I.E.S.

DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
I.

II.

INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E

PUNO

1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

:
:
:
:
:
:
:
:

YUNGUYO
DANIEL ALCIDES CARRION
FCC
5.
U
2 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2015
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA

UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE

FUNDAMENTACIN:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas
propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.

III.

MAPAS DE PROGRESO VII CICLO

Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley en cualquier circunstancia,
apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para
aprender e identifica instancias jurdicas para su resolucin. Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin
relevante y argumentos rigurosos; analiza y evala diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones
diferentes, y logra criticarlas cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del
sistema internacional de las Naciones Unidas. Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la
justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y
ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

IV.

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de
derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa
Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores

Convive de manera democrtica en

democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos

cualquier contexto o circunstancia, y

de convivencia.
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde

con todas las personas sin distincin.

una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados para ello.
Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde

Delibera sobre asuntos pblicos, a

partir de argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de una

perspectivas

de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos
Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana
Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma

posicin en pro del bien comn.

.

razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien comn

Participa

democrticamente

en

espacios pblicos para promover el

bien comn.

Propone y gestiona iniciativas de inters comn

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto
individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

V.

VALORES AY ACTITUDES:
ACTITUDES

VALORES
Actitudes ante el rea

PUNTUALIDAD

HONRADEZ

RESPETO

RESPONSABILIDAD

-Cumple con las tareas oportunamente.

-Planifica sus tareas para la consecucin
de los aprendizajes esperados.
-Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea
-Acta con honradez en la evaluacin de
sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
-Escucha atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
-Pide la palabra para expresar sus ideas

-Acta con honestidad en la evaluacin

de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje

Comportamiento
-Ser puntuales, llegando temprano a su
centro de estudios.
-Participa en
forma permanente y
autnoma.
-Cumple con sus tareas individuales
y grupales
-ser congruentes entre lo que pensamos,
decimos y hacemos
-ser honrados ante todo, aun cuando se
arriesguen los intereses personales
-Saluda cordialmente a los profesores
y compaeros.
-Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
-Respeta las normas de convivencia del
aula y en la Institucin educativa
-Establece actos de responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de sus
deberes
-Contribuye a valorar su esfuerzo en el
logro de su aprendizaje.

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

SOLIDARIDAD

VI.

VII.

-Toma iniciativa solidaria para representar

a la Institucin Educativa en diferentes
eventos.
-Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.

-Mantiene relaciones de colaboracin y

solidaridad
-Asume como
sujeto su sentido de
pertinencia ante sus semejantes y su
realidad.

TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal 1
Tema transversal 2

Tema transversal 3

Educacin para el xito

Educacin para la gestin de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1

Actuar e interactuar con seguridad y tica, y

cuidando su cuerpo

Usa la matemtica en la vida cotidiana, el

trabajo, la ciencia y la tecnologa

Comunicarse con eficacia para su desarrollo

personal y la convivencia social

Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la

calidad de vida

Ejercer plenamente su ciudadana

Aprovechar oportunidades y es emprendedor

Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus

diversas formas

Acta e interacta con autonoma para su

bienestar

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

VIII.

CALENDARIZACIN AO 2015
1er. TRIMESTRE

2do. TRIMESTRE

INICIO

02-03-2015

08-06-2015

TRMINO

05-06-2015

N DE SEMANAS

3er. TRIMESTRE
21-09-2015

18-09-2015

14

31-12-2015

15

15

N DE HORAS
27.7.2015 l

VACACIONES

IX.

07-08-2015

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TTULO DE LA UNIDAD
N

TIPO
DE
UNIDA
D

I
01

UA
II

02

UA
III

03

UA

04
IV

UA

ARTICULACIN
CON OTRAS
REAS

HORASSEM

Historia
,Geografa y
Economa

02

Comunicacin.

02

Persona Familia
y Relaciones
Humanas

02

Educacin
Artstica

02

CRONOGRAMA
(TRIMESTRE)
I
II
III

X
X

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

X
X

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

X.
a)
b)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.

XI.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Formas
Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin,
meta evaluacin.
Procedimiento
Pruebas orales, escritas, objetivas.
Instrumentos
Fichas de aprendizaje, prcticas calificadas
individuales y grupales, grficos, diseos, mapas
conceptuales, debate, resumen.
XII.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Para el Profesor:
Formacin Ciudadana y Cvica
Serafn Cruz Sanchez
Formacin Ciudadana y Cvica
Victor Paredes Zegarra
Para el Alumno:
Formacin Ciudadana y Cvica
Texto MED
Yunguyo, marzo del 2015

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

UNIDAD DE DIDCTICA N 1 FCC

I.

II.

INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E

PUNO

1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

:
:
:
:
:
:
:
:

YUNGUYO
DANIEL ALCIDES CARRION
FCC
5.
U
2 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2015
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA

UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE

JUSTIFICACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una
conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruana
El rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios
de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.

III.

TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2

Tema transversal 3

Educacin para el xito

Educacin para la gestin de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

IV.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

DOMINIOS/
COMPETENCIA

CAPACIDADES

Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso
origen desde una
conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento

Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las perdonas
sin distincin.

UNIDAD I
INDICADORES

Explica el valor y la importancia de

vivir en una sociedad multitnica y
pluricultural.
Aprecia las diferentes formas de
conocimiento, estilos de vida y
cdigos comunicativos de otras
culturas

Se reconoce a si mismo y a
todas las personas como
sujetos de derecho y se
relaciona con cada uno
desde la misma premisa

Rechaza situaciones que tengan que

ver con prejuicios, estereotipos,
inequidad en contra de las personas
y grupos culturales.

Muestra, en sus
acciones cotidianas,
la interiorizacin de
principios de la
Interculturalidad.

Trata
con
cordialidad
y
consideracin
a
personas
provenientes de distintas culturas a
la suya

ACTIVIDADES

CONOCIMIENTOS

1.Reconoce
los
cambios
culturales
que
se
dan
relacionando la pregunta con su
respuesta correcta asumiendo
desafos

SEMANA 1
Tema 1: Diversidad cultural
en el mundo.

2.Identifica los riesgos de la

comunicacin respondiendo a
preguntas dadas cumpliendo con
normas y acuerdos

SEMANA 2
Tema 2: Riesgos de la
comunicacin.

3. Organiza informacin sobre la

identidad
nacional
y
la
globalizacin
mediante
un
trabajo grupal colaborando
desinteresadamente.
4. Argumenta explicaciones
acerca de los aspectos que
fomentan la peruanidad en
intervenciones
orales
expresndose con cortesa y
amabilidad.

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

SEMANA 3
Tema 3: Identidad
globalizacin.

SEMANA 4
Tema 4: Aspectos que
fomentan la peruanidad

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

Participa
Democrticamente en Propone y gestiona
espacios pblicos para iniciativas de inters
comn.
promover el bien
comn

Delibera sobre
asuntos pblicos, a
partir de
argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.

Explica y aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados a
la institucionalidad, a la
democracia y a la
ciudadana

Gestiona proyectos participativos

en la escuela y la comunidad que
contribuyen al bien comn

Explica la relacin entre

democracia como sistema poltico y
democracia como forma de vida.

Explica las caractersticas de la

gestin entre los distintos niveles de
gobierno.

5. Identifica nuestro patrimonio

histrico,
conservacin
e
importancia relacionando la
pregunta con su respuesta
cumpliendo normas acuerdos.

6. Evala la importancia de la
SEMANA 6
conservacin
de
nuestro
Tema6: Defensa del patrimonio
patrimonio histrico mediante
histrico
un trabajo en equipo aceptando
las diferencias con los dems.
7.Organiza informacin sobre la
democracia en el Per, la SEMANA 7
organizacin del estado y Tema
7:
Democracia
elementos del Estado en un espacio y sociedad peruana:
mapa conceptual
8. Identifica los poderes del
Estado conservacin y su
SEMANA 8
funcin de cada poder en un
Tema 8: Poderes del estado
mapa conceptual
mostrando
constancia en el trabajo.

EVALUACION

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
c)
ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales
d)

SEMANA 5
Tema 5: Valoracin y
conservacin
del
patrimonio histrico

RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.

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VI.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Formas
Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin,
meta evaluacin.
Procedimiento
Pruebas orales, escritas, objetivas.
Instrumentos
Fichas de aprendizaje, prcticas calificadas
individuales y grupales, grficos, diseos, mapas
conceptuales, debate, resumen.

VII.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Para el Profesor:
Formacin Ciudadana y Cvica
Formacin Ciudadana y Cvica
Para el Alumno:
Formacin Ciudadana y Cvica

Serafn Cruz Sanchez

Victor Paredes Zegarra
Texto MED

Yunguyo, marzo del 2015

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

UNIDAD DE DIDCTICA N 2 FCC

I.

II.

INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E

PUNO

1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

:
:
:
:
:
:
:
:

YUNGUYO
DANIEL ALCIDES CARRION
FCC
5.
U
2 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2015
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA

UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE

JUSTIFICACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una
conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruana
El rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios
de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
.

III.

TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2

Tema transversal 3

Educacin para el xito

Educacin para la gestin de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

IV.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

DOMINIOS/
COMPETENCIA

CAPACIDADES

Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs de pautas,
mecanismos y canales
apropiados para ellos

Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin

Utiliza
reflexivamente
conocimientos, principios
y valores democrticos
como base para la
construccin de normas y
acuerdos de convivencia

UNIDAD II
INDICADORES

Utiliza estrategias diversas y

creativas para solucionar conflictos.
Identifica las instancias y
mecanismos jurdicos para la
resolucin pacfica de conflictos
(jueces de paz, centros de
conciliacin, arbitraje, negociacin,
etctera

Explica que en un Estado de

derecho
los
ciudadanos
y
ciudadanas participamos en la
elaboracin o
Modificacin de diversos acuerdos

ACTIVIDADES

1. Analiza los mecanismos

democrticos en la resolucin de
conflictos
mediante
intervenciones orales expresadas
con cortesa y amabilidad.
2.
Reconoce
los
tipos,
elementos, caractersticas y
beneficios de la conciliacin y
mediacin y lo plasma en un
mapa conceptual trabajando en
equipo.
3. Discrimina informacin sobre
lo que es un acuerdo nacional,
que se espera alcanzar con un
acuerdo,
temas
prioritarios
caractersticas mediante un
trabajo en equipo aceptando las
diferencias de los dems. .
4.Explica como participa el
ciudadano en un acuerdo
nacional
a
travs
de
intervenciones
orales
transmitiendo su fe a sus
compaeros

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

CONOCIMIENTOS

SEMANA 1
Tema
1:
Mecanismos
democrticos de resolucin
de conflictos: Negociacin
SEMANA 2
Tema
2:
Mecanismos
democrticos de resolucin
de conflictos:
Conciliacin y mediacin

SEMANA 3
Tema 3: Acuerdo nacional:
Compromisos.

SEMANA 4
Tema 4: Acuerdo nacional:
Como
participa
el
ciudadano en el acuerdo
.
Nacional

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

Participa
Ejerce, defiende y
Democrticamente en promueve los Derechos
espacios pblicos para Humanos
promover el bien
comn

Denuncia de forma colectiva

situaciones en la que se conculquen
y transgredan los derechos de los
grupos vulnerables

5. Argumenta
sobre los
problemas la violencia y
conflicto interno en el Per al
desarrollar un cuestionario,
cumpliendo con la tarea
asignada.

SEMANA 5
Tema 5: Violencia y
conflicto interno en el Per.

6. Identifica El papel de las

fuerzas armadas y la polica en
la
seguridad
nacional
y
ciudadana a travs de un trabajo
grupal,
colaborando
desinteresadamente.

SEMANA 6
Tema 6: Papel de las
Fuerzas armadas
en la
seguridad
Nacional
y
ciudadana

7.Comprende las funciones de la

polica nacional a travs de
intervenciones orales expresadas
con cortesa y amabilidad

SEMANA 7
Tema 7: Papel de las
fuerzas
policiales en la
seguridad
Nacional y ciudadana

8. Identifica las funciones de la

polica nacional marcando la
respuesta correcta asumiendo
desafos.

SEMANA 8
Tema 8 Funciones de la
polica nacional

EVALUACION

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
e)
ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales
f)

RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

VI.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Formas
Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin,
meta evaluacin.
Procedimiento
Pruebas orales, escritas, objetivas.
Instrumentos
Fichas de aprendizaje, prcticas calificadas
individuales y grupales, grficos, diseos, mapas
conceptuales, debate, resumen.

VII.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Para el Profesor:
Formacin Ciudadana y Cvica
Formacin Ciudadana y Cvica
Para el Alumno:
Formacin Ciudadana y Cvica

Serafn Cruz Sanchez

Victor Paredes Zegarra
Texto MED

Yunguyo, marzo del 2015

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA