMACCTO DE LA CRUZ, Yolanda

HUAMACTO CAHUANA, Nancy

PEREZ ESCRIBA, Antonia

2
2
1
2
1
2
1
2
2
2

4
3
3
3
3
3
3
2
3
4

4
3
3
4
3
3
2
3
3
3

4
3
3
3
3
3
2
3
3
4

Pampa Cruz, DICIEMBRE del 2014

__________________________________
Prof. Mara Escriba Mitma
rea de formacin ciudadana y cvica.

CALIFICATIVO

Explica sobre la cultura

tributaria.

Opina e y ejemplifica
situaciones de la
realidad

4
3
3
3
3
3
3
3
3
3

Conoce y diferencia las

tributarias.
instituciones

01
02
03
04
05
06
07
08
09

2
2
1
1
1
2
1
1
2
2

Diferencia los
comprobantes de pago.

INDICADORES

Conoce las funciones

de la SUNAT

INTEGRANTES

Conoce la importancia
de la SUNAT

NMERO

SECCIN: UNICA

16
14
16
14
16
12
14
16
18